第一篇:孝敬父母 語(yǔ)錄:吃飯是第一件大事
孝敬父母,關(guān)愛(ài)老人; 立黨為公,執(zhí)政為民; 生產(chǎn)再忙,安全不忘; 人命關(guān)天,安全在先;
人民只有人民才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力,政策和策略是黨的生命,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志務(wù)必充分注意,萬(wàn)萬(wàn)不可粗心大意;
共產(chǎn)黨最講認(rèn)真二字;軍令如山,法律無(wú)情,不冤枉一個(gè)好人,不放走一個(gè)壞人; 當(dāng)之無(wú)愧,一如既往;
語(yǔ)錄:吃飯是第一件大事,為人不做虧心事,天亮要屙一爬尿打濕;
毛主席語(yǔ)錄 《語(yǔ)錄歌》
讀一輩子毛主席的書,走一輩子革命的路。
一輩子改造思想,一輩子為人民服務(wù)。
毛主席的著作是革命的寶,最高指示牢記住。
學(xué)習(xí)他反帝反修意志堅(jiān),學(xué)習(xí)他改天換地干勁足,學(xué)習(xí)他攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝,學(xué)習(xí)他革命路上邁闊步。
第二篇:吃飯是小班幼兒的一件大事
? 吃飯是小班幼兒的一件大事,剛開學(xué)時(shí)家長(zhǎng)老師最關(guān)心的
就是孩子的吃飯問(wèn)題,所以從開學(xué)的第一天起就開始想辦法訓(xùn)
練幼兒的用餐常規(guī),對(duì)于挑食的幼兒則認(rèn)真分析原因找到癥結(jié)
所在。
用餐時(shí)的具體要求幼兒:
1、吃飯時(shí)小腳放好,身體盡量挨著桌子,吃飯時(shí)眼睛要看著
碗,不能東張西望,要一只手拿小勺子,一只手扶著碗;
2、盡量保持桌面地面干凈;
3、吃飯要盡量大口吃,不可以含在嘴里大半天都不嚼一下;
4、不可以挑食,鼓勵(lì)幼兒嘗試各種菜式;
5、吃得不多是小班幼兒的一大特點(diǎn),根據(jù)幼兒的食量進(jìn)行飯 的調(diào)整,力求每一位幼兒不許剩飯倒飯。
在這些要求剛開始實(shí)施的時(shí)候確實(shí)難,因?yàn)樾“嗄挲g,用餐的
習(xí)慣在家沒(méi)有很好養(yǎng)成,希望家長(zhǎng)、老師和寶寶們一起努力!
?
小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“良好的生活學(xué)習(xí)常規(guī)對(duì)孩子的一生發(fā)展具有重要影響。”
小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵。其一,幼兒入園后生活環(huán)境發(fā)生了變化,在新的環(huán)境中建立新的規(guī)則,培養(yǎng)習(xí)慣這對(duì)低齡的幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)容易。其二,低年齡段的幼兒無(wú)論在生理、心理上都處于個(gè)體發(fā)展的低級(jí)階段,在品德教育上處于他律時(shí)期,這一年齡特點(diǎn)為教師進(jìn)行常規(guī)管理創(chuàng)設(shè)了有利條件,同時(shí),良好的習(xí)慣將在很大程度上影響了幼兒身心發(fā)展。孩子第一次離開家庭,來(lái)到幼兒園,一方面有些膽怯,另一方面又要適應(yīng)幼兒園的生活習(xí)慣,實(shí)在是一件不容易的事。因此,盥洗、解便、進(jìn)餐、午睡等環(huán)節(jié)成為小班工作的難點(diǎn),同時(shí)也是我們生活常規(guī)建立的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的,老師的要求一定要一致,孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn),如搬椅子的姿勢(shì)一定要兩邊手,聽(tīng)到特定的音樂(lè)就坐回到自己的座位上坐好,睡覺(jué)之前要上廁所并把自己的鞋子在固定的位置擺放整齊等等。
2、要注意自身的演示和行動(dòng),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
如小班幼兒收玩具,總是隨便亂放,玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣,每一種都有,老師具體提出要求并做示范,不是把玩具全部推倒,而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后,再逐步要求幼兒快,?
小三班班務(wù)工作計(jì)劃
教師 唐慰慈
本班共有幼兒38人,男幼兒15人,女幼兒23人,個(gè)體差異非常明顯。這學(xué)期我們重點(diǎn)抓常規(guī)和自理能力的培養(yǎng),同時(shí)針對(duì)幼兒的情況也進(jìn)行良好的情感教育,學(xué)習(xí)互相幫助,樂(lè)于助人,懂禮貌的品德,營(yíng)造一個(gè)和諧,輕松,愉快學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期班務(wù)工作將從以下幾方面入手:
一、教育教學(xué)方面:
據(jù)新《綱要》要求,完成了各科教學(xué)任務(wù),幼兒參加了各種活動(dòng),學(xué)中玩,玩中學(xué),培養(yǎng)幼兒各方面能力,全面發(fā)展。積極探索新方法,新模式。
二、自理能力的培養(yǎng)
從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng):(1)用餐。吃飯時(shí)小腳放好,身體盡量挨著桌子,要一只手拿小勺子,一只手扶著碗;盡量保持桌面地面干凈;鼓勵(lì)幼兒嘗試各種菜式;(2)洗手。督促孩子飯前便后勤洗手,并且還要求他們?cè)谙词值臅r(shí)候應(yīng)該把袖子往上卷起來(lái),搓搓手心和手背,小手要洗干凈。(3)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。來(lái)園、離園都會(huì)打招呼,知道做錯(cuò)了事要說(shuō)“對(duì)不起”,得到了別人的幫助要說(shuō)“謝謝”。
三、衛(wèi)生保健工作:
注重保教結(jié)合,合理安排一日生活。每天一小掃除,每周一大掃除,定期對(duì)玩具消毒,勤洗換衣物被褥,保持個(gè)人衛(wèi)生。加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
四、家園聯(lián)系工作:
辦好“家園聯(lián)系”,使之成為家長(zhǎng)、老師、幼兒溝通交流的平臺(tái)。及時(shí)和家長(zhǎng)交換意見(jiàn),定期家訪,做到家園共育。定期更換“家園聯(lián)系”內(nèi)容,并堅(jiān)持做到內(nèi)容有科學(xué)性、可行性、參與性,促進(jìn)家長(zhǎng)和老師互動(dòng)。
五、德育方面
首先把教室布置得像美麗的花園,樂(lè)園,讓溫馨的環(huán)境,新奇的玩具吸引幼兒,讓幼兒一起搭積木,做游戲,念兒歌,漸漸地讓幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活。
六、逐月開展主題活動(dòng):
小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)的幾種方法
作者: 閱讀: 301 時(shí)間: 2010-3-16 10:33:44 小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)的幾種方法
談到常規(guī),自然就會(huì)聯(lián)想到規(guī)則。其實(shí)常規(guī)就是維護(hù)日常生活的規(guī)則。規(guī)則是行為與活動(dòng)的準(zhǔn)則。要使活動(dòng)順利進(jìn)行并取得預(yù)期的效果,就需要注意規(guī)則的建立。
人是生活在社會(huì)環(huán)境之中的,生活在一定的人際關(guān)系中。人的自由是有條件的、相對(duì)的、絕對(duì)的自由是不存在的。但人的意志自由意味著能認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律性,認(rèn)識(shí)主客體相互關(guān)系,意識(shí)自己的責(zé)任,做自己的主人,自覺(jué)約束控制自身行為。使自己具有開拓進(jìn)取、創(chuàng)新合作精神的人,達(dá)到充分自由和諧發(fā)展。因此,常規(guī)的建立不僅是集體教養(yǎng)幼兒的需要,同時(shí)它有益于促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,可以起到培養(yǎng)良好情緒形成一定的衛(wèi)生、生活和行為習(xí)慣,促進(jìn)生活和活動(dòng)能力提高的作用。
一個(gè)班的常規(guī)好與壞,直接關(guān)系到幼兒們成長(zhǎng)和教師組織??活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒(méi)有建立好,幼兒無(wú)法形成良好的習(xí)慣,教師也因在組織各環(huán)節(jié)活動(dòng)要分散精力去維持規(guī)則而影響活動(dòng)的質(zhì)量,所以常規(guī)培養(yǎng)是教育過(guò)程中不可忽視的一部分。目前我班幼兒在常規(guī)培養(yǎng)是存在的問(wèn)題是:規(guī)則不能長(zhǎng)期鞏固;教師用語(yǔ)進(jìn)行提示又不湊效;幼兒又不能自學(xué)的遵守。究其原因是幼兒發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)決定的。因此,小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)要充分考慮小班幼兒特點(diǎn)和實(shí)際。我們要靈活運(yùn)用多種方法進(jìn)行培養(yǎng)。
一、設(shè)置游戲情境,引起幼兒主動(dòng)遵守常規(guī)的興趣。
游戲是幼兒的天性。游戲符合幼兒生理發(fā)展水平,能滿足其需要,幼兒游戲以活動(dòng)本身為目的,幼兒的行為是由內(nèi)部直接動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)而產(chǎn)生的。小班幼兒具有泛靈化心理,通過(guò)設(shè)置游戲情境,引起幼兒主動(dòng)遵守規(guī)則,要比抽象的要求更能引起幼兒的興趣。
幼兒園中,餐后散步是利于幼兒身體健康的活動(dòng),但小班幼兒活潑好動(dòng),常有追跑現(xiàn)象。我多次提醒,但收效甚微。于是,我嘗試換了種方法,對(duì)他們說(shuō):“咱們學(xué)小烏龜走路好吧?”幼兒特別感興趣都同我一起學(xué)起小烏龜慢慢的走著。之后,我又不斷引導(dǎo)他們模仿小蝸牛走路,小猴踩鋼絲等動(dòng)作,幼兒都非常高興地慢慢走著,有的孩子邊走邊告訴我小烏龜和小蝸牛走路是不一樣的。
所以,擬人的方法使散步變成了游戲,在孩子們眼里,這不是在散步而是在玩,在游戲,喜歡游戲是孩子的天性和特點(diǎn),運(yùn)用游戲形式深受孩子們的歡迎,成效立竿見(jiàn)影。因此,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),枯燥的說(shuō)教起不了什么作用,而用擬人化,游戲化的方法引導(dǎo)孩子,更符合孩子的年齡特點(diǎn),更容易接受和理解,更能形成良好的常規(guī)。
二、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)他們理解常規(guī)。
小班幼兒思維以具體形象性為主,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),幼兒沒(méi)有經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)的事物不易理解,因此,理解必須建立在已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。
幼兒洗手后不擦干是個(gè)總也解決不了的問(wèn)題。正巧有段時(shí)間,幼兒感冒生病的很多,我靈機(jī)一動(dòng),把洗手變成了給小手洗洗澡。我說(shuō):“不擦小手,小手會(huì)感冒生病的?!庇捎谟辛岁P(guān)于感冒的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒對(duì)我的話理解很快,有的孩子邊擦手邊對(duì)我說(shuō):“不擦干,小手就該咳嗽了?!?/p>
由此,常規(guī)培養(yǎng)建立在幼兒充分的自身體驗(yàn)上,便于幼兒理解并自覺(jué)地遵守。小孩生來(lái)是無(wú)知無(wú)識(shí)的,種種觀念的形成,需要通過(guò)老師們正確引導(dǎo)和慢慢培養(yǎng),如果想在孩子們身上獲得教育的最大效果,就不能由成人硬性規(guī)定該怎樣,這樣往往適得其反,應(yīng)多站在孩子的角度考慮,以孩子的喜歡、興趣、經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),會(huì)收到事半功倍的效果。
三、主幼兒參與常規(guī)的制定,做維護(hù)常規(guī)的主人。
做維護(hù)常規(guī)的主人,就要讓幼兒參與常規(guī)的制定、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題,引發(fā)幼兒主動(dòng)討論,我們知道,想讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),最重要的就是讓幼兒主動(dòng)思考,想讓幼兒參與常規(guī)制定的過(guò)程實(shí)際上也是引發(fā)幼兒思考的過(guò)程。
午睡前要脫疊衣服、椅子上疊起來(lái)很困難。有的孩子在床上,地上疊衣服,很不衛(wèi)生。抓住矛盾,組織幼兒討論:應(yīng)該在哪兒疊?怎樣疊?由于是幼兒熟悉的事情,他們紛紛出主意想辦法,并要求到前面做示范。特別是“系扣或拉鎖上衣怎么疊”的問(wèn)題,有的說(shuō)把扣都系上,有的說(shuō)干脆疊起來(lái)??其中郝宇涵的主意簡(jiǎn)便易行,得到了大家的認(rèn)可:把上衣掛在椅子上,再把兩只袖子交叉放在前面。今天中午脫衣服時(shí),沒(méi)有勁兒再把衣服放在床上或地上疊,所有的上衣都掛在小椅子上,并且不忘把兩袖交叉放好。
通過(guò)自己制定常規(guī),他們的體驗(yàn)是主動(dòng)的、積極的、愉快的,印象深刻的,他們更懂得了去執(zhí)行,遵守從而使幼兒體驗(yàn)到自己是常規(guī)的小主人。看來(lái),幼兒自己出的主意比老師提的意見(jiàn)更有影響,更容易遵守。
四、用教師的行為暗示孩子,促使孩子遵守常規(guī)。
教師是幼兒心目中極有影響的人,老師的言行、情緒對(duì)幼兒有著極大的帶動(dòng)作用,而小班幼兒情緒易受感染,老師適時(shí)的行為暗示,才能促使孩子遵守常規(guī)。
幼兒在喝水時(shí)有說(shuō)有笑的情況比較突出。今天,在喝水前我提了“喝水時(shí)請(qǐng)輕輕做事,不要影響別人”的要求,然后放《龜免賽跑》故事的錄音。李俊達(dá)忘了我的提醒,放回水杯后跺著腳跑回座位上,我連忙用夸張的語(yǔ)氣告訴他:“哎呀,李俊達(dá),你剛才的腳步聲吵到我了,烏龜與小白免誰(shuí)跑了第一了,我都沒(méi)聽(tīng)清楚。”于是,我又重新放了一遍錄音,非常專注地聽(tīng)著,孩子們看我認(rèn)真的樣子,都不由自主地輕手輕腳做事。
如此說(shuō)來(lái),抓住幼兒情緒易受感染的特點(diǎn),開展氛圍教育是一個(gè)很好的方法。老師用情緒帶動(dòng)孩子,要以身作則,動(dòng)作語(yǔ)言的引導(dǎo)比起強(qiáng)硬的說(shuō)教,強(qiáng)迫性的要求要有用多了。特別是小班孩子,老師在他們的心目中是偉大而神圣的,他們模仿及好奇心都很強(qiáng),對(duì)老師的言行舉止更是樂(lè)意去模仿,我們何防不利用幼兒這一特點(diǎn)去教育他們。
五、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),正面引導(dǎo)幼兒
俗話說(shuō):好孩子是夸出來(lái)的。幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步受到老師的贊許后,他會(huì)便自信、更快樂(lè),因?yàn)閻?ài)與尊重的心理環(huán)境有利于幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí),多用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法進(jìn)行下面引導(dǎo),幼兒更易接受。
近日,幼兒洗手不認(rèn)真,一直是不好解決的問(wèn)題。道理講過(guò)了,方法教過(guò)了,最初幾天他們還洗得挺認(rèn)真,時(shí)間長(zhǎng)了就開始敷衍了事。這也不能怪幼兒,他們沒(méi)有“不好好洗手會(huì)生病,會(huì)長(zhǎng)蛔蟲”的親身體驗(yàn),當(dāng)然無(wú)法引起重視。因此,我在幼兒洗手時(shí)經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些易被幼兒直接感受到的行為:“思佳的小手又白又嫩,因此她每次都特別認(rèn)真地洗手?!笨磩r洗得多仔細(xì),過(guò)幾天他的手一定會(huì)變得更好看。“告訴你們一個(gè)秘密,你要是認(rèn)真洗手,手上會(huì)有香皂的香味,我還要在有香味的小手上給你貼上個(gè)漂亮的小貼畫。”每到此時(shí),孩子們都主動(dòng)把干凈的手伸過(guò)來(lái)讓我看,讓我聞。當(dāng)小手上被貼上小貼畫時(shí),幼兒會(huì)興奮地說(shuō):“明天,我還要認(rèn)真洗手?!?/p>
在日常生活中,千萬(wàn)不要因?yàn)槭滦《邌?,我們?duì)幼兒的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),因?yàn)橛變簳?huì)為了教師的贊許而更加努力地做好每件小事。這對(duì)孩子積極發(fā)展有很大的促進(jìn)作用,也有利于孩子形成正確的觀念。
日常工作中,我們發(fā)現(xiàn)調(diào)動(dòng)小班幼兒主動(dòng)性進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)的方法其實(shí)很多。培養(yǎng)幼兒常規(guī)時(shí),要想幼兒形成一定的動(dòng)力定形,就要不斷加強(qiáng)日常的鞏固;同時(shí),要根據(jù)幼兒們現(xiàn)有水平,培養(yǎng)常規(guī)時(shí),把握孩子們年齡特點(diǎn)是關(guān)鍵,還要注意讓幼兒成為常規(guī)的主人,促進(jìn)幼兒主動(dòng)思考、主動(dòng)遵守,激發(fā)幼兒的主動(dòng)性,我們只要在實(shí)踐中,進(jìn)行不斷嘗試,在這方面多留意,多運(yùn)用方式、方法,相信孩子們就能更健康,更快樂(lè)的成長(zhǎng),我們的工作就會(huì)更有效的開展。
我班在充分觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上,遵循小班幼兒年齡階段身心發(fā)展規(guī)律,組織開展多姿多彩的教育教學(xué)活動(dòng),在幫助幼兒逐步適應(yīng)集體生活的同時(shí),初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和行為學(xué)習(xí)習(xí)慣從而使幼兒健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、思想品德
(一)德育 ⑴有禮貌
1、能較快地適應(yīng)集體生活,做到高高興興上幼兒園。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育,培養(yǎng)幼兒尊重他人,會(huì)使用“你好”、“再見(jiàn)”“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。
3、能在集體中聽(tīng)老師同伴講話,叫出同伴的名字,能與同伴友好相處,了解體驗(yàn)與同伴共享快樂(lè)的情感。
4、分清自己和別人的東西,不隨便翻弄或拿別人的東西。
5、知道幼兒園的玩具是大家玩的,圖書是大家看的,能做到正確地玩、看,6、知道要愛(ài)護(hù)玩具和圖書,并學(xué)會(huì)按規(guī)定要求收拾玩具和放置圖書。
7、了解幼兒園成人的勞動(dòng),愛(ài)惜勞動(dòng)成果。能自己的事情自己做,并能幫助成人做力所能及的事。⑵友愛(ài)同伴
1、在集體中能與較多的同伴一起玩。
2、會(huì)發(fā)現(xiàn)并能模仿同伴在角色游戲中扮演的角色。
3、學(xué)著和老師一起指定簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,并能按規(guī)則進(jìn)行游戲。⑶愛(ài)的情感
1、習(xí)慣幼兒園的集體生活,喜歡上幼兒園。
2、知道自己是家庭中的一員,知道要聽(tīng)大人的話,大人叫喚會(huì)答應(yīng)。
(二)、保育方面: ⑴生活能力:
1、學(xué)會(huì)自己喝水,獨(dú)立進(jìn)餐,正確使用調(diào)羹。進(jìn)餐時(shí)培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,不講話、不挑食、不浪費(fèi)糧食,能吃完
屬于自己那一份的食物,并盡量“三凈”。餐后能主動(dòng)的放好餐具,進(jìn)行安靜的餐后活動(dòng)。
2、懂得飯前便后要洗手,飯后要漱口、擦嘴;
3、學(xué)會(huì)自己洗手、洗臉,早晚刷牙,正確使用毛巾。
4、學(xué)習(xí)自己入廁,養(yǎng)成每天大便的習(xí)慣,女孩子學(xué)會(huì)便后用草紙擦屁股。
5、按次序地穿脫衣服、鞋襪;逐步養(yǎng)成按時(shí)入睡、獨(dú)立睡眠的習(xí)慣。午睡時(shí)注意培養(yǎng)幼兒正確的睡姿,并在成人的幫助下學(xué)習(xí)疊被。
6、在老師提醒下不吃手指,不咬手指甲。
7、在成人提醒下,不隨地扔紙屑。⑵安全方面:
1、不遠(yuǎn)離成人、不接受陌生人的東西,不跟陌生人走;
2、不觸摸危險(xiǎn)物品,不去危險(xiǎn)的地方。
3、懂得玩大型器械的方法和規(guī)則,上下樓梯是不擁擠;
4、不亂吃東西,不將異物放入口、鼻、耳中;
5、身體不適時(shí)知道主動(dòng)告訴成人,知道打針、吃藥能治病、防病。
第三篇:孝敬父母是美德
孝敬父母是美德
——《道德講堂》讀后感
大豐市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四(10)班 陳姝雅
俗話說(shuō):知道真正智慧法則的人不如喜愛(ài)這些法則的人,喜愛(ài)的人不如實(shí)踐的人。其實(shí)說(shuō)的就是“道德’二字。道德是人生中最重要的東西,就像孔子所說(shuō)的那樣“君子思念的是道德,小人思念的是鄉(xiāng)土”。而道德其中最重要的一部分就是孝敬父母、知恩圖報(bào)。
其實(shí)說(shuō)到孝敬父母,我自然而然就會(huì)想到唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》:“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”可想如果詩(shī)人沒(méi)有深切的體會(huì),怎會(huì)有如此的思念之情和感恩之心呢?也正如《暖被扇枕》這篇文章中黃香的孝心。文中說(shuō)黃香這孩子他九歲時(shí)母親去世,從此與父親相依為命。寒冬臘月里,他怕父親睡不好覺(jué),就每天先為父親暖熱被窩,然后自己才睡;炎熱酷暑里,父親在外納涼,他就在外面為父扇扇子驅(qū)趕蚊蟲。后來(lái),他當(dāng)了大官,正好遇上災(zāi)年,他主動(dòng)拿出自己的俸祿救濟(jì)災(zāi)民??梢?jiàn),如果黃香沒(méi)有對(duì)父親的摯愛(ài),哪有對(duì)黎民百姓的無(wú)私大愛(ài)呢?
由此,我知道了孝敬父母是一種傳統(tǒng)的美德,是道德最基本的要求。我們?nèi)巳硕家獜男⒕锤改缸銎穑挥羞@樣長(zhǎng)大了才能有對(duì)百姓無(wú)私奉獻(xiàn)的大愛(ài),才能建立起充滿愛(ài)的和諧幸福大社會(huì)。同學(xué)們,讓我們現(xiàn)在開始行動(dòng)吧!
第四篇:演講稿交通安全是大事
演講稿:交通安全是大事
各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們大家好,今天我演講的題目是《交通安全是大事》。
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,城市已變得越來(lái)越美麗,馬路上車輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄,在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中,當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí),能不感到痛心疾首嗎? 道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因,就是我們欠缺安全防護(hù)意識(shí),不遵守交通規(guī)則,交通法制觀念淡薄,自我保護(hù)能力差。因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。有專家指出,通過(guò)安全教育,提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力,80%的意外傷害事故是可以避免的。2017年12月2日,是全國(guó)第六個(gè)交通安全日,今年的主題為“尊法守規(guī)明禮讓、安全文明出行”。紅燈短暫而生命長(zhǎng)久,為了更好地宣傳交通安全法規(guī),增強(qiáng)同學(xué)們交通安全意識(shí),為了更好地宣傳交通安全知識(shí),更好地珍視我們生命,在此,學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議:
1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī),遵守交通規(guī)則,加強(qiáng)安全意識(shí),樹立交通安全文明品德;
2、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車往的馬路時(shí),請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦,眼觀六路,耳聽(tīng)八方,注意避讓來(lái)往車輛。千萬(wàn)不能以自我為中心無(wú)視周圍情況,更不在馬路上嬉戲打鬧。
3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí),多一份謙讓與耐心,不闖紅燈,走人行橫道,絕不能為貪一時(shí)之快,橫穿馬路,闖紅燈;也不要在斑馬線上逗留磨蹭。
4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車,不乘坐農(nóng)用車,三無(wú)車,超員超載車輛。
5、爸爸媽媽接送我們上放學(xué)時(shí),一定要在路邊指定的安全區(qū)域,萬(wàn)不可圖自己一時(shí)方便在馬路中間上下車。告訴爸爸媽媽,他們是方便了,可是我們會(huì)處于危險(xiǎn)的馬路中央,面臨橫穿馬路的極大風(fēng)險(xiǎn)。
同學(xué)們,遵章守紀(jì),就是尊重生命,尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候,我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全,是我們每個(gè)人的義務(wù),更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓 我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花,讓我們遠(yuǎn)離傷痛,珍愛(ài)彼此的生命吧。
我希望,通過(guò)今天的演講能夠再次喚醒同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長(zhǎng)成參天大 樹,我們將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
我的演講到此結(jié)束。
2017.12.25
第五篇:我是孝敬父母的好孩子
我是孝敬父母的好孩子
仁村鄉(xiāng)仁村小學(xué) 五一班
張博垣
輔導(dǎo)老師:秦曉梅
古人云:“百善孝為先”。祖先這樣教育我們要孝敬父母是有原因的,因?yàn)槭歉改附o了我們生命,也是父母辛勤哺育我們成長(zhǎng)。在我的成長(zhǎng)歷程中,我懂得了孝敬父母。父愛(ài)如山,是深沉的,無(wú)私的。爸爸
每天為了這個(gè)家勞累奔波,回到家經(jīng)常倒頭便睡,身上散發(fā)出刺鼻的汗臭味,看到這些,我的心中涌起陣陣酸楚。于是我打來(lái)一盆溫水,想讓爸爸泡個(gè)腳,解除疲勞。可是剛碰到爸爸的襪子,一股刺鼻的臭味撲面而來(lái),幾乎讓人窒息,但我一看到爸爸疲憊不堪的樣子,想到爸爸為了這個(gè)家如此的辛苦,就暗下決心專心給爸爸洗腳,頓時(shí)腳臭味不見(jiàn)了,爸爸臉上露出了舒心的微笑。從此我只要有空就為爸爸洗腳,捶背,爸爸逢人就夸我懂事,我也從心里感到自豪,因?yàn)槲易隽宋以撟龅氖?。母?ài)是河,是柔和的。媽媽是一名農(nóng)村小學(xué)教師,工作繁忙勞累,對(duì)我照顧的無(wú)微不至的,甚至把我當(dāng)做她生命的全部,生活中也是一把好手把家里收拾的井井有條,可能是勞累過(guò)度吧,不幸患上了頑疾,痛苦難耐,每天除了要吃藥之外還要天天灌腸,可是爸爸上班又很遠(yuǎn),晚上經(jīng)常不回來(lái),怎么辦呢?我不能眼看著媽媽痛苦卻幫不上忙呀。于是我央求爸爸教我,爸爸耐心地邊操作邊叮囑我注意事項(xiàng)。第二天我在爸爸的指導(dǎo)下完成了給媽媽灌腸的工作,爸爸媽媽高興的笑了。從此我便擔(dān)任了媽媽的護(hù)士,天天堅(jiān)持給媽媽灌腸,在我的細(xì)心照料下媽媽的病情得到了控制,看著媽媽不再那么痛苦難受我也非常開心。除此之外我還每天幫媽媽提水,收拾房間等,雖然很累,但只要看到媽媽的笑容,我就感覺(jué)格外幸福。
羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義。從這些小事中,我體會(huì)到了勞動(dòng)的價(jià)值,也體會(huì)到爸爸媽媽的辛苦。以后,我會(huì)花更多的時(shí)間,為爸爸媽媽做一些力所能及的事,做個(gè)孝順父母的好孩子。