第一篇：滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊《三位數(shù)被一位數(shù)除》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過討論、歸納，知道除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算方法。

2、能正確判斷商的位數(shù)、確定商最高位在哪一位上，并知道除法能用乘法來驗算。

3、通過整節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高數(shù)感。

教學(xué)重點：

掌握除法的計算方法

教學(xué)難點：

判斷商的位置

教學(xué)過程：

今天老師帶大家去白雪公主和小矮人的世界，大家聽過白雪公主和7個小矮人的故事，小矮人們給了白雪公主很大的幫助，所以白雪公主這次帶來了一些玫瑰花送給小矮人們，以表示對他們的感謝。

（一）嘗試練習(xí)

出示：白雪公主要把228朵玫瑰花平均分給7個小矮人，平均每個小矮人可分得多少朵玫瑰花？

2487 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：三位數(shù)被一位數(shù)（2）

出示課題。

請結(jié)合同學(xué)們的預(yù)習(xí)，用豎式計算一下，每個小矮人可以分得多少朵玫瑰花？

（二）展示討論

問：誰來說說，你是怎么做的從被除數(shù)的高位除起，除的時候先看被除數(shù)的前一位。

百位上的2除以7，不夠商1。所以看前兩位。

問：3為什么寫在商的十位上？

除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上面。

（三）歸納總結(jié)

除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法

1、從被除數(shù)的高位除起，除的時候先看被除數(shù)的前一位，如果前一位比除數(shù)小，就看前兩位數(shù)。

2、除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上面。

3、每次除得剩余的數(shù)必須比除數(shù)小。

問：除法算式怎么檢驗?zāi)兀?/p>

用乘法驗算：被除數(shù)=商除數(shù)+余數(shù)

試一試

2766 3242 7399

（三）拓展提升

1、不計算，你知道商是幾位數(shù)嗎？

問：三位數(shù)被一位數(shù)除，上面時候商是二位數(shù)，上面時候商是三位數(shù)？

被除數(shù)的前一位不夠除，就看前兩位。

2、你問我答

說一說商是幾位數(shù)，商的最高位是哪一位？

（1）1473（2）6455（3）7839（4）42773、先判斷商是幾位數(shù)，在計算。

3366 3362 2889 24554、數(shù)學(xué)診所

5、選擇

（1）536□的商是兩位數(shù)，□里最小應(yīng)填（）。

①、4 ②、5 ③、6 ④、7（2）

536□的商是三位數(shù)，□里最大應(yīng)填（）。

①、4 ②、5 ③、6 ④、7 總結(jié)：今天你學(xué)到了是嗎？

思考題

1、他們各拿了哪兩張？剩下的是哪一張？

（1）商是72

（2）商是98

（3）商是81

第二篇：《兩位數(shù)被一位數(shù)除》滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)反思

“除數(shù)是一位數(shù)的除法”是本冊教材重點也是難點教學(xué)內(nèi) 容之一，這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)、除數(shù)是多位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)。

本節(jié)課是“筆算”這一內(nèi)容的起始課，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了用乘法口訣求商的方法、學(xué)會了除法算式的寫法及學(xué)習(xí)了口算除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課的教學(xué)重點是探索一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，掌 握豎式的書寫方法和格式；難點是理解一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法的算理。本節(jié)課教材設(shè)計了兩個例題進(jìn)行教學(xué)——例1:42÷2=？主 要是讓學(xué)生通過理解筆算算理從而掌握豎式的書寫格式；例2:52÷2=？主要是要學(xué)生理解“分完4捆還剩1捆，怎樣分？”的問題。在教學(xué)時我將動態(tài)的分小棒的操作與理解豎式中的每一步 的意義結(jié)合起來，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握豎式的書寫方法，較好的突破了本節(jié)課的教學(xué)難點。

如：在教學(xué)例1時，我通過請學(xué)生上臺分小棒，不僅使學(xué) 生知道為什么筆算除法要從被除數(shù)的最高位開始除的原因，同時也明白了商的位置要和被除數(shù)的數(shù)位對齊的道理及豎式計算過程中“除、乘、減”每一步的意義。再如：在教學(xué)例2時，我再次請學(xué)生上臺分小棒，在分的 過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)5捆小棒平均分成了2份以后，還多的1捆要把它拆開變成10個一和剩下的2根合起來再繼續(xù)分，剛好每邊還可以分6根。多好的想法??！多么有價值的操作啊！這一操作過程讓我輕松的就突破了本節(jié)課的教學(xué)難點——讓學(xué)生理解豎式計算中為什么十位余下的1個十要和后面?zhèn)€位落下來的2一起除的道理。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要在理解的基礎(chǔ)上掌握新知，本節(jié)課我利用小棒操作不僅順利的突破了教學(xué)難點，同時也讓學(xué)生感受到在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中適當(dāng)?shù)膭邮植僮骺梢宰屪约夯砣婚_朗。

第三篇：三年級數(shù)學(xué)《三位數(shù)被一位數(shù)除》教學(xué)反思

這節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，其復(fù)雜之處在于：一，被除數(shù)的位數(shù)增加；二，試商的難度增加了，當(dāng)被除數(shù)的最高位不夠商1，要用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位。教材只呈現(xiàn)一個例題——通過小夢和小欣整理照片的情境不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)238÷6估算的結(jié)果，同時還要掌握其筆算的方法。課前我仔細(xì)研讀教材，發(fā)現(xiàn)在“做一做”中還出現(xiàn)了“商是三位數(shù)”的一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法，教材這樣設(shè)計的目的何在呢？通過進(jìn)一步的研究，我又重新修改了自己的教學(xué)設(shè)計——在重點教學(xué)完238÷6的筆算方法后，還增加了一個變式題——“假如他們一共有678張照片，咱們又該怎樣解決這個問題？” 之后又通過對比兩道筆算試題發(fā)現(xiàn)判斷一位數(shù)除三位數(shù)“商的位數(shù)”的方法。由于我增加了這兩個教學(xué)環(huán)節(jié)，所以學(xué)生不僅能迅速判斷出一位數(shù)除三位數(shù)商的位數(shù)，而且還在對比中進(jìn)一步強(qiáng)化了一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法——計算過程一樣，只是試商存在區(qū)別。

這節(jié)課之所以增加“試商”的練習(xí)，更是為了讓學(xué)生感受到“判斷商是幾位數(shù)”其實也是檢查自己筆算是否正確的一種方法，培養(yǎng)學(xué)生檢查的習(xí)慣。

第四篇：課時2-三位數(shù)被一位數(shù)除_教學(xué)設(shè)計_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)會用簡圖來描述應(yīng)用題的內(nèi)容，通過圖來理解怎樣求一份數(shù)。2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能正確解答除法應(yīng)用題。3.通過估算的方法更好的理解應(yīng)用題。4.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

2.教學(xué)重點/難點

一位數(shù)除三位數(shù)的豎式計算方法。

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程 新課導(dǎo)入

1、列式計算

622÷3=

964÷4=

706÷2

新課探索 探究一：

1、師：小丁丁他們要用花卉來裝飾校園，如果每排擺4盆，254盆，可以擺多少排？還剩幾盆？ 師：怎樣列式呢？ 生：254÷4 師：說說你是怎么想的？ 生回答。師：這是一道三位數(shù)被一位數(shù)除的算式，你會解答嗎？ 生：會！

師：那好，請你獨立完成在課堂練習(xí)本上。生匯報。

請學(xué)生說說分的方法，并板書。

探究二

師：虎媽媽的體重是138千克，剛好是虎寶寶體重 的6倍，虎寶寶的體重是多少千克？

師：說說你是怎樣想的？ 生回答。

師：我們可以用線段圖來表示題目的意思?？蠢蠋熯@樣畫。（媒體演示）師：你們能不能先估一估虎寶寶的體重大約是多重呢？ 生回答。

師：可以這樣想：20×6=120，30×6=180，所以虎寶寶的體重在20千克到 30千克之間，接近20千克。

師：我們這就來算一算虎寶寶的體重到底是多少吧！生獨立完成。

課內(nèi)練習(xí)

1、先估一估大約是多少，再計算。

324÷4=

478÷3=

647÷9=

728÷7

2、解答下列應(yīng)用題

1）.小明爸爸媽媽的房間有104平方米，是小明房間大 小的8倍，小明房間有多大？

算式：

2）.小巧有432張郵票，是小亞的4倍，小亞有郵票多少張？

算式：

3）.一盒草莓蛋糕35元，巧克力蛋糕的價錢是它的5倍，一盒巧克力蛋糕多少元？

算式：

3、說一說它們的商是幾位數(shù)。

625÷5·········的商是（）位數(shù)。525÷5·········的商是（）位數(shù)。425÷5·········的商是（）位數(shù)。先說一說商是幾位數(shù)，再計算。

764÷9=

507÷5=

454÷6= 637÷8=

951÷4=

500÷8=

課堂小結(jié)

四、總結(jié)

1.通過學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)被除數(shù)的最高位不夠除時，要看前兩位。2.倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題，要求的是一份量時，我們可以用除法來求。

課后習(xí)題

五、課后作業(yè) 1.從上海到杭州的高速公路長152千米，一輛轎車 從上海出發(fā)到杭州，在高速公路上行駛了2小時，這輛轎車平均每小時行駛幾千米？

2.8支康乃馨扎成一束，326支可以扎幾束？還剩幾 支？

3.買6只同樣的足球總共用去276元，一只足球的價 格是多少？

4.一只海獅體重是378千克，是一只企鵝體重的9倍。這只企鵝的體重是多少千克？ 練習(xí)冊36、37、38、39頁。

第五篇：課時1-三位數(shù)被一位數(shù)除_教學(xué)設(shè)計_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、會豎式計算一位數(shù)除三位數(shù)。

2、進(jìn)一步理解除法的算理。

3、能將兩位數(shù)被一位數(shù)除的經(jīng)驗和法則遷移到三位數(shù)被一位數(shù)除的計算中。

2.教學(xué)重點/難點

一位數(shù)除三位數(shù)的豎式計算方法。

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程 新課導(dǎo)入

1、列式計算

95÷4= 89÷3=

新課探索 探究一：

1、師：六一節(jié)快到了，老師買了一些手工紙，有100張一疊的，也有10張一疊，分給3個班級做小掛飾，誰來幫老師分一分(小組討論說說可以怎樣分)請學(xué)生說說分的方法，并實際操作。

2、師：剛才同學(xué)們在匯報分的過程中，提到要先分整百，再分整十，最后分單個，現(xiàn)在老師就把同學(xué)們分的過程用簡圖來表示一下。黑板上畫出簡圖。并寫出分拆計算過程。學(xué)生匯報 教師板書

3、師：剛才同學(xué)們用分拆的方法，先分百，再分十，最后分單個，得出536÷3＝178張??2張，我們還有什么方法來計算536÷3呢，小組同學(xué)嘗試練習(xí)。生：還可以豎式計算。

師：說得對！我們已經(jīng)學(xué)過了兩位數(shù)被一位數(shù)除的豎式計算的方法，這就試試看這道題能不能頁用豎式計算來 解決！學(xué)生匯報。

4、請同學(xué)們觀察一下，用什么方法計算，比較簡便？ 生：豎式計算！

師：來演算一下結(jié)果對嗎？

師：①先說說商是幾位數(shù)，最高位在哪一位？ ②嘗試練習(xí)，并說說計算過程。

③為什么308÷4 268÷3的最高位在十位上。

探究二

師：小丁丁在計算一道除法算式時碰到了難題，除到個位，2不夠被3除，怎么辦呢？(小組討論)

師：商末尾的0可以省略嗎？為什么？

跟進(jìn)練習(xí)

師：“仔細(xì)觀察題目，看誰算得巧！”

小結(jié)：在計算這些除法題時，請注意商“0”！

課內(nèi)練習(xí)

1、橫式計算

875÷3=

945÷9=

684÷6=

128÷4=

2、豎式計算

809÷2

822÷3

819÷7

1、選擇

1）要使得1□16÷7的商中間有1個0，□里面應(yīng)填（）。

625÷4

A.1

B.2

C.3

D.4

E.0 2）要使得6□54÷6的商中間有2個0，□里面應(yīng) 填（）。

A.1

B.2

C.3

D.4

E.0

2、判斷

課堂小結(jié)

四、本課小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)被一位數(shù)除，你有什么收獲嗎？

課后習(xí)題 課后作業(yè)

練習(xí)冊第31、32、33、34、35頁。