第一篇:音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
小一班
俞晶
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、小貓,小羊,小雞,小鴨的頭飾若干
活動(dòng)流程
一、節(jié)奏訓(xùn)練:拍手。
1、寶寶們,今天來(lái)了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶,我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎?
2、跟著老師一起來(lái)拍。(拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。)
寶寶們拍得真整齊呀!再來(lái)拍一次。
今天有小動(dòng)物要到我們小一班來(lái)做客,可是,這些小動(dòng)物可調(diào)皮了,在來(lái)之前,他們要和我們小朋友捉迷藏呢,猜對(duì)了哪個(gè)小動(dòng)物,她們才會(huì)出來(lái)和小朋友們見(jiàn)面,那我們一起來(lái)猜猜吧。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
1、(出示小羊圖片)
今天,還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了,你們看,誰(shuí)來(lái)了?(幼兒自由地說(shuō))
小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說(shuō))
我們請(qǐng)小羊跟著我們用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫,好不好呀?(放課件,點(diǎn)擊節(jié)奏圖)
2、(出示小貓圖片)
誰(shuí)呀?小貓是怎么叫的呢?誰(shuí)能用這個(gè)節(jié)奏來(lái)叫叫看(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)
小結(jié):今天,小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,老師就唱給我們寶寶聽(tīng),3、教師清唱歌曲兩遍。
(清唱歌曲一遍)好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))
這首好聽(tīng)的歌曲,名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,我們一起來(lái)說(shuō)一遍。(師幼共同說(shuō)歌曲名)
這么好聽(tīng),老師再來(lái)唱一遍。(再次唱)
4、老師彈琴,幼兒跟唱。
(1)老師知道,有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師做動(dòng)作)
(2)寶寶們跟著琴聲再和老師一起來(lái)唱一唱。
寶寶唱得真好聽(tīng)!我們跟著好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍。(幼兒跟做動(dòng)作)
5、創(chuàng)編歌曲
唱的真好,呀,誰(shuí)也來(lái)了?(出示小雞圖片)小雞說(shuō)啊,我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)寶寶能用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫。(點(diǎn)擊節(jié)奏圖,出示小雞)
看,誰(shuí)也來(lái)了?(小鴨)跟著好聽(tīng)的節(jié)奏叫一叫。(放課件,點(diǎn)擊節(jié)奏圖)
6、完整地邊歌唱邊表演一遍
三、延伸活動(dòng)
寶寶們,今天我們學(xué)了一首這么好聽(tīng)的歌曲,回家以后,我們也來(lái)當(dāng)個(gè)小老師,教給爸爸媽媽、爺爺奶奶,好嗎?
活動(dòng)延伸——當(dāng)當(dāng)小老師,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
附歌曲:
我愛(ài)我的小羊,小羊怎樣叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟?、喵喵喵、喵喵喵喵喵?/p>
我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛(ài)我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
第二篇:音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》教案
音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》教案
三河小學(xué)
劉沙沙
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|×× ××|×-|這樣的節(jié)奏模仿動(dòng)物的叫聲。
2、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音來(lái)唱歌,鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng),萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒心情愉悅地參加音樂(lè)活動(dòng) 活動(dòng)難點(diǎn):能夠有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)準(zhǔn)備:小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個(gè),擴(kuò)音器一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、運(yùn)用口令整頓課堂秩序。
“小手拍起來(lái)。我就拍起來(lái)12334,56778.請(qǐng)你跟我這樣做??。
2、課前熱身拍身體各部位,如:“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手 ???”
3、提問(wèn):你們喜歡小動(dòng)物嗎?快聽(tīng)!是誰(shuí)在說(shuō)話呀?
二、活動(dòng)展開(kāi)
1、教師先模仿小貓的聲音,讓幼兒猜是什么小動(dòng)物,然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。
3、師:今天這幾個(gè)小動(dòng)物要給小朋友唱歌,你們想不想聽(tīng)呀? 教師放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
4、教師教學(xué)兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
教師:“我愛(ài)我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪” 幼兒唱。
我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰。我愛(ài)我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎。我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵。
1、小朋友們聽(tīng)誰(shuí)在哭啊!哦,原來(lái)是小狗和小豬。教師扮演它們說(shuō)話:小朋友們你都會(huì)學(xué)它們的叫聲嗎?那你們知道我們?cè)趺唇械膯??然后讓小朋友學(xué)小狗和小豬的叫聲。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動(dòng)物叫聲。
3、玩音樂(lè)游戲。
4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物的頭飾,并把它們分發(fā)給上臺(tái)的幼兒,讓他們排成一排,教師指著哪一名幼兒,就讓臺(tái)下的小朋友說(shuō)出他頭戴的是什么小動(dòng)物?是怎樣叫的?最后唱出相應(yīng)的叫聲。
5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學(xué)會(huì)了這么多小動(dòng)物的叫聲,來(lái),表?yè)P(yáng)一下自己。
三、活動(dòng)結(jié)束
小朋友,你們還想學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲嗎?比如小青蛙,你們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了,休息一下吧,小花貓要睡覺(jué)。
第三篇:小班音樂(lè)活動(dòng):我愛(ài)我的小動(dòng)物
小班音樂(lè)活動(dòng):我愛(ài)我的小動(dòng)物
小班音樂(lè)活動(dòng):我愛(ài)我的小動(dòng)物
活動(dòng)目標(biāo):
1.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
2.能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn),隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友們,你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里面看見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物呢?
2.聆聽(tīng)動(dòng)物的叫聲,復(fù)習(xí)節(jié)奏。
二、理解歌詞
1.(出示小羊圖片)今天,還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了,你們看,誰(shuí)來(lái)了?小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說(shuō))
2.我們請(qǐng)小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來(lái)叫一叫,好不好呀?(放課件,點(diǎn)擊節(jié)奏圖)
3.(出示小貓圖片)聽(tīng)是誰(shuí)呀?(小貓?jiān)诮校┦遣皇切∝堅(jiān)诮械哪??我們一起?lái)看一看。誰(shuí)能用節(jié)奏來(lái)叫叫看(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)
4.小結(jié):今天,小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,老師就唱給我們小朋友聽(tīng),三、學(xué)唱歌曲
1.教師清唱歌曲兩遍。(清唱歌曲一遍)好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))這首好聽(tīng)的歌曲,名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,我們一起來(lái)說(shuō)一遍。(師幼共同說(shuō)歌曲名)這么好聽(tīng),老師再來(lái)唱一遍。(再次唱)
2.老師彈琴,幼兒跟唱。老師知道,有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱)
3.小朋友們唱得真好聽(tīng)!現(xiàn)在我們跟著好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍。(幼兒跟做動(dòng)作)唱的真好,呀,誰(shuí)也來(lái)了?(出示小雞圖片)小雞說(shuō)啊,我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)小朋友能用節(jié)奏來(lái)叫一叫。那我們把小雞來(lái)唱一唱。
4.聽(tīng),誰(shuí)也來(lái)了?(小鴨)小鴨也想請(qǐng)小朋友把它也來(lái)唱一唱,誰(shuí)會(huì)來(lái)唱?(請(qǐng)個(gè)別幼兒唱)
四、分形式演唱
1.小朋友唱的真好聽(tīng),現(xiàn)在老師唱前面的,小朋友唱后面的叫聲,我們一起來(lái)試一試。(交換)
2.個(gè)別唱,老師請(qǐng)4組小朋友分別扮演小羊、小貓、小雞、小鴨,誰(shuí)愿意?其他小朋友做觀眾欣賞他們演唱,好嗎?
3.總結(jié):今天我們又學(xué)了一首新的歌曲叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,回家以后可以唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)你們?cè)敢鈫幔?/p>
第四篇:小班活動(dòng) 我愛(ài)我的小動(dòng)物
小班活動(dòng) 我愛(ài)我的小動(dòng)物 活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)反復(fù)地感受使幼兒理解歌曲的性質(zhì),知道名稱、理解內(nèi)容,對(duì)歌曲有一個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2.在活動(dòng)過(guò)程中,萌發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
木偶、節(jié)奏樂(lè)、玩具小動(dòng)物、排練好大班幼兒的精彩表演,幼兒已初步認(rèn)識(shí)小貓、小狗、小羊…… 活動(dòng)過(guò)程:
1.觀看大班幼兒表演,引起興趣。
“小朋友,大班哥哥、姐姐可喜歡我們了,今天他們還要表演節(jié)目給我們看,我們拍手歡迎!”大班幼兒身扎綢帶在音樂(lè)伴奏下合著鑼鼓的節(jié)奏,扭著秧歌入場(chǎng),并和小班幼兒做情感交流。(1)大班幼兒邊唱邊表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,老師告訴名 稱。
(2)大班幼兒手拿節(jié)奏樂(lè)器邊唱邊敲,表演第二遍。
“哥哥姐姐演得真好,我們的本領(lǐng)也很大,會(huì)幫他們拍手!”老師帶幼兒邊觀看邊表演邊按節(jié)拍拍手。(3)幼兒手拿節(jié)奏樂(lè),在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下,邊聽(tīng)音樂(lè)邊敲節(jié)奏樂(lè):“今天老師也為你們準(zhǔn)備好廠節(jié)奏樂(lè)器,你們看,這是什么?(老師出示小鈴和圓舞板邊介紹名稱,邊演示敲法)淮愿意敲小樂(lè)器,準(zhǔn)可以上來(lái)拿?!?幼兒在《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的音樂(lè)伴奏下自己上來(lái)拿樂(lè)器,大班哥哥姐姐邊唱邊敲,小班幼兒隨意跟敲節(jié)奏樂(lè)三遍)。
2.觀看木偶表演(三遍),進(jìn)一步激發(fā)興趣,并感受內(nèi)容。
“小朋友好!我們木偶劇團(tuán)的小朋友要給你們表演一個(gè)節(jié)日,名叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,你聽(tīng)聽(tīng)歌里唱的是什么好嗎?我們還想向你們借一借小樂(lè)器行嗎?(行!)幼兒在《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的音樂(lè)伴奏下把小樂(lè)器放在指定的位置后觀看木偶表演。每一遍觀看前老師提出欣賞要求,“你們聽(tīng)聽(tīng)看看是哪些動(dòng)物在叫?是怎么叫的?”觀看后檢查幼兒對(duì)內(nèi)容掌握的情況,幼兒說(shuō)出,老師要用歌詞講出,并唱出歌曲相應(yīng)的樂(lè)句,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)小動(dòng)物的叫聲。
3.老師抱玩具小動(dòng)物邊唱邊表演(兩遍),表現(xiàn)出愛(ài)小動(dòng)物的動(dòng)作與表情,激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。4.每個(gè)幼兒抱一小動(dòng)物,在老師及哥哥姐姐邊唱邊表演帶領(lǐng)下,隨意跟隨表演(兩遍),激發(fā)其愛(ài)小動(dòng)物的情感。
5.幼兒在《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的音樂(lè)伴奏下,隨意跟唱,送哥哥姐姐出室,并和哥哥姐姐再見(jiàn)。6.在《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的音樂(lè)伴奏下,幼兒隨意模仿小動(dòng)物的叫聲,邊唱邊離開(kāi)活動(dòng)室。
小班集體舞蹈活動(dòng)
找朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉舞蹈的音樂(lè)和內(nèi)容跟著音樂(lè)按節(jié)拍做拍手等動(dòng)作,初步跟唱歌曲。2.有學(xué)習(xí)跳舞的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備:
大頭娃娃一個(gè)、木偶一對(duì)、圖片四幅?;顒?dòng)過(guò)程:
1.聽(tīng)兔跳音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,幼兒四散找一空地方隨老師做兔跳的模仿動(dòng)作。2.教舞蹈《找朋友》的歌曲。(1)感受音樂(lè),掌握節(jié)拍和歌曲的內(nèi)容。
①“咦?我的好朋友大頭娃娃呢?”(由一名大班幼兒扮演)聽(tīng)音樂(lè),老師按歌曲的內(nèi)容做找朋友的動(dòng)作,問(wèn):“我在干什么?”(找朋友)“娃娃是我的好朋友,我可喜歡他了,我要高高興興地去找他?!?②老師按歌曲的內(nèi)容第二次找朋友。
③老師按歌詞的內(nèi)容第三次找朋友,另一老師帶幼兒按音樂(lè)節(jié)拍拍手。(兩遍)④老師范唱歌詞后提問(wèn):“歌里唱了什么?”幼兒說(shuō)出后,老師重復(fù)說(shuō)出歌曲的內(nèi)容并唱出,做出相應(yīng)的動(dòng)作。⑤老師再次邊唱邊找朋友。問(wèn):“歌里先唱了什么?后唱了什么?”幼兒說(shuō)出后老師出示木偶隨音樂(lè)按歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
⑥老師邊唱邊按歌詞做動(dòng)作。問(wèn):“唱到哪句時(shí)要找到朋友?”(找到一個(gè)好朋友)“找到朋友怎么樣?”(敬個(gè)禮握握手)“他們說(shuō)了什么?”(你是我的好朋友)幼兒回答后老師按歌詞唱出并出示相應(yīng)圖片。(2)幼兒學(xué)唱歌曲。
①老師邊指著圖片邊按音樂(lè)節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞。②幼兒輕聲跟念歌詞。帶領(lǐng)幼兒念準(zhǔn)“找朋友”等詞。③多種形式跟唱。
坐著唱→站著唱→指著圖片唱→跟著老師表演找朋友配唱→觀看大頭娃娃表演找朋友配唱,邊拍手。(兩遍)3.聽(tīng)《找朋友》音樂(lè)按節(jié)拍走動(dòng),邊唱邊走出活動(dòng)室。
中班音樂(lè)游戲
鴨子上橋
活動(dòng)名稱:音樂(lè)游戲《鴨子上橋》 第一教時(shí) 活動(dòng)目標(biāo):
1.在歌聲中欣賞表演,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。
2.在反復(fù)的感受過(guò)程中,能跟著音樂(lè)按節(jié)拍拍手、學(xué)鴨走、數(shù)數(shù),初步學(xué)唱歌曲?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
8只鴨子貼絨教具,錄音,小木橋一座,節(jié)奏樂(lè),排練好8個(gè)大班幼兒的表演。活動(dòng)過(guò)程:
1.律動(dòng)《小鴨子》,邊唱邊做動(dòng)作。
2.發(fā)聲《幾只鴨子在跳舞》:老師出示圖片,幼兒按節(jié)拍數(shù)數(shù)后用歌聲回答。1 2 3 4 ∣ 5 5 5 ∣ ×× ∣ ×× ∣ ×× ∣-(老師)幾只鴨子 在跳舞(幼兒數(shù)數(shù))一二 三四 五六…… 54 3 2 ∣11 1 ∣ 六只鴨子 在跳舞
3.復(fù)習(xí)歌曲,《小鴨小雞》。①幼兒唱一遍。
②幼兒一對(duì)對(duì)、面對(duì)面坐在椅子上,邊唱邊表演,進(jìn)行交流。4.教授:(1)感受音樂(lè)。
①聽(tīng)一遍音樂(lè)?!耙魳?lè)好聽(tīng)嗎?”
②邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)拍拍手,觀看貼絨教具八只鴨子,做《鴨子上橋》的游戲。(兩遍)“聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),看小鴨子表演,都表演了一件什么事?”(鴨子、報(bào)數(shù)、上橋、下橋,鴨子游泳)(2)感受歌曲內(nèi)容:“八只鴨子有趣的表演,還有一首很好聽(tīng)的歌呢!叫《鴨子上橋》?!庇變褐貜?fù)。①邊聽(tīng)歌曲邊觀看大班八個(gè)幼兒表演。(一遍)“聽(tīng)聽(tīng)歌曲,看看表演,歌里唱了什么?”幼兒觀看后泛講,老師用歌詞講出唱出。
②觀看大班幼兒邊唱邊表演:“歌里第一段唱了什么?”(鴨子上橋)??鴨子上橋時(shí),小小木橋怎么樣?”(搖呀搖)“第二段歌里唱了什么?”(八只鴨子下橋)“鴨子下橋時(shí),小小木橋怎樣了。”(不再搖)③聽(tīng)歌曲分段觀看表演,后按音樂(lè)的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度學(xué)念歌詞,咬準(zhǔn)字音,反復(fù)練習(xí)第二段鴨子下橋從8—1倒數(shù)的歌詞。
④大班幼兒按游戲順序,邊唱邊表演。引導(dǎo)幼兒在數(shù)字處拍手,尾奏處1—4小節(jié)做鴨子游水的動(dòng)作。⑤大班幼兒按游戲順序邊唱邊表演:引導(dǎo)幼兒在前奏處,幫鴨子數(shù)數(shù),在每個(gè)數(shù)字處拍腿。(3)參與表演進(jìn)一步熟悉內(nèi)容。
①幼兒跟著歌曲音樂(lè),模仿小鴨子各種動(dòng)態(tài),自由表現(xiàn)。(鴨子叫、鴨子走路、鴨子嬉水……)
②“鴨子是怎樣上橋下橋的?”老師在小木橋上演示鴨子上橋和下橋的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒觀察、分析、討論后老師小結(jié):“鴨子上橋時(shí),腿向上抬,身體向上一步步上橋;鴨子下橋時(shí),要低頭有點(diǎn)彎腰一步步下橋?!?③全體幼兒在歌曲伴奏下,練習(xí)鴨子上橋、下橋動(dòng)作。(4)幼兒跟唱歌曲。①幼兒輕輕坐著跟唱。
②幼兒站起跟唱兩遍。在跟唱中,按照1—8順數(shù)和8—1倒數(shù)的數(shù)序,邊扳手指邊學(xué)著唱。老師用大鼓在數(shù)字處敲擊,強(qiáng)調(diào)數(shù)字。在跟唱中,引導(dǎo)幼兒唱清楚上橋、搖呀搖、小小木橋等歌詞。③跟隨大班幼兒邊唱邊表演。
5.《小鴨子回家》:“小鴨子,高高興興上了橋,快快樂(lè)樂(lè)下了橋,跟著鴨媽媽搖搖擺擺回家去了。”在歌聲中,幼兒做小鴨跟隨鴨媽媽(老師)按歌詞做動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。中班音樂(lè)素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng) 動(dòng)物大合唱 目標(biāo):
1.根據(jù)老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦,要求協(xié)調(diào)一致。2.培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力,以及節(jié)奏感、聽(tīng)覺(jué)及注意力的分配。準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片、節(jié)奏卡片。玩法:
1.小動(dòng)物齊唱。
(1)老師出示節(jié)奏卡片x x x x,幼兒拍出后,啟發(fā)幼兒想:哪些小動(dòng)物來(lái)了?幼兒說(shuō)出后,老師逐個(gè)山示該動(dòng)物的圖片(鴨、狗、青蛙),按節(jié)拍演示小動(dòng)物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動(dòng)物的叫聲(四聲)。(2)老師把三個(gè)小動(dòng)物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位,幼兒分成二組,分別扮演左,中、右的不同動(dòng)物。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三個(gè)小動(dòng)物的左、中、右的位置,幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動(dòng)物的叫聲。2.小動(dòng)物合唱。
(1)老師出示小動(dòng)物的圖形譜,如問(wèn)幼兒:“看看誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨 寶寶)老師指圖片,幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
(2)用同樣的方法出示圖形譜,如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和 狗寶寶,幼兒逐個(gè)叫出X X X X X X X,X X X X X X X 跳跳跳跳跳跳跳,汪汪汪汪汪汪……
(3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位,幼兒分成三組,分別扮演左、中、右不同的動(dòng)物。聽(tīng)音樂(lè),在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置,幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。游戲提示:
1. 音樂(lè)的速度和四分音符的時(shí)值符合。
2. 幼兒齊誦、合誦時(shí),請(qǐng)一幼兒敲大鼓,使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行。
3.圖形譜上動(dòng)物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時(shí)值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏,大小是鴨媽媽的1/2。
大班舞蹈活動(dòng)
圓圈舞 活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、試試,感受三拍子音樂(lè)美妙的旋律和性質(zhì),初步學(xué)跳交替步,要求節(jié)奏正確。2.啟發(fā)幼兒積極探索,大膽嘗試?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
音帶、節(jié)奏樂(lè)若干。腳印圖片(一只紅色、一只綠色)。幼兒右腳貼紅花,左腳貼綠花?;顒?dòng)過(guò)程:
1.游戲《身體樂(lè)器》:根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)(進(jìn)行曲、舞曲)啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨意做動(dòng)作,并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。
2.發(fā)聲練習(xí):用領(lǐng)唱、接唱的方法唱出好聽(tīng)的聲音。要求節(jié)奏鮮明,有三拍子的強(qiáng)弱起伏感。5 33 ∣5 3 3∣4 3 2∣1--‖(領(lǐng))唱著歌真高興(幼)啦啦啦啦(領(lǐng))跳著舞真快樂(lè)(幼)哈哈哈哈
3.復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》:唱出歡樂(lè)的情緒,并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動(dòng)作(如拍手、跺腳、拍肩等)。4.教授:
(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律,掌握三拍子的節(jié)奏。
①感受樂(lè)曲二遍:“這首音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?”(優(yōu)美、好)。“聽(tīng)了這首音樂(lè)你想干什么?”(跳舞)②邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師表演:“聽(tīng)了這首好聽(tīng)的音樂(lè)我也想跳了,你們聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)是幾拍子的?”(三拍子)③邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師表演第二遍。(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按三拍的節(jié)奏拍手,用節(jié)奏樂(lè)伴奏各一遍)(2)欣賞歌曲,進(jìn)一步感受音樂(lè)抒情歡快的情緒及主要內(nèi)容,告訴名稱。
①老師演唱歌曲,幼兒欣賞。“歌里唱了什么?”(跳舞)“這是一首很美、很好聽(tīng)的、一邊唱歌、一邊跳舞聽(tīng)起來(lái)很快樂(lè)的歌曲?!?/p>
②老師再次演唱歌曲?!案枥锍覀兪窃趺礃犹璧?”(拉著、圍著圈跳舞)告訴名稱《圓圈舞》,幼兒重復(fù)。(3)學(xué)習(xí)交替步。
①老師邊唱歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀察老師腳的動(dòng)作,出老師腳的動(dòng)作節(jié)奏。(二遍)②老師示范交替步?!袄蠋熖钑r(shí)腳上的動(dòng)作是怎樣做的?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后討論(一只腳走一下,兩只腳交替著走)告訴舞步名稱:交替步。
③示范交替步?!岸荒_是怎樣交替走的?”幼兒討論后,老師演示二只圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳),在黑板上演示,邊喊口令:
—二三,一二三,左右左,右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動(dòng)作的要領(lǐng)。④用二只圖形腳演示交替步,啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。
老師問(wèn):“左右腳是怎么向前走的?”幼兒試跳,討論后老師小結(jié):“右腳向前一小步,左腳跟在右腳后面走一步,然后右腳再向前一小步?!崩蠋熯吥羁诹?、兒歌邊示范:左右左,右左右;兩個(gè)好朋友,緊緊跟著走;你走我也走,我走你也走…… ⑤幼兒練習(xí)交替步。
●放慢速度,在老師的口令、語(yǔ)言節(jié)奏的提示下, 坐著練習(xí),提醒先邁貼紅花的右腳。
●老師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步,邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來(lái)跟跳→慢慢走動(dòng)跟跳)(4)完整示范,進(jìn)一步感受交替步的動(dòng)作要領(lǐng),并跟跳。
①老師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞?!翱纯蠢蠋熖钑r(shí)腳做了什么動(dòng)作?” ?步子是大還是小?” “身體怎么樣?”
②老師邊唱歌邊用大、小不同步伐的交替步跳舞,啟發(fā)幼兒進(jìn)行對(duì)比觀察?!敖惶娌綉?yīng)該怎樣跳?步子大好看還是步子小好看?”“跳交替步時(shí)身體怎樣?”幼兒討論后,老師邊跳邊小結(jié):“跳交替步時(shí),步子要小一點(diǎn),挺胸抬頭,身體隨著腳步走動(dòng)要有一點(diǎn)擺動(dòng),邁右腳時(shí)身體向右有一點(diǎn)擺動(dòng),邁左腳時(shí)身體向左有一點(diǎn)向左擺動(dòng).③放慢音樂(lè)速度,老師邊唱歌邊帶幼兒練習(xí)。
④老師邊唱邊和能力強(qiáng)的幼兒一起跳交替步,其他幼兒用節(jié)奏樂(lè)為他們伴奏.⑤老師邊唱邊帶全班幼兒一起跳交替步。5.幼兒隨音樂(lè)跳交替步出活動(dòng)室。
大班聽(tīng)覺(jué)活動(dòng)時(shí)裝表演隊(duì) 目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)美的鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
2.培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、自我化妝、互相化妝和獨(dú)立生活能力及互相幫助的能力。準(zhǔn)備:
各種服裝、帽子、眼鏡、紗巾等道具若干件。過(guò)程:
1.在音樂(lè)伴奏下互相協(xié)商,分工合作,用各種積木搭建表演的舞臺(tái)、各種燈光、大小話筒。2.用自報(bào)公議的方法選出報(bào)幕員、錄音師、燈光師……
3.在中速的音樂(lè)伴奏下,小朋友按音樂(lè)的節(jié)拍自編穿衣服、互相化妝的動(dòng)作。4.在中速音樂(lè)的伴奏下,兩個(gè)兩個(gè)小朋友按音樂(lè)的節(jié)拍出場(chǎng)進(jìn)行表演。5.每表演一次換一件衣服,要求換衣服的動(dòng)作較快,提醒小朋友互相幫助。
6.最后一遍音樂(lè),全體幼兒上場(chǎng),可穿上幼兒自制服裝(用各種紙做的各種帽子、用各種皺紙做的裙子)。
第五篇:音樂(lè)教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
我愛(ài)我的小動(dòng)物
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)歌曲,能夠輕松自然地演唱。
2.能跟隨音樂(lè)模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
一、節(jié)奏訓(xùn)練:拍手。
要求拍出×× × ×× × |×× ×× ×—||(節(jié)奏類型你再看看教材,可能不對(duì),按教材上的)的節(jié)奏。
1、寶寶們,今天來(lái)了那么多的新老師聽(tīng)我們的課,我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎?
2、(出示節(jié)奏圖)來(lái),看老師的電腦上有這樣一個(gè)節(jié)奏,跟著老師一起來(lái)拍×× × ×× × |×× ×× ×—||。(拍出的節(jié)奏。)寶寶們拍得真整齊呀!再來(lái)拍一次。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》 導(dǎo)入學(xué)習(xí):
孩子們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)小動(dòng)物也非常喜歡我們班的小朋友,聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?(課件:小狗的聲音,然后出示小狗圖片。)
提問(wèn):小狗怎樣叫?
(教師用剛才學(xué)過(guò)的節(jié)奏學(xué)習(xí)小狗的叫聲,汪汪汪……)
后面依次出示小貓、小雞、小鴨圖片(幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小貓、小雞、小鴨的叫聲。
(每出現(xiàn)一新的動(dòng)物,教師都提問(wèn)怎樣叫,然后用剛才學(xué)過(guò)的節(jié)奏學(xué)習(xí)小小動(dòng)物的叫聲,對(duì)歌曲提前滲透)
師:今天這幾個(gè)小動(dòng)物要給小朋友唱歌,(歌曲有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》)你們想不想聽(tīng)呀?(想聽(tīng))好,先聽(tīng)老師給你們唱一遍。(師范唱1遍,加動(dòng)作)
教唱:
1、師:再跟著老師唱一遍,我唱一句,你們唱一句。(提醒幼兒用最好聽(tīng)的聲音演唱)
2、師:現(xiàn)在老師彈琴,你們跟著琴唱1遍。(孩子們要認(rèn)真唱,表現(xiàn)好的小朋友老師要獎(jiǎng)勵(lì)他小蝴蝶。)
鞏固:
1、師:咱在齊唱1遍。老師拍手大聲唱,你們小點(diǎn)聲唱。(師不彈琴)
2、加動(dòng)作表演唱1遍
3、戴頭飾表演唱,孩子們唱的真好。老師這兒還準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物頭飾,一組的小朋友把小狗的頭飾帶上。二組的小朋友帶小貓的頭飾。三組的小朋友帶小雞的頭飾。四組的小朋友帶小鴨的頭飾。
頭飾都帶好了嗎?(好了)好,孩子們都起立,咱在一塊唱一遍歌曲,唱到哪種小動(dòng)物,戴著哪種小動(dòng)物頭飾的小朋友就表演哪種小動(dòng)物的動(dòng)作。
孩子們今天表現(xiàn)得真棒!來(lái),表?yè)P(yáng)一下自己。
三、活動(dòng)延伸
孩子們,今天我們學(xué)了一首這么好聽(tīng)的歌曲,回家以后,我們也來(lái)當(dāng)個(gè)小老師,教給爸爸媽媽、爺爺奶奶,好嗎?孩子們,再見(jiàn)?。ɑ顒?dòng)結(jié)束,離開(kāi)活動(dòng)室)