第一篇：經(jīng)濟管理人才素質(zhì)及其培養(yǎng)論文

在經(jīng)濟全球化快速發(fā)展的今天，人類在經(jīng)濟領(lǐng)域的發(fā)展再次迎來了大的進步，不只是量的積累更是質(zhì)的飛躍。工業(yè)文明的發(fā)展圓滿結(jié)束，轉(zhuǎn)向以社會為基礎(chǔ)的社會經(jīng)濟。雖然轉(zhuǎn)向取得了重大成果，并取得可喜成績。但是緊接著而來的是更加嚴(yán)酷的問題，即該怎樣正確面對新的知識經(jīng)濟，在不受到經(jīng)濟沖擊的同時將原本的社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)變?yōu)橹R經(jīng)濟，其關(guān)鍵就在于如何將原來的社會經(jīng)濟管理人才培訓(xùn)為適合知識經(jīng)濟管理的人才。管理人員要具備哪些職業(yè)素質(zhì)、基本能力、知識框架以及開展教育的經(jīng)濟管理院校應(yīng)當(dāng)如何在知識經(jīng)濟的態(tài)勢下改變教學(xué)的模式和內(nèi)容以期培養(yǎng)符合市場需求的經(jīng)管人員，這些都是亟待解決的問題。

一、社會經(jīng)濟管理人才具備的素養(yǎng)與修養(yǎng)

(一)心理素質(zhì)方面。心理素質(zhì)涵蓋了很多方面。一是優(yōu)良的思想品質(zhì)品德，這是現(xiàn)代經(jīng)濟管理者所必須具備的，而且以此為前提與基礎(chǔ)，具備這類品格的人才能對自己、對他人、對社會負責(zé)，才能承擔(dān)自己的權(quán)利與義務(wù)。二是應(yīng)當(dāng)具備頑強的意志力和堅定的決心，就算是在面對未知的事情時，也能保持冷靜和處理突發(fā)事情的能力。保持積極的心態(tài)，面對困難不屈不饒。在碰壁失敗后，也能勇敢面對挫折。三是經(jīng)濟管理人員必須要有思維活躍和行為挑戰(zhàn)的素養(yǎng)。有這種才干的人，能夠在企業(yè)中堅持創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟的運營形式的束縛;能夠為公司帶來更大的利益與價值。四是團隊精神必不可少。個人的能力是有限的，只要所有人團結(jié)起來共同一心，在隊伍中完全展現(xiàn)自我的才華，就是實現(xiàn)自我的人生價值［1］。

(二)業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。全方面的人才是社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，本文主要從三個方向著手系統(tǒng)全面解析經(jīng)濟管理人員必須具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第一，管理人員必須要有組織能力，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)管理的方式愈來愈成熟，管理的強迫性質(zhì)正在漸漸削弱，相對的調(diào)節(jié)性在逐步提升，相應(yīng)對管理者的組織力度提出了新的要求，從而實現(xiàn)團隊能力大于個人能力;第二，管理者要具備革新能力，一個好的創(chuàng)新點子將給企業(yè)帶來前所未有的利益，也將改變企業(yè)的運營模式與管理模式，只有管理者具有前衛(wèi)的創(chuàng)新理念，才能在企業(yè)長遠發(fā)展道路中進行全方位的考慮而作出正確的企業(yè)決策;第三，經(jīng)濟管理者要具備預(yù)測能力，即，能夠根據(jù)經(jīng)濟市場的前進道路來推斷出正確的發(fā)展方向，滿足企業(yè)效益的最大化。作為合格的管理者，需要作出正確的決定，對經(jīng)濟環(huán)境具備洞悉力，以及對經(jīng)濟環(huán)境的大致走向具備一定的見解，根據(jù)所在公司的實時情況作出正確的決策，最大化提高企業(yè)的利益。

(三)社交素質(zhì)方面。經(jīng)濟管理不僅僅涉及到單一的資金管理，還可能涉及到相應(yīng)的業(yè)務(wù)管理，因而，對于經(jīng)濟管理人員而言，社交能力也是應(yīng)當(dāng)強化的能力之一。而社交的能力范疇除了包含與上司溝通，與下屬協(xié)調(diào)，同時還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在財務(wù)管理部門與其它部門的溝通，所以，需要經(jīng)管人員具備一定的語言組織能力與溝通能力，學(xué)會科學(xué)溝通、準(zhǔn)確溝通，以避免出現(xiàn)溝通的誤解與糾紛，同時也能保證相應(yīng)的管理工作能夠順利進行［2］。

二、高等院校經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)方向

(一)現(xiàn)實思想培養(yǎng)。現(xiàn)實思想培養(yǎng)主要是體現(xiàn)出相應(yīng)的民主理念，人道理念，經(jīng)營理念，教育理念，同時讓學(xué)生認識到理想與現(xiàn)實的差距，雖然教育理念與教育現(xiàn)實具有本質(zhì)上的區(qū)別，但是教育理念是根據(jù)教育現(xiàn)實的反映來實現(xiàn)的。教育理念是教育工作的靈魂，在培養(yǎng)關(guān)鍵性的人才時起著決定性效果。在傾向于管理和操作的當(dāng)代教育理念下擴張人才對信息的了解和接受能力，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變成為討論探析式的學(xué)習(xí)，以此來表達人才在教育中的作用，當(dāng)代教育下個人的創(chuàng)新與思維的開放，對提高教育的質(zhì)量與數(shù)量有很大的作用。

(二)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。教育主要是由通識教育和專業(yè)教育兩方面組成。增加綜合類型的選修課對教學(xué)方式的革新具有重要意義，拓展在校學(xué)生的視野與見識，把力度放在理論的提高和實踐之間的聯(lián)系，提升動手能力和社會適應(yīng)性。在進行課堂教學(xué)時，教師要注重整體與個體的關(guān)系，在選課時挑選與時俱進、思想前衛(wèi)的知識，調(diào)整好繼承與創(chuàng)新之間的關(guān)系，提升學(xué)生的素質(zhì)［3］。

(三)改革教學(xué)方法。教育革命后的輔教方法就應(yīng)當(dāng)把思維創(chuàng)新作為授課重點，老師應(yīng)該著重講授有關(guān)經(jīng)濟管理的方式，以及對問題的分析和處理的方法。傳授知識的模式可以引導(dǎo)式和開發(fā)式為主，以使得學(xué)生更加主動、更加積極地參加到教學(xué)活動中去，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，以此來鍛煉學(xué)生的邏輯性思維和逆向性思維等。與此同時采用文案教育的方式，以案例講解為學(xué)生傳達邏輯性思維的概念，同時結(jié)合實際，對一個公司的發(fā)展史進行經(jīng)濟上的分析，提升學(xué)生對個體的研究及解決技能。

(四)強化校企合作模式。政府、企業(yè)可以加大合作與交流，共同構(gòu)建創(chuàng)業(yè)基地。而基地運作主要是通過政府補助，基地回報社會的方式進行，建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地過程需要遵循兩點原則，一是高校在創(chuàng)業(yè)項目方面發(fā)揮其引導(dǎo)作用，幫助其適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境特征，同時引導(dǎo)發(fā)展;二是政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程給予政策補助，內(nèi)容可涵蓋創(chuàng)業(yè)補貼、小額貸款等等，進而幫助大學(xué)生獲得相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。此外，校企合作的優(yōu)勢在于企業(yè)家可到高校為學(xué)生創(chuàng)業(yè)進行講解，引入真實的企業(yè)創(chuàng)業(yè)項目，讓創(chuàng)業(yè)型導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生承擔(dān)經(jīng)營項目，通過這種有效的實踐方式，創(chuàng)業(yè)學(xué)生可以快速、深入了解企業(yè)運作相關(guān)規(guī)則，同時提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及水平。

(五)構(gòu)建專業(yè)指導(dǎo)團隊。在高校內(nèi)部挑選掌握企業(yè)運營經(jīng)驗以及管理技術(shù)能力的教師人才，同時主動吸引更多教師作為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)者，而且為了保證以上教師在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中的主動性，高校則須在政策和制度上提供支持基礎(chǔ)，為提高教師創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力作出貢獻，學(xué)校須定期選派教師到企業(yè)進行參觀學(xué)習(xí)，了解企業(yè)運作流程，親身體驗企業(yè)經(jīng)營實踐流程，有利于提高教師創(chuàng)業(yè)實踐能力。高校要聘請創(chuàng)業(yè)成功者，企業(yè)家等擔(dān)任兼任導(dǎo)師職務(wù)，進而構(gòu)建起專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團隊，對創(chuàng)業(yè)學(xué)生開展針對性的指導(dǎo)與技術(shù)培訓(xùn)。

三、結(jié)語

綜上所述，保證經(jīng)濟管理工作的有效性和科學(xué)性，不僅僅需要提升人才的心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及社交素質(zhì)，同時還需要通過現(xiàn)實思想構(gòu)建、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法等多個方面入手，不斷明確經(jīng)濟管理人才必備素質(zhì)的科學(xué)培養(yǎng)方向，進而為社會經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。

參考文獻：

［1］帖征．經(jīng)濟管理人才的素質(zhì)及其培養(yǎng)策略分析［J］．經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2015，11(11):162～164

［2］楊麗慧．高校經(jīng)濟管理人才的素質(zhì)及其培養(yǎng)模式研究［J］．延邊教育學(xué)院學(xué)報，2015，2(2):29～31

［3］沈淼波，楊剛．新形勢下信息管理人才的素質(zhì)要求及其有效培養(yǎng)［J］．山東工業(yè)技術(shù)，2016，9(9):208

第二篇：培養(yǎng)后備管理人才方案

培養(yǎng)后備管理人才方案（討論稿）

培養(yǎng)、選拔、儲備大批優(yōu)秀后備管理人才，既是集團的要求，也是企業(yè)興旺發(fā)達、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略決策，是企業(yè)面臨的一項緊迫任務(wù)。因此，公司自創(chuàng)立之初，就必須建立和健全后備管理人才的選拔、培養(yǎng)、任用制度，使新老管理人員的交替有雄厚的后備力量。

一、選拔后備管理人才的原則和依據(jù)[文秘

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選拔后備管理人才的原則：革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化；

選拔后備管理人才的依據(jù)：德、能、勤、績。

挑選時要注意掌握：①有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，有開創(chuàng)新局面的膽識和才干。②思想意識健康，作風(fēng)正派，聯(lián)系群眾。③眼界寬闊，思想解放，有綜合分析能力，勤奮好學(xué)，知識面較廣，有創(chuàng)見，有干勁，并有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，工作成績突出。④具有大專以上文化程度。

二、后備管理人才的年齡結(jié)構(gòu)

后備干部的年齡要形成梯形結(jié)構(gòu)，車隊、車間后備干部年齡一般為30歲左右，分公司和公司本部處室負責(zé)人后備干部年齡一般為40歲左右。

三、后備管理人才的選拔方式

1、組織推薦、職工推薦、個人自薦；

2、對外公開招聘；

3、車隊、車間后備管理人才由分公司組織選拔；部室、分公司后備管理人才由公司組織選拔；

4、選拔方法，可采用書面考試、面試、群眾座談測評、組織考察等多種形式。

四、后備管理人才的培養(yǎng)、選拔辦法：

1、公司、分公司都應(yīng)根據(jù)實際需要，制定后備管理人才培養(yǎng)計劃，統(tǒng)一安排實施；

2、培訓(xùn)后備管理人才可采取以下方法：

①到外部先進企業(yè)掛職鍛煉（見習(xí)）；

②先擔(dān)任擬任職務(wù)的助理，經(jīng)考察合格后再提拔；

③脫產(chǎn)學(xué)習(xí)專業(yè)管理知識；

④專題培養(yǎng)：公司交給后備管理人才一些重要課題，要求他們下去調(diào)查研究，并寫出報告；或者指派他們負責(zé)處理一些重大問題。每個后備人才在提拔之前，至少要完成幾件這樣的任務(wù)。根據(jù)每個同志的不同情況，給他們規(guī)定必讀的書目，并寫出心得、體會或論文。

3、在管理人才的選拔中引入競爭機制，實行公開競聘；

4、各管理人才在任用前實行公示制，廣泛客觀聽取群眾意見；

5、建立對在崗管理人員和后備管理人才的考核機制，每年對以上人員全面考核一次?？己说膬?nèi)容，主要是工作實績以及思想、作風(fēng)、學(xué)習(xí)等各方面的表現(xiàn)?？己撕?，根據(jù)考核的結(jié)果同相關(guān)人員談話，充分肯定成績，同時指出其缺點和不足，幫助他們明確進一步努力的方向。

今后提拔管理人員，除特殊情況外，都應(yīng)從后備名單中挑選。

二00六年四月十二日

第三篇：培養(yǎng)國際化視野管理人才

擴展視野 培養(yǎng)國際化管理人才

（一）集團公司國際化發(fā)展認識

“走出去”時不我待，是集團公司勢在必行的重要出路。集團公司的“市場、資源、國際化”戰(zhàn)略發(fā)展，在海外建立了澳大利亞支撐基地、加拿大拓展基地，國際化戰(zhàn)略架構(gòu)初步形成?！叭肆Y源是第一資源”，契合集團公司發(fā)展，培養(yǎng)國際化管理人才，是一項緊迫、艱巨的工作。

（二）國際化管理人才培養(yǎng)項目開發(fā)

成立由集團公司主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的“國際化管理人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，以安技中心為基地，通過外引內(nèi)培、委托、合作等方式，建設(shè)國際化管理人才培養(yǎng)平臺。并成立項目研究策劃、課程開發(fā)、項目實施、項目評價等小組。

1.國際化管理人才培訓(xùn)項目主要能力素養(yǎng)（1）外語英語能力

分口語、聽力、閱讀以及綜合英語進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以托福、托業(yè)真題及模擬、實用交際應(yīng)用英語、新概念英語第四冊、21世紀(jì)英文報刊等為學(xué)習(xí)手段，每周六天高強度課時安排學(xué)習(xí)，輔以外籍教師進行跨文化交流，提高英語總體應(yīng)用能力、聽力，突破口語表達心理障礙，能夠較為自由流利的表達思想觀點，英語文化環(huán)境有了較好的適應(yīng)性。

從專業(yè)英語，英語詞匯擴充等角度，加強英語學(xué)習(xí)的專

業(yè)深度。

（2）國際化視野開闊及海外工作的綜合素質(zhì) 研讀集團公司“兗礦集團2015—2025發(fā)展戰(zhàn)略”，學(xué)習(xí)兗礦集團海外發(fā)展歷程，今后的發(fā)展戰(zhàn)略和保障措施，HSE風(fēng)險、法律合同風(fēng)險、海外項目采辦管理與后勤支持、國際項目財稅金融知識等。

結(jié)合典型案例，系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)FDIC條款的具體應(yīng)用及要點。系統(tǒng)專業(yè)理論和務(wù)實實踐經(jīng)驗相結(jié)合，全面迅速樹立起國際化的理念，深入了解國際能源形勢，深刻理解我國能源發(fā)展戰(zhàn)略，樹立起國際思維，掌握國際合作知識的總體框架

（3）項目全過程管理理念和能力

項目管理是一個重點內(nèi)容，對項目管理的全過程進行了理論講解和案例分析，全面了解項目管理在海外能源開發(fā)運作中的重要性，從項目選擇、論證、組織架構(gòu)、關(guān)鍵路線選擇、進度、質(zhì)量、成本過程控制等全要素進行細致學(xué)習(xí)，能夠有效推動工作開展。

（4）團隊精神

每個人都有其特質(zhì)，有值得學(xué)習(xí)和尊重的地方。學(xué)會如何處理分歧，如何化解矛盾，如何共同一致達成目標(biāo)，提升凝聚力。針對團隊建設(shè)和陽光心態(tài)深入研學(xué)和案例分析，提高團隊執(zhí)行力。

2.國際化管理人才培訓(xùn)項目主要課程

1．聽力、閱讀、商務(wù)英語、口語交流、綜合英語、托福、托業(yè)考試模擬

2．兗礦集團傳統(tǒng)文化、海外發(fā)展情況介紹 3．普法教育

4．國際合作主要合同簡介及FIDIC 5．海外經(jīng)營財稅與金融基本知識 6．海外作業(yè)HSE風(fēng)險及其防范 7．海外經(jīng)營法律風(fēng)險防范

8．項目管理知識體系及管理案例模擬 9．團隊建設(shè)

10．海外項目采辦管理與后勤支持 11．海外項目人力資源管理 12．國際項目財稅

13．談判技巧訓(xùn)練與談判模擬 14．文化強企與兗礦精神

15．海外項目全過程管理（海外項目進度與工程變更）16．裝備制造技術(shù)發(fā)展 17．溝通技巧訓(xùn)練 陽光心態(tài) 18．海外旅行個人安全風(fēng)險 19．國外風(fēng)俗介紹

20．涉外禮儀及跨文化管理案例分析

21．反恐知識培訓(xùn)

第四篇：管理人才應(yīng)具備的素質(zhì)

[摘要]：在世界經(jīng)濟全球化，中國加入WTO的改革開放的新世紀(jì)，人、財、物、信息等資源的有效配置成為市場經(jīng)濟有效運行的必備條件，這些都與管理者的素質(zhì)有著密切的關(guān)系，本文就管理者應(yīng)具備的基本素質(zhì)作了闡述。

[關(guān)鍵詞]：管理者素質(zhì)

現(xiàn)在人們普遍認為,先進的科學(xué)技術(shù)和先進的科學(xué)管理是推動現(xiàn)代社會發(fā)展的“兩個車輪”,缺一不可?，F(xiàn)階段,在社會主義市場經(jīng)濟條件下,人、財、物、信息等資源的有效配置是市場經(jīng)濟有效運行的必備條件,而這些資源如何進行有效的配置的實質(zhì)是管理問題。管理的主體是人,管理者的素質(zhì)決定管理的績效。筆者通過管理實踐認為,管理者應(yīng)具備如下素質(zhì):

一、政治素質(zhì)

管理者是國家方針、政策的宣傳者、貫徹者和實施者。要正確處理國家、企業(yè)和個人三者之間的利益關(guān)系。因此,管理者必須學(xué)習(xí)和掌握政策理論和國家的大政方針,提高自身的政治覺悟。在管理實踐中,講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。要努力學(xué)習(xí)“三個代表”，增強自身的政治素質(zhì)，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)思想,提高工作責(zé)任心,勤勤懇懇,無私奉獻。

要有堅定的政治立場和政治信念,自覺貫徹執(zhí)行黨和國家的各項方針政策;;自覺維護企業(yè)黨組織的政治核心地位,堅持黨對企業(yè)的政治領(lǐng)導(dǎo);具有強烈的群眾觀點,自覺維護和尊重職工群眾的主人翁地位,切實關(guān)心和維護職工群眾的切身利益,積極幫助解決職工群眾在生產(chǎn)經(jīng)營和日常生活中遇到的實際困難。

二、思想素質(zhì)

是指管理者不僅會處事和處人,而且還要善于思考。優(yōu)秀的管理者應(yīng)該具有把自己要實現(xiàn)的愿望,尤其是要達到的管理目標(biāo)清晰地描繪出來的能力;能夠清楚地表明自己的思想;有強烈的信息觀念,善于運用和捕捉信息,注意提高信息的數(shù)量和質(zhì)量,以促進管理工作的高質(zhì)高效。提高觀念性技能要求企業(yè)管理者要做到以下三點:一是要具備能夠了解某一事物或事件的整體或全貌的能力。二是能夠了解和掌握某一事物或事件對整個組織所起的作用。三是能夠預(yù)見這一事物和事件的未來發(fā)展趨勢。

三、個性修養(yǎng)

管理者的個性是影響管理工作成敗的一個重要因素,不可低估和輕視。一個成功的管理者必須謙虛、誠實、心胸開闊和具有吃苦耐勞精神。

自信。管理者要相信自己,不斷增強信心,堅信自己有能力把企業(yè)搞好。能夠正確對待在管理企業(yè)過程中出現(xiàn)的一些暫時的困難和挫折,做到百折不撓,敢于應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn),這樣就能使自己永遠立于不敗之地。

謙虛。管理者所面對的管理對象的性格千差萬別,受教育的程度有高有低。管理者必須以謙虛為本,虛心向管理對象學(xué)習(xí),加強思想溝通。那種不做調(diào)查研究,只憑主觀臆斷,自以為是的做法會使己脫離群眾,難以在群眾中樹立威信。為人要謙虛。謙受益,滿招損,壁立千仞,無欲則剛,海納百川,有容乃大。企業(yè)管理者應(yīng)做到虛懷若谷,養(yǎng)成寬廣的胸懷。

誠實。管理者對管理對象必須以誠相待,實事求是,坦誠交換意見與分歧。反對當(dāng)面一套,背后一套,表面贊同,背后反對,耍兩面派手段。

心胸開闊。古人云:宰相肚里能撐船。管理者應(yīng)心胸開闊,能容人、容事,不斤斤計較個人得失。尤其是在經(jīng)營管理企業(yè)的過程中,更要把握好誠信原則。要與人為善。得民心者得天下,就是這個道理。為此,管理者要養(yǎng)成良好的品德,善待他人,尊重他人,善待企業(yè)員工，要平等待人。這樣才能使員工感到有一種公平感,積極性才能充分調(diào)動出來。善于傾聽不同意見,團結(jié)一切可以團結(jié)的同志共事。

吃苦耐勞。管理的本質(zhì)是服務(wù)。管理者必須做到服務(wù)認真、態(tài)度端正,禮貌待人,工作熱情、周到。管理工作頭緒多,事情繁雜,急事突如期來,加班加點是家常便飯,經(jīng)常是休息日也是工作日。因此,吃苦耐勞精神也是管理者所不可缺少的素質(zhì)。

四、知識和技術(shù)素質(zhì)

專業(yè)知識是管理者知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分,尤其是科技管理者。只有懂專業(yè)的管理者,才能在管理過程中有的放矢,靈活機動,遵循事物發(fā)展規(guī)律,按客觀規(guī)律辦事,避免官僚主義。管理者應(yīng)懂技術(shù)。作為一名現(xiàn)代的企業(yè)管理人員,不能把自己的水平和能力僅僅定位在滿足于一般的宏觀性的企業(yè)經(jīng)營管理上。管理者懂技術(shù),并不是要求作為管理者本身必須對本企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營所涉及的各種技術(shù)樣樣精通,這樣做既不現(xiàn)實,也沒必要。但管理者至少要做到以下幾點:一是應(yīng)該了解和掌握本單位的技術(shù)情況,要知道本單位的技術(shù)水平、技術(shù)裝備、技術(shù)力量,與同行業(yè)技術(shù)力量相比,本單位技術(shù)力量處在何種地位,既要與國內(nèi)的同行比,也要與國外的同行比。二是管理者應(yīng)該掌握本單位的一、兩項關(guān)鍵性技術(shù),要做到越熟練越好,這樣不僅有利于提高企業(yè)管理者在員工中的地位和威信,而且有助于管理者有效地解決在管理中遇到的實際問題。三是要不斷加強技術(shù)管理。要高度重視技術(shù)人員的引進、培養(yǎng)和素質(zhì)的提高工作,采取有效措施,不斷提高本企業(yè)產(chǎn)品的高新技術(shù)含量。

岱夫

中國營銷傳播網(wǎng)

營銷浮躁的表現(xiàn)

本人先后服務(wù)于三家中國大型家電企業(yè)，在營銷、銷售界打拼了5年，做過業(yè)務(wù)員、市場部主管、分公司經(jīng)理，切身感受到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和高管層的“營銷浮躁癥”對企業(yè)發(fā)展的危害。其表現(xiàn)概言之，有如下幾種：

1、目標(biāo)脫離實際，搞“大躍進”，希望高速增長、創(chuàng)造奇跡。任務(wù)定得高不可攀，以為可以“法乎上，得乎中”，孰不知對普遍缺乏激情的營銷隊伍而言，反起到打擊士氣和促成業(yè)務(wù)員另辟蹊徑搞灰色收入的反效果。

2、做市場寄希望于策劃、點子，追求轟動效應(yīng)，一炮打響，廣告鼓吹，甚至欺騙消費者。表面上看起來風(fēng)風(fēng)火火，也能造成一時旺銷，讓不明所以的對手驚慌失措，然而假象終究難以持久，于是銷售額又大幅下滑，經(jīng)驗老到的對手往往可以不戰(zhàn)而勝?！澳惴匠T我登場，各領(lǐng)風(fēng)騷三五年”的現(xiàn)象屢見不絕。奇怪的是，仍有不少企業(yè)對這樣的“成功案例”和“企劃高手”追捧不已。

3、業(yè)務(wù)重技術(shù)、技巧，偏執(zhí)于渠道、客戶和價格戰(zhàn)、促銷戰(zhàn)。業(yè)務(wù)型銷售人員吃得開，依賴經(jīng)銷商、靠大戶打款壓貨出業(yè)績，終端工作喊得響，并沒真正埋頭抓好抓到位，對價格和促銷形成過度依賴，市場脆弱，銷售不穩(wěn)定，波動大。

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4、重單項指標(biāo)，結(jié)果至上，以銷量論英雄，一好遮百丑，考核不健全。這在前些年企業(yè)高速成長時期尚未可言成敗，在今天微利時代則危害極大，銷售人員只千方百計提高業(yè)務(wù)數(shù)字，不惜犧牲長遠利益，短期行為多，業(yè)績非良性增長，活力不足而銷售費用高，管理混亂，分配不公，員工有怨氣。

5、實行高壓政策，不能忍受銷售額停滯不前、下滑，輕激勵、培養(yǎng)，業(yè)績不好就換人，銷售隊伍疲于奔命，焦頭爛額。中層和基層管理人員更換頻繁，軍心不穩(wěn)，員工沒有安全感、歸屬感，形不成核心團隊，遺留問題前仆后繼。

浮躁的原因淺析

營銷本身即具有追求市場擴張的職業(yè)特點，無此激情則不是合格的營銷人，這種與生俱來的職業(yè)傾向，要求配以冷靜、理性，否則就極易變成沖動、浮躁。但市場開發(fā)具有差異性、層次性，是有步驟的，不能把整體策略立足于個別人的個人英雄主義產(chǎn)物上，把局部富油區(qū)的井噴式增長視為樣板，要求全體達到某種增長率。故而實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的老手往往趨于保守，初生牛犢與紙上談兵者則好激進。

不過浮躁更多是源自“老板”浮躁（這里的“老板”指對企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、組織架構(gòu)、經(jīng)營運作和人力資源等具生殺大權(quán)者，往往偏好獨裁），好大喜功，野心勃勃，缺乏耐心，或者好面子，要維持增長的泡沫，于是等不及一步一個腳印地打好基礎(chǔ)就劃下“趕英超美”的宏偉藍圖?！痢疗髽I(yè)宣稱要在×年內(nèi)打進行業(yè)三強之類的豪言壯語常見諸報端，相比之下，外資企業(yè)進入中國市場常較低調(diào)。

另一種常犯錯誤是企業(yè)家和經(jīng)理人危機感過于強烈，時不我待、只爭朝夕本是好事，但急于求成就滑向浮躁。愈是緊要關(guān)頭，愈要加倍謹(jǐn)慎、科學(xué)決策，拍不得腦袋，必須先穩(wěn)健地走幾步，把基礎(chǔ)打牢，快起來才有底氣，成竹在胸。盲目追求高速度的數(shù)量擴張只會自亂陣腳。在喧囂的浮躁氛圍下，能不為對手表象所動而靜下心來默默耕耘的企業(yè)了了無幾，大部分中國職業(yè)經(jīng)理人所承擔(dān)的業(yè)績壓力之大是無法想象的，縱使原本修養(yǎng)再好的人，也難免隨之浮躁起來，希望短期業(yè)績上升，為自己增值，盡快打造個人品牌、提高身價后遠走高飛。高層的浮躁情緒向下傳遞，中基層經(jīng)理人自然也傾向于采用立竿見影的方法。

浮躁的危害

集體浮躁使整個組織文化本末倒置，缺乏符合實際的戰(zhàn)略規(guī)劃，或把花大價錢請咨詢公司做的整套文本束之高閣，從上到下全力傾注于短期目標(biāo)、短期效益，對市場進行掠奪式的開發(fā)，忽視良性增長和基礎(chǔ)工作的扎實、穩(wěn)固，長期目標(biāo)乏人問津，構(gòu)建核心競爭力和顧客中心成為務(wù)虛的做秀。

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第五篇：《職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)》論文詳情

12月9號交給班級學(xué)委！

論文提交：打印的紙質(zhì)版（寫上年級、班級、姓名和學(xué)號）。

根據(jù)教育廳《IT類高職專業(yè)培養(yǎng)方案》的要求，?12級各專業(yè)學(xué)生需進行《職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)》課程的考核，現(xiàn)教務(wù)部安排由各教研室主任負責(zé)此課程的評分工作，具體安排如下：

一、考核時間：11月27日——12月12日.二、考核形式：提交論文

三、考核對象：12級所有專業(yè)學(xué)生

四、考核要求：

1.論文的字?jǐn)?shù)必須在3000字以上。

2.論文的主題須由以下范圍確定。

《我的職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)之心理素質(zhì)》、《職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)之職業(yè)道德》、《職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

之創(chuàng)業(yè)素質(zhì)》、《職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與能力培養(yǎng)》、《論高職生就業(yè)競爭力的培養(yǎng)》、《論求職技巧》、《論如何培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)》等。