第一篇：讓蟶子徹底吐沙的妙招美文

那一年，我迷上了寫作。

成天把自己關(guān)在家里，不是貪婪地讀書，就是拿筆在紙上涂涂抹抹?？傁Ｍ约耗軐懗鲆恍┙承莫?dú)運(yùn)，字字珠璣，讀來(lái)令人齒頰生香，閃爍著時(shí)代精神，且能流傳千古的妙文。

然而，稿子一篇篇寄出去，收到的卻是一封封退稿信。盡管如此，我仍然暗下決心，絕不氣餒，哪怕失敗一千次，也要堅(jiān)持一千零一次。話雖然好說(shuō)，可你頭頂上的天空就是不見(jiàn)一丁點(diǎn)兒星光，在你見(jiàn)到百次千次陰暗的天空也許你不會(huì)喪氣，可一千零一次以后呢？

一天，我又望著陰沉沉的天空，想，在宇宙世界，其實(shí)你就是一粒微塵，不是有決心和毅力就能變成凌云山石的。這樣的想法就似初冬的一場(chǎng)嚴(yán)霜，在其凌厲的侵襲下，自己這片樹(shù)葉，開(kāi)始變得軟塌塌、灰蒙蒙的，沒(méi)有了生氣。那時(shí)，不說(shuō)再拿筆了，就是平日母親做出的鮮美可口的飯菜，胡亂扒拉上幾口，就覺(jué)得難以下咽了。

見(jiàn)我這樣，母親對(duì)父親說(shuō)：“清兒是不是病了？”父親沒(méi)有吭聲，母親又說(shuō)，“反正清兒近些時(shí)胃口變得很差，你到集鎮(zhèn)去買一些好菜回來(lái)讓他順飯吧！”

父親是一個(gè)細(xì)心的人，其實(shí)已猜出了我的心思，他問(wèn)我：“這些時(shí)日怎么不見(jiàn)你寫寫畫畫了？”我向父親一股腦兒說(shuō)出了自己的困惑。父親聽(tīng)后沒(méi)說(shuō)什么。

第二天，父親起了一個(gè)大早，去了20多里的集鎮(zhèn)上。太陽(yáng)快一竿子高時(shí)，父親回來(lái)了。原來(lái)他是專程到鎮(zhèn)上的水產(chǎn)品市場(chǎng)上買蟶子去了。

蟶子是生長(zhǎng)在海邊沙灘上的貝類動(dòng)物，它順滑肉厚，鮮嫩多汁，風(fēng)味獨(dú)特，俗有“海里的人參”之稱。故而古人曾寫詩(shī)贊道：“沙蜻四寸尾掉黃，風(fēng)味由來(lái)壓邵洋；麥碎花開(kāi)三月半，美人種子市蟶秧”。

父親一邊拾掇著蟶子，一邊和我說(shuō)話：“蟶子雖然肉味鮮美，但弄得不好就不能下咽。”原來(lái)不，他是說(shuō)蟶子腹中含有許多泥沙。這時(shí)，只見(jiàn)父親用一個(gè)盆子裝了大半盆子清水，拿了兩根筷子交叉放到水面上，然后將蟶子用筲箕盛好放到筷子上。這樣，筲箕在水中，也不至于沉到水底。隨之，父親在清水中放了些鹽，又倒了一些香麻油。

蟶子見(jiàn)有鹽又有油，于是大口大口地“吃”起來(lái)。它們吃的時(shí)候會(huì)不停地向外吐水，吐水時(shí)將沙子就順帶著吐了出來(lái)。由于蟶子懸空著，吐出的沙子沉到了盆底，因此它們每次吸進(jìn)的都是清水。

父親告訴我，“兩三個(gè)小時(shí)后，蟶子腹中的沙子就一粒兒不剩了?！彪S之，父親說(shuō)到了我寫作的事，“一個(gè)人要寫出好的作品，就如同這蟶子吐出腹中的沙子，必須要有油又有鹽。”

聽(tīng)了父親的話，我想了想，心頭不禁一亮，說(shuō)：“我知道了，要寫出好的作品，肚子中必須要有人間的“煙火味兒?！蔽业念D悟，讓父親開(kāi)心地笑了。

從此，我走出去，一頭扎進(jìn)生活中，細(xì)心觀察，在生活中學(xué)習(xí)。盡管一時(shí)間仍然是退稿，可編輯老師會(huì)說(shuō)：“你的作品富有生活氣息……”半年后，我便有作品變成鉛字了，以致現(xiàn)在成了擁有一點(diǎn)兒薄名的作家。

蟶子因有油鹽等“生活味兒”，終成為一道鮮美可口的菜肴。一個(gè)懷揣作家夢(mèng)的人，如能深入生活，虛心向生活學(xué)習(xí)，筆下就會(huì)有著栩栩如生的人物，以及具有生命力的鮮活語(yǔ)言。你也就能為人們提供一份份美好雋永的精神食糧。

第二篇：妙招改變低頭族美文

辛妮是一個(gè)美國(guó)高中生。

她每天一有空就不知疲倦地玩手機(jī)，是典型的“低頭族”。

她的老爸布拉德覺(jué)得有必要改變這一切。

布拉德生性開(kāi)朗幽默，他有個(gè)業(yè)余愛(ài)好，就是喜歡穿著奇裝異服扮演各類人物。布拉德和女兒約定，在自己接送她上下學(xué)的路上，她不能動(dòng)手機(jī)，一旦破壞協(xié)議，布拉德就會(huì)穿上那些奇裝異服走進(jìn)女兒的學(xué)校，對(duì)她的同學(xué)們說(shuō)：“我就是辛妮的老爸，請(qǐng)大家欣賞我的表演?！?/p>

第二天，布拉德扮成美國(guó)搖滾巨星“貓王”，頂著蓬松假發(fā)，戴著蛤蟆鏡，開(kāi)車送辛妮去學(xué)校。一上車，辛妮就不斷地提醒自己，強(qiáng)忍著不去動(dòng)手機(jī)。

為了緩解車內(nèi)沉悶的氣氛，布拉德講起了各種有趣見(jiàn)聞，逗得辛妮開(kāi)懷大笑。接著，辛妮也講了學(xué)校里的趣事，布拉德認(rèn)真傾聽(tīng)。就這樣，父女倆開(kāi)心地聊著。

從此，這對(duì)父女天天如此，漸漸地，辛妮對(duì)手機(jī)的依賴不斷減少，父女關(guān)系也越來(lái)越融洽了。

后來(lái)，美國(guó)的電視臺(tái)報(bào)道了這對(duì)父女的故事，觀眾們對(duì)布拉德的做法很感興趣。

人們普遍認(rèn)為，布拉德為改變“低頭族”的不良習(xí)慣，提供了一種值得借鑒的新辦法。

第三篇：讓顧客徹底感動(dòng)

讓顧客徹底感動(dòng)

“飛馬城”飯店提倡“全員公關(guān)”，要求每一位員工都為服務(wù)顧客盡心盡力。一次，三位女顧客深夜來(lái)到“飛馬城”飯店抽空，當(dāng)時(shí)正是旅游旺季，飯店已經(jīng)客滿。值班服務(wù)員馬上把會(huì)議室整理出來(lái)，安排她們住下，并說(shuō)明可以降低標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)理親自來(lái)到客房，親切地問(wèn)候；服務(wù)員熱情地送上香巾，泡上熱茶，請(qǐng)她們好好休息。她們住了幾天，臨走時(shí)，服務(wù)員幫她們提行李送到門口，表現(xiàn)出戀戀不舍之情。她們被深深打動(dòng)，由衷地說(shuō)：“真希望很快有機(jī)會(huì)到這個(gè)城市來(lái)，再住你們的飯店！”

“飛馬城”飯店在客滿的情況下，能夠設(shè)法為顧客安排住宿，降低房費(fèi)卻不降低服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)很值得贊賞。而飯店經(jīng)理親自前來(lái)慰問(wèn)，更是難能可貴。顧客離去時(shí)，服務(wù)人員還像送別親友一樣依依相送，這已經(jīng)做在很多人認(rèn)為“應(yīng)該做的事情”之外。無(wú)論哪位顧客，當(dāng)他享受到如此服務(wù)之后，怎能不被徹底感動(dòng)呢？

俗話說(shuō)，藝無(wú)止境。也許有人認(rèn)為“飛馬城”飯店已經(jīng)把服務(wù)工作做到極致了。但事實(shí)上，還有層更高的呢！比如著名的“假日客棧”，生意興隆，經(jīng)?？蜐M。但經(jīng)從來(lái)不向顧客說(shuō)“我們沒(méi)有”。只要顧客找上門來(lái)，一定能得到滿意的住宿安排。它是如何辦到的呢？除了騰出其他房間做客房這種方法外，它還掌握了全城所有大型旅館的住房信息，如果本旅館實(shí)在安排不過(guò)來(lái)，它就根據(jù)旅客對(duì)住房的要求，免費(fèi)介紹他們?nèi)ズ线m的旅館，并且負(fù)責(zé)接送。

為了方便顧客，不怕幫助競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，“假日客棧”這種境界是不是更讓人佩服呢？從客觀上來(lái)說(shuō)，正因?yàn)轭櫩蛠?lái)了一定有房可住，他們才會(huì)大膽地蜂擁而來(lái)。如果它不肯將顧客介紹給競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在生意繁忙時(shí)，無(wú)疑有很多顧客會(huì)因客滿捻而去，久之就形成這里很難訂到房的印象，找上門來(lái)的顧客會(huì)大大減少，它的生意就不可能天天那么繁忙。

所以說(shuō)，我們竭盡所能，把服務(wù)工作做到更高的層次，讓顧客徹底感動(dòng)，其結(jié)果不僅有利于顧客，對(duì)我們自己是大大有利。

第四篇：讓孩子喜歡做作業(yè)的妙招

讓孩子喜歡做作業(yè)的妙招

先吃個(gè)水果，預(yù)告好事在后，做作業(yè)。飯前飯

后做，根據(jù)家庭生活習(xí)慣。

當(dāng)今孩子厭學(xué)，不喜歡學(xué)習(xí)，不喜歡看書，不喜歡作業(yè)，非常普遍。孩子的作業(yè)一般都要在家長(zhǎng)的再三催促下進(jìn)行，能夠開(kāi)心而又獨(dú)立地完成作業(yè)者極少，尤其是小學(xué)生。

面對(duì)這種情況，我們家長(zhǎng)抱怨孩子不用功，不聽(tīng)話，愛(ài)貪玩。細(xì)分析起來(lái)，其實(shí)我們錯(cuò)怪了孩子，孩子天生是喜歡學(xué)習(xí)的，是有學(xué)習(xí)本能的，有學(xué)習(xí)欲望的。

你可以仔細(xì)回想一下，孩子開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候，他們是不是都喜歡學(xué)習(xí)？是不是都很喜歡作業(yè)？孩子后來(lái)厭學(xué)，不喜歡學(xué)習(xí)，從某種角度說(shuō)，是我們大人給造成的。為什么這樣說(shuō)呢？我先問(wèn)我們的家長(zhǎng)同志，有誰(shuí)喜歡學(xué)習(xí)？我所說(shuō)的喜歡學(xué)習(xí)，就是你從童年到現(xiàn)在，一直孜孜不倦地學(xué)習(xí)，有多少人？毫不隱諱地說(shuō)，喜歡學(xué)習(xí)的朋友非常少。

現(xiàn)在社會(huì)要求我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)，我們卻不愿學(xué)習(xí)，恐懼學(xué)習(xí)，甚至痛恨學(xué)習(xí)。這是為什么呢？我們來(lái)分析一下這個(gè)癥結(jié)所在。我們不喜歡學(xué)習(xí)，是我們?cè)谕甑臅r(shí)候受到了學(xué)習(xí)的傷害，也就是我們的家長(zhǎng)，我們的老師用“刻苦學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，勤學(xué)苦練”的方法逼迫我們學(xué)習(xí)，使我們沒(méi)能從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，反而遭受到數(shù)不盡的、各種各樣的學(xué)習(xí)痛苦和學(xué)習(xí)傷害。兒童時(shí)期遭到學(xué)習(xí)傷害，長(zhǎng)大后就不喜歡學(xué)習(xí)了，即使被迫學(xué)習(xí)，也非常吃力，非常痛苦。

我們童年遭受到學(xué)習(xí)傷害，使我們不喜歡學(xué)習(xí)，當(dāng)我們做了家長(zhǎng)，帶孩子時(shí)，我們又無(wú)意中把這種傷害轉(zhuǎn)嫁給了孩子，逼迫孩子“刻苦學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，勤學(xué)苦練”。家長(zhǎng)越是望子成龍，對(duì)孩子的傷害就越嚴(yán)大，有的到了殘酷的程度。所以說(shuō)，孩子不喜歡學(xué)習(xí)是我們大人造成的。對(duì)不對(duì)？

我們是如何使孩子不喜歡學(xué)習(xí)的呢？

現(xiàn)在讓我們看看大多數(shù)家庭里，孩子做作業(yè)的情景吧：

夜深了，媽媽和孩子在書房里爭(zhēng)吵不停，媽媽讓孩子快點(diǎn)做作業(yè)，認(rèn)真做，做對(duì)，做好，而孩子面對(duì)太多的作業(yè)，面對(duì)媽媽一貫性的威逼，情緒煩躁，精神焦慮，根本不能專心地一氣完成作業(yè)。孩子一會(huì)思想溜號(hào)，一會(huì)自己偷偷玩，一會(huì)又做錯(cuò)反工，給家長(zhǎng)的感覺(jué)是在磨洋工。媽媽為了讓孩子好好學(xué)習(xí)，好好做作業(yè)，什么招數(shù)都用上

了，開(kāi)始是許諾、賄賂、哄騙，這些不管用了，就來(lái)武的，不是威脅，就是責(zé)罵，甚至拳腳相加。作業(yè)本來(lái)是孩子的事情，結(jié)果倒成了家長(zhǎng)的差使。家長(zhǎng)也無(wú)奈，作業(yè)太多，如果不看著孩子做，他就真的完成不了，就會(huì)遭到老師的“通牒”。每次作業(yè)都要到深夜，孩子和大人都精疲力竭，孩子每完成一次作業(yè)，家長(zhǎng)就像完成一次戰(zhàn)役一樣，苦不堪言；孩子每做一次作業(yè)，都遭受到心靈和肉體的痛苦，母子關(guān)系也不斷惡化。真是可憐天下的孩子！可憐天下的媽媽！

我們說(shuō)孩子不喜歡學(xué)習(xí)是我們大人造成的，有的家長(zhǎng)同志，可能還不能接受，會(huì)反問(wèn)說(shuō)，誰(shuí)又喜歡自己的孩子厭學(xué)呢？我前面講過(guò)，你是無(wú)意的。你為什么會(huì)在學(xué)習(xí)上無(wú)意傷害孩子呢？是你沒(méi)有掌握科學(xué)的教育理論，你被迫沿用了傳統(tǒng)的教育方法，信奉“學(xué)習(xí)必須刻苦，刻苦才能學(xué)習(xí)好”的信條，而由此而來(lái)的方法，就造成了孩子厭惡作業(yè)，厭惡學(xué)習(xí)，最后使孩子患“厭學(xué)癥”。

那么，你這種方式方法，是怎樣使孩子患厭學(xué)癥的呢？這里有一個(gè)科學(xué)道理，一般不被家長(zhǎng)和老師所知。那就是，每當(dāng)孩子做作業(yè)的時(shí)候，我們就逼孩子，罵孩子，打孩子，每次作業(yè)，孩子都焦躁，生氣，流淚，痛苦不堪。孩子今天學(xué)習(xí)痛苦，明天學(xué)習(xí)痛苦，天天學(xué)習(xí)，天天痛苦，天長(zhǎng)日久，于是孩子的大腦里就形成了一個(gè)神經(jīng)鏈的連接，即“學(xué)習(xí)——痛苦”的連接。從此，一提學(xué)習(xí)，孩子就痛苦，甚至一進(jìn)書房就痛苦了。這種“厭學(xué)癥”是我們家長(zhǎng)對(duì)孩子“訓(xùn)練”的結(jié)果。我們就是用這種方式方法使我們的孩子不喜歡學(xué)習(xí)的。今天我們?cè)倏吹街袊?guó)80%多的兒童不喜歡學(xué)習(xí)就不足為奇了。

如何讓孩子們高興地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地做作業(yè)呢？接下來(lái)，我向大家詳細(xì)介紹幾種完全能解決上述問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法，就叫它“快樂(lè)作業(yè)科學(xué)五法”吧！我為什么要詳細(xì)講呢?因?yàn)樽鳂I(yè)的問(wèn)題，幾乎苦惱著大多數(shù)的家長(zhǎng)，也傷害了大多數(shù)的孩子，更是孩子厭學(xué)的重要原因。這個(gè)問(wèn)題不解決，孩子無(wú)快樂(lè)而言，家庭無(wú)快樂(lè)而言。

方法之一：先吃水果，后做作業(yè)

孩子放學(xué)回來(lái)，不要急于做作業(yè)，可讓他先吃水果，邊吃水果邊休息。然后再讓孩子做作業(yè)。為什么要先吃水果呢？因?yàn)樗镉泄?，果糖吃了后，很快就變成了葡萄糖，即血糖。而葡萄糖是大腦工作時(shí)需要的能量。除此之外，大腦工作時(shí)還需要氧，氧正常呼吸就可以得到。人體中2/3的葡萄糖都是用來(lái)供應(yīng)神經(jīng)系統(tǒng)的，而通常我們飲食中的葡萄糖含量又不高，所以，葡萄糖要不斷的補(bǔ)充。孩子學(xué)習(xí)了一下午，大腦累了，肚子也餓了，身體的葡萄糖也消耗得差不多了，需要及時(shí)補(bǔ)充。孩子在休息了15~20分鐘后，大腦獲得了能量，很快就興奮起來(lái)，做起作業(yè)來(lái)，就會(huì)得心應(yīng)手。

方法之二：先做作業(yè) 后吃晚飯

不同的家庭吃飯的時(shí)間是不同的。選擇先做作業(yè)后吃晚飯是科學(xué)的。人人都有這樣的感覺(jué)：在飽餐一頓后，反而覺(jué)得精神不振，懶洋洋的，混混欲睡。為什么這樣呢？原來(lái)，吃到胃里的食物，不是吃完就完事，而是人體還需要對(duì)這些食物進(jìn)行消化。消化食物需要能量，這能量還是血液，也就是渾身的大部分血液都要流到胃部來(lái)加工剛剛吃過(guò)的食物。這樣一來(lái)，大腦的血液就減少了，大腦處于供血不足狀態(tài)，如果在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)催促孩子快去做作業(yè)，孩子是不情愿的。即使硬讓孩子做作業(yè)，他的大腦工作效率會(huì)降低，注意力會(huì)分散，也會(huì)厭倦作業(yè)。有時(shí)我們會(huì)看到，孩子做一會(huì)作業(yè)就去喝水，做一作業(yè)就去吸收間，磨磨蹭蹭，原因就在于此。因此，先做作業(yè)后吃飯是有道理的。晚飯什么時(shí)候做，什么時(shí)候吃，家長(zhǎng)是可以控制的。家長(zhǎng)最好在孩子看動(dòng)畫片的時(shí)候做飯。如果孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)做飯，孩子嗅到飯菜的香味，食欲就上來(lái)了，做作業(yè)就不會(huì)專心。有的家庭如果必須先吃飯，就要在晚飯后，讓孩子多休息一會(huì)，食物消化差不多了，再做作業(yè)，這樣也是可以的。

方法之三：作業(yè)在前，“好事”擺后

每個(gè)孩子都有他最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，或看動(dòng)畫片，或游戲，或搞體育活動(dòng)，或找小朋友聊天。比如，你的孩子最喜歡看動(dòng)畫片，可以讓他看，但必須在做完作業(yè)以后看。如果以前沒(méi)有這樣的習(xí)慣，讀了此書后，你和孩子達(dá)成協(xié)議，假設(shè)動(dòng)畫片是在下午6點(diǎn)播放，孩子就要在5點(diǎn)開(kāi)始做作業(yè)。達(dá)成協(xié)議后，寫在紙上，媽媽和孩子共同簽字，貼在門上，孩子每天遵守協(xié)議。在這里我告訴大家，教育孩子的過(guò)程，就是和孩子不斷達(dá)成協(xié)議的過(guò)程。如果一個(gè)協(xié)議不合適，再重新簽訂。隨著孩子一天天長(zhǎng)大，孩子的自律品質(zhì)也就形成了，這是題外的話。

為什么要“作業(yè)在前，‘好事’擺后”呢？原來(lái)，孩子做作業(yè)的時(shí)候，它的大腦神經(jīng)系統(tǒng)高速運(yùn)轉(zhuǎn)，做完作業(yè)，孩子非常疲勞，非常痛苦，有的孩子臉色都發(fā)白。孩子要抵抗很多不利因素，才能最后完成作業(yè)。在做完一件疲勞的事情后，然后再讓他做他最喜歡的事情，就等于給他一個(gè)安慰，一個(gè)獎(jiǎng)賞。下次再做作業(yè)他就有了一個(gè)美好的期待，于是作業(yè)的積極性就高了。

如果你不這樣安排孩子，情況將是這樣的：孩子放學(xué)回到家，直接按下電視機(jī)的按鈕，打開(kāi)冰箱就喝飲料，接著坐在沙發(fā)上看電視，電視看完再打游戲，再過(guò)一會(huì)和大人吃晚飯，飯后再磨蹭一會(huì)，又洗澡，結(jié)果到了快要睡覺(jué)的時(shí)候，作業(yè)還沒(méi)做呢。此時(shí)讓孩子去做作業(yè)，他就提不起精神了。也就是他把你家里能享受的都享受完了，再讓他做辛苦的勞動(dòng)，他就沒(méi)有了沖力，也就是，作業(yè)前邊沒(méi)有什么好時(shí)等著他了，他也就沒(méi)有了做作業(yè)的動(dòng)力了。還由于孩子作業(yè)多，時(shí)間已晚，又受身體生物鐘的控制，作業(yè)無(wú)法完成，長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)進(jìn)入到惡性循環(huán)狀態(tài)，所以，必須遵守“作業(yè)在前，‘好事’擺后”的原則。

方法之四：做一會(huì)兒，玩一會(huì)兒

繼續(xù)和孩子達(dá)成協(xié)議：允許孩子做一會(huì)兒作業(yè)，玩一會(huì)兒。這可能與家長(zhǎng)的教育觀念相抵觸。我現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)為什么要做一會(huì)兒，玩一會(huì)兒。在前邊已經(jīng)說(shuō)過(guò)，當(dāng)孩子用心做作業(yè)的時(shí)候，他大腦的神經(jīng)系統(tǒng)高速運(yùn)轉(zhuǎn)，一年級(jí)的孩子大約在不到10分鐘的時(shí)候，他大腦的葡萄糖就供應(yīng)不上了。如果不主動(dòng)終止大腦的工作，大腦就會(huì)由于缺少葡萄糖而形成壓力，大腦為了轉(zhuǎn)移這一壓力，它就會(huì)指使孩子去玩。此時(shí)的玩，完全是大腦的自我保護(hù)。家長(zhǎng)不懂這里的科學(xué)，一看到孩子邊做作業(yè)邊玩，就氣不打一處來(lái)，于是就訓(xùn)斥孩子學(xué)習(xí)不用功，總貪玩，不是好孩子！我們對(duì)孩子的批評(píng)和責(zé)怪是不公平的。

在我們明白上述科學(xué)道理后，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)在孩子學(xué)習(xí)疲勞前，把他從書房里領(lǐng)出來(lái)，終止學(xué)習(xí)，開(kāi)心玩一會(huì)。根據(jù)你孩子年齡的大小，確定做作業(yè)和玩的時(shí)間。當(dāng)孩子玩了8~10分鐘，他渾身的血液又循環(huán)到大腦，大腦得到了葡萄糖，又有了精神，然后再把孩子送到書房繼續(xù)做作業(yè)，做一會(huì)，再叫他出來(lái)玩，這也就是我們通常說(shuō)的勞逸結(jié)合。

這里有個(gè)在什么地方玩，玩什么的問(wèn)題。不能讓孩子在書房里玩，書房是學(xué)習(xí)的地方，要玩就到大廳去玩。家庭條件好的，可給孩子單設(shè)個(gè)游藝室，專供孩子玩。如果孩子在書房玩時(shí)間長(zhǎng)了，他會(huì)一進(jìn)入書房，他玩的大腦神經(jīng)系統(tǒng)就會(huì)被擊活，孩子做作業(yè)就沒(méi)有了勁頭。孩子玩什么？不能讓他玩游戲，也不能讓他看動(dòng)畫片，他可以看圖畫書，可以聊天，可以在地板上打個(gè)滾，或者什么也不做。

孩子主動(dòng)快樂(lè)地學(xué)習(xí)一會(huì)，輕松快樂(lè)地玩一會(huì)。玩一會(huì)，學(xué)一會(huì)，慢慢孩子就進(jìn)入到良性循環(huán)，即學(xué)習(xí)一會(huì)，快樂(lè)一會(huì)；快樂(lè)一會(huì)，學(xué)習(xí)一會(huì)，于是孩子就會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，在他的大腦里慢慢就形成了一個(gè)神經(jīng)鏈的連接，即“學(xué)習(xí)——快樂(lè)”的連接。孩子一學(xué)習(xí)就快樂(lè)，一學(xué)習(xí)就快樂(lè)，最后發(fā)展到能從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)的最高學(xué)習(xí)境界。隨著時(shí)間的推移，孩子一天天長(zhǎng)大，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間逐漸延長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)所希望的那種“刻苦學(xué)習(xí)”的精神，在孩子身上就體現(xiàn)出來(lái)了。從此，孩子會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情，不用大人操心，孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力也就培養(yǎng)起來(lái)了。

通過(guò)我以上講的，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)學(xué)習(xí)，會(huì)恢復(fù)孩子的學(xué)習(xí)本能，會(huì)點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)欲望，會(huì)讓孩子重新喜歡學(xué)習(xí)，會(huì)使孩子沿著一條快樂(lè)學(xué)習(xí)之路，越走越遠(yuǎn)。

同時(shí)，在教育孩子的實(shí)踐中，我們也會(huì)悟出一個(gè)道理：在學(xué)習(xí)這件事情上，或者在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上，都讓孩子獲得快樂(lè)，孩子就能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在學(xué)習(xí)這件事上，或者在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上，都讓孩子獲得痛苦，孩子就不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

方法之五：背景音樂(lè) 緩解疲勞

世上最壞的事莫過(guò)于讓一個(gè)民族的孩子都厭惡學(xué)習(xí)，同樣，世上最好的事莫過(guò)于讓一個(gè)民族的孩子都喜歡學(xué)習(xí)。

第五篇：讓你的銷售徹底失敗的七宗罪

讓你的銷售徹底失敗的七宗罪

每個(gè)人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)傳統(tǒng)的七宗罪（欲望，貪婪等）。你知道銷售也有七宗罪嗎？而且是七宗死罪，因?yàn)槿绻愠撩杂谄渲?，你?huì)發(fā)現(xiàn)你的銷售努力將徹底失敗。它們是：

1、罪之一：沒(méi)有自己親自負(fù)責(zé)。不要將責(zé)任推卸給公司的其他人；你的客戶希望你親自參與到銷售中。

2、罪之二：不理解客戶的業(yè)務(wù)。不要指望客戶回答你數(shù)十個(gè)問(wèn)題，只因?yàn)槟銢](méi)有進(jìn)行你的研究。

3、罪之三：成了對(duì)手，而不是盟友。由于客戶將自己的事業(yè)置于風(fēng)險(xiǎn)中來(lái)與你做生意，它們希望你代表它們的最佳利益。

4、罪之四：銷售產(chǎn)品，而不是解決方案。不要以特性和功能給客戶增加負(fù)擔(dān)；告訴他們你的解決方案將對(duì)他們的生意有所幫助。

5、罪之五：在需要你的時(shí)候找不到你。如果客戶對(duì)你很重要，你要在幾分鐘之內(nèi)，而不是幾小時(shí)之后才回答他們的電子郵件或語(yǔ)音郵件。

6、罪之六：銷售，但沒(méi)有提供幫助?？蛻粝Ｍ闳タ紤]如何幫助他們的公司，而不是如何推銷你的產(chǎn)品。

7、罪之七：浪費(fèi)客戶的時(shí)間。比如說(shuō)，如果你的解決方案不是客戶正確的選擇。不要浪費(fèi)他們的時(shí)間去向他們推銷不需要的東西。