第一篇：湖南省2017中考語文 第一部分 積累與運(yùn)用 專題五 文學(xué)常識(shí)與名著導(dǎo)讀復(fù)習(xí)教案

專題五：文學(xué)常識(shí)與名著閱讀

【考點(diǎn)透視】：

名著閱讀是對(duì)我們閱讀狀態(tài)的一種考查，主要考查對(duì)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》建議課外閱讀的名著

以及其他作家作品知識(shí)的掌握情況。常見考查內(nèi)容有： 1.作家作品知識(shí)；

2.主要情節(jié)、典型事件、主要人物及性格；

3.識(shí)記與作品有關(guān)的詩句、名言、成語與歇后語等； 4.能說出自己的閱讀感受與體驗(yàn)；

5.能對(duì)一些內(nèi)容或人物作出自己的評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

熟悉文學(xué)常識(shí)與大綱要求的名著。【教學(xué)過程】：

一、引入真題，鞏固知識(shí)

[2016?婁底]下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A、郭沫若《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情懷，通過對(duì)石榴的描繪，歌頌了真善美，贊揚(yáng)了不怕威壓、奮發(fā)向上的品格和精神。B、宋朝詞人范仲淹在《漁家傲》（天接云濤連曉霧）中，融夢(mèng)幻與真實(shí)、歷史與現(xiàn)實(shí)為一體，構(gòu)成了氣度恢弘、格調(diào)雄奇的意境。C、《朝花夕拾》是魯迅留給我們的優(yōu)美的散文珍品，出自這部散文集中的篇目有《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》、《從百草園到三味書屋》等。D、《水滸傳》寫的是以宋江為首的一百零八位英雄，聚義梁山水泊、殺富濟(jì)貧、抗拒官府、造反起義的故事?！敬鸢浮緽 【解析】本題考學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的了解?！稘O家傲》天接云濤連曉霧，作者是李清照不是范仲淹。

[2016?長(zhǎng)沙]名著閱讀（共5分）

（1）一把火，在經(jīng)典名著中搖曳生姿，在太上老君的八卦爐中，一把火燒了七七四十九天，練就了孫悟空的____________；在翠云樓里，一把火燒得大名府人心惶惶，體現(xiàn)出“智多星”吳用__________的形象特點(diǎn)；在小人國(guó)里，一把火燒得皇宮烈焰熊熊，___________（人名）急中生智，一泡尿滅了皇宮之火，也因此招致皇后的怨恨。

（2）一腔情，在經(jīng)典名著中火花迸濺，為了兄弟之情，魯智深大鬧野豬林，救下了好友____________（人名）；《童年》中，外祖母慈祥善良，猶如一盞明燈，照亮了____________（人名）敏感而孤獨(dú)的心?！敬鸢浮浚?）火眼金睛；足智多謀；格列佛（2）林沖；阿廖沙

二、模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺

下列關(guān)于文學(xué)作品的表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．《西游記》中“三打白骨精”、“真假美猴王”、“三借芭蕉扇”等故事家喻戶曉。B．《童年》《在人間》《我的大學(xué)》都是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說。C．“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”是魯迅《社戲》中的一句名言。D．《變色龍》刻畫了奧楚蔑洛夫這個(gè)見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)、媚上欺下的忠實(shí)走狗形象。

【答案】C 【解析】

試題分析：閱讀各項(xiàng)內(nèi)容，根據(jù)所讀所記，仔細(xì)回顧作品內(nèi)容和有關(guān)知識(shí)，抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，梳理有關(guān)情節(jié)，比較判斷。C錯(cuò)，是《故鄉(xiāng)》，不是《社戲》。運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成（1）、（2）題。（4分）（1）在、楊益言創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說《紅巖》》中，女主人公 面對(duì)敵人的酷刑，發(fā)出了錚錚宣言：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)！竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！”（2）《農(nóng)夫和蛇》《龜兔賽跑》等故事出自（國(guó)別）的寓言故事集《 》?！敬鸢浮浚?）羅廣斌 江姐（江雪琴）（2）古希臘 伊索寓言

【解析】本題是對(duì)文學(xué)常識(shí)積累的考查。第⑴題要調(diào)動(dòng)平時(shí)對(duì)名著的積累，由《紅巖》可知作者和女主人公。第⑵題的第一空要求填寫“國(guó)別”，屬于寓言的出處；第二空是要求填寫作品名稱。

三、師生互動(dòng)，總結(jié)知識(shí)

先小組內(nèi)交流收獲和感想，而后以小組為單位派代表進(jìn)行總結(jié)，教師作以補(bǔ)充。

四、布置作業(yè)，課后鞏固 布置作業(yè)：同步導(dǎo)練

五、教學(xué)反思

學(xué)生在平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)題目的練習(xí)并做好筆記。

第二篇：中考文學(xué)常識(shí) 名著導(dǎo)讀復(fù)習(xí)專題 教案

中考名著導(dǎo)讀復(fù)習(xí)專題 教學(xué)目標(biāo): 1引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)文體文學(xué)常識(shí)以及名著內(nèi)容進(jìn)行回顧和擴(kuò)展，2增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)記文體知識(shí)和文化文學(xué)常識(shí)。

2、了解名著的基本情節(jié)、人物以及任務(wù)的主要事跡和性格。

教學(xué)難點(diǎn)：

提高學(xué)生對(duì)名著的整體、名著中的一個(gè)人物或一個(gè)故事情節(jié)的評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)方法：習(xí)題訓(xùn)練法、介紹講述法 一 導(dǎo)入: 我們來做一個(gè)連線題，看看你對(duì)名著的內(nèi)容到底了解多少？

多媒體展示題目

人物

情節(jié)

魯提轄

敗走華容道

關(guān)羽

智取生辰綱

曹操

拳打鎮(zhèn)關(guān)西

晁蓋

大鬧天宮

武松

景陽崗打虎

孫悟空

過五關(guān)斬六將

二、我們的六本語文教材規(guī)定的名著有多少？

1、寓言類：《伊索寓言》

2、詩歌散文類：（1）散文：《朝花夕拾》、《繁星·春水》、《培根隨筆》（2）書信：《傅雷家書》（3）詩歌：泰戈?duì)栐姼?/p>

3、小說類：

（1）中國(guó)四大古典小說：《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》（2）中國(guó)現(xiàn)代小說：《駱駝祥子》（3）外國(guó)小說：《魯濱遜漂流記》、《愛的教育》、《格列佛游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》,《海底兩萬里》、《童年》、《簡(jiǎn)愛》、4、傳記類：《名人傳》

5、科普著作類：《昆蟲記》

三、中考真題

下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)是()（2015濟(jì)寧中考）

A.《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。我們學(xué)過的《香菱學(xué)詩》就節(jié)選自此書。

B.《傅雷家書》中傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對(duì)兒子深切的關(guān)愛之情。

C.《威尼斯商人》是莎士比亞的早期作品，語言既富于變化又生動(dòng)優(yōu)美，文采斐然，是一部極具諷刺意味的社會(huì)喜劇。

D.《格列佛游記》把讀者帶進(jìn)了一個(gè)奇異的幻境，童話色彩只是這部小說的表面特征，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的贊美才是其靈魂所在。答案:選D “贊美”改為“諷刺”

四、名著閱讀考試命題趨勢(shì)： 一）、題型

近年中考語文在名著導(dǎo)讀試題設(shè)計(jì)上題型基本成型，大致有一下幾種：

1、填空題

2、表述題

3、選擇題

4、連線題

5、表格題

二)、命題范圍 文學(xué)常識(shí)積累題

2、主要人物性格題

3、人物情節(jié)關(guān)聯(lián)題

4、故事情節(jié)評(píng)點(diǎn)題

5、感悟品味創(chuàng)新題

6、簡(jiǎn)評(píng)推薦賞析題

五 考點(diǎn)分析

（一）、文學(xué)常識(shí)積累題

中考試題中對(duì)文學(xué)常識(shí)內(nèi)容的考查，目前都局限于課程標(biāo)準(zhǔn)所列出的12部（類）中外文學(xué)名著。這類積累題可以給出作品中的人物，問這個(gè)人物出自哪部作品，還可以考作品的作者叫什么名字，是哪個(gè)朝代、哪個(gè)國(guó)家的，該作者還有哪些著作等。

如：“星期五”是(英）國(guó)作家（笛福）的小說《 魯濱遜漂流記聯(lián)邦》中的一個(gè)人物形象。

文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)技巧

1、注重平時(shí)的積累（涉及面要廣，記憶要準(zhǔn)確）。

2、分類法，按古代現(xiàn)代外國(guó)三類整理。

3、網(wǎng)絡(luò)法，如作家——篇名——名句，形成網(wǎng)絡(luò)。

4、表格法，即對(duì)某一大類列表對(duì)照。

（二）、主要人物性格題

此類題主要考查學(xué)生對(duì)作品中人物的認(rèn)識(shí)。不僅要了解人物的個(gè)性，而且要根據(jù)外號(hào)寫出人物的姓名。有時(shí)答案均具有開放性，可自行選取，有時(shí)會(huì)有附加說明，要學(xué)生注意避開課文。

如：《水滸傳》中的108將個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的外號(hào)。

（1）請(qǐng)用一句話寫出《水滸傳》中（除課文外）你熟悉的故事。

（2）請(qǐng)寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號(hào)，并說出外號(hào)表現(xiàn)的特征。

（三）、人物情節(jié)關(guān)聯(lián)題

這類題要求圍繞一個(gè)主要人物，弄清相關(guān)的主要情節(jié)，著重考查考生對(duì)名著的情節(jié)的把握能力和人物性格形成的主客觀原因的分析能力。

如：寫出魯智深救林沖的故事名稱：(大鬧野豬林）

又如：說說《駱駝祥子》中祥子有哪些大事導(dǎo)致祥子“萎靡不振”?

參考答案（示例）?祥子自己辛苦攢錢買的車子，給兵搶了。?老婆難產(chǎn)死了。?大病幾場(chǎng)，原來強(qiáng)壯的身體也垮了。

（四）、故事情節(jié)評(píng)點(diǎn)題

這類題要求對(duì)作品或部分章節(jié)描寫的故事用簡(jiǎn)要語言概括之，有的借人物對(duì)話，要求 指出這是講什么故事，或借一段評(píng)述，要求指出所評(píng)的是什么人。這種題屬于故事情節(jié)評(píng)點(diǎn)題。

如：《水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情況，但在逼上梁山這一點(diǎn)上，許多人是共同的。請(qǐng)各用一句話分別舉出三個(gè)人物是如何被“逼上梁山”的?

例：魯智深本是軍官，他疾惡如仇，好打抱不平，結(jié)果被逼上梁山落草。武松為打抱不平和抱殺兄之仇，屢遭陷害，終于謀反。林沖原是東京80萬禁軍教頭，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追殺之下，他奮起反抗，上了梁山。

（五）、感悟品位創(chuàng)新題

這類題或要求就作品最感興趣的情節(jié)、人物談點(diǎn)感受，或要求就全書所表現(xiàn)的思想傾向談點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

創(chuàng)新題型（與仿句、對(duì)聯(lián)等結(jié)合）

1、根據(jù)下面句子的特點(diǎn)，再仿寫兩個(gè)句子。

讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義。

讀《格列佛游記》，我們能了解到英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡；讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《水滸傳》，我們能感受到什么是義薄云天。讀《紅樓夢(mèng)》我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性。

解析：本題首先要回憶起名著中的人物與其主要情節(jié)以及作品主題或者對(duì)你的啟示，再者把握好例句句型特點(diǎn)，最后完成句子）

（六）、簡(jiǎn)評(píng)推薦賞析型

優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的情感和燦爛的智慧。請(qǐng)從下面所列的名著中選擇一部，結(jié)合人物形象或者故事情節(jié)，從提高修養(yǎng)或者豐富情感的角度談?wù)勀愕拈喿x收獲。

《西游記》 《水滸傳》 《鋼鐵是怎樣煉成的》

解析:

這類考題解答有難也有易，難在談的感受必須針對(duì)所選名著中某個(gè)具體具體部分，并要有獨(dú)到的見解；易在題目具有一定開放性，考生可自主選擇自己精讀過的名著和自己熟悉的情節(jié)、人物去談。解答這類題時(shí)，可從中選擇自己最熟悉、印象最深的名著，和自己認(rèn)為較容易的方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)力求語言簡(jiǎn)練概括。

示例一：《西游記》中的孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)、勇敢機(jī)智、愛憎分明又很幽默。在“三打白骨精”中，深入妖精洞內(nèi)打死白骨精，救出了師傅等人。從孫悟空身上，我看到了正義的力量是戰(zhàn)無不勝的。

示例二：《水滸傳》中的魯智深俠肝義膽、疾惡如仇又粗中有細(xì)、豁達(dá)明理。魯智深在潘家酒樓聽到金氏父女的遭遇后，便找上門尋借口三拳打死了“鎮(zhèn)關(guān)西”，還一邊罵他“詐死”，一邊不慌不忙地離開。魯智深那種路見不平、見義勇為的義舉正是我們這個(gè)時(shí)代所要大力提倡的。

示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金身殘志堅(jiān)，具有鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。保爾在雙目失明、全身癱瘓的時(shí)候曾一度陷入精神危機(jī)，在經(jīng)過激烈的內(nèi)心斗爭(zhēng)后，又以頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持寫作。保爾那種與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的鋼鐵般的精神使我深受感動(dòng)。

六、當(dāng)堂檢測(cè)：搶答

第三篇：名著導(dǎo)讀與文化文學(xué)常識(shí)教案

課

題：名著導(dǎo)讀與文化文學(xué)常識(shí)（集體備課）主備人

：高正明 教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，盡量多讀書、讀好書、讀整本書。

（二）知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、了解名著的基本情節(jié)、人物以及任務(wù)的主要事跡和性格。

2、提高學(xué)生對(duì)名著的整體、名著中的一個(gè)人物或一個(gè)故事情節(jié)的評(píng)價(jià)。

3、識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代、代表作。

4、識(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別和代表作。

5、識(shí)記文體知識(shí)和文化文學(xué)常識(shí)。

（三）過程與方法目標(biāo)：

通過制作表格、內(nèi)容回顧與介紹等方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)文體文學(xué)常識(shí)以及

名著內(nèi)容進(jìn)行回顧和擴(kuò)展，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)記文體知識(shí)和文化文學(xué)常識(shí)。

2、了解名著的基本情節(jié)、人物以及任務(wù)的主要事跡和性格。

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)名著的整體、名著中的一個(gè)人物或一個(gè)故事情節(jié)的評(píng)價(jià)能力。教學(xué)方法：習(xí)題訓(xùn)練法、介紹講述法 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

習(xí)題導(dǎo)入：多媒體展示：歇后語猜人物。這些人物都出自我國(guó)的名著之中，今天我們就來對(duì)作為初中生必須了解的古今中外著作進(jìn)行一定的了解與研究。

那么我們都應(yīng)該掌握哪些著作的內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們把《中考總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》翻到第59頁，這節(jié)課我們進(jìn)行中考專題復(fù)習(xí)系列之

（七）：名著導(dǎo)讀。對(duì)名著的考查已成為各省市中考的趨勢(shì)，并且題型也趨于多樣化。其目的在于促使我們?nèi)フ嬲喿x名著，提高文化素養(yǎng)。

二、課標(biāo)解讀及要求：見《指導(dǎo)》P56頁 1．初步評(píng)價(jià)作品內(nèi)涵和思想感情傾向

2．初步了解作品情節(jié)和人物形象，有自己的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。3．品味作品富有表現(xiàn)力的語言。

三、內(nèi)容分類名著復(fù)習(xí)內(nèi)容分類

1、寓言類：《伊索寓言》

2、詩歌散文類：（1）散文：《朝花夕拾》、《繁星·春水》、《培根隨筆》（2）書信：《傅雷家書》（3）詩歌：泰戈?duì)栐姼?/p>

3、小說類：

（1）中國(guó)四大古典小說：《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》（2）中國(guó)現(xiàn)代小說：《駱駝祥子》（3）外國(guó)小說：《魯濱遜漂流記》、《愛的教育》、《格列佛游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《海底兩萬里》、《童年》、《簡(jiǎn)愛》、4、傳記類：《名人傳》

5、科普著作類：《昆蟲記》

三、接下來，我們就結(jié)合具體練習(xí)來共同研究一下名著類試題的特點(diǎn)和解題規(guī)律以及中考復(fù)習(xí)的切入點(diǎn)。

（一）名著知識(shí)考查題型有以下幾種：

1、文學(xué)常識(shí)積累題

2、主要人物性格題

3、故事情節(jié)評(píng)點(diǎn)題

4、人物情節(jié)關(guān)聯(lián)題

5、精彩片斷記憶題

6、感悟評(píng)價(jià)品味題

7、綜合積累運(yùn)用題

（二）名著學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)：

1、文學(xué)常識(shí)

2、故事情節(jié)

3、主要人物及性格

4、人物與情節(jié)關(guān)聯(lián)

5、精彩片斷要記憶

6、整體感悟評(píng)價(jià)品味

（三）中考回顧：見課件。（也可不講，直接進(jìn)入名著解讀）四、四大名著復(fù)習(xí)：學(xué)生根據(jù)積累，可以為全班同學(xué)作介紹。

（一）《西游記》見《指導(dǎo)》P59圖表

拓展：?jiǎn)⑹净蚋惺埽翰还苡龅皆鯓拥睦щy，只要樹立了目標(biāo)，敢于面對(duì)，勇往直前，就一定能實(shí)現(xiàn)理想

（二）《水滸傳》啟示或感受：我們應(yīng)該像水滸中的英雄人物一樣，疾惡如仇，伸張正義。但作品中濫殺無辜，歧視婦女等封建糟粕應(yīng)該摒棄。

（三）《紅樓夢(mèng)》

主要內(nèi)容：以賈、史、王、薛四大家庭為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情為線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛到衰的過程

人物形象：林黛玉：多愁善感，多才多藝

王熙鳳：聰明能干，巴結(jié)奉承，陰險(xiǎn)惡毒，貪婪自私 香菱：才貌雙全，心靈手巧

賈寶玉：追求自由、幸福、有叛逆精神

主要情節(jié)：黛玉葬花

毒設(shè)相思局

香菱學(xué)詩

寶玉痛哭瀟湘館

寶玉瘋癲

著名語句：一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無瑕。若說無奇緣，今生偏又遇見他；若說有奇緣，如何心事終虛話？

啟示或感受：讀《紅樓夢(mèng)》便認(rèn)識(shí)到地主階級(jí)貴族集團(tuán)的腐朽、沒落。他們走向衰敗是必然的。

（四）《三國(guó)演義》

主要內(nèi)容：記敘東漢末年黃巾起義失敗后，地主階級(jí)加強(qiáng)剝削政治黑暗，互相兼并的混戰(zhàn)局面，以及三國(guó)興衰史

人物形象：劉備：忠厚善良，禮賢下士

關(guān)羽：忠肝義膽，一身正氣 張飛：勇猛粗暴，嫉惡如仇

曹操：智勇雙全，志高遠(yuǎn)大，是東漢末年政治家、軍事家、詩人 諸葛亮：深謀遠(yuǎn)慮，博學(xué)多才，淡泊名利，是當(dāng)時(shí)的政治家、軍事家

主要情節(jié)：劉備：三顧茅廬

轅門射戟 關(guān)羽：?jiǎn)蔚陡稌?huì)，過五關(guān)斬六將，溫酒斬華雄，刮骨療傷，敗走麥城 曹操：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”、“煮酒論英雄”

孔明：火燒新野，舌戰(zhàn)群儒，七擒孟獲，六出祁山，（失街亭）揮淚斬馬謖，①有關(guān)曹操的情節(jié): 煮酒論英雄,望梅止渴,割須棄袍,割發(fā)代首。②有關(guān)諸葛亮的情節(jié): 舌戰(zhàn)群儒, 草船借箭,三氣周瑜,空城計(jì),七擒孟獲,巧布八陣圖。③有關(guān)關(guān)羽的情節(jié): 大意失荊州,刮骨療毒,千里走單騎,過五關(guān)斬六將,義釋曹操,單刀赴會(huì),敗走麥城,等等。

著名語句：①滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。

②勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神

感受和啟示：那是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代么？他們關(guān)心的唯一的熱點(diǎn)無非是爭(zhēng)奪權(quán)利，特別是爭(zhēng)奪那唯一的一把龍椅罷 了。他們?yōu)榱藸?zhēng)龍椅，不惜殺人如麻，血流成河，不惜決堤放水，乘風(fēng)放火??這么多英雄怎么沒有一個(gè)替老百姓說一句話呢？

（五）、四大名著練習(xí)

課件展示：

五、《駱駝祥子》

依據(jù)《指導(dǎo)》圖表進(jìn)行復(fù)習(xí)介紹。

六、小結(jié)：名著是人類文明不朽的精髓，是人類文化最珍貴的記憶，名著的價(jià)值不僅僅在于考試，更在于典范語言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而獨(dú)到的主題，它給予人心靈的滋養(yǎng)，給予人類精神的終極關(guān)懷。對(duì)于名著的學(xué)習(xí)，我們下節(jié)課繼續(xù)。

七、作業(yè)：依據(jù)圖表，自學(xué)《魯賓孫漂流記》、《格列夫游記》、《童年》、《朝花夕拾》

第二課時(shí)

一、知識(shí)回顧：

針對(duì)已復(fù)習(xí)和自學(xué)的篇目進(jìn)行回顧和提問。

二、名著導(dǎo)讀：

《鋼鐵是怎樣煉成的》：“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不應(yīng)虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說：我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?/p>

《名人傳》： 啟示或感受：①人生難免會(huì)遇到磨難，生活也并非充滿了鮮花和快樂

②要想取得成功必須克服現(xiàn)實(shí)生活中的種種困難

《繁星》：見《指導(dǎo)》

三、習(xí)題訓(xùn)練：（以學(xué)生的作答以及記憶為主）

1、中考回顧

2、見課件

四、小結(jié)：最后給同學(xué)們提幾點(diǎn)希望：首先要樹立信心，其次要多閱讀涉獵，多收集積累，再次要多交流多討論，最后就是多感悟多運(yùn)用。

五、作業(yè)：做好仿真訓(xùn)練

第三課時(shí)

一、明確要求：

1、了解重要作家的有關(guān)情況（包括姓名、朝代或國(guó)籍、主要作品及其出處等）。

2、了解文體知識(shí)（主要了解詩歌、小說、散文、戲劇及古代詩、詞、曲等有關(guān)知識(shí)）

3、了解與課文有關(guān)的古代重要的作品的有關(guān)知識(shí)（包括作品主題或故事主人公等）。

4、了解并掌握初中課本中出現(xiàn)的重要作家作品的有關(guān)知識(shí)（包括作品主題或故事的人物及

主人公等）。

5、文體知識(shí)應(yīng)重點(diǎn)掌握四個(gè)方面的內(nèi)容： ①記敘的要素、人稱、順序、詳略； ②說明的對(duì)象、特征、方法。③議論文的論點(diǎn)、論據(jù)、論證 ④應(yīng)用文的格式、種類等。

6、文化知識(shí)應(yīng)重點(diǎn)掌握教材所涉及到的文化常識(shí)，日常生活中經(jīng)常應(yīng)用的文化常識(shí)。以上6條所涉及的語文常識(shí)需要朗讀，不可忽視。

二、知識(shí)儲(chǔ)備：

（一）、見《指導(dǎo)》P58，學(xué)生識(shí)記與回憶。

（二）、積累：

1、我國(guó)第一部詩歌總集《詩經(jīng)》

2、被魯迅稱贊為“史家之絕唱，無韻之離騷”的作品是《史記》。我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。

3、“四書五經(jīng)”是指那些典籍？

4、《論語》，記載孔子和他的弟子的言論和行動(dòng)的典籍。

5、《戰(zhàn)國(guó)策》，記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)代各國(guó)游說之士的策略，作者不可考，由西漢

劉向整理而成6、《楚辭》，西漢劉向收集屈原、宋玉等人的作品匯集而成7、屈原《離騷》

8、《莊子》，莊周及其弟子所作

9、《孟子》，記錄了孟子的言行，為孟子及其弟子所著。

10、王維的詩歌被蘇軾稱贊為“詩中有畫，畫中有詩”。

11、魯迅先生在“五四”前夕寫的第一篇白話小說是《_________》。

12、屈宋：戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚詩人屈原和宋玉的并稱

兩司馬：指漢辭賦家司馬相如和史學(xué)家散文家司馬遷

三曹：曹操和其子曹丕、曹植

初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

唐宋八大家 ：唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。

三、結(jié)合課件及《指導(dǎo)》習(xí)題進(jìn)行鞏固與演練

四、小結(jié)：對(duì)于文化文學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)關(guān)鍵就在于平時(shí)的積累與記憶。但希望大家能夠

有條理的記憶掌握，而不是一味的死記硬背，效果也不顯著。

五、作業(yè)：《金筆尖》的本專題專項(xiàng)訓(xùn)練，課后自我檢測(cè)。

第四篇：中考語文積累與運(yùn)用復(fù)習(xí)

1、頭暈?zāi)垦?/p>

2、聒聒

3、脆弱

4、伶仃

5、脊梁

6、可望不可即

7、無憂無慮

8、繃著

9、污濁

10、功勛

11、寂寥

12、浪子回頭

13、險(xiǎn)象迭生

14、慧心

15、貯蓄

16、澄清

17、芊芊細(xì)草

18、蓬勃

19、閑情逸致

20、春日融融

21、輕飛曼舞

22、晨曦

23、鳊魚

24、竦峙

25、蕭瑟

26、猛犸

27、崩塌

28、蔥蘢

29、擾亂

30、寥廓

31、開膛破肚

32、窸窣

33、嫌惡

34、沉寂

35、匿笑

36、蔭蔽

37、花瑞

38、蔭庇

39、并蒂

40、攲斜

41、呈報(bào)

42、陛下

43、賜給

44、莽榛 中考語文積累與運(yùn)用復(fù)習(xí)——字詞部分

45、庇護(hù) 89、羈旅

46、臃腫 90、攫取

47、菜畦 91、裊娜

48、蟋蟀 92、明辨是非

49、書塾 93、感人肺腑 50、驪歌 94、渙散

51、珊瑚

52、熾痛

53、嗥鳴

54、亙古

55、狂瀾

56、郝叟

57、山巔

58、逼狹

59、崎嶇 60、讕語 61、污穢 62、田壟 63、斑斕 64、彷徨 65、迭起 66、汩汩 67、攥 68、炫耀 69、帶挈 70、詛咒 71、僥幸 72、誆騙 73、頹廢 74、扶掖 75、抽噎 76、膾炙人口 77、秕谷 78、慰藉 79、魁梧 80、梟雄 81、駕馭 82、踝骨 83、萬籟俱寂 84、憤懣 85、豁免 86、癖性 87、躡手躡腳 88、驀然

第五篇：2019屆中考語文第一部分積累與運(yùn)用第7講文學(xué)文化常識(shí)復(fù)習(xí)習(xí)題

第7講 文學(xué)文化常識(shí)

1．(2018·河池)下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是(A)A．魯迅的散文代表作有《風(fēng)箏》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》等。B．李商隱、杜牧、王勃、王維都是唐代的文人。

C．劇本通常包括兩個(gè)部分：一是劇作家的舞臺(tái)提示，二是人物自身的臺(tái)詞。D．從漢字字形結(jié)構(gòu)上說：現(xiàn)代漢字大致可分為形聲字、會(huì)意字和記號(hào)字三類。(解析：A.《孔乙己》《故鄉(xiāng)》是小說，不是散文。)2．(2017·河池)下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是(B)A．楷書正楷的特點(diǎn)是字體方正，筆畫工整，結(jié)構(gòu)部位之間互不連接。

B．“唐宋八大家”的作品一直為人稱頌，如柳宗元的《小石潭記》、歐陽修的《醉翁亭記》以及陸游的《游山西村》等。

C．“銘”，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。D．新聞是對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，真實(shí)性和客觀性是新聞最重要的屬性。(解析：B.陸游不是“唐宋八大家”里的文人。)3．(2016·河池)下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是(D)A．《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，我們學(xué)過的《孫權(quán)勸學(xué)》和《祖逖北伐》均選自該書。

B．杜甫，字子美，是我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，有“詩圣”之稱。C．論據(jù)可分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩類。

D．按作品題材反映的時(shí)代不同，戲劇可分為：悲劇、喜劇和正劇。(解析：D.“作品題材反映的時(shí)代”應(yīng)為“矛盾沖突的性質(zhì)”。)4．(2018·桂林)下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(B)A．戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，它把多種藝術(shù)綜合成為一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。B．《資治通鑒》是南宋司馬光主持編纂的中國(guó)第一部編年體通史。C．謙稱是表示自謙的稱呼，如：卑職、愚、不才、鄙人等。D．《詩》《書》《禮》《易》《春秋》合稱為“五經(jīng)”。(解析：B.司馬光應(yīng)是北宋的。)5．(2017·桂林)下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(A)A．“人民藝術(shù)家”老舍的代表作是《茶館》和《日出》。

B．古代把祭祀時(shí)宰殺的豬、牛、羊等牲畜稱為“犧牲”。

C．敬稱是表示尊敬的稱呼，我國(guó)古代對(duì)帝王的敬稱有萬歲、圣駕、陛下等。D．《大學(xué)》《中庸》《論語》和《孟子》，合稱為“四書”。(解析：A.《日出》是曹禺寫的。)6．(2016·桂林)下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(C)A．新聞的特點(diǎn)是內(nèi)容真實(shí)，迅速及時(shí)，語言簡(jiǎn)明。B．道家老子認(rèn)為“上善若水”“水善利萬物而不爭(zhēng)”。

C．說明文的說明順序主要有四種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序和總分順序。

D．寓言是從神話脫胎而來的一種文學(xué)樣式，如《秋水》《愚公移山》這兩則寓言就頗有神話的味道。

(解析：C.“總分”不是說明順序，是說明結(jié)構(gòu)。)7．(2018·湘西)下列文學(xué)常識(shí)解說有誤的一項(xiàng)是(C)A．《望岳》《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》都是唐代詩人杜甫寫的詩。B．宋濂的《送東陽馬生序》是一篇“贈(zèng)序”，有臨別贈(zèng)言的性質(zhì)。C．成語“一鼓作氣”“撲朔迷離”分別出自《曹劌論戰(zhàn)》《口技》。D．在古代，“江”指長(zhǎng)江，“河”指黃河，今天的“江”“河”泛指河流。(解析：C.“撲朔迷離”出自《木蘭詩》。)8．(2018·北部灣)下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)(C)A．“一門父子三詞客”指北宋文學(xué)家蘇洵、蘇軾、蘇轍，三人也并稱“三蘇”，蘇軾為“大蘇”。B．海倫·凱勒是美國(guó)著名女作家、教育家、慈善家，《假如給我三天光明》是其代表作。C．古時(shí)男子十八歲行加冠禮，儀式上男子束發(fā)戴帽，后人就常用“冠”或“加冠”表示成年。D．“飛來山上千尋塔”“方七百里，高萬仞”中的“尋”“里”“仞”都是古代的計(jì)量單位。(解析：C.古時(shí)男子是二十歲行加冠禮，表示成年。)9．(2018·賀州)下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是(B)A．孔子名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國(guó)人，他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被稱為“孔圣人”，孟子被稱為“亞圣”，兩人并稱為“孔孟”。

B．安徒生，丹麥作家，《皇帝的新裝》是他的童話作品，代表作還有《丑小鴨》《灰姑娘》《海的女兒》等。

C．韓愈，字退之，世稱韓昌黎，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，是“唐宋八大家”之一，與柳宗元并稱“韓柳”。作品有《昌黎先生集》。D．《〈孟子〉二章》選自《孟子·告子上》。《孟子》是記錄戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家、教育家孟軻及其弟子的政治、教育、哲學(xué)、倫理等思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng)的書。

(解析：B.《灰姑娘》出自《格林童話》。)10．(2018·齊齊哈爾)下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)及文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是(D)A．朱自清，字佩弦。中國(guó)近代散文家、詩人、學(xué)者。他的散文《春》表達(dá)了對(duì)春天的喜愛之情。B．古時(shí)女子年滿十五歲，把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，稱為及笄。

C．古代文人常用字、號(hào)(謚號(hào))、籍貫、官職等命名著作，如《范文正公集》《柳河?xùn)|集》《王右丞集》分別用了謚號(hào)、籍貫、官職來命名。

D．莫泊桑是法國(guó)作家。他被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項(xiàng)鏈》《包法利夫人》。(解析：D.《包法利夫人》的作者是福樓拜。)11．(2017·黔東南)下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(A)A．“唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌，如韓愈的《馬說》、柳宗元的《小石潭記》、歐陽修的《醉翁亭記》和范仲淹的《岳陽樓記》等。

B．吳敬梓筆下的范進(jìn)和魯迅筆下的孔乙己都是深受封建科舉制度毒害的讀書人。C．在古代，“黃發(fā)垂髫”指老人和兒童，“始齔”指男孩七八歲的樣子。

D．先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代，主要的著作有《論語》《孟子》《墨子》《老子》《莊子》《荀子》《韓非子》等，其散文大多文情并茂，極具文采。善用譬喻陳說事理，論辯是非，增強(qiáng)了說服力。而排比、夸張等修辭的大量運(yùn)用更使文章辭采繽紛。

(解析：A.范仲淹不是“唐宋八大家”之一。)12．(2018·南寧模擬)下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(D)A．我國(guó)最早的一部詩歌總集《詩經(jīng)》收錄了從西周到春秋中期的詩歌 305 篇，先秦時(shí)稱“詩”，至漢武帝時(shí)，它被儒家奉為經(jīng)典，成為“五經(jīng)”之一。

B．清代小說家曹雪芹“披閱十載，增刪五次”創(chuàng)作了我國(guó)古典小說中最偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品《紅樓夢(mèng)》，后來研究《紅樓夢(mèng)》的學(xué)問被稱為“紅學(xué)”。

C．古人幼年時(shí)命名，成年取字，字和名有意義上的聯(lián)系。字是為了便于他人稱謂，對(duì)平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬，如人稱杜甫為杜子美。

D．對(duì)聯(lián)又稱楹聯(lián)或?qū)ψ?。上下?lián)要求字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，平仄相協(xié)，意義相關(guān)。常用毛筆豎寫，貼掛時(shí)，上聯(lián)居左，下聯(lián)居右。

(解析：D.應(yīng)為上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。)13．(2018·桂林模擬)下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(C)A．蒲松齡，清代文學(xué)家，代表作《聊齋志異》。郭沫若曾贊其著作“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。

B．“金榜”是科舉時(shí)代殿試錄取的榜，殿試是皇帝主持的考試，考中者為“進(jìn)士”，殿試第一名叫“狀元”。

C．斯蒂芬·茨威格是匈牙利小說家、詩人、劇作家、傳記作家。代表作有短篇小說《象棋的故事》《一個(gè)陌生女人的來信》。

D．《鄉(xiāng)愁》是臺(tái)灣詩人余光中所作的一首現(xiàn)代詩。詩歌表達(dá)了身居孤島的游子對(duì)故鄉(xiāng)的思念以及對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的期盼。

(解析：C.斯蒂芬·茨威格是奧地利作家。)14．(2019·預(yù)測(cè))下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是(B)A．漢末建安時(shí)期文壇巨匠“三曹”指的是曹操、曹丕、曹植，他們也是“建安風(fēng)骨”的代表。B．“元曲四大家”指的是關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、王實(shí)甫、白樸。

C．“文房四寶”指的是筆、墨、紙、硯；戲曲四行當(dāng)指的是生、旦、凈、丑。D．“初唐四杰”指的是王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。(解析：B.“王實(shí)甫”應(yīng)為“鄭光祖”。)15．(2019·預(yù)測(cè))下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是(D)A．新聞的特點(diǎn)是內(nèi)容真實(shí)，迅速及時(shí)，語言簡(jiǎn)明。B．《詩經(jīng)》六義指的是風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。

C．“六書”指古人分析漢字而歸納出來的六種構(gòu)字方式，即象形、會(huì)意、指事、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。

D．《愚公移山》選自《列子·湯問》，本文是一篇神話傳說。(解析：D.《愚公移山》是一篇古代寓言。)16．(2019·預(yù)測(cè))下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是(A)A．古代文人作品集命名方式多種多樣，有的以“地名”命名，如《柳河?xùn)|集》；有的以“官職”命名，如《杜工部集》；有的以謚號(hào)命名，如《昌黎先生集》等。

B．《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。C．普希金，俄國(guó)詩人，《假如生活欺騙了你》表現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛，對(duì)理想的追求和對(duì)未來的信念。

D．老舍被授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)，《茶館》代表了老舍話劇創(chuàng)作的最高成就，被譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。(解析：A.“昌黎”是地名而非“謚號(hào)”。)17．(2019·預(yù)測(cè))下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是(A)A．說、記、銘、表、序都是古代常見的文體，其中“說”是臣子給皇帝的奏章，比如韓愈的《馬說》、周敦頤的《愛蓮說》。

B．在生活中，有一些古代常用的借代詞沿用至今，如手足(指兄弟)、巾幗(指女子)、桃李(指學(xué)生)、桑梓(指家鄉(xiāng))等。

C．《憶讀書》的作者是冰心，原名謝婉瑩。她是我國(guó)現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家，她的主要作品有《繁星》《春水》等。

D．《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》中“破陣子”是詞牌名，“為陳同甫賦壯詞以寄之”是這首詞的題目。作者辛棄疾與蘇軾都是我國(guó)宋代豪放派詞人的代表。

(解析：A.“說”是借一件事或一種現(xiàn)象來表述作者對(duì)某些事物或問題的見解，“表”是臣子給皇帝的奏章。)18．(2019·預(yù)測(cè))下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是(D)A．《論語》是儒家經(jīng)典，記錄了春秋時(shí)期孔子及其弟子的言行。

B．《雁門太守行》中“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”里的“黃金臺(tái)”，相傳為戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王所建，上面放著千金用來招攬人才。

C．古代制竹簡(jiǎn)以火烤竹去濕，刮去竹青部分便于書寫和防蛀，稱為“汗青”或“殺青”。后來“汗青”指“史冊(cè)”，例如“留取丹心照汗青”；“殺青”現(xiàn)多指影視作品前期拍攝完成。

D．古人將一夜從19點(diǎn)開始分為五更，每更一個(gè)時(shí)辰，《湖心亭看雪》中的“更定”指一更，即零點(diǎn)前后。

(解析：D.“更定”指晚上八點(diǎn)左右。)19．(2019·預(yù)測(cè))下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是(D)A．科舉考試中的鄉(xiāng)試一般在秋天舉行，稱“秋闈”，因正是桂花開放時(shí)節(jié)，故金榜題名也稱“折桂”。

B．《陋室銘》的作者是唐代詩人劉禹錫。我們還學(xué)過他的古詩《秋詞》。

C．《岳陽樓記》和《醉翁亭記》均是宋代的寫景抒情散文。前者表達(dá)的是作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，后者表達(dá)的是作者“與民同樂”的思想。

D．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這句話出自儒家經(jīng)典著作《大學(xué)》，它告訴了我們應(yīng)學(xué)思結(jié)合的道理。

(解析：D.這句話出自儒家經(jīng)典著作《論語》。)20．(2019·預(yù)測(cè))下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是(A)A．京劇臉譜中，紅臉代表忠勇，黃臉和白臉代表猛智，藍(lán)臉和綠臉代表草莽英雄，黑臉代表兇詐，金臉和銀臉代表神妖。

B．陶淵明，東晉著名詩人，我國(guó)歷史上第一位田園詩人?！稓w園田居》《飲酒》等都是他田園詩的代表作品。

C．《世說新語》是南朝宋劉義慶組織一批文人編寫的，其內(nèi)容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。

D．在古代，山的北面和江河的南面叫作陰，山的南面和江河的北面叫作陽。如：衡陽，即衡山的南面；江陰，即長(zhǎng)江的南岸。

(解析：A.黑臉代表猛智，黃臉和白臉代表兇詐。)21．(2019·預(yù)測(cè))下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是(A)A．《長(zhǎng)城謠》選自《無怨的青春》，其作者是臺(tái)灣詩人紀(jì)弦。

B．詩歌按內(nèi)容分為送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩等，《白雪歌送武判官歸京》是邊塞詩，《山坡羊 潼關(guān)懷古》是懷古詩。

C．書信祝頌語中的“此致”要在征文下方另起一行空兩格書寫，“敬禮”再另起一行頂格書寫。D．《戰(zhàn)國(guó)策》是一部記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)代各國(guó)游說之士的策略的國(guó)別體史書，由西漢末年劉向整理而成，長(zhǎng)于敘事。

(解析：A.《長(zhǎng)城謠》的作者應(yīng)為席慕蓉。)22．(2019·預(yù)測(cè))下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是(B)A．詞，又稱長(zhǎng)短句。宋代的詞有兩大風(fēng)格：豪放與婉約，代表人物分別是蘇軾和李清照。B．《禮記》，墨家經(jīng)典之一，主要記載了先秦的禮制，體現(xiàn)了先秦儒家的哲學(xué)思想、教育思想、政治思想、美學(xué)思想等。

C．普希金，俄國(guó)詩人，19世紀(jì)俄國(guó)浪漫主義文學(xué)主要代表，被譽(yù)為“俄國(guó)文學(xué)之父”“俄國(guó)詩歌的太陽”。

D．《水經(jīng)注》，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。

(解析：B.《禮記》為儒家經(jīng)典之一。)