第一篇：《財產(chǎn)屬于誰 留給誰》教學(xué)案設(shè)計

《財產(chǎn)屬于誰

留給誰》教學(xué)案設(shè)計

【課標(biāo)要求】

知道法律保護(hù)公民的財產(chǎn)，未成年人的繼承權(quán)不受侵犯，學(xué)會運用法律手段保護(hù)自己的經(jīng)濟權(quán)利。【教材分析】

“財產(chǎn)屬于誰，留給誰”主要講述我國法律保護(hù)公民的合法財產(chǎn)，公民的財產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)，學(xué)生學(xué)會運用法律手段保護(hù)自己的合法私有財產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。

一、教與學(xué)目標(biāo)

1、記住財產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)容，知道保護(hù)財產(chǎn)所有權(quán)的手段，掌握遺產(chǎn)繼承的方式等。

2、能夠運用法律武器維護(hù)自己的財產(chǎn)所有權(quán)和財產(chǎn)繼承權(quán)。

3、增強法律意識和維權(quán)意識，懂得尊重他人的財產(chǎn)權(quán)利，學(xué)會保護(hù)自己的財產(chǎn)權(quán)利。

二、教與學(xué)的重點

公民合法的私有財產(chǎn)受法律保護(hù)

三、教與學(xué)的難點

公民的財產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)

四、教與學(xué)的方法

自主、合作、探究；系列故事一線穿

五、教與學(xué)的過程 課堂序曲：時政播報

1、學(xué)生或教師敘說本周發(fā)生的國內(nèi)、國際大事，并作簡要記錄。

2、指導(dǎo)學(xué)生針對時政大事談感受，或立足學(xué)科知識談?wù)J識等。

3、適當(dāng)情況下可以作為新課導(dǎo)入的材料使用。

（一）導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)

【呈現(xiàn)材料】英國老首相威廉皮特在一次演講時說：“即使是最窮的人，在他的茅舍，也敢于對抗國王的權(quán)威。風(fēng)可以吹進(jìn)他的房子，雨可能刮進(jìn)他的房子，他的房子在風(fēng)雨中飄搖戰(zhàn)栗，但是國王和他的千軍萬馬卻不可以隨便踏進(jìn)這間房子。”這是為什么呢？ 學(xué)生思考回答。（這間房子是他的私有財產(chǎn)）

點撥總結(jié)：在我國，公民的私有財產(chǎn)同樣會受到法律的保護(hù)。我們對自己的財產(chǎn)享有哪些權(quán)利？怎樣保護(hù)我們的財產(chǎn)？財產(chǎn)留給誰？我們有沒有繼承的權(quán)利？帶著這些疑問，我們來共同學(xué)習(xí)——財產(chǎn)屬于誰，留給誰

【設(shè)計思路】設(shè)計故事情景，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以引出本節(jié)課要解決的主要問題。

（二）整體感知 信息搜索

1、基本要求：快速閱讀教材正文部分，歸納本節(jié)課主要講了什么內(nèi)容； 〔1〕了解公民私有財產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容。

〔2〕知道公民合法的私有財產(chǎn)權(quán)利受法律保護(hù)

〔3〕當(dāng)公民的合法財產(chǎn)權(quán)利受到侵害時，要勇于依法維權(quán)。（4）了解公民的遺產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)，知道遺產(chǎn)繼承的方式。

（5）懂得尊重他人的遺產(chǎn)繼承權(quán)，依法保護(hù)自己的遺產(chǎn)繼承權(quán)不受非法侵害。

2、請根據(jù)教材，完成《綜訓(xùn)》“網(wǎng)絡(luò)填空”部分。

（三）自主探究 交流共享 學(xué)習(xí)任務(wù)一：

1、【呈現(xiàn)材料】系列故事主要人物介紹：劉先生、劉妻、小女兒、劉母、大女兒（劉先生與前妻所生的孩子）

故事前奏：劉先生有房屋一套；憑借位置優(yōu)勢開了家路邊小店；劉先生將房屋出租收取租金；因城市規(guī)劃劉先生同意拆遷可得補償費60萬元 問題：劉先生對自己的房屋（個人財產(chǎn)）行使了哪些權(quán)利？

學(xué)生帶著上述問題閱讀教材P107，思考并回答問題。（根據(jù)具體行為對號入座，占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)）

師點撥并出示相關(guān)法律條文（學(xué)法知法）：民法通則第七十一條規(guī)定：財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。師進(jìn)一步強化財產(chǎn)所有權(quán)概念。

2、【呈現(xiàn)材料】系列故事一：劉先生回老家，去村委會領(lǐng)取60萬元的房屋拆遷費。村委會告知劉先生，因其戶口已遷出本村多年，拆遷費只能領(lǐng)取40萬元，其余20萬元歸村委會所有。聽到這一答復(fù)，劉先生不知所措，難道這20萬元真的不屬于自己？劉先生應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生討論，發(fā)表個人觀點。

點撥總結(jié)：憲法規(guī)定：公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。

民法通則規(guī)定：公民的合法財產(chǎn)受法律保護(hù)，禁止任何組織或個人侵占、哄搶、破壞或非法查封、扣押、凍結(jié)、沒收。思考：劉先生應(yīng)該通過什么方式維護(hù)自己的財產(chǎn)權(quán)利呢？ 學(xué)生閱讀教材P107，思考并回答問題，發(fā)表個人看法。

知識點撥：國家運用刑事和民事法律手段保護(hù)公民的私有財產(chǎn)權(quán)：

民事法律手段是保護(hù)公民的私有財產(chǎn)權(quán)的最常見、最普遍的方法。（插入超級鏈接）刑事法律手段是保護(hù)公民的私有財產(chǎn)權(quán)的最嚴(yán)厲、最有效的方法。（插入超級鏈接）

3、【呈現(xiàn)材料】系列故事二：2007年12月的一天晚上，劉先生與朋友一起打麻將。最后，林某輸給劉先生5000元錢，由于當(dāng)時林某錢不夠，劉先生讓林某打了張欠條。后來，林某拒不認(rèn)賬，劉先生一怒之下憑欠條將林某告上了法庭。沒想到，法院駁回了劉先生的訴訟請求。思考： 為什么法院會駁回劉先生的訴訟請求？這說明了什么？ 學(xué)生閱讀教P108，分組討論，回答問題。

知識點撥：我國法律只保護(hù)公民合法的私有財產(chǎn)，對于公民通過非法方式、方法獲得的財產(chǎn)，法律不但不保護(hù)，國家還要依法予以追究和處罰。

4、【呈現(xiàn)材料】系列故事三：劉先生夫妻專心經(jīng)營超市，生意興隆，存款達(dá)到一百萬，另有他個人財產(chǎn)圖書字畫。2008年，劉先生心臟病突發(fā)。臨終前，對全家人說，把圖書字畫留給弟弟。處理完劉先生的后事，全家人就其遺產(chǎn)繼承問題產(chǎn)生了分歧。劉妻：一百萬元存款是我們夫妻二人辛辛苦苦掙 的血汗錢，應(yīng)該全部歸我和親生女兒所有。劉哥：都是一樣的兄弟，不能把圖書字畫都給弟弟，遺產(chǎn)也應(yīng)該有我的一份兒。女兒：爸爸去世了，我該怎么辦？······

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P110--P111，了解被繼承人、繼承人、遺產(chǎn)、繼承方式、繼承人范圍、繼承順序、遺產(chǎn)分配原則等相關(guān)概念。模擬法庭：法官、訴訟當(dāng)事人、辯護(hù)律師

知識點撥：根據(jù)法律規(guī)定，公民的繼承權(quán)受法律保護(hù)；遺囑繼承優(yōu)于法定繼承；依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)?！痉桨更c評】用模擬法庭的形式呈現(xiàn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生最大限度的參與到課堂教學(xué)中來，活躍了課堂氣氛。

【設(shè)計思路】單純的法律條文解讀，枯燥無味，容易讓學(xué)生產(chǎn)生倦怠感。為了將知識有機整合，激發(fā)興趣，特意設(shè)計了系列小故事，用故事引領(lǐng)教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，緊緊抓住學(xué)生的思路，類似于讓學(xué)生看漫畫書，寓教于樂。學(xué)習(xí)任務(wù)二：

【知識梳理與觀點排查】

【設(shè)計思路】財產(chǎn)屬于誰，留給誰，屬于財產(chǎn)所有權(quán)和繼承權(quán)的問題，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步明確二者之間的關(guān)系，強化學(xué)生的法律意識，學(xué)會依法維權(quán)。知識網(wǎng)絡(luò)：

基本觀點：

1、公民合法的私有財產(chǎn)權(quán)利受法律保護(hù)。

2、公民依法對自己的合法財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。

3、遺產(chǎn)繼承可分為法定繼承和遺囑繼承兩種方式，遺囑繼承優(yōu)于法定繼承。

4、國家保護(hù)公民的繼承權(quán)不受侵害。

（四）走進(jìn)生活 學(xué)以致用 情景材料題：

郭某乘出租車，不慎將提包丟在出租車上，內(nèi)有手機和一萬元現(xiàn)金，后被出租車司機王某拾得。第二天，郭某和王某見面了------

【情景一】王某確認(rèn)失物是郭某的后主動歸還。① 請你評價王某的行為。

【情景二】郭某要求王某歸還失物，王某謊稱自己沒看見，拒絕歸還。

② 請你全面猜測郭某可能采取哪幾種辦法解決這件事、運用法律知識對猜測進(jìn)行評析。

【設(shè)計思路】每一個問題的解決方案是多元化的，要讓學(xué)生在多元化的選擇中，運用所學(xué)知識作出正確的判斷，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和學(xué)以致用的能力。參考答案：

①王某主動歸還郭某的失物是一種拾金不昧的高尚的行為，也是自覺履行法定義務(wù)的行為，值得我們學(xué)習(xí)。②方法一：自認(rèn)倒霉，不了了之。這樣做自己的權(quán)利得不到維護(hù)。

方法二：召集幾個人要挾、恐嚇、甚至痛打王某一頓，要回自己的東西。這樣做侵害了王某的生命健康權(quán)，是一種違法行為。方法三：起訴王某，依法維權(quán)。這樣做能夠有效地維護(hù)自己的權(quán)利，是可取的。

（五）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，鞏固雙基 選擇題：

1、金庸先生以一元錢的價格將《笑傲江湖》的版權(quán)賣給了中央電視臺，這一行為是金庸先生在行使對自己合法財產(chǎn)（）

A.占有權(quán)

B.收益權(quán)

C.處分權(quán)

D.使用權(quán)

2、在我國公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)，公民的合法財產(chǎn)包括

（）

①個人儲蓄 ②個人收藏的古玩字畫

③中彩票的全部所得

④個人所飼養(yǎng)的牲畜 A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

3、王某死后遺留4000元錢和其他日常生活用品，王有2個兒子，2個女兒，兒女們經(jīng)過協(xié)商決定平均分配遺產(chǎn)。這種分配遺產(chǎn)的方式屬于（）A.遺囑繼承

B.遺贈

C.法定繼承

D.財產(chǎn)繼承

4、憲法規(guī)定：“公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯”。下列屬于公民合法的私有財產(chǎn)的是（）A.歸學(xué)生所有的免費課本

B.居民未取得房產(chǎn)證的住房 C.災(zāi)區(qū)民政局收到的捐款

D.學(xué)校添置的文藝演出服裝

（六）總結(jié)升華 指導(dǎo)踐行

金錢、財產(chǎn)是我們生存不可或缺的物質(zhì)基礎(chǔ)，但是這決不是我們生活的全部內(nèi)容和最終目的，希望同學(xué)們能夠以正確的態(tài)度，恰當(dāng)?shù)姆绞綄Υ疱X問題和財產(chǎn)。切記：君子愛財，取之有道；不義之財不可??；不做守財奴，不當(dāng)敗家子；任何個人財富都不能成為個人最終的生命價值。畢竟，生命中還有很多東西值得我們?nèi)碛?、去珍惜?！窘虒W(xué)反思】

第二篇：《財產(chǎn)屬于誰、留給誰》教案

《財產(chǎn)屬于誰、留給誰》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．增強法律意識和維權(quán)意識，懂得尊重他人的財產(chǎn)權(quán)利，學(xué)會保護(hù)自己的財產(chǎn)權(quán)利。2.能夠運用法律武器維護(hù)自己的財產(chǎn)所有權(quán)和財產(chǎn)繼承權(quán)。

3.記住財產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)容，知道保護(hù)財產(chǎn)所有權(quán)的法律手段，掌握遺產(chǎn)繼承的方式等。

教學(xué)重點

公民依法維護(hù)合法私有財產(chǎn)權(quán)和合法繼承權(quán)。教學(xué)難點

公民合法的私有財產(chǎn)受法律保護(hù) 教學(xué)方法

合作探究法 設(shè)置問題情景法

課前準(zhǔn)備

制作多媒體課件 搜集典型材料

課時安排

2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課 名言導(dǎo)入：

“即使是最窮的人，在他的茅舍，也敢于對抗國王的權(quán)威。風(fēng)可以吹進(jìn)他的房子，雨可以刮進(jìn)他的房子，他的房子在風(fēng)雨中飄搖戰(zhàn)栗，但是國王和他的千軍萬馬卻不可以隨便踏進(jìn)這間房子?！?/p>

—英國老首相威廉皮特

二、新授

第一環(huán)節(jié)：合法私有財產(chǎn)的含義

公民對自己的合法私有財產(chǎn)享有的占有、使用、收益、處分的權(quán)利。生活劇場1.王華與妻子有一兒子，一家三口生活幸福美滿。后來，兒子考上大學(xué)，王華夫妻又從災(zāi)區(qū)收養(yǎng)了一個10歲的女兒。王華夫妻二人積攢了50萬元錢，為了接送女兒上學(xué)，于是花10萬元買了一部小汽車，又把1萬元捐給了災(zāi)區(qū)，39萬元存入銀行。

請思考：王華夫妻二人對他們50萬元的財產(chǎn)行使了哪些權(quán)利？ 第二環(huán)節(jié)：公民的私有財產(chǎn)權(quán)受法律保護(hù) 生活劇場2 可是車沒買多久，就被偷走，王華及時報了案。經(jīng)過公安機關(guān)一個多月的偵破，終將兩竊賊緝拿歸案。經(jīng)查，該車已被兩歹徒以2萬元的低價賣給李某。事后，兩竊賊分別被依法判處有期徒刑五年，并沒收其非法所得。李某所買贓車被追回，還被處以罰款。

重新回到了王華的手里

請思考：1.王華的汽車失而復(fù)得，說明了什么？

2.兩竊賊被判有期徒刑、沒收非法所得；李某花錢買的車被沒收，并被罰款，又說明了什么？

顆粒歸倉：

我國法律只保護(hù)公民合法的私有財產(chǎn)，對于公民通過非法方式方法獲得的財產(chǎn)，法律不但不保護(hù)，國家還要予以追究和處罰。

相關(guān)連接 ：公民合法的私有財產(chǎn)受法律保護(hù)（民事法律手段，刑事法律手段）生活劇場3.一天，王華開車送女兒上學(xué)，被違章駕駛的李某撞了一下，王華的車尾被撞壞?? 結(jié)合所學(xué)法律知識，請你為該情景劇續(xù)寫結(jié)尾，并說明理由。第三環(huán)節(jié)：公民要學(xué)會依法維護(hù)自己的合法財產(chǎn)所有權(quán)。我收獲我快樂：

當(dāng)合法的私有財產(chǎn)受到侵害時，我們要學(xué)會依法維護(hù)自己的合法財產(chǎn)所有權(quán)。1.可以與侵害者協(xié)商。

2.如果協(xié)商不成應(yīng)提起訴訟，請求法律的幫助。

3、我們也要尊重別人的財產(chǎn)所有權(quán)，維護(hù)他人的合法權(quán)益。第四環(huán)節(jié)：公民享有繼承權(quán) 案例分析：

小英今年15歲，與父親共同生活。其父徐某有存款3萬元、住房一套、小飯館一家。天有不測風(fēng)云，徐某突然病故。臨終前，徐某留下遺囑將小飯館留給經(jīng)濟條件不好的小英的姑姑。

徐某遺留的財產(chǎn)有哪些？ 住房一套、存款3萬元、小飯館一家 徐某的遺產(chǎn)應(yīng)該怎樣分配? 小飯館屬于姑姑；住房存款3萬元屬于小英；

然而，安葬完徐某后，小英卻進(jìn)不了家門了。小英的姑姑強占了住房。小英的姑姑說，小英不是他哥哥的親生女兒，而且還沒成年，不應(yīng)該享有繼承權(quán)。

相關(guān)連接：

未成年人保護(hù)法 第45條: 人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。小英應(yīng)該怎么辦？

(通過“學(xué)樂師生APP拍照、錄音，學(xué)生大膽發(fā)言)提示：依法維護(hù)自己的繼承權(quán)。

三、練習(xí)

為了發(fā)展，小英爸賣掉尼桑車后決定買一輛汽車跑運輸，錢不夠，忽然想起上次打牌時李某輸給他2500元錢，當(dāng)時因為李某的錢不夠，就寫了欠條。小劉持借條索要，李某以無錢拒絕。小劉將李某告上法庭。法院會支持小英爸嗎？為什么？

四、總結(jié)

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了：＿＿＿＿＿。

2、今后，在維護(hù)自己和他人的財產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)時，我會做到：＿＿＿＿＿＿＿。

3、在今后的人生道路上，對待個人的財產(chǎn)，我將會 ：＿＿＿＿＿＿＿。

五、作業(yè)

兩個月后的一天，小明家的捷達(dá)車被盜，小明的爸爸及時報案??經(jīng)過公安機關(guān)一個多月的偵破終將兩竊賊緝拿歸案。經(jīng)查，該捷達(dá)車已被兩歹徒以2萬元的低價賣給李某。事后，兩竊賊分別被依法判處有期徒刑五年，并沒收其非法所得。李某所買捷達(dá)車被追回，還受到相應(yīng)處罰。小明家的捷達(dá)車失而復(fù)得。

我思我悟 ：

（1）小明家的捷達(dá)車失而復(fù)得說明了什么？你知道有哪些法律為我們個人的合法財產(chǎn)保駕護(hù)航嗎?（2）李某所買捷達(dá)車被收回，還受到相應(yīng)處罰，這是為什么？(3)兩歹徒被依法判處有期徒刑五年，并沒收其非法所得。這是用什么法律手段對其制裁的？

六、板書

財產(chǎn)屬于誰，留給誰：

1.合法的私有財產(chǎn)權(quán)：公民享有合法的私有財產(chǎn)權(quán)，依法對自己的財產(chǎn) 享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。2，財產(chǎn)繼承權(quán)：

受侵害時，依法維權(quán)：當(dāng)合法的私有財產(chǎn)受到侵害時，我們要學(xué)會依法維護(hù)自己的合法財產(chǎn)所有權(quán)。

方式：①可以與侵害者協(xié)商解決，②如果協(xié)商不成應(yīng)提起訴訟，請求法律幫助。要尊重別人的財產(chǎn)所有權(quán)，維護(hù)他人的合法權(quán)益。

第三篇：財產(chǎn)留給誰學(xué)案

《財產(chǎn)屬于誰》學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過活動培養(yǎng)學(xué)生尊重權(quán)利、尊重法律，讓他們能夠自覺學(xué)法、守法和用法，并發(fā)揚注重情義、互諒互讓的社會主義優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

能力目標(biāo)：在繼承權(quán)發(fā)生爭議時，我們應(yīng)有的態(tài)度和方法;提高分析問題和解決問題的能力。知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解遺產(chǎn)、繼承人、被繼承人、繼承權(quán)的含義以及法定繼承的范圍、繼承順序；繼承權(quán)的實現(xiàn)方式以及在繼承權(quán)發(fā)生爭議時我們應(yīng)有的態(tài)度和方法。教學(xué)重難點：

我國遺產(chǎn)繼承權(quán)的實現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的傳統(tǒng)美德和道德是非判斷。提高學(xué)生在實際生活中運用法律的能力。

自主學(xué)習(xí)

一、我們享有財產(chǎn)繼承權(quán)

1、被繼承人、繼承人的含義是什么？

2、什么是遺產(chǎn)？構(gòu)成遺產(chǎn)必須具備哪些條件？

3、什么是繼承權(quán)?法定繼承人的范圍及確立依據(jù)是什么？

4、遺產(chǎn)要按照哪些繼承順序繼承？

二、繼承權(quán)的實現(xiàn)方式

1、依據(jù)我國繼承法，繼承方式包括那兩種？什么是法定繼承？

2、在法定繼承中，遺產(chǎn)份額的分配原則有哪些？

3、什么是遺囑繼承？這種繼承方式有哪些優(yōu)點？

4、有效遺囑必須具備哪些條件？

5、在我國現(xiàn)階段，多數(shù)繼承采用的是_________，這是一種十分重要的繼承方式。

三、當(dāng)繼承權(quán)受發(fā)生爭議的時侯

1、當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議時，我們應(yīng)怎么做？（繼承人在繼承遺產(chǎn)時應(yīng)發(fā)揚什么精神？）

2、當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議和受到侵害時我們應(yīng)怎么做？

合作探究

材料分析題（根據(jù)材料 回答下列問題）

1、趙某早年喪妻，有一子一女，兒子趙華在外工作，已經(jīng)出嫁的女兒趙紅一直照顧他。趙某有4間私房、10萬元存款、一輛小汽車。趙某因病去世后，他的著作又出版了，得到6000元稿費。趙華認(rèn)為趙紅已經(jīng)出嫁，無權(quán)繼承父親遺產(chǎn)，二人因此發(fā)生了糾紛。同時，趙某的弟弟趙二也提出了繼承遺產(chǎn)的要求。

⑴本案中趙某的遺產(chǎn)有哪些？誰是繼承人？誰是被繼承人？繼承應(yīng)該從什么時間開始？

⑵趙華認(rèn)為“趙紅已經(jīng)出嫁，無權(quán)繼承父親遺產(chǎn)”，這種想法對嗎？為什么？

⑶趙二能否繼承遺產(chǎn)？請說明理由？

⑷趙某的遺產(chǎn)應(yīng)如何分配？趙紅應(yīng)怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？

2、上海的一位姓吳的老人，老伴在20年前去世，雖有一個女兒，但因居住地離得遠(yuǎn)等原因，與老人不怎么來往。老人73歲時請了一位農(nóng)村來的小保姆，對老人照顧得非常周到。老人去世前，將自己的住房、存款、古玩字畫等財產(chǎn)全部贈給小保姆，并對這一決定以文字的形式作了公證。老人去世后，他的女兒將小保姆告上法庭，認(rèn)為：“小保姆不是法定繼承人，單憑父親的遺囑，無權(quán)繼承父親的財產(chǎn)，要求小保姆返還財產(chǎn)?！?/p>

⑴老人女兒的觀點“小保姆不是法定繼承人，單憑父親的遺囑，無權(quán)繼承父親的財產(chǎn)”是否正確？為什么？

⑵你認(rèn)為老人的女兒狀告小保姆的官司能打贏嗎？為什么？

課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測：

一．單項選擇題（下列四個選項中只有一個是正確的，請你選出來填在后面的括號內(nèi)）

1．作為遺產(chǎn)必須具備的條件有（）

①．必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn)②．必須是公民個人所有的財產(chǎn)

③．必須是公民生前使用的財產(chǎn)④．必須是合法的財產(chǎn)

A．①④B．①②③C．②③④Ｄ．①②④

2．李某因車禍不幸去世，留下房產(chǎn)和一大筆現(xiàn)金，妻子．女兒．養(yǎng)子．弟弟．岳母等提出了繼承遺產(chǎn)的要求。依法有權(quán)繼承李某遺產(chǎn)的是（）

A．妻子．女兒．養(yǎng)子B．妻子．養(yǎng)子．弟弟

C．女兒．養(yǎng)子．岳母D．妻子．女兒．岳母

3．我國財產(chǎn)繼承權(quán)的實現(xiàn)方式有（）

①．法定繼承②．遺囑繼承③．書面繼承④．口頭繼承

A．①④B．①②③C．②③④Ｄ．①②

4．遺囑繼承的最大優(yōu)點是（）

A．繼承人能夠充分按照自己的意愿繼承遺產(chǎn)B．被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產(chǎn)C．繼承人和被繼承人雙方都能夠充分按照自己的意愿解決財產(chǎn)繼承問題

D．避免不必要的遺產(chǎn)糾紛

二．請你來回答

公民李某共有三兒一女，除第二個兒子婚后不久就暴病死亡外，其余兒女都已成家另居。李某生前曾長期患病在床，妻子亦年老體弱，無力照料丈夫，夫妻倆長期由寡居的二兒媳服侍。李某病逝后留下家庭儲蓄3萬元，房屋4間，子女們?yōu)樨敭a(chǎn)繼承問題發(fā)生了糾紛。

1．解決上述財產(chǎn)繼承糾紛的依據(jù)是什么？

2．在上述案例中，誰是被繼承人？誰是繼承人？哪些是遺產(chǎn)？繼承應(yīng)從什么時間開始？

3．李某的大兒子說：“父親的遺產(chǎn)是只傳給兒子的，何況妹妹早已出嫁，所以財產(chǎn)繼承只是我與三弟之間的事?！蹦阏J(rèn)為這種說法對嗎？為什么？

4．李某的小兒子說：“雖然二哥已死，但二嫂尚未改嫁，而且她在我們家?guī)臀覀兎谈赣H，所以父親的遺產(chǎn)也該分給她一份?！贝苏f法有無道理？為什么？

5．李某的長兄聞訊也趕來說：“我與李某是親兄弟，他死了，遺產(chǎn)應(yīng)分給我一份?！边@話對嗎？為什么？

三．他有權(quán)繼承遺產(chǎn)嗎

15歲的關(guān)某爸爸因病去世，媽媽后來再婚，關(guān)某與媽媽一起生活。他是一個懂事的孩

子，常去看望奶奶，并幫助奶奶干些力所能及的家務(wù)活，奶奶非常喜歡關(guān)某。奶奶去世后，留下了6間平房，3件金首飾．5萬元存款的遺產(chǎn)。在遺囑中留給關(guān)某2萬元錢供他上學(xué)。關(guān)某的伯伯和姑姑認(rèn)為關(guān)某的爸爸已去世，關(guān)某不應(yīng)該分割奶奶的遺產(chǎn)。后來，關(guān)某找來繼承法，告訴伯伯和姑姑，自己應(yīng)當(dāng)代位繼承遺產(chǎn)。通過協(xié)商，關(guān)某獲得了3萬元和一間平方。你認(rèn)為關(guān)某伯伯和姑姑的說法對嗎？為什么？

四．我來當(dāng)法官

趙某的妻子撇下一兒一女離開了人世，后來趙某與錢某再婚，錢某的兒子王某一直隨母親和趙某生活。趙某有病后，受到錢某、王某和自己的親身兒女的精神照料。趙某病逝，留下遺產(chǎn)4萬元。

有權(quán)繼承遺產(chǎn)的人是：

理由：

繼承權(quán)實現(xiàn)的方式：

五、實踐與探究

某縣城關(guān)退休工人周某夫婦，有兩子一女都已各自成家。2002年6月至8月夫婦相繼去世，留下遺產(chǎn)價值5萬余元。當(dāng)周氏兄弟二人準(zhǔn)備分割遺產(chǎn)時，周某的女兒周霞提出自己也有權(quán)繼承父母的遺產(chǎn)，理由是父母生前的生活兄弟二人從不過問，主要是自己經(jīng)常照顧，應(yīng)從父母遺產(chǎn)中得到補償。周氏兄弟認(rèn)為“嫁出去的女兒潑出去的水”，拒絕了周霞的要求。周霞向人民法院提起了訴訟。

1．認(rèn)為周霞的要求是否符合法律的規(guī)定？為什么？

2．繼承權(quán)發(fā)生爭議的時候，我們應(yīng)怎么辦？

今天我們講了有關(guān)遺產(chǎn)繼承和遺贈的相關(guān)知識，希望同學(xué)們能夠把它運用于實際生活解決具體的問題，做到學(xué)法、懂法、用法、護(hù)法。但是我們不僅僅要講法律，還要講道德、注重情義，記住先哲對我們的告誡：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。

遺產(chǎn)的含義及條件

被繼承人、繼承人、繼承權(quán)的含義

法定繼承人的范圍，遺產(chǎn)繼承順序

法定繼承 我們享有財產(chǎn)繼承權(quán)財產(chǎn)留給誰繼承權(quán)的實現(xiàn)方式遺囑繼承

當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議的時候繼承人要互諒互讓,協(xié)商處理繼承問題

運用法律武器維護(hù)繼承權(quán)

第四篇：思想品德八年級上冊《財產(chǎn)屬于誰、留給誰》教學(xué)設(shè)計

魯教版思想品德八年級上冊《財產(chǎn)屬于誰、留給誰》教學(xué)設(shè)計

學(xué)會運用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟權(quán)利。教學(xué)目標(biāo) ：

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：二 3.6知道法律保護(hù)公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，1．情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識我國公民的合法財產(chǎn)權(quán)受法律保護(hù)，提高依法維護(hù)他人和自己的經(jīng)濟權(quán)利的自覺性。

2．能力：增強學(xué)生鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)的能力，培養(yǎng)依法保護(hù)自己合法權(quán)益的能力。3．知識：理解我國公民的合法財產(chǎn)是受法律保護(hù)的，明確財產(chǎn)繼承權(quán)及怎樣用法律手段保護(hù)自己的合法繼承權(quán)。

教學(xué)重點、難點：公民合法的私有財產(chǎn)受法律保護(hù)。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、案例分析法、合作探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)財產(chǎn)權(quán)和遺產(chǎn)繼承的相關(guān)案例，查閱相關(guān)法律知識。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查各自家庭近年來新增了哪些財產(chǎn)；了解自己周圍的遺產(chǎn)繼承事例。教學(xué)過程：

課前小游戲：“造反運動”，如果指令者說向右，大家的頭要向左轉(zhuǎn)；如果指令者說向前，大家的頭要向后轉(zhuǎn)。

設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，緩解緊張的課堂氣氛。

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

組織活動：詞語解釋“拾金不昧”并評價這樣的行為

設(shè)計意圖：選取與財產(chǎn)有關(guān)的話題，激情引趣，初步認(rèn)識財產(chǎn)，導(dǎo)入課題。

二、共同探究 體驗感悟 【老李的故事一：財產(chǎn)所有權(quán)】 情景表演：老李的自述。

大家好，我是出租車司機老李，今天我送一位乘客去火車站。他下車后不小心將錢包丟在了出租車上，我打開一看，內(nèi)有5000元人民幣，這時正好從收音機里得知某大學(xué)的學(xué)生因患白血病而向社會求助。我想我就將這筆意外之財捐給患病的學(xué)生，于是我就將這拾到的5000元捐給患病的學(xué)生，幫助這位學(xué)生治病。

【巧學(xué)善思】

（1）本例中，這5000元應(yīng)該歸誰所有？（2）王某對這5000元應(yīng)該享有什么權(quán)利?（3）老李對這5000元行使了哪種權(quán)利？老李有權(quán)這樣做嗎？（4）老李的行為是拾金不昧嗎?（5）老李該不該把錢還給王某呢？為什么？（學(xué)生組內(nèi)交流、探討，并展示。）

設(shè)計意圖：用學(xué)生身邊的事例，通過出租車司機的事件，引導(dǎo)學(xué)生思考，理解財產(chǎn)所有權(quán)，學(xué)會區(qū)分合法財產(chǎn)和非法財產(chǎn)，明確法律保護(hù)公民的合法財產(chǎn)。然后出示法律在線，讓學(xué)生掌握保護(hù)合法財產(chǎn)所有權(quán)的方法并學(xué)會運用。

1.財產(chǎn)所有權(quán)的含義

思考：什么是所有權(quán)、財產(chǎn)所有權(quán)？（學(xué)生獨立思考）

2.區(qū)分財產(chǎn)所有人依法對自己的財產(chǎn)享有的四項權(quán)利

思考：情境中分別行使哪項權(quán)利？（學(xué)生獨立思考）3.辨別合法財產(chǎn)和非法財產(chǎn)，法律保護(hù)合法財產(chǎn)

思考：上述財產(chǎn)哪些屬于合法財產(chǎn)？（學(xué)生獨立思考）

4.法律在線：公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)受侵犯時可依法尋求保護(hù)

設(shè)計意圖：學(xué)法用法，豐富學(xué)生相關(guān)法律知識，學(xué)會運用法律保護(hù)自己的合法財產(chǎn)所有權(quán)。【老李的故事二：合法財產(chǎn)權(quán)的保護(hù)】

系列漫畫：漫畫一：老李的兒子小明買了一輛嶄新的自行車，款式形影，功能先進(jìn)，獨一無二，非常自豪的炫耀。漫畫二：好朋友小剛看到了，說借你的車騎一騎，并承諾會好好地愛護(hù)。小明也痛快的答應(yīng)了。漫畫三：借來車的小剛開始在自己的朋友圈炫耀，并組織了賽車比賽。小剛說：新車就是好，跑的最快。漫畫四：結(jié)果由于他使用不當(dāng)，把車弄壞了。

設(shè)計意圖：用學(xué)生手繪的漫畫展示故事情節(jié)，形式新穎，形象生動，簡潔明了，調(diào)動學(xué)生的積極性。

1.總結(jié)展示：明確維權(quán)的方式方法

2.特別報道：侵犯他人合法權(quán)利事件

設(shè)計意圖：加深學(xué)生的認(rèn)識，私有財產(chǎn)神圣不可侵犯，我們要保護(hù)自己和他人的合法財產(chǎn)。【老李的故事三：繼承權(quán)】

1.法律在線：遺產(chǎn)、繼承權(quán)

設(shè)計意圖：擴寬知識面，增強法律意識，為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.情景劇表演：“全家老小爭遺產(chǎn)”

設(shè)計意圖：身臨其境，學(xué)法用法，真正運用法律繼承屬于自己的遺產(chǎn)部分。3.活動：請你當(dāng)法官

【集思廣益】

（1）上述財產(chǎn)中哪些屬于老李的遺產(chǎn)？

（2）老李臨終前對全家人說，把圖書、字畫留給當(dāng)教師的弟弟，這屬于哪種繼承方式？本案中應(yīng)該適用哪種繼承方式？

（3）在此案中，哪些人屬于法定繼承人？其中誰屬于第一順序？誰屬于第二順序？（4）老李的養(yǎng)女小紅是否有繼承權(quán)？為什么？

（5）遺產(chǎn)分配時，能不能給兒子多分點，給女兒少分點？為什么?（小組代表回答，其他小組補充，教師點撥提升。）

設(shè)計意圖：學(xué)法用法，公平公正，真正運用法律繼承屬于自己的遺產(chǎn)部分。4.溫馨提示：弘揚中華傳統(tǒng)美德

設(shè)計意圖：中華民族傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長，遺產(chǎn)的繼承不僅講法律依據(jù)，還要講道德，共建文明、和諧的社會。

三、深化認(rèn)識 總結(jié)提升

設(shè)計意圖：配樂師生共讀，進(jìn)一步情感升華，轉(zhuǎn)化為自己的實際行動。

四、課堂練習(xí)當(dāng)堂提升

第五篇：八年級上冊思想品德第九課財產(chǎn)屬于誰,留給誰教學(xué)設(shè)計

財產(chǎn)屬于誰、留給誰

一、教研在線

【教材簡析】增強學(xué)生依法保護(hù)公民合法財產(chǎn)的意識，學(xué)會運用法律保護(hù)公民合法財產(chǎn)。

教材分兩個層次：“公民合法財產(chǎn)受法律保護(hù)”、“財產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)”。聯(lián)系實際介紹了保護(hù)合法財產(chǎn)和財產(chǎn)繼承權(quán)的方法，引導(dǎo)學(xué)生增強依法保護(hù)意識，學(xué)會依法保護(hù)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】見下“教學(xué)流程”

（一）【重點難點】

1、“公民合法的私有財產(chǎn)受法律保護(hù)” 是本課學(xué)習(xí)重點，又是學(xué)習(xí)難點。

2、“我們的財產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)”是學(xué)習(xí)難點

【學(xué)情分析】中學(xué)生對“公民合法財產(chǎn)受法律保護(hù)”、“財產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)”了解甚少，需要加強這方面的法律知識教育。

【學(xué)法指導(dǎo)】通過案例展示、活動探究、小品表演、辯論比賽來探究合法財產(chǎn)所有權(quán)，并學(xué)會運用法律手段保護(hù)合法財產(chǎn)所有權(quán)。具體還見“教學(xué)流程”各環(huán)節(jié)。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】教師：設(shè)計活動，搜集材料，編排程序。學(xué)生：①收集財產(chǎn)保護(hù)案例。②嘗試案例解決。

【資源鏈接】 1.聯(lián)系同學(xué)們身邊的法律問題。2.聯(lián)系物權(quán)法。

二、教學(xué)流程

【自主探究，剖析知識】

學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合目標(biāo)和基礎(chǔ)題預(yù)習(xí)、自學(xué)，解決基礎(chǔ)層面的問題，用鉛筆在課文中勾畫答案，標(biāo)注出疑難點。每位同學(xué)都完成。

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

[情感、態(tài)度、價值觀]認(rèn)識我國公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)，提高依法維護(hù)他人和自己的經(jīng)濟權(quán)利的自覺性。

[能力] 初步學(xué)會運用法律武器維護(hù)自己的財產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)等合法權(quán)益。

[知識]知道法律保護(hù)公民的財產(chǎn)權(quán)，明確公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的含義及法律規(guī)定和保護(hù)手段。

2、未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)不受侵犯，了解遺產(chǎn)必須具備的條件，繼承權(quán)的含義和實現(xiàn)方式

（二）本課基礎(chǔ)問題（每位同學(xué)都要完成）

1、我國法律怎樣保護(hù)公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)？（1組展示2組評）

2、我國法律怎樣保護(hù)公民的財產(chǎn)繼承權(quán)？（3組展示4組評）

【遷移應(yīng)用，訓(xùn)練技能】

學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)完課本后，按分層次要求，自主完成下列訓(xùn)練題，可只寫思路。盡量獨立解決，需討論的，做好標(biāo)記，摸索解題規(guī)律。

3、指導(dǎo)同學(xué)思考問題： ①老李兩年前買了一輛出租車

②老李每天用車接送孩子上學(xué)該車每月給老李帶來3000多元收入 ③今年，老李將出租車賣掉想一想,做一做: 1.這輛車是老李所擁有的嗎？ ④通過這些問題的處理，同學(xué)們怎樣理解公民合法財產(chǎn)所有權(quán)這個概念？(5組展示6組評）

4、情景案例分析（7組展示8組評）

《中華人民共和國物權(quán)法》2007年3月16日在第十屆全國人民代表大會第五次會議通過，于2007年10月1日起施行?！段餀?quán)法》主要調(diào)整各種物品的歸屬和利用保護(hù),對市場主體的財產(chǎn)進(jìn)行平等保護(hù),在市場經(jīng)濟發(fā)展中有著無可替代的作用, 2 這部法律的實施也將會更好的保護(hù)公民的合法私有財產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。

展示情境問題，指導(dǎo)同學(xué)思考：

情境一:老李在送孩子的路上發(fā)生了追尾事件,獲得了相應(yīng)的賠償.情境二:在營運中,出租車被歹徒搶劫,后經(jīng)公安機關(guān)偵破,返還老李出租車,犯罪分子被判刑。

提出問題：我國法律通過什么手段保護(hù)老李的私有財產(chǎn)?

5、拓展延伸：（9組展示，1組評）

王某全家三代六口人生活在一起,父母已退休在家,弟弟是某中學(xué)的教師,兒子小明剛讀初中.王某夫婦開服裝店,有存款42萬元,還有個人財產(chǎn)圖書、字畫等.天有不測風(fēng)云,王某因心臟病突發(fā)住進(jìn)醫(yī)院,臨終前對全家人說,把圖書、字畫留給當(dāng)教師的弟弟.① 哪些屬于王某遺留的財產(chǎn)? ②誰有權(quán)繼承這些遺產(chǎn)? ③假如你是法官,王某遺留的財產(chǎn)在繼承時應(yīng)如何分配? 這樣分配的法律依據(jù)是什么?

能力提升：（AB層同學(xué)完成，其余同學(xué)開始鞏固基礎(chǔ)。）

2000年3月31日杭州市69歲的老人葉瑞亭因病去世了，這位生前默默無聞的老人，死后卻引發(fā)了一場軒然大波，老人生前立下遺囑，將他價值百萬元的財 3 產(chǎn)，全都留給了曾在他家做過保姆的鄉(xiāng)下妹子吳菊英，并到公證機關(guān)作了公證。而她的親身女兒卻沒有分得一分一厘，這使老人的子女憤怒異常，怎么也想不通。接受遺產(chǎn)的小保姆吳菊英，從17歲來杭州到現(xiàn)在已有8個春秋，8年來，她與葉瑞亭朝夕為伴，相互照顧，情同父女，這份遺囑也確實是老人的真實心愿，①.那么對于這樣的遺囑，假如你是法院的法官你將如何判決？

②.葉瑞亭的女兒能否得到這筆遺產(chǎn)呢？

【分層討論，合作釋疑】

學(xué)法指導(dǎo)：在一二環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，小組長組織先“AA、BB、CC”一對一討論，疑難問題向上層請教。解決不了的，或生成的疑難問題，提交全班或老師。討論要控制好時間，提高效率，總結(jié)好的方法。

【展示點評，歸納提升】

學(xué)法指導(dǎo)：對討論的結(jié)果，有展示點評任務(wù)的同學(xué)，一邊準(zhǔn)備展示和點評，一邊有空就鞏固知識、做導(dǎo)學(xué)案。無此任務(wù)的同學(xué)，自覺完善導(dǎo)學(xué)案并鞏固基礎(chǔ)知識。

【總結(jié)鞏固，檢測反饋】

學(xué)法指導(dǎo)：總結(jié)本節(jié)課運用的方法規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。全體努力，鞏固好基礎(chǔ)知識。合上課本認(rèn)真快速做測試題。

6、案例1：小明把爸爸給他買的昂貴的網(wǎng)易通帶到了學(xué)校，張浩因與小明爭吵，一怒之下，把小明的網(wǎng)易通摔碎。學(xué)生討論：小明應(yīng)該怎么辦？

案例2：閱讀教材村民老張與村委會簽約承包荒地栽果樹，獲得豐收后，新上任的村干部毀約，侵犯老張的合法私有財產(chǎn)。討論：村委會的做法對嗎？為什么？ 4 老張應(yīng)該怎么辦？

填空：在日常生活中,當(dāng)我們合法財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時該怎樣做? 當(dāng)合法的私有財產(chǎn)受到侵害時，我們要學(xué)會（）維護(hù)自己的合法財產(chǎn)所有權(quán)?？梢裕?①與侵害者（）解決； ②如果協(xié)商不成應(yīng)提起（），請求法律的幫助； ③我們要（）別人的財產(chǎn)所有權(quán)，（）他人的合法權(quán)益。

【典型習(xí)題】模擬法庭——張、王夫婦生育了四個兒女。甲男、丙女在家務(wù)農(nóng)，乙女、丁男在城里工作，四人都已成家，共同承擔(dān)著贍養(yǎng)父母的義務(wù)。兩老口相繼病故后留有房產(chǎn)三間。丙女、丁男因房產(chǎn)繼承問題發(fā)生了爭議。丙女提出丁男收入豐厚就別繼承房產(chǎn)了，三間房由其他三兄妹個繼承一間，而丁男卻不同意。最后四兄妹走上了法庭。以大組為單位，模擬法庭進(jìn)行法庭辯論與庭審活動，由學(xué)生扮演法官、律師、書記員、四兄妹等角色，然后全班交流。