第一篇：2018年以讀悟情以情激情《向往奧運(yùn)》教學(xué)設(shè)計-文檔資料

以讀悟情以情激情——《向往奧運(yùn)》教學(xué)設(shè)計

一、交流資料，誘發(fā)“向往奧運(yùn)” 出示奧運(yùn)會標(biāo)掛圖，交流所收集的有關(guān)奧運(yùn)會和北京申奧的資料。教師相機(jī)簡要介紹奧運(yùn)會以及北京申奧情況，并播放申奧成功舉國歡慶的錄像。回憶，并互相交流申奧成功時自己的所見、所聞、所感，引發(fā)情感。導(dǎo)入 新課，提示課題。導(dǎo)語 可以如下：“在這激動人心、舉國歡慶的時刻，曾經(jīng)當(dāng)過十年體育記者、并采訪過奧運(yùn)會的著名作家肖復(fù)興，更是百感交集、興奮不已。他用飽含激情的語言寫下一篇文章，抒發(fā)多年來對在自己國家舉辦奧運(yùn)會的熱切向往，抒發(fā)自己因北京申奧成功的無比興奮。這篇文章就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文——《向往奧運(yùn)》。”

二、讀悟品味，激發(fā)“向往奧運(yùn)” 1 自讀自悟，把握情感基調(diào)。

(1)提出學(xué)習(xí)要求：①邊讀邊畫出生字詞，自己拼讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通課文；②邊讀邊畫出感受最深的有關(guān)語句，并在課本上作批注，寫下自己的感想；③同座議議初讀的感受。

(2)學(xué)生按要求自學(xué)。

(3)組織交流。①說說課文的主要內(nèi)容。②談?wù)勛约旱拈喿x感受，特別是談?wù)剰哪男┱Z句體會到作者的什么思想感情。

第 1 頁 這個環(huán)節(jié)，目的是通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴閱讀感受的交流，匯集在一起，讓學(xué)生自然而然地對作者的情感基調(diào)有個整體的把握。2 研讀品悟，把握情感內(nèi)涵。

(1)提出研讀專題?！耙粋€國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會，該是一件多么了不起的事情”。作者是如何表達(dá)這種感受的?(2)小組合作研讀。可以這樣引導(dǎo)：①默讀課文，找出作者表達(dá)這種感受的語句，讀一讀；②抓住含義深刻的重點(diǎn)語句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系自己的生活積累，甚至聯(lián)系自己收集的有關(guān)奧運(yùn)會的資料進(jìn)行感悟；③反復(fù)誦讀品味。(3)集體交流感受。

重點(diǎn)交流對重點(diǎn)語句的理解，如果學(xué)生感悟得比較膚淺，教師進(jìn)行必要的引導(dǎo)，同時，相機(jī)指導(dǎo)有關(guān)語句的朗讀，反復(fù)揣摩，以讀悟情。

三、含情誦讀，抒發(fā)“向往奧運(yùn)” 自主選擇感受最深的部分進(jìn)行有感情地朗讀?；ハ嘟涣骼首x。先同桌互讀互評，然后班上朗讀評議。3 在交流中，相機(jī)指導(dǎo)朗讀第一、二、四、六、七自然段，注意讀出作者興奮、神往、渴望、自豪的感情。

四、拓展實(shí)踐，引發(fā)“向往奧運(yùn)” 讀寫“舉辦權(quán)、水花四濺、嘹亮、魅力、拆除、申請、流光溢彩”等詞語。

第 2 頁 2 選擇自己喜歡的語句讀一讀，抄一抄。課文后的兩項課外拓展活動，由學(xué)生根據(jù)興趣自行選擇，自找伙伴合作完成，并酌情交流。

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第二篇：《天安門廣場》教學(xué)設(shè)計(以讀悟情)

《天安門廣場》教學(xué)設(shè)計（以讀悟情）

教學(xué)要求：

（1）學(xué)會本課生字，其中田字格中生字，不僅要注意讀準(zhǔn)字音，辨析字形，還必須書寫正確、工整。

（2）讀懂每一自然段，概括自然段意思。

（3）認(rèn)真閱讀課文，賞析重點(diǎn)片段，并結(jié)合有關(guān)詞語理解句子，了解天安門就是新中國的象征，激發(fā)學(xué)生愛國的思想感情。

（4）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4—6段。

教學(xué)過程：

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（2）說出第一段在文中的作用。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們知道我國的首都北京有哪些風(fēng)景名勝嗎？

2.那你們知道世界上最大的廣場是那個廣場嗎？

3.板書課題，簡介“天安門”。

二、初讀課文

1.根據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.檢查自學(xué)情況：

（1）出示部分容易讀錯的生字詞，強(qiáng)調(diào)“矗、曙、政”等字的讀音。

（2）重點(diǎn)字詞的記憶訓(xùn)練。

“碑”的關(guān)鍵筆畫“ノ”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半邊的正確筆順。

（3）輪讀有關(guān)生字詞，要求讀正確；教師范寫部分生字，學(xué)生描紅。

（4）指名讀課文，引導(dǎo)讀順長句，教給停頓方法。

三、多種形式，再讀課文，熟悉內(nèi)容

四、默讀課文，整體感知，理清層次，質(zhì)疑問難

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五、講讀第一段

1.指名讀，其余思考：

這段講了什么？

2.討論：

這一段講了什么內(nèi)容？在全文中起了什么作用？

3.朗讀。

六、作業(yè)

1.朗讀課文。

2.抄寫生字，注意間架結(jié)構(gòu)。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能有感情朗讀課文。

（2）能背誦課文4—6段。

教學(xué)過程：

一、聽寫詞語

領(lǐng)袖 宣告 紀(jì)念碑 雕梁畫棟

政府 沸騰 博物館 盡收眼底

進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“袖、博、沸、碑”的正確書寫

二、講讀課文2、3自然段

1.指名讀2、3段

（1）天安門廣場是什么樣的？（討論后回答，理清方位）

完成課后第四題。

（2）出示掛圖，重點(diǎn)理解文中的方位詞“北端、前、兩旁、中央、南端”，同時注意觀察點(diǎn)的不同。

2.小聲讀課文的2自然段，你覺得天安門怎么樣？是從哪兒看出它雄偉壯麗的？

重點(diǎn)理解“雕梁畫棟、潘龍花紋、挺拔”等詞，同時抓住描寫顏色的詞語體會天安門的壯麗。在此基礎(chǔ)上朗讀。

3.自由朗讀第3段，想象文中所描寫的宏偉的天安門廣場。

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（1）從哪些詞句中感受到他的壯觀？討論自學(xué)。

（2）理清有哪些建筑物，分別如何描寫，抓住“眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗”等詞，讀中評析。

三、講讀課文第四段

指讀，為什么說天安門是新中國的象征？

（1）“向往”是什么意思？

（2）看圖激情，毛澤東主席是怎樣宣告？訓(xùn)練朗讀。

（3）想象廣場上的群眾，再次體會“無比向往”的含義。

（4）齊讀第4自然段。

四、講讀5、6自然段

1.小聲讀，分別描寫了天安門廣場什么時候的情景？

理清兩段的主要內(nèi)容分別是①清晨升旗儀式；②節(jié)日之時。

2.再讀第5自然段，升旗儀式怎樣進(jìn)行的？

畫出最振奮人心的句子，“五星紅旗與旭日一同升起”體會句子中的深刻含義。

訓(xùn)練朗讀。

3.小聲讀第6自然段。

（1）通過朗讀評析指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中生情，同時積累豐富的詞匯。

交流：誰能把我們帶到節(jié)日的天安門廣場？

你們看見了那熱鬧的場面了嗎？

哪些詞語和句子讓你眼前出現(xiàn)了一幅幅畫面？

在讀中重點(diǎn)理解“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈初放、彩燈輝映”等詞的意思及所描繪的意境。

（2）背誦第六自然段。

五、總結(jié)全文，課堂練習(xí)

1.練習(xí)背誦。

2.課后小練筆：描寫一處景物，要求按方位順序。

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第三篇：《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計(以讀悟情)

《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計（以讀悟情）

教學(xué)要求： 知識目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。

情感目標(biāo)：通過對課文的通讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

第一課時

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們前幾天學(xué)了一首古詩《山行》，大家還記得嗎？那么那首古詩里寫的是什么時候的景色呢？（秋天）

在這秋高氣爽的季節(jié)里，田野真美啊，有迷人的景色，有豐收的喜悅。但是，在建國前，在我國黑龍江省部分地區(qū)的秋天卻是怎樣的呢？這里，曾經(jīng)是一片荒蕪，被人們稱為“北大荒”。（板書北大荒）如今，北大荒的秋天又是怎樣的呢？

二、課文學(xué)習(xí)。

1.在學(xué)習(xí)課文之前，我們先檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。

首先，看到這個題目，你想提出哪些問題？或者你心中有哪些疑問呢？ 學(xué)生提問，自問自答?；ハ嘤懻摚鉀Q一些基本的問題。2.檢查學(xué)生的字詞學(xué)習(xí)

huāng

huī

tòu

wén 北大荒 銀灰 透明 波紋 dòu jiá

rán shāo

líng

lǐng 豆 莢 燃 燒 搖 鈴 山嶺 máng

lǚ

jú

jiàng 茫茫 幾縷 橘黃 絳紫 lán

chè

dùn

yàng 斑斕 清澈 頓時 漾起 páng

zhēn

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臉龐 榛樹 3.齊讀 4.分析

三、初讀課文，讀通讀順課文。

四、布置作業(yè)。讀課文

第二課時

一、初讀課文。

1.生默讀課文，說說北大荒的秋天怎么樣。

2.作者是從哪兩個方面來寫北大荒的美的呢？（板書 景色優(yōu)美 物產(chǎn)豐富）3.課文哪幾個自然段是寫北大荒風(fēng)景優(yōu)美的呢？

二、學(xué)習(xí)課文2—4小節(jié)。1.學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）指名讀，其他同學(xué)思考：有幾句話？每句話寫的是什么？

（2）北大荒的秋天天空有什么特點(diǎn)呢？（板書 天空 一碧如洗）學(xué)生理解“一碧如洗”。

（3）北大荒的天空一碧如洗，真美。到了傍晚，絢麗的晚霞更令人陶醉，西邊的天上會出現(xiàn)什么？這些流云是怎樣變化的呢？師口述課文。

（4）指名讀，說說你覺得這一句話寫得怎么樣？

（5）齊讀?，F(xiàn)在我們一起來欣賞這些優(yōu)美的語句，一邊讀一邊想象北大荒的美景。

2.學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）過渡：秋天，北大荒的天空一碧如洗，那里的小河又是怎樣的呢？（板書：小河）

（2）輕聲讀第三小節(jié)，完成填空，想一想，這一自然段主要寫什么？

小河（），如同一條（），靜靜地躺在（）。一群小魚（）游過來，（）的水面頓時漾起了一道道（）。（板書 清澈見底）

（3）質(zhì)疑：為什么要把小河比作一條透明的藍(lán)綢子呢？（用“因為?所以?

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“回答）

（4）這樣的景色真美??！連小魚都頂著水游過來，如果你是河中的一條小魚，如何讀出自己的心情呢？指名讀，齊讀。

3.學(xué)習(xí)第四自然段。

（1）過渡：這里的天空真美啊！這里的小河真清??！連這里的原野都與眾不同。文中是怎樣描繪的呢？

（2）輕聲讀課文，數(shù)數(shù)有幾句話，哪句話最能概括這一段的意思？用“—”畫出來。（板書 概括）

（3）課文是怎么具體寫原野的熱鬧非凡的呢？（板書 熱鬧非凡具體）劃出有關(guān)的句子，同桌討論一下。

（4）大豆能發(fā)出笑聲、高粱會演唱嗎？你是怎么理解的？（5）讀。原野里確實(shí)很熱鬧，誰來把它讀一讀？

三、學(xué)習(xí)第五自然段。

1.過渡：北大荒的秋天確實(shí)是美麗的，生活在那里的人是多么幸福??！他們，用勤勞的雙手建設(shè)著自己的家園。我們來看看課文是怎么描寫的？

2.理解并板書“大豆搖鈴千里金”。

3.田野，山嶺，江河，連同那茫茫的草甸子有雙手嗎？這句話是什么意思？

四、拓展提高。1.訓(xùn)練說話

北大荒的秋天真美?。∽髡哂芍缘匕l(fā)出贊嘆！你覺得北大荒的秋天美嗎？你能贊美一下它嗎？

2.如果說從前的北大荒確實(shí)是一片荒蕪，那么如今的北大荒又是什么樣子的呢？

3.看影視文件

五、寫作訓(xùn)練。

仿照第四自然段先概括和具體的寫法，以“北大荒的秋天真美??！”為開頭寫一段話。（同時放有關(guān)北大荒的音樂）

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第四篇：以讀促悟,讀中悟情——《藏羚羊的故事》教學(xué)設(shè)計

學(xué)校年級五年級教者

課題藏羚羊的故事課型精讀課

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文。

2、結(jié)合上下文，理解課文重點(diǎn)詞句的意思，體會句子表達(dá)的思想感情。

3、體會濃郁的父子情，學(xué)習(xí)科考隊員關(guān)愛動物、珍視動物的美好心靈，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、與動物和睦相處的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識。

重點(diǎn)通過重點(diǎn)語句的朗讀、理解，體會動物間的父子情，激發(fā)關(guān)愛動物的情感。難點(diǎn)通過重點(diǎn)語句的朗讀、理解，體會動物間的父子情，激發(fā)關(guān)愛動物的情感。

教具教學(xué)課件學(xué)具收集藏羚羊的相關(guān)資料

教學(xué)方法以讀促悟，讀中悟情學(xué)習(xí)

方式自主、合作、探究

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《藏羚羊的故事》，誰來說說本文主要講了一件什么事？

（教師相機(jī)板書）

二、自主閱讀、初悟關(guān)懷

1、師：同學(xué)們，這件看似平常的事，卻帶給我們無盡的感動，因為故事中流淌著一股濃郁的感情愛。是誰對誰的愛呢?

2、作者將這份愛刻畫得很細(xì)膩，下面同學(xué)們自讀課文，用（）勾出體現(xiàn)老羚羊關(guān)愛小羚羊的句子，用[]勾出體現(xiàn)科考隊員對小羚羊關(guān)愛的句子，從中你體會到了什么？

三、合作研讀，細(xì)悟關(guān)懷

小組同學(xué)交流各自勾畫的情況，并談?wù)勼w會。

四、品讀交流，深悟關(guān)懷

根據(jù)學(xué)生反饋情況，相機(jī)引導(dǎo)感悟，通過感情朗讀，深入體會文中情感。抽生交流

抽生交流

自讀，勾畫，并寫上感悟。

小組交流

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動

1、老羚羊關(guān)愛小羚羊

（1）冒死截車：忽然，一只藏羚羊從對面的草坡上飛奔而下，一直奔到狹窄的路中央，撲通一聲跪了下來。

抓住飛奔而下、撲通感受急迫的心情。

（2）跪拜求救：那只老羚羊卻紋絲不動地跪在車前，并用一種乞求的眼神盯著他倆。

有兩行濁淚從老羚羊的眼眶里涌了出來，然后，它緩緩站起身來，一步一回頭地往草坡上走。

抓住：紋絲不動、乞求、濁淚、緩緩、感受無助與悲哀。

（3）、目送離去：老羚羊靜靜地注視著，待汽車發(fā)動起來，才緩緩離去。

抓?。红o靜、注視、緩慢感受關(guān)切與不舍

（4）、迎接康復(fù)：咩，咩活蹦亂跳的小羚羊，圍著老羚羊邊跳邊叫；老羚羊慈愛的目光在小羚羊身上掃來掃去，還不時用嘴去蹭小羚羊的后腿。

引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受父子團(tuán)聚的歡樂。

（根據(jù)學(xué)生的感悟交流，相機(jī)板書：父子情深）

2、科考隊員關(guān)愛老羚羊：

（1）救助：有人趕緊從車廂里拿出礦泉水，給受傷的小羚羊喝。老隊長則從隨行攜帶的藥箱里，找出一些止血和消炎的藥，碾碎后，敷在小羚羊的傷口上；然后，他又用紗布，小心翼翼地把傷口裹好。

抓住詞語：趕緊、小心翼翼 此時老隊長心里會想些什么？

（2）兩次流淚：見此情景，科考隊員們的眼睛都濕潤了。老隊長轉(zhuǎn)過臉去，悄悄地抹了一把，濕漉漉的，竟是淚。

全體科考隊員噙著眼淚，默默地注視著，待兩只羚羊逐漸沒入草叢中，才緩緩離去。

科考隊員們?yōu)槭裁戳鳒I？

抓?。耗⒆⒁?、緩緩感受人物的感動及對羚羊的不舍與祝福。

（板書：關(guān)愛動物或和諧相處）

五、深究

同學(xué)們，老藏羚羊?qū)π〔亓缪驖鉂獾恼媲樽屛覀兏袆?；科考隊員對小羚羊的真誠關(guān)懷讓我們動容。文中許多生動的場景描寫讓我們感動，讓我們再次品一品這些語言，讀一讀最讓你感動的場景，和大家一同分享。

六、拓展

1、同學(xué)們，正是有了無數(shù)像科考隊員那樣的關(guān)愛藏羚羊的人，藏羚羊才能在可可西里無憂無慮地生活，才能由八幾年的不足一萬只發(fā)展到現(xiàn)在的七萬十萬只。下面請大家拿出紙和筆，用簡短的話把學(xué)了課文的感受寫下來。（課件出示拓展題）

結(jié)束語：讓我們把熱愛動物的情感化為行動，積極行動起來，為保護(hù)動物，保護(hù)生態(tài)，保護(hù)我們賴以生存的家園，盡到我們應(yīng)盡的責(zé)任吧。

朗讀感悟

感受老羚羊的內(nèi)心

感受父子情深

讀中感受科考隊員熱愛動物，關(guān)愛動物的美好心靈

體會不舍與祝福

抽生讀最感動的場景，淺談感想

觀察圖片，交流感想

板書設(shè)計藏羚羊的故事 小羚羊

團(tuán)聚救助

求救

老羚羊科考隊員

父子情深關(guān)愛動物

第五篇：《向往奧運(yùn)》教學(xué)設(shè)計之三-教學(xué)教案

福建廈門市檳榔小學(xué)柯曉明

一、交流奧運(yùn)知識，揭示課題。

１．出示“五環(huán)旗”圖。

①問：同學(xué)們認(rèn)識這面旗嗎？（奧林匹克旗幟）［板書：奧運(yùn)］

②誰對奧林匹克旗幟有所了解？

（奧利匹克旗幟由五種不同顏色的環(huán)圈連結(jié)組成，分別代表歐洲［天藍(lán)色］、亞洲［黃色］、非洲［黑色］、澳洲［草綠色］、美洲［紅色］，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)，及全世界運(yùn)動員以公正、坦誠的態(tài)度和友好的精神在奧運(yùn)會上相見。）

③你們還了解奧運(yùn)的其他知識嗎？

（如奧運(yùn)的起源：希臘，奧林匹克村；火炬：發(fā)源地聚光取火，火炬接力、開幕式上的點(diǎn)燃及閉幕式的熄滅；會歌及歌詞等。）

④了解得這么清楚，你怎么知道的？

師：你們了解這么多，真是生活中的有心人。

２．過渡，揭題。

奧運(yùn)會是世界上規(guī)模最大、影響最深、最具權(quán)威的體育盛會，令人向往。

［板書：向往］

二、展示“申奧”情景，引發(fā)感受。

１．展示１９９２年、２００１年中國兩次申辦奧運(yùn)會，會議表決及揭曉時情景——失利的遺憾場面和成功的狂歡情景，談感受。

①同學(xué)們，觀看了老師收集的有關(guān)申奧的錄像資料，你最想說什么？

②交流感受。

２．讀文，找感受。

②交流，出示：

ａ．一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會，該是一件多么了不起的事情。

ｂ．一個國家，一個城市能夠舉辦一次奧運(yùn)會，會使得這個國家這座城市和這里的人民變得多么美好。

③全班齊讀這兩句話：讀讀這兩句話，你有什么問題要問？

④質(zhì)疑。

三、結(jié)合奧運(yùn)資料，讀文感悟。

１．依學(xué)定教，理解體育意義。

我們通過讀書，結(jié)合手中查閱的相關(guān)資料，想想為什么說，一個國家、一個城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會，是一件多么了不起的事情？為什么會使得這個國家這座城市和這里的人民變得多么美好？

（觀看巴塞羅那奧運(yùn)會或近屆奧運(yùn)會的音像、文字資料。如比賽項目、代表隊、運(yùn)動員數(shù)、運(yùn)動場館、開幕式等盛況。觀看奧運(yùn)會對舉辦國聲望的影響，對舉辦國城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步的巨大促進(jìn)作用的有關(guān)資料。）

２．讀文釋疑，感悟體育魅力。

①出示導(dǎo)學(xué)：

ａ體育的魅力在哪里？

ｂ為什么說競技體育是面對世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想？

ｃ為什么說奧林匹克精神確實(shí)在超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展？

請聯(lián)系上下文，體會理解，寫上旁注；利用資料，加深理解，豐富體驗。

②交流體會。

四人小組交流。

全班交流。

（重點(diǎn)引導(dǎo)：體育的魅力在于它的緊張、激烈，在于它們的錙銖必較，在于它的零點(diǎn)零幾秒和零點(diǎn)零幾厘米中決勝負(fù)，在于它難得的公正性、公開性、公平性和客觀性；因為體育具有難得的公正、公開、公平和客觀性，體育面前人人平等，權(quán)利、地位、金錢在它面前黯然失色；引導(dǎo)學(xué)生從健兒的事跡、業(yè)績、競賽氛圍中感悟和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展的奧運(yùn)精神。）

在理解過程中，可輔之以課件，展示奧運(yùn)賽事：如“舉重比賽斤斤計較的情景”、“跳高跳遠(yuǎn)分厘必爭的情景”、“游泳比賽分秒必奪的情景”、“足球比賽緊張激烈的情景”等，幫助學(xué)生理解“錙銖必較”、“零點(diǎn)零幾秒（厘米）決勝負(fù)”，理解體育的“公正客觀性”。

３．小結(jié)：

四、自辦手抄小報，拓展延伸。

１．過渡：奧運(yùn)會是世界第一體育盛會，它象征著公正、公平、公開，象征著和平、友誼、進(jìn)步，它的緊張，它的壯觀氣勢，牽動著全世界從普通百姓到國家元首的心。

２．布置作業(yè)：請收集有關(guān)奧運(yùn)會的趣聞和北京市籌辦２００８年奧運(yùn)會的資料，辦一期手抄報。