第一篇：音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

小一班

俞晶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。

2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、小貓，小羊，小雞，小鴨的頭飾若干

活動(dòng)流程

一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。

1、寶寶們，今天來(lái)了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎？

2、跟著老師一起來(lái)拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。）

寶寶們拍得真整齊呀！再來(lái)拍一次。

今天有小動(dòng)物要到我們小一班來(lái)做客，可是，這些小動(dòng)物可調(diào)皮了，在來(lái)之前，他們要和我們小朋友捉迷藏呢，猜對(duì)了哪個(gè)小動(dòng)物，她們才會(huì)出來(lái)和小朋友們見(jiàn)面，那我們一起來(lái)猜猜吧。

二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

1、（出示小羊圖片）

今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（幼兒自由地說(shuō)）

小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說(shuō)）

我們請(qǐng)小羊跟著我們用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀？（放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖）

2、（出示小貓圖片）

誰(shuí)呀？小貓是怎么叫的呢？誰(shuí)能用這個(gè)節(jié)奏來(lái)叫叫看（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，老師就唱給我們寶寶聽(tīng)，3、教師清唱歌曲兩遍。

（清唱歌曲一遍）好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）

這首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。（師幼共同說(shuō)歌曲名）

這么好聽(tīng)，老師再來(lái)唱一遍。（再次唱）

4、老師彈琴，幼兒跟唱。

（1）老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師做動(dòng)作）

（2）寶寶們跟著琴聲再和老師一起來(lái)唱一唱。

寶寶唱得真好聽(tīng)！我們跟著好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍。（幼兒跟做動(dòng)作）

5、創(chuàng)編歌曲

唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了？（出示小雞圖片）小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)寶寶能用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫。（點(diǎn)擊節(jié)奏圖，出示小雞）

看，誰(shuí)也來(lái)了？（小鴨）跟著好聽(tīng)的節(jié)奏叫一叫。（放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖）

6、完整地邊歌唱邊表演一遍

三、延伸活動(dòng)

寶寶們，今天我們學(xué)了一首這么好聽(tīng)的歌曲，回家以后，我們也來(lái)當(dāng)個(gè)小老師，教給爸爸媽媽、爺爺奶奶，好嗎？

活動(dòng)延伸——當(dāng)當(dāng)小老師，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

附歌曲：

我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟?、喵喵喵、喵喵喵喵喵?/p>

我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

第二篇：音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》教案

音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》教案

三河小學(xué)

劉沙沙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|×× ××|×-|這樣的節(jié)奏模仿動(dòng)物的叫聲。

2、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音來(lái)唱歌，鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒心情愉悅地參加音樂(lè)活動(dòng) 活動(dòng)難點(diǎn)：能夠有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲

活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個(gè)，擴(kuò)音器一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、運(yùn)用口令整頓課堂秩序。

“小手拍起來(lái)。我就拍起來(lái)12334，56778.請(qǐng)你跟我這樣做??。

2、課前熱身拍身體各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手 ???”

3、提問(wèn)：你們喜歡小動(dòng)物嗎？快聽(tīng)！是誰(shuí)在說(shuō)話呀？

二、活動(dòng)展開(kāi)

1、教師先模仿小貓的聲音，讓幼兒猜是什么小動(dòng)物，然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。

3、師：今天這幾個(gè)小動(dòng)物要給小朋友唱歌，你們想不想聽(tīng)呀？ 教師放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

4、教師教學(xué)兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

教師：“我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪” 幼兒唱。

我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰。我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎。我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵。

1、小朋友們聽(tīng)誰(shuí)在哭啊!哦，原來(lái)是小狗和小豬。教師扮演它們說(shuō)話：小朋友們你都會(huì)學(xué)它們的叫聲嗎？那你們知道我們?cè)趺唇械膯?？然后讓小朋友學(xué)小狗和小豬的叫聲。

2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動(dòng)物叫聲。

3、玩音樂(lè)游戲。

4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物的頭飾，并把它們分發(fā)給上臺(tái)的幼兒，讓他們排成一排，教師指著哪一名幼兒，就讓臺(tái)下的小朋友說(shuō)出他頭戴的是什么小動(dòng)物?是怎樣叫的？最后唱出相應(yīng)的叫聲。

5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學(xué)會(huì)了這么多小動(dòng)物的叫聲，來(lái)，表?yè)P(yáng)一下自己。

三、活動(dòng)結(jié)束

小朋友，你們還想學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲嗎？比如小青蛙，你們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花貓要睡覺(jué)。

第三篇：小班音樂(lè)活動(dòng)：我愛(ài)我的小動(dòng)物

小班音樂(lè)活動(dòng)：我愛(ài)我的小動(dòng)物

小班音樂(lè)活動(dòng)：我愛(ài)我的小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

2.能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨歌曲旋律唱出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.小朋友們，你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里面看見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物呢？

2.聆聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，復(fù)習(xí)節(jié)奏。

二、理解歌詞

1．（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說(shuō)）

2.我們請(qǐng)小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀？（放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖）

3．（出示小貓圖片）聽(tīng)是誰(shuí)呀？（小貓?jiān)诮校┦遣皇切∝堅(jiān)诮械哪?？我們一起?lái)看一看。誰(shuí)能用節(jié)奏來(lái)叫叫看（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

4.小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，老師就唱給我們小朋友聽(tīng)，三、學(xué)唱歌曲

1．教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）這首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。（師幼共同說(shuō)歌曲名）這么好聽(tīng)，老師再來(lái)唱一遍。（再次唱）

2．老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）

3.小朋友們唱得真好聽(tīng)！現(xiàn)在我們跟著好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍。（幼兒跟做動(dòng)作）唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了？（出示小雞圖片）小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)小朋友能用節(jié)奏來(lái)叫一叫。那我們把小雞來(lái)唱一唱。

4.聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)了？（小鴨）小鴨也想請(qǐng)小朋友把它也來(lái)唱一唱，誰(shuí)會(huì)來(lái)唱？（請(qǐng)個(gè)別幼兒唱）

四、分形式演唱

1．小朋友唱的真好聽(tīng)，現(xiàn)在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來(lái)試一試。（交換）

2.個(gè)別唱，老師請(qǐng)4組小朋友分別扮演小羊、小貓、小雞、小鴨，誰(shuí)愿意？其他小朋友做觀眾欣賞他們演唱，好嗎？

3．總結(jié)：今天我們又學(xué)了一首新的歌曲叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，回家以后可以唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)你們?cè)敢鈫幔?/p>

第四篇：小班活動(dòng) 我愛(ài)我的小動(dòng)物

小班活動(dòng) 我愛(ài)我的小動(dòng)物 活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)反復(fù)地感受使幼兒理解歌曲的性質(zhì)，知道名稱、理解內(nèi)容，對(duì)歌曲有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2．在活動(dòng)過(guò)程中，萌發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

木偶、節(jié)奏樂(lè)、玩具小動(dòng)物、排練好大班幼兒的精彩表演，幼兒已初步認(rèn)識(shí)小貓、小狗、小羊…… 活動(dòng)過(guò)程：

1．觀看大班幼兒表演，引起興趣。

“小朋友，大班哥哥、姐姐可喜歡我們了，今天他們還要表演節(jié)目給我們看，我們拍手歡迎!”大班幼兒身扎綢帶在音樂(lè)伴奏下合著鑼鼓的節(jié)奏，扭著秧歌入場(chǎng)，并和小班幼兒做情感交流。(1)大班幼兒邊唱邊表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，老師告訴名 稱。

(2)大班幼兒手拿節(jié)奏樂(lè)器邊唱邊敲，表演第二遍。

“哥哥姐姐演得真好，我們的本領(lǐng)也很大，會(huì)幫他們拍手!”老師帶幼兒邊觀看邊表演邊按節(jié)拍拍手。(3)幼兒手拿節(jié)奏樂(lè)，在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，邊聽(tīng)音樂(lè)邊敲節(jié)奏樂(lè)：“今天老師也為你們準(zhǔn)備好廠節(jié)奏樂(lè)器，你們看，這是什么?(老師出示小鈴和圓舞板邊介紹名稱，邊演示敲法)淮愿意敲小樂(lè)器，準(zhǔn)可以上來(lái)拿?！?幼兒在《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的音樂(lè)伴奏下自己上來(lái)拿樂(lè)器，大班哥哥姐姐邊唱邊敲，小班幼兒隨意跟敲節(jié)奏樂(lè)三遍)。

2．觀看木偶表演(三遍)，進(jìn)一步激發(fā)興趣，并感受內(nèi)容。

“小朋友好!我們木偶劇團(tuán)的小朋友要給你們表演一個(gè)節(jié)日，名叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，你聽(tīng)聽(tīng)歌里唱的是什么好嗎?我們還想向你們借一借小樂(lè)器行嗎?(行!)幼兒在《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的音樂(lè)伴奏下把小樂(lè)器放在指定的位置后觀看木偶表演。每一遍觀看前老師提出欣賞要求，“你們聽(tīng)聽(tīng)看看是哪些動(dòng)物在叫?是怎么叫的?”觀看后檢查幼兒對(duì)內(nèi)容掌握的情況，幼兒說(shuō)出，老師要用歌詞講出，并唱出歌曲相應(yīng)的樂(lè)句，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)小動(dòng)物的叫聲。

3．老師抱玩具小動(dòng)物邊唱邊表演(兩遍)，表現(xiàn)出愛(ài)小動(dòng)物的動(dòng)作與表情，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。4．每個(gè)幼兒抱一小動(dòng)物，在老師及哥哥姐姐邊唱邊表演帶領(lǐng)下，隨意跟隨表演(兩遍)，激發(fā)其愛(ài)小動(dòng)物的情感。

5．幼兒在《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的音樂(lè)伴奏下，隨意跟唱,送哥哥姐姐出室，并和哥哥姐姐再見(jiàn)。6．在《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的音樂(lè)伴奏下，幼兒隨意模仿小動(dòng)物的叫聲，邊唱邊離開(kāi)活動(dòng)室。

小班集體舞蹈活動(dòng)

找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉舞蹈的音樂(lè)和內(nèi)容跟著音樂(lè)按節(jié)拍做拍手等動(dòng)作,初步跟唱歌曲。2．有學(xué)習(xí)跳舞的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：

大頭娃娃一個(gè)、木偶一對(duì)、圖片四幅?；顒?dòng)過(guò)程：

1．聽(tīng)兔跳音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，幼兒四散找一空地方隨老師做兔跳的模仿動(dòng)作。2．教舞蹈《找朋友》的歌曲。(1)感受音樂(lè)，掌握節(jié)拍和歌曲的內(nèi)容。

①“咦?我的好朋友大頭娃娃呢?”(由一名大班幼兒扮演)聽(tīng)音樂(lè)，老師按歌曲的內(nèi)容做找朋友的動(dòng)作，問(wèn)：“我在干什么?”(找朋友)“娃娃是我的好朋友，我可喜歡他了，我要高高興興地去找他?！?②老師按歌曲的內(nèi)容第二次找朋友。

③老師按歌詞的內(nèi)容第三次找朋友，另一老師帶幼兒按音樂(lè)節(jié)拍拍手。(兩遍)④老師范唱歌詞后提問(wèn)：“歌里唱了什么?”幼兒說(shuō)出后，老師重復(fù)說(shuō)出歌曲的內(nèi)容并唱出，做出相應(yīng)的動(dòng)作。⑤老師再次邊唱邊找朋友。問(wèn)：“歌里先唱了什么?后唱了什么?”幼兒說(shuō)出后老師出示木偶隨音樂(lè)按歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

⑥老師邊唱邊按歌詞做動(dòng)作。問(wèn)：“唱到哪句時(shí)要找到朋友?”(找到一個(gè)好朋友)“找到朋友怎么樣?”(敬個(gè)禮握握手)“他們說(shuō)了什么?”(你是我的好朋友)幼兒回答后老師按歌詞唱出并出示相應(yīng)圖片。(2)幼兒學(xué)唱歌曲。

①老師邊指著圖片邊按音樂(lè)節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞。②幼兒輕聲跟念歌詞。帶領(lǐng)幼兒念準(zhǔn)“找朋友”等詞。③多種形式跟唱。

坐著唱→站著唱→指著圖片唱→跟著老師表演找朋友配唱→觀看大頭娃娃表演找朋友配唱，邊拍手。(兩遍)3．聽(tīng)《找朋友》音樂(lè)按節(jié)拍走動(dòng)，邊唱邊走出活動(dòng)室。

中班音樂(lè)游戲

鴨子上橋

活動(dòng)名稱：音樂(lè)游戲《鴨子上橋》 第一教時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1．在歌聲中欣賞表演，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。

2．在反復(fù)的感受過(guò)程中，能跟著音樂(lè)按節(jié)拍拍手、學(xué)鴨走、數(shù)數(shù)，初步學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

8只鴨子貼絨教具，錄音，小木橋一座，節(jié)奏樂(lè)，排練好8個(gè)大班幼兒的表演。活動(dòng)過(guò)程：

1．律動(dòng)《小鴨子》，邊唱邊做動(dòng)作。

2．發(fā)聲《幾只鴨子在跳舞》：老師出示圖片，幼兒按節(jié)拍數(shù)數(shù)后用歌聲回答。1 2 3 4 ∣ 5 5 5 ∣ ×× ∣ ×× ∣ ×× ∣－(老師)幾只鴨子 在跳舞(幼兒數(shù)數(shù))一二 三四 五六…… 54 3 2 ∣11 1 ∣ 六只鴨子 在跳舞

3．復(fù)習(xí)歌曲，《小鴨小雞》。①幼兒唱一遍。

②幼兒一對(duì)對(duì)、面對(duì)面坐在椅子上，邊唱邊表演，進(jìn)行交流。4．教授：(1)感受音樂(lè)。

①聽(tīng)一遍音樂(lè)?！耙魳?lè)好聽(tīng)嗎?”

②邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)拍拍手，觀看貼絨教具八只鴨子，做《鴨子上橋》的游戲。(兩遍)“聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看小鴨子表演，都表演了一件什么事?”(鴨子、報(bào)數(shù)、上橋、下橋，鴨子游泳)(2)感受歌曲內(nèi)容：“八只鴨子有趣的表演，還有一首很好聽(tīng)的歌呢!叫《鴨子上橋》?！庇變褐貜?fù)。①邊聽(tīng)歌曲邊觀看大班八個(gè)幼兒表演。(一遍)“聽(tīng)聽(tīng)歌曲，看看表演，歌里唱了什么?”幼兒觀看后泛講，老師用歌詞講出唱出。

②觀看大班幼兒邊唱邊表演：“歌里第一段唱了什么?”(鴨子上橋)??鴨子上橋時(shí)，小小木橋怎么樣?”(搖呀搖)“第二段歌里唱了什么?”(八只鴨子下橋)“鴨子下橋時(shí)，小小木橋怎樣了。”(不再搖)③聽(tīng)歌曲分段觀看表演，后按音樂(lè)的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度學(xué)念歌詞，咬準(zhǔn)字音，反復(fù)練習(xí)第二段鴨子下橋從8—1倒數(shù)的歌詞。

④大班幼兒按游戲順序，邊唱邊表演。引導(dǎo)幼兒在數(shù)字處拍手，尾奏處1—4小節(jié)做鴨子游水的動(dòng)作。⑤大班幼兒按游戲順序邊唱邊表演：引導(dǎo)幼兒在前奏處，幫鴨子數(shù)數(shù)，在每個(gè)數(shù)字處拍腿。(3)參與表演進(jìn)一步熟悉內(nèi)容。

①幼兒跟著歌曲音樂(lè)，模仿小鴨子各種動(dòng)態(tài)，自由表現(xiàn)。（鴨子叫、鴨子走路、鴨子嬉水……）

②“鴨子是怎樣上橋下橋的?”老師在小木橋上演示鴨子上橋和下橋的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察、分析、討論后老師小結(jié)：“鴨子上橋時(shí)，腿向上抬，身體向上一步步上橋；鴨子下橋時(shí)，要低頭有點(diǎn)彎腰一步步下橋?！?③全體幼兒在歌曲伴奏下，練習(xí)鴨子上橋、下橋動(dòng)作。(4)幼兒跟唱歌曲。①幼兒輕輕坐著跟唱。

②幼兒站起跟唱兩遍。在跟唱中，按照1—8順數(shù)和8—1倒數(shù)的數(shù)序，邊扳手指邊學(xué)著唱。老師用大鼓在數(shù)字處敲擊，強(qiáng)調(diào)數(shù)字。在跟唱中，引導(dǎo)幼兒唱清楚上橋、搖呀搖、小小木橋等歌詞。③跟隨大班幼兒邊唱邊表演。

5．《小鴨子回家》：“小鴨子，高高興興上了橋，快快樂(lè)樂(lè)下了橋，跟著鴨媽媽搖搖擺擺回家去了。”在歌聲中，幼兒做小鴨跟隨鴨媽媽(老師)按歌詞做動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。中班音樂(lè)素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng) 動(dòng)物大合唱 目標(biāo)：

1．根據(jù)老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦，要求協(xié)調(diào)一致。2．培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力，以及節(jié)奏感、聽(tīng)覺(jué)及注意力的分配。準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片、節(jié)奏卡片。玩法：

1．小動(dòng)物齊唱。

(1)老師出示節(jié)奏卡片x x x x，幼兒拍出后，啟發(fā)幼兒想：哪些小動(dòng)物來(lái)了？幼兒說(shuō)出后，老師逐個(gè)山示該動(dòng)物的圖片(鴨、狗、青蛙)，按節(jié)拍演示小動(dòng)物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動(dòng)物的叫聲(四聲)。(2)老師把三個(gè)小動(dòng)物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動(dòng)物。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三個(gè)小動(dòng)物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動(dòng)物的叫聲。2．小動(dòng)物合唱。

(1)老師出示小動(dòng)物的圖形譜，如問(wèn)幼兒：“看看誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)了？”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨 寶寶)老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

(2)用同樣的方法出示圖形譜，如兔媽媽和兔寶寶；狗媽媽和 狗寶寶，幼兒逐個(gè)叫出X X X X X X X，X X X X X X X 跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……

(3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動(dòng)物。聽(tīng)音樂(lè)，在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。游戲提示：

1． 音樂(lè)的速度和四分音符的時(shí)值符合。

2． 幼兒齊誦、合誦時(shí)，請(qǐng)一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行。

3．圖形譜上動(dòng)物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時(shí)值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏，大小是鴨媽媽的1／2。

大班舞蹈活動(dòng)

圓圈舞 活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、試試，感受三拍子音樂(lè)美妙的旋律和性質(zhì)，初步學(xué)跳交替步，要求節(jié)奏正確。2．啟發(fā)幼兒積極探索，大膽嘗試?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

音帶、節(jié)奏樂(lè)若干。腳印圖片(一只紅色、一只綠色)。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花?；顒?dòng)過(guò)程：

1．游戲《身體樂(lè)器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)(進(jìn)行曲、舞曲)啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨意做動(dòng)作，并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

2．發(fā)聲練習(xí)：用領(lǐng)唱、接唱的方法唱出好聽(tīng)的聲音。要求節(jié)奏鮮明，有三拍子的強(qiáng)弱起伏感。5 33 ∣5 3 3∣4 3 2∣1--‖(領(lǐng))唱著歌真高興(幼)啦啦啦啦(領(lǐng))跳著舞真快樂(lè)(幼)哈哈哈哈

3．復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂(lè)的情緒，并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動(dòng)作(如拍手、跺腳、拍肩等)。4．教授：

(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節(jié)奏。

①感受樂(lè)曲二遍：“這首音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?”(優(yōu)美、好)。“聽(tīng)了這首音樂(lè)你想干什么?”(跳舞)②邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師表演：“聽(tīng)了這首好聽(tīng)的音樂(lè)我也想跳了，你們聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)是幾拍子的?”(三拍子)③邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師表演第二遍。(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按三拍的節(jié)奏拍手，用節(jié)奏樂(lè)伴奏各一遍)(2)欣賞歌曲，進(jìn)一步感受音樂(lè)抒情歡快的情緒及主要內(nèi)容，告訴名稱。

①老師演唱歌曲，幼兒欣賞。“歌里唱了什么?”(跳舞)“這是一首很美、很好聽(tīng)的、一邊唱歌、一邊跳舞聽(tīng)起來(lái)很快樂(lè)的歌曲?！?/p>

②老師再次演唱歌曲?！案枥锍覀兪窃趺礃犹璧?”(拉著、圍著圈跳舞)告訴名稱《圓圈舞》，幼兒重復(fù)。(3)學(xué)習(xí)交替步。

①老師邊唱歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀察老師腳的動(dòng)作，出老師腳的動(dòng)作節(jié)奏。(二遍)②老師示范交替步?！袄蠋熖钑r(shí)腳上的動(dòng)作是怎樣做的？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后討論(一只腳走一下，兩只腳交替著走)告訴舞步名稱：交替步。

③示范交替步?！岸荒_是怎樣交替走的?”幼兒討論后，老師演示二只圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳)，在黑板上演示，邊喊口令：

—二三，一二三，左右左，右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動(dòng)作的要領(lǐng)。④用二只圖形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。

老師問(wèn)：“左右腳是怎么向前走的?”幼兒試跳，討論后老師小結(jié)：“右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步?！崩蠋熯吥羁诹?、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個(gè)好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走…… ⑤幼兒練習(xí)交替步。

●放慢速度，在老師的口令、語(yǔ)言節(jié)奏的提示下, 坐著練習(xí)，提醒先邁貼紅花的右腳。

●老師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來(lái)跟跳→慢慢走動(dòng)跟跳)(4)完整示范，進(jìn)一步感受交替步的動(dòng)作要領(lǐng)，并跟跳。

①老師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞?！翱纯蠢蠋熖钑r(shí)腳做了什么動(dòng)作?” ?步子是大還是小?” “身體怎么樣?”

②老師邊唱歌邊用大、小不同步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進(jìn)行對(duì)比觀察?！敖惶娌綉?yīng)該怎樣跳?步子大好看還是步子小好看?”“跳交替步時(shí)身體怎樣?”幼兒討論后，老師邊跳邊小結(jié)：“跳交替步時(shí)，步子要小一點(diǎn)，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動(dòng)要有一點(diǎn)擺動(dòng),邁右腳時(shí)身體向右有一點(diǎn)擺動(dòng)，邁左腳時(shí)身體向左有一點(diǎn)向左擺動(dòng).③放慢音樂(lè)速度，老師邊唱歌邊帶幼兒練習(xí)。

④老師邊唱邊和能力強(qiáng)的幼兒一起跳交替步,其他幼兒用節(jié)奏樂(lè)為他們伴奏.⑤老師邊唱邊帶全班幼兒一起跳交替步。5．幼兒隨音樂(lè)跳交替步出活動(dòng)室。

大班聽(tīng)覺(jué)活動(dòng)時(shí)裝表演隊(duì) 目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)美的鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

2．培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、自我化妝、互相化妝和獨(dú)立生活能力及互相幫助的能力。準(zhǔn)備：

各種服裝、帽子、眼鏡、紗巾等道具若干件。過(guò)程：

1．在音樂(lè)伴奏下互相協(xié)商，分工合作，用各種積木搭建表演的舞臺(tái)、各種燈光、大小話筒。2．用自報(bào)公議的方法選出報(bào)幕員、錄音師、燈光師……

3．在中速的音樂(lè)伴奏下，小朋友按音樂(lè)的節(jié)拍自編穿衣服、互相化妝的動(dòng)作。4．在中速音樂(lè)的伴奏下，兩個(gè)兩個(gè)小朋友按音樂(lè)的節(jié)拍出場(chǎng)進(jìn)行表演。5．每表演一次換一件衣服，要求換衣服的動(dòng)作較快，提醒小朋友互相幫助。

6．最后一遍音樂(lè)，全體幼兒上場(chǎng)，可穿上幼兒自制服裝(用各種紙做的各種帽子、用各種皺紙做的裙子)。

第五篇：音樂(lè)教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

我愛(ài)我的小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2.能跟隨音樂(lè)模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。

要求拍出×× × ×× × |×× ×× ×—||（節(jié)奏類型你再看看教材，可能不對(duì)，按教材上的）的節(jié)奏。

1、寶寶們，今天來(lái)了那么多的新老師聽(tīng)我們的課，我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎？

2、（出示節(jié)奏圖）來(lái)，看老師的電腦上有這樣一個(gè)節(jié)奏，跟著老師一起來(lái)拍×× × ×× × |×× ×× ×—||。（拍出的節(jié)奏。）寶寶們拍得真整齊呀！再來(lái)拍一次。

二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》 導(dǎo)入學(xué)習(xí)：

孩子們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）小動(dòng)物也非常喜歡我們班的小朋友，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（課件：小狗的聲音，然后出示小狗圖片。）

提問(wèn)：小狗怎樣叫？

（教師用剛才學(xué)過(guò)的節(jié)奏學(xué)習(xí)小狗的叫聲，汪汪汪……）

后面依次出示小貓、小雞、小鴨圖片（幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小貓、小雞、小鴨的叫聲。

（每出現(xiàn)一新的動(dòng)物，教師都提問(wèn)怎樣叫，然后用剛才學(xué)過(guò)的節(jié)奏學(xué)習(xí)小小動(dòng)物的叫聲，對(duì)歌曲提前滲透）

師：今天這幾個(gè)小動(dòng)物要給小朋友唱歌，（歌曲有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》）你們想不想聽(tīng)呀？（想聽(tīng)）好，先聽(tīng)老師給你們唱一遍。（師范唱1遍，加動(dòng)作）

教唱：

1、師：再跟著老師唱一遍，我唱一句，你們唱一句。（提醒幼兒用最好聽(tīng)的聲音演唱）

2、師：現(xiàn)在老師彈琴，你們跟著琴唱1遍。（孩子們要認(rèn)真唱，表現(xiàn)好的小朋友老師要獎(jiǎng)勵(lì)他小蝴蝶。）

鞏固：

1、師：咱在齊唱1遍。老師拍手大聲唱，你們小點(diǎn)聲唱。（師不彈琴）

2、加動(dòng)作表演唱1遍

3、戴頭飾表演唱，孩子們唱的真好。老師這兒還準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物頭飾，一組的小朋友把小狗的頭飾帶上。二組的小朋友帶小貓的頭飾。三組的小朋友帶小雞的頭飾。四組的小朋友帶小鴨的頭飾。

頭飾都帶好了嗎？（好了）好，孩子們都起立，咱在一塊唱一遍歌曲，唱到哪種小動(dòng)物，戴著哪種小動(dòng)物頭飾的小朋友就表演哪種小動(dòng)物的動(dòng)作。

孩子們今天表現(xiàn)得真棒!來(lái)，表?yè)P(yáng)一下自己。

三、活動(dòng)延伸

孩子們，今天我們學(xué)了一首這么好聽(tīng)的歌曲，回家以后，我們也來(lái)當(dāng)個(gè)小老師，教給爸爸媽媽、爺爺奶奶，好嗎？孩子們，再見(jiàn)?。ɑ顒?dòng)結(jié)束，離開(kāi)活動(dòng)室）