第一篇：項目化階段性的工作總結(jié)

20xx年9月16日晚，隨著項目化運行中心各部門納新復試的完成，為期一周的項目化迎新、納新工作圓滿落幕。

早在8月中旬，中心就啟動了相關工作。團隊多次召開網(wǎng)絡電話會議，商討制定迎新、納新方案，落實細節(jié)，包括迎新服務點設置、人員安排、宣傳展板信息采集與設計，納新宣講、組織面試等等。

經(jīng)過充分籌備，9月9日迎新當天，中心30余名成員根據(jù)安排，分散在浦東校區(qū)的南北四個服務點，頭頂烈日，以飽滿的熱情和認真負責的態(tài)度，竭誠為來自祖國各地的廣大20xx級新生及家長提供指引和服務，并向新生同學宣傳我校特色項目化工作，各站點吸引了絡繹不絕的新生及家長駐足，不時上前了解和咨詢相關情況，達到了良好的宣傳效果。

9月10日-12日，全體成員共同努力，以擺攤、掃樓、宣講會、優(yōu)秀作品展出等多種形式向新生宣傳項目化，受到廣泛歡迎，提高了項目化在新生中的認知度，并為吸引更多的優(yōu)秀人才打下了良好的基礎。13日-16日，CPM部、考評部、辦公室、宣傳部、新聞中心等5個部門共計初試了208名新生，經(jīng)過層層選拔，最終64人成功加入各部門。

接下來，中心將開展針對新成員為期一個月的培訓，分為集中培訓，包括校情校史學習、團體心理輔導;各部門專門培訓，如CPM部著重培訓著裝禮儀、演講技巧、文案寫作，新聞中心的學習重點則是office應用、新聞撰寫、拍攝技巧等。

本次納新為中心注入了新的活力，相信他們將繼續(xù)發(fā)揚頑強拼搏、開拓創(chuàng)新的精神，以自己的實力和汗水為中心的明天譜寫新的篇章。

第二篇：項目化培訓工作總結(jié)

項目化培訓工作總結(jié)

回顧項目化培訓工作，我們以“項目化培訓是長效投入、是發(fā)展的后勁、是職工的福利”，推動整體工作上水平。堅持全面提高整體人員素質(zhì)，打造具有凝聚力的隊伍。一年來，較好地完成了項目化培訓的各項工作，總結(jié)如下：

一、培訓工作情況 2013年共舉行培訓6次。

培訓課程主要集中為以下幾類：職業(yè)道德、個人能力提升、團隊協(xié)作、專業(yè)技能等。

二、工作分析(一)取得的成績：

1、的培訓工作從培訓項目數(shù)、舉辦培訓課程次數(shù)、接受訓練的人次等方面，取得了一定的增長。

2、建立制度性體系。包括兩種體系一是組織體系。二是制度也就是執(zhí)行體系。以往，培訓工作缺乏系統(tǒng)性制度，立項、策劃、籌備、培訓管理幅度和力度很弱，培訓資金無保證，意識差，培訓工作開展十分困難。經(jīng)過多次項目活動的開展，我們投入大量精力,在總結(jié)了以往培訓經(jīng)驗的基礎上，優(yōu)化培訓制度，重點加強了培訓需求分析和培訓項目分工流程，在多次征求意見后，全面提升培訓工作的制度化管理。

3、不斷改進培訓方式積極探索新的培訓模式。外出、講座等形式的改變，提升了大家對項目化培訓的認識和參與活動的自覺性。

(二)存在的問題和不足

1、培訓工作考核少，造成培訓“參加與不參加一個樣，學好學壞一個樣”的消極局面，導致培訓工作的被動。

2、培訓形式缺乏創(chuàng)新。只是一味的采用“上面講、下面聽”的形式，呆板、枯燥，提不起學員的興趣，導致學員注意力不集中，影響了培訓效果。

3、原則性不強。不能嚴格執(zhí)行培訓紀律和有關規(guī)定，對違反者睜一只眼閉一只眼，不能按章辦事，這是導致培訓紀律松懈、秩序較亂的主要原因。

4、在年中所做培訓中我們還不難發(fā)現(xiàn)，一部分人員感覺培訓過于頻繁，另外一部分職工則反應得不到相應培訓，這是一個不容回避的問題，首要的培訓任務是要使全員樹立意識，為工作開展和自我發(fā)展充電。而培訓層面的不均衡，更是需要大力改善。

三、改進措施(一)有利條件

項目化培訓開展以來職工的綜合素質(zhì)和工作技能有所提高，以及“家文化”的創(chuàng)建必然是下一階段的工作重點，培訓工作的任務必將增加，良好的培訓效果和質(zhì)量也會越來越得到同志們的認可。

(二)具體措施

1、作好培訓基礎工作

在具體執(zhí)行過程中一定還會遇到各種困難，還需要我們的不斷總結(jié)和及時調(diào)整。在具體工作流程上還需要進一步理順，在管理制度上還需要多方面補充。還要進一步加強培訓資料的收集和培訓器材的配置，加強相關工作人員的專業(yè)素質(zhì)培訓。

2、建立培訓資源網(wǎng)絡，進一步豐富培訓資源。

業(yè)務的廣泛性也決定了培訓需求的廣泛性。為了較好的滿足成員的培訓需求，選擇合適的培訓課程，培訓講師，配置合適的培訓資源，我們必須要擴大培訓業(yè)務，建立起自己有效的培訓資源網(wǎng)絡。特別是要積極與優(yōu)秀的單位或個人保持好合作伙伴關系。

3、重點建立一支富有實踐經(jīng)驗，建立一支富有實踐經(jīng)驗，熟悉情形的內(nèi)部講師團隊非常重要。培養(yǎng)起自己的內(nèi)部講師團隊，首先大大節(jié)約了有限的培訓經(jīng)費，其次，培養(yǎng)了一批各個領域內(nèi)的行家，再次，也可以在職工中樹立起學習的榜樣，培養(yǎng)職工的自主學習思想。以往的實踐表明，聽過領導講課的員工都能覺出，領導對工作認識之深刻、解釋之透徹更容易讓大家接受和理解，應該積極倡導局領導都為培訓工作做出良好的表率。在具體措施上，重點加強對管理人員各項培訓的同時，也從制度上明確、選拔優(yōu)秀管理人員作為內(nèi)部講師。并建立起一套內(nèi)部講師的日常管理、激勵、考核制度。

第三篇：項目化教學法

項目化教學法

“給你55分鐘，你可以造一座橋嗎?”教育專家弗雷德·海因里希教授在“德國及歐美國家素質(zhì)教育報告演示會”上，曾以這樣一則實例介紹項目教學法。首先由學生或教師在現(xiàn)實中選取一個“造一座橋”的項目，學生分組對項目進行討論，并寫出各自的計劃書；接著正式實施項目——利用一種被稱為“造就一代工程師偉業(yè)”的“慧魚”模型拼裝橋梁；然后演示項目結(jié)果，由學生闡述構(gòu)造的機理；最后由教師對學生的作品進行評估。通過以上步驟，可以充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，并促使其在提高動手能力和推銷自己等方面努力實踐。

項目教學法”是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動，其目的是在課堂教學中把理論與實踐教學有機地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。

1、項目：一個項目是項計劃好的有固定的開始時間和結(jié)束的時間工作。規(guī)則上項目結(jié)束后應有一件可以看到的產(chǎn)品。

2、項目教學法：一個由學員組成的小組有一項確定的工作，他們自己計劃并且完成工作。結(jié)束時應當有一個正確的結(jié)果。

木匠的兒子:我們老師說了,從今天開始,我們老師使用項目教學了,???講了一大套理論。老木匠說：20年前，我?guī)降軙r，就是從做一個小板凳開始的，就是項目教學法了，只是沒有這些理論而已。

項目教學法的關鍵，是設計和制定一個項目的工作任務。職業(yè)教育培訓的每個階段（如基礎培訓和專業(yè)培訓）都可以設計一系列相互聯(lián)系的項目。但初次學習的操作技能或新知識不一定適合采用項目教學。有時，參加項目教學學習的學生來自不同專業(yè)和工種，甚至不同的職業(yè)領域，如技術(shù)專業(yè)和財會專業(yè)，目的是訓練實際工作中與不同專業(yè)、部門同事合作的能力。

基于建構(gòu)主義的項目教學法與傳統(tǒng)的教學法相比，有很大的區(qū)別，主要表現(xiàn)在改變了傳統(tǒng)的三個中心，由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心，由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊椖俊睘橹行?，由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫嶋H經(jīng)驗為中心。所以，在運用項目教學法進行教學設計的時候，學生是認知的主體、是知識意義的主動建構(gòu)者根據(jù)項目教學的教法思路和教學設計原則，筆者設計了項目教學法的教學步驟，具體見如下六步：

1、情景設置。創(chuàng)設學生當前所學習的內(nèi)容與現(xiàn)實情況基本相接近的情景環(huán)境，也就是說，把學生引入到需要通過某知識點來解決現(xiàn)實問題的情景。

2、操作示范。圍繞當前學習的知識點，以便于學生“知識遷移”的要求，選擇合適的小項目，并示范解決項目的過程。

3、獨立探索。讓學生獨立思考，對知識點進行理解，消化示范項目的解決要點，為解決練習項目打下基礎。

4、確定項目。小組通過社會調(diào)查，研究討論，并在教師的指導下確定具體的項目。

5、協(xié)作學習。開展小組交流、討論，組員分工協(xié)作，共同完成工程項目。

6、學習評價。學生學習的效果直接由完成工程項目的情況來衡量，包括教師評價、學習小組評價和自評三部分。模塊化教育模式以“MES”和“CBE”兩種流派比較具有代表性。我國對模塊化教學的研究和實踐早于“項目化”教學，大概從上世紀90年代已經(jīng)開始進行探索。

MES（Modules of Employable Skills，模塊式技能培訓），是20世紀70年代初由國際勞工組織研究開發(fā)出來的以現(xiàn)場教學為主，以技能培訓為核心的一種教學模式。它是以崗位任務為依據(jù)確定模塊，以從事某種職業(yè)的實際崗位工作的完成程序為主線，可稱之為“任務模塊”。

CBE（Competency Based Education，能力本位教育），主要以加拿大、美國等為代表。它是以知行能力為依據(jù)確定模塊，以從事某種職業(yè)應當具備的認知能力和活動能力為主線，可稱之為“能力模塊”。

兩種流派的共性是都強調(diào)實用性和能力化。其區(qū)別是CBE是從職業(yè)普遍規(guī)律和需求出發(fā)，側(cè)重于職業(yè)基礎通用能力；MES是從職業(yè)具體崗位工作規(guī)范出發(fā)，側(cè)重于職業(yè)崗位工作能力。

我國職教界總結(jié)出了相對適合我國國情的“寬基礎、活模塊”教育模式。所謂“寬基礎、活模塊”教育模式，就是從以人為本、全面育人的教育理念出發(fā)，根據(jù)正規(guī)全日制職業(yè)教育的培養(yǎng)要求，通過模塊課程間靈活合理的搭配，首先培養(yǎng)學生寬泛的基礎人文素質(zhì)、基礎從業(yè)能力，進而培養(yǎng)其合格的專門職業(yè)能力。

模塊化教育模式以“MES”和“CBE”兩種流派比較具有代表性。我國對模塊化教學的研究和實踐早于“項目化”教學，大概從上世紀90年代已經(jīng)開始進行探索。

MES（Modules of Employable Skills，模塊式技能培訓），是20世紀70年代初由國際勞工組織研究開發(fā)出來的以現(xiàn)場教學為主，以技能培訓為核心的一種教學模式。它是以崗位任務為依據(jù)確定模塊，以從事某種職業(yè)的實際崗位工作的完成程序為主線，可稱之為“任務模塊”。

CBE（Competency Based Education，能力本位教育），主要以加拿大、美國等為代表。它是以知行能力為依據(jù)確定模塊，以從事某種職業(yè)應當具備的認知能力和活動能力為主線，可稱之為“能力模塊”。

兩種流派的共性是都強調(diào)實用性和能力化。其區(qū)別是CBE是從職業(yè)普遍規(guī)律和需求出發(fā)，側(cè)重于職業(yè)基礎通用能力；MES是從職業(yè)具體崗位工作規(guī)范出發(fā)，側(cè)重于職業(yè)崗位工作能力。

我國職教界總結(jié)出了相對適合我國國情的“寬基礎、活模塊”教育模式。所謂“寬基礎、活模塊”教育模式，就是從以人為本、全面育人的教育理念出發(fā)，根據(jù)正規(guī)全日制職業(yè)教育的培養(yǎng)要求，通過模塊課程間靈活合理的搭配，首先培養(yǎng)學生寬泛的基礎人文素質(zhì)、基礎從業(yè)能力，進而培養(yǎng)其合格的專門職業(yè)能力。

項目教學法是實施探究教學模式的一種方法，適用于學習各種實踐性和操作性較強的知識和技能。而模塊式教學法（CBE——Competency Based Edusation）是實施以能力為本位的教育，其教育模式是對職業(yè)進行分析，把職業(yè)分為各類綜合能力，每類能力又分解為各項技能，進行各項技能的養(yǎng)成訓練，使學生獲得勝任職業(yè)崗位的能力。項目模塊式教學模式是綜合二者的宗旨。[

第四篇：電視機項目化教案

電視機項目化教案

項目一：電視機整機結(jié)構(gòu)的認識

課

時：8課時 項目目標：

1、熟悉電視機整機結(jié)構(gòu)。

2、了解黑白電視機的基本電路方框結(jié)構(gòu)及信號流程。

3、了解彩色電視機的基本電路方框結(jié)構(gòu)及信號流程。

4、了解遙控彩色電視機的基本電路方框結(jié)構(gòu)及信號流程。

5、鍛煉學生動手能力和分析概括能力。

項目重點：

同項目目標第1、5點。

項目難點：

同項目目標第2、3、4點。

項目器材儀表：

家電實訓臺、電視機、螺絲刀、尖嘴鉗、萬用表等。

項目實施：

任務

一、認識電視機整機結(jié)構(gòu)

1、對照實物，和學生一起討論學習電視機外部各部件的名稱和大致作用。教師做歸納性小結(jié)。（教師需提前準備好整個演示過程）

2、打開電視機（邊拆裝邊講解拆裝電視機的注意事項）。針對實物，和學生一起討論學習電視機內(nèi)部的主要部件和大致作用。教師做歸納性小結(jié)。

任務

二、黑白電視機的基本電路方框結(jié)構(gòu)及信號流程

對照黑白電視機基本方框結(jié)構(gòu)圖，和學生一起討論學習電視機電路的幾大組成部分和信號流程。教師作歸納性小結(jié)。

任務

三、彩色電視機的基本電路方框結(jié)構(gòu)及信號流程

對照彩色電視機基本方框結(jié)構(gòu)圖，和學生一起討論學習電視機電路的幾大組成部分和信號流程。教師作歸納性小結(jié)。

任務

四、遙控彩色電視機的基本電路方框結(jié)構(gòu)及信號流程 對照遙控彩色電視機基本方框結(jié)構(gòu)圖，和學生一起討論學習電視機電路的幾大組成部分和信號流程。教師作歸納性小結(jié)。

課堂小結(jié)：

依據(jù)課堂具體情況，突出重點掌握內(nèi)容，給予適當小結(jié)。課后任務：

預習下一節(jié)內(nèi)容并完成P77的思考題。

項目二：電視機電源電路分析與故障維修

課

時：12課時 項目目標：

1、了解開關電源的分類與基本工作原理。

2、熟悉開關電源部分的特殊元器件。

3、了解LA單片機開關電源的電路。

4、了解TDA單片機開關電源的電路。

5、掌握開關式穩(wěn)壓電源的故障一般檢修方法。

6、培養(yǎng)學生識圖能力和分析概括能力。

7、鍛煉學生動手能力和協(xié)作精神。

項目重點：

同項目目標第2、5、6、7點。

項目難點：

同項目目標第1、3、4、5點。

項目器材儀表：

家電實訓臺、電視機、螺絲刀、尖嘴鉗、萬用表等。

項目實施：

任務

一、開關電源的分類與基本工作原理

讓學生自學課本內(nèi)容，并討論其需要重點學習內(nèi)容。教師做歸納性小結(jié)。

任務

二、開關電源部分的特殊元器件

對照彩色電視機開關電源的實物模塊，和學生一起討論學習電視機的開關電源部分的特殊元器件的外部特征和一般作用。教師作歸納性小結(jié)。

任務

三、LA單片機開關電源的電路

對照LA單片機開關電源的電路圖，和學生一起討論學習LA單片機開關電源的電路的幾大組成部分，并讓學生學會圖形和實物對照認識。教師作歸納性小結(jié)。

任務

四、TDA單片機開關電源的電路

對照TDA單片機開關電源的電路圖，和學生一起討論學習TDA單片機開關電源的電路的幾大組成部分，并讓學生學會圖形和實物對照認識。教師作歸納性小結(jié)。

任務

五、開關式穩(wěn)壓電源的故障檢修

讓學生動手實際練習開關式穩(wěn)壓電源的故障檢修一般方法，教師作巡回指導，并作歸納性小結(jié)。課堂小結(jié)：

依據(jù)課堂具體情況，突出重點掌握內(nèi)容，給予適當小結(jié)。課后任務：

預習下一節(jié)內(nèi)容并完成P114的思考題。

項目三：高頻調(diào)諧器的電路分析與故障維修

課

時：12課時 項目目標：

1、了解電視機信號通道。

2、了解高頻調(diào)諧器的作用、要求及常用類型。

3、了解高頻調(diào)諧器的電路原理及檢測要點。

4、了解CATV高頻電子調(diào)諧器簡介。

5、培養(yǎng)學生識圖能力、分析概括能力和動手能力。

6、掌握高頻電子調(diào)諧器的故障檢修的一般方法。

項目重點：

同項目目標第2、5、6點。

項目難點：

同項目目標第3、4、6點。

項目器材儀表：

家電實訓臺、電視機、螺絲刀、尖嘴鉗、萬用表等。

項目實施：

任務

一、電視機的信號通道

讓學生自學課本內(nèi)容，并討論其需要重點學習內(nèi)容。教師做歸納性小結(jié)。讓學生用金屬表筆接觸通電的電視機的各個信號位置，進一步熟悉電視機的信號通道。

任務

二、高頻調(diào)諧器的作用、要求及常用類型

讓學生自學課本內(nèi)容，并討論其需要重點學習內(nèi)容。教師做歸納性小結(jié)。

對照電視機的高頻調(diào)諧器幾種實物，和學生一起討論學習電視機的開關電源部分的特殊元器件的外部特征和一般作用。教師作歸納性小結(jié)。

任務

三、高頻調(diào)諧器的電路原理及檢測要點

讓學生自學課本內(nèi)容，并討論其需要重點學習內(nèi)容。教師做歸納性小結(jié)。

對照電視機的高頻調(diào)諧器的各個引出腳，和學生一起討論學習各個引出腳的作用，并動手測量各個引出腳的電位。教師作歸納性小結(jié)。

任務

四、CATV高頻電子調(diào)諧器簡介

讓學生自學課本內(nèi)容，并討論其需要重點學習內(nèi)容。教師做歸納性小結(jié)。

任務

五、高頻電子調(diào)諧器的故障檢修

讓學生動手實際練習高頻電子調(diào)諧器的故障檢修一般方法，教師作巡回指導，并作歸納性小結(jié)。課堂小結(jié)：

依據(jù)課堂具體情況，突出重點掌握內(nèi)容，給予適當小結(jié)。課后任務： 預習下一節(jié)內(nèi)容并完成P142的思考題。

項目四：圖像、伴音通道的電路分析與故障維修

課

時：10課時 項目目標：

1、了解圖像、伴音通道的常見電路形式。

2、了解圖像通道中的前置中頻處理電路。

3、了解TDA和LA單片機圖像通道的電路分析與故障維修。

4、了解TDA和LA單片機伴音通道的電路分析與故障維修。

5、培養(yǎng)學生識圖能力、分析概括能力和動手能力。

項目重點：

同項目目標第2、3、4、5點。

項目難點：

同項目目標第3、4、5點。

項目器材儀表：

家電實訓臺、電視機、螺絲刀、尖嘴鉗、萬用表等。

項目實施：

任務

一、圖像、伴音通道的常見電路形式

讓學生自學課本內(nèi)容，并討論其需要重點學習內(nèi)容。教師做歸納性小結(jié)。

讓學生用金屬表筆接觸通電的電視機的圖像、伴音通道的各個信號位置，進一步熟悉電視機的信號通道。

任務

二、圖像通道中的前置中頻處理電路

讓學生自學課本內(nèi)容，并討論其需要重點學習內(nèi)容。教師做歸納性小結(jié)。

對照聲表面濾波器實物，和學生一起討論學習聲表面濾波器特殊元器件的外部特征、一般作用和檢測方法。教師作歸納性小結(jié)。

任務

三、TDA和LA單片機圖像通道的電路分析與故障維修 讓學生自學課本內(nèi)容，并討論其需要重點學習內(nèi)容。教師做歸納性小結(jié)。

對照電視機的模塊，和學生一起討論學習各部分的作用，并動手測量各部分的電位，進行嘗試性分析。教師作歸納性小結(jié)。

任務

四、TDA和LA單片機伴音通道的電路分析與故障維修 讓學生自學課本內(nèi)容，并討論其需要重點學習內(nèi)容。教師做歸納 性小結(jié)。

對照電視機的模塊，和學生一起討論學習各部分的作用，并動手測量各部分的電位，進行嘗試性分析。教師作歸納性小結(jié)。課堂小結(jié)：

依據(jù)課堂具體情況，突出重點掌握內(nèi)容，給予適當小結(jié)。課后任務：

預習下一節(jié)內(nèi)容并完成P155的SAWF的常見幾種故障的檢測方法。

項目五：彩色解碼器的電路分析與故障維修

課

時：6課時 項目目標：

1、熟悉彩色解碼器的原理方框結(jié)構(gòu)圖。

2、了解多制式彩色解碼的基本要求。

3、理解LA單片機彩色解碼器的電路分析與故障檢修。

4、理解TDA單片機彩色解碼器的電路分析與故障檢修。

5、培養(yǎng)學生識圖能力、分析概括能力和動手能力。

項目重點：

同項目目標第1、3、4、5點。

項目難點：

同項目目標第3、4、5點。

項目器材儀表：

家電實訓臺、電視機、螺絲刀、尖嘴鉗、萬用表等。

項目實施：

任務

一、標準PLA制彩色解碼的基本電路

讓學生自學課本內(nèi)容，并討論其需要重點學習內(nèi)容。教師做歸納性小結(jié)。

任務

二、多制式彩色解碼的基本要求 讓學生自學課本內(nèi)容，并討論其需要重點學習內(nèi)容。教師做歸納性小結(jié)。

任務

三、LA單片機彩色解碼器的電路分析與故障檢修 讓學生自學課本內(nèi)容，并討論其需要重點學習內(nèi)容。教師做歸納性小結(jié)。

對照電視機的彩色解碼器的電路，和學生一起討論學習各部分的作用，并動手測量各部分的電位，進行嘗試性分析。教師作歸納性小結(jié)。

任務

四、TDA單片機彩色解碼器的電路分析與故障檢修 讓學生自學課本內(nèi)容，并討論其需要重點學習內(nèi)容。教師做歸納性小結(jié)。

對照電視機的彩色解碼器的電路，和學生一起討論學習各部分的作用，并動手測量各部分的電位，進行嘗試性分析。教師作歸納性小結(jié)。課堂小結(jié)：

依據(jù)課堂具體情況，突出重點掌握內(nèi)容，給予適當小結(jié)。課后任務：

預習下一節(jié)內(nèi)容并完成P202的思考題。

項目六：顯像管及末級視放電路分析與故障維修

課

時：14課時 項目目標：

1、了解黑白顯像管及偏轉(zhuǎn)線圈。

2、了解彩色顯像管。

3、了解彩色顯像管各電極的典型工作條件及供電。

4、了解彩色末級視放電路的電路分析與故障檢修。

5、了解顯像管附屬電路的分析及故障檢修。

6、了解彩色顯像管的故障檢查及更新

7、培養(yǎng)學生識圖能力、分析概括能力和動手能力。

項目重點：

同項目目標第1、2、4、5點。

項目難點：

同項目目標第4、6、7點。

項目器材儀表：

家電實訓臺、電視機、螺絲刀、尖嘴鉗、萬用表等。

項目實施：

任務

一、黑白顯像管及偏轉(zhuǎn)線圈讓學生自學課本內(nèi)容，并討論 其需要重點學習內(nèi)容。教師做歸納性小結(jié)。展示黑白顯像管及偏轉(zhuǎn)線圈，熟悉實物及一般作用。演示偏轉(zhuǎn)線圈實際故障現(xiàn)象，讓學生對其有更深的了解，教師做歸納性小結(jié)。

任務

二、彩色顯像管

讓學生自學課本內(nèi)容，并討論其需要重點學習內(nèi)容。教師做歸納性小結(jié)。

展示黑白顯像管及偏轉(zhuǎn)線圈，熟悉實物及一般作用。

教師做歸納性小結(jié)。

任務

三、彩色顯像管各電極的典型工作條件及供電

讓學生自學課本內(nèi)容，并討論其需要重點學習內(nèi)容。教師做歸納性小結(jié)。

對照電視機的彩色顯像管的各個引出腳，和學生一起討論學習各個引出腳的作用。教師作歸納性小結(jié)。

任務

四、彩色末級視放電路的電路分析與故障檢修

讓學生自學課本內(nèi)容，并討論其需要重點學習內(nèi)容。教師做歸納 性小結(jié)。

對照電視機的彩色末級視放的電路，和學生一起討論學習各部分的作用，并動手測量各部分的電位，進行嘗試性分析。教師作歸納性小結(jié)。

任務

五、顯像管附屬電路的分析及故障檢修

讓學生動手實際練習高頻電子調(diào)諧器的故障檢修一般方法，教師作巡回指導，并作歸納性小結(jié)。

對照電視機的顯像管附屬的電路，和學生一起討論學習各部分的作用，并動手測量各部分的電位，進行嘗試性分析。教師作歸納性小結(jié)。

任務

六、彩色顯像管的故障檢查及更新

讓學生動手實際練習高頻電子調(diào)諧器的故障檢修一般方法，教師作巡回指導，并作歸納性小結(jié)。

對照彩色顯像管的實物，和學生一起討論學習各部分的作用和故障分析。教師作歸納性小結(jié)。

課堂小結(jié)：

依據(jù)課堂具體情況，突出重點掌握內(nèi)容，給予適當小結(jié)。課后任務：

預習下一節(jié)內(nèi)容并完成P241的思考題。

第五篇：財務會計項目化教程

財務會計項目化教程

項目一 資金籌集崗位的會計核算 1

任務一 接受投資的核算 1

任務二 借款的核算 6

任務三 發(fā)行債券的核算 12

項目二 出納崗位的會計核算 17

任務一 庫存現(xiàn)金的核算 17

任務二 銀行存款的核算 22

任務三 其他貨幣資金的核算 26

任務四 交易性金融資產(chǎn)的核算 31

項目三 往來結(jié)算崗位的會計核算 37 任務一 應收票據(jù)與應付票據(jù)的核算 37 任務二 應收賬款與應付賬款的核算 44 任務三 預付賬款與預收賬款的核算 51

任務四 其他應收賬款、其他應付款的核算 54 任務五 壞賬損失的核算 59

項目四 工資和稅費崗位的會計核算 67 任務一 應付職工薪酬的核算 67

任務二 應交稅費的核算 75

項目五 存貨崗位的會計核算 88

任務一 原材料的核算 88

任務二 產(chǎn)品成本的核算 104

任務三 庫存商品的核算 119

任務四 周轉(zhuǎn)材料的核算 123

任務五 委托加工物資的核算 127

任務六 存貨的清查 130

任務七 存貨的期末計價 135

項目六 資產(chǎn)管理崗位的會計核算 139 任務一 固定資產(chǎn)的核算 139

任務二 無形資產(chǎn)的核算 153

任務三 長期股權(quán)投資的核算 160

任務四 其他非流動資產(chǎn)的核算 164 項目七 主管崗位的會計核算 167

任務一 期間費用的核算 167

任務二 收入的核算 173

任務三 利潤的核算 187

項目八 財務經(jīng)理的報表編制 198

任務一 資產(chǎn)負債表的編制 198

任務二 利潤表的編制 212

任務三 現(xiàn)金流量表的編制 216