第一篇：財產(chǎn)留給誰說課稿

上節(jié)課我們探討了財產(chǎn)屬于誰，即財產(chǎn)所有權，但是生命的存亡又會引發(fā)財產(chǎn)的轉移。隨著財產(chǎn)所有權的轉移，我們就享有了一項新的財產(chǎn)權利，你們知道是什么嗎？——財產(chǎn)繼承權。今天我們就來一探究竟，一起走進今天的課堂《財產(chǎn)留給誰》。

板書：財產(chǎn)留給誰

講授新課：

現(xiàn)在我們走進中學生曉軍的家，來看看他家在財產(chǎn)繼承上都遇到了哪些疑惑和困難。（展示多媒體情境一）

曉軍之父尚未辭世，其財產(chǎn)能繼承嗎？

同學們都舉手了，好，我們請手舉的最快的肖陽同學來說。

“不能，曉軍的父親還在世，擁有的個人財產(chǎn)不叫遺產(chǎn)，所以不能繼承，只有他父親死后，他們才能繼承?！苯忉尩姆浅Ｕ_，請坐。那么在他父親死后，是否所有的財產(chǎn)都可以繼承？如果不是，可以繼承哪些？小紅很積極，你來說：“不是，贓車不能繼承，不合法，婚后共有財產(chǎn)不能繼承，這不是他個人所有?！惫灿胸敭a(chǎn)應先析產(chǎn)，屬于被繼承人的那份財產(chǎn)應作為遺產(chǎn)繼承

教師：分析的非常棒，請坐。所以，關于遺產(chǎn)的繼承，第一，必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn)；第二，必須是公民個人所有的財產(chǎn)；第三，必須是合法的財產(chǎn)。這是遺產(chǎn)繼承必須具備的三個條件。（展示PPT，板書）但是不幸的是，不久，曉軍的父親因病去世，曉軍、曉軍的母親、姐姐（收養(yǎng)）、爺爺、奶奶、姑姑誰可以繼承曉軍父親的遺產(chǎn)？展示PPT

小明脫口而出，都可以。你來說說為什么？“因為被繼承人的配偶，子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權”。

小強有不同意見，你來說?！八憬悴豢梢?，他姐姐是收養(yǎng)的”。請坐。

教師：他姐姐到底可不可以繼承呢？其實是可以的，我們一起看課本77頁第一段最后一句話，法定繼承人的范圍是根據(jù)血緣關系、婚姻關系和撫養(yǎng)關系確定的，所以曉軍姐姐與父親是收養(yǎng)關系，所以?? 也是法定繼承人。（展示PPT）

好，現(xiàn)在我們明確了他們都有繼承權，有繼承權是不是就意味著他們每個人的繼承權都能實現(xiàn)呢？如果曉軍與姑姑在同一繼承順序繼承，合乎情理嗎？（展示PPT）

我看同學們陷入了沉思，看來這個問題有點難度，下面我們按照既定的小組分組討論，共同攻克這個難關?？吹酵瑢W們期待的眼神，想必你們已經(jīng)胸有成竹了。哪個小組來談談你們的看法呢？好，我們請坐在教室后面但是手舉得最高的第四組代表來說。嗯，第四組同學認為，“不能，要按照繼承順序繼承。第一順序繼承人是配偶，子女，父母，也就是曉軍的母親，曉軍，爺爺奶奶，第二順序繼承人包括兄弟姐妹，祖父母，外祖父母，姑姑屬于第二繼承人。應該由第一順序繼承人先繼承，第二順序繼承人不能繼承，只有曉軍的母親，曉軍，爺爺奶奶不準備繼承了，姑姑才能繼承。”第四組條理清晰，非常好，請坐。不是每一個法定繼承人都能實現(xiàn)繼承權，我國繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)要按照繼承順序繼承。（展示PPT）

這種由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序的繼承方式就是法定繼承，它還規(guī)定了遺產(chǎn)份額的分配遺產(chǎn)原則。一般情況下是均等分配，特殊情況下，經(jīng)過協(xié)商同意，可以不均分，如生活有特殊困難的可以多分，不盡或少盡撫養(yǎng)義務的應當不分或少分。曉軍一家又開始爭論遺產(chǎn)的份額，加入:按法定繼承具體分配遺產(chǎn)的方案

正在爭論不休的時候律師來了，并拿著遺囑。（展示PPT）

假如你是法官，對此案會作出什么樣的裁決？下面我們小組分享交流，合作探究。同學們討論的非常熱烈，老師特別想聽大家的看法，哪個小組愿意分享自己的看法？第二小組已經(jīng)迫不及待了，好你來說。第二組同學說這種繼承方式是遺囑繼承，在這個案例中，遺囑是公證過的，是有效遺囑，所以判定按照遺囑來繼承。非常細心，注意到是公證過的遺囑，請坐。前面的三條確實是遺囑繼承，但是最后一條將2萬元送給鄰居張某是不是遺囑繼承？能不能送給張某呢？第五組同學舉手了（請的手勢）。嗯，第五組同學說這不是遺囑繼承，是遺贈?？梢运徒o她，遺贈也是受法律保護的。說的非常棒，鼓掌。（展示PPT，板書遺贈）

哦~第一組同學還舉著手，你來說。第一組同學說不同意按照這個遺囑來分配，這對曉軍的姐姐不公平，曉軍姐姐也是法定繼承人，而且是第一順序繼承人，她應當?shù)玫竭z產(chǎn)的分配。對呀，這遺囑上并沒有提到曉軍姐姐，于情于理，都應該分給曉軍姐姐一定遺產(chǎn)，非常棒，請坐?，F(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了三種繼承權的實現(xiàn)方式，即法定繼承、遺囑繼承和遺贈。那么曉軍家到底該采取哪種繼承方式繼承父親的遺產(chǎn)呢？

好，我們就請坐在最后一排但是手舉得最高的文卓來說。文卓說“應該按照遺囑上寫的來繼承，也就是遺囑繼承和遺贈。”“非常正確，請坐。因為遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。”（展示PPT）

事后，雖然法院做出了裁決，但是姑姑覺得自己家境貧窮，于是出于利益的驅(qū)動，便以曉軍是未成年人為借口，蠻橫的搶走了曉軍的財產(chǎn)。（展示PPT）你認為曉軍應該怎么辦？

老師看到平時不太愛發(fā)言的小芮舉手了，好，小芮你來說。小芮說曉軍可以運用法律武器，維護自己的正當權益。

教師：看到同學們頻頻點頭，看來大家也是這樣認為的。誒，小強有不同意見，你來說。小強認為姑姑家境貧窮，大家都是一家人，應該互相幫助，注重情義，所以他建議曉軍和其他人讓出一部分接濟姑姑。（展示PPT）非常好，老師給你點個贊，請坐。

案件的分析就暫時到這兒，通過以上內(nèi)容的學習，你有哪些收獲呢？

教師：小強的手舉得高高的，你來說。哦，你知道了遺產(chǎn)繼承必備的條件，法定繼承人的范圍和繼承順序，掌握了繼承權的實現(xiàn)方式，還懂得了在繼承遺產(chǎn)時要發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德重情義，互諒互讓，創(chuàng)建文明家庭。小強這節(jié)課真是大豐收啊，請坐。

教師：課堂小結暫時到這，下面我們來小試牛刀。

誒~藝蓉同學舉手了，你有什么想說的？哦，藝蓉說我們這節(jié)課我們探討了遺產(chǎn)繼承出現(xiàn)爭議時怎么辦，是關于有形財產(chǎn)，他建議我們課下搜集關于無形財產(chǎn)受到侵害時的案例，同學們認為這個主意怎么樣呢？都贊同，好，那就這樣做，老師期待同學們的精彩表現(xiàn)，下節(jié)課把案例帶來我們一起開啟新的旅程。究竟下次我們會有什么樣的旅行呢，欲知后事如何，請聽下回分解！

下課！同學們再見！（鞠躬）

第二篇：《財產(chǎn)屬于誰》教案設計

一、相應的課標內(nèi)容

“我與他人的關系”中的“權利與義務”部分；“公民合法財產(chǎn)的所有權受法律保護”。

二、教學目標

1、知識目標：幫助學生認識什么是財產(chǎn)所有權，財產(chǎn)所有權的歸屬，正確認識財產(chǎn)合法性；明確公民合法財產(chǎn)所有權的法律規(guī)定和保護。

2、能力目標：通過學習引導學生正確識別個人財產(chǎn)的合法性，學會運用法律維護自己的合法財產(chǎn)所有權。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：充分認識到不能占有非法財產(chǎn)，樹立正確的財產(chǎn)觀和法律維權意識，培養(yǎng)集體主義精神。

三、教學重點和難點

教學重點：運用法律維護自己的合法財產(chǎn)權。

教學難點：對個人財產(chǎn)合法性的認識

四、教法及教學準備

教法：案例教學法、活動探究法、討論教學法

教學準備：收集相關案例 學生預習新課

五、課時安排： 1課時

六、教學過程新 課 教 學

一、合法財產(chǎn)及其所有權

(一)導入新課：講述故事《磨房》引出財產(chǎn)到底屬于誰？

教師：現(xiàn)今人們的生活越來越好，家里的各種電器也是越來越多,我們家中的財產(chǎn)日益豐富，處處洋溢著小康的氣息。那這幾年我們的家里都添置了那些財產(chǎn)呢？

（學生列舉）

教師：剛才大家列舉了那么多屬于自己的財產(chǎn)。下面請看圖片，看看這些財產(chǎn)的所有權都歸屬于誰？

（出示圖片：學校的投影儀、路邊的電話亭、學校的操場、父親給我買的自行車等。）

教師：我們?nèi)绾蝿澐重敭a(chǎn)歸屬的種類呢？

（學生回答）

教師總結：我們可以將財產(chǎn)分為個人所有、集體所有和國家所有。由此可見，不是所有的財產(chǎn)都屬于公民個人。

1、社會財產(chǎn)按照歸屬劃分：（板書）

個人所有財產(chǎn)

集體所有財產(chǎn)

國家所有財產(chǎn)

我們看教材第68～69頁出示的五種財產(chǎn)占有情況，判斷一下哪些應該屬于個人，哪些不屬于個人？為什么？

（學生判斷，教師總結）

在我國，施工發(fā)現(xiàn)的所有不明的埋藏物、撿拾到的他人遺失物，采用非法手段獲得的財產(chǎn)，都不屬于個人所有。只有公民的合法財產(chǎn)，才屬于個人所有。

出示板書，學生判斷哪些屬于公民合法財產(chǎn)（幻燈顯示）

學生回答，教師總結所謂合法財產(chǎn)是指公民通過符合法律規(guī)定的方式、方法取得的合法的財產(chǎn)。

我國法律中明確規(guī)定，公民的個人財產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。這個規(guī)定強調(diào)合法性。

2.公民合法財產(chǎn)的范圍（板書）

提問：了解了公民合法財產(chǎn)的范圍，那么我們對自己的財產(chǎn)擁有什么權利呢？

學生看課本P70小王父親的例子，結合課本分析財產(chǎn)所有權：即所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權利。

學生自己舉例子來理解財產(chǎn)所有權。

3.財產(chǎn)所有權的含義

二、法律保護合法財產(chǎn)的所有權

過渡：了解了財產(chǎn)所有權和合法財產(chǎn)的范圍,那么生活中我們的合法財產(chǎn)是否受保護呢？受到侵犯又該怎么辦呢?

請看事例：（幻燈展示）

丁某于2002年2月向房產(chǎn)公司購買兩層小洋樓一棟，在交納房產(chǎn)稅后，到房屋產(chǎn)權中心辦理了購房登記手續(xù)，取得了房產(chǎn)證。5月，丁某將樓下租給了王二做店面，每月租金500元，自己住二樓。

1、丁某對這棟洋樓擁有所有權嗎？

2、丁某行使了財產(chǎn)所有權的那些方式？

3、王二對他租的這層樓享有什么權利？

（學生回答）

教師總結：對，丁某擁有這棟樓的所有權，同時也通過出租的方式獲得了利益，這讓丁某很是高興?？山酉聛淼氖聟s讓他不堪回首。（出示PPT）

7月6日，丁某因生意急需現(xiàn)金，以該房地產(chǎn)作抵押，從銀行貸款20萬元，約定2004年7 月 6日還款。2002年11月底，丁某因車禍重傷。12月初，某銀行聽說丁某車禍重傷，性命不保，搶先將丁某兩層小洋樓賣給陳某，得款18萬元，抵作貸款。12月10日陳某持房產(chǎn)證，以該房產(chǎn)權已經(jīng)屬于他為由，要求王二今后將房租給他,并趁丁家無人之機將鎖撬開,雇人將丁家財產(chǎn)搬走，寄存于某單位庫房，因無人管理，大部分霉爛。

1、某銀行有權處置丁某的房屋嗎？為什么？

2、評述陳某的行為。

2003年2月，丁某脫離生命危險，3 月5日，丁某出院?；丶野l(fā)現(xiàn)二樓已被陳某占據(jù)，要求陳某搬走，陳某說他是從銀行購買的，要丁某找銀行。于是丁某找到銀行，銀行以丁某未歸還貸款為由搪塞。丁某無家可歸，流落街頭，無奈之下,于3月15日憤然向人民法院起訴銀行和陳某。

1、陳某和銀行給丁某造成那些傷害？

2、法律會保護丁某的權益嗎？為什么？

3、如果法律保護其權益，丁某可請求法院采取哪些方式保護其財產(chǎn)所有權？

（學生看書結合事例回答）

教師總結板書：

我們知道法律只有切實保護公民個人所有的合法財產(chǎn)及其所有權,才能維護公民的正常生活,保障其專心致志地從事生產(chǎn)、工作和學習,為此我國法律明確作出國家保護公民合法財產(chǎn)所有權的規(guī)定.丁某可以通過民事法律手段保護其合法財產(chǎn)的所有權，這是最普遍的做法。其具體方式有：(1)請求確認所有權；(2)請求恢復原狀；(3)排除妨害；(4)賠償損失。下來我們請左邊四組同學注意,如果你是案件中的丁某,你將向法院提出什么訴訟請求?我們請右邊四組同學注意,如果你是法官，你又會做出怎樣的判決?

（根據(jù)民法相關規(guī)定，學生廣泛討論，選舉代表回答問題）

教師：好，讓我們來看看法院最后做出了怎樣的判決?（出示PPT）

法院于4月5日判決如下：

1）確認丁某對房屋的所有權；

2）丁某與銀行的貸款合同有效；

3）銀行與陳某的交易無效；

4）責令陳某搬出，并賠償丁某財產(chǎn)損失 3000元；

5）訴訟費5700元，由銀行承擔70%，陳某承擔30%。

教師總結板書：這個判決中告訴我們當合法財產(chǎn)受到侵犯時可以怎樣維護自己的權利？（出示PPT）

當財產(chǎn)所有權受到侵害時：

歸屬問題-----------請求確認所有權

被非法占據(jù)不歸還-------請求返還原物

毀壞或滅失------------請求賠償損失

如果可修復----------請求恢復原狀

教師：接下來丁某又遇到了什么呢？（出示PPT）

丁某回家讓陳某搬出，但陳某拒不搬出，丁某于是向法院申請執(zhí)行，法院向陳某發(fā)出3次強制執(zhí)行令，陳某均拒絕。第四次法院強制執(zhí)行時，陳某竟將煤氣瓶搬到房頂上，點燃打火機，揚言誰讓他搬就與房屋同歸于盡，結果不慎點燃柴草，引發(fā)大火，導致房屋嚴重受損。法院以放火罪、侵占罪、拒不執(zhí)行生效判決罪、妨礙公務罪數(shù)罪并罰，判處陳某有期徒刑6年。丁某終于回到了自己的家。

1、法院為什么要判處陳某有期徒刑？

2、從這個案例中我們能看出保護公民合法財產(chǎn)最有效、最嚴厲的手段是什么？

（學生討論回答）

教師總結：通過刑事法律手段保護公民的合法財產(chǎn)的所有權是最嚴厲最有效的保護方法。相信大家意見是一致的，即對于那些嚴重侵犯財產(chǎn)所有權的犯罪（如搶劫、盜竊、詐騙、搶奪、敲詐勒索等）必須交由公、檢、法機關依法對其進行相應的懲罰。具體來講，就是運用刑法這一最為嚴厲的法律武器對犯罪人進行最有力、最有效的打擊，從而保護公民財產(chǎn)所有權不受侵犯。因為這些進行搶劫、盜竊、詐騙、搶奪、敲詐勒索行為的犯罪人，他們的存在不僅會給公民財產(chǎn)帶來一定的損害，而且還對公民的人身安全造成了威脅。不僅如此，這類實行侵犯財產(chǎn)所有權犯罪的犯罪人，還會成為社會的不安定因素，影響社會的穩(wěn)定和國家的經(jīng)濟建設，如果僅用民事手段來解決，根本無法起到威懾、保護作用。因此，國家在規(guī)定通過民事法律手段保護公民財產(chǎn)所有權的同時，公民可以通過刑事法律手段保護自己的合法財產(chǎn)。

過渡：剛才我們探討的是公民與公民之間發(fā)生的糾紛，其實在現(xiàn)實生活中，我們的財產(chǎn)所有權也可能受到國家行政機關及其工作人員的侵犯，那我們該怎么做呢？（看書p74趙某的事例并回答相關問題）

（學生討論并回答）

教師總結：國家行政機關及其工作人員，在行使行政職權過程中，有可能出現(xiàn)行政違法現(xiàn)象。當其違法實施沒收財產(chǎn)的行政處罰，違法對財產(chǎn)采取查封、扣押、凍結等行政強制措施時，可向人民法院提起訴訟，要求依法撤消裁決，或予以行政賠償，以維護自己的財產(chǎn)所有權。

（三）課堂總結

這節(jié)課你最大的收獲是什么？（板書做結）

教師：在現(xiàn)實生活中，侵犯公民財產(chǎn)所有權的事件時有發(fā)生。當我們的財產(chǎn)所有權受到侵犯時，應及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。

（四）教學內(nèi)容提要及板書設計

財產(chǎn)屬于誰

一、法財產(chǎn)及其所有權

1、社會財產(chǎn)的歸屬

2、公民合法財產(chǎn)的范圍

3、財產(chǎn)所有權的含義保護？

二、法律保護公民合法財產(chǎn)的所有權

1、民事法律手段 最普遍的做法 《民法通則》

2、刑事法律手段 最嚴厲最有效的方法《刑法》

三、財產(chǎn)所有權受到侵害時

歸屬問題-----------請求確認所有權

被非法占據(jù)不歸還-------請求返還原物

毀壞或滅失------------請求賠償損失

如果可修復----------請求恢復原狀

行政違法行為----------請求依法撤銷裁決，或予以行政賠償

第三篇：財產(chǎn)屬于誰的教案

財產(chǎn)屬于誰教案

一、教學目標

1、情感態(tài)度價值觀:珍惜國家、集體、他人、自己的財產(chǎn),對學生進行采取正當?shù)姆绞将@得財產(chǎn)的教育,敢于同侵犯財產(chǎn)的行為作斗爭,提高學生的法律意識。

2、知識目標:識記公民的合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權的涵義;理解法律保護公民合法財產(chǎn)及其所有權的重要意義與方式;當財產(chǎn)所有權的歸屬發(fā)生爭議或所有權受到侵害時,學會依法維權。

3、能力目標:在比較中提高正確認識和鑒別合法與非法財產(chǎn)的能力,通過典型案例的分析,提高學生依法維權的意識與能力。

二、教學重難點

1、教學重點:法律保護公民合法財產(chǎn)的所有權;當財產(chǎn)所有權受到侵害時,掌握維權方式。

2、教學難點:當財產(chǎn)所有權受到侵害時,學會維權。

三、課時:2課時

四、教學過程

【復習舊知】

提問:我國公民權利的廣泛性是如何體現(xiàn)的? 我國公民權利具有廣泛性,包括政治權利、文化權利和經(jīng)濟權利等。今天我們學習第三單元第七課《擁有財產(chǎn)的權利》屬于公民經(jīng)濟權利的一項。

(一)合法財產(chǎn)及其所有權

活動一:你說我說話財產(chǎn)

展示圖片:70年代的老三件手表、自行車、縫紉機;80年代的電冰箱、洗衣機、彩電

現(xiàn)在的經(jīng)濟越來越發(fā)達,家里的財產(chǎn)日益豐富了。老師問大家一個略帶隱私的問題:你的家庭近年來新增了哪些財產(chǎn)?這些財產(chǎn)給家庭生活帶來什么變化? 財產(chǎn)對于每個家庭都是只至關重要的,是生活的物質(zhì)基礎,因此,保護公民的合法財產(chǎn)權與每個公民息息相關。

圖片:本校電視、電腦,內(nèi)蒙古大草原、長江、鐵路等物品

設問:這些財產(chǎn)又歸屬于誰呢? 總結:明確社會上豐富的財產(chǎn)按歸屬可分三大類。

1、財產(chǎn)的歸屬:社會財產(chǎn)可以分為個人所有、集體所有和國家所有。

活動二:慧眼明辨財產(chǎn)

閱讀教材第68~69頁出示的五種財產(chǎn)占有情況,判斷一下哪些應該屬于個人,哪些不應該屬于個人?為什么? 學生判斷交流并發(fā)言。

投影:合法財產(chǎn)的范圍,強調(diào)財產(chǎn)的合法性。

2、財產(chǎn)合法財產(chǎn)的范圍

活動三:一心一意理財產(chǎn)

假如你有1000元,你的處理計劃是什么? 學生:儲蓄、買東西、捐款等

同學們談到的這些權利就是公民對財產(chǎn)的所有權。我們一起來認識一下。

3、財產(chǎn)所有權的含義

財產(chǎn)所有權是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權利。這是財產(chǎn)歸誰所有在法律上的表現(xiàn),是一種直接與經(jīng)濟利益相關的民事權利。

那么,你能說說在日常生活和學習中你對哪些財產(chǎn)享有所有權嗎? 學生列舉

(二)法律保護合法財產(chǎn)所有權

1、為什么要保護公民合法財產(chǎn)所有權

案例:四川災區(qū)公開處理打擊盜竊罪

國難當頭,作為一名普通公民,我們應該盡自己的最大努力幫助國家度過難關,卻有人發(fā)起國難財。他們應該受到法律的處罰。請問案例中審批機關依據(jù)何種法律,采用何種手段,追究這些侵犯財產(chǎn)罪的法律責任?為什么? 生…….這類侵犯財產(chǎn)所有權的犯罪行為,如果僅用民事手段來解決,無法起到威懾、保護作用。因此,國家在規(guī)定通過民事法律手段保護公民財產(chǎn)所有權的同時,還規(guī)定了公民可以用刑事法律手段保護自己的合法財產(chǎn)。我國的刑事法律,是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權的銳利武器。

今天我們一起學習了公民的合法財產(chǎn)的范圍和財產(chǎn)所有權的含義。知道法律是保護公民合法財產(chǎn)的利劍。但在我們的生活中,當我們的合法財產(chǎn)受侵害時,可以通過什么途徑維護我們的財產(chǎn)呢? 視頻:出租車司機拾錢捐款

設問:你認為出租車上遺留的錢的所有權應該屬于誰?失主應通過什么途徑確認和維護自己的財產(chǎn)所有權?(三)當財產(chǎn)所有權受到侵害時

1、確認財產(chǎn)所有權的歸屬。當財產(chǎn)所有權的歸屬發(fā)生爭議,我們應向人們法院提起訴訟,請求確認其所有權。

2、提高依法維權的意識和能力。當財產(chǎn)受到侵犯時,應及時尋求法律援助,依法維權?！菊n堂小結】

請學生代表就“財產(chǎn)屬于誰”進行課堂小結,教師請學生點評并總結。

財產(chǎn)屬于誰教案 大華中學 羅芬芳

第四篇：《財產(chǎn)屬于誰》微課(微課教案)

《財產(chǎn)屬于誰》微課創(chuàng)作說明書 作品名稱：《財產(chǎn)屬于誰》微課

內(nèi)容簡介：人民教育出版社初中思想品德八年級下冊第三單元第七課68頁 適用對象：初中八年級下冊思想品德 主講：重慶市巴蜀渝東中學靳小燕

配套學習資料：ppt 課件《財產(chǎn)屬于誰》 技術說明：本作品在錄制、編輯制作過程中使用了以下軟件：Camtasia Studio V6.0.2，GoldWave，edius。

功能說明：能促進學生有效自主學習，提供學生自主學習的環(huán)境；是學生課外延伸的個性化閱讀和學習的最好載體；能補充和拓展傳統(tǒng)課堂學習；能促進教師提高專業(yè)水平發(fā)展。教學設計 教材分析：

《財產(chǎn)屬于誰》是八年級思想政治第七課的第一框題。本框設置三個目，主要幫助學生了解屬于公民個人所有的財產(chǎn)必須是合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權的涵義，我國法律是保護公民合法財產(chǎn)的“利劍”。其落腳點是增強學生依法維權的意識和能力。學好本框，對學生了解相關知識的同時，能夠愛惜國家財產(chǎn)和他人合法財產(chǎn)，并增強依法維權的意識有重要意義。學情分析：

在現(xiàn)實生活中，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于自已的財產(chǎn)所有權日益重視。法律也加大了保護公民合法財產(chǎn)及其所有權的力度。例如，十屆全國人大二次會議通過的〈中華人民共和國憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯”的規(guī)定。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財產(chǎn)及其所有權的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財產(chǎn)、危害社會和他人利益，對此，必須加強法制教育，以減少侵權事件的出現(xiàn)。另外，也有些未成年人缺乏維權意識和能力，當自已的財產(chǎn)所有權受到侵害時，不能及時尋求法律保護?；谏鲜銮闆r，有必要對未成年人進行采用正當方式獲得財產(chǎn)的教育，有針對性地提升未成年人的法律素質(zhì)。

教學目標：

新課程的核心理念是“一切為了每位學生的全面發(fā)展”，根據(jù)課程標準、教學內(nèi)容和學生實際制定“三位一體”的教學目標。

1、知識目標：財產(chǎn)所有權的涵義；法律保護公民合法財產(chǎn)及其所有權的方式、手段；財產(chǎn)所有權的歸屬發(fā)生爭議或所有權受到侵害，要及時尋求法律救助。

2、能力目標：通過學習引導學生正確識別個人財產(chǎn)的合法性，學會運用法律維護自己的合法財產(chǎn)所有權。

3、情感、態(tài)度與價值觀：充分認識到不能占有非法財產(chǎn)，樹立正確的財產(chǎn)觀和法律維權意識，培養(yǎng)集體主義精神。教學重難點：

教學重點：運用法律維護自己的合法財產(chǎn)及其所有權。

教學難點：對個人財產(chǎn)合法性的認識，如何運用法律維護自己的合法財產(chǎn)及其所有權。教學過程： 師：前面我們介紹了財產(chǎn)所有權，財產(chǎn)所有權是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權利。它是公民重要的經(jīng)濟權利，當合法財產(chǎn)及其所有權被侵犯時，公民該如何維權，我國法律采用了哪些方式和手段維護公民合法財產(chǎn)及其所有權呢，讓我們跟隨中學生小華等人的維權旅程一探究竟吧。

一、維護財產(chǎn)所有權的方式 案情回放：小華暑假將隨父母去北京旅游于是將自行車寄放在鄰居大軍家，作為答謝允許其使用。大軍輟學在家，整日游手好閑，因無錢上網(wǎng)大軍將自行車以300元賣給了李濤，李濤明知自行車并非大軍所有，卻因價格便宜買下了。旅行回來的小華到李濤家玩耍時，發(fā)現(xiàn)李濤家的自行車恰好是自己的，便向他詢問情況。李濤謊稱是從市場上買的。小華到大軍家索要自行車，大軍矢口否認。小華又向李濤索要，遭到拒絕。活動一：議一議（左右兩位同學一組討論）

1、大軍有權私自處理小華寄存的自行車嗎？

2、小華該如何維權？ 生：答。

師：就這兩個問題我們連線王律師。王律師：“喂，你好，我是王律師，請問有什么可以幫你的嗎？” 師：“喂，你好，王律師，自行車糾紛案你有什么好的建議嗎？” 王律師: “我國法律保護公民一切合法財產(chǎn)及其所有權，公民有權依法處理自己的合法財產(chǎn)，對他人的合法財產(chǎn)及其所有權不得侵害，面對隨意處置別人合法財產(chǎn)的侵權行為，當事人可以依照法定程序來維護自身合法權益?！?師：“好的，非常感謝！”

1、維權方式————請求確認所有權

PPT：聽了王律師的講解后，小華找到大軍與李濤再次協(xié)商，但未達成共識，只好訴諸法院，請求法院確認自行車所有權的歸屬。法院判決自行車所有權屬于小華。教師設疑：此案中李濤為什么對自行車不具有所有權呢？ 生：答。教師小結：此案中李濤在明知自行車并非大軍所有的情況下購買屬于惡意購買，同時也說明我國法律只保護公民合法的私有財產(chǎn)。

2、維權方式————請求返還財產(chǎn)

案情發(fā)展：在法院確認小華享有對自行車的所有權之后，小華找到李濤索要自行車，但李濤態(tài)度強硬，拒絕返還。為此小華提起訴訟，請求人民法院強令不法占有人李濤返還原物。

3、維權方式————請求賠償損失

案情發(fā)展：李濤在法院的強制執(zhí)行下歸還了自行車，但車身已多處損壞。于是，小華又向法院提起訴訟要求李濤賠償損失。法院依法判決李濤賠償小華200元。過渡：自行車的問題得到了解決，小華家又增添了新的煩惱。

4、維權方式————請求行政賠償

案情發(fā)展：小華家的住房因建高速將被拆遷，在與政府就補償問題協(xié)商無果時，當?shù)爻鞘泄芾肀O(jiān)察大隊對房屋進行強制拆除，為維護自身合法權益，小華父母委托律師幫忙討回公道，在律師的幫助下小華一家得到了應有的補償。教師小結：通過自行車和住房維權案例我們可以總結出以下四種維護財產(chǎn)所有權的方式：當所有權的歸屬發(fā)生爭議協(xié)商無效時，我們應依法向人民法院提起訴訟，請求確認其所有權；當財產(chǎn)被他人非法占有拒不返還時，請求法院強令不法占有人返還原物；當財產(chǎn)受到不法侵害已經(jīng)毀壞或者滅失時，要求侵權人賠償損失；當國家機關及其工作人員在行使職權過程中出現(xiàn)行政違法現(xiàn)象時，當事人可向人民法院提起訴訟，要求予以行政賠償。（設計意圖）：通過自行車和住房維權案例以及討論活動，引導學生認識四種維護財產(chǎn)所有權的方式。在現(xiàn)實生活中，侵犯公民財產(chǎn)所有權的事件時有發(fā)生。當我們的財產(chǎn)所有權遭到侵犯時，應及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。使學生明確必須采用正當方式維護合法財產(chǎn)不受侵害，提高依法維權和生存能力。過渡：除了這幾種方式，我國法律還采用哪些手段保護公民財產(chǎn)所有權呢？我們接著看小華的同學小龍遇到了什么問題？

二、法律保護財產(chǎn)所有權的手段

1、保護手段————刑事法律手段

活動

二、情景再現(xiàn)（前后四位同學一組以表演的形式再現(xiàn)以下情景）PPT：一天，小龍在放學回家的路上被無業(yè)青年王某攔截。王某對他說：“哥們這兩天手頭緊，你借給哥們點錢花?！毙↓埮掳ご?，就將身上的12元錢給了王某。過了幾天，王某得知小龍從銀行取出壓歲錢及利息共計2000元，又以同樣的方式威脅小龍，小龍據(jù)理力爭，王某一怒之下拿出匕首對他實施搶劫并揚長而去，小龍同學見狀立即撥打了110。事后，法院以搶劫罪判決王某有期徒刑1年。學生表演。

教師設疑：王某的行為是一般違法行為還是嚴重違法行為呢，為什么？ 生：答。

教師小結：是嚴重違法行為即犯罪，觸犯了刑法，被判處有期徒刑1年，這是我國法律保護公民財產(chǎn)所有權的銳利武器————刑事法律手段。刑事法律手段是指審判機關依據(jù)刑事法律，采用判處侵犯財產(chǎn)罪犯死刑、有期徒刑、沒收財產(chǎn)的方式，追究侵犯財產(chǎn)罪犯的法律責任。

（設計意圖）：通過案例引導學生認識刑事法律手段是保護公民合法財產(chǎn)所有權的銳利武器。引導學生要運用法律維護自身合法權益，升華情感，實現(xiàn)三維目標。

2、保護手段————民事法律手段

師：另外，我國法律還通過民事法律手段保護公民合法財產(chǎn)及其所有權，其具體方式有：請求停止侵害、請求排除妨礙、請求恢復原狀、請求返還財產(chǎn)、請求賠償損失。民事法律手段是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權的重要武器。

總之，我國制定運用多種法律，采用各種不同的方式和手段維護著公民的財產(chǎn)所有權。教學反思

第五篇：《財產(chǎn)屬于誰、留給誰》教案

《財產(chǎn)屬于誰、留給誰》教案

教學目標

1．增強法律意識和維權意識，懂得尊重他人的財產(chǎn)權利，學會保護自己的財產(chǎn)權利。2.能夠運用法律武器維護自己的財產(chǎn)所有權和財產(chǎn)繼承權。

3.記住財產(chǎn)所有權的內(nèi)容，知道保護財產(chǎn)所有權的法律手段，掌握遺產(chǎn)繼承的方式等。

教學重點

公民依法維護合法私有財產(chǎn)權和合法繼承權。教學難點

公民合法的私有財產(chǎn)受法律保護 教學方法

合作探究法 設置問題情景法

課前準備

制作多媒體課件 搜集典型材料

課時安排

2課時

第一課時

教學過程

一、導課 名言導入：

“即使是最窮的人，在他的茅舍，也敢于對抗國王的權威。風可以吹進他的房子，雨可以刮進他的房子，他的房子在風雨中飄搖戰(zhàn)栗，但是國王和他的千軍萬馬卻不可以隨便踏進這間房子?！?/p>

—英國老首相威廉皮特

二、新授

第一環(huán)節(jié)：合法私有財產(chǎn)的含義

公民對自己的合法私有財產(chǎn)享有的占有、使用、收益、處分的權利。生活劇場1.王華與妻子有一兒子，一家三口生活幸福美滿。后來，兒子考上大學，王華夫妻又從災區(qū)收養(yǎng)了一個10歲的女兒。王華夫妻二人積攢了50萬元錢，為了接送女兒上學，于是花10萬元買了一部小汽車，又把1萬元捐給了災區(qū)，39萬元存入銀行。

請思考：王華夫妻二人對他們50萬元的財產(chǎn)行使了哪些權利？ 第二環(huán)節(jié)：公民的私有財產(chǎn)權受法律保護 生活劇場2 可是車沒買多久，就被偷走，王華及時報了案。經(jīng)過公安機關一個多月的偵破，終將兩竊賊緝拿歸案。經(jīng)查，該車已被兩歹徒以2萬元的低價賣給李某。事后，兩竊賊分別被依法判處有期徒刑五年，并沒收其非法所得。李某所買贓車被追回，還被處以罰款。

重新回到了王華的手里

請思考：1.王華的汽車失而復得，說明了什么？

2.兩竊賊被判有期徒刑、沒收非法所得；李某花錢買的車被沒收，并被罰款，又說明了什么？

顆粒歸倉：

我國法律只保護公民合法的私有財產(chǎn)，對于公民通過非法方式方法獲得的財產(chǎn)，法律不但不保護，國家還要予以追究和處罰。

相關連接 ：公民合法的私有財產(chǎn)受法律保護（民事法律手段，刑事法律手段）生活劇場3.一天，王華開車送女兒上學，被違章駕駛的李某撞了一下，王華的車尾被撞壞?? 結合所學法律知識，請你為該情景劇續(xù)寫結尾，并說明理由。第三環(huán)節(jié)：公民要學會依法維護自己的合法財產(chǎn)所有權。我收獲我快樂：

當合法的私有財產(chǎn)受到侵害時，我們要學會依法維護自己的合法財產(chǎn)所有權。1.可以與侵害者協(xié)商。

2.如果協(xié)商不成應提起訴訟，請求法律的幫助。

3、我們也要尊重別人的財產(chǎn)所有權，維護他人的合法權益。第四環(huán)節(jié)：公民享有繼承權 案例分析：

小英今年15歲，與父親共同生活。其父徐某有存款3萬元、住房一套、小飯館一家。天有不測風云，徐某突然病故。臨終前，徐某留下遺囑將小飯館留給經(jīng)濟條件不好的小英的姑姑。

徐某遺留的財產(chǎn)有哪些？ 住房一套、存款3萬元、小飯館一家 徐某的遺產(chǎn)應該怎樣分配? 小飯館屬于姑姑；住房存款3萬元屬于小英；

然而，安葬完徐某后，小英卻進不了家門了。小英的姑姑強占了住房。小英的姑姑說，小英不是他哥哥的親生女兒，而且還沒成年，不應該享有繼承權。

相關連接：

未成年人保護法 第45條: 人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權。小英應該怎么辦？

(通過“學樂師生APP拍照、錄音，學生大膽發(fā)言)提示：依法維護自己的繼承權。

三、練習

為了發(fā)展，小英爸賣掉尼桑車后決定買一輛汽車跑運輸，錢不夠，忽然想起上次打牌時李某輸給他2500元錢，當時因為李某的錢不夠，就寫了欠條。小劉持借條索要，李某以無錢拒絕。小劉將李某告上法庭。法院會支持小英爸嗎？為什么？

四、總結

1、通過本節(jié)課的學習，我懂得了：＿＿＿＿＿。

2、今后，在維護自己和他人的財產(chǎn)權和繼承權時，我會做到：＿＿＿＿＿＿＿。

3、在今后的人生道路上，對待個人的財產(chǎn)，我將會 ：＿＿＿＿＿＿＿。

五、作業(yè)

兩個月后的一天，小明家的捷達車被盜，小明的爸爸及時報案??經(jīng)過公安機關一個多月的偵破終將兩竊賊緝拿歸案。經(jīng)查，該捷達車已被兩歹徒以2萬元的低價賣給李某。事后，兩竊賊分別被依法判處有期徒刑五年，并沒收其非法所得。李某所買捷達車被追回，還受到相應處罰。小明家的捷達車失而復得。

我思我悟 ：

（1）小明家的捷達車失而復得說明了什么？你知道有哪些法律為我們個人的合法財產(chǎn)保駕護航嗎?（2）李某所買捷達車被收回，還受到相應處罰，這是為什么？(3)兩歹徒被依法判處有期徒刑五年，并沒收其非法所得。這是用什么法律手段對其制裁的？

六、板書

財產(chǎn)屬于誰，留給誰：

1.合法的私有財產(chǎn)權：公民享有合法的私有財產(chǎn)權，依法對自己的財產(chǎn) 享有占有、使用、收益和處分的權利。2，財產(chǎn)繼承權：

受侵害時，依法維權：當合法的私有財產(chǎn)受到侵害時，我們要學會依法維護自己的合法財產(chǎn)所有權。

方式：①可以與侵害者協(xié)商解決，②如果協(xié)商不成應提起訴訟，請求法律幫助。要尊重別人的財產(chǎn)所有權，維護他人的合法權益。