第一篇：小班音樂活動《好吃的面包》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)名稱：好吃的面包

活動目標(biāo)

1、感受樂曲輕松愉快的情緒，創(chuàng)編動作做面包的過程。

2、在游戲中感受用身體動作來表現(xiàn)做面包過程中的快樂和喜悅。

重難點：

重點：隨樂做制作面包的動作

難點：創(chuàng)編在身體不同部位捏面團的動作。

活動準(zhǔn)備

音樂，烤面包圖片。

教學(xué)過程

活動過程：

1.出示面包圖片，引發(fā)幼兒興趣。

師：你們喜歡吃面包么？想知道面包是怎么做成的么?

2.教師逐一出示面包制作步驟的圖片。

師：我們一起學(xué)做面包吧。首先揉揉揉面團，然后刷刷刷黃油，接著撒撒撒果粒，最后把面包放進(jìn)烤箱里，一會兒香噴噴的面包就烤好了。

帶領(lǐng)幼兒念兒歌，學(xué)動作。

3.跟音樂一起做完整動作，啟發(fā)幼兒說說自己能做出什么造型的面包。

4.隨音樂創(chuàng)編動作。

（1）創(chuàng)編在身體不同部位捏面團的動作（提取一個身體部位）

師：如果讓你來捏面團，你想在身體什么地方捏面團。幼：……。

（2）教師反饋幼兒的回答，并加以練習(xí)。

那我們就一起在xx地方捏面團吧！師幼共同練習(xí)。

（3）隨樂完整地做做面包的動作

提取不同身體部位捏面團，隨音樂表演做面包3-4遍。

（4）請幼兒和老師互動，分別扮演面包和面包師的角色，共同跟音樂完成動作。

5、我們?nèi)ソ探掏邪嗟男∨笥褌円黄鹂久姘伞?/p>

第二篇：中班音樂活動：《做面包》

……………小店區(qū)保教能手教學(xué)展示活動

中班韻律活動《做面包》

執(zhí)教： 太原市育苗幼兒園

郝雅麗

目標(biāo)：感受AB結(jié)構(gòu)的樂曲，隨樂表現(xiàn)“做面包” “狗熊偷面包”的游戲情境，體會音樂游戲的快樂。

準(zhǔn)備：面包實物，狗熊頭飾、服飾，音樂 活動過程：

一、故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)韻律游戲活動的興趣。

師：瞧！老師帶來了什么？面包是什么樣的呢？

今天，我們一起當(dāng)個小小面包師，來做美味的面包好嗎？

二、說說做做，做面包的過程，初步嘗試用動作表現(xiàn)A段歡快的音樂特點。

師：誰來說說怎么做面包呢？

揉面團——刷刷油——撒XX——烤烤烤

三、幼兒大膽創(chuàng)編，提取典型動作，師幼隨樂做“做面包”韻律動作

1.揉面團：鼓勵幼兒揉身體不同部位

（提取幼兒2個典型動作）

2.刷刷油：引導(dǎo)幼兒按由上到下的順序刷滿油

3.撒XX： 撒相對應(yīng)的添加料（如芝麻、葡萄干等）

4.烤烤烤：兩臂由小逐漸變大

5.做造型：師：變面包，瞧！我做了個什么面包？（教師做高級榜樣）

你會做什么面包呢，我來看看？

四、幼兒自由創(chuàng)編動作，教師隨樂做預(yù)令提示，幼兒完整表現(xiàn)做面包的韻律。

師：好，這次我們來做你喜歡的面包吧！

(鼓勵幼兒做不同部位的動作，制作不同口味的面包)

五、傾聽B段音樂，感知B段音樂的特點，用“躲”的動作表現(xiàn)。

1.傾聽B段音樂，說說誰來了？

2.引出狗熊來了，小面包躲起來藏好了！

3.藏起來，感受和表現(xiàn)B段音樂，強調(diào)不能偷看，不然會被狗熊發(fā)現(xiàn)帶走哦。

六、“狗熊吃面包”游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對AB樂曲的感知、理解和表現(xiàn)

1.隨音樂完整的做韻律

2.情境化的叫小朋友的名字，解救同伴

3.幼兒互換座位，增加游戲難度，再次游戲 自評：

1.活動呈現(xiàn)情景化、游戲性，幼兒輕松、快樂的學(xué)習(xí) 《指南》提出，要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，珍視幼兒游戲和生活的獨特價值，因此我從喚起幼兒的生活經(jīng)驗入手，第一環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入，引出面包，將一個短小的故事引出，從而激發(fā)幼兒積極參與音樂活動；第二、三、四環(huán)節(jié)，加入動作與音樂，以“做面包”的四個環(huán)節(jié)（揉面團—刷刷油—撒XX—烤面包）為主要內(nèi)容，將形象的動作與抽象的音樂相融合，幫助幼兒傾聽音樂、感受音樂，隨樂做形象韻律動作，表現(xiàn)A段歡樂、明快的音樂特點；第五環(huán)節(jié)，加入B段音樂，幼兒傾聽表達(dá)“沉重、緩慢、兇猛”等音樂感受，插入“狗熊偷面包”的游戲玩法；第六環(huán)節(jié)：師幼游戲“做面包、偷面包”，完整的隨樂表現(xiàn)AB段音樂特點。

2.幼兒的學(xué)習(xí)從觀察模仿學(xué)習(xí)到探究創(chuàng)造學(xué)習(xí)

教師提供什么樣的支持，讓幼兒能有效地感知音樂，表現(xiàn)音樂呢？教師致力于循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，先從觀察模仿學(xué)習(xí)開始，將動作的設(shè)計都來源于音樂本身的結(jié)構(gòu)與特點，例如：“做面包先捏面團，我們變成一個小面團，我捏捏面團，捏捏腿。。”幼兒先模仿教師的一個動作開始，逐步過渡到“除了捏這里，還可以捏哪里？”“我撒芝麻，做芝麻面包，你喜歡吃什么味道，撒什么？”“老師做了一個心形的面包，你想做什么不同樣子的面包？”。。把握創(chuàng)造難度，逐步加入適宜的挑戰(zhàn)，鼓勵幼兒探索創(chuàng)造學(xué)習(xí)。3.預(yù)令的運用

新授活動幼兒很難掌握一段音樂的樂句結(jié)構(gòu)，因此整節(jié)活動我運用了預(yù)令策略，這樣可以起到提醒作用，幫助幼兒很有節(jié)奏的合樂做動作，例如：“開始做”、“揉面團”“撒芝麻”等等。預(yù)令的作用是：引發(fā)幼兒準(zhǔn)確的投入進(jìn)行活動；不跟在音樂中“無所適從”；培養(yǎng)幼兒的注意力；激發(fā)幼兒的主動性 4.反思問題

整個活動中，教師的引領(lǐng)較多，如何更有效的體現(xiàn)教師的逐步退出，讓音樂起到主導(dǎo)作用？

第三篇：小班健康活動：真好吃

活動名稱：健康：真好吃（身心保健）

活動目標(biāo)：

懂得食物對身體健康的重要作用，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)木偶；(2)餐桌(3)雞蛋若干，炒蛋廚具。2.材料配套：操作冊

活動過程：

(一)出示一胖一瘦的兩只小豬木偶，激發(fā)幼兒的興趣。

師：老師給小朋友帶來了兩只小豬，請小朋友猜一猜：它們?yōu)槭裁匆慌忠皇菽兀?二)邊演示桌面教具，邊講述故事《大大和小小》。

1.師：現(xiàn)在老師給小朋友講個故事，故事的名字叫《大大和小小》，請小朋友認(rèn)真聽。2.提問：

師：現(xiàn)在，老師要請小朋友來回答問題了，看看剛才你們認(rèn)真聽故事了嗎。在吃飯的時候，大大是怎么做的呢？那小小是怎么做的呢？大大長得怎么樣呢？小小長得怎么樣呢？

3.教師小結(jié):在吃飯的時候大大不挑食，什么東西都吃，所以長得胖乎乎的很強壯；小小很多東西都不吃，所以長得又瘦又小。和第五點一起小結(jié)就可以了 4.師：小小后來為什么能長得和大大一樣健壯呢？

5.小結(jié)：后來小小學(xué)大大，再也不挑食，什么都愛吃，所以長得和大大一樣健壯。(三)引導(dǎo)幼兒觀察操作材料《誰該得笑臉？》，說說圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉，然后把粘貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。1.教師示范講解操作冊內(nèi)容。

師：等一下老師要請小朋友來完成操作冊，現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看老師操作，圖片上的小朋友誰做得對？請你在做得對的小朋友旁邊貼上粘貼紙。老師想請小朋友來操作，在操作之前請聽清老師的要求：在操作的是時候不要大聲說話。（1）完成后請將水彩筆放在托盤里，拿著你的操作冊回到椅子上坐好。不是貼貼紙嗎？怎有水筆？

師：現(xiàn)在請像小貓一樣輕輕地到位置上。3.幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）重點指導(dǎo)幼兒完成操作冊內(nèi)容。（2）教師點評。

教師根據(jù)幼兒完成的情況進(jìn)行點評。

(四)出示雞蛋，引導(dǎo)幼兒說說吃蛋對身體健康的好處。1.師：那你知道吃雞蛋對我們的身體有什么好處嗎？ 2.小結(jié)：吃雞蛋能讓我們變聰明，還能讓我們變強壯。

第四篇：小班活動：好吃的橘子

設(shè)計理念：

根據(jù)大綱的要求接近孩子的生活，選擇感興趣的東西或問題，有助于擴大孩子的體驗和視力，這個事件是本月的主題，蘋果和Orange產(chǎn)生了。

橘子是生活中非常普通的水果，特別是在這個收獲的秋季，橘子可以隨處可見。有些孩子在我們班上家里的橙樹上，拿著橙子帶來學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)孩子們對橙色很感興趣，經(jīng)常去自然的角度看到橙色觸摸橙色，孩子們問我：老師，我不能吃橘子？因為小班剛剛開始上學(xué)不到2個月，孩子們對集體活動的興趣不大，所以我想用孩子最喜歡吃的功能，組織這樣的活動，讓他們感覺到集體活動的幸福，更快融入幼兒園生活。并以這種方式看到過程的味道，孩子可以是一個愉快的方式來了解橙子的基本特征。

該事件通過導(dǎo)入游戲開始。小類兒童通常特別是玩捉迷藏游戲，所以我設(shè)計找到這一部分的橙色，引起他們的興趣。然后通過自由觀察橙色，因為 小類兒童的年齡特征是需要直接感知，所以使用氣味來看觸摸的形式，動員他們的各種感覺。在第二部分，在孩子們表達(dá)對橙色特征的感覺之后，教師與集體分享他們的個人經(jīng)驗，并且增強總結(jié)，這反映了教師和學(xué)生之間的相互作用。再次，老師和學(xué)生在脫皮橙的過程中一起工作，我設(shè)計和好朋友分享與桔子的鏈接?，F(xiàn)在的孩子是唯一的孩子，分享的意識更是無動于衷，所以我希望在通常的教學(xué)中慢慢培養(yǎng)他們的分享感。最后橙子的變化是活動的延伸，在了解橙子的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴大幼兒的知識，問卷將在家里和家長完成，可以更好地實現(xiàn)家庭教育。

教學(xué)目標(biāo)：

1，引導(dǎo)孩子使用各種感官，了解橙子的基本特點。2，在試圖談?wù)摻?jīng)驗的過程中，體驗集體活動的快樂。

環(huán)境創(chuàng)造：

橘子，干橘皮，橙糖，橙汁，橙子水果罐頭，橙果凍，濕毛巾

教學(xué)過程：

首先，游戲進(jìn)入：橙花

師： 孩子們，我們要成為一個游戲嗎？（孩子：好）

教師：小雨滴，橙色開花，風(fēng)沖，橙色落。（成品橙色秋天，孩子坐準(zhǔn)備上課）

二，生活體驗記憶：展示兒童參觀橙樹幻燈片，孩子們討論。

老師：孩子們，記得我們最后一次去參觀橙樹嗎？（當(dāng)詢問幻燈片放映的一面時）

老師：你看到了什么？（見綠色的橙樹，樹上有黃色的橘子，橙色掛在樹上，很漂亮...）

老師：（顯示分享照片）**孩子和孩子都是好朋友，他們吃橙子時，你會和好朋友分享，我們有東西吃好朋友也會品嘗嗎？

三，尋找，橙色寶貝藏在哪里？（橙色隱藏在一把小椅子，黑板，柜子......）

老師：今天啊，橙色寶寶和我們的孩子們玩捉迷藏，他們在躲藏，我們一起去發(fā)現(xiàn)他們還行嗎？（打開屏幕，和孩子一起找到橙色寶貝）

四，看看，聞到一股氣味，觸摸它 老師：（深呼吸，聞到橘子）好香，啊，孩子們已經(jīng)聞到了，你的香不香？（孩子：香）老師：好，香橙。

老師：胡說八道，老師的橙色似乎比*** /大?。ㄕ乙粋€孩子比橙色的大?。?，你和一個朋友比一個比率，看看你的橙色是什么樣子喜歡不是很好嗎？（免費兒童大小，免費討論）

老師：你能告訴老師，你的橙子是什么？（兒童：橙色，圓形，平，大...）

老師：嗯，***橙色是大的，***橙色是圓的，***橙色是橙色，那么你的橙色感覺是什么？（指導(dǎo)孩子觸摸橙色）

五，脫去剝皮，談?wù)勎兜?，試試?/p>

老師：好了，現(xiàn)在我們要品嘗橘子的味道，老師不會剝桔子，哪些孩子會被剝離，教師好嗎？（請兒童示威）老師：哦，原來的橙色是如此剝離，我們一起嘗試嘗試好嗎？（橙皮的收集）

師 ：去皮的橙色是圓的，橙色皮后什么喜歡你？（生產(chǎn)肉橙）

（孩子：像月亮，船，葉，香蕉...）

老師：哦，原來剝橙色就像船啊? 插入歌曲：橙色橙子圓，皮像船一樣，船打開，向嬰兒的嘴張開。

第五篇：小班音樂游戲活動設(shè)計

小班音樂游戲活動設(shè)計——鈴兒響叮當(dāng)

活動目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)簡單的手腕動作

2，嘗試不同手腕轉(zhuǎn)動動作，并能根據(jù)節(jié)奏轉(zhuǎn)動手腕 3，感受音樂游戲的樂趣 活動重點：學(xué)習(xí)簡單的手腕動作

活動難點：嘗試不同的手腕轉(zhuǎn)動動作，根據(jù)節(jié)奏轉(zhuǎn)動手腕 活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備： 音樂《小星星》，星星圖片 經(jīng)驗準(zhǔn)備：會唱小星星 活動過程：

一，導(dǎo)入活動：出示星星教具，引起幼兒活動的興趣(2)師：今天老師有一位好朋友來到小兒班做客，你們猜猜是誰呢？（教師出示小星星圖片）師：小朋友們，我們跟星星寶寶問聲好吧!

二、學(xué)習(xí)簡單的手腕動作，嘗試不同的手腕動作（7分鐘）

1、播放歌曲，請幼兒合著音樂節(jié)奏拍手。

師：師：小朋友們都會唱小星星的歌，那么我大家一起唱給星星寶寶，來歡迎星星寶寶吧。（教師引導(dǎo)一邊唱，一邊按節(jié)奏拍手）

2、隨著音樂示范其他的手腕動作，請幼兒合著節(jié)奏模仿練習(xí)。

師：星星寶寶說啊小朋友唱的很好聽，拍手的動作也很好看，但是星寶寶想看到小朋友們用小手做出更漂亮的動作。因為星星寶寶的家要舉行一次舞會，哪個小朋友的動作做得漂亮，就要邀請誰參加，你們有沒有信心做得很漂亮?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒 嘗試不同的方式轉(zhuǎn)動手腕,教師可以先示范，幼兒模仿，再讓幼兒自己創(chuàng)造,強調(diào)要跟著節(jié)奏轉(zhuǎn)動手腕）（可以請個別幼兒上來展示）

3，加入一些身體其他部位的動作，形成舞蹈動作

師：我們要參加舞會，我們除了小手可以做出漂亮的動作，小朋友們想想看，我們可不可以再加上其他身體的動作。

師： 現(xiàn)在我們帶上小鈴鐺，跟著音樂轉(zhuǎn)動你們的小手吧 三、一起來表演（5分鐘）

師：星星寶寶跟老師說，小朋友都做得棒極了，他說他要邀請所有小朋友一起去舞會，你們開不開心??？

師：那我們就跳著小朋友自己編的舞蹈一起去星星寶寶家吧。