第一篇：六一大策劃小學(xué)品德教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、增強(qiáng)兒童的小主人意識(shí)。

2、發(fā)展想象力、動(dòng)手能力和表現(xiàn)能力。

3、開闊視野，提高收集信息的能力。

4、正確使用簡(jiǎn)單的工具，注意安全。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師生一起唱兒歌，創(chuàng)設(shè)節(jié)日歡樂(lè)氣氛。

二、活動(dòng)策劃

1、每年的6月1日是什么節(jié)？去年你在幼兒園里是怎么慶祝的？

2、兒童之間相互交流。

3、今年的兒童節(jié)是你們成為小學(xué)生后的第一個(gè)兒童節(jié)，你們打算怎樣慶祝？

4、鼓勵(lì)兒童與鄰居的哥哥姐姐及家長(zhǎng)討論、交流。

5、交流活動(dòng)創(chuàng)意。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、調(diào)查本班、本年級(jí)或本校是否有少數(shù)民族小朋友。

2、學(xué)唱一首少數(shù)民族歌曲。

3、給自己起個(gè)少數(shù)民族名字，最好知道它表示的意思。

四、歡聚校園，共慶“六一”——各族小朋友慶“六一”化裝聯(lián)歡會(huì)

1、介紹自己是哪個(gè)民族的小朋友、叫什么名字。

2、互相欣賞對(duì)方的裝扮。

3、化裝聯(lián)歡會(huì)開始。

4、邀請(qǐng)前來(lái)參加化裝會(huì)的客人一起參與各種游戲和表演。

五、活動(dòng)結(jié)束

第二篇：《六一大策劃》教案

4我們共慶六一節(jié)（人教版）教學(xué)目標(biāo)：

1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國(guó)家、社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。

2、簡(jiǎn)單了解少先隊(duì)隊(duì)史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。

3、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的小制作，樂(lè)于和同學(xué)一起布置美化教室。

4、能積極參與、推薦一些有趣的游戲，感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂(lè)。

5、知道不同國(guó)家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，了解其他國(guó)家兒童的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、宣傳隊(duì)史的錄象

2、收集各國(guó)兒童慶六一的有關(guān)資料 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、看圖，激發(fā)興趣：

請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察“我們的節(jié)日”中的各副圖畫。討論：（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的？（2）你還看到過(guò)哪些慶祝方式？（3）你有什么想法？

2、分小組交流

3、請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)來(lái)介紹

4、結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，討論：我們可以怎樣慶祝六一？

二、宣傳隊(duì)史，感受少先隊(duì)員的光榮

1、觀看錄象，介紹少先隊(duì)的歷史

2、學(xué)習(xí)書中的“聰明谷” 討論：各種隊(duì)標(biāo)志的含義

懂得要愛護(hù)紅領(lǐng)巾

糾正學(xué)生行隊(duì)禮的姿勢(shì)

三、動(dòng)腦美化教室，喜氣洋洋慶六一

1、老師提出學(xué)校慶六一的計(jì)劃，讓學(xué)生討論提出布置教室的建議

2、教學(xué)生制作“美麗的裝飾花串”

3、學(xué)生推薦美化教室的方法，制定班級(jí)計(jì)劃

四、推薦有趣的游戲，共同策劃“六一”活動(dòng)

1、看圖，向大家介紹各種游戲的規(guī)則、方法 如：“猜首領(lǐng)”、“夾彈子”、“趕小豬”等。

2、讓學(xué)生試玩幾種

3、推薦幾種最喜歡的游戲，策劃自己班級(jí)的“六一“活動(dòng)

五、了解世界各國(guó)兒童節(jié)

1、向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)”

2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹知道的其他國(guó)家的兒童節(jié)

3、交流后談感想 課外延伸：

*請(qǐng)學(xué)生用日記、詩(shī)歌或圖畫記錄下這值得記憶的一天，利用班會(huì)課交流 *出好一期“快樂(lè)的六一”黑板報(bào)，留下慶“六一”的歡樂(lè)場(chǎng)面

歡樂(lè)總動(dòng)員：六一大行動(dòng)

鄭州市互助路小學(xué)分校

何世民

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課依據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，北師大2001版《品德與生活》教材進(jìn)行設(shè)計(jì)，本課為《歡樂(lè)總動(dòng)員》單元主題二《六一大行動(dòng)》的教學(xué)內(nèi)容。

一年級(jí)的學(xué)生將在小學(xué)階段度過(guò)他們的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)，他們對(duì)這個(gè)節(jié)日早已在翹首企盼，既希望在節(jié)日期間暫時(shí)放下功課，放松身心，獲得自己盼望已久的禮物和大家的關(guān)注與關(guān)懷，也期望著在度過(guò)節(jié)日的時(shí)候與幼兒園有所不同?！傲弧惫?jié)期間，學(xué)校必將準(zhǔn)備許多文藝和娛樂(lè)節(jié)目來(lái)進(jìn)行慶祝活動(dòng)，在熱烈慶祝、盡情歡樂(lè)的同時(shí)，要引導(dǎo)兒童把這個(gè)節(jié)日過(guò)得愉快而有意義。在協(xié)助學(xué)校做好慶祝演出、娛樂(lè)工作的同時(shí)，在課堂教學(xué)中將重點(diǎn)放在“有意義”這個(gè)主題下面，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在“行”的過(guò)程中得到“意”的升華，得到有益的啟示和感情的共鳴，塑造孩子的心靈和品質(zhì)?？紤]到學(xué)生的認(rèn)知能力和操作水平，教師幫助學(xué)生選擇簡(jiǎn)單易行且有效的表達(dá)方式，從不同的角度發(fā)掘活動(dòng)意義，使學(xué)生體會(huì)到，快樂(lè)不僅僅能夠從樂(lè)趣中得到，從有益的事情中也能夠得到。因此教學(xué)中，教師計(jì)劃在學(xué)生能力所及范圍之內(nèi)，幫助學(xué)生選擇寫、畫、小制作等學(xué)生已經(jīng)掌握的方法來(lái)展開活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)

1、準(zhǔn)備和制作“六一”紀(jì)念作品，在制作和參與中體驗(yàn)到樂(lè)趣。

2、促使學(xué)生積極合作交流，自主活動(dòng)，協(xié)作完成各自的作品。

3、在已有技能的基礎(chǔ)上，必要時(shí)通過(guò)教師的指導(dǎo)，正確使用制作工具和材料創(chuàng)意作品，做到廢舊材料的再利用。

教學(xué)準(zhǔn)備

根據(jù)前一課時(shí)“六一大策劃”，教師初步進(jìn)行本課活動(dòng)內(nèi)容的選擇，并根據(jù)選擇內(nèi)容進(jìn)行下列準(zhǔn)備。

1、教師準(zhǔn)備：兒童歌曲，紙工制作相關(guān)工具和器材等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、手工紙，廢舊紙張、信紙、書寫筆、廢舊紙制品等。

教學(xué)課時(shí)

本次課一課時(shí)，外延至學(xué)生課余時(shí)間，直至作品完成

教學(xué)手段

低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力有限，因此需要在教師的充分引導(dǎo)下，才能實(shí)現(xiàn)其自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，拓展其思維，創(chuàng)設(shè)出精彩的活動(dòng)內(nèi)容并創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的作品。在合作的過(guò)程中，同樣需要教師的指導(dǎo)與幫助，規(guī)范其學(xué)習(xí)行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。因此本課結(jié)合調(diào)節(jié)教學(xué)理論，自學(xué)釋疑、訓(xùn)練操作、校正反饋、延伸遷移環(huán)節(jié)的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用引導(dǎo)、指導(dǎo)、講授、合作實(shí)踐等方法進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)引導(dǎo)階段：

師：“我們上節(jié)課進(jìn)行了“六一”活動(dòng)的大策劃，同學(xué)們想出了許多快快樂(lè)樂(lè)度過(guò)“六一”兒童節(jié)的辦法，真是豐富多彩，活動(dòng)內(nèi)容精彩極了。但是，我給大家出了一個(gè)難題，就是讓大家從這些活動(dòng)中選擇一些有意義的活動(dòng)，誰(shuí)選擇好了，告訴我，你選擇的是什么活動(dòng)，你為什么要這樣選擇?！?/p>

學(xué)生紛紛舉手，要求發(fā)言。

生：我選擇的是打保齡球，因?yàn)槲矣X得打保齡球好玩。生：跳舞，我和**我們都學(xué)過(guò)舞蹈，我們都可以跳。

生：舉辦美食品嘗會(huì)，我們可以自己做好了食品拿過(guò)來(lái)讓大家來(lái)品嘗。生：我想出去玩，我們一起到公園玩，我們幼兒園就這樣，玩得很開心。生：我想邀請(qǐng)警察叔叔來(lái)參加我們的活動(dòng)，因?yàn)樗麄兘?jīng)常給我們指揮交通。生：我要邀請(qǐng)醫(yī)生阿姨來(lái)，前一段許多小朋友都生病了，是她們把我們治好了，所以我要邀請(qǐng)醫(yī)生阿姨來(lái)。許多學(xué)生附和。

師：我們?cè)俾犅犉渌瑢W(xué)的意見，然后再作決定，好不好？ 生：我想賽跑，因?yàn)槲铱梢缘玫谝弧?/p>

生：我想把我的壓歲錢捐給山區(qū)的小朋友，因?yàn)樗麄兒芨F，都沒有書。生：??

學(xué)生充分發(fā)言后，教師引導(dǎo)學(xué)生選擇簡(jiǎn)單易行而又有意義的活動(dòng)。

師：“同學(xué)們作出了很多選擇，而且都有自己的理由，也都很有意義，老師很高興，大家準(zhǔn)備了這么多有意義的活動(dòng)內(nèi)容，但是我們沒有時(shí)間把這些活動(dòng)都做一遍，我們根據(jù)大家的意見，再次選擇一下，好不好”

生：“好”

師：“這次這樣選擇，一是同樣要有意義，二是很容易就能夠做到，三是我們選出來(lái)的活動(dòng)內(nèi)容要有新意，也就是大家經(jīng)常用的方法我們可以不用或者變化一下，想出我們自己的方法，我們?nèi)嘁黄饋?lái)做，好不好。

生：“好”

師：“請(qǐng)?jiān)谧约旱男〗M里討論，然后告訴老師你們決定的最有意義的活動(dòng)” 學(xué)生進(jìn)行討論，因?yàn)榍懊婧颓按握n的學(xué)生發(fā)言已經(jīng)給出了許多活動(dòng)內(nèi)容，所以討論，很快就得出了結(jié)果。

學(xué)生由組長(zhǎng)代表進(jìn)行發(fā)言，教師記錄總結(jié)。

所任教班級(jí)總結(jié)結(jié)果如下： 一一班：

做一些折紙、剪紙和繪畫做品，并寫上祝福的話語(yǔ)，寄給貧困山區(qū)的小朋友和同學(xué)。

編排慶祝“六一”活動(dòng)的木偶戲。（康澤爾、魏樂(lè)陽(yáng)負(fù)責(zé)）承包學(xué)?；ú莸臐菜蝿?wù)。（花兒中隊(duì)）

給臺(tái)灣小朋友寫信，祝福臺(tái)灣小朋友。（發(fā)表在學(xué)校的網(wǎng)站上面）邀請(qǐng)關(guān)心和幫助同學(xué)們成長(zhǎng)的叔叔、阿姨、父母……來(lái)參加“六一”慶祝活動(dòng)。（寫邀請(qǐng)信）

一二班： 略 一三班：

做一些折紙、剪紙和繪畫做品，把這些作品做成樹掛，掛在學(xué)校的樹上，來(lái)渲染裝飾節(jié)日的慶祝氣氛。

“六一”舉辦班級(jí)書法展

植樹（成立護(hù)綠小分隊(duì)，保護(hù)校園的花草樹木）一四班：

參觀文化古跡。（學(xué)校集體組織參觀河南省博物院）制作一四班班級(jí)成長(zhǎng)畫冊(cè)。

利用廢紙和紙盒制作我最喜歡的校園模型。制作昆蟲標(biāo)本。（暑假科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容）

美食節(jié)。（學(xué)校集體組織赴森林公園游玩，中午就餐時(shí)舉辦）

教師根據(jù)學(xué)生提出的內(nèi)容，對(duì)活動(dòng)作出分析和建議，標(biāo)注在活動(dòng)內(nèi)容后面。

師：“同學(xué)們，你們策劃的這些活動(dòng)很好，我們既能夠做到，也很有意義，你們樂(lè)意做這些活動(dòng)嗎？”

生：“樂(lè)意”

師：“我想問(wèn)一下，我發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)里面很少有‘玩’的內(nèi)容，大家會(huì)不會(huì)不高興啊？”

生：“不會(huì)” 師：“為什么呢”

生：“因?yàn)檫@些活動(dòng)是有意義的，所以我們很高興”；“因?yàn)檫@些活動(dòng)可以幫助其他人，所以我們很高興”；“因?yàn)檫@些活動(dòng)可以讓我們一起來(lái)做，所以很高興”；“這些活動(dòng)值得我紀(jì)念，所以我會(huì)很高興”；“我可以作出貢獻(xiàn)，我高興”；“可以讓我增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)到很多，所以我很高興”?? 師：“聽了同學(xué)們的回答我知道了，原來(lái)要想快樂(lè)，不只是玩就行了，有意義的活動(dòng)會(huì)讓我們更快樂(lè)，同學(xué)們的發(fā)言讓我也很高興。”

師：“下面咱們就開始動(dòng)手吧，如果是自己能夠完成的作品就自己來(lái)做，如果是需要一起完成的就找人來(lái)幫忙，好不好?！?/p>

播放兒童歌曲，學(xué)生開始進(jìn)行在課堂上能夠完成的各種準(zhǔn)備活動(dòng)，折紙、繪畫、寫邀請(qǐng)信、結(jié)伴合作等等，教師給與巡視指導(dǎo)。

教師收集學(xué)生完成的作品。

師：“同學(xué)們的出的主意真好，作品也很棒，但是有些作品在課堂上還沒有能夠最后完成，讓我們?cè)谡n下一起來(lái)完成最后的任務(wù)吧。”

教師根據(jù)不同的活動(dòng)內(nèi)容對(duì)課后活動(dòng)進(jìn)行安排布置。

教學(xué)延伸

活動(dòng)目的是為了使學(xué)生獲得感知，所以課后活動(dòng)的延伸很重要，針對(duì)本課，教師要求按照課堂活動(dòng)內(nèi)容做好后續(xù)工作。分列如下：

一一班：

做一些折紙、剪紙和繪畫做品，并寫上祝福的話語(yǔ)，寄給貧困山區(qū)的小朋友和同學(xué)。（教師收集學(xué)生作品后，和學(xué)生代表一起寄出）

編排慶?！傲弧被顒?dòng)的木偶戲。（教師督促康澤爾、魏樂(lè)陽(yáng)編寫劇本，根據(jù)劇本內(nèi)容在美術(shù)老師的幫助下制作木偶，排練）

承包學(xué)校花草的澆水任務(wù)。（請(qǐng)班干部向班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、校長(zhǎng)請(qǐng)示并表示決心，班級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備塑料瓶等澆水物品，利用課余時(shí)間給花草樹木澆水。）

給臺(tái)灣小朋友寫信，祝福臺(tái)灣小朋友。（教師匯總后，發(fā)表在學(xué)校的網(wǎng)站上面）

邀請(qǐng)關(guān)心和幫助同學(xué)們成長(zhǎng)的叔叔、阿姨、父母??來(lái)參加“六一”慶祝活動(dòng)。（將學(xué)生寫好后的邀請(qǐng)信交由學(xué)校發(fā)出）

一二班： 略

一三班：

做一些折紙、剪紙和繪畫做品，把這些作品做成樹掛，掛在學(xué)校的樹上，來(lái)渲染裝飾節(jié)日的慶祝氣氛。（“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，裝扮樹木）

“六一”舉辦班級(jí)書法展（六一前學(xué)生將作品交給老師，布置展版）

植樹（因?yàn)殄e(cuò)過(guò)植樹最佳時(shí)間，所以引導(dǎo)學(xué)生成立護(hù)綠小分隊(duì)，護(hù)養(yǎng)校園的花草樹木）

一四班：

制作一四班班級(jí)成長(zhǎng)畫冊(cè)。（學(xué)生進(jìn)行主題繪畫，教師收集后進(jìn)行拍照，并幫助學(xué)生制作成畫冊(cè)，學(xué)生欣賞后交由學(xué)校保存，學(xué)生可保存教師制作的電子畫冊(cè)）

利用廢紙和紙盒制作我最喜歡的校園模型。（六一節(jié)期間展示）其他和“六一”關(guān)聯(lián)不緊密的活動(dòng)另作安排

教學(xué)反思

本課的教學(xué)教師自始至終體現(xiàn)出了教師主導(dǎo)下的學(xué)生自主活動(dòng)，從歸納總結(jié)有意義的“六一”活動(dòng)，到學(xué)生進(jìn)行“六一”作品的創(chuàng)作和制作，都以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和能動(dòng)性，讓學(xué)生選擇“六一”活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)，符合調(diào)節(jié)教學(xué)自學(xué)釋疑（自主學(xué)習(xí)）、訓(xùn)練操作、校正反饋的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，課后活動(dòng)的大量延伸，讓學(xué)生的活動(dòng)最終上升升華成具有內(nèi)策力的“情、意”結(jié)果，符合延伸遷移的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，在教師的引導(dǎo)下，選擇了簡(jiǎn)單易行、新穎有趣的內(nèi)容，教師絕不強(qiáng)求教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的統(tǒng)一，而是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況作靈活的選擇。因此各班的內(nèi)容雖有相似，但絕不雷同，同樣是折紙等紙工作品，一個(gè)班級(jí)要寫上祝福的話寄給手拉手學(xué)校的小伙伴，一個(gè)班級(jí)要寫上祝福的話語(yǔ)做成“樹掛”裝點(diǎn)節(jié)日的氣氛，同樣是植樹的主題，一個(gè)班級(jí)要每天給樹木澆水，另一個(gè)班級(jí)經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，要成立護(hù)綠小分隊(duì)，并且在課后做到了制作警示牌掛在了小樹上。學(xué)生的這些活動(dòng)，體現(xiàn)出了本課教學(xué)是成功的，其它內(nèi)容因?yàn)榛趯W(xué)生已有的感知和體驗(yàn)，所以易于操作，也在一項(xiàng)一項(xiàng)的落實(shí)。因?yàn)槲覀兊哪康氖峭ㄟ^(guò)活動(dòng)成就學(xué)生的感悟和人本素質(zhì)，所以能讓學(xué)生摘到果子比讓學(xué)生看到好的果子而不易觸及更具有活動(dòng)的效應(yīng)性，這樣的引導(dǎo)和安排達(dá)到了本課預(yù)設(shè)的目標(biāo)，實(shí)用、有效。

教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生的策劃和回答，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的建議有大量的重復(fù)和相同，在不同的班級(jí)會(huì)聽到相同的聲音，在同一個(gè)班級(jí)也會(huì)有學(xué)生重復(fù)回答已有的內(nèi)容，雖然最終制定出了各具特色的活動(dòng)內(nèi)容，但是給教師也有很多的啟發(fā)和思索。比如，課前的預(yù)測(cè)。教師在課前應(yīng)該能夠預(yù)測(cè)出學(xué)生在有限的活動(dòng)經(jīng)歷中，根據(jù)以往所參與的活動(dòng)能夠回答出來(lái)的問(wèn)題，教師可以預(yù)先作出分類，并發(fā)掘其活動(dòng)效果和思考其創(chuàng)意價(jià)值，如此一來(lái)，在課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方向和活動(dòng)的引導(dǎo)將會(huì)有更大的把握和更好的教學(xué)效果，這些在多班教學(xué)中尤其重要。

二〇〇六年五月

主題三 開心“六一”

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極、自主地開展節(jié)日慶?；顒?dòng)，充分體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，激發(fā)熱愛生活的情感。

2、發(fā)展多樣化的表現(xiàn)才能，提高自信心和合作交流的能力。

活動(dòng)過(guò)程

一、快樂(lè)手牽手

1、了解不同地區(qū)小朋友的生活和特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)兒童與自己生活圈外的小朋友交往。

二、游藝大觀園

1、讓兒童玩各種自制的玩具或自編各種有去的游戲活動(dòng)。

2、組織兒童開展科學(xué)性的游戲活動(dòng)。

三、裝聯(lián)歡會(huì)

1、兒童學(xué)會(huì)一物多用、廢物利用。

2、大家一起做游戲、表演，舉辦節(jié)日化裝會(huì)。

四、開通朋友專線

五、小小賀卡寄深情

用賀卡的形式向遠(yuǎn)方的親友簡(jiǎn)單匯報(bào)自己的進(jìn)步。

六、參加校外慶?；顒?dòng)

七、游園會(huì)

組織全班兒童一起游園，開展各種游藝活動(dòng)。

八、請(qǐng)把我的歌帶回你的家

兒童自編文藝節(jié)目，自主策劃聯(lián)歡會(huì)。

九、我的節(jié)日大家樂(lè)

用為自己身邊的人做好事的方式慶祝自己的節(jié)日，感受到大家一起分享快樂(lè)的喜悅。

《“六一”大策劃》教學(xué)設(shè)計(jì)（品德與生活）

《“六一”大策劃》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（品德與生活）、[教學(xué)目標(biāo)]

1、以小主人的姿態(tài)自己策劃，設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)。

2、積極參與，相互合作，發(fā)展創(chuàng)意，表現(xiàn)和動(dòng)手能力。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

設(shè)立各獎(jiǎng)項(xiàng)；調(diào)查反饋表（學(xué)到了什么）；制作教學(xué)課件

一、看錄相片

今天老師帶來(lái)了一段錄像，大家想看嗎？請(qǐng)看電視屏幕。(學(xué)生看去年我校慶?！傲弧钡挠嘘P(guān)節(jié)目。)你們知道嗎，他們?cè)趹c祝什么節(jié)日？（“六一”）“六一”節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日呢？

二、揭示課題

這段錄像就是去年我們學(xué)校大隊(duì)部組織的慶?！傲弧睍r(shí)錄制下來(lái)的。時(shí)間過(guò)得真快呀，今年的“六一”節(jié)快要到啦！這個(gè)六一是你們上小學(xué)后的第一個(gè)節(jié)日，多么有意義??！你們要怎樣慶祝自己的節(jié)日呢？這節(jié)課，我們都來(lái)當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)家，動(dòng)動(dòng)腦筋，策劃一下我們班級(jí)的六一活動(dòng)。(板書：六一大策劃 齊讀)

三、策劃“六一”

1、回憶以前的“六一”

現(xiàn)在老師要做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，你們?nèi)ツ暝谟變簣@是怎么過(guò)“六一”的？能不能說(shuō)給大家聽一聽呢。（學(xué)生自由發(fā)言）

2、反饋調(diào)查

師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學(xué)是怎么過(guò)“六一”節(jié)的。請(qǐng)各小組代表把你們調(diào)查到的情況說(shuō)一說(shuō)。（小組代表反饋：）

3、小組策劃 師：同學(xué)們都很仔細(xì)地調(diào)查，認(rèn)真地完成任務(wù)。從你們的調(diào)查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節(jié)過(guò)得可真快樂(lè)呀！同學(xué)們可要加油哦，想出更精彩的點(diǎn)子來(lái)，比比看，誰(shuí)出的主意最好，就可以評(píng)為我們這節(jié)課的金點(diǎn)子。大家有信心嗎？（請(qǐng)各小組先商量一下，你們打算怎么過(guò)“六一”？

（1）小組討論，教師巡視（2）全班交流，師：你打算怎么過(guò)“六一”呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家。（學(xué)生自由發(fā)言）

同學(xué)們的想法真不錯(cuò)。不過(guò)，我認(rèn)為要過(guò)好“六一”節(jié)，還有很多更有意義的事情可以做。大家請(qǐng)看，這是我們?nèi)ツ隇闁|林幼兒園捐圖書和玩具的活動(dòng)，這也是過(guò)“六一”的一種方式。去年“六一”的時(shí)候，老人協(xié)會(huì)的爺爺、奶奶給我們帶來(lái)了精彩的節(jié)目，在我們的節(jié)日里，我們可以為他們做點(diǎn)什么呢？(邀請(qǐng)他們來(lái)參加活動(dòng)；慰問(wèn)他們；幫他們掃地、擦玻璃……)邀請(qǐng)他們來(lái)參加活動(dòng)，要寫什么呢？（邀請(qǐng)信，這就需要有的同學(xué)當(dāng)聯(lián)絡(luò)組成員，寫邀請(qǐng)信。）師小結(jié)：從剛才的調(diào)查和同學(xué)們的設(shè)計(jì)看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、聯(lián)絡(luò)組、美化組）等幾種類型。

（3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準(zhǔn)備什么節(jié)目，怎么準(zhǔn)備？（4）小組反饋活動(dòng)情況。

4、引導(dǎo)提升

（1）

師：同學(xué)們的“六一”策劃很有新意，節(jié)目又多。相信我們的六一一定會(huì)過(guò)得很快樂(lè)的。可是，你們知道嗎，同在藍(lán)天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)，甚至連生活和上學(xué)都有困難。（出示有關(guān)失學(xué)兒童的圖片）

師：看到這些圖片，你想說(shuō)些什么？（生暢所欲言：請(qǐng)他們一起過(guò)“六一”；捐獻(xiàn)東西；寫信；折千紙鶴送他們等等）

（2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽(yáng)同學(xué)，不久前剛做過(guò)手術(shù)，身體還很虛弱，可他還堅(jiān)持來(lái)上學(xué)，同學(xué)們?cè)搸退鲂┦裁茨?？（補(bǔ)功課；做值日；捐錢讓他買點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品，讓他補(bǔ)養(yǎng)身體……）

（3）師：是啊，邊遠(yuǎn)山區(qū)的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學(xué)，不管是生活上或?qū)W習(xí)上，我們都應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。老師也被你們感動(dòng)了。相信有著同學(xué)們的愛心和努力，我們的“六一”一定能過(guò)得更精彩?！傲弧边€沒到，老師已經(jīng)沉浸在節(jié)日的歡樂(lè)中了，讓我們先來(lái)感受感受節(jié)日的愉悅，好嗎？(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。

四、布置任務(wù)

大家回去后根據(jù)你們的策劃做好準(zhǔn)備，好嗎？

第三篇：幼兒園大班活動(dòng)教案：六一大聯(lián)歡

“六一”大聯(lián)歡

慶“六一”系列活動(dòng)

（一）———制訂計(jì)劃書 語(yǔ)言、社會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)

懂得做事要有計(jì)劃和目的，并能按照計(jì)劃行動(dòng)。

在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。

結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制訂“六一”兒童節(jié)慶祝計(jì)劃，嘗試計(jì)劃自己的活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

8開的紙、筆等美術(shù)工具?；顒?dòng)過(guò)程

通過(guò)去年的“六一”兒童節(jié)慶?；顒?dòng)計(jì)劃書，引起幼兒對(duì)計(jì)劃書的興趣和了解?！鍪救ツ甑摹傲弧眱和?jié)慶?；顒?dòng)計(jì)劃書，引導(dǎo)幼兒了解什么是計(jì)劃書，計(jì)劃書應(yīng)該什么時(shí)候制訂。

引起制定計(jì)劃書的興趣。

———提示語(yǔ)：馬上要過(guò)“六一”兒童節(jié)了，我們一起來(lái)制訂今年的慶?；顒?dòng)計(jì)劃吧。大家可以找自己的好朋友一起制訂計(jì)劃書，每個(gè)小組要有4～5人?！變鹤栽阜殖扇舾山M。

———教師提出制訂計(jì)劃書的要求：每份計(jì)劃書要有小組成員的名字、準(zhǔn)備在幾號(hào)活動(dòng)、具體的活動(dòng)內(nèi)容有哪些、小組成員的分工等。

制訂計(jì)劃書。

———教師講解演示計(jì)劃書的制訂方法，引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)名稱、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、需要的材料等幾方面來(lái)制訂計(jì)劃書，但不規(guī)定計(jì)劃書的格式?！餍〗M按要求制訂計(jì)劃書，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助。

交流計(jì)劃書。

———各小組推薦一名代表介紹本小組的計(jì)劃書?！蠹乙黄鸱窒砀鱾€(gè)小組好的想法?；顒?dòng)建議與提示

請(qǐng)爸爸媽媽為計(jì)劃書提寶貴意見，再次討論計(jì)劃書的可行性?；顒?dòng)重點(diǎn)在于計(jì)劃書的表達(dá)，教師要引導(dǎo)小組成員人人參與，要讓所有幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師可適當(dāng)介紹計(jì)劃書的格式、寫法等知識(shí)，便于幼兒計(jì)劃制訂活動(dòng)的順利開展，但不能格式化。此活動(dòng)要在“六一”兒童節(jié)前進(jìn)行。

第四篇：六一兒童節(jié)作文：六一大狂歡

六一兒童節(jié)作文：六一大狂歡

星期五學(xué)校下午舉辦了狂歡節(jié)（在班里玩耍）。老師特意叫主持人準(zhǔn)備臺(tái)詞，大家紛紛報(bào)名，有的演小品，有的唱歌，有的變魔術(shù)，有的??大家忙得不可開交，當(dāng)然也少不了我，我也有演小品。

狂歡節(jié)開始了，主持人讀出臺(tái)詞，“第一個(gè)游戲‘擊鼓傳花’”，音樂(lè)響起來(lái)，大家一接到球立即就給別人，因?yàn)槲沂亲陂_始的地方，所以第二圈的時(shí)候，我不知道傳給誰(shuí)，（座位擺成U字形)音樂(lè)突然停了，我要表演節(jié)目，只能搬救兵，演我的小品‘死路一條’我是演賣魚的，目的是把找我吵架的人氣死，“小妹，你怎么可以欺騙我這樣一等一的市民呢，我前天在你那買的兩條魚怎么死了?！蔽艺f(shuō)“你喂了沒啊?！彼f(shuō)：“喂了，還是一等一的材料呢！”我說(shuō)：“根據(jù)醫(yī)學(xué)的角度來(lái)講，是撐死的。”那人心臟病突發(fā)，暈了，被演醫(yī)護(hù)人員的人抬下來(lái)，第二個(gè)人來(lái)了，她說(shuō)：“大妹子，我前幾天在你這買的幾條魚，怎么全都死了?！蔽覇?wèn)：“你喂了沒?！彼f(shuō)：“沒喂?！蔽艺f(shuō)：“根據(jù)科學(xué)的角度來(lái)講，是餓死的?！币脖惶Я讼氯ァＷ詈髞?lái)了一位“老大爺”他說(shuō)：“姑娘，昨天我在你這里買了兩條魚給我孫子，怎么全都死了，我孫子氣得老拿東西砸人，我的牙都被砸掉了，你怎么賠償?！蔽艺f(shuō)：“你喂了沒?。俊彼f(shuō)：“一天有喂，一天沒喂。”我說(shuō)：“根據(jù)科學(xué)的角度來(lái)講，是病死的?！币脖惶Я讼氯?。我們還玩接力賽、跳繩、搶椅子等等的小游戲，好久沒有這么開心了，我們還一起分享好吃的。

第五篇：三年級(jí)品德與社會(huì)教案(六)

[三年級(jí)品德與社會(huì)教案（六)]

第四單元 七彩的社會(huì)生活 【課

題】1 生活中的你我他 【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，三年級(jí)品德與社會(huì)教案（六)。了解在我們的生活中都應(yīng)互相幫助互相關(guān)心。

2．在活動(dòng)和游戲中理解人和人之間應(yīng)和諧相處。3．運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：知道不同職業(yè)的特點(diǎn)

難點(diǎn)： 懂得怎樣尊重并珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果 【教學(xué)準(zhǔn)備】

事先了解自己的父母或者其他親朋好友是做什么工作的，他們的職業(yè)有什么特點(diǎn)?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、唱一唱，激情導(dǎo)入。

vcd播放《我是一個(gè)粉刷匠》，學(xué)生一起跟唱，激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。

二、說(shuō)一說(shuō)，了解內(nèi)容。

1、提問(wèn)引入：剛才歌詞中的小男孩是什么職業(yè)？（粉刷匠）

2、介紹交流：在生活中我們的家人都有自己的職業(yè)，課前老師已請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解。下面請(qǐng)你們將自己最熟悉的親人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽。

3、教師巡視：選擇不同的職業(yè)讓學(xué)生匯報(bào)。

4、學(xué)生匯報(bào)（用展視頻放上照片說(shuō)）（要求：說(shuō)出職業(yè)、說(shuō)出貢獻(xiàn)。例：我的媽媽是醫(yī)生她能為人們治病。老師評(píng)價(jià)：他講出了職業(yè)：醫(yī)生。講出對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)：為人們治?。?/p>

5、學(xué)生口述，教師板書：這一環(huán)節(jié)先有1-6名同學(xué)照片展示，接下去開火車用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹。準(zhǔn)備卡片：（醫(yī)生、教師、商人、農(nóng)民、軍人、小販、司機(jī)、保姆、環(huán)衛(wèi)工人、紡織工人、鋼鐵工人、公務(wù)員、保險(xiǎn)人員、紡織工人、個(gè)體老板、at產(chǎn)業(yè)??）

三、記一記，分類理解

1、剛才同學(xué)們講的很好，現(xiàn)在有一位小朋友要來(lái)考考我們。你們看，他來(lái)了。課件：一小女孩跳出來(lái)。畫外音：剛才同學(xué)們介紹家人的許多職業(yè)。那么，你們知道哪些職業(yè)的勞動(dòng)是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些職業(yè)的勞動(dòng)不直接生產(chǎn)產(chǎn)品，而是為大家提供服務(wù)的？有困難可以看看書。（是否可以出示一組演示畫面，幫助學(xué)生理解。）

2、學(xué)生自由地朗讀課文。兩人小組討論交流。

3、學(xué)生進(jìn)行分類填表。

4、反饋交流：教師將學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行梳理。（兩個(gè)集合圈）

5、齊讀。

四、猜一猜，鞏固激趣

1、通過(guò)剛才的介紹，我們知道了許多職業(yè)，也分別了解了哪些是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些是間接生產(chǎn)產(chǎn)品的。那么，現(xiàn)在我們看看書上的五位人物，他們分別是什么職業(yè)？怎么知道的？

2、出示課件：小女孩：（我將課文中不同職業(yè)的五個(gè)人物藏在星星里，請(qǐng)按提示語(yǔ)猜猜他們?cè)谀睦铮?/p>

3、學(xué)生猜五個(gè)職業(yè)。（第一個(gè)請(qǐng)三、五個(gè)學(xué)生回答，老師說(shuō)“我們來(lái)看看到底是什么職業(yè)的人呢？”學(xué)生讀，他是老師。第二個(gè)同上。第三個(gè)：同學(xué)們?nèi)绻悴聦?duì)了可以用勝利的v表示。第四個(gè)同上。第五個(gè)“一起告訴我”。

五、談一談，未來(lái)理想

1、出示課件：米老鼠出現(xiàn)?！巴瑢W(xué)們真能干，你們都猜對(duì)了，現(xiàn)在我們進(jìn)入“萬(wàn)花筒”吧！

2、老師出示要求：請(qǐng)你們想想，自己長(zhǎng)大干什么？并把你的理想用動(dòng)作表示出來(lái)，讓別的小朋友猜。并且說(shuō)說(shuō)自己為什么選這個(gè)職業(yè)。”課件：我的理想是??

3、學(xué)生表演，大家猜。并讓表演學(xué)生談理想。老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。（1）講得清楚；（2）想得有理；（3）遠(yuǎn)大的抱負(fù)；（4）這也是社會(huì)的需要；（5）繼承父業(yè)；（6）將來(lái)的園??；（7）維護(hù)治安；（8）??

4、理解：剛才你們講了很多自己的理想，是??！各種職業(yè)都是人們生活所需要的，你們看在我們的生活中就少不了他們。出示課件：（掃大街）你們看，他們的職業(yè)是—？（清潔工人）你覺得他們的工作重要嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答。3人）

5、辯析：可是媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“——”。媽媽說(shuō)的對(duì)嗎？（學(xué)生回答）（不對(duì)，如果沒有了清潔工，我們就將生活在垃圾中。學(xué)生舉例說(shuō)明出示課件：各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的，都應(yīng)該得到尊重。（引讀）

6、記錄自己的理想：請(qǐng)同學(xué)們把自己的理想寫下來(lái)。

7、“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道各種各樣的職業(yè)都是為社會(huì)服務(wù)的，都是一種勞動(dòng)?！背鍪菊n件：“人們通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，滿足大家的需要，同時(shí)，分享著別人的勞動(dòng)成果”。齊讀。

六、動(dòng)一動(dòng)，情感升華

出示：小朋友，同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，請(qǐng)將你的體會(huì)告訴你的家人。最后，我們邊唱邊跳來(lái)慶祝我們的收獲吧！

七、課后延伸

確定自己想了解的職業(yè)，小組合作進(jìn)行采訪。

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)

1、想不想親眼看看不同的職業(yè)都有哪些不同的特點(diǎn)？想不想聽一聽不同職業(yè)的人對(duì)自己這份工作都有哪些看法？我們可以成立幾個(gè)采訪小組，現(xiàn)場(chǎng)去采訪。

2、指導(dǎo)學(xué)生分組。

3、采訪之前，我們先要設(shè)計(jì)一份計(jì)劃，這樣采訪起來(lái)才會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

4、學(xué)生設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃并交流，同時(shí)發(fā)放小記者證。

5、采訪完以后，可以把小組采訪的收獲寫成一篇文字報(bào)道，并配上照片。

二、交流采訪結(jié)果。

1、同學(xué)們都對(duì)自己想了解的職業(yè)進(jìn)行了深入的采訪，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、聽一聽。

2、學(xué)生一邊匯報(bào)采訪結(jié)果，（可用多種形式來(lái)表達(dá)：比如，照片、攝像、唱歌、寫詩(shī)、跳舞等）教師一邊板書同學(xué)們采訪的職業(yè)，有意識(shí)的將職業(yè)按“直接生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動(dòng)和提供服務(wù)的勞動(dòng)”兩類來(lái)寫。

3、齊讀

4、評(píng)選最佳小組、最佳攝影、最佳報(bào)道。（最佳報(bào)道、最佳攝影全班展示。）

三、兒歌朗誦總結(jié)

1、小朋友，同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，的確不同的勞動(dòng)者就像我們自己的親人一樣，少了誰(shuí)都不行。今天我們的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)的勞動(dòng)者的相處是長(zhǎng)久的。

2、結(jié)合板書，出示詩(shī)歌：

社會(huì)是個(gè)大家庭

生活中有你我他

你是醫(yī)生為大家

我是軍人保衛(wèi)國(guó)

他是工人生產(chǎn)忙

辛勤勞動(dòng)為大家

都說(shuō)三百六十行

行行能出狀元郎

為了社會(huì)做貢獻(xiàn)

人人尊重人人夸

3、錄象回放，在《勞動(dòng)最光榮》的背景中，一齊深情地朗誦這首詩(shī)，獻(xiàn)給所有的勞動(dòng)者，獻(xiàn)給生活中的你我他。

【課

題】2 熱鬧非凡的市場(chǎng) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解各種商業(yè)場(chǎng)所，學(xué)會(huì)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格。

2、學(xué)習(xí)初步的選購(gòu)商品的知識(shí)。

3、培養(yǎng)獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力，初步具備消費(fèi)者自我保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)多渠道收集資料的能力和小組合作，交流，學(xué)習(xí)的能力?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本地區(qū)各種商業(yè)場(chǎng)所。掌握一些選購(gòu)商品的知識(shí) 難點(diǎn)： 如何購(gòu)物及如何在購(gòu)物時(shí)保護(hù)自己。【教學(xué)準(zhǔn)備】

課前以小組為單位或由家長(zhǎng)陪同去超市、商場(chǎng)、市場(chǎng)調(diào)查，以圖文或表格形式完成調(diào)查報(bào)告。【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、談話交流

1．師出示鋼筆：小朋友們，看，這是老師從學(xué)校附近的超市新買的鋼筆,漂亮吧!2．隨機(jī)走到某生旁：某某，請(qǐng)問(wèn)你的文具盒是從哪兒買的？顏色真鮮艷！

3．設(shè)疑:平時(shí)如果你需要買一些學(xué)習(xí)用品，你會(huì)去什么地方購(gòu)買？為什么呢？指名3－5人。

4．師：現(xiàn)在我們購(gòu)買生活用品、學(xué)習(xí)用品可以選擇許多場(chǎng)所?？墒菑那暗娜藗?nèi)绻枰?gòu)買一樣?xùn)|西是怎么做的呢？請(qǐng)大家跟隨老師來(lái)了解一下。（課件出示我國(guó)買賣交易歷史變遷的圖片。）

5．看了這一組圖片，你從中知道了什么？

6．世界各地的市場(chǎng)都很有趣。想看看嗎？（課件出示國(guó)外市場(chǎng)圖片）

7．每個(gè)城市都會(huì)有繁華的商業(yè)場(chǎng)所，在那兒有許多現(xiàn)代化的百貨商店，琳瑯滿目，熱鬧非凡。我們杭州也是個(gè)購(gòu)物天堂，你還知道哪些商業(yè)場(chǎng)所？指名說(shuō)。

二、調(diào)查發(fā)現(xiàn)

今天，隨著社會(huì)進(jìn)步，為了方便人們購(gòu)物，又出現(xiàn)了許多超級(jí)市場(chǎng)，看這就是我們常說(shuō)的超市。（課件出示超市圖片）交流課外調(diào)查發(fā)現(xiàn)

1．師:課前老師讓大家都當(dāng)了一回“小小調(diào)查員”去調(diào)查一些商品的價(jià)格，都發(fā)現(xiàn)了些什么？大家先四人小組交流一番，再派代表匯報(bào)。附表:

商品

零售價(jià)

美滋滋巧克力（250）克

英雄牌鋼筆

2．學(xué)生組內(nèi)交流。

3．匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。投影出示學(xué)生調(diào)查表2－3人。

4．老師也對(duì)這兩種商品進(jìn)行了調(diào)查，不過(guò)價(jià)格和你們的調(diào)查的不一樣，大家看！（出示老師的調(diào)查結(jié)果）這到底是怎么回事？請(qǐng)大家找找原因。提示學(xué)生對(duì)照調(diào)查表來(lái)發(fā)現(xiàn)。5．學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：零售價(jià)和批發(fā)價(jià)是不一樣的。同一商品在不同的地方價(jià)格不一樣。二． 探討明理（1）猜一猜

如果，在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，你去買這兩種商品。（出示圖）一種是新鮮荔枝，另一種是荔枝干，這兩種商品重量也相等，你猜哪一種價(jià)格會(huì)更高一些？ 1．學(xué)生饒有興趣的估價(jià)，意見不一。

2．教師揭示價(jià)目: 新鮮荔枝每斤5元 荔枝干 每斤28元

3．設(shè)疑：雖然都是荔枝產(chǎn)品，在同樣的時(shí)間、地點(diǎn)、同樣重量，但價(jià)格差別卻這么大呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。（2）看一看

1．我們來(lái)看看新鮮荔枝和荔枝干從采摘到銷售的工序過(guò)程比較圖?？戳诉@張圖，我們又發(fā)現(xiàn)了關(guān)于商品價(jià)格的什么新秘密？

2．學(xué)生討論，教案《三年級(jí)品德與社會(huì)教案（六)》。

3．教師小結(jié):新鮮荔枝從采摘到運(yùn)輸、出售經(jīng)歷的工序少，價(jià)格相對(duì)便宜，而荔枝干比它還需多加工、流水線、包裝等工序，中間經(jīng)歷的程序多，每一道程序需要人力、物力、財(cái)力，這樣層層加工，就形成了荔枝干的價(jià)格，當(dāng)然要比新鮮荔枝價(jià)格高了。

【課

題】3 農(nóng)產(chǎn)品的家園 【教學(xué)目標(biāo)】

1、明白一切農(nóng)產(chǎn)品來(lái)源于辛勤的勞動(dòng)，為中國(guó)是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國(guó)而感到自豪。通過(guò)讓學(xué)生自己尋找綠色食品，促使學(xué)生逐步具有良好的環(huán)保意識(shí)。

2、在平時(shí)生活中，能主動(dòng)留意觀察生活，觀察種子的生長(zhǎng)過(guò)程。能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)成果。

3、了解我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，認(rèn)識(shí)一些農(nóng)產(chǎn)品，知道什么是綠色食品。通過(guò)學(xué)習(xí)“柚子的旅行”，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：知道我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史。懂得什么是綠色食品。

難點(diǎn)： 了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生搜集1-2份超市產(chǎn)品廣告紙、剪刀、膠水。事先去了解一些農(nóng)產(chǎn)品?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、欣賞情境感受農(nóng)村

1、請(qǐng)大家仔細(xì)看看，這是哪里？他們?cè)诟墒裁?？（是農(nóng)村、有拖拉機(jī)在耕田、有豐收的糧食有農(nóng)民伯伯在收割、農(nóng)民伯伯把一筐筐的水果往車上運(yùn)準(zhǔn)備去賣）讓學(xué)生暢所欲言。

2、你們知道得真多。這兒是農(nóng)村，看，廣闊的田野，清新的空氣，一年四季長(zhǎng)著不同的農(nóng)作物，今天，老師和你們一起去參觀農(nóng)產(chǎn)品的家園。

3、出示并請(qǐng)生讀課題：農(nóng)產(chǎn)品的家園

二、質(zhì)疑、自由選擇小組主題活動(dòng)。

1、看了課題，關(guān)于農(nóng)作物的家園，你們還有什么想了解的？

2、生暢所欲言：有哪些農(nóng)作物？農(nóng)作物都長(zhǎng)在哪里？農(nóng)作物和我們有什么關(guān)系？農(nóng)民伯伯是怎么耕種的？

4、確定學(xué)習(xí)形式：這些方法都很好。今天老師請(qǐng)大家一起來(lái)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓我們?cè)诨顒?dòng)中互相幫助，一起來(lái)解決問(wèn)題。每個(gè)人選擇其中一項(xiàng)活動(dòng)，相同項(xiàng)目的組成小組，利用書上提供的信息和老師提供的信息開展活動(dòng)，有困難的可以討論分析，也可以求助電腦。

5、出示活動(dòng)資料?；顒?dòng)

1、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品回家園活動(dòng)

2、農(nóng)業(yè)工具代代新活動(dòng)

3、綠色食品大搜索

三、合作、互動(dòng)研究

1、請(qǐng)各組一號(hào)打開信封，說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則：活動(dòng)人人參與，按號(hào)交流，活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)最后一號(hào)擔(dān)任匯報(bào)，同組同學(xué)可以補(bǔ)充。

2、匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果

（1）a我們的活動(dòng)是幫助20種農(nóng)產(chǎn)品找個(gè)家。我們認(rèn)為；馬鈴薯、花生、芋艿、蘿卜、番薯是長(zhǎng)在泥土下的農(nóng)產(chǎn)品。高粱、青菜、芹菜、大頭菜、西瓜是長(zhǎng)在地上的農(nóng)產(chǎn)品；蘋果、山核桃、楊梅、桂圓、板栗是長(zhǎng)在樹上的農(nóng)產(chǎn)品，茭白、蓮藕、菱角、荸薺、莼菜是長(zhǎng)在水里的農(nóng)產(chǎn)品。

b、看著這些農(nóng)產(chǎn)品的名稱，你們還有什么想補(bǔ)充的（水果屬于農(nóng)產(chǎn)品，蔬菜屬于農(nóng)產(chǎn)品。等等）

c、不管他們是長(zhǎng)在哪里的，他們都是一個(gè)大家庭的，名字叫“農(nóng)產(chǎn)品”。

（2）我們了解到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)今昔對(duì)比（學(xué)生可以橫向匯報(bào)，也可以前匯報(bào)以前的，再匯報(bào)現(xiàn)在的。）

教師補(bǔ)充：我們的祖先在很早的時(shí)候就已經(jīng)掌握了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方法，開始種植農(nóng)作物，全是手工勞動(dòng)，付出的努力可想而知。所以古時(shí)候有首詩(shī)寫的就是農(nóng)民伯伯的辛苦勞動(dòng)。背誦古詩(shī)《憫農(nóng)》。從古詩(shī)中明白了什么？現(xiàn)在，農(nóng)產(chǎn)品種植的方式、工具發(fā)生了變化?？从蒙狭送侠瓩C(jī)、播種機(jī)、收割機(jī)等現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)工具）現(xiàn)在和以前，還發(fā)生了很多奇怪的事情。

怪事1：（大家看圖片冬天吃西瓜）那都是因?yàn)橛辛诉@個(gè)。（看圖片大棚）你們知道這是什么嗎？（請(qǐng)生介紹）師補(bǔ)充。農(nóng)村里以前可沒有大棚，農(nóng)民種蔬菜受季節(jié)影響較大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（舉例）現(xiàn)在我們農(nóng)村不光農(nóng)產(chǎn)品不再受季節(jié)限制了，現(xiàn)在有了大棚可好了，農(nóng)民伯伯一年四季都可以種蔬菜。怪事2：我們還用科學(xué)的方法培育新品種（出示小番茄及其它新品種對(duì)比圖）

小結(jié)：是呀，溫室大棚的出現(xiàn)、機(jī)械化大生產(chǎn)使我們農(nóng)產(chǎn)品的家園從此走向現(xiàn)代化，使我們農(nóng)民的生活變得越來(lái)越美好！

（3）面對(duì)豐富多彩的農(nóng)產(chǎn)品，我們應(yīng)該如何來(lái)選擇了。a．我們小組找到了n種綠色食品。（展示學(xué)生從超市廣告畫上剪貼的圖片）。你們是怎么找到的？ b．（出示綠色食品標(biāo)志）它可以幫助我們識(shí)別綠色食品。誰(shuí)有辦法記住這個(gè)標(biāo)志？ c．那么商品上面沒有包裝怎么辦？請(qǐng)教一下課本老師吧。（看書后回答大家看課件）d．為什么要選購(gòu)綠色食品呢？我們來(lái)聽聽農(nóng)藥和化肥的對(duì)話吧。（聽錄音對(duì)話）

三、引導(dǎo)實(shí)踐。

向家人倡議“購(gòu)買綠色食品”。

第二課時(shí)

一、農(nóng)業(yè)知識(shí)大比拼。

三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)大組派一個(gè)同學(xué)參加。摸一摸：荸薺、菱角、栗子、花生

看一看：看四種現(xiàn)代化機(jī)器說(shuō)出他們的名稱

猜一猜：

1、黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。

2、紅缸綠底，里頭裝把小米。

3、圓圓臉兒象蘋果，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當(dāng)水果。

4、一物長(zhǎng)得真奇怪，腰里長(zhǎng)出胡子來(lái)，撥開胡子開一開，露出牙齒一排排。

5、上面一張嘴，下面三片葉，購(gòu)物認(rèn)準(zhǔn)它，一定保健康。

二、學(xué)習(xí)“柚子的旅行”

大家再來(lái)看一樣?xùn)|西，猜猜這是什么？柚子。出示圖片及文字資料了解柚子

1、柚子又名“文旦”，主產(chǎn)地為閩南的龍海、漳州、廈門、華安一帶。這些地方栽種柚子已有600多年歷史，成熟得早，肉厚、汁多、無(wú)籽，味道又甜美，遠(yuǎn)銷海內(nèi)外。但看成都的媒體報(bào)道，四川和廣西等地的柚子現(xiàn)在也都經(jīng)過(guò)不斷改良，迎頭趕了上來(lái)，在市場(chǎng)上與福建柚子一比高低。在成都的竹友鎮(zhèn)，每年還舉辦柚子節(jié)，吸引買家上門。

2、我們今天要隨著柚子去進(jìn)行一次旅行，（看錄象）在旅行途中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小組交流、討論。（有很多程序、農(nóng)民很辛苦）

4、小結(jié)：是啊，小小的柚子可以增加農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，發(fā)展農(nóng)村的運(yùn)輸業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村道路建設(shè)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕聵I(yè)的發(fā)展，還可以走向世界。（板書）看了“柚子的旅行”，你有什么想法？

5、補(bǔ)充事例（錄音）：農(nóng)民付出辛勤勞動(dòng)而致富“王紅元潛心果樹栽培帶富一方村民”。

6、農(nóng)民生活水平的提高離不開他們自己的勞動(dòng)和聰明才智，國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)也離不開農(nóng)業(yè)發(fā)展。

三、了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的悠久歷史 閱讀補(bǔ)充資料：了解《齊民要術(shù)》、《農(nóng)政全書》。

四、課外延伸

1、同學(xué)們，今天我們又了解到農(nóng)產(chǎn)品的家園的很多信息，你們真能干。老師準(zhǔn)備了一份小小的禮物，（出示黃豆）我們一起來(lái)做一回小農(nóng)民，讓黃豆發(fā)芽，看看它在你的照料下，會(huì)有什么變化，好嗎？怎么才能使黃豆發(fā)芽呢？可以查閱教材第92頁(yè)，讀讀、想想，幾個(gè)同學(xué)討論討論好嗎？

2、想想，你打算如何觀察？并記錄下觀察的過(guò)程。

3、作業(yè)：觀察黃豆發(fā)芽的過(guò)程并做好記錄，4、兩周后交流。先小組交流，再用小組推薦的形式讓交流中比較有特色或記錄詳盡的進(jìn)行全班交流。（圖片形式的、文字形式的）并讓學(xué)生談?wù)匋S豆培育過(guò)程中的體會(huì)。（觀察方法的交流、培育過(guò)程的辛苦、培育過(guò)程的方法等）

【課

題】4 走進(jìn)大工廠 【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解現(xiàn)代化大工廠生產(chǎn)和傳統(tǒng)手工作坊生產(chǎn)的不同特點(diǎn)。

2．探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解人工生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，從中體會(huì)遵守生產(chǎn)秩序和勞動(dòng)中分工與合作的重要性。

3．感受科技進(jìn)步給工業(yè)帶來(lái)的巨大變化?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：對(duì)比手工作坊生產(chǎn)方式、生產(chǎn)效率和現(xiàn)代化大工廠的不同。探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況。

難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)在勞動(dòng)中與人分工合作。【教學(xué)準(zhǔn)備】

找一找家里的日常生活用品有哪些 【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、（出示圖片）同學(xué)們，請(qǐng)你看看圖片的老奶奶在干什么？你猜用這樣的機(jī)器織布，一天能織多少米？10米

2、（播放現(xiàn)代紡織廠的生產(chǎn)）那這位阿姨又是在干什么？像她這樣用機(jī)器織布，一天能織多少呢？1000米

3、看了這兩組數(shù)字，你有什么想說(shuō)的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)，只要了解機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)量比手工作坊高得多就可以了。）

二、看一看，感受現(xiàn)代化工廠的科技含量。

1、現(xiàn)代化工廠可真了不起，想去看一看嗎？

2、今天老師就請(qǐng)大家看一看全國(guó)著名的中萃公司，了解一下他們的生產(chǎn)情況。（播放中萃資料：產(chǎn)值、流程等）

3、談?wù)効春蟮母惺堋?/p>

三、問(wèn)一問(wèn)，了解各種工種的特點(diǎn)。

現(xiàn)代化大工廠有著先進(jìn)的設(shè)備，工廠里的工人也有不同的分工，分別承擔(dān)著不同的任務(wù)。（出示各工種人物圖片）你想知道他們分別干什么嗎？我們一起采訪一下他們好嗎。（播放視頻，學(xué)生自愿選擇人物采訪，采訪到誰(shuí)，畫面上出現(xiàn)這個(gè)人的圖片和錄音）

四、議一議，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

現(xiàn)代化工廠有這么多的工種，太復(fù)雜了。我們?nèi)サ羝渲械囊恍┉h(huán)節(jié)，比如：不要檢驗(yàn)員了，行嗎？為什么？

五、比一比，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要性。

是啊，現(xiàn)代化工廠是一個(gè)集體，工人們只有遵守生產(chǎn)秩序，按分工進(jìn)行社化大生產(chǎn)，才能達(dá)到高質(zhì)、高效的目的。下面我們一起玩一玩《單指抬竿》游戲，比一比，我們班哪個(gè)小組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)，合作能力最強(qiáng)。

介紹比賽規(guī)則：一組成員，每人伸出一只手指，把竹竿從胯前舉過(guò)頭頂，要求每人手指必須貼竿。先過(guò)頭頂組為勝組。

問(wèn)優(yōu)勝組：你們?yōu)槭裁茨苴A？介紹經(jīng)驗(yàn)。問(wèn)失敗組：為什么竹竿這么快就落下來(lái)了？ 從游戲中你懂得了什么？

小結(jié)：竹竿很輕，一群人想舉起它，需要的不是力氣，而是大家團(tuán)結(jié)，那樣才能勝利。

六、課外訪一訪：

現(xiàn)代化大工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我們?nèi)チ私庖幌?，爺爺奶奶小時(shí)候、爸爸媽媽小時(shí)候和我們現(xiàn)在的生活發(fā)生了哪些變化。

爺爺奶奶小時(shí)候

爸爸媽媽小時(shí)候

我現(xiàn)在納 涼

扇子

電扇

空調(diào)

照 明

燃 具

通 訊

第二課時(shí)

一、展示臺(tái)，感受工業(yè)生產(chǎn)給人們帶來(lái)的變化。

1、學(xué)生展示自己了解到的家中發(fā)生的變化。

2、每組選派四名代表，分別從吃、穿、住、娛樂(lè)這四方面，選擇本組最了解的一個(gè)方面說(shuō)說(shuō)你知道的生活用品，限時(shí)比賽，說(shuō)出最多者為勝。

二、智慧谷，一本書的制作。

過(guò)渡：同學(xué)們，工廠生產(chǎn)的日常生活用品給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。但任何一種產(chǎn)品，都凝聚了很多人的心血。

1、請(qǐng)聽故事《課本娃娃誕生記》。（動(dòng)畫制作，見腳本）

2、聽了剛才的故事，你有什么感想？（自由說(shuō)）

3、學(xué)生給流程圖排排序號(hào)。（課件展示）

小結(jié)：一本小小的課本，制作過(guò)程卻是如此復(fù)雜?？磥?lái)我們真該好好地珍惜啊。

三、活動(dòng)角，動(dòng)手做小組合作制作一本書。讓我們也來(lái)動(dòng)手制作一本書吧。

1、以小組為單位，共同完成書的制作。

2、根據(jù)課文提示，想一想需要做哪些準(zhǔn)備工作。小組應(yīng)該怎樣分工才合理？設(shè)計(jì)好自己小組的設(shè)計(jì)程序圖。

3、反饋制作情況，評(píng)選最佳小組。展示成果。

4、說(shuō)說(shuō)制作書的體會(huì)，寫一寫。

四、知識(shí)角，了解印刷術(shù)的發(fā)展歷程。出示文字介紹印刷術(shù)的發(fā)展歷程。

手抄---雕版印刷術(shù)---活字印刷術(shù)---多色套印、彩色印刷 看了這段介紹，你有什么想法？

總結(jié)：從一把扇子度夏到現(xiàn)在家家有空調(diào)，從家庭作坊到現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)，我們的生活正不斷地發(fā)生著可喜的變化，相信我們的生活會(huì)越來(lái)越好。