第一篇：基于高等院校拓展學(xué)生職業(yè)素質(zhì)研究論文

[摘要]素質(zhì)教育是一項大工程，關(guān)于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，從學(xué)校層面要以課題研究入手實現(xiàn)整體建構(gòu)、分步推進，從研究、實踐到提升、完善。培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)，能增強其畢業(yè)時的就業(yè)競爭力，提高就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，同時為學(xué)校贏得良好的社會聲譽以至形成學(xué)校自身的特色和品牌起到積極作用。

[關(guān)鍵詞]高等院校；職業(yè)素質(zhì)；技能訓(xùn)練

目前，國內(nèi)的高等院校已經(jīng)在注重學(xué)生高技能的培養(yǎng)同時，采取很多措施加強了對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，但由于高校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵界定不明確、職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵素質(zhì)點確定缺乏科學(xué)性、培養(yǎng)模式陳舊等問題，實際取得的效果不盡如人意，距離用人單位和企業(yè)都對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)要求還有一定差距。高等院校在學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)過程存在著對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵認識不到位，職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵素質(zhì)點確定缺乏科學(xué)性等問題，高校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵建設(shè)亟待加強。

1、高等院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀

大部分高等院校校企合作培養(yǎng)學(xué)生起步較晚，素質(zhì)培養(yǎng)體系尚未建立或尚不完善。近年來，雖然各高等院校和企業(yè)合作越來越密切，但很多院校還沒有達到深度合作的程度。在人才培養(yǎng)方面，大部分高等院校校企雙方的合作還處于較低水平。首先，目前校企合作學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)還是以學(xué)校為主導(dǎo)，企業(yè)參與面和力度還比較小，學(xué)生的管理主要以學(xué)校為主；其次，校企合作共同培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的層次還比較低，部分院校校企雙方對于學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)還沒有形成完整的共識，還沒有做系統(tǒng)的規(guī)劃，還處于摸索階段。校企雙方對經(jīng)管類合作培養(yǎng)理念存在差異，在認識方面存在一些誤區(qū)。對于大部分高等院校來說，學(xué)校層面上對于有的專業(yè)無論是資金還是重視程度都不足，認為該專業(yè)操作性不強，更多依賴于軟件，投入不需要太大；對于企業(yè)來說，有些認為學(xué)生動手能力差，校內(nèi)實訓(xùn)水平低，師資力量比較薄弱，合作的難度較大，甚至對學(xué)生能力產(chǎn)生質(zhì)疑。此外校企雙方實訓(xùn)條件上的差別也影響了雙方的合作。校企雙方重視對學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，但對職業(yè)素質(zhì)重視不夠。一方面，相比較本科生的全面發(fā)展，很多高等院校的學(xué)生培養(yǎng)定位為適應(yīng)社會需求的技能型人才，強調(diào)學(xué)生技能的培養(yǎng)，強調(diào)在較短時間里，向社會輸送技術(shù)型人才，這種目標(biāo)定位使得高等院校思政教育方面很難投入大的精力。另一方面隨著社會經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型和市場的需求，高等院校在培養(yǎng)人才時越來越重視企業(yè)的需求，重視技能培養(yǎng)，輕視思想教育的情況比較普遍。當(dāng)前各個高等院校中，學(xué)制大多為兩年半甚至兩年，思政教育課被壓縮甚至被嚴(yán)重壓縮，很多學(xué)生認為思政課是一種輕松的事情，甚至是可有可無的，這種思想認識不利于思政工作開展。

2、高校培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的必要性

3、高校加強學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的措施

3.1重視人才市場的調(diào)研

人才市場是大學(xué)生求職最普遍也是最重要的途徑，各行各業(yè)的企業(yè)到人才市場去招聘本企業(yè)需求的人才。重視人才市場，一方面可以為高校教學(xué)提供信息，讓高校了解企業(yè)的需求；另一方面用人單位是大學(xué)生將來要投身工作的地方，也是鍛煉大學(xué)生能力與素質(zhì)的地方，高校教學(xué)工作如果能加大對這兩方面的調(diào)研，在對大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中勢必會有很好的針對性，從而提高教學(xué)效率。因此，高校要總結(jié)出適應(yīng)實際要求的專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)與能力的標(biāo)準(zhǔn)體系，在課程教學(xué)中，要求教師密切聯(lián)系實際，不斷更新人才市場信息，把握市場需求，建立有針對性的人才素質(zhì)與能力培養(yǎng)體系，提升學(xué)生就業(yè)競爭和適應(yīng)能力。

3.2進行科學(xué)的素質(zhì)能力評估

每位大學(xué)生的知識、技能、能力結(jié)構(gòu)各不相同。所以高校需要針對這種問題為學(xué)生提供更為有效的工具來使他們更加清楚的了解自己，要通過相應(yīng)的測量與評估工具，讓學(xué)生了解自身當(dāng)前的各項素質(zhì)與能力的狀態(tài)和水平，這樣就可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地清晰地了解分析自我。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以依據(jù)測試結(jié)果制定適合自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃、素質(zhì)與能力的拓展計劃。教師同樣也可以根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，建立適應(yīng)本校學(xué)生實際的素質(zhì)與能力的評估體系和評估標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)地設(shè)計評估流程和測量辦法，建立素質(zhì)與能力的評估記錄，為學(xué)生提供實際幫助，為學(xué)生未來就業(yè)提供相應(yīng)評估報告。

3.3借鑒案例分析的教學(xué)方法

在群體教學(xué)中榜樣無疑是最好的激勵方法，好的案例擁有最值得學(xué)習(xí)的素質(zhì)與品質(zhì)內(nèi)容，是教師可以運用到教學(xué)中的很好的素材。討論、分析貼近學(xué)生的成功職業(yè)人士，有助于學(xué)生理解與接受，有利于學(xué)生模仿和建立榜樣目標(biāo)。在教學(xué)實際中，通過引用和分析典型案例，可有效幫助學(xué)生建立相關(guān)素質(zhì)能力概念，進而讓他們理解和掌握各種提升途徑與方法。

3.4加強課堂內(nèi)外的團隊訓(xùn)練

團隊拓展訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生各項素質(zhì)能力的最直接有效的方式。一方面可以借鑒心理學(xué)與教育學(xué)方法，另一方面可以直接采用企業(yè)培訓(xùn)的成熟經(jīng)驗。這部分教學(xué)，除了授課教師外，亦可以根據(jù)學(xué)校實際條件，聘請企業(yè)人力資源和企業(yè)培訓(xùn)專業(yè)人員參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量和實際效果。

4、結(jié)束語

總之，是大學(xué)生從教學(xué)中得到很好的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的很直接且有效的辦法。團隊拓展訓(xùn)練，可以依據(jù)企業(yè)的需求，鍛煉大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，以便大學(xué)生很好地為以后職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。只有培養(yǎng)出社會需要的人才，才是好的高等教育。

第二篇：地方高等院校 大學(xué)生 素質(zhì)拓展計劃

地方高等院校大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃

一、本課題的研究目的和意義

人的素質(zhì)是一個由多種因素構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)，它雖然與人的遺傳及胎兒期發(fā)育不無關(guān)系，但更是后天教育和實踐的產(chǎn)物。馬克思主義認為，人的素質(zhì)是以往全部活動的客觀結(jié)果，也是以后活動的主體條件。人的自然屬性、社會屬性和精神屬性，構(gòu)成了人的自然素質(zhì)、社會素質(zhì)和精神素質(zhì)。素質(zhì)教育內(nèi)涵十分豐富。從素質(zhì)教育的定位看，宗旨是提高國民素質(zhì)，目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格公民，靈魂是思想道德教育，重點是提高創(chuàng)新精神和實踐能力。從素質(zhì)教育的功能看，素質(zhì)教育充分考慮人和社會發(fā)展的需要，尊重學(xué)生的主體地位、主動精神和個性差異，注重形成健全的人格。從素質(zhì)教育的價值取向看，素質(zhì)教育關(guān)注“人的發(fā)展”，并以促進學(xué)生的發(fā)展作為核心價值。

大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃是由共青團中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)為深入推進高校素質(zhì)教育而聯(lián)合實施的一項系統(tǒng)工程。它以培養(yǎng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以普遍提高人文素養(yǎng)和技能素質(zhì)為依托，按照現(xiàn)代人力資源開發(fā)的思想和理念，對學(xué)生的素質(zhì)進行科學(xué)規(guī)劃、個性化培養(yǎng)和綜合性開發(fā)。高校大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃以開發(fā)大學(xué)生人力資源為著力點，進一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，重點從思想品德素質(zhì)、社會實踐與志愿服務(wù)素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、文化藝術(shù)素質(zhì)、社團活動與社會工作素質(zhì)、技能素質(zhì)等六方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成長成才。

具體來講，對“地方高校大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的研究有這樣幾方面的意義：第一，是服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。我們國家正處在全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，就需要培養(yǎng)和造就大批優(yōu)秀人才，從而縮小同其他發(fā)達國家的差距。為此，必須有一個好的機制來保障、激勵大學(xué)生朝著方面努力。實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”有利于激勵大學(xué)生全面提高素質(zhì)，有利于培養(yǎng)和造就大批社會主義建設(shè)者和接班人，有利于培養(yǎng)和造就大批創(chuàng)新人才，是一個比較好的機制。第二，是服務(wù)素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育是一項大的系統(tǒng)工程，需要全社會的參與。高校團組織是實施素質(zhì)教育的重要力量，實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是高校共青團服務(wù)素質(zhì)教育的一個重要舉措和有形載體。通過《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》，將使高校團組織參與素質(zhì)教育、服務(wù)素質(zhì)教育、推進大學(xué)生提高素質(zhì)教育的工作有形化、具體化?！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計劃”有利于建立青年學(xué)生健康成長的正確向?qū)?，有利于整合校?nèi)外資源支持大學(xué)生素質(zhì)拓展，有利于提高大學(xué)生就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的能力，更重要的是能夠把課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外的教

育有機的結(jié)合起來，產(chǎn)生良好的互動效應(yīng)。通過實施素質(zhì)拓展計劃，尤其是通過證書，把素質(zhì)教育貫穿于課內(nèi)課外，校內(nèi)校外，把素質(zhì)教育貫穿于大學(xué)生成長的整個過程。

第三，是服務(wù)青年學(xué)生成長成才的需要。實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”就是一個有益的途徑，既有利于提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，有利于提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，有利于增強大學(xué)生的適應(yīng)能力，也有利于增強大學(xué)生的競爭力。

第四，是高校共青團工作適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。在新形勢下，高校共青團工作面臨著很多新的情況。首先是高校大學(xué)生發(fā)生了深刻的變化。比如說，學(xué)分制的全面推廣，班級功能的相對弱化，大學(xué)生公寓的普遍建立，大學(xué)生的流動增強，大學(xué)生的選擇性增強，等等。在這樣的情況下，怎樣提高團組織的凝聚力和影響力，擴大團組織的覆蓋面，這是我們工作當(dāng)中必須著力解決的問題。

大學(xué)生素質(zhì)拓展教育是素質(zhì)教育從課堂教育教學(xué)延伸到課堂外教育教學(xué)，力爭覆蓋全體同學(xué)在校學(xué)習(xí)生活的全過程。對本課題的研究是高校團組織適應(yīng)新形勢的要求，是推進素質(zhì)教育的一個具體措施，同時也是促進高校團組織參與素質(zhì)教育工作規(guī)范化和制度化建設(shè)的有效形式。

二、本課題的研究現(xiàn)狀

隨著二十一世紀(jì)知識化，信息化、經(jīng)濟全球化的來臨，面對著西部大開發(fā)的進程近一步深入，改革開放進入新的階段，以及加入WTO后競爭的日益激烈，人才戰(zhàn)略的日益激烈。在我國高等教育體制改革近一步深入過程中，社會對高校學(xué)生的要求也在發(fā)生著深刻的變化。高校大學(xué)生素質(zhì)水平也已經(jīng)成為用人單位選才用才的一項標(biāo)準(zhǔn)。1999年中共中央國務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育改革的決定》中，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”的德，智，體,美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的接班人”。2002年3月共青團出臺《關(guān)于實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的意見》，開始在63所高校聯(lián)合開展“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”試點工作。此后，各高校共青團組織充分發(fā)揮實踐育人的優(yōu)勢，廣泛開展豐富多彩的第二課堂活動，大力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，在實施素質(zhì)教育、促進大學(xué)生素質(zhì)全面提高方面發(fā)揮了積極作用。

從2003年9月部分院校試點實施至今，全國大部分高校已經(jīng)實施了大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃。但實施的方式和程度又因校而異。有的學(xué)校將大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃作為第二課堂與第一課堂相結(jié)合進行，將第二課堂的相關(guān)內(nèi)容（如社會實踐和志愿服務(wù)）列入教學(xué)計劃中，從而對學(xué)生更有效的進行評價和考核；有的學(xué)校將大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃作為對學(xué)生評價的一項參考因素，也相應(yīng)的設(shè)立了大學(xué)生素質(zhì)拓展證書；還有些學(xué)校將大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃中的幾個方面支解到學(xué)生綜合素質(zhì)測評中進行考量。其中，地方高校對于大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的實施，尚未有一套相對成熟的實施方案和實施細則。本課題，從地方高校的角度進行研究，解決地方高校在素質(zhì)拓展計劃實施中的存在的一些難點問題。

三、本課題的主要研究內(nèi)容

從大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的實施來看，其主要是圍繞職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評價體系、強化社會認同四個環(huán)節(jié)進行，通過專題講座、主題活動、體驗實踐等豐富多彩的第二、三課堂活動全面推進。因此，本課題的研究內(nèi)容也主要圍繞這四個環(huán)節(jié)展開。

（一）地方高校實施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的組織機構(gòu)及其職責(zé)

1、校素質(zhì)拓展工作指導(dǎo)委員會

2、校素質(zhì)拓展工作中心

3、二級院（系）素質(zhì)拓展工作組

4、班素質(zhì)拓展小組

（二）地方高校大學(xué)生素質(zhì)拓展的基本要求和途徑

1、思想品德素質(zhì)拓展的基本要求和途徑

2、社會實踐與志愿服務(wù)素質(zhì)拓展的基本要求和途徑

3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展的基本要求和途徑

4、文化藝術(shù)素質(zhì)拓展的基本要求和途徑

5、社團活動與社會工作素質(zhì)拓展的基本要求和途徑

6、技能素質(zhì)拓展的基本要求和途徑

（三）地方高校大學(xué)生素質(zhì)拓展的評價和認證體系

1、素質(zhì)拓展項目的認定

2、各種拓展內(nèi)容在素質(zhì)拓展計劃中的比例

3、建立素質(zhì)拓展的評價體系和程序

四、課題研究要突破的難點和預(yù)期成果

本課題計劃重點突破的的難題有：地方高校大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的內(nèi)容和比例；地方高校大學(xué)生素質(zhì)拓展的基本要求和途徑；地方高校大學(xué)生素質(zhì)拓展的評價和認證體系等。

通過對上述問題的研究，首先從理論上澄清一些基本問題，如大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃與教學(xué)計劃的異同、大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃與綜合測評的區(qū)別和聯(lián)系；其次，探討我校實踐中存在的一些難題，為我校實施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃提供理論指導(dǎo)；再次，為其他兄弟院校在實施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃中提供可供借鑒的模式與做法，從而更好的促進大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的實施和完善。

第三篇：職業(yè)素質(zhì)論文

永不止步——學(xué)習(xí)

關(guān)鍵詞：國家

希望

高技能

人才

貢獻

摘要：國家每天都在進步當(dāng)中，她需要的不只只是那些只設(shè)計的人，她更需要的是我們。我們要用雙手努力為我們的母親服務(wù)，讓她日益強大。

給你火，給你希望；給你水，給你力量；給你鐵，給你剛強；每一天，我們改變著世界。夢想每一天都在成就著！以前如果說“國家興亡，匹夫有責(zé)“那么現(xiàn)在在高速發(fā)展的今天就是國家興衰，離不開高技能人才。我國正處在社會主義轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期。推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，加快科技發(fā)展的步伐，從根本上取決于勞動者素質(zhì)的提高和大量高素質(zhì)人才隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)。只要中國有一批技術(shù)過硬的高技能人才，祖國便會日益壯大。但中國現(xiàn)狀是缺乏這類人才。

祖**親用她那長滿飽繭的雙手辛勤的培養(yǎng)了我們，而現(xiàn)在正需要我們回報的時候，我作為祖國未來的希望，在學(xué)校要努力學(xué)習(xí)文化知識，在以后的工作中要努力向這些高科技人才楷?？繑n、看齊。中國高技能人才楷模事跡給我們做出很好的正面教材。請看這一串光輝的名字，事跡：

李斌：上海液壓泵廠數(shù)控機床調(diào)試工，高級技師、工程師。在近20年的時間里，一步一個腳印，默默無聞、無私奉獻，成功開發(fā)了5種類型共17臺進口數(shù)控機床的加工功能，完成新產(chǎn)品開發(fā)55項，創(chuàng)造了“李斌效應(yīng)”。

李凱軍：中國第一汽車集團公司鑄造公司模具鉗工高級技師，全國五一勞動獎?wù)?、中華技能大獎獲得者?？炭嚆@研模具制造專業(yè)知識，練就高超的鉗工技術(shù)，加工制造了數(shù)百種優(yōu)質(zhì)模具，尤其是出色完成了重型車變速箱殼體等高難度壓鑄模具的制造，在我國高、精、尖復(fù)雜模具加工方面獨具特色。

許振超：青島港前灣集裝箱碼頭有限責(zé)任公司固機部經(jīng)理，從事港口裝卸工作30年，刻苦鉆研，帶領(lǐng)工人先后8次刷新集裝箱裝卸世界紀(jì)錄，“振超效率”名揚四海，“10小時保班”服務(wù)品牌享譽世界航運市場。

高鳳林：中國航天科技集團公司第一研究院特種熔融焊接高級技師，全國十大能工巧匠,中華技能大獎獲得者。在火箭發(fā)動機焊接工作崗位上，刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，實現(xiàn)技術(shù)革新近百項。提出和創(chuàng)造多層快速連續(xù)堆焊加機械導(dǎo)熱等多項新工藝方法，攻克運載火箭發(fā)動機大噴管焊接難關(guān)，高標(biāo)準(zhǔn)地完成多種運載火箭重要部件的焊接任務(wù)。

唐建平：中國航天科技集團公司第八研究院加工中心操作高級技師，全國勞動模范，全國五一勞動獎?wù)?、中華技能大獎獲得者。在航天產(chǎn)品精密結(jié)構(gòu)件加工崗位上，多年堅持不懈鉆研專業(yè)理論和操作技術(shù)，擅長特殊材料的復(fù)雜零部件加工，出色完成“神舟”飛船等航天型號產(chǎn)品的高難度、高精度加工任務(wù)。

魯宏勛：中國航空工業(yè)第一集團公司空空導(dǎo)彈研究院加工中心操作高級技師，中華技能大獎獲得者。技工學(xué)校畢業(yè)生。在科研生產(chǎn)中，先后實現(xiàn)百種工裝夾具和工藝方法革新，編制了數(shù)千個數(shù)控加工程序，總結(jié)出先進、高效、系統(tǒng)的數(shù)控加工方法，為我國空空導(dǎo)彈重點型號產(chǎn)品的成功研制做出突出貢獻。

這些中華民族的優(yōu)秀兒女，閃爍著一個個平凡而光輝的名字，每一個姓名都代表一段感人的故事。這些鮮明的事例告訴我們，不管是過去還是將來，做一個對社會負責(zé)，對祖國人民有貢獻的人。

學(xué)習(xí)了這些高科技人才楷模的先進事跡，我深切地感受到奮進的中國，不僅要向世界展示物質(zhì)文明的豐碩成果，而且要向世界展示我們嶄新的精神風(fēng)貌。作為祖國的未來，我們應(yīng)當(dāng)從我做起，從現(xiàn)在做起。在思想上積極追求上進，學(xué)習(xí)中刻苦努力。積極行動起來，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。把這些高技能人才作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。為祖國貢獻自己的力量。

當(dāng)今的世界是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時代，誰擁有先進的高科技技術(shù)，誰就在世界中占有主動權(quán)，利用先進的科學(xué)技術(shù)贏得經(jīng)濟利益。關(guān)鍵是人才的競爭，擁有高技能人才將會發(fā)揮至關(guān)重要的作用。這些楷模們在自己的領(lǐng)域里兢兢業(yè)業(yè)，在自己的本職崗位上成就人生的輝煌。他們并不具備高學(xué)歷，可他們不在意自己所處的劣勢，利用所有可利用的時間和資源，填補自己的不足。我們要充實自己，以后的工作中需要我們扎實的實踐技能，又要學(xué)好理論知識，只有強大的理論知識做后盾，我們才能更好的工作。這些楷模們有一點是相同的，那就是他們都是求知若渴，都是忠心于自己崗位的楷模，他們付出了大量的休息時間，在自己的崗位上刻苦學(xué)習(xí)，努力實踐。付出了常人所難想象的艱辛，付出總有回報，他們收獲了祖國給予他們最崇高的獎勵和人民的敬仰。他們的這些精神叫我懂得了終身學(xué)習(xí)的理念。

路是人走出來的，俗話說的好，只有想不到的，沒有做不到的。國家的發(fā)展需要我們盡職盡責(zé)做好自己的工作，還要不斷的去探索，找到新突破，創(chuàng)造新成果。他們之所以是我們學(xué)習(xí)的勞模是因為他們對自己高度的要求，要求自己為企業(yè)盡自己所能，發(fā)揮自己最大的熱量。他們想常人之不敢想，敢為天下先的精神，造就了一個又一個奇跡，一個又一個專利出現(xiàn)在祖國的大地上。

學(xué)習(xí)使人進步。學(xué)習(xí)的過程是一個不斷解放思想、不斷繼承創(chuàng)新、不斷加快發(fā)展的過程。只有不斷用新的知識武裝頭腦，我們才能把握新的發(fā)展機遇，才能夠不斷地接納新事物和新觀念。讓我們?yōu)樽鎳?，努力學(xué)習(xí)吧！

參考資料：《中國高技能人才楷模事跡讀本》

第四篇：大學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)拓展考核論文

大學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)拓展考核

（一）談?wù)勛约簩β殬I(yè)規(guī)劃的認識，自己在做職業(yè)規(guī)劃的時候主要存在哪些問題？采取的對策是什么？（20分）答：職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定一個人職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析、總結(jié)和測定，確定一個人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)地職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動計劃，對每一步驟的時間、順序和方向做出合理的安排。職業(yè)生涯規(guī)劃的期限，劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃和長期規(guī)劃。職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。一個人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無正確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。沒有目標(biāo)如同駛?cè)氪蠛５墓轮郏囊懊Ｃ?，沒有方向，不知道自己走向何方。只有樹立了目標(biāo)，才能明確奮斗方向，猶如海洋中的燈塔，引導(dǎo)你避開險礁暗石，走向成功。所以，職業(yè)規(guī)劃對個人的發(fā)展，成敗起著至關(guān)重要的決定作用

我在做職規(guī)的時候存在的問題：

1.首先，我對自己的專業(yè)不夠了解，對自己今后的就業(yè)去向不是很明確。

2.我對社會上有哪些崗位不夠了解，不知道自己可以做一些什么工作。

3.對自己的性格沒有深刻的了解。

針對問題1和問題2我是通過向?qū)I(yè)課老師，高年級的師兄師姐了解情況，還有自己上網(wǎng)查相關(guān)的資料，從而對自己的專業(yè)和本專業(yè)今后的就業(yè)方向有個大概的了解。在自己所了解到的工作崗位中，我按順序把自己感興趣的列出來，進行一個對照，并把這些崗位的要求和自己的自身情況做了一個對比，看自己有哪些方面的優(yōu)勢和不足，看一下自己應(yīng)該從哪些方面改善自己各方面的素質(zhì)。

針對問題3我是利用360度評估法和櫥窗分析法對自己的性格作一個比較系統(tǒng)而全面的分析與了解。總結(jié)出自己的優(yōu)點和缺點。

（二）你的目標(biāo)職業(yè)是什么？職場上相關(guān)成功人士有哪些？以其中一個為例，深層次探尋其成功的原因，對你的啟發(fā)有哪些？（30分）

答：我的目標(biāo)職業(yè)是自己創(chuàng)業(yè)，能夠開自己的機械設(shè)計公司。

我最佩服也是對我影響最深的人士是馬云，他的成功對我來說鼓舞真的很大很大，正如馬云他自己所說：“如果我馬云能夠創(chuàng)業(yè)成功，那么我相信中國80%的年輕人都能創(chuàng)業(yè)成功”

根據(jù)自己對馬云的了解覺得他成功的原因有幾點

1.首先是膽識他擁有一份穩(wěn)定的工作，但他放棄了教師的豐厚待遇去經(jīng)營一個總 1

賠錢的翻譯社。

2.然后是眼光,互聯(lián)網(wǎng)是個新新事物，政府都不敢作出判斷的時候他已經(jīng)從美國帶來了先進的技術(shù)。

3.其次是心態(tài),他帶著團隊北上卻遭遇“冷空氣”各大企業(yè)冰冷的態(tài)度讓他一度失望，但他沒有放棄

4.最后是毅力,在做淘寶網(wǎng)的時候，收支嚴(yán)重失衡要不是他堅持“目標(biāo)盈利一元錢”就不會有今天的阿里巴巴

馬云還有句話：成功的原因千千萬，失敗的原因就那么幾個。別人的成功無可復(fù)制，但別人失敗的教訓(xùn)我們可以避免。

啟示：人的一生是奮斗的一生，但是有的人一生過得很偉大，有的人一生過得很瑣碎。如果我們有一個偉大的理想，有一顆善良的心，我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來，變成一個偉大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌，沒有理想，從此停止進步，那未來你一輩子的日子堆積起來將永遠是一堆瑣碎。像馬云那樣，只要你努力了，世界上，其實沒有你做不到的事情！

（三）通過利用SWOT分析方法找出自己在職業(yè)準(zhǔn)備方面的優(yōu)勢和劣勢，以及大學(xué)四年的行動計劃（附個人簡歷）。（30分）

Strengths：生活態(tài)度比較積極，善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境積極的一面

2待人真誠，放得開，并樂于與人交往和溝通，善于開導(dǎo)別人喜歡思考問題，有一定的分析能力，并有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚有責(zé)任心、愛心，并且喜歡做相關(guān)的工作做事比較認真、踏實，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和一定的實力，比如英語方面 6 心思細膩，考慮問題比較細致邏輯性和條理性較好，Weaks：

1競爭意識不強，對環(huán)境資源的利用不夠主動，也就是與環(huán)境的交互能力不夠 2 口頭表達有時過于細節(jié)化，不夠簡潔做事不過果斷，尤其事前作決定的時候老是猶豫不決工作、學(xué)習(xí)有些保守，冒險精神不夠，沒有結(jié)合長遠目標(biāo)，并且創(chuàng)新能力有待提高

Opportunities：

現(xiàn)在隨著中國綜合實力等各方面的強大，社會各方各面需要的人才都大幅增加，我們的選擇也大大增加了，我們完全可以根據(jù)自己的意愿，愛好去擇業(yè)。同時，國家對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的鼓勵和幫助力度也很大，我可以好好地利用這一資源。

身邊很多優(yōu)秀的同學(xué)，有很多向他們學(xué)習(xí)的機會，并且有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件。

Threats:

國際化的環(huán)境同時也意味著國際范圍的競爭和挑戰(zhàn)，對個人素質(zhì)要求也就更高了，對于英語來說，就不能只滿足與聽、寫，表達能力也至關(guān)重要

優(yōu)秀的人很多，而機會不一定是均等的，這時就不單單是知識的比拼，更是對個人發(fā)現(xiàn)機會、展示自己并把握機會能力的考驗

個人簡歷

本人出身于農(nóng)村貧困家庭，自小就養(yǎng)成了吃苦耐勞，任勞任怨的良好習(xí)慣。一直以來我對學(xué)習(xí)的態(tài)度都是非常認真的，因此也得到了不少回報，在讀書生崖中我的成績都還算是很優(yōu)秀的，各種獎項都拿了不少，初中和高中在“數(shù)、理、化”學(xué)科競賽中都有拿到市級以上的獎。進了大學(xué)，我還積極參加學(xué)校的各種活動，由于表現(xiàn)突出，獲得工程學(xué)院團委“優(yōu)秀干事”和“工作積極分子”的稱號。由于我平時比較平易近人，樂于助人，重視培養(yǎng)同學(xué)們之間的友好關(guān)系，所以我在同學(xué)們之間的威望還是比較高的，和各同學(xué)之間的關(guān)系都非常融洽。

大學(xué)四年的行動計劃

1.大一就這樣碌碌無為地過去了，但是也不必要去埋怨什么，我要把更大的希望放在以后的時間里。

2.大二一年的時間里，在學(xué)好專業(yè)的前提之下，至少拿到二等獎學(xué)金，還有要拿到三個證書—CAD二級證、英語四級證、計算機二級證。為了實現(xiàn)我的這些計劃，我大二期間計劃安排如下：保持每天7：00起床，在確保高質(zhì)量完成專業(yè)課和基礎(chǔ)課的內(nèi)容之外，要抽出時間完成下列事情：

1、每天要做一篇四級閱讀，每星期聽一份四級聽力，每兩個星期做一份四級模擬題。

2、輪流來，每兩個星期到圖書館借一本比較好的有關(guān)于CAD和計算機方面的書并上機實踐，把借來的書很好地消化掉。

3.大三也是在保證至少拿到二等獎學(xué)金的前提之下，拿到一個證書和一個獎項—英語六級證書、在CAD制圖大賽中拿一個名次，還要為大四的畢業(yè)設(shè)計作準(zhǔn)備，為了實現(xiàn)這一計劃，最主要的還是勤奮，具體的時間安排可以安照大二的學(xué)習(xí)計劃稍微作一下調(diào)整。

4.大四時，面臨的是畢業(yè)設(shè)計和面試就業(yè)，在大二大三的充分誰備之下,我的畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計應(yīng)該很快就完成了,所以我最重要的是考慮自己的就業(yè)問題,我要對我感興趣的行業(yè)的企業(yè)列出來作一個詳細的比較,在其中選出自己想去的企業(yè),然后在網(wǎng)上搜索這些企業(yè)的相關(guān)信息,找出這些企業(yè)近些年的面試材料,作到自己對這些企業(yè)有個很好的掌握,到時面試會有把握些.（四）課程感想。（20分）

通過這門課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我明白了職業(yè)生涯規(guī)劃對我以后的學(xué)習(xí)和工

作的重要性。

首先老師告訴我們要選定自己的目標(biāo)；而且要列出具體的行動計劃：第一、第二、要怎樣做；并且在追求目標(biāo)的同時，要不斷的制造機會和把握機會，要有失敗一次總結(jié)一次的習(xí)慣，把自身的陋習(xí)不斷的改進來提高自己。

其次，老師給我們講到職業(yè)生涯規(guī)劃對個人和企業(yè)的好處。可以說，只有做好職業(yè)生涯規(guī)劃的人才能更清楚自己的人生定位、找到一份屬于自己的工作，才能正確的評價自我的特點和強項，才能找出自我價值、發(fā)展新機遇、增加競爭力。再次，老師給我們講到怎樣進行自我的職業(yè)規(guī)劃，哪些因素影響我們的職業(yè)生涯規(guī)劃的制定，進而講到怎樣制定目標(biāo)，分析了目標(biāo)不能實現(xiàn)的十大原因，和檢驗?zāi)繕?biāo)的理性的方法。

這節(jié)課我學(xué)到很多，雖然我只是一個剛踏進大學(xué)的學(xué)生，對許多事情還一知半解。但是，我知道老師講的對我的學(xué)習(xí)和以后的職業(yè)生涯非常重要，在雙引號的所學(xué)所得會對我的人生路提供很大的幫助。我要比別人提前一步，認準(zhǔn)自己的路，走好自己的路，做一個時代強者。

第五篇：化工專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)研究論文

摘要：本文根據(jù)多年工作經(jīng)驗，針對化工專業(yè)學(xué)生的體育教育對其職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成問題進行了研究，從整體到具體的將體育教育教學(xué)與化工專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)聯(lián)系起來，從而完成化工專業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：體育教育；職業(yè)素養(yǎng)；態(tài)度

最近幾年，隨著社會的發(fā)展、時代的進步，各大院校學(xué)生數(shù)量規(guī)模逐漸變大，教育發(fā)展也飛速發(fā)展。但是在對于學(xué)生的日常培養(yǎng)過程中，學(xué)校將重點主要放在學(xué)生的專業(yè)知識水平層面上，而忽略了對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。通過體育教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)向積極的方向發(fā)展，針對體育教學(xué)如何促進化工專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)做了以下的探究。

1職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

近年來職業(yè)素養(yǎng)作為畢業(yè)生的一項基本素質(zhì)已經(jīng)引起了國內(nèi)外相關(guān)教育專家的重視，因為是否具備職業(yè)素養(yǎng)決定了一個人職業(yè)生涯的成與敗。根據(jù)對各大企業(yè)管理層人員的調(diào)查研究結(jié)果來看，職業(yè)素養(yǎng)主要指一個人在企業(yè)中的敬業(yè)精神與工作態(tài)度。工作態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心標(biāo)志，認真負責(zé)、謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度是促成員工良好完成工作指標(biāo)的關(guān)鍵因素。而敬業(yè)精神則是員工對自身所處工作崗位的熱愛，無論工作性質(zhì)、工作內(nèi)容如何都無條件熱愛自己的工作，爭取做到最好，吃苦耐勞，勤動腦，使工作高效并且高質(zhì)量的完成。而針對化工專業(yè)的職業(yè)特點來看，對于化工專業(yè)的體育教學(xué)就對站立的持久性、心理的極強的穩(wěn)定性、手指小關(guān)節(jié)的靈活性等有一定的要求。

2化工專業(yè)學(xué)生體育教學(xué)中職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容

化工專業(yè)學(xué)生就業(yè)后需要很高的實踐能力，為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，就要求體育教育過程中始終圍繞著工作態(tài)度與敬業(yè)精神這兩個重要內(nèi)容。體育教育不同于其他專業(yè)課程，因而通過體育教育不僅能夠強健學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠完善學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，因此體育教學(xué)在對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)擔(dān)負著至關(guān)重要的積極引導(dǎo)作用。

2.1養(yǎng)成嚴(yán)格守時的好習(xí)慣

體育教學(xué)過程中應(yīng)該對學(xué)生按時集合上課提出嚴(yán)格的要求，從而養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)格守時的好習(xí)慣。守時是一個人人際交往與職業(yè)生涯中的最基本素養(yǎng)，擁有良好的時間觀念也是高效完成工作的重要條件。因此在體育教學(xué)的過程中必須對遲到者嚴(yán)懲不貸，如若有學(xué)生遲到，嚴(yán)禁學(xué)生為自身尋找客觀原因，教師需要向?qū)W生強調(diào)遲到就是時間觀念不足的表現(xiàn)，教師需將遲到者記錄在案，并通過跑步等體育鍛煉的形式對學(xué)生進行處罰，從而使得學(xué)生在強身健體的同時，加強自身的守時意識，進而減少遲到的學(xué)生數(shù)量，養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)格守時的好習(xí)慣。、2.2培養(yǎng)團隊合作精神

在職場中，團隊合作精神至關(guān)重要，大部分工作無法由個人完成而需要通過團隊合作的力量來完成，因此就要求體育教育的過程中要根據(jù)教育內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。例如，在體育課前整隊階段，要求做到“快、靜、齊”。首先給予學(xué)生一個量化的指標(biāo)，要求每一名學(xué)生嚴(yán)格要求自己，無法完成指標(biāo)的時候就由全體成員共同承擔(dān)懲罰。從而讓學(xué)生們意識到一個任務(wù)并不只是牽扯到自身，為了維護集體的利益就必須嚴(yán)格要求自己，提高自身的團隊合作意識。借用此種方式使得學(xué)生在體育教學(xué)的過程中培養(yǎng)出自身的團隊合作精神，從而在未來從事化工工作過程中，能與同事融洽的相處，共同完成化工的試驗與科研等。

2.3養(yǎng)成完善準(zhǔn)備工作的習(xí)慣

“成功是屬于有準(zhǔn)備的人的”。在企業(yè)工作過程中，只有在準(zhǔn)備工作充分的情況下才能高效高質(zhì)量的完成上級交代的工作與任務(wù)。運用在體育教學(xué)過程中，則可以通過在課堂前期對運動所做的準(zhǔn)備活動來養(yǎng)成學(xué)生完善準(zhǔn)備工作的習(xí)慣，通過運動前的準(zhǔn)備活動能夠使學(xué)生從相對靜止的狀態(tài)逐步過渡到運動狀態(tài)，而不至于在運動的過程中對身體造成傷害，同時能夠大腦處于最佳的運動狀態(tài)，使得運動效果更佳顯著。通過此種方式養(yǎng)成學(xué)生完善準(zhǔn)備工作的習(xí)慣，讓學(xué)生懂得只有在準(zhǔn)備充分的情況下才能達到事半功倍的效果，從而使得學(xué)生在每次進行化學(xué)試驗前做好充分的準(zhǔn)備，從而更大的降低試驗的危險系數(shù)，縮短試驗時間，提高試驗的成功率。

2.4培養(yǎng)自身積極參與的心態(tài)

在職場中，擁有積極參與心態(tài)的員工往往能夠得到更多的工作機會與鍛煉機會，從而得到更多的升職加薪的機會。因此，就要求在體育課程的教學(xué)中針對培養(yǎng)學(xué)生自身積極參與的心態(tài)對課程進行合理的安排。體育老師可以設(shè)立不同的比賽項目并給予優(yōu)勝者一定的獎勵，從而使得學(xué)生積極參與到體育活動中去。投影到職場中就等價于按工作量領(lǐng)工資這一常規(guī)模式，在工作中充分挖掘自身潛力，使得自己熱愛工作，樂于參與到工作中去，積極完成工作。

2.5養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣

在體育課程的結(jié)束階段，體育老師要帶領(lǐng)學(xué)生做好拉伸運動，對身體進行放松，在有助于緩解肌肉疲勞的同時使得學(xué)生們領(lǐng)悟到做事有始有終的重要性，從而在今后的職場生涯中對任何工作與任務(wù)都能夠做到善始善終。有始有終不僅是良好的生活習(xí)慣，也是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

3如何改善體育教學(xué)來提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

體育教師需要通過重新樹立自身教學(xué)理念，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將體育理論知識與具體實踐相結(jié)合，有針對性的開展一系列的體育活動從而使得學(xué)生從活動中收獲心得體會。根據(jù)不同的體育項目的自身特點，在增強學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)，針對不同學(xué)生采取個性化教學(xué)。在改變教學(xué)模式的同時，增加體育課的課時，在新的教學(xué)模式下，鞏固提高所學(xué)知識，溫習(xí)回顧心得體會。

3.1加強職業(yè)實用身體訓(xùn)練

職業(yè)實用身體訓(xùn)練是一種通過體育教育的形式，通過體育教育的手段，采取相應(yīng)的有效方法最大限度地保證人體適應(yīng)勞動及各項活動所必須的機體能力與運動能力得到一定程度上的發(fā)展和完善，從而提高職業(yè)教育的效果以及在獨立生產(chǎn)活動中保持良好的工作能力。這就要求學(xué)校的職業(yè)教育從實際出發(fā)，通過對學(xué)生體育的教育掌握相關(guān)職業(yè)工作中的身體訓(xùn)練水平，靈活并高效地充分運用自身身體機能來參加實際生產(chǎn)活動。職業(yè)實用身體訓(xùn)練的手段，主要采用一般體育運動和競技運動中的各種各樣的身體練習(xí)，以及根據(jù)職業(yè)的活動特點進行改造和專門設(shè)計的練習(xí)。但是，如果認為只有在形式上與職業(yè)勞動中的動作相類似的聯(lián)系才可以作為合適的手段，那是不正確的。一般實用性練習(xí)，借助它可以形成在一般職業(yè)活動條件下和可能出現(xiàn)的極端情況下使用的運動技能。職業(yè)使用性體操和職業(yè)實用性運動項目不僅要符合職業(yè)活動的要求，而且必須預(yù)防職業(yè)活動對身體狀況和姿勢所造成的不良影響。

3.2著眼書本

當(dāng)前大部分體育教師來自各大高校經(jīng)受過四年的本科甚至研究生的受教經(jīng)歷，因而自身擁有一定的優(yōu)越感，而進入實際工作環(huán)境之后，常常忽視繼續(xù)采取讀書的方式來獲取知識。然而現(xiàn)如今社會發(fā)展迅速，知識的更迭速度也隨之增快，因此就要求體育教師們抱著孜孜不倦的態(tài)度不斷學(xué)習(xí)，緊跟時代的腳步來提高自身的教學(xué)素質(zhì)。固步自封只會使得教學(xué)水平不進則退，從而阻礙教師教學(xué)水平的提高。在對書本知識的探索中大多為以下兩種形式，一種是帶著教學(xué)中所遇到的問題查閱書籍，從書本中尋找答案；另一種則是從書本中汲取新的教學(xué)理念，在書籍中發(fā)揮自身的主觀能動性，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力去嘗試新的教學(xué)理念，結(jié)合書本知識進行相應(yīng)改進從而適應(yīng)自身的教學(xué)模式。在閱讀書籍的過程中，要注意以下幾點。首先要做到閱讀的廣泛性，不要局限于體育專業(yè)的相關(guān)書籍，在閱讀自身專業(yè)書籍的同時可以兼顧文學(xué)、藝術(shù)等方面的書籍，從而在充實自身的同時也能夠在課堂上為學(xué)生們擴展知識面，進而增強學(xué)生對課堂的興趣。其次，在讀書的過程中要做到及時摘抄，將書本上對自身有益的內(nèi)容摘抄下來方便歸納與總結(jié)。在體育教學(xué)書籍的基礎(chǔ)之上應(yīng)多閱讀化工專業(yè)相關(guān)書籍，了解化工專業(yè)的職業(yè)特點，從而根據(jù)職業(yè)需求而從多角度地對學(xué)生進行深層次的培養(yǎng)，使得學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)提高自身職業(yè)素養(yǎng)，進而在未來的職業(yè)生涯中更好地適應(yīng)自身環(huán)境。

3.3重視教學(xué)基本功

基本教學(xué)能力是對體育教師的最基本要求，教學(xué)基本功是否扎實直接影響到教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量。體育教師的教學(xué)基本功主要指教師對學(xué)生的組織管理能力、對教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃能力、組織比賽與裁判的能力以及對學(xué)生思想道德的指引能力。作為一名青年教師必須針對這些教學(xué)基本功進行一定的訓(xùn)練，從而使得這些基本功能夠充分運用到日后的教學(xué)過程中。這些基本能力是日后在教學(xué)領(lǐng)域中不斷進步的基礎(chǔ)，在掌握基礎(chǔ)實踐本領(lǐng)的同時也要熟練掌握基礎(chǔ)教材，全面把握教材內(nèi)容，從而在體育教學(xué)中游刃有余。

3.4實踐中積累經(jīng)驗

實踐出真知，因此就要求體育教師在日常教學(xué)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，經(jīng)過自我反省不斷完善自身教學(xué)方式與教學(xué)理念，進而積累教學(xué)經(jīng)驗，從一名初出茅廬的青年教師逐步發(fā)展為骨干教師。書本上的知識只停留于理論內(nèi)容，要想要真正提升自身能力就要求教師注重之間，在其過程中只有領(lǐng)悟者才能獲取教育理念的真諦，對自身教學(xué)過程進行一系列的剖析，勤對自身的教學(xué)進行反省與思考，從中發(fā)現(xiàn)自身不足，進而對其進行總結(jié)，從而提升自身的教學(xué)水平，通過積累的方式提高自身的教學(xué)成果。積累教學(xué)經(jīng)驗要求教師堅持寫課堂總結(jié)，對自身的課堂進行客觀評價。把每一節(jié)課當(dāng)做一次教師測評，對課堂中出現(xiàn)的問題加以反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)并加以分析與記錄，在經(jīng)驗中不斷改進自身教學(xué)方式，此種方法對提高自身教學(xué)水平有著積極的作用。感性認識到理性認識的飛躍需要不斷的積累與總結(jié)，將零散的感悟加以記載并歸納總結(jié)才能使得感受轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗理論，是教學(xué)成長之路的一次升華，使日積月累的經(jīng)驗成為教師自身的寶貴意志品質(zhì)。結(jié)合化工專業(yè)與其他專業(yè)的體育教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，從中挖掘出其相同點不不同點，加以總結(jié)與歸納，從而從中找出提升教學(xué)質(zhì)量的方法，針對不同專業(yè)對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的要求，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，采取不同的教學(xué)方法，以達到通過體育教學(xué)提升學(xué)生自身修養(yǎng)的良好結(jié)果。

3.5加強課題研究

高水平的教學(xué)必須具備其一定的科學(xué)性，因此就要求教師提高對科研的重視，將教學(xué)內(nèi)容與課題研究緊密結(jié)合起來。教學(xué)離不開科學(xué)研究，科研不僅有利于教師的升職加薪也有利于教師在對課題研究的過程中鞏固知識。對課題的研究是教師成長之路的重要因素，是對教師自身科研水平的要求，也是對教師專業(yè)化發(fā)展的要求。體育教師的教學(xué)除了要求教師有一定的教學(xué)水平，還要求教師能夠潛心鉆研，擁有一定的科研水平。教學(xué)是分享知識，而科研則是創(chuàng)造知識，是對教師自身創(chuàng)造性思維的一種挑戰(zhàn)，只有在課題研究層面有所建樹的教師才是能夠?qū)嵺`與理論真正結(jié)合，并且切實反思教學(xué)過程的優(yōu)秀教師。課題研究水平也反應(yīng)了教師本身作為一個創(chuàng)造的主體的創(chuàng)造性思維水平。課題研究也能加強教師之間的溝通，挖掘教師自身潛力，激發(fā)教師的創(chuàng)造力，從而提高教學(xué)效率與教師質(zhì)量，進而提高教師的專業(yè)水平與自身素質(zhì)。

4結(jié)論

職業(yè)素養(yǎng)作為學(xué)生步入社會的必要基本素質(zhì)，在新的體育教學(xué)理念下，采取新的體育教學(xué)模式來提高化工專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，在此過程中，體育教育工作者起著至關(guān)重要的作用。對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅僅是思政老師、心理教師與輔導(dǎo)員的工作，體育老師都也擔(dān)負起這一責(zé)任，從自身思想深處加以轉(zhuǎn)變，提升自身的責(zé)任心，不斷鉆研教學(xué)內(nèi)容，從而提高自身的教學(xué)水平，進而提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。