第一篇：六年級綜合實踐《神六與航天》教案設(shè)計

活動目的

1.通過對神六的關(guān)注，讓學(xué)生知道我國的航天事業(yè)在不斷的進步，綜合國力在不斷增強。

2.豐富學(xué)生的課余生活，了解我國航天事業(yè)不斷發(fā)展的過程，以及航天員的衣食住行。

3.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，在對神六有所了解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去暢想神七。

活動重點

1.神舟一號到神舟五號每個階段都有不同的突破。

2.神舟六號，航天員的衣食住行。

活動準備

1.學(xué)生收集資料，與中國的航天事業(yè)有關(guān)的資料，特別要關(guān)注這次神舟六號的有關(guān)報道。

2.教師準備一些圖片，點火那一瞬間的片段。

活動過程：

（一）引入課題課前，老師播放10月11日上午九點神舟六號準時發(fā)射的錄象片段。（讓學(xué)生注意力集中，進入我們今天要活動的主題）

（二）揭示課題師：課前老師要求同學(xué)們回去可以通過各種渠道來收集資料，我們都知道我國的航天事業(yè)，從神舟一號到神舟五號，實現(xiàn)了能夠載人的突破，以及今天的神六，我國的航天事業(yè)一直在不斷的進步。就請每個小組收集到的資料來與我們大家共同分享。

第一小組：1999年11月20日6時30分，中國第一艘不載人的試驗飛船——神舟一號，從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。經(jīng)過21小時的飛行，在完成預(yù)定的科學(xué)試驗后，在內(nèi)蒙古中部地區(qū)成功著陸，中國人成功實現(xiàn)了天地往返的重大突破！

師：可以說那個時候大家還是娃娃，下面第二小組。

第二小組生1：我們組收集到了三號和四號的資料，神舟三號飛船在產(chǎn)品進場的第4天，出現(xiàn)了飛船穿艙插座信號有一個點不導(dǎo)通的問題。決策者們毅然決定：進度服從質(zhì)量，推遲發(fā)射！當飛船船艙內(nèi)3000多個接點個個導(dǎo)通之后，2002年3月25日，神舟三號飛船發(fā)射升空。飛船搭載了人體代謝模擬裝置、擬人生理信號設(shè)備以及形體假人，能夠定量模擬航天員呼吸和血液循環(huán)的重要生理活動參數(shù)。軌道艙在太空留軌運行180多天，工作正常，預(yù)定試驗?zāi)繕巳窟_到，試驗獲得圓滿成功！

生2：9個月后的12月30日，神舟四號飛船在低溫嚴寒條件下發(fā)射成功。2003年1月5日，飛船安全返回并完成所有預(yù)定試驗內(nèi)容，突破了我國低溫發(fā)射的歷史紀錄！神舟三號、四號在全載人狀態(tài)下連續(xù)發(fā)射成功，預(yù)示著中國人“摘星攬月”已為期不遠。

師：很精彩，哪個小組收集到了關(guān)于神舟二號的資料。

生：我們組。（第五小組）神舟二號雖是第二艘無人飛船，但卻是中國第一艘正樣飛船，也可以說是載人飛船的“最完整版本”，各種技術(shù)狀態(tài)與載人時基本一樣。飛船在軌飛行7天后返回地面。飛船上進行了微重力環(huán)境下的空間生命科學(xué)、空間材料、空間天文和物理等領(lǐng)域的實驗，各種儀器設(shè)備性能穩(wěn)定，工作正常，取得了大量數(shù)據(jù)，飛船技術(shù)狀態(tài)與載人飛船基本一致。

第六小組：2003年10月15日9時，中國成功發(fā)射第一艘載人飛船神舟五號！21個小時23分鐘的太空行程，標志著中國已成為世界上繼前蘇聯(lián)／俄羅斯和美國之后第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家，航天員大家都知道的：楊利偉！（學(xué)生一起說）

師：從神一到神五，說明我國我國航天事業(yè)不斷進步，每一次都有新的技術(shù)突破，誰來具體說說我們今天的神六呢？

生1：神舟六號構(gòu)型與神舟五號相同，由返回艙、軌道艙和推進艙3個艙段構(gòu)成。由于這次飛行沒有交會對接任務(wù)，飛船取消了附加段。按照神舟六號飛船在太空中飛行狀態(tài)，3個艙段由前到后的安裝次序是：軌道艙、返回艙和推進艙。

生2：神舟六號飛船共帶了50公斤左右的氧氣，不僅可以滿足兩名航天員多天的需要，還可用于應(yīng)急狀態(tài)時使用。由于高壓鋼瓶裝載高壓的大氣，需要承受210個大氣壓的壓力，所以研制難度較大，一只鋼瓶的造價大約為5萬元人民幣。

生3：為了使航天員在太空中吃得更好，除了使食品的口味和種類符合航天員的個人喜好外，還必須創(chuàng)造一個與地球上類似的就餐環(huán)境，這樣才有利于調(diào)動航天員的食欲。神舟六號航天員就餐時將食品放在具有磁性吸附作用的餐盤中，使用刀*進行進餐。在太空中，航天員可以使用食品加熱器對食品進行加熱，一般進行30分鐘左右的加熱后，航天員就可以吃上熱的飯菜了。

師：剛剛這位同學(xué)談到了航天員的吃飯，老師很想知道他們的衣食住行，與我們生活有什么不同呢？

生1：航天服不是簡單的服裝，它是航天員的個人防護系統(tǒng)。在飛船出現(xiàn)意外情況時，航天服將成為保護航天員生命安全的最后防線。“中國航天員的艙內(nèi)航天服重10多公斤，價值高達數(shù)十萬元人民幣?！保ɡ蠋熛?qū)W生展示航天服的有關(guān)圖片）

生2：在神舟六號上天之前，航天醫(yī)學(xué)專家們?yōu)閮晌缓教靻T制定了詳細的太空食譜。食譜中包括50多種各類食品，航天員在太空中每日進餐3次，每餐可以享用到五六種食品。這些食品既考慮到了要營養(yǎng)均衡，還考慮到了航天員的口味習(xí)慣。這些食品包括主食和副食。主食以米飯為主，每份米飯140克，裝在真空包裝袋中，食用時使用加熱器加熱。副食包括肉類、蔬菜、罐頭3大類。我還親自做了一份，呵呵，現(xiàn)在展示給大家看看。

師：雖然不是很科學(xué)，但體現(xiàn)了她的那番熱情。（此時老師播放航天員吃飯的情景，在失重狀態(tài)下）

生3：在太空中居住，航天員感到最不方便的可能就是大小便了。神舟六號飛船上安裝了我國科學(xué)家自己研制的太空馬桶。航天員需要方便時，只需要將馬桶上的塑料軟管緊貼到排泄器官上，馬桶內(nèi)的抽氣設(shè)備將會把航天員的大小便收集到一個固定的容器里。小便也許比較簡單，但大便就不太容易了。根據(jù)美國和俄羅斯宇航員的經(jīng)驗，在無重力的環(huán)境里人體內(nèi)的腸子漂浮著，內(nèi)臟并不能正常工作，許多人從太空馬桶上下來時經(jīng)常喃喃自語：“又失敗了?！鄙?：雖然在太空中航天員“輕如鴻毛”，但太空行走并不輕松。神舟六號中的兩名航天員雖不出艙活動，但需要在返回艙和軌道艙兩個“房間”之間來回穿梭。航天員要脫掉航天服，需要按照規(guī)范，打開連接返回艙和軌道艙的艙門，然后用手扶著艙壁或其他固定部位，從一個艙飄移到另一個艙。

（三）總結(jié)：通過今天的綜合實踐活動，我們對中國的航天事業(yè)，尤其是神六有了許多了解，充分說明了我國的航天事業(yè)在不斷的進步，綜合國力在不斷的強大，我們都知道，落后就要挨打，所以只有努力學(xué)好科學(xué)知識，為了我們的神

7、神8……現(xiàn)在就讓我們?nèi)诚胛覀兊纳?/p>

7、神8吧！

第二篇：廣東版六年級綜合實踐《“神六”與航天》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)六年級第二學(xué)期綜合實踐活動課

“神六”與航天

活動目的：

1、通過對神六的關(guān)注，讓學(xué)生知道我國的航天事業(yè)在不斷的進步，綜合國力在不斷增強。

2、豐富學(xué)生的課余生活，了解我國航天事業(yè)不斷發(fā)展的過程，以及航天員的衣食住行。

3、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，在對神六有所了解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去暢想神十一以及天宮。

活動重點：

1、神舟一號到神舟五號每個階段都有不同的突破。

2、了解神舟六號，航天員的衣食住行。活動準備：

1、學(xué)生收集資料，與中國的航天事業(yè)有關(guān)的資料，特別要關(guān)注神舟六號、七號、八號、九號、十號的有關(guān)報道。

2、教師準備課件。活動課時：2課時 活動過程：

一、引入課題。師：太空是我們最想了解的地方，課前老師要求同學(xué)們回去可以通過各種渠道來收集資料，我們都知道我國的航天事業(yè)，從神舟一號到神舟五號，實現(xiàn)了能夠載人的突破，以及今天我們要了解的神六，我國的航天事業(yè)一直在不斷的進步。（讓學(xué)生注意力集中，進入我們今天要活動的主題）。

師：今天我們就來看看神舟六號以及航天。

二、了解從神一到神六。（讓學(xué)生在自己了解到的資料基礎(chǔ)上師生探討。）

1、神舟一號。

1999年11月20日6時30分，中國第一艘不載人的試驗飛船——神舟一號，從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。經(jīng)過21小時的飛行，在完成預(yù)定的科學(xué)試驗后，在內(nèi)蒙古中部地區(qū)成功著陸，中國人成功實現(xiàn)了天地往返的重大突破！

2、神舟二號。

神舟二號雖是第二艘無人飛船，但卻是中國第一艘正樣飛船，也可以說是載人飛船的“最完整版本”，各種技術(shù)狀態(tài)與載人時基本一樣。飛船在軌飛行7天后返回地面。飛船上進行了微重力環(huán)境下的空間生命科學(xué)、空間材料、空間天文和物理等領(lǐng)域的實驗，各種儀器設(shè)備性能穩(wěn)定，工作正常，取得了大量數(shù)據(jù)，飛船技術(shù)狀態(tài)與載人飛船基本一致。

（神舟二號我們簡稱為神二，下面我們就用簡稱。）

3、神三。

神舟三號飛船在產(chǎn)品進場的第4天，出現(xiàn)了飛船穿艙插座信號有一個點不導(dǎo)通的問題。決策者們毅然決定：進度服從質(zhì)量，推遲發(fā)射！當飛船船艙內(nèi)3000多個接點個個導(dǎo)通之后，2002年3月25日，神舟三號飛船發(fā)射升空。飛船搭載了人體代謝模擬裝置、擬人生理信號設(shè)備以及形體假人，能夠定量模擬航天員呼吸和血液循環(huán)的重要生理活動參數(shù)。軌道艙在太空留軌運行180多天，工作正常，預(yù)定試驗?zāi)繕巳窟_到，試驗獲得圓滿成功！

4、神四。

9個月后的12月30日，神舟四號飛船在低溫嚴寒條件下發(fā)射成功。2003年1月5日，飛船安全返回并完成所有預(yù)定試驗內(nèi)容，突破了我國低溫發(fā)射的歷史紀錄！神舟三號、四號在全載人狀態(tài)下連續(xù)發(fā)射成功，預(yù)示著中國人“摘星攬月”已為期不遠。

5、神五。

2003年10月15日9時，中國成功發(fā)射第一艘載人飛船神舟五號！21個小時23分鐘的太空行程，標志著中國已成為世界上繼俄羅斯和美國之后第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家，航天員大家都知道的：楊利偉！（學(xué)生一起說）

6、了解神六。

從神一到神五，說明我國我國航天事業(yè)不斷進步，每一次都有新的技術(shù)突破，我們來具體說說我們今天的神六。

（1）發(fā)射時間：2005年10月12日9時。

（2）神六飛天115時32分，繞地球77圈，飛行325萬千米。

（3）神六完成我國真正意義上有人參與的空間科學(xué)實驗，成功返回。

7、神六是怎么發(fā)射的呢？我們來看看。第一步：長征-2F火箭點火發(fā)射。第二步：拋棄逃逸塔。第三步：四個助推器分離。第四步：一級火箭分離。第五步：整流罩分離后視。

第六步：二級火箭主發(fā)動機熄火。第七步 ：箭船分離。

三、簡單了解我國的火箭系統(tǒng)。

師：神舟號發(fā)射前提是要有火箭，我們來了解我國的火箭技術(shù)。

1、長征1號火箭。

2、長征2號火箭。(CZ-2C)、(CZ-2G)、（CZ-2D）、（CZ-2E）、(CZ-2F)。

3、風暴一號運載火箭。

4、長征四號運載火箭。

四、航天員及航天服。（讓學(xué)生交流自己了解的資料）

1、航天員：

楊利偉（中國航天第一人）師簡介。神六航天員：費俊龍、聶海勝。（師簡介）

2、宇航服。

航天員在太空必須要穿上宇航服。雖然在太空中航天員“輕如鴻毛”，但太空行走并不輕松。

讓學(xué)生說說自己了解的宇航服。

3、航天員攜帶物。一把匕首，一把手槍，染色水。（讓學(xué)生說說它們的作用。）

4、航天員睡袋、吃物、飲用水。在神舟六號上天之前，航天醫(yī)學(xué)專家們?yōu)閮晌缓教靻T制定了詳細的太空食譜。食譜中包括50多種各類食品，航天員在太空中每日進餐3次，每餐可以享用到五六種食品。這些食品既考慮到了要營養(yǎng)均衡，還考慮到了航天員的口味習(xí)慣。這些食品包括主食和副食。主食以米飯為主，每份米飯140克，裝在真空包裝袋中，食用時使用加熱器加熱。副食包括肉類、蔬菜、罐頭3大類。

5、神六廁所。在太空中居住，航天員感到最不方便的可能就是大小便了。神舟六號飛船上安裝了我國科學(xué)家自己研制的太空馬桶。

6、神六搭載物品。（1）、極地考察時使用的中國國旗。（2）、國際奧委會會旗。（3）、上海世博會會旗。（4）、《申報》百年紀念特刊。（5）、書畫作品《六駿圖》。（6）、和少先隊員太空畫作品。

五、神六過后。（課件出示）

1、神七（搭載三人）于2008年9月25日21時10分發(fā)射并成功。

2、神八（無載人飛船）于2011年11月1日5時58分發(fā)射并成功與天宮一號對接。

3、神九于2012年6月16日18時37分發(fā)射并成功讓航天員進入天宮一號。

4、神十于2013年6月11日17時38分發(fā)射并成功讓航天員進駐天宮一號。

六、神六后我國未來的航天發(fā)展。

1、實現(xiàn)太空行走。

2、國際空間站（又名天宮）。

3、航天飛機。

4、我國探月計劃 “嫦娥一號”。

七、課堂總結(jié)。

師：通過今天的綜合實踐活動，我們對中國的航天事業(yè)，尤其是神六有了許多了解，充分說明了我國的航天事業(yè)在不斷的進步，綜合國力在不斷的強大，我們都知道，落后就要挨打，所以只有努力學(xué)好科學(xué)知識，為了我們的天宮??現(xiàn)在就讓我們?nèi)诚胛覀兊奶鞂m吧！

八、作業(yè)。

試著畫天宮整體圖。

第三篇：神六航天三句半

咚咚鏘，咚咚鏘，咚鏘咚鏘咚咚鏘，咚鏘咚咚鏘

甲：金秋十月艷陽天，乙：神州大地舞蹁躚，丙：國人世界共矚目：

丁：——飛天！

甲：說到飛天看酒泉，乙：發(fā)射架兒荒原站，丙：百米身姿沖云霄，?。骸獕延^！

甲：發(fā)射架旁是火箭，乙：“神州六號”在頂端，丙：白色箭身紅旗艷，?。骸每?！

甲：飛船里面航天員，乙：俊龍、海勝是軍官，丙：萬里挑一素質(zhì)強，丁：——不簡單！

甲：費、聶乘座這飛船，乙：造價據(jù)說幾千萬，丙：往來雙程未買票，丁：——不要錢！

甲：俊龍本是棗陽人，乙：海勝老家是昆山，丙：南國男兒有壯志，?。骸J天關(guān)！

甲：指揮大廳很熱鬧，乙：“白色大褂”滿房間，丙：電腦儀器一排排，?。骸紱]關(guān)！

甲：中國人民齊關(guān)注，乙：個個坐在電視前，丙：有人竟然不上班，?。骸銊e管！

甲：倒數(shù)“5、4、3、2、1”，乙：紅色按鈕使勁按，丙：億顆紅心一齊跳，?。骸獎e痙攣！

甲：發(fā)射架旁噴火焰，乙：火箭起飛往上鉆，丙：響聲隆隆似迅雷，?。骸@嘆！

甲：測控大廳緊忙碌，乙：全國各地觀測站，丙：“遠望”四艘在遠洋，?。骸_算！

甲：時間五百六十秒，乙：三級火箭都丟完，丙：最后調(diào)整圓軌道，?。骸?/p>

上了天！

甲：嫦娥、吳剛俱歡顏，乙：娘家來人在身邊，丙：美食外加桂花酒，?。骸韧?！

甲：每秒速度八公里，乙：繞地一圈一時半，丙：日出日落經(jīng)常事，丁：——猛轉(zhuǎn)！

甲：費、聶二人情緒好，乙：手拿dv拍下面，丙：祖國大地景色美，?。骸肽?！

甲：太空失重身發(fā)飄，乙：人、物一動隨便轉(zhuǎn)，丙：吃喝拉撒都不易，丁：——不好玩！

甲：俊龍來到軌道艙，乙：來來回回搞試驗，丙：海勝歇班睡大覺，?。骸y眠！

甲：費、聶二人交接班，乙：海勝內(nèi)急要“方便”，丙：拿出一個抽氣罐，丁：——別看！

甲：中共書記來通話，乙：祖國感謝航天員，丙：費、聶二人表決心：

?。骸煤酶桑?/p>

甲：飛船運轉(zhuǎn)整五天，乙：繞地七十六圈半，丙：返航在即更揪心，?。骸龊?！

甲：今天凌晨三點半，乙：制動火箭剛點燃

丙：軌道船艙留后邊，?。骸僖姡?/p>

甲：風停星稀月兒圓，乙：飛船使勁往下鉆，丙：漆黑夜空變明星，丁：——耀眼！

甲：“神六”降落過四關(guān)，乙：突破“黑障”最困難，丙：還有三個降落傘，?。骸缄P(guān)鍵！

甲：萬眾注目望長天，乙：紅外攝像千里眼，丙：接收基地人馬忙，丁：——不慌亂！

甲：飛船降落在身邊，乙：著地準度像十環(huán)，丙：飛機車輛圍過來，?。骸蜒菥?！

甲：有人打開船艙蓋，乙：俊龍出來招手站，丙：笑聲、掌聲、歡呼聲，?。骸?/p>

一片！

甲：費、聶二人精神好，乙：胸前鮮花分外艷，丙：感謝祖國和人民，丁：——北京見！

甲：神州大地晨光現(xiàn)，乙：萬紫千紅艷陽天，丙：鞭炮齊鳴鑼鼓響，?。骸襁^年！

甲：美、俄大國紛紛贊，乙：世界各地樂翻天，丙：日本默默站一旁，?。骸傻裳?！

甲：中國強大靠發(fā)展，乙：龍頭之一是航天，丙：神

五、神六小意思，丁：接著干！

甲：神七已經(jīng)設(shè)計完，乙：接著建立太空站，丙：廣寒宮里也要闖，?。骸虑蛞?！

甲：中華民族有壯志，乙：富民強國不畏艱，丙：傲視群雄強盛日，甲、乙、丙、丁：——在眼前！

第四篇：六年級綜合實踐《鞋》教案設(shè)計

教學(xué)目標：情意領(lǐng)域：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

認知領(lǐng)域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。

操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)運用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計的鞋。

教學(xué)重點難點：

重點：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。學(xué)習(xí)運用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計的鞋。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手操作能力。

難點：作品的評價方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作，體現(xiàn)審美性和實用性。

教學(xué)準備：教師準備鞋子實物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學(xué)課件等。

學(xué)生準備剪刀、雙面膠、各種彩紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.猜謎揭示課題師：小小船兒整一對，坐著客人有十位。

白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）

（板書——鞋）

師：說說你家有哪些式樣的鞋子？生答：……（略）

2.出示“虎頭鞋”，激發(fā)興趣。

師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：……（略）

3.師：生活中鞋子的式樣可以說千變?nèi)f化，我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧！

出示課題——各種各樣的鞋

二、新授1.了解中國古代鞋的歷史（1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?，中國古代就有漫長的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內(nèi)聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”（出示兩家鞋店的照片）。

“內(nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年，距今已有140年了，“內(nèi)”指大內(nèi)宮廷，“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運亨通，連生三級。當然，現(xiàn)在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。

“同生和”鞋店于1902年在天津創(chuàng)建，清朝大臣鐵良親筆提寫了一幅對聯(lián)“同心協(xié)力功成和，升官冠戴財源多?！蔽挥诒本┩醺蠼值耐托晔?932年開業(yè)的。

（2）了解古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢？讓我們到古代畫家的作品里找找看吧?。ǔ鍪救髌?，引導(dǎo)學(xué)生觀察。）

A、《羅漢圖》——劉松年（宋）

師：中縫淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）

《浴馬圖卷》——趙子昂（元）

師：靴子（馬夫的鞋子）

B、《麻姑獻壽圖》——任伯年（清）

師：草鞋（農(nóng)民的鞋子）

C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點。

①商周時期的鞋②西漢時期的鞋③明朝時期的鞋④古代女鞋、官靴⑤少數(shù)民族的繡花鞋E、展示現(xiàn)代的鞋子，了解鞋子的穿著季節(jié)、穿著場合、款式、材料等特點。

師：鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和色彩。設(shè)計師在設(shè)計鞋子也主要從這幾個角度去創(chuàng)意思考?？?！這些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺得哪雙鞋最美？為什么？

生答：……（略）

2、創(chuàng)設(shè)情境——比一比，賽一賽，看誰的設(shè)計最新穎？我們將頒發(fā)“最佳設(shè)計獎”、“最佳制作獎”

3、教師示范A、畫——用鉛筆畫出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀；B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；C、貼——用雙面膠將它們一一組裝；D、裝飾——運用剪貼、繪畫等方法裝飾鞋子。

師：只要肯動腦筋，你手邊的材料一定可以裝飾得很美。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。

師：參考四種鞋底形狀，設(shè)計一雙自己的品牌鞋?。ǔ鍪舅姆N鞋底形狀供學(xué)生參考）

第五篇：小學(xué)六年級綜合實踐課程教案設(shè)計

小學(xué)六年級綜合實踐課程教案《對對聯(lián)》 活動目標：

1、能通過搜集對聯(lián)的實踐活動讓學(xué)生了解悠久的民族文化，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。

2、通過豐富多彩的擂臺賽活動，鍛煉學(xué)生說、賞、對、寫等綜合能力，領(lǐng)悟?qū)β?lián)中蘊藏的深刻含義，領(lǐng)悟祖國語言文字的博大精深，弘揚祖國的民族文化，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。課前準備：布置學(xué)生搜集、整理數(shù)十副對聯(lián)。

訓(xùn)練過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”，大家一定還記得我們學(xué)過的那些春聯(lián)吧，今年寒假期間，大街小巷留下了我們搜集的足跡，今天的課堂就是你們展示的平臺，準備好了嗎？

二、活動，掀起高潮

1、背對聯(lián)瀏覽各種各樣的對聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。請每組推薦積累對聯(lián)最多的三人參加比賽，超過十五副者就可以獲得“博采星”。

2、談對聯(lián)開卷有益，讀讀對聯(lián)，收益多多，你最喜歡哪一副對聯(lián)呢？請每組推薦一人談?wù)剬δ阕钕矚g的對聯(lián)的理解，理由充分的將獲得“智多星”。

3、對對聯(lián)（1）請同學(xué)們給下列對聯(lián)找朋友，讀一讀，注意內(nèi)容、對仗和聲律。物華天寶年年好

放歌高唱好河山

梅開萬樹五岳紅

半含冬景半含春

柳垂千絲三江綠

人杰地靈處處春

幾點雪花幾點雨

舉杯喜迎新歲月（2）如果老師給你一副殘缺的對聯(lián)，你有信心把它填完整嗎？

4、寫對聯(lián)這一次輪到我們的小小書法家大顯身手了。請每組推薦一名書法特長生當堂書寫對聯(lián)，懸掛于教室之內(nèi)，讓學(xué)生爭相評點，優(yōu)勝者可獲得“才藝星”。

三、寫作，交流感受對聯(lián)，就像一首詩，充滿詩情畫意；對聯(lián)，就像一首歌，悅耳動聽；對聯(lián)，就像一座百花園，姹紫嫣紅。剛才的活動，讓我們充滿了歡樂，來，拿起我們的筆，把剛才的歡樂描述下來吧！

四、評比，激勵提高 同字異音

海水朝朝朝朝朝朝朝落（讀音：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落）異字同音

饑雞盜稻童桶打，暑鼠涼梁客咳驚。回文倒順

人過大佛寺 寺佛大過人 頂針聯(lián)

山羊上山，山碰山羊角；水牛下水，水沒水牛腰。疊字復(fù)字

水水山山，處處明明秀秀； 同偏旁部首聯(lián)

嗟嘆嚎啕哽咽喉 淚滴湘江流滿海 諧音雙關(guān)

蓮子心中苦 梨兒腹內(nèi)酸 歇后聯(lián)

烏鴉飛入鷺鷥?nèi)?，雪里送炭；鳳凰立在鴛鴦畔，錦上添花 謎語聯(lián)

一口能吞二泉三江四海五湖水 孤膽敢入十方百姓千家萬戶門（謎底：熱水瓶）集句聯(lián)

閑吟步竹石 長醉歌芳菲（集李白詩句聯(lián)）名勝聯(lián)

爽氣西來，云霧掃開天地憾；大江東去，波濤洗盡古今愁?！鬯危萏K軾題武昌黃鶴樓 諷喻聯(lián)

官大，權(quán)大，肚子大，口袋更大； 手長，舌長，裙帶長，好景不長（諷某些腐敗者）

民猶是也，國猶是也，無分南北 總而言之，統(tǒng)而言之，不是東西（“總統(tǒng)不是東西”諷賄選總統(tǒng)曹錕）坐，請坐，請上坐； 茶，泡茶，泡好茶（蘇軾諷勢利者）