第一篇：靈活運(yùn)用教學(xué)方法提高學(xué)生綜合素質(zhì)論文（寫寫幫整理）

[摘要]中等職業(yè)學(xué)校的思想政治課應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生對馬克思主義基本觀點的理解、運(yùn)用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文作者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，從三個方面來談任課教師應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，靈活采用教學(xué)方法，提高學(xué)生各方面的能力。

[關(guān)鍵詞]靈活運(yùn)用 教學(xué)方法 提高 綜合素質(zhì)

多年來，思想政治課成了枯燥、乏味的代名詞，尤其是在中等職業(yè)學(xué)校里面，一些學(xué)生甚至教師都認(rèn)為沒有必要開設(shè)政治課，因為政治課跟專業(yè)掛不上鉤，學(xué)那些東西沒用。其實在中等職業(yè)學(xué)校里開設(shè)這些課程，并不是簡單的讓學(xué)生死記硬背書中的一些條條框框，然后去應(yīng)付考試。更重要的是通過培養(yǎng)學(xué)生對馬克思主義基本觀點和方法的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生各方面的能力。為此，任課教師就不能千篇一律采用滿堂灌的授課方式，而應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的感染力和吸引力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱囊恍┎怀墒斓目捶ê妥龇ā?/p>

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動，傳統(tǒng)教學(xué)偏重于“教”，輕視學(xué)生的“學(xué)”，極大地制約了學(xué)生的主動性、積極性，造成學(xué)生缺乏靈活性、創(chuàng)造性，不能適應(yīng)社會的發(fā)展。學(xué)生的學(xué)無外乎兩種情況：一是通過教師的傳授而獲得的知識和技能；二是學(xué)生在課外獨(dú)立獲得的知識和技能。這兩者對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長來講都是不可缺少的的組成部分，尤其是后者無論對學(xué)生的現(xiàn)在或是將來都更為重要。因為一個人的知識不能僅僅局限于學(xué)校課堂上學(xué)到的。

因此，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是一件有深遠(yuǎn)意義的工作。一個人只有具備了一定的自學(xué)能力，才能掌握不斷更新的知識，適應(yīng)社會的需要。學(xué)生具有了較強(qiáng)的自學(xué)能力，是他們在學(xué)習(xí)道路上取之不盡、用之不竭的寶貴財富。那么，如何讓學(xué)生獲得這筆寶貴的財富呢？我在實踐中的做法是：先跟學(xué)生說明提高自學(xué)能力的重要性和必要性，然后結(jié)合具體內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，著重對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。如在學(xué)習(xí)“生產(chǎn)力的含義及其構(gòu)成”這一內(nèi)容時，我給他們10分鐘的時間，要求他們一邊快速閱讀課文一邊思考：要掌握這個知識點，用哪種方法比較好？同時作好筆記。10分鐘后，我再簡單的解釋生產(chǎn)力的含義，并配合圖示把生產(chǎn)力的構(gòu)成寫在黑板上，讓他們比較：自己的方法和老師的方法是否一致？通過比較認(rèn)識到：自學(xué)的內(nèi)容不一樣用的方法也應(yīng)該有所區(qū)別。像“生產(chǎn)力的構(gòu)成”這個內(nèi)容用圖示的方法就比用大標(biāo)號小標(biāo)號一層層列出來容易記。而如果要我們記住兩個比較相近的概念時，如“感性認(rèn)識”和“理性認(rèn)識”，那用表格的方式就比較合適。這種教學(xué)方法，讓學(xué)生既動手又動腦，在提高閱讀能力的同時，也提高了他們的分析、比較、概括的思維能力，并掌握了一定的自學(xué)方法。

二、合理安排討論課，把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性結(jié)合起來，注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力

有些教學(xué)內(nèi)容，理論性并不強(qiáng)，但要學(xué)生理解并內(nèi)化為自己的思想、觀點把它付諸實踐，光靠教師講效果肯定是不好的。在這種情況下，我一般會安排討論課。讓他們各抒己見，聯(lián)系自己身邊的實例來說明問題。如在講到“樹立正確的消費(fèi)觀”時，我把全班同學(xué)分為四大小組，每組選出一名組長負(fù)責(zé)組織本組同學(xué)展開討論，要求每個同學(xué)都發(fā)言，組長做好記錄。討論完后，四個組長分別代表本組的同學(xué)上臺作總結(jié)發(fā)言，看哪組的同學(xué)總結(jié)得最好，并把它和平時成績掛鉤。這樣同學(xué)們的積極性就調(diào)動起來了，爭相發(fā)表自己的觀點。

當(dāng)時第三組的組長是這樣總結(jié)的“生活消費(fèi)表面上看起來是個人的消費(fèi)行為，跟別人和社會無關(guān)，實際上健康、合理、文明的個人生活消費(fèi)，既關(guān)系到個人的生活質(zhì)量和健康成長，又關(guān)系到社會和集體的利益。我們宿舍就有這么一個同學(xué)，家里每個月給300塊作為她的生活費(fèi)。每個月初拿到這筆錢時，她就跑去超市買回一大堆零食，然后就去網(wǎng)吧玩通宵，兩三天后就把這筆錢花完了。后面的日子怎么過呢？剛開始時四處借，可是久而久之，同學(xué)們了解這個情況后，都不愿借錢給她了，對她唯恐避之而不及。有時候看見她由于沒錢吃飯?zhí)稍谒奚崂锖劝组_水，覺得既可憐又無奈。同學(xué)們，當(dāng)你們聽到這里時，難道還認(rèn)為個人生活消費(fèi)僅僅是個人的問題嗎？像她這樣消費(fèi)，不但降低了自己的生活質(zhì)量，影響了自己的學(xué)習(xí)也影響了同學(xué)的關(guān)系。所以我希望我們每一個人都能樹立積極合理的消費(fèi)觀。”她的總結(jié)獲得了同學(xué)們的熱烈掌聲。

我認(rèn)為從這位同學(xué)的總結(jié)中，可以看出通過討論她們不但理解了書本上講的理論知識，而且能做到理論聯(lián)系實際，真正認(rèn)識到“我為什么要這樣做以及怎樣做？”這樣也就達(dá)到了教學(xué)的目的。在平時與學(xué)生相處中，我還發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)，當(dāng)幾個要好的朋友在一起時，口若懸河，滔滔不絕地講，可要他在陌生人或是人多的地方講話，他就結(jié)結(jié)巴巴，詞不達(dá)意。通過采用討論這種授課方式，一方面鍛煉了他們的膽量和語言表達(dá)能力，另一方面也讓他學(xué)會了怎樣和別人合作、溝通。這些能力的獲得對他們以后走上社會將受益非淺。

三、堅持問題教學(xué)法，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)，在解決問題中提高自己的學(xué)習(xí)能力

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“一個人到學(xué)校去上學(xué)，不只是為了獲得一份知識的行囊，而主要應(yīng)該是獲得多方面的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會思考?！笨茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生獲得知識的重要手段，也是把學(xué)生從死記硬背中解放出來的重要措施。教師在這方面的作用是十分明顯的。具體要求是一方面教師要把書本上的理論教給學(xué)生，另一方面更重要的是還要把學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，使學(xué)生不僅掌握基本理論知識，更要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步由“學(xué)會”到“會學(xué)”，不斷提高自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。如在學(xué)習(xí)“價值規(guī)律”這一內(nèi)容時，就要求學(xué)生要正確認(rèn)識價值、價格、供求這三者的關(guān)系。于是我設(shè)置了以下幾個問題：（1）價值和價格的關(guān)系怎樣？（2）供求關(guān)系會出現(xiàn)哪幾種情況？它們分別對價格有什么影響？（3）價格變動對供求關(guān)系有何影響？供求關(guān)系是否決定商品價格？然后結(jié)合實際例子進(jìn)一步說明它們之間的關(guān)系，如為什么我們?nèi)ド痰曩I商品，有的貴有的便宜，同樣的商品為什么在不同地方不同時間價格不一樣？這樣學(xué)生就很容易理解和掌握價值、價格、供求的關(guān)系：價格以價值為基礎(chǔ)并受供求關(guān)系的影響，圍繞價值上下波動。這種教學(xué)方法，既幫助學(xué)生解決了學(xué)習(xí)的難題，又啟發(fā)了學(xué)生掌握一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如在以后的學(xué)習(xí)中，針對比較復(fù)雜的問題就可以采用這種分解的學(xué)習(xí)方法。這對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高無疑是一個有力的促進(jìn)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們各方面的能力是一項長期而重要的任務(wù)，教師在教學(xué)中只有靈活運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法和手段，才能讓學(xué)生獲取知識，提高能力，成為社會需要的人才。

第二篇：論文教育評價改革與學(xué)生綜合素質(zhì)提高

教育評價改革與學(xué)生綜合素質(zhì)提高

興隆泉小學(xué)沈建庭

教育評價的改革是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，這不僅是對學(xué)生管理的基本環(huán)節(jié)，且有利于教師把握教育的方向,有利于對學(xué)生的科學(xué)導(dǎo)向和激勵。在近幾年的教學(xué)實踐中,我對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價進(jìn)行了一點探索,現(xiàn)將自己在學(xué)生評價變革中的一點粗淺的見解介紹給大家，以作交流吧。

一、推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，要先把握評價的核心

以住的評價往往只重視結(jié)果，并根據(jù)結(jié)果的好壞來評判學(xué)生的優(yōu)劣即：成績好了得優(yōu)，成績不好則劣。這種以結(jié)果判定學(xué)生的評價方式是一種極端的評價方式，它恰恰忽視了學(xué)生的發(fā)展性。因此教育評價首先要突出“發(fā)展性功能”，不要用“一棒子打死”的方法來對待孩子，要考慮到學(xué)生的過去，重視學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼與學(xué)生的未來，發(fā)揮學(xué)生的特長，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。

二、推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，評價內(nèi)容要全面

小學(xué)生質(zhì)量綜合評價是以學(xué)生個體為評價對象，以促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、充分發(fā)展為目的，運(yùn)用現(xiàn)代化教育評價的方法，對學(xué)生質(zhì)量從德、智、體等方面進(jìn)行的綜合價值判斷。它是對學(xué)生發(fā)展過程實行優(yōu)化控制的重要環(huán)節(jié)。這就要求我們做到：

(1)對學(xué)生的各方面進(jìn)行切實評價；

(2)對學(xué)生的全過程進(jìn)行評價。

(3)對每個學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和水平作出了客觀的評價。

素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展，這本身就對教育評價提出一個基本要求：評價要全面，不僅包括對基礎(chǔ)知識和基本技能的評價，還應(yīng)包括情感、態(tài)度與價值觀、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的評價。他們之間沒有主次之分，對任何一方面的忽視都可能造成學(xué)生全面發(fā)展的偏頗。

三、推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，評價方法要多樣化

在學(xué)生評價中沒有單

一、固定的方式，隨著學(xué)生評價的功能、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、主體等的變革，評價方法也向多元化發(fā)展?！督逃筷P(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》明確指出：“教師要在教育教學(xué)的全過程中采用多樣的、開放式的評價方法(如行為觀察、情景測驗、學(xué)生成長記錄等)，了解每個學(xué)生的優(yōu)點、潛能、不足以及發(fā)展的需要?！?/p>

在學(xué)生的素質(zhì)綜合評價中，評價項目與指標(biāo)的確立，以及最后的評定，都應(yīng)由教師、學(xué)生、家長以及同學(xué)等多方面合作完成。實現(xiàn)評價指標(biāo)公開化，評價過程民主化，以保證評價的公正合理。

四、推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，評價要與時俱進(jìn) 自從倡導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)綜合評價以來，智者見智，仁者見仁。要把科研成果運(yùn)用于教育實踐。要在保證科學(xué)性的前提下，簡化指標(biāo)體系，簡便操作方法，使教師好用，學(xué)生好懂，家長明白的原則，不斷改進(jìn)評價內(nèi)容、評價方法。比如思想品德評價，從小學(xué)階段對學(xué)生諸多的要求、規(guī)范中精選出幾項項最基本的，按不同年級分出層次，加強(qiáng)經(jīng)常性評價；知識能力評價，既有對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的要求，又有能力培養(yǎng)的要求，還強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的評價；評價標(biāo)準(zhǔn)既強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一要求，又給學(xué)校留有余地，各校可根據(jù)自己的實際增加評價的內(nèi)容要求。

五、推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，讓學(xué)生在評價中成長 小學(xué)生質(zhì)量綜合評價的實施為學(xué)生健康成長創(chuàng)造了良好的教育環(huán)境，提高了學(xué)生自我評價，自我教育的能力，使他們不斷找到自己新的發(fā)展點。誠然，學(xué)生的自我評價未必那么理想，可能既費(fèi)時，又顯幼稚，但評評自己，又說說別人，對他們確是一種極有價值的鍛煉。當(dāng)學(xué)生們的自我評價、自我教育能力提高后，由此產(chǎn)生的自我發(fā)展的內(nèi)在動力是更為可貴的。學(xué)生評價規(guī)范著被評價者，也規(guī)范著評價者，對教師的思想水平、師德修養(yǎng)、觀念意識、心理素質(zhì)、教育水平都提

出了更高的要求。教師在實施小學(xué)生質(zhì)量綜合評價中，進(jìn)一步提高了自身的素質(zhì)。

學(xué)校要建立好學(xué)生檔案。要把對學(xué)生的日常評價和重要的資料系統(tǒng)地保存下來，這樣才能體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展變化的軌跡，使教師能夠?qū)W(xué)生某個階段的學(xué)習(xí)狀況有清晰全面的把握，也有助于學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。

總之，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，要體現(xiàn)學(xué)生的“發(fā)展觀”，用“發(fā)展”的觀點來評價學(xué)生；要全方位、多角度地對學(xué)生進(jìn)行評價，以提高學(xué)生的“綜合”素質(zhì)。讓學(xué)生在評價中成長，讓學(xué)生在成長中評價！

第三篇：提高學(xué)生綜合素質(zhì)課題研究方案

一．課題的提出作為省級現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校，為了推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，開辟學(xué)校教育教學(xué)的新渠道，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，我們提出了“以校園電視臺活動為載體，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的課題。

（一）本課題研究的現(xiàn)狀和趨勢1．國內(nèi)大中小學(xué)辦校園電視臺的不少，但把“以校園電視臺活動為載體，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”作為課題來研究的，目前不多。2．校園電視臺的發(fā)展方興未艾，它作為學(xué)校教育的一塊重要陣地，將日益顯示其生力軍的作用，尤其在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，起到了推波助瀾的作用。

（二）本課題研究的意義。1．校園電視臺是學(xué)校建設(shè)校園文化，開展素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)?？梢酝ㄟ^電視臺的活動，強(qiáng)化思想教育，強(qiáng)化科普教育，強(qiáng)化人文教育，強(qiáng)化審美教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人才。2．校園電視臺是教師開展電化教學(xué)，提高教學(xué)效益的好陣地。教師可以通過電視臺，充分利用教育資源，進(jìn)行電化教學(xué)和CAI輔助教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，降低理解和掌握的難度，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。3．校園電視臺是學(xué)生豐富課外生活，提高綜合素質(zhì)的新陣地。學(xué)生可以通過參與電視臺的活動，學(xué)習(xí)策劃、采訪、拍攝、寫作、編輯、播音、導(dǎo)演、主持、表演等，鍛煉和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、組織能力、表達(dá)能力等，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和服務(wù)意識；同時，還能讓學(xué)生開闊視野，豐富知識。最終達(dá)到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。二．課題研究的基本內(nèi)容1．通過校園電視臺定期播放時政、科技、文學(xué)、歷史、綜藝等節(jié)目，加強(qiáng)思想政治、百科知識、審美能力等的教育。2．組織學(xué)生參與電視臺活動，指導(dǎo)學(xué)生編、導(dǎo)節(jié)目和攝、錄、播、制作節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。3．通過校園電視臺，現(xiàn)場直播一些答辯、演講、專題報告會、文體比賽等活動，豐富學(xué)生文化生活，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。4．通過校園電視臺，充分利用教育資料，進(jìn)行課堂電化教學(xué)和CAI輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

5、探討建設(shè)校園電視臺的方向方法，形成科學(xué)、高效、實用的辦臺體系。課題研究的主攻方向是：（1）選播、編導(dǎo)、制作節(jié)目，開展各類活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。（2）利用校園電視臺進(jìn)行電化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。（3）制作專題片。課題研究的難點項目是：（1）人員的選拔和培訓(xùn)。（2）活動的策劃和組織。（3）節(jié)目的創(chuàng)作和編導(dǎo)。三．課題研究的思路和方法

（一）課題研究的思路：1．確定校園電視臺節(jié)目表：時 間 固 定 節(jié) 目周一至周五晚自習(xí)前20分鐘 國內(nèi)外重大新聞、校園新聞周一至周五下午課前10分鐘 經(jīng)典歌曲、校園歌曲周二、周四上午課前10分鐘 中、英文電視文學(xué)周三晚第二節(jié)課開始 電影教材周六晚 周末影院雙周周三 校園視點或校園風(fēng)光時間 專題節(jié)目 時間 專題節(jié)目2月 新學(xué)期致辭 9月 軍訓(xùn)會操3月 高一年級演講賽 10月 校田徑運(yùn)動會4月 “教學(xué)效益評價法”素質(zhì)考評 11月 待定5月 藝術(shù)節(jié) 12月 “研究性學(xué)習(xí)”課題答辯6月 研究性學(xué)習(xí)專題 1月 待定備注：配合教育教學(xué)活動，適時播放諸如演講會、辯論賽、示范課堂、專題講座、文體賽事（文藝晚會、各類球賽）等專題節(jié)目。2．充分利用中央及省市電視臺的資源，有選擇地錄制或轉(zhuǎn)播節(jié)目。如：國內(nèi)外重大新聞、電視散文、第二起跑線、科技博覽、教育電視臺第二課堂、高考專題、動物世界、電影頻道優(yōu)秀電影、綜藝節(jié)目（音樂、舞蹈大賽、舞蹈世界）、大專辯論賽等等。3．配合學(xué)校教育教學(xué)活動，開展演講、辯論、課題答辯等活動，組織專題講座，教師上示范課，自制節(jié)目，尤其是選擇師生關(guān)注的社會熱點問題，反映學(xué)校思想、工作、學(xué)習(xí)、生活最新動向的節(jié)目?？梢赞k以下幾檔節(jié)目：①新聞?wù){(diào)查②示范課堂③文體賽事④專題講座⑤演講辯論

4、每學(xué)期組織教師參加課堂電化教學(xué)和CAI輔助教學(xué)培訓(xùn)工作，舉辦有關(guān)電化教學(xué)的大賽，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。

（二）課題研究的方法1．文獻(xiàn)法、實驗法 用于電視臺活動的開展2．調(diào)查法、統(tǒng)計法 用于電視臺活動的檢測

（三）課題研究預(yù)計進(jìn)度～年3月—6月1．完成課題研究方案；2．選拔并培訓(xùn)電視臺學(xué)生工作人員（如小記者、播音員、編輯等）3．制作電視節(jié)目表；4．開展各類活動，編導(dǎo)、制作、播送節(jié)目；

5、開展教師課件制作比賽或電化教學(xué)示范課活動。6．問卷調(diào)查；

7、研究性學(xué)習(xí)專題片8．階段性小結(jié)?！?月—12月1．完善課題研究方案；2．選拔并培訓(xùn)電視臺學(xué)生工作人員；3．開展各類活動，編導(dǎo)、制作、播送節(jié)目；4．問卷調(diào)查；5．舉辦“看電視、辦節(jié)目”征文大賽；6．舉辦電視臺活動策劃大賽；

7、我愛我校專題片.8．階段性小結(jié)?！?月—3月1．電視臺學(xué)生工作人員才藝表演；2．結(jié)題報告，成果展示。四．課題研究已具備的工作基礎(chǔ)和條件1．課題研究的硬件：校園電視臺的主要陣地：演播室、編輯室、主控室；主要設(shè)備：雙向控制閉路系統(tǒng)，攝、編、播系統(tǒng)。主要資料：電子音像資源庫2．課題研究的軟件：課題組組長鐘倫勝，從教10年有余，是省級大型課題《教學(xué)效益評價法》的成員，有豐富的教學(xué)科研經(jīng)驗。同時擔(dān)任學(xué)校電教組組長，完全能保證課題研究的順利進(jìn)行。課題組副組長郭建平，是中學(xué)語文科高級教師，曾獨(dú)立承擔(dān)過省級科研課題，有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗。組員匡紅梅、郭正興、邱德平3人，一個是有較豐富教學(xué)科研經(jīng)驗的語文教師，另兩個是專職電教員，有很強(qiáng)的實踐能力，有足夠的時間保證課題研究的順利進(jìn)行。五．課題研究成果的預(yù)計去向及使用范圍1．預(yù)計去向：形成“辦好校園電視

第四篇：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展提高學(xué)生綜合素質(zhì)

關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展提高學(xué)生綜合素質(zhì)

今年，我省開始實施陜西省學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估316工程，對于堅持社會主義的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀、教育法規(guī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是十分必要的，也是切實可行的。對照“316工程”指標(biāo)體系，結(jié)合我校近年來的工作實際，現(xiàn)將我校多年來在關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面所做的工作向大家作以匯報，不妥之處，請批評指正。

一、制定實施一整套有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的管理制度

先進(jìn)的理念需要有效的制度作保障。為了實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，我校在管理上特別注重制度建設(shè)、制度落實。

（一）在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中實行“四個一”制度

為加強(qiáng)對教學(xué)這一中心工作的領(lǐng)導(dǎo)力度，增強(qiáng)班子成員的責(zé)任意識，學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)班子中實行“四個一”制度，即主管一方面工作，帶一門課，下一個年級組，蹲一個教研組，實現(xiàn)了學(xué)校目標(biāo)層層落實，班子成員人人有責(zé)。結(jié)果，形成了整體工作校長統(tǒng)抓，局部工作有人主抓，教師帶課有榜樣，每個年級均被重視，教研工作保障有力的良好工作局面。

針對學(xué)校班級多，管理任務(wù)重的特點，學(xué)校將三個年級設(shè)為三個分校，聘用優(yōu)秀班主任為分校校長，下分校領(lǐng)導(dǎo)督促檢查，保證了各項工作落到了實處。

（二）學(xué)校實施近遠(yuǎn)期工作目標(biāo)管理制度

我們認(rèn)為，一個學(xué)校必須要有自己的奮斗目標(biāo)，如果沒有切實可行的奮斗目標(biāo)，工作就會哪黑哪歇，不可能取得好的成果。我校早在1996年就制定出了“三六”規(guī)劃，即三年把學(xué)校辦成市級示范初中，再用6年時間把學(xué)校建成省級示范初中。1999年第一個目標(biāo)實現(xiàn)，2004年學(xué)校被授予省級示范初中。當(dāng)前的目標(biāo)是爭當(dāng)省級實施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校，用6年時間使學(xué)?？缛肴珖愊冗M(jìn)學(xué)校行列。我們的做法是以教研為突破口，再整體推進(jìn)。目前，我校承擔(dān)了兩個國家級科研課題，創(chuàng)新作文和心理健康教育已取得階段性成果。

（三）均衡分班制和教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制

招生分班工作歷來是個老大難。近年來，我校積極響應(yīng)人民群眾教育公平的呼聲，堅持規(guī)范辦學(xué)，堅決摒棄分“重點班”或“火箭班”的做法，堅持均衡分班，將優(yōu)、中、差生、城鄉(xiāng)學(xué)生、男女生均衡、合理搭配，分到各班。我?，F(xiàn)有33個教學(xué)班，沒有一個所謂的“重點班”。在把學(xué)生均衡分配的同時，又將教學(xué)能力強(qiáng)的教師和教學(xué)能力較強(qiáng)的教師平均分班代課，并實行教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制、任課教師三年一循環(huán)的大循環(huán)制的教學(xué)管理模式，將優(yōu)秀率、及格率、鞏固率、提高率指標(biāo)按一定比例分解到各班、各科老師，使“千斤重?fù)?dān)大家挑，人人肩上有指標(biāo)”，更讓教師、學(xué)生均在同一起跑線上，公平競爭。這樣，夯實了每一位教師的工作責(zé)任，保證了我校教育教學(xué)質(zhì)量多年來穩(wěn)居全縣同類學(xué)校之首。

（四）堅持實行學(xué)生“操行量化積分”制度

為貫徹全面發(fā)展，德育為首，五育并重的教育方針，早些年，我校就在學(xué)生日常管理方面實行“推行量化積分制度”。具體做法是：以班為單位，對學(xué)生日常品德、言行按《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求進(jìn)行打分。一學(xué)期分四次即每月一次，每生基礎(chǔ)分為80分，若有好的表現(xiàn)加分，若有不良表現(xiàn)則扣分。學(xué)期末，將每個學(xué)生的四個分加起來總平，即為該生全學(xué)期的操行表現(xiàn)總評分，并將分?jǐn)?shù)按A、B、C、D等級填入《學(xué)生素質(zhì)報告冊》。這樣，就把學(xué)生的日常品行表現(xiàn)與學(xué)業(yè)考試成績結(jié)合起來，利于促進(jìn)學(xué)生良好行為品德和習(xí)性的養(yǎng)成，讓他們知道，好學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)好，而且其它方面都要好，促使其全面發(fā)展。這種做法，與后來頒布實施的《陜西省初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價體系》中有關(guān)要求是不謀而合，也符合“316工程”指標(biāo)要求。

（五）激勵學(xué)生發(fā)展的獎勵機(jī)制

青少年學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，關(guān)注別人對自己的評價，特別以受到學(xué)校表彰獎勵為榮。但是，我校在表彰獎勵學(xué)生時，不同于別的學(xué)校。那就是每學(xué)期不僅要大張旗鼓評選表彰少數(shù)“三好學(xué)生”、“三好學(xué)生標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班團(tuán)干部”，而且要嚴(yán)肅認(rèn)真地評選表彰更多的“特長生”、“文明守紀(jì)生”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步生”，使不同層次的學(xué)生均受到激勵，找到自我發(fā)展的空間，使更多的同學(xué)有榜樣，有信心。學(xué)校每年的總結(jié)表彰大會，長長的光榮榜名單，可以說是學(xué)生“光榮與夢想”的精神盛宴。

（六）實行“德育工作匯報交流”制度

學(xué)校堅持每學(xué)期召開一次德育工作座談會，交流教育學(xué)生的先進(jìn)經(jīng)驗，提高德育工作的實效性?！耙粋€電話救活兩條人命”、“背上學(xué)生去醫(yī)院”，在當(dāng)?shù)貍鳛榧言挕３跞?0）班學(xué)生在家屬樓拾到“法輪功”反動宣傳信件，主動送交學(xué)校，再交公安部門，及時打擊了邪教勢力，表現(xiàn)出我們學(xué)生高度的政治敏感性；曹星麗、李珊精心照料走失幼兒，送交公安部門，尋找失主；初二學(xué)生搶救受傷的貓頭鷹，及時送往野生動物救助站，平安放歸自然等校園真實故事，倍受群眾稱贊。

（七）堅持實施“青年教師扶持、培養(yǎng)”制度

辦好一所學(xué)校，既需要好的管理，更需要好的老師。我校一貫重視教師隊伍的建設(shè)，尤其注重對青年教師的培養(yǎng)。為了幫助青年教師盡快適應(yīng)新的崗位，我校實行以老帶新，以新促老的“傳、幫、帶”活動，從而使青年教師，一年適應(yīng)、兩年發(fā)展、三年成骨干。在安排工作時，對青年教師壓擔(dān)子，讓他們把壓力變成動力，快速成長；要求青年教師要做到“三熱愛”：熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生、熱愛自己的專業(yè)；做到“三不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)讓學(xué)生站在教室門外、不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生、不準(zhǔn)讓學(xué)生自己請家長，增強(qiáng)他們的法律意識、責(zé)任意識；在關(guān)注教育教學(xué)成果的同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更是對青年教師予以人文關(guān)懷，讓他們感到溫暖。近年來，許多青年教師成長為省、市、縣教學(xué)能手、骨干教師、名師、課改先進(jìn)。

除以上制度外，學(xué)校還堅持實施學(xué)生身體年檢制度，保證學(xué)生在校身體健康；實施家校密切聯(lián)系制度，充分發(fā)揮家長示范學(xué)校的作用，構(gòu)建家校合一的教育平臺；實施學(xué)生安全責(zé)任制度，全面落實安全責(zé)任，創(chuàng)建平安和諧校園，多年來，我校從未發(fā)生一起學(xué)生傷亡、火災(zāi)爆

炸、食物中毒、違法犯罪及校園騷亂事件。

二、定期舉行針對性強(qiáng)、主題鮮明的專題教育活動

素質(zhì)教育的核心就是：以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為落實這一核心理念，我校針對不同階段、不同層次的學(xué)生舉行了一系列主題鮮明、針對性強(qiáng)的專題教育活動。

（一）心理健康教育

現(xiàn)在的初中生身體發(fā)育快，耐挫能力較差，極易導(dǎo)致心理健康問題。早些年，我校就已關(guān)注到了學(xué)生的心理健康，向省上申請了“心理健康教育課題”，在校內(nèi)舉辦心理健康教育專題講座，開通了心理問題咨詢熱線，開辟了心理咨詢室，請專人負(fù)責(zé)接待學(xué)生，及時矯正學(xué)生心理失衡，使他們保持良好健康心態(tài)。學(xué)校被省教科所命名為“心理健康科研項目學(xué)?！保n題研究取得初步成效，收集整理了幾十篇心理健康教育論文在《勉縣教育》?？l(fā)表，發(fā)揮了示范作用，反響良好。

（二）初二青春期教育

初二學(xué)生大部分進(jìn)入了青春期。由于傳統(tǒng)觀念作怪，加之多年來學(xué)校普遍在這方面的工作薄弱，學(xué)生連最基本的青春期生理及衛(wèi)生知識都不具備，這極不利于他們健康成長。鑒于此，我校急學(xué)生所急，想學(xué)生所需，從上個世紀(jì)九十年代開始就堅持在初二學(xué)生中進(jìn)行“青春期生理衛(wèi)生專題教育”，受到學(xué)生及家長的極大歡迎。該項專題教育，消除了男女生之間的神秘感，宣傳了科學(xué)知識，增強(qiáng)了學(xué)生自我保護(hù)意識，保證了學(xué)生尤其是鄉(xiāng)村、山區(qū)來的學(xué)生的身心健康成長。一位山區(qū)學(xué)生家長感動地說：“三中到底是城里學(xué)校，理念超前呀！”

（三）學(xué)困生、問題生轉(zhuǎn)化教育

我們倡導(dǎo)老師平等對待、關(guān)愛每一位學(xué)生。我們認(rèn)為，只要施以愛心，引導(dǎo)有方，“丑小鴨”最終會成長為“白天鵝”。對學(xué)困生、問題生我們始終本著高看一眼、厚愛一分的態(tài)度，及時捕捉他們的閃光點，肯定他們的點滴成績，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。學(xué)校政教處建立有轉(zhuǎn)化生檔案，對轉(zhuǎn)化生跟蹤教育、管理，給他們提要求，找他們談心，細(xì)致深入地做好他們的思想工作，使他們遵紀(jì)守法，不出問題。春風(fēng)化雨，滋物無聲。在學(xué)校的感化、教育下，許多學(xué)困生學(xué)習(xí)進(jìn)步了，許多問題生不再有問題了。三中的老師大都有這樣的經(jīng)驗，出了校門對老師最有禮貌、最肯給老師幫忙的大都是當(dāng)年的“學(xué)困生、問題生”。為啥？那正是因為當(dāng)年老師對他們無微不至的關(guān)懷??！

（四）初三畢業(yè)生考前心理輔導(dǎo)

學(xué)生面臨畢業(yè)、升學(xué)，壓力大、思慮多，容易產(chǎn)生消極思想和情緒。為緩解學(xué)生心理壓力，幫助他們走出困境，學(xué)校對每屆初三畢業(yè)生均要進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)。從校長到老師，從專家到家長，多角度交流、談心，把握學(xué)生心理癥結(jié)，給予及時疏導(dǎo)、矯正，使他們均能順利度過這一心理難關(guān)，以積極態(tài)度，平常心態(tài)迎接中考。實踐證明，這一舉措，既利于學(xué)生中考，又利于學(xué)生健康，還有利于學(xué)生日后去度過一個又一個“人生考驗”，促使他們心理走向成熟。

三、經(jīng)常開展有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的活動

人的能力得益于實踐的鍛煉。學(xué)校開展豐富多彩的活動，有利于學(xué)生在實踐中發(fā)展能力，提高素質(zhì)?；顒佣啵俏倚＾k學(xué)育人的一大特色，也是我們成功的寶貴經(jīng)驗。通過活動，學(xué)生鍛煉了才干，陶冶了情操，增強(qiáng)了自信，發(fā)掘了潛力，彌補(bǔ)了缺陷，填充了空白。我們認(rèn)為，一個只有教學(xué)活動而無課外活動的學(xué)校是死水一潭，不利于學(xué)生全面發(fā)展，無助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

我校開展活動的思路是：“人無我有、人有我新”。原則是：針對性、實踐性、創(chuàng)新性、實效性四位一體。學(xué)校除扎實開展諸如歌詠比賽、美術(shù)展覽、詩歌朗誦會、講演會、辯論會、文藝演出、運(yùn)動會、廣播操比賽等常規(guī)性的文體活動外，還針對當(dāng)代青少年的身心特點，開創(chuàng)了一系列特色活動?，F(xiàn)將我校開展的重要的、有特色的課外活動列舉如下：

（一）獨(dú)具特色的社會實踐營活動

針對獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，懶于吃苦，心理脆弱等現(xiàn)狀，學(xué)校開展吃苦磨練教育－－社會實踐營活動。自開營以來，在學(xué)生中反響強(qiáng)烈，得到家長和社會的一致好評。我校把大山深處的長溝河中學(xué)、驛壩中學(xué)定為實踐點，每學(xué)年舉行一次。雙休日，學(xué)生徒步走進(jìn)大山，與山區(qū)的孩子同吃、同住，結(jié)對子，建友誼，搞比賽，相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互聯(lián)歡，接受吃苦磨練教育，學(xué)生從中既感受到山區(qū)孩子生活的艱辛，又學(xué)到了山區(qū)孩子誠實與勤勞。學(xué)生在實踐報告《我與大山孩子比童年》寫道：“他上學(xué)翻山越嶺，走十多公里山路3小時到校，我騎自行車上學(xué)3分鐘到校；他上學(xué)拿一瓶腌菜，一吃一周，我上學(xué)一周花去20多元；他各科平均92分，我各科平均64分，這的確是不幸中的幸運(yùn)和幸運(yùn)中的不幸，越比越慚愧，越比越知如何努力.....”；在《大山見證友誼》中寫道：“和長中學(xué)生離別場面實在忍受不了，擁抱、相互祝愿、相互鼓勵，眼淚止不住奪眶而出，看看這山，看看這學(xué)校，再看看這大山學(xué)子，仿佛看到了大山的希望......”。同學(xué)們通過看、聽、比，心靈受到震憾，情感得到洗禮，感情升華，增強(qiáng)了生活的信心和學(xué)習(xí)的動力。

（二）感恩教育系列活動

我校特別注重對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。我們認(rèn)為，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，首先應(yīng)從孝敬父母做起。為此，學(xué)校每學(xué)期在學(xué)生中，以“孝心獻(xiàn)父母”為主題開展“孝敬父母、體驗親情”系列實踐活動。學(xué)校要求各班學(xué)生在家里做到“三個記住”：記住父母的生日，記住父母的結(jié)婚紀(jì)念日，記住父親節(jié)、母親節(jié)的時間，屆時用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母的孝心、愛心；學(xué)校要求學(xué)生每月做到“五個一次”：幫父母洗一次腳、捶一次背、做一次飯、洗一次碗、掃一次地。這些活動，讓學(xué)生在實踐中體會父母的不易，在體驗中加深了對親情的理解。有不少家長感嘆說：“孩子上了三中，一下子變得孝敬父母了，更加懂事了?！?/p>

（三）別開生面的生活技能大賽

針對當(dāng)代青少年多為獨(dú)生子女，生活自理能力差的狀況，我校創(chuàng)造性地開展學(xué)生生活技能大賽。要求選手在規(guī)定時間內(nèi)完成削蘋果、穿針線、疊被子、系領(lǐng)帶等生活技能，誰用時最短，完成質(zhì)量最高則為優(yōu)勝。此項活動，深受學(xué)生及家長歡迎，對學(xué)生學(xué)會自理、學(xué)會生活是一個很好的引領(lǐng)。有家長反映，大賽之后，孩子竟然搶著學(xué)做家務(wù)，這對他們是個很好的鍛煉啊！

（四）內(nèi)容豐富、生動活潑的班級活動

各班經(jīng)常舉行生動活潑的主題班會、辯論會、特長大比武，把親情教育、孝道教育、誠信教育、勤儉教育、愛國教育、國防教育、環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、科技教育、藝術(shù)教育滲透到活動中去，寓教于樂，寓教于情，寓教于理，讓學(xué)生在活動中增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高思想境界。全校各班學(xué)生班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、上進(jìn)心強(qiáng)、精神面貌好。

（五）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)詩文誦讀活動

學(xué)校注重對學(xué)生的文化熏陶，曾建有校園廣播室、百米文化長廊、校史展覽室等（由于地震影響，暫停）。新的時期以來，還特別注意對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命歷史教育。學(xué)校成立有詩文誦讀團(tuán)、革命歌曲合唱團(tuán)，用優(yōu)秀文藝作品去感染學(xué)生，使他們有文化意識、文化眼光、文化氣質(zhì)。2009屆初三（5）班在武侯墓表演的《出師表》誦讀，上了中央電視臺“清明”大型主題文化節(jié)目。

（六）碩果累累的藝術(shù)教育活動

為全面貫徹素質(zhì)教育理念，學(xué)校一向重視對學(xué)生的藝術(shù)教育。學(xué)校不僅按要求開齊了音樂、美術(shù)課程，還先后成立了美術(shù)興趣小組、攝影興趣小組、合唱團(tuán)、舞蹈隊、鼓號隊，利用課余時間進(jìn)行培訓(xùn)；學(xué)校每年“元旦”都要舉行大型文藝展演，相聲小品魔術(shù)、書法繪畫攝影、唱歌跳舞朗誦......內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生才華盡顯；學(xué)校經(jīng)常邀請專業(yè)團(tuán)體來校演出，聘請專家來校演講，遴選優(yōu)秀影片來校演播，對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶；學(xué)校鼓勵有藝術(shù)特長的學(xué)生參加縣、市、省級藝術(shù)賽事，為他們提供更高層次的磨礪才藝、一展才華的機(jī)會。許多熱愛美術(shù)的學(xué)生最終走上專業(yè)發(fā)展之路，如在省內(nèi)大學(xué)任教的李公、瞿媛、晏冰；許多有演講才能的學(xué)生如侯潔靈、郭雙雙等，經(jīng)常代表縣、市參加省上比賽并爭得榮譽(yù)。學(xué)校的文藝演出，也經(jīng)常受到專家、領(lǐng)導(dǎo)好評。如校園劇《班里的新疆娃》榮獲漢中市第二屆中學(xué)生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀成果獎。

以上各項活動，涉及面廣，頭緒繁多，也勞神費(fèi)力，但我校本著“活動育人、活動礪志”的新理念，不怕麻煩，常抓不懈。實踐證明，抓活動并不影響教學(xué)質(zhì)量；不僅不影響，而且促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的全面、穩(wěn)步提高，讓學(xué)生多方面的才干和潛能得以充分地發(fā)揮和展示，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感到“同伴可愛、老師可親、學(xué)習(xí)有趣、學(xué)校有樂”。連續(xù)十幾年，中考創(chuàng)佳績，優(yōu)秀率在同類學(xué)校中名列第一，這便是有力的證明；連續(xù)十幾年，我校學(xué)生在縣、市、省乃至國家級各種賽事中屢屢獲獎，便是我校學(xué)生綜合素質(zhì)的有力證明。

四、存在問題和今后的發(fā)展思想

對照“316工程”的指標(biāo)體系，回顧我校的工作，我們雖然取得了一定的成績，但還存在著以下一些問題和不足。

一是管理水平和藝術(shù)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。如對寄宿生管理，對獨(dú)生女，特別是留守學(xué)生如何管理，還有許多工作要做，許多問題需要探討。

二是安全工作如何做得更好。有些是學(xué)校內(nèi)部管理的完善問題，有些是目前政策不配套的問題，如學(xué)校的門衛(wèi)，宿舍管理員，校醫(yī)的編制設(shè)崗經(jīng)費(fèi)問題。

三是辦學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施還有待進(jìn)一步完善。希望政府加大投入力度，使硬件達(dá)標(biāo)，切實改善辦學(xué)條件。

四是如何提高調(diào)動教師的積極性，分配好績效工資，增強(qiáng)教師的責(zé)任心和業(yè)務(wù)能力，提高教師的幸福感。

五是如何充分發(fā)揮使用好電教設(shè)施，圖書、實驗設(shè)施，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

六是如何在新課改中貫徹新的教學(xué)理念，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

七是如何提高學(xué)生素質(zhì)，特別是學(xué)生的心理素質(zhì)，受挫能力等。

為破解上述問題，我校今后的發(fā)展思路是：踐行科學(xué)發(fā)展觀，以德育為先，以教學(xué)為中心，以安全為保障，以活動為載體，以教研教改為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神為落腳點，深入、細(xì)致地實施“316工程”。為此:

－－認(rèn)真提高教師素質(zhì)，生活上關(guān)心，工作上幫助，業(yè)務(wù)上提高，待遇上落實，提高教師的幸福感。

－－充分利用災(zāi)后重建機(jī)遇，使學(xué)校設(shè)施達(dá)標(biāo)。把每一個教室配置成為電子白板教室。兩年內(nèi)，為每一位老師配置筆記本電腦。充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

－－完善心理健康教育體系，建好心理咨詢室，上好心理健康教育課，做好心理健康課題結(jié)題工作。

－－全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是針對獨(dú)生子女，留守兒童，問題學(xué)生等教育難題，制定出具體可行的教育措施。

－－繼續(xù)加強(qiáng)安全教育，認(rèn)真推廣陽光體育活動，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。

－－繼續(xù)開展各項喜聞樂見的活動。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同仁，素質(zhì)教育，勢在必行；素質(zhì)教育，道路也艱?！?16工程”實施方案為我們指明了前進(jìn)的方向，正如愛國詩人屈原所說：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。56

第五篇：加強(qiáng)德育教育 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

加強(qiáng)德育教育 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

德育是教師有目的培養(yǎng)學(xué)生品德的活動，對中職學(xué)生進(jìn)行德育教育是學(xué)校的一項重要工作，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)校德育工作，創(chuàng)造一個讓學(xué)生健康成長的良好環(huán)境，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

我校提出“努力提高教育質(zhì)量和品位，努力提升辦學(xué)水平和效益，努力打造職教品牌”的工作目標(biāo)，以創(chuàng)建省級示范性職業(yè)學(xué)校為契機(jī)，堅持精細(xì)化管理，以校園文化建設(shè)為抓手，著力提高德育效能，高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高質(zhì)量地推進(jìn)學(xué)校德育工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、我校學(xué)生狀況調(diào)查及分析

為了增強(qiáng)德育工作的針對性，提高德育效能，2011年9月，我校對學(xué)生來源、行為習(xí)慣、家庭情況及心理健康等方面進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：①來自農(nóng)村及城市中低收入家庭占78%，②來自教師、公務(wù)員家庭占5.2%，③父母是農(nóng)民、個體戶、無業(yè)人員占81%，④單親家庭占15%，⑤男生抽煙占45%，⑥學(xué)生早戀占15%，⑦過早形成不良習(xí)慣48%，⑧存在心理問題的學(xué)生約占總數(shù)的20%以上。

我們還設(shè)計了學(xué)生狀況調(diào)查問卷，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生個性不良，在初中階段有厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走、離校出走、網(wǎng)隱等現(xiàn)象，逆反心理嚴(yán)重,內(nèi)心深處充滿著矛盾和迷茫，學(xué)生普遍存在自卑、逆反、戒備、對抗、自暴自欺等心理。一部分學(xué)生在九年義務(wù)教育中身心受到傷害，不文明習(xí)慣根深蒂固。

針對以上問題，我們認(rèn)真分析，認(rèn)為問題產(chǎn)生主要原因有：

1、社會原因。由于社會的復(fù)雜性，學(xué)生長期受社會上一些不良因素的影響，社會上一些人

對中職生偏見和歧視，使得中職生出現(xiàn)了許多逆反心理和逆反行為。

2、家庭因素。家庭教育對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,有的家長文化素質(zhì)比較低,教育方法不當(dāng),有的家庭父母關(guān)系不和,缺少溫暖和關(guān)愛，使學(xué)生性格扭曲,有的家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較差,也會對學(xué)生心理產(chǎn)生影響。

3、學(xué)生自身心理因素。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)松散,動力不足等因素影響,不斷地誘發(fā)學(xué)生心理問題的產(chǎn)生。

面對這樣的學(xué)生，培養(yǎng)難度大，教育成效低。例如我校汽車二年級有一名學(xué)生，小學(xué)三年級學(xué)會抽煙，初三經(jīng)常打架，有時還酗酒。這位同學(xué)到我校上職中以后，我們發(fā)現(xiàn)了這些問題，多次教育，收效甚微。

面對這些教育困惑，我們組織教師討論，分析問題，研究解決問題的辦法，最終大家一致認(rèn)為只有加強(qiáng)德育教育,創(chuàng)新的教育的途徑和方法，才能提高德育工作的實效性,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。面對我們的學(xué)生，發(fā)掘他們的閃光點,顯得尤為重要,一位哲人說過：“人類本質(zhì)中最迫切的要求是渴望被肯定?！倍蠖鄶?shù)中職生聽到的批評聲比表揚(yáng)聲多,指責(zé)聲比鼓勵聲多。覺得自己不如別人,產(chǎn)生自卑心理，對于任何自卑者來說,最為缺乏的是一種內(nèi)在的自我價值感。自卑者往往有著超出常人幾倍的自尊需要,而提高中職生的自尊、自信，德育教育顯得非常必要和重要。為了培養(yǎng)這些學(xué)生，我校堅持從德育教育入手，以校園文化建設(shè)為抓手，從各個方面，利用多種手段，轉(zhuǎn)化學(xué)生，教育學(xué)生，教育他們學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會相處。

二、著力提高德育效能的主要做法

（一）大力加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育工作隊伍建設(shè)

1、認(rèn)真落實學(xué)校班主任培養(yǎng)培訓(xùn)計劃，著力打造一支優(yōu)秀班主任隊伍。班主任是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，我校定期組織班級管理的研討活

動，以觀摩、座談、經(jīng)驗交流等形式，加強(qiáng)班主任的校本培訓(xùn)。2011年10月9日下午，對班主任作了《轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新德育教育的途徑和方法》的專題培訓(xùn)，積極推廣好的經(jīng)驗和做法，提升班主任的整體工作水平和班級管理能力。制定了《班主任工作量化考評實施辦法》，落實班主任德育工作首要負(fù)責(zé)制、班主任考核獎懲制。充分發(fā)揮骨干班主任的作用，利用優(yōu)秀班主任的典型事跡給年輕老師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會，著力打造一支優(yōu)秀班主任隊伍。

2．全面落實班主任工作協(xié)助制。各專業(yè)部所有未擔(dān)任班主任的教師，由專業(yè)部安排到相應(yīng)班級，參加班級管理，切實做到齊抓共管、管理到位、規(guī)范管理、精細(xì)化管理，并制訂相應(yīng)的考核、檢查和督促的制度。班級協(xié)助工作做得比較好的教師，建議專業(yè)部在學(xué)校評優(yōu)、評先時優(yōu)先考慮，并在績效考核時予以體現(xiàn)。

3．完成校本培訓(xùn)任務(wù)。將班主任培訓(xùn)作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，幫助班主任提高認(rèn)識，講究工作方法，取得實際成效。實行班主任工作的專題交流和培訓(xùn)制度，突出針對性、系列性和專題性，2010—2011學(xué)，我們對班主任進(jìn)行了四次專題培訓(xùn)，還組織班主任和管理層到柞水職教中心參觀學(xué)習(xí)。

（二）充分發(fā)揮德育課堂教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)在學(xué)生思想道德教育的主導(dǎo)作用

1、發(fā)揮德育課主渠道作用。中等職業(yè)學(xué)校德育課是中職學(xué)生思想道德教育的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，體現(xiàn)了社會主義教育的方向和本質(zhì)要求。我校充分體現(xiàn)“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，緊密聯(lián)系社會實際和學(xué)生實際，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重知識學(xué)習(xí)和觀念養(yǎng)成，更注重情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成。

2、發(fā)揮其他課程教學(xué)的思想道德教育功能。文化課、體育和健康課、藝

術(shù)課等其他公共基礎(chǔ)課教學(xué)和專業(yè)理論課教學(xué)是進(jìn)行思想道德教育的基本途徑。根據(jù)不同課程教學(xué)的特點，教師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的教育；進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅韌不拔精神的教育；進(jìn)行審美觀念和審美情趣的教育；進(jìn)行敬業(yè)、樂業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神的教育。

3、發(fā)揮實習(xí)實訓(xùn)的思想道德教育作用。實習(xí)實訓(xùn)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，也是對中職學(xué)生實施思想道德教育的基本途徑。我校組織電工電子專業(yè)學(xué)生到西安富士達(dá)科技股份有限公司頂崗實習(xí)。我校結(jié)合實習(xí)實訓(xùn)特點和內(nèi)容，抓住學(xué)生與社會實際、生產(chǎn)實際、崗位實際和一線勞動者密切接觸的時機(jī)，進(jìn)行敬業(yè)愛崗、誠實守信為重點的職業(yè)道德教育，進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、愛勞動人民的情感，增強(qiáng)學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識。

實習(xí)過程中學(xué)生的身份悄然發(fā)生了變化，由原來課堂里的旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)檐囬g里、企業(yè)中的積極參與者和勞動者，自我價值得到體現(xiàn)，成就感增加，主體意識增強(qiáng)。學(xué)生在崗位上的實訓(xùn)實習(xí)，為其提供了道德實踐的情境和場景．遵紀(jì)守法、誠實守信、愛崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)已經(jīng)不是抽象的道德要求和空洞的道德說教，創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)隊意識能夠在日常工作中時時運(yùn)用。學(xué)?？梢宰プ∵@一有利時機(jī)，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠黧w，鼓勵其進(jìn)行自我評價、自我鑒定，使其按照現(xiàn)代企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，找出自己身上的優(yōu)勢與不足，改造自己、完善自己，幫助學(xué)生實現(xiàn)個體發(fā)展，找回自信心，實現(xiàn)自我的價值。

（三）努力拓展新形勢下中職學(xué)生思想道德教育的有效途徑

1、開展校園文化建設(shè)和學(xué)生社會實踐活動。

中等職業(yè)學(xué)校要建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校

園文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。校園文化的核心是學(xué)校在長期辦學(xué)中所形成的共同的價值觀，它體現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等核心理念上。我校在規(guī)范辦學(xué)行為中，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化，確立了辦學(xué)理念——天生我材必有用，確定了校園文化的主題——弘揚(yáng)螺絲釘精神，塑造服務(wù)者靈魂。在辦學(xué)實踐和發(fā)展中，我們不斷提煉、升華而生成了獨(dú)具特色的螺絲釘文化及螺絲釘精神，以育人為先，德育特色打造品牌為我校的特色教育；以厚德強(qiáng)技為校訓(xùn)；質(zhì)量為本，專業(yè)特色鑄造精品突出以誠實守信、愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊合作為重點，以學(xué)生發(fā)展為目的的職業(yè)道德教育，努力營造自信恭儉，敬業(yè)樂群的校風(fēng)；扎實開展師德教育，建設(shè)啟智以理、授人以漁的優(yōu)良教風(fēng)；加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)和教育，建設(shè)做里求學(xué)、精益求精的學(xué)風(fēng)。

職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)校教育目標(biāo)定位就是培養(yǎng)服務(wù)生產(chǎn)一線的初中級技能人才。校園文化建設(shè)也應(yīng)該順應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展方向，體現(xiàn)職業(yè)教育特色,著力培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)能力。中職教育不僅要教會學(xué)生必要專業(yè)操作技能，還要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會、企業(yè)，并在社會、企業(yè)中生存、發(fā)展的能力，逐漸縮小校園文化與企業(yè)文化的距離，使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生從入學(xué)起就在一定程度上了解、熟悉并認(rèn)同企業(yè)文化。讓他們今后能順利地從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工的角色，從而達(dá)到零距離就業(yè)的需要。為此，我們和企業(yè)合作，依托專業(yè)的設(shè)計機(jī)構(gòu)，精心打造具有職教特色和企業(yè)文化的校園文化,汽車維修實訓(xùn)工廠吸納了汽修企業(yè)的文化，引進(jìn)了汽車維修企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)圖、流程圖及汽車工業(yè)的發(fā)展簡史，使學(xué)生感受大濃郁的汽車文化，設(shè)計畫面，配以簡潔的文字，把汽修企業(yè)的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的技能要求的結(jié)合起來。機(jī)加生產(chǎn)工廠是我校引進(jìn)的企業(yè)，也是數(shù)控專業(yè)和焊

接專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)基地。結(jié)合專業(yè)特點，借鑒企業(yè)文化，在機(jī)加生產(chǎn)工廠大門外設(shè)計安裝導(dǎo)視牌，實訓(xùn)車間里設(shè)計安裝了制度、企業(yè)文化展示牌。把企業(yè)對員工學(xué)安全、學(xué)技能、學(xué)團(tuán)結(jié)和學(xué)管理與機(jī)加的切、鉆、刨、磨結(jié)合起來，既突出了專業(yè)特色，也體現(xiàn)了企業(yè)文化。

企業(yè)選擇員工除了應(yīng)具備必要的專業(yè)技能和的心理健康素質(zhì)外，更看重學(xué)生是否具有愛崗敬業(yè)、恪盡職守的職業(yè)意識和顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。良好的職業(yè)素養(yǎng)將大大促進(jìn)就業(yè)進(jìn)程與成效。這種職業(yè)素養(yǎng)只靠知識和技能的學(xué)習(xí)是無法形成的，而是要通過一定的職業(yè)的文化氛圍來陶冶學(xué)生，讓學(xué)生在校園文化生活中逐漸感受和了解，潛移默化地規(guī)范自己的思想和行為，并接受這種職業(yè)素養(yǎng)要求。否則，就會出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象。為此，我們和西安富士達(dá)有限公司合作，組織學(xué)生到企業(yè)實習(xí)；加強(qiáng)校企合作，引進(jìn)企業(yè)，實行校企聯(lián)合辦學(xué)；我們還積極吸收企業(yè)文化，通過邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)舉辦講座等形式，在校園里滲透企業(yè)文化。

我校開展了豐富多彩、積極向上的技能競賽、體育、藝術(shù)和娛樂活動。每年秋季，組織新生軍訓(xùn)，軍訓(xùn)培養(yǎng)了學(xué)生艱苦奮斗，文明節(jié)約的良好習(xí)慣；增強(qiáng)了學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念；鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的意志；軍訓(xùn)過后，學(xué)生的面貌發(fā)生了很大的變化，這對于后期的學(xué)習(xí)和教育打下了堅實的身體和紀(jì)律基礎(chǔ)。每年舉辦春季運(yùn)動會。組織學(xué)生參加灞橋區(qū)學(xué)生廣播操比賽，獲得了中學(xué)組第一名的好成績。

2、重視心理健康教育，開展豐富多彩的活動

我校根據(jù)學(xué)生心理特點，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)咨詢工作，加強(qiáng)心理健康教育。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是在升高中無望的情況下走進(jìn)職業(yè)學(xué)校來學(xué)習(xí)的，這是他們?nèi)松缆飞系牡谝淮芜x擇，而這種選擇，他們感受到的更多的

只是被動和無奈，因而他們比普高的學(xué)生更具有失落感，更具自卑心理，因此，根據(jù)學(xué)生的心理特點，一是成立了心理咨詢室，選擇有事業(yè)心、有一定德育工作經(jīng)驗的專業(yè)教師擔(dān)任心理輔導(dǎo)咨詢工作，協(xié)助班主任、學(xué)生管理部門對有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)德育工作的順利開展；二是開展了心理健康教育活動，比如開設(shè)心理健康教育課程，分性別有針對性地舉行心理健康講座，2010年3月舉辦了主題為“讓青春的心靈更健康、讓青春的腳步更堅實”青春期心理健康教育報告會，各班開展心理健康知識競賽，努力營造一個寬松和諧、健康的心理氛圍，使心理健康教育與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)校的德育工作更具針對性和實效性。

三、德育工作取得實效

我校以德育工作為抓手，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，取得了明顯的成效。

1、就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量大幅提高，學(xué)生的核心競爭力明顯提升。西安富士達(dá)科技股份有限公司人事部茍部長專程來到我校，對我校學(xué)生給予高度評價，茍部長認(rèn)為我校學(xué)生專業(yè)技能強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，西安富士達(dá)科技股份有限公司很多中高級技術(shù)人員都是灞橋職教中心的畢業(yè)生，感謝我校對企業(yè)的支持，并表示下一步和我校合作定向培養(yǎng)企業(yè)急需人才，聯(lián)合辦學(xué)。我們到中盈藍(lán)海對就業(yè)學(xué)生進(jìn)行回訪，中盈藍(lán)海人事部許經(jīng)理認(rèn)為我校學(xué)生認(rèn)真踏實，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，技能過硬，能較快適應(yīng)企業(yè)對員工的要求。

2、積極組織、參加各級職業(yè)技能大賽，取得了比較好的比賽成績。我校3名學(xué)生參加2011年全國職業(yè)院校服裝專業(yè)技能大賽，段胡婷、寇佳瑤榮獲三等獎，李欣獲得優(yōu)秀獎。我校組織34名學(xué)生參加西安市2011年中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，26名學(xué)生參加陜西省中職技能大賽，獲得了良好的比賽成績。學(xué)生參加各級技能大賽，切實增強(qiáng)了德育工作的針對性、實效性和時代感。

使學(xué)生有了榮譽(yù)感和自豪感，樹立了自信心，綜合素質(zhì)得到提高。

3、學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大改觀，懂文明，講禮貌的學(xué)生越來越多，那些不良習(xí)慣明顯減少，在宿舍自覺整理內(nèi)務(wù)，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，在餐廳自覺排隊，往日的擁擠現(xiàn)象再也看不到了，在校園隨處可以聽到“老師好”的問候聲，文明、和諧的校園初步形成，一年來，我校未發(fā)生嚴(yán)重安全事故。

4、在以德育工作為抓手，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的過程中，教師轉(zhuǎn)變了教育觀念，轉(zhuǎn)變了教育方式，體會到教育學(xué)生成功的愉悅，教育學(xué)生、管理學(xué)生的水平得到明顯的提高。

四、下一步工作設(shè)想

我校將繼續(xù)堅持以德育教育為切入點，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升辦學(xué)效益，注重內(nèi)涵發(fā)展，打造職教品牌，提升辦學(xué)品位。

德育教育是一個長期的過程，具有漸進(jìn)性，反復(fù)性，復(fù)雜性和曲折性。只有我們充分認(rèn)識中職生德育教育的特點，以飽滿的信心、耐心、愛心和恒心，結(jié)合不同形勢下的不同德育現(xiàn)狀，常抓不懈，不斷改革教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，就能促使學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，以適應(yīng)社會和企業(yè)的需要，適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展的需要。

德育過程是一個長期的曲折的過程，我們只有踏踏實實地貫徹注重細(xì)節(jié)、立足專業(yè)、科學(xué)量化這三大原則，充分認(rèn)識德育的漸進(jìn)性、反復(fù)性和隱形性，有充分的信心、耐心、愛心和恒心，結(jié)合不同形勢下的不同德育現(xiàn)狀，常抓不懈，講求實效才能真正闖出一條中職德育工作的新路子。