第一篇：春天的盛會(huì)小學(xué)品德教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的體驗(yàn)和喜愛(ài)之情。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3、學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具，注意安全。

活動(dòng)過(guò)程

一、春天作品展

1、啟發(fā)兒童收集、整理春天的圖片及動(dòng)植物的觀察記錄，并在教室的墻面上布置“我和春天”作品展。

2、兒童制作春天的花、樹(shù)和蝴蝶等。

3、引導(dǎo)兒童互相交流和欣賞春天的作品，感受春天的氣息，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

二、裝扮春姑娘

啟發(fā)兒童用畫(huà)筆繪或用彩紙、植物、廢舊物品等做成各種春天的景象，來(lái)為春姑娘打扮、裝飾。

三、春季游戲坊

引導(dǎo)兒童分組負(fù)責(zé)在教師里布置各種游戲角，開(kāi)展各種與春天有關(guān)的游戲。

四、春天化裝舞會(huì)

引導(dǎo)兒童利用假日，并用自己喜歡的方式化裝，開(kāi)一個(gè)有趣的純?nèi)瘴钑?huì)。

五、春天說(shuō)唱會(huì)

兒童自由組合，以小組為單位，開(kāi)展各種有關(guān)春天的說(shuō)唱游戲。

六、春天小劇場(chǎng)

1、學(xué)習(xí)春天的兒歌。

2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作模擬春天動(dòng)植物的變化。

3、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

七、春季保健箱

兒童通過(guò)討論、調(diào)查等多種途徑了解春天常見(jiàn)的疾病及其原因以及預(yù)防的方法。

第二篇：春天的盛會(huì)

春天的盛會(huì)

來(lái)了，來(lái)了，春姑娘來(lái)了。你聽(tīng)，春姑娘的腳步多么輕盈。咚，咚，咚，春姑娘來(lái)到了小河邊，小河，小河，快醒醒，春天的盛會(huì)快開(kāi)始了，起來(lái)吧！小河揉了揉剛睡醒的眼睛，換上一件碧綠碧綠的衣裳，那綠，像最香的青牌名酒，看一眼，也叫人心醉。

唰，唰，唰，春姑娘來(lái)到了柳樹(shù)下，輕輕地?fù)u了搖柳樹(shù)姑娘，婀娜多姿的柳樹(shù)姑娘醒了，梳了梳帶黃色的嫩葉的柳芽，掛滿(mǎn)毛茸茸的柳絮兒，急匆匆地趕向盛會(huì)地點(diǎn)。

鈴盛會(huì)開(kāi)始了，春姑娘宣布：今年春天的盛會(huì)，大家一定做好了充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)在有請(qǐng)青蛙先生為大家表演節(jié)目。青蛙有禮貌地向大家敬了個(gè)禮，便呱呱、呱呱地唱了起來(lái)。臺(tái)下的觀眾立刻尖叫起來(lái)：什么聲音呀，真難聽(tīng)！呱呱，大家請(qǐng)安靜，我的聲音雖然不好聽(tīng)，但誰(shuí)也不能阻擋我對(duì)春天的熱愛(ài)！頓時(shí)，臺(tái)下響起一片熱烈的掌聲。

第二上場(chǎng)的是春雨姑娘，她羞答答地走上臺(tái)，有聲有色邊舞邊唱：春雨沙沙，春雨沙沙，細(xì)如牛毛，飄飄灑灑。漂在果林，點(diǎn)紅桃花；灑在樹(shù)梢，染綠柳芽；落在田野，滋潤(rùn)莊稼

春雨姑娘還沒(méi)來(lái)得及謝幕，大家便不約而同地鼓起掌來(lái)。

第三上場(chǎng)的是燕子紳士，他們搖了搖剪刀似的尾巴，為觀眾們展示了精彩的飛行技藝。只見(jiàn)他們有的斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧的叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊，有的橫掠過(guò)湖面，尾間偶爾沾了一下水面，波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去，幾對(duì)燕子飛倦了便落在電線(xiàn)上，歡快地唱起了春天的贊歌。最后在臺(tái)下響起熱烈的掌聲一陣接一陣，就這樣，春天的盛會(huì)在經(jīng)久不息的熱烈的掌聲中結(jié)束了。

第三篇：我們播種春天小學(xué)品德教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道春天是種植的季節(jié)，愿意參與種植活動(dòng)。

2、懂得樹(shù)是人類(lèi)的好朋友，能用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)和美化環(huán)境。

3、初步學(xué)會(huì)觀察、記錄植物的生長(zhǎng)，了解種子發(fā)芽、成長(zhǎng)的過(guò)程及所需要的基本條件。

4、學(xué)習(xí)種植的基本方法，學(xué)會(huì)栽培常見(jiàn)花卉的簡(jiǎn)單技能。

活動(dòng)過(guò)程

一、植樹(shù)造林好處多

1、引導(dǎo)兒童說(shuō)一說(shuō)關(guān)于植樹(shù)節(jié)的知識(shí)意義。

2、啟發(fā)兒童結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)樹(shù)木在我們的知識(shí)和意義。

3、兒童了解植樹(shù)造林對(duì)于人類(lèi)生活的意義，并思考自己可以為此做哪些力所能及的事。

二、校園植物小衛(wèi)士

1、引導(dǎo)兒童談?wù)勂綍r(shí)觀察到的一些不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的現(xiàn)象。

2、談?wù)撛鯓佑米约毫λ芗暗霓k法來(lái)保護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木。

三、讓秋天收集的種子都發(fā)芽

1、引導(dǎo)兒童互相交流秋天收集的各種種子，啟發(fā)兒童用秋天收集的種子親自動(dòng)手種植一些適合當(dāng)?shù)貧夂蚺c土壤條件的、自己喜歡的植物。

2、鼓勵(lì)兒童用生活中常見(jiàn)的廢棄物品種植。

四、小實(shí)驗(yàn)

引導(dǎo)兒童結(jié)合自己種下的種子，進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。

五、農(nóng)民伯伯春耕忙

第四篇：《春天的盛會(huì)》教學(xué)反思

通過(guò)《春天的盛會(huì)》這一課的教學(xué)，我更深地感受到，課堂要充滿(mǎn)活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐眨绾稳ネ诰?，如何去運(yùn)用了。在本課教學(xué)中我主要依據(jù)以下三個(gè)方面：

一、營(yíng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境，寓教于樂(lè)

努力營(yíng)造一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，是促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的必要條件。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡小、好動(dòng)的心理特征，我在導(dǎo)入新課時(shí)，用學(xué)生們喜歡的卡通人物“春姑娘”及《春姑娘》歌曲來(lái)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲，輕松地把他們引入課堂中。而本次活動(dòng)的中心，我也是讓學(xué)生通過(guò)用“表現(xiàn)春天”的形式體現(xiàn)，同時(shí)，在學(xué)生表演過(guò)程中，我也參與其中，寓教于樂(lè)，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)教材中的兒歌，了解關(guān)于春天的一些常識(shí)。

二、密切聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新、合作意識(shí)。

根據(jù)“小學(xué)低年級(jí)兒童的心智發(fā)展并未進(jìn)入到抽象或相對(duì)宏觀的層面，兒童的活動(dòng)大都圍繞其能夠看得見(jiàn)摸得著的具體生活進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不應(yīng)脫離兒童熟悉的生活，應(yīng)該主要源自于兒童的現(xiàn)實(shí)生活”這一特點(diǎn)。在設(shè)計(jì)時(shí)，教師注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從他們的學(xué)習(xí)、生活中取材。讓他們自己選擇唱歌、跳舞、吟誦古詩(shī)、讀兒歌、作品展等喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)他們對(duì)春天的喜愛(ài)之情。由于他們?cè)谒囆g(shù)課、語(yǔ)文課等學(xué)科中也學(xué)到了許多關(guān)于春天的知識(shí)，所以他們有能力在課堂中組織、編排出他們喜歡的節(jié)目。并能從中使他們的個(gè)性得到充分的發(fā)展，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力、想象思維能力及合作意識(shí)。

三、滿(mǎn)足“安全”的心理需要，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的意識(shí)

心理學(xué)研究表明，興趣、快樂(lè)等與知覺(jué)聯(lián)系起來(lái)的溫和、愉悅、寬松的情緒，對(duì)認(rèn)知具有組織作用。課堂教學(xué)已不再僅僅是傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能的過(guò)程，也是師生情感交流、思想碰撞、交流共鳴的過(guò)程。創(chuàng)設(shè)一種師生心理相融、合作交往的良好課堂氣氛，滿(mǎn)足學(xué)生"安全”的心理需要，能最大限度地使學(xué)生得到表現(xiàn)和發(fā)展。因此教學(xué)中教師要充分發(fā)揮語(yǔ)言、表情和評(píng)價(jià)的作用。如，一上課教師一番滿(mǎn)腔熱情、充滿(mǎn)激情的開(kāi)場(chǎng)白激發(fā)學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，恰到好處的形態(tài)動(dòng)作和富有“會(huì)說(shuō)話(huà)”的臉部表情，激活學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。在教學(xué)本課的第二環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生表演完節(jié)目，我及時(shí)給予肯定并聯(lián)系實(shí)際滲透思想教育，使他們從我的語(yǔ)言、表情、評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)生活，熱愛(ài)生活在平時(shí)也能自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)生活，勇于創(chuàng)作。

第五篇：一年級(jí)品德與生活春天來(lái)了教案

一年級(jí)品德與生活《春天來(lái)了》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

2、培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》

教學(xué)方法：資料調(diào)查法，情景模擬，角色扮演，欣賞法，整合發(fā)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：反映春天特征的音像、圖片資料。

2、同學(xué)準(zhǔn)備：

（1）讓同學(xué)利用課余時(shí)間到自身生活的社區(qū)或和近公園里去找春天，記錄春天的特征。（2）搜集反映春天特征的圖片或照片。

（3）搜集反映春天的歌曲、兒歌、成語(yǔ)或古詩(shī) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（出示課件1）幻燈圖片

1、同學(xué)們你看到了什么？（小燕子從南方飛回來(lái)了）。

2、從這幅圖你想到了什么？（春天來(lái)了）

是啊，春天來(lái)了！現(xiàn)在伸出你們的小手，我們一起來(lái)書(shū)寫(xiě)春天來(lái)了?。ㄉ鷷?shū)空）（師板書(shū)課題：春天來(lái)了）

3、現(xiàn)在，老師請(qǐng)一名同學(xué)讀一讀，你對(duì)春天的感受讀出來(lái)。（生讀課題感受春天的到來(lái)）師小結(jié)：?。∧阕x的真好，我感覺(jué)到了春天的美景就在眼前，同學(xué)們，我們一起來(lái)感受一下，好嗎？（齊讀）

二、自主學(xué)習(xí)合作交流

課前老師讓你們?nèi)フ掖禾?，你們找到了嗎？是怎樣找到的？（看到的、?tīng)到、聞到的?? 是??！春天來(lái)了，那你們都看到了什么？聽(tīng)到了什么？又聞到了些什么？

1、（出示課件2）小組交流討論 春天來(lái)了？

你都看到了什么？ 聽(tīng)到了什么？ 又聞到了些什么？

2、分組匯報(bào)

3、師小結(jié)：同學(xué)們，我們看到了春天的美麗，聽(tīng)到了春天的腳步，聞到了春天的氣息，這真是個(gè)多姿多彩，惹人喜愛(ài)的春天！

三、交流感悟

1、春天來(lái)了，你們感覺(jué)到春天的變化了嗎？（師出示課件3——填空）白晝漸漸變——了，夜晚漸漸變——了。

天氣漸漸變——了，小草漸漸變——，——花開(kāi)了。小燕子——。

生討論交流，師引導(dǎo)完成認(rèn)知目標(biāo)。

2、春天的天氣溫暖，景色怡人。讓我們把這美麗的春天帶進(jìn)教室吧。

四、拓展延伸

1、請(qǐng)把你搜集的圖片或畫(huà)的畫(huà)拿出來(lái)展示給大家看。

2、同桌介紹照片上、圖畫(huà)上都有什么景物？（師巡視、指導(dǎo)）

3、同學(xué)們，老師也搜集了幾副圖片，想看看嗎？（想?。◣燑c(diǎn)擊課件4，展示家鄉(xiāng)春天的圖片---，---）花卉——冰凌花、迎春花??

植物——蒲公英、牛毛廣、猴子腿、山芹菜、厥菜?? 藥材——刺五加、細(xì)辛??

4、師小結(jié)：金黃的冰凌花和迎春花、翠綠的山野菜、珍貴的藥材、家鄉(xiāng)的春天裝扮的可真美??！

5、春天是淘氣的，聽(tīng)！它正在和我們捉迷藏呢？來(lái)，讓我們一起跳吧！唱吧?。◣煵シ拧洞禾煸谀睦铩犯枨?，與小朋友們一起唱歌、跳舞）

6、哎呀，春天這樣美，你們還想用什么方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)呢？（用成語(yǔ)、用兒歌用古詩(shī)、用舞蹈??）

7、你們的想法真不錯(cuò)，來(lái)，讓我們快快行動(dòng)吧！（生展示、扮演）

總結(jié)畫(huà)面：春姑娘用她那溫柔的手，把大自然里的一切都喚醒了?？吹竭@美好的畫(huà)面，你最想說(shuō)的贊美春天的話(huà)是什么？

春天的景色這么美，可是，在公園的一角卻出現(xiàn)了這樣不美的一幕，請(qǐng)看?。ǔ鍪菊n件）同學(xué)們，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？（生說(shuō)理由）

是呀。這樣美的景色，我們應(yīng)該珍惜它，維護(hù)它，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)“標(biāo)語(yǔ)牌”，提醒人們保護(hù)環(huán)境，留住春天的美麗！想一想，標(biāo)語(yǔ)牌上寫(xiě)什么？（1、保護(hù)花草，人人有責(zé)！

2、不要踐踏小草！

3、小草在休息，不要打擾它！

4、請(qǐng)管住你的手，不要亂摘花?。┬∨笥褌儯妥屛覀兞糇〈禾斓拿利惏桑。◤堎N同學(xué)作品——畫(huà)）