第一篇：起點,輪回終點情感美文

有時候事事物物仿佛就在一個圈里面輪回。起點和終點在同一個地方。

——————題記

1：起點，美妙“橫生”。

清晨，第一縷陽光照耀在臉上，燦爛·溫暖！草葉上的露珠滾動，滾動著年輕，滾動著激情！一絲晨風吹拂，吹起了歡笑的臉龐;吹起了年輕者心理的愛，激起漣漪，一波接著一波。

我喜歡清晨，不知是因為一日之計在于晨，而是因為他是一個新的開始。

那年那日因為一個“哦”，所以開始了！開始了那些歲月，走過了那些年輕。走過了細雨蒙蒙奔跑后歡笑的喘息聲，走過了倚靠江邊感受威風的清新，走過招搖擁抱在車站離別時的難舍難分，走過相隔異地淡淡憂傷的相思。。在走過這些時我忘記了那些自己一個人忙碌的日子，忘記了自己一個人兜里拿著不多的鈔票去燭光炒米絲度過空蕩情人節(jié)時的無奈，忘記了孤單，忘記了本來的自己。愛仍我充滿的笑，讓我的生活不再是空洞與枯燥的！

2：終點，痛不欲生。

夜里的風很大，呼嘯的從身邊刮過，卻再也掛不起我意思的情緒，于是輕握一縷在手中，全是蒼涼，孤單。好久不曾有這種感覺了，久到我自己都忘記了有多久。窗外的雨落在窗上好似一張哭泣的臉，印在眼瞳里是那么的棱角分明，是孤單？是蒼涼？還是失落？我不知道道是什么，只知道每一滴雨下在心理，每一滴都是那么的痛入骨髓！如同一顆石子激起千重浪一樣，一波接著一波，漸漸的沉入心底，遮住了所有的笑臉與激情，只剩下陰暗和糾纏。

很多時候，我喜歡一個人睡在草地上仰望天空，閉上眼睛靜靜的感受那些寂靜。腦海中有那么一個人，她坐在我身旁，輕輕的問候一句你好嗎？還開心嗎？我可以感覺到那聲音從心底傳來，那么唯美，那么嫵媚。難道我們之間只剩下了這種想象了嗎？突然之間好想我的那些兄弟們，他們還好嗎？還和以前一樣大家湊錢買白沙抽是的義氣嗎？

3：輪回。

YY喜歡說我懦弱，喜歡在電話里大吼大叫，喜歡有一個浪漫的男友，喜歡年齡比她大有經(jīng)濟基礎(chǔ)的BF,其實我只是為了你開心，并不是不在意你的那些言語，又可能這些是你應該的要求，也可能這些時你的權(quán)利。有那么些時候我在想，我到底是得到了愛還是失去了尊嚴。后面想想還是在得到愛的同時失去了尊嚴!

是不是每一份愛都是以一個吻開始，最后以一滴淚結(jié)束。

不管“前世”“今生”在成長的過程中誰也逃不過輪回，也沒有誰可以輪回的時候不喝孟婆湯。輪回有可能使你延續(xù)著以前，也可能抓住了新一次的機會。

第二篇：沒有起點的開始,沒有終點的結(jié)束情感美文

我們，在萬物復蘇的春天相遇；我們，在荷花滿塘的夏天相知相惜；我們，在碩果豐收的秋天里沉醉；我們，卻在白雪皚皚的冬天分離。

你給了我愛的四季，給了我愛的期許；曾幾何時的甜蜜，漸漸的變成了日記里的過去，不愿翻及；那些回憶的老照片，貼在相框里邊；還有沒有那么一個春夏秋冬的四季天，你再陪我，把曾經(jīng)的故事寫一遍；滴滴答答的時間，沒有以后的每一天；無名指上諾言的變遷，回不去的永遠；金色的請柬里邊，新郎就在我旁邊；那一瞬間，你是否遺憾，那些許下的永遠再也實不現(xiàn)！

婚前那晚，作為擺脫單身的最后一夜，準新郎問我：“明天就要結(jié)婚了，還有遺憾嗎？不然結(jié)婚了就來不及了?！蔽倚α?，遺憾嗎？沒有了，既然已經(jīng)決定步入婚姻的殿堂，就已經(jīng)告別了，過去的，過不去的，已經(jīng)不是那么重要了。我反問他，你呢？有遺憾嗎？

他握著酒杯的手停頓了一下，“也許吧，不過也不重要了。放下了才能真正的開始，如果還放不下我想我也不會步入婚姻的殿堂的。人嘛，總會有過去的，不過我答應你，過了今晚，那些過去再也和我無關(guān)了?！蔽移鹕砘亓伺P室，他剛剛說的那些話雖然簡單，可是卻戳中了我的心扉。打開電腦，登上QQ，打開其中的一欄，回憶如潮水般落下。

那一夜，我看完了曾經(jīng)在一起時寫的所有日記；那一夜，我看完了空間里的所有日志；那一夜，我看完了所有說說；那一夜，我看完了空間里所有的留言；那一夜，能看的聊天記錄我都看了；那一夜，能看的短信我也看了一遍……直到淚水干涸，我恍然驚覺，無論曾經(jīng)我們花了多少的時間去書寫那段故事，等回憶的時候僅僅用了一點點的時間。是現(xiàn)實太殘忍，還是我們本來就脆弱，脆弱得承載不起太多能力之外的重壓。

嗯，該過去了，明天又是新生，明天我是新娘。桌邊還有一張請柬，那是我留給自己的……

穿上潔白的婚紗，挽著爸爸的手，在眾人的目光中，走向那個要白頭的人。那一聲“我愿意”，我分明看到了你眼中一閃而過的慌亂和遺憾，可是又有什么用呢？

那時年少，你說要做我的騎士，你說要愛我一直到永遠，你說我是你的女孩，你說你會給我一個家，你說會給我最最浪漫的婚禮……你說，你說的事太多了，以至于回憶都猝不及防和慌亂?！吧倒稀薄柏i”“親愛的”----那些昵稱終究不如“老婆”來得踏實，年少時我們需要浪漫，需要激情，需要不顧一切的去追求；如今隨著年歲的增長，我們才知道，平平淡淡才是真。

如果可以，從此我愿把你放在回憶里：

是在窗臺邊 聽說了我的生日時間

給我買了牛奶在口袋里邊

后來的時間

豬頭、小狼、你和我之間

開始變得親密無間

每個放假時間 我們互相準備的小物件

越來越覺得時間 勝過從前的每一天

后來我和他在一起的時間

我們變得不像從前

后來運動會期間

我們果斷的逃了半天

街邊，賓館里邊 五個人的時間

泡面和白酒在身邊

后來的時間 暈暈乎乎的腦袋里邊

只記得你抱著我坐進車里邊

真正改變的是哪一天

過年后的時間 我們相互祝福聊天

于是說好畢業(yè)的大學里邊 必是我們一起出現(xiàn)

情人節(jié)的時間 三橋、來鳳山邊

處處是我們的腳跡

還有那束粉色的玫瑰里

我們藏著愛的秘密

開學的時間里 我們忙東忙西

一個偶然的星期 我說了結(jié)束我們的關(guān)系

害你一個星期沒有出現(xiàn)在教室里

后來的我們漸漸的變成了最遠的距離

若不是我變了模樣，便是你淡忘了時光，何苦等一個天亮等到兩鬢蒼蒼..............

第三篇：愛是一場輪回【情感美文】

愛是一場輪回【情感美文】

愛是一場輪回

文 性淡如菊 編輯 白石秋水

（一）自在心

時光老了，心也老了，搬一張椅子，坐在古樹之下，泡一壺閑茶，曬曬太陽。把自己想象成一朵梅花，開在古瘦的枝頭，只等一場雪，來把我靜靜覆蓋。也許我就是一塊老墨，在時光的紙上反復涂抹，寫了一些蒼老而遒勁的畫意。不要人懂，不要人賞，只要自己看看，就好。

生如夏花之絢麗，死如秋葉之靜美，生命就是一場怒放，開過了就無悔，凋謝了也無怨。冬天的雪還沒有來，菊花卻開得熱鬧，大街小巷，農(nóng)家庭院，田間地頭，無處無菊。少無適俗意，性本愛秋山，本性如此，自然而然。性淡如菊，恬靜，淡泊，耐寒，清雅。閑來無事，泡一壺菊花茶，枕風攬月，落雪聽禪，淡看世態(tài)，笑對生死。

張愛玲說：“不要以為我是個高傲的人，從來不是的——至少，在弘一法師寺院的圍墻外面，我是那樣的謙卑?！币粋€木魚，一卷經(jīng)，一個和尚，一樹梅，一輪明月，一尊佛。秋月春風，閑看；云水禪心，來去；無欲無求，自在。緣來緣去如流水，花開花謝一場空，行到水窮處，坐看云起時，休管他滄海桑田，愛恨情仇！

一座老屋，一個小院，幾塊奇怪的石頭，有點古拙。屋檐低矮，空了的燕巢，破舊的木船，哪里也不想去了。只想就這樣靜靜坐著，曬太陽或乘涼，看苔蘚長滿石階，草兒爬滿庭院。春天看杏白桃紅，夏天看竹影小池，秋天烏桕葉在霜里染紅、菊花黃在籬下，冬天在雪里烤火。

白落梅說：“開間茶館吧。在某個臨水的地方，不招搖，不繁鬧。有一些古舊，一些單薄，生意冷清，甚至被人遺忘，這些都不重要。只要還有那么，那么一個客人。在午后慵懶的陽光下，將一盞茶，喝到無味；將一首歌，聽到無韻；將一本書，讀到無字；將一個人，愛到無心?！?/p>

也許還真有那么一個人，值得自己去愛，一直愛到無心。如果我要開茶館，一定要開在半山亭上，山上是僧廬茅舍，山下是滾滾紅塵。不戀紅塵，不戀佛，清風明月自在心。山上泉注，可以洗心；山下云起，可以凈身。有沒有女人無所謂，有沒有知己也無所謂，任來來往往的過客，換了一茬，又一茬。

一個人，挺好。一人吃飽，全家不餓。不是僧人，心早已剃度。不是佛陀，經(jīng)文早已看破。雨打殘荷，是經(jīng)書；日落煙霞，也是經(jīng)書；花開花謝，云來云往，還是經(jīng)書。(二)入紅塵

愛太沉，情易變，我以為紅塵已看透，不再戀眷。梵音近，木魚喚，我以為寺院才是我驛站。

寂寥的雨巷，我沒有逢著結(jié)著愁怨的丁香姑娘，卻遇到了你——悠然快樂的蝴蝶。紅塵，因你而留連，凈土，因你而重現(xiàn)。

彩虹，沒你絢爛。煙花，沒你浪漫。你是一只輕盈曼妙的蝴蝶，旭日升，翩翩起舞；夕陽落，隱于燈火闌珊。闕歌會停，鮮花會謝。我想變顆星，伴你千年萬年，你瞧我，我笑著眨眨眼，你不理我，我緘默不言。我想變輪月，默守你屋前，你散步，我跟隨，你駐足，我陪伴。

花朵，沒你靈動。畫眉，沒你內(nèi)斂。你是一只嬌羞優(yōu)雅的蝴蝶。安靜時，楚楚動人；徜徉時，賽過嫦娥飛燕。雪花太寒，爐火太暖。我想變縷風，陪你萬水千山，你飛翔，我助你一臂之力，你棲息，我止步賞觀。我想變朵云，靜侯你窗前，你口渴，我送水，你炎熱，我打扇。

葉落無聲，花謝無語，質(zhì)本潔來還潔去。無法割舍的緣，無法忘記的情，無法了斷的愛，都是心底留下的淚痕，靜靜開成朵朵梅花，在往事的枝頭，搖曳風姿萬種。歲月朦朧，時光煙雨，風情也好，妖冶也好，都在心靈的畫布上留下若隱若現(xiàn)的影蹤，美，且妖嬈。握不住的歲月，續(xù)不完的舊夢，繽紛成飛絮落花，卷入紅塵深處。小樓亭院，流螢畫扇，追得了歲月，追不了流光。薄衫不覺寒，玉臂冷月光，纖纖素手輕拾取，殘紅滿地，春已深。梨花帶雨分外媚，眉黛新描遠山去，笑語盈盈暗香來。眼波漾秋水，紅唇暖胭脂，嬌喘微微情已動，酥胸微露香肩潤，欲語還羞。清風徐來，蜂蝶舞，冷月解花語。一箋書，詩情畫意難記取，風月情濃。細雨斜陽長堤路，桃花紅時雙燕子，呢喃細語春草新，雙宿雙棲，柳橋花徑。折柳擷花賦新詩，唇間猶印殘唾，俏笑嬌顏輕舔取，醉了春光，羞了桃紅。春情彌漫如春草，無邊漫過春山去。流水潺潺如春心，更行更遠更多情。魚兒戲水春波里，情意綿綿無絕時。田間相逐，山里相戲，引得鶯妒雀恨。竹影婆娑，紅羅帳里，多少浪語嬌言。被翻紅浪，月涌清波，一夜魚龍舞。雪山滿月駿馬飛，草原紅日雄鷹翔，逐鹿中原能扛鼎，紅塵夢里雪蓮開。母問何所以，嬌艷紅霞飛。

（三）情殤

輕捻風的清韻，撥動歲月的琴弦，憂傷的旋律，飄散在靜謐的天空，綻放成漫天花雨。誰的指尖，劃過寧靜的心田，擷取泛黃的往事？生命靜靜地流淌，流淌。美麗與憂郁，浪漫與風華，愛在淚里，碎落成花。多少紅塵往事，多少未了情緣，多少纏綿清淚都隨風飛舞，散做花中蝶語。回首凝望，煙云滿山，秋水盈盈。

一闕詞，幾度春秋漫隨風，揮毫濡墨弄風騷。桃花深處，花顏兩相映。鶯歌燕舞，人鳥總難分。油菜花下，紫云英里，翻云覆雨，花浪總是淫邪，多少塵間事，凈在繁花似錦中。羞學黛玉葬桃花，只把落花逐流水，隨水直到大江東。花魂擁浪蝶，春風醉良宵。暗香暖薄裘，鴛鴦被里眠，流光容易把人拋。轉(zhuǎn)眼花飛去，風兒獨自泣。花入別人園，蝶隨別人舞，鴛鴦別人被，紅顏別人吻，魚龍別人舞，浪笑別人逗。公子空斷腸！

歲月成塵，化成泥，心已灰，人獨瘦。殘香獨自憐芳菲，執(zhí)筆舉案，一簾風月。人已去，情未了，心難平。薄裘冷，孤枕寒，淚潸然。暮鼓晨鐘，聲聲寫凄涼。相思成疾，憂郁成病，癡心成魔，痛，痛，痛。多情總被無情惱，落花流水忽西東，錯，錯，錯。再相望，人依舊，心已變，翻手覆手，咫尺天涯。緣已逝，情已滅，落花有意，流水無情，任那癡心碎成塵，碾成土。彩云易飛，煙花易散。愛恨情愁終一夢，落花流水春去也。罌粟美如畫，情花終是毒，冥冥天注定，人去花落兩茫茫。

一曲離歌，一聲悲。霜染紅葉，已是秋。落葉紛飛花成蝶，夢回江南煙雨中。一壺清酒，一壺茶，踏歌清唱對月酌。年華成蹉跎，雙鬢已如霜。一曲新詞酒一杯，迷離前塵后世夢。繾倦新曲夜未央，隨風飛過天涯去。相思只做彩蝶舞，也無心肝也無魂。

（四）悟

或許愛情就是一場沉溺，一場心靈創(chuàng)造的幻象。一捧沙子會突然變成一個美麗的城堡，一片平凡的葉子會出現(xiàn)一個神奇的森林，一朵普通的花就會幻化成人間的萬紫千紅。愛熄，情滅，城堡就變回了沙子，森林就變回了一片平凡的葉子，萬紫千紅就還原成一朵普通的花。

一管簫，一管笛，聲聲嗚咽到天明。紫帕羅衫雙飛蝶，菊花遍地無佳期，鴛鴦夢，終成空。嬋娟千里遙相望，煙波千里枉斷腸，你愛我，我愛她，人生宿命總是悲。填詞寫賦作新曲，曲水流觴寄相思，你想我，我想她，亂哄哄你方唱罷我登場。玉女恨，情郎傷，緣字當頭，命無常。紅紗帳里一夢寒，桂花香里月徘徊。孟姜女，焦仲卿，梁祝一曲，腸已斷。林黛玉，賈寶玉，陰陽相隔枉凝眉。牛郎織女星河隔，多情終是空煩惱。長恨歌，歌不盡霸王別姬空余恨。珍妃井，井底魂，故宮深院夜夜泣。

一盞燈，一卷經(jīng)，句句梵唱伴鐘鼓。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，前世因果今輪回，蠟炬成灰淚已盡?；ㄒ验_過，花已落過，并不悔。前世情，今生緣，冤冤相報何時了？一聲噓唏，兩聲長嘆！夢里落花知多少。一卷詩，一生情，一路塵沙，一路歌，歌到盡頭黃泉近，奈何橋上兩相忘。塵歸塵，土歸土，數(shù)聲木魚，一聲磬。

總無法參透命運的玄機，其實這樣，才有味道，如同一個故事，早早知道了結(jié)局，失去了應有的懸念，會讓讀者獵奇的心大打折扣。命運中的每一個人，都無法知道自己的最后結(jié)局。愛情也好，事業(yè)也好，人生也好，我想，這是世界上最幸運的事。

每一朵花，都是怒放的生命；每一片葉，都是燃燒的激情。其實，生命就是用來怒放的，愛情就是用來燃燒的。在愛與失愛里輪回，在恨與無恨里徘徊，縱是傷痕累累，也豐腴了歲月。

讓生命開成蓮花，讓往事淡如煙云，讓回憶散成滿地菊黃，即使沉溺，也是一件美麗的事。在某個冬日的下午，對著淡淡的茶香，一個紅泥小爐，屋外有雪，閑坐著，然后漫不經(jīng)心的地想起??把一盞茶喝到無味，把一本經(jīng)讀到無字，把一爐火烤到灰燼，所有的毫無意義便突然有了意義。逝去的愛，留下的傷痕，唯有一份嶄新的愛情可以化解、治愈?？鞓?，要相信愛情，一直在不遠處等待，勇敢走過去。

第四篇：起點和終點教案

第2課起點和終點

【科學概念目標】

1.共同的起始線是公平比較的基礎(chǔ)。2.確定起點和終點是測量的基本要素。3.紙蛙跳遠的距離可以用起跳點和落地點來標識 【科學探究目標】

1.學習標記起點和終點的方法。2.嘗試以圖表的形式記錄和組織信息。【科學態(tài)度目標】

1.發(fā)展在日常生活中運用測量的認同感。2.認同以圖表形式組織和交流信息的重要性。

3.愿意傾聽他人的意見,樂于講述自己的觀點、展示自己的探究證據(jù)。4.認同客觀地記錄紙蛙跳遠距離比獲得比賽勝利更重要。【科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標】

1.意識到比較和測量是人們認識世界的基本方法。2.認識到我們可以通過一些方法解決問題。【教學準備】

學生準備：每人一只紙蛙、一條紙帶、一支彩筆,膠水、剪刀、學生活動手冊。

【教學過程】

一、聚焦 1.游戲?qū)搿?/p>

請一位高個子和一位矮個子學生上臺比賽跳遠，其他學生觀察。2.問題聚焦。

教師提問：“怎樣才能知道誰跳得更遠呢？” 根據(jù)回答,讓學生重新比賽,畫起跳線和落腳線。

二、探索：紙蛙跳遠比賽 1.體驗紙蛙跳遠。

發(fā)紙蛙，每人一個,讓學生體驗紙蛙跳遠的方法，確保每位學生都能讓紙蛙跳躍一段距離。

提問：“你怎么知道紙蛙跳了多遠？”

引導學生說出，在紙蛙起跳點畫一條線表示起點，在紙蛙落地點畫一條線表示終點，起點到終點的距離就可以表示紙蛙跳了多遠。

2.確定紙蛙跳遠的公平比賽規(guī)則。

教師需要指出，我們通過在地上畫線的方式記錄了紙蛙跳遠的距離,但是無法方便地與別人紙蛙跳遠的距離進行比較。為了方便,我們可以在紙帶上記錄紙蛙跳遠的距離, 然后剪下來和別人的進行比較。

可以用課件展示一條起跳線和一個紙蛙，讓學生看清紙蛙的頭要對齊起跳線,再展示一條終點線和一個紙蛙，讓學生注意紙蛙的尾部要對齊終點線。全班要統(tǒng)一標準。

3.紙蛙跳遠比賽。發(fā)材料。分小組活動。

教師需關(guān)注并指導學生對起點線和終點線的確定提醒他們在紙帶上寫上姓名及日期，養(yǎng)成記錄的好習慣。

4.誰的紙蛙跳得最遠。

比較自己紙蛙三次跳遠的距離,確定最遠的一次作為自己紙蛙的跳遠距離。比較小組成員的紙蛙,確定“哪只紙蛙跳得最遠”。要求對齊起點,然后比較終點。張貼各小組的紙帶,讓學生觀察、比較 “誰的紙蛙跳得最遠”,評出全班跳得最遠的紙蛙。

三、研討

教師可以提問：“在小組中,誰的紙蛙跳得最遠? 你是怎么知道的?”引導學生基于實驗的關(guān)鍵步驟，有根據(jù)地說出自己的結(jié)論。

接著可以提問：“觀察張貼在黑板上的紙帶,它為你提供了有關(guān)紙蛙跳遠的什么信息？”“你的紙蛙三次跳遠的距離相同嗎？你是怎么知道的？”“你還有其他可以確定跳遠距離的方法嗎？”教師在比較中需反復提醒：①對齊起點②確定終點。

四、貼紙帶

讓學生把紙帶粘貼在學生活動手冊上。

第五篇：《起點和終點》教案

《起點和終點》教案

一、教材及學生分析：

在生活中，學生們很自然地進行著各種比較活動，但卻沒有系統(tǒng)地提煉過。在這一中，教材通過紙蛙跳遠比賽作為學生學習比較的有效載體，讓學生經(jīng)歷活動過程，學習比較的相關(guān)知識。首先明確比賽的公平公正性，再者為紙蛙確定起點和終點，最后通過合理的方法比較紙蛙所跳的距離，這樣的教學安排讓學生一步一步認識比較的真諦。此外，紙蛙跳遠活動只是學習的載體，切莫一味關(guān)注勝負，反而丟失起點終點以及記錄比較距離之重點內(nèi)容。

在本單元第一的學習中，學生已經(jīng)有了初步確立起點和終點的意識。當然，在生活中，學生也同樣有著一些確定起點和終點的相關(guān)經(jīng)歷，比如跳遠、跳高等。這些看似模糊的前概念，其實都是學生開始正真學習比較知識的寶貴經(jīng)驗，如何利用好學生已有的認知，開啟關(guān)于比較的新學習篇章是本的核心。

二、教學目標：

科學概念：

通過跳遠比賽分析，學生知道共同的起點線是公平比較的基礎(chǔ)。

2通過紙蛙跳遠比賽，學生明白跳遠的距離可以用起點和落地點來標識，確定起點和終點是測量的基本要素。

科學探究：

通過觀看微視頻，學生可以學會標記起點和終點的方法。

2通過堂最終的距離比較，學生可以嘗試以圖表的形式記錄和組織信息。

科學態(tài)度：

通過本的學習，學生能夠認同以圖表形式組織和交流信息的重要性，發(fā)展在日常生活中運用測量的認同感。

2通過堂的學習，落實學生愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點、展示自己的探究證據(jù)的科學習慣。

科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：

通過比較學習，學生能意識到比較和測量是人們認識世界的基本方法，我們可以通過一些方法解決具體問題。

三、教學重難點：

教學重點：標識紙蛙的起點和終點，記錄和比較紙蛙所跳的距離。

教學難點：理解起點和終點之間的垂直距離即為紙蛙所跳的距離，思考合理的方法比較紙蛙所跳距離的長短。

四、教學準備：

教師：ppt，各類微視頻，大紙蛙2-3只，大紙帶一條、剪刀。

學生：兩人一條紙帶，每人一只紙蛙，一支彩筆。

五、教學過程：

（一）、聚焦問題，引出題

、小青蛙比身高活動。

（設(shè)計意圖：為紙青蛙應從同一起點起跳的公平性做鋪墊。）

2、今天我們不僅比小青蛙的身高，還要來比一比小青蛙最大的本領(lǐng)。我們在堂上要來進行一次紙青蛙跳遠比賽，這是老師給紙蛙跳遠比賽特制的賽道（將賽道貼于黑板）。

（設(shè)計意圖：認識紙蛙跳遠比賽，明確起點線，引出題。）

（二）、制定規(guī)則，活動探索、現(xiàn)在有兩只紙蛙要來參加比賽了，這是紙蛙1號（對齊起點線），這是紙蛙2號（超過起點線），兩只紙蛙起點不同，引起討論。

（設(shè)計意圖：強調(diào)紙蛙比賽的公平性，必須從同一起點線開始起跳。）

2、現(xiàn)在1號紙蛙要開始起跳了，它使勁一跳，跳到了這兒，可是跳歪了。設(shè)問：紙蛙跳了多遠？從哪到了哪？演示在紙蛙離起點最近處畫一條橫線。

（設(shè)計意圖：明確記錄終點的方法。）

3、今天，我們的比賽可以有三次跳的機會，紙蛙1號要開始第二次跳遠了，你看，它腿一蹬跳得更遠了，跳到賽道外面了，那怎么辦，想想紙蛙從哪跳到了哪。我們將紙蛙離起點最近的地方對齊在賽道上畫一條橫線記錄。

4、大家看好，現(xiàn)在是最后的機會了，這一次更不得了，紙蛙太用力了，整個身體都翻了。這一次紙蛙從哪到了哪？（設(shè)計意圖：演示紙蛙跳遠時會出現(xiàn)的可能情況，讓學生可以明確終點并記錄終點。）、設(shè)問：紙蛙有三次成績，我們?nèi)∧囊淮文?？將最遠的那次橫線加長，并在起點線和終點線之間標出紙蛙跳遠的距離,在終點線下寫上自己的姓名。

（設(shè)計意圖：明確三次成績選取最遠的一次。）

6、我們的比賽馬上就要開始了，現(xiàn)在趕緊訓練訓練你的紙蛙吧！下發(fā)紙蛙，每人一只，紙蛙編號①②③④與組內(nèi)成員號碼一致。那怎么樣讓小青蛙跳起來呢？觀看“如何讓小青蛙跳起來”微視頻。

（設(shè)計意圖：一拿到紙蛙學生必然十分興奮，利用3分鐘時間讓學生自己把玩試跳紙蛙，緩解好奇之心，觀看微視頻為跳遠比賽做有效的準備。）

7、每一位參賽隊員都必須遵守比賽規(guī)則，比賽前我們一同學習一下。播放“紙青蛙跳遠規(guī)則”微視頻。明確活動流程（試跳，比賽，裁剪，比較，張貼），開始比賽。（設(shè)計意圖：觀看微視頻，明確比賽規(guī)則。）

（三）、如何判遠，交流研討、每個小組進行比較將最遠的距離貼在黑板上比一比，誰最遠？是怎么比較的？

（設(shè)計意圖：有效研討如何比較，引出對齊起點比較終點的方法。）

（四）、拓展引導，外學習、今天比賽之所以能比出遠近，最主要我們是確定了哪兩個點？在我們的生活中哪些地方也要用到這兩個點呢？

2、每一個小組的小朋友都很了不起，既做了比賽的運動員也做了比賽的裁判，我們看看最終獲勝的是哪個小組，小星星最多的又是哪個小組，這兩個小組都可以得到老師的神秘禮物，給大家展示一下，是一本記載了多種紙青蛙制作的秘籍，希望拿到老師禮物的小朋友回去能和爸爸媽媽一起練習制作，當然也可以在班級中合其他的小朋友一起分享學習。

（設(shè)計意圖：引導學生在外繼續(xù)閱讀制作學習。）