第一篇：效率與環(huán)境營銷隨筆

環(huán)境指的是區(qū)域消費，因為有所不一，即效率的推進也不能完全按照規(guī)定的章程來辦事，但常識卻被利益所博弈著。

利益迫使追求者讓效率最大化，要最短的時間內(nèi)“大躍進”，本人看來怎么也不切合實際，可是偏偏說人說此成見是固步自封，墨守成規(guī)。

此事的起因還得從B廠家老總來A公司出差說起，A公司接B廠家品牌不到半年的時間，在運作6個月之后由原來區(qū)域代理換簽做了省級代理。但先前市場一直做的是不溫不火，開發(fā)速度緩慢，A公司也對應(yīng)的做出了一些調(diào)整，將以前員工帶步拜訪客戶升級由面包車代替。在效率上大大緩解了員工的體力勞動，增加了拜訪客戶的數(shù)量。

在談到來年規(guī)劃和方向時，B廠家老總給出了建議，認為A公司效率太慢。例舉出C公司的市場運作方案，大意是采取地級會議形式開發(fā)，一個縣放5到10家加盟店。A公司老總是個膽大心不細的人，聽的是直點頭。（A公司所在市場區(qū)域環(huán)境一般是一個縣城一家加盟店。）回去與公司全體人員商討推翻之前設(shè)計方案。

以高度而言，B廠家老總無疑排在首位，但給出的成見是站在高度上給的，與A公司市場環(huán)境能否吻合，還需推敲。A公司聽信此點也有撥開迷霧見花明的感慨。

兩者系于一條船上，出發(fā)點是一致，推進該品牌快速進入市場。

A公司推翻之前設(shè)計方案，采取此方案，本人認為還需斟酌。需考慮到效率與環(huán)境的對應(yīng)性，C公司畢竟不在A公司所在區(qū)域，消費與環(huán)境也各有不同。實不實用還要另說。

就效率來講，要想最大化，是基于之前本區(qū)域經(jīng)驗之上的，而不是外區(qū)域的借鑒。但在利益和“高人”的鼓動之下，此點就會被扭曲。這不無前例，陳安之的成功學(xué)就讓急于求成的人走了一回彎路。

效率創(chuàng)新不是不可以，比如A公司把面包車代替徒步把員工的體力轉(zhuǎn)化到與客戶溝通上。但要想改變市場游戲規(guī)則一地多家制實屬太難，也不符合基本邏輯范疇內(nèi)。跳出常規(guī)思想實在是有些滑稽。還是更多的腳踏實地，安穩(wěn)些。

效率的推進也不能完全按照規(guī)定的章程來辦事，但常識卻被利益所博弈著。為什么這樣？因為有些人實在是沉不住氣，多想一躍而起。規(guī)章指的是一套方法走天下。市場會好使嗎？一套方案促銷對全省的加盟店，也不會有人贊同吧？

誠然，環(huán)境不一樣，環(huán)境是掌控效率的玩家，效率只能跟隨環(huán)境，而不能改變環(huán)境。A公司顯與急功近利，淡化了環(huán)境的存在，如出一轍的還有B廠家的老總。所謂的創(chuàng)新面前，傳統(tǒng)就不被看好，因為傳統(tǒng)走起來實在是太慢，太累。

這不得不給我反思，一個要效率，一個又不在位置上。這如何能出結(jié)果呢？結(jié)果恐怕是沒有結(jié)果。

效率與環(huán)境，讓我想起了職業(yè)的發(fā)展軌線，從吃飯到發(fā)展，讓我想起了工作的意義，從吃飯到唯工作生活化。它們之間視乎都存在著同一個共性，那就是時間和過程。中規(guī)中矩和墨守成規(guī)，所承載的是讓效率和環(huán)境更加的和諧。

第二篇：營銷理念與環(huán)境案例

紅葉超市的購物環(huán)境

紅葉超級市場營業(yè)面積 260平方米，位于居民聚集的主要街道上，附近有許多各類商場和同類超級市場。營業(yè)額和利潤雖然還過得去，但是與同等面積的商場相比，還是覺得不理想。通過詢問部分顧客，得知顧客認為店內(nèi)擁擠雜亂，商品質(zhì)量差檔次低。聽到這種放映，紅葉超市經(jīng)理感到詫異，因為紅葉超市的顧客沒有同類超市多，每每看到別的超市人頭攢動而本店較為冷清，怎會擁擠呢？本店的商品都是貨真價實的，與別的超市相同，怎說質(zhì)量差檔次低呢？

經(jīng)過對紅葉超市購物環(huán)境的分析，發(fā)現(xiàn)了真實原因。原來，紅葉超市為了充分利用商場的空間，柜臺安放過多，過道太狹窄，購物高峰時期就會造成擁擠，顧客不愿入內(nèi)，即使入內(nèi)也不易找到所需的商品，往往是草草轉(zhuǎn)一圈就很快離去；商場燈光暗淡，貨架陳舊，墻壁和屋頂多年沒有裝修，優(yōu)質(zhì)商品放在這種背景下也會顯得質(zhì)量差檔次低。

為了提高競爭力，紅葉超市的經(jīng)理痛下決心，拿出一筆資金對商店購物環(huán)境進行徹底改造。對商店的地板、墻壁、照明和屋頂都進行了裝修；減少了柜臺的數(shù)量，加寬了走道，仿照別的超市擺放柜臺和商品，以方便顧客找到商品。

整修一新開業(yè)后，立刻見到了效果，頭一個星期的銷售額和利潤比過去增加了 70%?？墒请S后的銷售額和利潤又不斷下降，半個月后降到了以往的水平，一個月后低于以往的水平。為什么出現(xiàn)這種情況呢？觀察發(fā)現(xiàn)，有些老顧客不來購物了，增加了一批新顧客，但是新增的顧客沒有流失的老顧客多。對部分顧客的調(diào)查表明，顧客認為購物環(huán)境是比原先好了，商品檔次也提高了，但是商品擺放依然不太合理，同時商品價格也提高了，別的商店更便宜些，一批老顧客就到別處購買了。聽到這種反映，紅葉超市的經(jīng)理再次感到詫異，因為一般來說，紅葉超市裝修后商品的價格并未提高，只是調(diào)整了商品結(jié)構(gòu)，減少了部分微利商品，增加正常利潤和厚利商品，其價格與其他超市相同。

究竟怎樣才能適應(yīng)顧客呢？

案例思考、紅葉超市原先的購物環(huán)境中哪些因素不利于吸引顧客的注意？、紅葉超市原先的購物環(huán)境導(dǎo)致顧客對其所售商品怎樣的認知？裝修后的購物環(huán)境導(dǎo)致顧客怎樣的認知？、紅葉超市應(yīng)當怎樣改造和安排購物環(huán)境才能增加消費者的注意，并誘導(dǎo)消費者的認知朝著經(jīng)營者所希望的方向發(fā)展？

參考答案、紅葉超市作為一家坐落在居民聚集區(qū)內(nèi)主要街道上的小型超市，其營業(yè)額和利潤不佳與其購物環(huán)境有著十分密切的關(guān)系。在購物環(huán)境中存在許多不利于吸引顧客注意的因素：（1）柜臺安放過多，過道太狹窄，購物高峰時期造成擁擠；（2）店內(nèi)雜亂，柜臺和商品擺放不合理，入店后不易找到所需商品；（3）店內(nèi)燈光暗淡、貨架陳舊，墻壁和屋頂多年沒有裝修。也正是由于這些因素的影響導(dǎo)致消費者認為店內(nèi)擁擠雜亂，企業(yè)經(jīng)營的商品質(zhì)量差、檔次低。、商場針對原來不利于經(jīng)營的購物環(huán)境進行了改造，即對商店的地板、墻壁、照明和屋頂進行了裝修；減少了柜臺的數(shù)量，加寬了走道，仿照別的超市擺放柜臺和商品。改造后的購物環(huán)境確實對吸引顧客、增加營業(yè)額起到了很好的效果，但僅僅維持了一周，卻又回到了從前的狀況。這是為什么呢？究其原因主要有以下幾方面：（1）吸引小批新顧客的同時喪失了大批原有的老顧客，顧客規(guī)模縮?。唬?）商品結(jié)構(gòu)的調(diào)整只考慮到企業(yè)經(jīng)營的需要（減少微利商品，增加正常利潤和厚利商品），而未考慮消費者的購買心理（求廉心理）；（3）店內(nèi)商品擺放不合理，不便于消費者選購商品。、紅葉超市要想改變目前經(jīng)營的不利狀況，必須認真研究顧客心理，重新調(diào)整店內(nèi)布局，突出自己的特色，以吸引新老消費者。（1）恢復(fù)那些對企業(yè)來說是微利，但原消費者喜歡的商品，增加部分同類型企業(yè)目前沒有經(jīng)營的商品的經(jīng)營，以吸引更多的顧客進店，擴大顧客規(guī)模；（2）調(diào)整店內(nèi)貨柜和商品擺放位置，將消費者購買時可能會連帶購買的商品就近陳列展示，以方便顧客選購，增加連帶商品的銷售；（3）重新設(shè)計陳設(shè)商品的貨柜和貨架，使其既符合充分展示商品的需要又能體現(xiàn)本企業(yè)的市場定位和特色，使企業(yè)與其他企業(yè)形成明顯的差異，依靠特色增強企業(yè)的競爭能力。

哈默預(yù)測

1931 年，羅斯福提出解決美國經(jīng)濟危機的“新政”獲得了一些人的贊同，但仍有一些人對“新政”持懷疑態(tài)變。從前蘇聯(lián)回來的哈默潛心研究了當時美國國內(nèi)的政治形勢和經(jīng)濟狀況，認為“新政”定會成功。從這點出發(fā)，哈默預(yù)見一旦新政得勢，1920 年公布的禁酒令就會廢除。那時市場將需要空前數(shù)量的酒桶，而當時市場上卻沒有酒桶。哈默在前蘇聯(lián)住了多年，知道前蘇聯(lián)有制造酒桶的桶板可供出口，于是，他向前蘇聯(lián)訂購了幾船桶板，并在紐約碼頭附近設(shè)立了一個臨時桶板加工廠，當酒桶從哈默的造桶廠源源不斷而出時。正好趕上“新政”廢除禁酒令。于是，哈默的酒桶被酒廠搶購一空，獲得了空前的成功。

問題：

（1）請分析說明哈默預(yù)測的根據(jù)是什么 ?

（2）結(jié)合實際分析說明政策、法令的變化對市場帶來的影響。

（3）結(jié)合“入世”后我國企業(yè)面臨的各種政策法令變化，分析企業(yè)應(yīng)該采取何種措施(提示：可分析我國企業(yè)出口所遇到的各種貿(mào)易壁壘及反傾銷法案等)？

參考答案

（二）（1）哈默的根據(jù)就是通過市場調(diào)研，預(yù)見到政策法規(guī)的變動將導(dǎo)致酒桶供不應(yīng)求。

（2）政策因素：政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，而政治因素往往制約著企業(yè)的營銷活動(可結(jié)合 78 年以來計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變過程加以說明)。法律因素：法律對市場活動具有制約作用，但法律作為統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，會受到社會各種組織、政府機構(gòu)和各種壓力集團的影響發(fā)生變動或調(diào)整，企業(yè)要加以注意，掌握其變動趨勢，制定相應(yīng)的策略。

（3）由于“入世”，我國企業(yè)會不斷遭遇“反傾銷法”，目前已經(jīng)初見端倪。一些出口企業(yè)不得不制定相應(yīng)的策略，在盡量避免被起訴的同時，也要在面臨訴訟時積極應(yīng)訴，消除其不利影響。同時也將面臨各種各樣的貿(mào)易壁壘，如：衛(wèi)生條件、環(huán)境保護、技術(shù)標準等一系列問題，企業(yè)不得不對進出口的各種政策法律詳加了解，積極應(yīng)對，穩(wěn)定出口，減少不必要的損失。(可舉例加以說明)

日美汽車爭霸

美國汽車制造一度在世界上占霸主地位，而日本汽車工業(yè)則是 20 世紀 50 年代學(xué)習(xí)美國發(fā)展而來的，但是時隔 30 年，日本汽車制造業(yè)突飛猛進，充斥歐美市場及世界各地，為此美國與日本之間出現(xiàn)了汽車磨擦。

在 60 年代，當時有兩個因素影響汽車工業(yè)：一是第三世界的石油生產(chǎn)被工業(yè)發(fā)達國家所控制，石油價格低廉；二是轎車制造業(yè)發(fā)展很快，豪華車、大型車盛行。

但是擅長市場調(diào)查和預(yù)測的日本汽車制造商，首先通過表面經(jīng)濟繁榮，看到產(chǎn)油國與跨國公司之間暗中正醞釀和發(fā)展著的斗爭，以及發(fā)達國家消耗能量的增加，預(yù)見到石油價格會很快上漲。因此，必須改產(chǎn)耗油小的轎車來適應(yīng)能源短缺的環(huán)境。其次，隨著汽車數(shù)量增多，馬路上車流量增多，停車場的收費會提高，因此，只有造小型車才能適應(yīng)擁擠的馬路和停車場。再次，日本制造商分析了發(fā)達國家家庭成員的用車情況。主婦上超級市場，主人上班，孩子上學(xué)，一個家庭只有一輛汽車顯然不能滿足需要。這樣，小巧玲瓏的轎車得到了消費者的寵愛。

于是日本在調(diào)研的基礎(chǔ)之上作出正確的決策。在 70 年代世界石油危機中，日本物美價廉的小型節(jié)油轎車橫掃歐美市場，市場占有率不斷提高，而歐美各國生產(chǎn)的傳統(tǒng)豪華車因耗油大，成本高，使銷路大受影響。

問題：

（1）試分析在日美轎車大戰(zhàn)中，造成美國汽車工業(yè)失敗的原因是什么？

（2）請分析日本制造商的市場營銷調(diào)研結(jié)果在其汽車工業(yè)發(fā)展中的作用。

（3）請結(jié)合日美轎車這一發(fā)展情況，試分析對我國企業(yè)有何啟示 ?

參考答案

（1）主要從市場宏觀環(huán)境調(diào)研的角度，說明美國疏忽外部環(huán)境正在發(fā)生變化。（2）根據(jù)案例已給資料逐一說明調(diào)研結(jié)果，預(yù)測對日本汽車業(yè)發(fā)展的作用。（3）可從企業(yè)發(fā)展要關(guān)注市場營銷環(huán)境，并根據(jù)環(huán)境變化預(yù)測未來，選擇適合環(huán)境及企業(yè)自身狀況的目標市場。也可結(jié)合一些典型的國內(nèi)企業(yè)予以說明。

第三篇：環(huán)境教育隨筆

環(huán)境教育隨筆

環(huán)境教育隨筆1

下午放學(xué)后，望著滿地的紙屑，我不禁皺起了眉頭。自從接任中班以來，班里的衛(wèi)生總是…。也曾不止一次的說過要保持好班里的衛(wèi)生，但效果總是不盡人意。一天，無意中我發(fā)現(xiàn)我們班劉宇軒小朋友總是無意中從抽屜里冒出一張廢紙，我隨即走過去一看，好好的一本圖畫本被他那么一“加工”全沒了，這孩子的自理能力很差，平時總是丟三落四的，經(jīng)常喊到老師身邊進行談話，卻不見效，找他的家長也談過此事，也不見效。有一次偶然的機會，我又一次次提起了愛護環(huán)境這一話題。希望能夠讓每個小朋友都愛“班級”這個家，不亂扔果皮紙屑，維護班里的衛(wèi)生。并以此來作為評選優(yōu)秀小組的標準之一。

當天下午放學(xué)前，我檢查了一下教室的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)地上干干凈凈的。我很開心，隨即就為每個小組獎勵了一朵小紅花。從那以后，每個小組的幼兒都相互監(jiān)督，爭創(chuàng)班里最優(yōu)秀的小隊。劉宇軒小朋友在此次活動中表現(xiàn)積極，老師還給了他特殊的榮譽，家長看到孩子的變化很受感動，現(xiàn)在，班里的環(huán)境好了，小朋友也不再亂扔果皮紙屑了，小組間的相處也和諧了。

環(huán)境教育隨筆2

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。要使區(qū)角游戲能深入、高質(zhì)量的.開展起來，使幼兒的創(chuàng)造能力、思維能力、語言表達能力、合作能力等在區(qū)角游戲中得到全面的鍛煉和提高，必須為幼兒創(chuàng)造適宜他們自主活動和自我表現(xiàn)的游戲和區(qū)角環(huán)境，充分體現(xiàn)“以幼兒為本”的教育理念。

那么，區(qū)角環(huán)境是否影響了幼兒選擇游戲呢？先讓我們來看看孩子是怎么游戲的吧。

實錄一：

新學(xué)期的第一次區(qū)角活動開始了，孩子們紛紛找到自己喜歡的區(qū)角。美工區(qū)、益智區(qū)和生活區(qū)都是一些新鮮的材料，有幾個孩子一進去就感到很驚喜。語言區(qū)空空無人，因為新學(xué)期開始，老師還沒安排小朋友帶一些自己的書來。娃娃家，小吃店，家樂福超市和小醫(yī)院都是新的裝飾，幾個孩子進去玩得也都很開心。特別是小舞臺被老師裝修了一番，特別美，幾個孩子都驚呆了，一直在“啊啊啊”地叫著。

從上面一個實錄我們可以得出：第一、幼兒在選擇區(qū)角是最先考慮的并不是環(huán)境，而是區(qū)角內(nèi)的游戲材料；第二、幼兒對于區(qū)角的新裝飾（即環(huán)境）是感興趣的，他們甚至是感到了驚喜。

于是，我們嘗試著對每一個區(qū)角都做一些“小裝修”，比如：閱讀區(qū)新增加了書柜，并且加入了紗布做裝飾和隔斷；小吃店、超市、醫(yī)院的橫幅做了修改，里面的材料做了些調(diào)整。

這一次我們主要觀察幼兒在新的區(qū)角環(huán)境會發(fā)生些什么。

實錄二：

閱讀區(qū)里開始活動啦，孩子們一進去就感到了閱讀區(qū)有了變化，他們都高興地圍在一起商討論起來。過了兩三分鐘，有的孩子拿起架子上的書看起來，還有的還在繼續(xù)討論。小小的閱讀區(qū)里偶爾有一點小聲音，但是不一會兒就都是嘩嘩地翻書聲了。

實錄三：

銘銘是個稱職的小醫(yī)生。小醫(yī)院剛開門，她就準備好了，拿起聽診器，先給另外一個醫(yī)生李張豪看看病吧！過了一會又給昨天看病的娃娃家里打電話：“喂？你好，我是陳醫(yī)生，你們娃娃的身體怎么樣了？”當?shù)弥尥奚眢w還有點不舒服時，陳醫(yī)生主動提出來要來看望。

咚咚咚，“你好！我是陳醫(yī)生，我來看看娃娃！”“你好！陳醫(yī)生！”爸爸蔣佳成熱情地歡迎陳醫(yī)生。于是陳醫(yī)生又給娃娃檢查了一下身體，配了一點藥，囑咐爸爸要好好照顧娃娃，然后就回到了自己的醫(yī)院里，繼續(xù)給別的病人看病。

通過這兩次的觀察我們不難發(fā)現(xiàn)：一、新的環(huán)境給了幼兒新的刺激，他們在環(huán)境中很明顯地更投入。對于自身所處的新環(huán)境，他們能很快適應(yīng)并融于游戲中。二、有了新的環(huán)境還不夠，也要有新的材料投入進去，幼兒與材料相互互動，才能更好地開展區(qū)角游戲。

幼兒是區(qū)角游戲的主人，我們除了要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、豐富多彩的游戲環(huán)境，更要讓幼兒真正成為游戲的主人。為此，我們嘗試讓幼兒參與環(huán)境設(shè)創(chuàng)，通過“你想布置什么”、“怎么布置”、“需要哪些材料”等問題，讓幼兒展開討論。

實錄四：

陳雅妍說：“我們可以給區(qū)角活動設(shè)計一點標記放在筐的外面，這樣子很好看?！敝熘峦f：“小吃店我們可以多做一點新的好吃的?！睏钭淤t表示可以再開一個理發(fā)店，就可以給女小朋友設(shè)計發(fā)型了。楊添宇和殷子燏表示可以把幾個區(qū)角換一換位置。

我們都知道，幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)遠比教師獨立完成要花費更多的時間和精力，因為這需要教師與幼兒共同商量、共同制作、共同擺放，有時甚至要反復(fù)進行多次調(diào)整，才能達到滿意的結(jié)果。大班幼兒的游戲經(jīng)驗豐富，反饋出的結(jié)果也較多樣化，讓他們來參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，能收到意想不到的效果。

區(qū)角游戲活動是幼兒園一日活動的重要環(huán)節(jié)，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。安定、適宜的環(huán)境對幼兒進行區(qū)角游戲是必不可少的。我們教師要努力為不同層次的孩子提供參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境，體驗成功的機會，讓孩子在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會明確地分工，學(xué)會有效的溝通，在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)會獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、比較、交流等活動，促進孩子個性和社會性和諧發(fā)展。

環(huán)境教育隨筆3

幼兒園的環(huán)境分室內(nèi)環(huán)境和室外環(huán)境，這些室內(nèi)外環(huán)境布置都是根據(jù)教學(xué)活動或者幼兒園的特色而作，對幼兒的認知發(fā)展有其獨特的意義，但是生活中幼兒園環(huán)境被破壞的現(xiàn)象卻時有發(fā)生，為此教師們非常頭痛。常?？吹絼偖嫼玫膱D畫被抹得亂七八糟，剛粘貼的作品被撕得七零八落，究其原因我認為主要有兩點：一是因為孩子不明白環(huán)境的作用，有時在上面涂涂畫畫也是出于好奇。二是因為幼兒園沒有給孩子提供足夠的任他們自由發(fā)揮想象的空間，孩子沒有親自參加美化環(huán)境的勞動，所以不珍惜別人的勞動成果。針對以上原因，我認為應(yīng)該從以下三個方面去改變孩子對環(huán)境的意識，從而改變它們破壞環(huán)境的行為。

環(huán)境可以讓我們在輕松的氣氛中感受美，欣賞美，陶冶我們的情操，可以讓我們在不知不覺中掌握知識，增強記憶，但是很多時候我們做得很多卻說得很少，我們只是美化了環(huán)境卻沒有細細去訴說環(huán)境的特殊作用，所以我們在日常生活中可以采取多種形式來說環(huán)境，例如講環(huán)境里描述的故事，唱環(huán)境里描繪的歌曲，認識環(huán)境里包含的知識，讓他們感受環(huán)境創(chuàng)設(shè)的美的氛圍，發(fā)掘環(huán)境向人們表達的靈魂。從而讓幼兒知道環(huán)境美給我們帶來的益處。

能與幼兒互動的，能發(fā)揮幼兒主動性的環(huán)境才是優(yōu)秀的環(huán)境，往往幼兒園的環(huán)境只是用來欣賞，無有多大的利用價值，所以孩子在看的過程中就心不在焉，就亂涂亂粘，所以我們在布置環(huán)境是要選擇孩子能參加的能表現(xiàn)他們自己的內(nèi)容，例如有個幼兒園把柱子裝飾成有樹洞的大樹，我覺得就很有創(chuàng)意，因為在這個不算很美的大樹里，孩子們可以表演故事，可以捉迷藏，可以摘樹上的果子。當然這只是個例子，有趣的與幼兒能互動的環(huán)境設(shè)想還有很多。

往往幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是老師們自己的事，孩子們接受的往往是現(xiàn)成的已經(jīng)布置好的環(huán)境，孩子們不了解老師工作的辛苦，不能體會布置環(huán)境老師所花費的心血，所以破壞起來也便毫不留情，所以我們要讓他們參與進來，給他們提供豐富的材料，讓孩子們給我們一起去

設(shè)想，去合作，去布置。在勞動中他們能感受勞動的快樂，品嘗勞動的成果，同時也能體會勞動的辛苦，是想，每天看著凝聚著自己汗水的美麗環(huán)境，任誰也不忍去破壞。

環(huán)境教育是幼兒教育的重要手段，我們要根據(jù)幼兒的特點，引導(dǎo)他們發(fā)揮想象去創(chuàng)作，去布置，真正發(fā)揮環(huán)境與人的互動作用，讓他們感受勞動成果的來之不易，從而讓破壞環(huán)境的現(xiàn)象不再或較少發(fā)生

第四篇：優(yōu)化生產(chǎn)環(huán)境 提高生產(chǎn)效率

優(yōu)化生產(chǎn)環(huán)境提高生產(chǎn)效率

卯去辰來騰錦繡，兔歸龍到競輝煌。龍年伊始，道道全集團岳陽工廠實業(yè)部，繼兔年初榨“5改3”、罐區(qū)脫蠟“3改4”、精煉“3改5”項目系列改造喜獲成功的基礎(chǔ)上，為了優(yōu)化管理，圍繞公司的“基礎(chǔ)達標、提質(zhì)升級”全面開展基礎(chǔ)達標主題年的活動，發(fā)揚龍馬精神，搶抓機遇、針對設(shè)備管理、現(xiàn)場管理、工藝、質(zhì)量指標等制訂了一系列優(yōu)化措施，為實現(xiàn) “948650” 生產(chǎn)目標的順利進行營造了良好的秩序。

整合資源強化設(shè)備管理

“工欲善其事，必先利其器”。實業(yè)部經(jīng)歷了2011年的設(shè)備大檢修后，精煉、罐區(qū)脫臘的生產(chǎn)量都有大幅提高，但是改造和更新的設(shè)備需要一定的磨合期才能發(fā)揮更大的效率，因此更需要我們的各級領(lǐng)導(dǎo)和崗位員工對設(shè)備的精心操作和精心維護。實業(yè)部及時制訂了《設(shè)備管理工作標準》和達標活動方案，由設(shè)備主管李斌牽頭，機動主管萬永利配合，各車間主管負責(zé)實施，1-6月部門每月組織檢查，成績計入績效考核。

綜合治理優(yōu)化現(xiàn)場管理

安全是企業(yè)穩(wěn)定的基石，是企業(yè)的生命線，是效益的前題，工廠要發(fā)展，設(shè)備要精密、產(chǎn)品要優(yōu)良，現(xiàn)場管理更為重要。因為臟亂的工作場所，非但時間成本高，人員安全沒有保障、士氣低落是生產(chǎn)不出優(yōu)良產(chǎn)品的。因此為了確保安全的作業(yè)空間，提高生產(chǎn)管理需求和水準，實業(yè)部率先實行《現(xiàn)場管理工作標準》和達標活動，由安全主管王忠華牽頭，各車間組織具體實施，包裝車間率先進行6S管理，要求精煉、倉儲車間衛(wèi)生重點改觀，做到窗明幾凈、物品放置井然有序、通道暢通無阻，3-12月份部門定期督促檢查。

精益求精創(chuàng)優(yōu)生產(chǎn)工藝

生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品質(zhì)量是決定企業(yè)素質(zhì)，企業(yè)發(fā)展、企業(yè)經(jīng)濟實力和競爭優(yōu)勢的主要因素，因此追求完美的產(chǎn)品質(zhì)量，要求我們改善生產(chǎn)工藝水平，從小事做起，抓好細節(jié)?！疤┥讲痪芗毴溃誓艹善涓?，江海不擇細流、故能成其深”，精益求精保證產(chǎn)品質(zhì)量才能在競爭中取勝。實業(yè)部適時制訂了《工藝、質(zhì)量管理工作標準》達標活動實施方案，由工藝主管李先列牽頭，各車間主管負責(zé)實施，重點在精煉、初榨工藝的改進，包裝生產(chǎn)質(zhì)量的提高，一定要確保主要經(jīng)濟技術(shù)指標和產(chǎn)品質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)達標。

總之，通過創(chuàng)優(yōu)活動，要求達到全面促進實業(yè)部各項工作的質(zhì)量和效率的提升，大大激活員工的責(zé)任感和榮譽感。目前實業(yè)部班子團結(jié)、隊伍穩(wěn)定、管理精細、效益提升，部門呈現(xiàn)出團結(jié)一心、同舟共濟、聚力發(fā)展、和諧穩(wěn)定、欣欣向榮的可喜局面。

實業(yè)部：劉光行

第五篇：優(yōu)化教學(xué)環(huán)境提高計算機教學(xué)效率

優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)切實提高計算機教育效益

未來世界是計算機的世界。不懂計算機的人將被視為無知和愚昧。因此，隨著計算機在各個領(lǐng)域中間作用不斷加強，學(xué)校計算機教育的內(nèi)容和方法也必須進行柏應(yīng)的變革。本人根據(jù)長期的教學(xué)積累和探索，談?wù)勅绾蝺?yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，把握基本規(guī)律，以切實提高計算機教育效益。

一、加強師資隊伍素質(zhì)建設(shè)，建立教師備課網(wǎng)絡(luò)

為了從速落實國務(wù)院《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出的要人力推廣和普及計算機教育的目標，教學(xué)環(huán)節(jié)中師資先行是基本措施之一。建立一支高素質(zhì)的師資隊伍更是勢在必行。培訓(xùn)師資，提高教師素質(zhì)，光靠教育學(xué)院、師范院校還不行。教委可以組織力量，利用業(yè)余時間和寒、暑假開辦一些速成培訓(xùn)班，以短、平、快的投入，開發(fā)師資資源。目前，中學(xué)計算機師資專業(yè)畢業(yè)的教師雖然不多，但還是擁有一大批基礎(chǔ)知識深厚，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，通過培訓(xùn)就是一支了不起的師資隊伍。與此同時，冬基層教研室可組織教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師作經(jīng)驗交流介紹，開公開課等方法進行“傳”、“幫”、“帶”，引導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)教學(xué)程序、教法，計青年教師邊教邊學(xué)，快速成才。鼓勵教師刻苦鉆研，勤奮自學(xué)，崗位成才，不斷完善人才激勵機制和造就“雙師”、“雙學(xué)位”的人才機制。

備好課是上好每堂課的前提，許多教師為之付出大量的時間和精力。計算機教學(xué)有不同于其它學(xué)科的特點和優(yōu)勢，我建議可優(yōu)化計算機教學(xué)的備課環(huán)節(jié)。如以往我們習(xí)慣于“單干”，不少教師常做一些簡單或重復(fù)的勞動，既浪費許多教師的寶貴時間，又不能提高教師的整體水平。特別是新教師，在從頭開始摸索時，花費不少時間走老教師走過的路。即使是老教師，為了備好一堂課，往往也要花許多心血。為此，我以為應(yīng)建立起教師備課網(wǎng)絡(luò)，利用集體備課的方法來解決這一矛盾。

1．集中精力，打好殲火戰(zhàn)。先由全市全體中學(xué)計算機教師集體活動，（分片也可）。討論總體教學(xué)框架，然后分配任務(wù)，由每位教師單獨備一二節(jié)課。根據(jù)大綱，寫出教學(xué)目的、要求，設(shè)置教法，設(shè)計作業(yè)練習(xí)。梳理出重點、難點、認知點；提供相關(guān)參考資料；落實培養(yǎng)學(xué)生能力和素質(zhì)的方法；滲透德育等等。集中精力，打好殲滅戰(zhàn)。認真、詳細、高質(zhì)量地備好各章各節(jié)。

2．輸入網(wǎng)絡(luò)，修改補充。在教師備好課的基礎(chǔ)上，發(fā)揮計算機的優(yōu)越性，存入磁盤，拷給大家，再進行集體討論修改，作為課代教學(xué)的范本。每位任課教師，又可根據(jù)各自學(xué)生的具體情況再進行增減完善。堅持定期交流，修改補充，逐漸形成一套高質(zhì)量的教案樣本?？商峁┙o新教師參考，以利其較快地步入優(yōu)化教學(xué)運作過程，提高教學(xué)效益。

3．展開學(xué)術(shù)討論，提供科研條件。鑒于科技進步和經(jīng)濟發(fā)展的日益迅速，知識、技術(shù)更新周期越來越短了。因此，我們可以利用集體搞教研活動的時間，開設(shè)一些講座，傳遞計算機前沿最新信息，給教師及時“充電”，并布置一些論文題目，提供科研條件，鼓勵教師積極開展學(xué)術(shù)討論，以造就一支高素質(zhì)的計算機教師隊伍，應(yīng)用計算機應(yīng)促成教育的全面變革。

二、優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)，營造發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)環(huán)境

上機操作是教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生把加以轉(zhuǎn)化為能力的重要實踐途徑。計算機學(xué)習(xí)首要條件是設(shè)備和設(shè)備的使用。特別是指令的掌握，光芒教室里不厭其煩地講述，學(xué)生沒有感性認識，就不會升華為理性認識，更形成不了動手能力。一定要爭取多上機，實踐才能長才干。因此通過計算機操作，營造一個學(xué)生控制的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)環(huán)境，是提高計算機教學(xué)質(zhì)量的保證。

為提高上機效率，在有計劃、有步驟、有目的進行操作的前提下，每次必須把課堂教學(xué)的三基知識轉(zhuǎn)化為能力。以認知心理學(xué)為基礎(chǔ)，啟迪學(xué)生在特定的環(huán)境中探索和檢驗假設(shè)，計學(xué)生學(xué)會自我控制，發(fā)現(xiàn)認知點，鞏固理論概念，發(fā)展他們高水平的思維和解決問題的能力。

學(xué)生上機時，教師巡回指導(dǎo)，及時對學(xué)生進行提問、輔導(dǎo)、答疑，檢查每一 個學(xué)生掌握的程度。并要求學(xué)生認真完成上機報告。針對中學(xué)生比較活躍，好奇好動的特征，必須加以耐心細致的正確誘導(dǎo)，提高上機效率。對好學(xué)的學(xué)生，提供方便，放手讓他們鉆研下去。對不少學(xué)生非常喜歡玩游戲的現(xiàn)象，可充分利用教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境，因勢利導(dǎo)，循循善誘，也可給學(xué)生講解游戲的程序結(jié)構(gòu)和破譯方法，促使其智力因素和非智力因素的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，引導(dǎo)他們向研究程序方面發(fā)展。平時教師可合理安排時間，利用中午和下午課余進間組織學(xué)生上機，提供多實踐的機會，營造發(fā)現(xiàn)人的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、運用現(xiàn)代媒傳法，優(yōu)化計算機課堂教學(xué)

現(xiàn)代媒傳法就是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，借助各種媒體（如多媒體計算機、計算機投影機、幻燈、錄像、圖片等）去探究和操作，使學(xué)生掌握計算機知識和能，提高智力和非智力因素水平，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力?，F(xiàn)代媒傳法順應(yīng)了提高設(shè)備效益的實際需要，完全適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。采用現(xiàn)代媒傳法，要求教師對教學(xué)計劃作出具體周密的策劃。如教學(xué)設(shè)計要把發(fā)展智力列為目標，突出以學(xué)生為中心；知識怎樣由學(xué)生自己去探究；怎樣導(dǎo)入概念；需要給學(xué)生提供什么媒體；要求學(xué)生做些什么，等等。

傳遞教學(xué)信息成為現(xiàn)代媒傳法課堂教學(xué)的一個重要特征和必然趨勢。媒傳使課堂結(jié)構(gòu)從“二元主從結(jié)構(gòu)”雙向反饋信息變?yōu)椤皫煛⒚?、生三元結(jié)構(gòu)”的多向反饋信息。既給學(xué)生進行形象思維創(chuàng)造條件，又為學(xué)生進行抽象思維創(chuàng)造時機。

教師成為課堂活動的策劃者、組織者、指導(dǎo)者、把關(guān)者。例如DOS命令COPY的教學(xué)。先通過投影等手段讓學(xué)生看A和B盤中的文件，然后執(zhí)行COPY命令，把A盤中一個文件拷入B盤。?隨著操作程序進行，借助媒傳信息的表現(xiàn)力和感染力，誘發(fā)學(xué)生的積極參與，他們會主動尋找發(fā)生了什么變化，積極思考，探究COPY命令的作用。教師此時提問，則進一步鞏固了知識。教學(xué)時，教師應(yīng)善于創(chuàng)造設(shè)疑的契機，設(shè)置懸念，誘導(dǎo)學(xué)生析疑解疑，讓每個學(xué)生在課堂上都有事干，或指導(dǎo)他們下一步要干什么。也必須留一定的時間，讓學(xué)生通過視聽發(fā)現(xiàn)矛盾，向教師提問。

教師可通過課堂討論答疑。這樣，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得活潑，學(xué)習(xí)效率顯著提高。

總之，計算機教育效益的提高有賴于教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，其基本規(guī)律是貫穿在教師的備課——教學(xué)的方式方法——教材開發(fā)創(chuàng)新——學(xué)生的學(xué)習(xí)操作，教和學(xué)的方方面面。其目的是更好地把新知識、新技術(shù)運用于教學(xué)，著眼于開發(fā)智力，著力于掌握進一步獲取知識的能力，切實提高民族的整體素質(zhì)。