第一篇：淺談初中語文綜合性學(xué)習(xí)的放開與收攏論文

摘要：解決好放開與收攏這對(duì)矛盾是提高語文綜合性學(xué)習(xí)效果的一條有效途徑。語文綜合性學(xué)習(xí)可以從學(xué)習(xí)方式、實(shí)施模式、材料搜集途徑、成果展示方式等方面放開；收攏體現(xiàn)在語文綜合性學(xué)習(xí)最終匯聚在語文性上，致力于學(xué)生語文聽說讀寫能力及語文素養(yǎng)的提高上。

關(guān)鍵詞：語文綜合性學(xué)習(xí)；放開；收攏

語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，將“綜合性學(xué)習(xí)”與“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”并列，共同組成語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的五大板塊。綜合性學(xué)習(xí)以語文課程的整合為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)語文課程與其他課程的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合，目的是為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供多渠道、多層面的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)，綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生比較喜愛的一項(xiàng)語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，這與活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式的新穎開放、有著密切的關(guān)系，然而，在教學(xué)中，綜合性學(xué)習(xí)卻是一項(xiàng)最難把握的內(nèi)容?！胺e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”，“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，“正確把握語文教育的特點(diǎn)”，這是語文課程的基本理念。

通過多年的語文教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為解決好放開與收攏這對(duì)矛盾是提高語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)效果的一條有效途徑。語文綜合性學(xué)習(xí)的放開體現(xiàn)在：學(xué)習(xí)方式、實(shí)施模式、材料搜集途徑、成果展示方式等不拘一格，形式多樣；收攏體現(xiàn)在語文綜合性學(xué)習(xí)最終要匯聚在語文性上，致力于學(xué)生語文聽說讀寫能力及語文素養(yǎng)的提高上。

語文綜合性學(xué)習(xí)如何放開，從以下幾個(gè)方面嘗試：

一、學(xué)習(xí)方式的放開：走出課堂，將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合在綜合性學(xué)習(xí)中，充分突出學(xué)生的主體地位。每學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該在開學(xué)初級(jí)開始著手準(zhǔn)備，分階段完成六次學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)生活環(huán)境和興趣愛好，自愿組合活動(dòng)小組，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，分工合作搜集與活動(dòng)主題有關(guān)的資料，注重探究和研究的過程。這種設(shè)計(jì)，既可以調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生自主參與的積極性，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作能力，更重要的是，他們嘗試探究的方法，經(jīng)歷了研究的過程，探究精神與研究能力得到了鍛煉。

二、實(shí)施模式放開

可以根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)主題、類型的不同可以采取適宜的模式：活動(dòng)組織、觀察體驗(yàn)、調(diào)查分析、問題解決、研究學(xué)習(xí)等多種模式。我們可以將初中語文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容歸為以下幾個(gè)專題：自然風(fēng)情類如《感受自然》、《尋覓春天的蹤跡》等；體驗(yàn)成長(zhǎng)類：如《這就是我》、《成長(zhǎng)的煩惱》、等；語言文學(xué)類如《漫游語文世界》、《古詩(shī)苑漫步》等；歷史文化類如《話說千古風(fēng)流人物》、《我所了解的孔子和孟子》等；專題類：《世界何時(shí)鑄劍為犁》、《關(guān)注我們的社區(qū)》等；科技生活類：《探索月球的奧秘》、《科海泛舟》等；學(xué)習(xí)技巧類：如《怎樣搜集資料》等。

根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)專題類型，可以采用不同的實(shí)施模式，如語言文字類、學(xué)習(xí)技巧類采用活動(dòng)組織模式；體驗(yàn)成長(zhǎng)類采用觀察體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑簩ｎ}類采用問題解決模式；歷史文化類采用研究學(xué)習(xí)模式等。

三、教學(xué)資源從封閉走向開放

開展語文綜合性學(xué)習(xí)可以充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)、歷史文化等教育資源，拓寬語文課程視野，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)語文課程資源的敏銳眼力。以發(fā)現(xiàn)美的眼睛，從自然中獲取資源。

生活中的語文無處不在，豐富多彩的自然世界為語文綜合性學(xué)習(xí)提供了取之不盡用之不竭的素材。走進(jìn)自然，《尋覓春天的足跡》：花草樹木，風(fēng)云雨雪，亭臺(tái)樓閣，山川湖海，魚蟲飛鳥等進(jìn)入我們實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，素材隨之而來。以機(jī)敏的觸覺，從社會(huì)中獲取資源。

綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性，給教學(xué)提供了廣闊空間，國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件都成為學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的最佳材料。如 “海灣戰(zhàn)爭(zhēng)”，“日本的**事件”“利比亞硝煙不斷”等熱點(diǎn)問題，都成為綜合性學(xué)習(xí)《世界何時(shí)鑄劍為犁》的資源。用心去感悟．從生活中獲取資源。

在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生涉獵教材以外的廣闊領(lǐng)域，從現(xiàn)實(shí)生活中捕捉語文學(xué)習(xí)的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)語文、用語文，提高語文基本能力，讓學(xué)生在生活中看、聽、想、感悟、內(nèi)化，從而形成自己的思考和見解。

四、綜合性學(xué)習(xí)成果展示的放開

展示語文綜合性學(xué)習(xí)成果的方式有很多，如：課堂交流展示圖片式展示，課件式展示，寫作心得式展示，演講式展示，也可以編冊(cè)子，出墻報(bào)，編劇本，錄制成音像作品等等，通過多種形式的展示，鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，進(jìn)一步促進(jìn)激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。

語文綜合性學(xué)習(xí)的收攏，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程始終圍繞鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，提高語文素養(yǎng)。如綜合性學(xué)習(xí)《雨的訴說》，幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

（一）傾聽雨的足音：帶著錄音機(jī)，觀察雨幕，傾聽雨韻，感受雨情。要求做好記錄，比如，聽雨地點(diǎn)、季節(jié)、雨的特點(diǎn)，對(duì)雨聲雨象的形象描繪，以及自己觀雨時(shí)的心情，等等；

（二）感受雨的詩(shī)意：展示學(xué)生編輯的雨的詩(shī)集，并作簡(jiǎn)評(píng)；感受雨的情絲，朗誦寫雨的詩(shī)詞；

（三）說說雨的功過：詩(shī)人眼中的雨是充滿詩(shī)情畫意的，然而，大自然的雨卻是變化無窮的，它可以沖毀橋梁，淹沒、破壞莊稼，給人類帶來災(zāi)難。站在科學(xué)的角度講述雨的別樣情形，講述雨水泛濫成災(zāi)的實(shí)例，羅列與雨有關(guān)的奇特現(xiàn)象：梅雨、錢雨、泥雨、酸雨等等并說說它們形成的原因以及給人類帶來的災(zāi)害；

（四）抒寫雨的情懷：在自己聽雨和學(xué)習(xí)他人文學(xué)作品描繪雨的方法的基礎(chǔ)上，以一個(gè)季節(jié)中的雨為意象，結(jié)合自己的心情，抓住雨給你的獨(dú)特感受，寫一篇抒情文章。在這一系列的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的語文能力將在實(shí)踐活動(dòng)中得到充分的施展。語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)如果能夠堅(jiān)持“語文性”這一主導(dǎo)，相信我們的語文綜合性學(xué)習(xí)課堂將永遠(yuǎn)充滿語文的芳香。

總之，生活給了語文教學(xué)太多的空間和靈感，適度的放開，巧妙的收攏，必將使“語文綜合性學(xué)習(xí)”這語文園地的奇葩香遠(yuǎn)益清。

第二篇：初中語文綜合性學(xué)習(xí)（最終版）

初中語文綜合性學(xué)習(xí)

——《微笑著面對(duì)生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 圖們市長(zhǎng)安中學(xué) 徐榮榮

【活動(dòng)背景】

本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《微笑著面對(duì)生活》。計(jì)劃以演講的形式開展。如今的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，被父母親人捧在手心里，衣來伸手，飯來張口。要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。很少經(jīng)歷挫折和打擊。他們大都感情脆弱，心理承受能力較差。針對(duì)這一點(diǎn)，開展本次活動(dòng)是很有必要的?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1、通過活動(dòng)培養(yǎng)我們演講的能力。

2、培養(yǎng)我們獨(dú)立思考，敢于發(fā)言自己見解的心理素質(zhì)。

3、能清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚連貫，不偏離主題。

4、讓我們樹立堅(jiān)強(qiáng)自信樂觀的心態(tài)?！净顒?dòng)過程】

一、參加人員：在語文興趣小組和班委會(huì)的宣傳動(dòng)員下，全班同學(xué)全員參加，他們個(gè)個(gè)情緒高昂，躍躍欲試，都積極行動(dòng)起來了。

二、活動(dòng)步驟：活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)展示，辯論演講評(píng)價(jià)。

（一）課前準(zhǔn)備

1、自行確定參與活動(dòng)的具體內(nèi)容

A． 確定主題：同學(xué)們根據(jù)自己感觸最深的發(fā)生在自己身上或身邊的生活現(xiàn)象來確定自己演講的主題?？傻缴钪腥ふ已葜v的材料。因?yàn)楸敬位顒?dòng)的話題，在我們身邊就發(fā)生了數(shù)不清的事兒，有些還很有代表性。因此同學(xué)們興趣都極其濃厚，都踴躍積極的充當(dāng)小記者的身份。通過調(diào)查訪問，認(rèn)真收集整理這些材料，確定自己演講的主題。

B．收集書面材料來佐證自己要演講的主題：為了給自己的演講提供豐富的血和肉，同學(xué)們紛紛頻繁進(jìn)出圖書館翻閱大量資料，有的通過網(wǎng)絡(luò)來收集，有的收集了大量的名人事例，有的收集了大量的格言警句，有的觀看人物訪談等電視節(jié)目

2、參與的方式

通過充分收集資料，然后展開討論，交流對(duì)這個(gè)問題的看法，最后各自寫出演講稿，到演講會(huì)上演講。

3、組成合作小組，籌備活動(dòng)成果展示。

根據(jù)同學(xué)們選擇的活動(dòng)內(nèi)容，尋找“志同道合”的同學(xué)，自由組合，形成了一個(gè)個(gè)合作小組。

A．主題是“微笑著面對(duì) 失敗”（演講）

主講人：婁建輝 宋博

B． 主題是“學(xué)會(huì)善待他人”（展示資料和演講稿）

承辦小組：第三組 第四組

C．主題是“競(jìng)爭(zhēng)是否需要合作”（以辯論會(huì)的形式演講）

正方：李瑩 張雪婷 王佳琳

反方：婁建軍 羅立春 張繼升

（二）成果展示 第一樂章：

婁建輝：失敗是成功的墊腳石。中國(guó)有句古話“天無絕人之路”。人生不存在絕境。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，越王勾踐淪為階下囚，在獄中，他臥薪嘗膽，積蓄力量。終于在20年后消滅了吳國(guó)。面對(duì)挫折與不幸，勾踐沒有灰心，沒有放棄。最終迎來了“柳暗花明又一村”的人生佳境。人們都知道愛因斯坦一生中有許多重大的發(fā)現(xiàn)，但又有誰知道他經(jīng)歷了多少艱難折和失敗后才成為大科學(xué)家的?！俺晒Φ幕▋海藗冎惑@慕她現(xiàn)實(shí)的明艷，然而她當(dāng)初的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>

宋博：挫折有兩重性，它可以把人置于死地，也可以使人置于死地而后生。不會(huì)從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們的成功之路是遙遠(yuǎn)的。古往今來，“自古英雄出磨難”的例子比比皆是。蒲松齡四次名落孫山，幾十年的挫折怎是一句“朝如青絲暮成雪”所能形容的。面對(duì)挫折，他始終笑對(duì)人生?！皩懝韺懷呷艘坏龋特澊膛叭牍侨?。”一部《聊齋志異》使他流芳百世。

教師總結(jié)：

同學(xué)們，讓我們樂觀的對(duì)待失敗吧，因?yàn)檫@是走向成功的通道。樂觀的對(duì)待生活中的每一天，是走向幸福的橋梁。愿人人都擁有樂觀的心態(tài)。善待失敗，善待每一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)成功的喜悅的。第二樂章：

展示的資料有非典時(shí)期“白衣天使”忙碌的美麗身影，有九八年抗洪搶險(xiǎn)的系列圖片和文字說明，還有的是自己拿著照相機(jī)到人群密集的地方拍的一幕幕感人的照片，有的是自己家庭的照片：有母親給孩子夜晚蓋被子，白天給孩子夾菜舀湯的鏡頭，有自己孝敬父母的鏡頭….還有一篇篇擺放整齊的演講稿。在這些圖片和演講稿周圍，有用紅字剪得字樣：“善良是最美的靈魂”。

師：我們生活在一個(gè)充滿溫情的世界里，播撒一顆善意的種子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界被善意的果實(shí)美化的那樣高尚。讓我們長(zhǎng)存善念，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，心靈的狂野亦會(huì)花開遍地！第三樂章：

正方： 冠軍的桂冠只有一個(gè)，“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”。我們心中都有理想，而偉大的理想只有經(jīng)過忘我的斗爭(zhēng)才能勝利實(shí)現(xiàn)。為了心中的理想，嗎應(yīng)該盡自己最大的努力，永葆青春，挫敗對(duì)手，提升自己，贏得最后的勝利。

反方： 獨(dú)木不成林，一花獨(dú)放不是春。一根筷子容易斷，十根筷子抱成團(tuán)。要知道，競(jìng)爭(zhēng)是以共同提高為原則。競(jìng)爭(zhēng)并不排除合作。良好的合作能促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也可以是合作伙伴。俗話說“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！?/p>

教師小結(jié)：

歌德說過?！爱?dāng)你面向太陽的時(shí)候，迎接你的將是一片燦爛和輝煌。當(dāng)你背對(duì)太陽時(shí)，你所面對(duì)的，將是永遠(yuǎn)走不出的陰影。”用微笑面對(duì)生活吧，讓我們善待他人，善于和別人團(tuán)結(jié)協(xié)作吧，只有這樣才會(huì)把我們帶向燦爛和輝煌！

（三）交流 評(píng)價(jià) 收獲 通過這次活動(dòng)，同學(xué)們知道如何面對(duì)失敗和困難，如何對(duì)待他人，如何搞好競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系。我們的思想由于這次活動(dòng)而趨于成熟。我們期待著下一次活動(dòng)課的到來。

三、活動(dòng)感悟

這次綜合性學(xué)習(xí)取得了較大的成功，達(dá)到了預(yù)期的目的，極 大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。在活動(dòng)中，讓同學(xué)們放下手中的書包，走出教室，走進(jìn)社會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。參與實(shí)踐，參與反思，有利于激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的靈活的思維。這正體現(xiàn)了新課改的精神。綜合性語文活動(dòng)以開放、獨(dú)立自主的形式有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

第三篇：淺談初中語文綜合性學(xué)習(xí)

淺談初中語文綜合性學(xué)習(xí)

語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了”綜合性學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，將”綜合性學(xué)習(xí)”與“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”并列，共同組成語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的五大板塊。綜合性學(xué)習(xí)以語文課程的整合為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)語文課程與其他課程的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合，目的是為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供多渠道、多層面的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)，綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生比較喜愛的一項(xiàng)語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，這與活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式的新穎開放、有著密切的關(guān)系，然而，在教學(xué)中，綜合性學(xué)習(xí)卻是一項(xiàng)最難把握的內(nèi)容?！胺e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”，“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，“正確把握語文教育的特點(diǎn)”，這是語文課程的基本理念。

通過多年的語文教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為解決好放開與收攏這對(duì)矛盾是提高語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)效果的一條有效途徑。語文綜合性學(xué)習(xí)的放開體現(xiàn)在：學(xué)習(xí)方式、實(shí)施模式、材料搜集途徑、成果展示方式等不拘一格，形式多樣；收攏體現(xiàn)在語文綜合性學(xué)習(xí)最終要匯聚在語文性上，致力于學(xué)生語文聽說讀寫能力及語文素養(yǎng)的提高上。

語文綜合性學(xué)習(xí)如何放開，從以下幾個(gè)方面嘗試：

一、學(xué)習(xí)方式的放開：走出課堂，將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合

在綜合性學(xué)習(xí)中，充分突出學(xué)生的主體地位。每學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該在開學(xué)初級(jí)開始著手準(zhǔn)備，分階段完成六次學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)生活環(huán)境和興趣愛好，自愿組合活動(dòng)小組，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，分工合作搜集與活動(dòng)主題有關(guān)的資料，注重探究和研究的過程。這種設(shè)計(jì)，既可以調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生自主參與的積極性，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作能力，更重要的是，他們嘗試探究的方法，經(jīng)歷了研究的過程，探究精神與研究能力得到了鍛煉。

二、實(shí)施模式放開

可以根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)主題、類型的不同可以采取適宜的模式：活動(dòng)組織、觀察體驗(yàn)、調(diào)查分析、問題解決、研究學(xué)習(xí)等多種模式。我們可以將初中語文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容歸為以下幾個(gè)專題：自然風(fēng)情類如《感受自然》、《尋覓春天的蹤跡》等；體驗(yàn)成長(zhǎng)類：如《這就是我》、《成長(zhǎng)的煩惱》、等；語言文學(xué)類如《漫游語文世界》、《古詩(shī)苑漫步》等；歷史文化類如《話說千古風(fēng)流人物》、《我所了解的孔子和孟子》等；時(shí)事熱點(diǎn)專題類：《世界何時(shí)鑄劍為犁》、《關(guān)注我們的社區(qū)》等；科技生活類：《探索月球的奧秘》、《科海泛舟》等；學(xué)習(xí)技巧類：如《怎樣搜集資料》等。

根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)專題類型，可以采用不同的實(shí)施模式，如語言文字類、學(xué)習(xí)技巧類采用活動(dòng)組織模式；體驗(yàn)成長(zhǎng)類采用觀察體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑簳r(shí)事熱點(diǎn)專題類采用問題解決模式；歷史文化類采用研究學(xué)習(xí)模式等。

三、教學(xué)資源從封閉走向開放

開展語文綜合性學(xué)習(xí)可以充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)、歷史文化等教育資源，拓寬語文課程視野，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)語文課程資源的敏銳眼力。以發(fā)現(xiàn)美的眼睛，從自然中獲取資源。

生活中的語文無處不在，豐富多彩的自然世界為語文綜合性學(xué)習(xí)提供了取之不盡用之不竭的素材。走進(jìn)自然，《尋覓春天的足跡》：花草樹木，風(fēng)云雨雪，亭臺(tái)樓閣，山川湖海，魚蟲飛鳥等進(jìn)入我們實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，素材隨之而來。以機(jī)敏的觸覺，從社會(huì)中獲取資源。

綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性，給教學(xué)提供了廣闊空間，國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件都成為學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的最佳材料。如“海灣戰(zhàn)爭(zhēng)”，“日本的核泄漏事件”“利比亞硝煙不斷”等熱點(diǎn)問題，都成為綜合性學(xué)習(xí)《世界何時(shí)鑄劍為犁》的資源。用心去感悟．從生活中獲取資源。

在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生涉獵教材以外的廣闊領(lǐng)域，從現(xiàn)實(shí)生活中捕捉語文學(xué)習(xí)的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)語文、用語文，提高語文基本能力，讓學(xué)生在生活中看、聽、想、感悟、內(nèi)化，從而形成自己的思考和見解。

四、綜合性學(xué)習(xí)成果展示的放開

展示語文綜合性學(xué)習(xí)成果的方式有很多，如：課堂交流展示圖片式展示，課件式展示，寫作心得式展示，演講式展示，也可以編冊(cè)子，出墻報(bào)，編劇本，錄制成音像作品等等，通過多種形式的展示，鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，進(jìn)一步促進(jìn)激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。

語文綜合性學(xué)習(xí)的收攏，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程始終圍繞鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，提高語文素養(yǎng)。如綜合性學(xué)習(xí)《雨的訴說》，幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

（一）傾聽雨的足音：帶著錄音機(jī)，觀察雨幕，傾聽雨韻，感受雨情。要求做好記錄，比如，聽雨地點(diǎn)、季節(jié)、雨的特點(diǎn)，對(duì)雨聲雨象的形象描繪，以及自己觀雨時(shí)的心情，等等；

（二）感受雨的詩(shī)意：展示學(xué)生編輯的雨的詩(shī)集，并作簡(jiǎn)評(píng)；感受雨的情絲，朗誦寫雨的詩(shī)詞；

（三）說說雨的功過：詩(shī)人眼中的雨是充滿詩(shī)情畫意的，然而，大自然的雨卻是變化無窮的，它可以沖毀橋梁，淹沒、破壞莊稼，給人類帶來災(zāi)難。站在科學(xué)的角度講述雨的別樣情形，講述雨水泛濫成災(zāi)的實(shí)例，羅列與雨有關(guān)的奇特現(xiàn)象：梅雨、錢雨、泥雨、酸雨等等并說說它們形成的原因以及給人類帶來的災(zāi)害；

（四）抒寫雨的情懷：在自己聽雨和學(xué)習(xí)他人文學(xué)作品描繪雨的方法的基礎(chǔ)上，以一個(gè)季節(jié)中的雨為意象，結(jié)合自己的心情，抓住雨給你的獨(dú)特感受，寫一篇抒情文章。在這一系列的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的語文能力將在實(shí)踐活動(dòng)中得到充分的施展。語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)如果能夠堅(jiān)持“語文性”這一主導(dǎo)，相信我們的語文綜合性學(xué)習(xí)課堂將永遠(yuǎn)充滿語文的芳香。

總之，生活給了語文教學(xué)太多的空間和靈感，適度的放開，巧妙的收攏，必將使“語文綜合性學(xué)習(xí)”這語文園地的奇葩香遠(yuǎn)益清。

第四篇：初中語文綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練題

博文教育初中語文綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練題

一、我愛我家

家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱；家，是夜歸時(shí)窗口亮起的燈，瞬間消散你獨(dú)行的寂寞和奔波的疲憊；家，是母親低回綿長(zhǎng)的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼心里開出了花。班級(jí)開展了以“我愛我家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加吧！

1、溫馨回憶：請(qǐng)你回憶一下，在你成長(zhǎng)的各個(gè)階段，父母付出最多的是什么？

2、體驗(yàn)親情：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。為營(yíng)造活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你寫一條標(biāo)語張貼在教室里。

3、感受家庭：請(qǐng)你用一句話說一說你對(duì)家的感受。

4、回報(bào)親情：父母給了我們那么多的愛，我們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母呢？請(qǐng)你確定一個(gè)回報(bào)父母關(guān)愛的最佳方案。

5、消除代溝：為消除母子代溝，增進(jìn)母子感情，你一定有一些好的建議，請(qǐng)寫出幾條。

6、情感升華：在《鄉(xiāng)愁》作者余光中先生的眼里，祖國(guó)是家，大陸是家；在同學(xué)們的眼里，除了父母的家，還有哪里可以為家？為什么呢？

二、青春隨想：

“青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪”。為了讓同學(xué)們感受到青春的火熱美麗，激發(fā)他們熱愛青春，熱愛生活的感情，班上準(zhǔn)備舉辦一次“青春隨想”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、請(qǐng)你擬寫一條簡(jiǎn)潔優(yōu)美的主題語。

2、你們班是這樣開展活動(dòng)的，請(qǐng)根據(jù)提示完成其它的內(nèi)容。

步驟一：組織“青春的生理及心理”的知識(shí)講座。

步驟二：

步驟三：

步驟四：舉辦“青春頌歌”詩(shī)歌朗誦會(huì)。

3、在.這次活動(dòng)中，你一定有不少的感受吧，請(qǐng)寫出一句有關(guān)青春的贈(zèng)言，送給你的朋友。

4、如果你有一個(gè)美好的心愿。請(qǐng)你把心愿寫在一張紙上折成一只小船放在水中，讓他帶著你的心愿。漂向遠(yuǎn)方。心愿：。

三、歲月如歌

仿佛還是昨天，我們興高采烈地路過初中大門，可一眨眼，三年的學(xué)習(xí)時(shí)光已悄然逝去，今天，朝夕相處的同學(xué)，老師，依依不舍地相聚在離別的路口，讓我們?cè)俅位仨切┮黄饸g笑，共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永遠(yuǎn)存于心的濃濃情誼，并暢想絢麗多彩的未來吧！

1、往日盤點(diǎn)：A.假如你在接受采訪，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言告訴記者在三年的學(xué)習(xí)中最大的收獲是什么？

B.回首初中三年的生活,你肯定參加過許多有意義的活動(dòng),請(qǐng)寫出一項(xiàng)活動(dòng)的名稱及取得的效果。

2、臨別贈(zèng)言：

（1）離別難免傷感，請(qǐng)你寫出兩句（上下句）適宜作為贈(zèng)言的古詩(shī)送給朋友，以激勵(lì)或勸慰他（她）。

（2）畢業(yè)在望，分手之際，你最想寫給老師的贈(zèng)言是：

3、依依離別：

晚會(huì)在熱鬧的氣氛中結(jié)束了,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則結(jié)束語,宣告晚會(huì)結(jié)束。

四、“社區(qū)文化建設(shè)”綜合實(shí)踐題。

“群賢社區(qū)”開展社區(qū)文化創(chuàng)建活動(dòng)。作為社區(qū)成員的你，請(qǐng)參與下面的主題活動(dòng)。

①設(shè)立文化長(zhǎng)廊

社區(qū)新建的文經(jīng)長(zhǎng)廊，用大量的文字和圖片資料，展示群賢社區(qū)在“創(chuàng)文明，建和諧”活動(dòng)中取得的成果?，F(xiàn)在設(shè)置了“鄰里剪影”和“愛心快遞”兩個(gè)欄目，請(qǐng)你根據(jù)這一主題，仿照已有欄目名稱，為文化長(zhǎng)廊再設(shè)置兩個(gè)欄目（不要與已有的欄目名稱重復(fù)）

欄目一欄目二

②倡導(dǎo)文明習(xí)慣

社區(qū)文化建設(shè)從消除不良行為習(xí)慣開始，針對(duì)社區(qū)內(nèi)還存在的諸如違章搭建、亂停車輛、亂倒垃圾、放養(yǎng)寵物、踐踏草地等不文明現(xiàn)象，社區(qū)開展了“從我做起，凈化家園”的“溫馨提示”活動(dòng)，請(qǐng)你就社區(qū)內(nèi)的某一不良現(xiàn)象寫一句溫馨提示語，不超過15字。

不文明現(xiàn)象：溫馨提示：③主持納涼晚會(huì)

為進(jìn)一步增進(jìn)社區(qū)鄰里關(guān)系，豐富社區(qū)文化生活，群賢社區(qū)決定舉辦一場(chǎng)“夸夸咱的好鄰居”納涼晚會(huì)。作為晚會(huì)主持人的你，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段80字左右的“開場(chǎng)白”。

五、徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日

1、在日復(fù)一日的時(shí)間河流里，節(jié)日就像一個(gè)個(gè)停泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的情景，把情緒調(diào)到興奮的波段，盡情釋懷，使平淡的日子有了起伏。節(jié)日更是一種民族文化的傳承，品嘗浸潤(rùn)歷史味道的節(jié)日食品，參與到豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)中，人們更能得到文化的熏陶、精神的洗禮。讓我們一同走進(jìn)主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列任務(wù)。

(1)【節(jié)日搜集】很多古詩(shī)句浸潤(rùn)著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵，請(qǐng)寫出下列詩(shī)句涉及的節(jié)日名稱。[示例]千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。節(jié)日：春節(jié)

A．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。節(jié)日：

B．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。節(jié)日：

(2)【節(jié)日探源】品讀下面的文字，寫出其中隱含的人物故事和節(jié)日習(xí)俗。

它從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青

綠，從此讓每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。

人物：節(jié)日習(xí)俗：、2、學(xué)校九（1）班為激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣，舉辦了一次“趣味學(xué)語文”專題活動(dòng)。這次活動(dòng)包含了演講、猜謎語、講故事、成語接龍等生動(dòng)活潑的形式。請(qǐng)按要求完成下面題目。（9分）

①成語接龍。請(qǐng)你在橫線上填寫一個(gè)成語，要求開頭一字與前一成語最末一字相同，最后一字與后一成語開頭一字相同。（6分）

興師動(dòng)眾---------

光明磊落---------

②活動(dòng)主持人在主持節(jié)目時(shí)，有一句口誤，請(qǐng)修改（只改一處），并說明理由。（2分）

“這次汶川特大地震，使四川乃至汶川等地遭受巨大損失?！?/p>

改正：

③下面是一位同學(xué)的演講稿中的一句話，請(qǐng)將它改為通俗的表達(dá)（盡量口語化）。（1分）

“2008年8月8日，第29屆奧運(yùn)會(huì)將在北京隆重開幕”

答：

六、人生煩惱

在一個(gè)人成長(zhǎng)的過程中，會(huì)出現(xiàn)許多煩惱，你如何看待這些煩惱？請(qǐng)你用一定的語言形式，把你心中的煩惱形象化。

（1）示例：我的煩惱是鞋子中的一個(gè)沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。

（2）小A是你班的插班生，因?yàn)樾愿駜?nèi)向，一直沒有很好地融入班集體，他本人也比較煩惱。請(qǐng)你寫一段話幫他化解煩惱，爭(zhēng)取說得入情入理，語言得體，讓人信服。

七．黃河知識(shí)問答

1.近幾十年來，由于水土流失，泥沙淤積，生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，黃河又出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺水?dāng)嗔骱退廴镜刃碌膯栴}。針對(duì)這一情況，環(huán)保局要舉行“保護(hù)母親河”公益廣告大賽，請(qǐng)你擬一條廣告語參加這次比賽。答：

2.保護(hù)黃河，人人有責(zé)。請(qǐng)你針對(duì)黃河日益嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，向環(huán)保局王局長(zhǎng)提幾條保護(hù)

黃河的建議（至少二條）：

答：。

八、.閱讀下面這段文字，按要求作答。

艱難困苦，玉汝于成只有經(jīng)歷了艱難困苦，你才能擁有一種厚實(shí)的質(zhì)地與底蘊(yùn)。①就像花草的種子在穿越了沉重黑暗的泥土后，才能更好地在陽光下茁壯成長(zhǎng)；就像蒼鷹在跌打下無數(shù)根羽毛后，才能錘煉出更為強(qiáng)健的翅膀。②經(jīng)過艱難困苦的磨礪，使你擁有了花的芬芳、蒼鷹的剛強(qiáng)。這樣的成功，不僅會(huì)成就一個(gè)好的結(jié)果，更會(huì)成就一個(gè)人。

A.仿照文段中①處畫線句，寫一個(gè)句子。（要求：不能直接搬用文段中的句子）

示例：就像花草的種子在穿越了沉重黑暗的泥土后，才能更好地在陽光下茁壯成長(zhǎng)；

就像，才能。

B.文段中②處畫線的句子有語病，請(qǐng)選用恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)進(jìn)行修改。

經(jīng)過艱難困苦的磨礪，使你擁有了花的芬芳、蒼鷹的剛強(qiáng)。

九.依照示例，改寫下列三條提示語，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。

提示語：（學(xué)生宿舍里）嚴(yán)禁被褥臟亂改寫為：被褥也需要美容。

（1）提示語：（公園里）嚴(yán)禁踐踏小草，否則罰款10元

改寫為：

（2）提示語：（閱覽室內(nèi)）嚴(yán)禁大聲喧嘩

改寫為：

2.某班舉行的《漫游語文世界》語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中有一項(xiàng)是“七嘴八舌說成語”的。主要采用歸類學(xué)習(xí)法，經(jīng)過思考，根據(jù)成語的特點(diǎn)，將成語歸為：數(shù)字成語、生物成語、時(shí)令成語、故事成語。請(qǐng)你根據(jù)上述歸類，寫出幾個(gè)成語：（每類至少兩個(gè)）

數(shù)字成語：生物成語：

時(shí)令成語：故事成語：

第五篇：初中語文綜合性學(xué)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練

初中語文綜合性學(xué)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練 語文綜合性學(xué)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練

1、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)能力考查（１０分）

（１）很多同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)只有數(shù)理化才重要，語文、歷史等學(xué)科學(xué)不學(xué)無關(guān)緊要。針對(duì)這種情況，初三某班展開了激烈的辯論賽，正方主辯以“有‘理’（數(shù)理化）走遍天下”為論點(diǎn)展開論述。①假如你是反方主辯，你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是：（２分）②請(qǐng)你圍繞你的觀點(diǎn)寫出兩條理由。（４分）

（２）許多有創(chuàng)意的廣告巧妙利用漢字的特點(diǎn)，讓人過目不忘，起到了超乎尋常的宣傳效果。

有一則宣傳“臭豆腐”的廣告是：臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，香飄千里。①請(qǐng)解釋“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”中“臭”字的含義。（２分）②請(qǐng)談?wù)勥@則廣告妙在哪里？（２分）

2、假如氣象部門預(yù)測(cè)，黔東南境內(nèi)６月１７－１８日，天氣晴轉(zhuǎn)雨，部分地區(qū)有陣雨和雷陣雨。請(qǐng)你為參加升學(xué)考試的同學(xué)寫幾句表示關(guān)心的提示語。（４分）

(1.⑴①無“文（語文歷史等文科）寸步難行”。(意思對(duì)且簡(jiǎn)潔即可給分)

②第一、語文是工具，學(xué)好語文，才能增強(qiáng)理解能力，為學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；第二、學(xué)好文史，通曉古今，有助于理清事物的來龍去脈。(意思相近突出語文重要性即可給分)⑵①“臭”指“臭豆腐”。

②通過雙關(guān)和對(duì)比，突出“臭豆腐”的名聲大，氣味香，此外還利用矛盾法吸引人的注意力。(意思相近即可給分)

2、雨天涼爽，沉著答題，走出雨季，明天就是好天氣。（只要是與雨天有關(guān)，表示關(guān)心的提示語即可給分）).閱讀下面的材料，完成后面的題。

材料一：各種媒體上經(jīng)?？梢姟熬p聞”一詞，①許多人甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把“緋”讀為“fěi”，其實(shí)“緋”的正確讀音是“fēi”

材料二：②有人對(duì)某中學(xué)高二一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：全班共45人，其中39人認(rèn)為“緋聞”的“緋”讀“fěi”6人認(rèn)為讀“fēi”；前者還認(rèn)為“緋”是多音字，在“緋聞”中讀“fěi”，在“緋紅”中則應(yīng)讀“fēi”。材料三：調(diào)查結(jié)果還顯示，③學(xué)生對(duì)“緋聞”的認(rèn)知來自平時(shí)收看電視、網(wǎng)絡(luò)及廣播的娛樂節(jié)目，而“緋紅”一詞則是通過正式的課堂學(xué)習(xí)獲得的。材料四：在一些新聞報(bào)道中，“緋聞”一詞常被誤寫成“誹聞”。如“④編造同事誹聞被判3000元?！保ㄗⅲ骸罢u”讀“fěi”，意思是說別人的壞話。）⑴從第二則材料中，你可以得出什么結(jié)論？

答：⑵綜合上述材料，你認(rèn)為“緋”字讀錯(cuò)的原因有幾條？

答：⑶你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施來糾正這種錯(cuò)誤？

答：⑷在上述材料的畫橫線句中還有兩處語病，請(qǐng)指出錯(cuò)處序號(hào)并改正。答：(2⑴大多數(shù)學(xué)生將“緋聞”中“緋”讀為“fěi”，并且認(rèn)為“緋”是多音字。⑵①受多數(shù)人和媒體誤讀的影響。②受“誹”詞義和讀音的影響。

⑶①注意語文學(xué)習(xí)的課內(nèi)外結(jié)合、書本與實(shí)踐纈合。②通過各種途徑提高傳媒從業(yè)人員的語文素養(yǎng)。⑷③“收看”后加“收聽”。④“判”后加“賠”或“罰”。)

3．資陽鐘靈毓秀，人杰地靈，物產(chǎn)豐富，民風(fēng)淳樸。她不僅有著名的人文自然景觀，而且有人們喜愛的土特產(chǎn)；她不僅哺育出了著有《數(shù)書九章》的數(shù)學(xué)巨匠秦九韶，而且培育出了曹荻秋、陳毅等著名革命家。四川旅游局決定于6月20日在成都召開旅游商品展覽會(huì)，假如資陽市旅游局聘請(qǐng)你參加資陽參展的宣傳方案設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)宣傳要求完成以下題目。（4分）（1）請(qǐng)你為資陽的參展活動(dòng)擬一個(gè)宣傳主題。（1分）（2）請(qǐng)你確定宣傳的主要手段。（1分）

（3）請(qǐng)你為資陽的風(fēng)景名勝或土特產(chǎn)擬一則廣告。（設(shè)計(jì)的廣告語必須用上一種修辭手法）（2分）

人文自然景觀、土特產(chǎn)如：安岳石刻、秦九韶紀(jì)念館、陳毅紀(jì)念館、三岔

湖、龍泉湖、天池藕粉、安岳檸檬、三星米花、大佛掛面、臨江寺豆瓣??(（1）例：旅游景點(diǎn)風(fēng)光秀麗，土特產(chǎn)品物美價(jià)廉（1分，突出宣傳的主要內(nèi)容、地方特色即可）

（2）電視片、宣傳手冊(cè)、土特產(chǎn)展出、廣告詞等（1分，說出能全面宣傳資陽的宣傳手段的給滿分，如：電視片、宣傳手冊(cè)。不能說出能全面宣傳的，只說出能宣傳部分的手段的給0.5分）

（3）例：①安岳石刻：神刀鬼斧雕就安岳石刻，四方游客慕拜紫竹觀音。②龍泉、三岔湖：龍泉美如畫，三岔畫中無。③天池藕粉滋肝潤(rùn)肺，安岳檸檬養(yǎng)顏益壽（2分，其中修辭1分，意對(duì)即可）

4．語文綜合性學(xué)習(xí)。(6分)

讀書，是精神的享受；讀書，可以吸收無盡的營(yíng)養(yǎng)。讀書，能激起你心中的波浪；

讀書，能使你狹窄的心靈逐漸變得寬廣。你一定喜歡讀書。①談?wù)勀阍凇昂米x書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中擔(dān)負(fù)的任務(wù)及完成情況。(2分)答：

②請(qǐng)為你所在的班級(jí)設(shè)計(jì)一份開展“讀書報(bào)告會(huì)”的活動(dòng)方案。(4分)答：

(① 擔(dān)負(fù)的任務(wù)：搜集“名人讀書名言”，編輯《名人讀書名言》，辦“名人讀書經(jīng)驗(yàn)”墻

報(bào)，講“名人讀書故事”，策劃或主持讀書報(bào)告會(huì)，報(bào)道同學(xué)們課外閱讀情況等。除上述6

項(xiàng)外，其它符合題意的答案也可。完成情況：寫出完成的數(shù)量或結(jié)果即可。(酌情給分)

② 方案的基本內(nèi)容應(yīng)包括：活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、舉行報(bào)告會(huì)、活動(dòng)總結(jié)。各項(xiàng)內(nèi)容符合)

5．綜合實(shí)踐活動(dòng)和探究。（8分）

（1）同學(xué)們?cè)凇拔覑畚膶W(xué)”的語文實(shí)踐活動(dòng)中，到圖書館、閱覽室選擇了文學(xué)書刊進(jìn)行了廣泛的閱讀?，F(xiàn)語文老師請(qǐng)你策劃一次有關(guān)“我愛文學(xué)”的班級(jí)

交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)，你擬采用的活動(dòng)主題是什么？你所準(zhǔn)備的活動(dòng)方案是什么？（4分）

(2)胡蘿卜、雞蛋、碾成粉狀的咖啡豆，這三樣?xùn)|西同樣面臨逆境——煮沸的開水。下鍋進(jìn)入開水煮后，胡蘿卜變軟了，雞蛋外殼里面的液體變成硬硬的固體了，碾碎的咖啡豆成了一杯香濃的咖啡。這三個(gè)結(jié)局其實(shí)正代表著人在面臨逆境時(shí)的態(tài)度，你能說出這三個(gè)結(jié)局的意義嗎？如果讓你選擇，你會(huì)學(xué)三樣?xùn)|西中的哪一個(gè)？請(qǐng)說出你的想法。（4分）

(5．（1）示例：向你介紹我最喜愛的文學(xué)作品；閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)我的影響。（1分）①各小組推選2~3名代表準(zhǔn)備參加班級(jí)交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)。②在老師的指導(dǎo)下，成立一個(gè)語文主題活動(dòng)小組。安排活動(dòng)主持人，規(guī)定交流順序，確定活動(dòng)的評(píng)委。③各小組代表交流④主持人根據(jù)評(píng)委意見，宣布結(jié)果。⑤語文老師或主持人對(duì)本次活動(dòng)作出小結(jié)。（2分，答出兩點(diǎn)即可）

（2）第1問：在逆境面前屈服、妥協(xié)；在逆境面前灰心喪氣或趨于崩潰；面對(duì)逆境不懈奮斗，最終走向成功。第2問是開放性試題，只要言之有理，均可給分。（4分，一問2分）

6．某企業(yè)車間因工作需要，放置了一個(gè)活動(dòng)梯子，用時(shí)將梯子支上，不用時(shí)將梯子移到拐角處。為防止梯子倒下砸人，工作人員在梯子旁寫了一個(gè)條幅：注意安全。不久，來廠考察的一位專家建議廠長(zhǎng)將條幅內(nèi)容改為：不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放。請(qǐng)你比較一下條幅修改前后的效果有何不同，說說理由。(3分)

7．畢業(yè)之際，你一定有許多心里話要對(duì)同學(xué)說。請(qǐng)你寫一句畢業(yè)贈(zèng)言，送給你最要好的同學(xué)并與之共勉。(3分)

11．叢飛先后在貴州認(rèn)養(yǎng)貧困學(xué)生158名，在湖南認(rèn)養(yǎng)15名，在四川認(rèn)養(yǎng)5名，總計(jì)‘178名，這還不包括已經(jīng)畢業(yè)的幾位大學(xué)生。叢飛為社會(huì)公益演8．2006年5月29日，腳傷初愈的劉翔在美國(guó)尤金田徑賽出400多場(chǎng)，義工服務(wù)6000多小時(shí)，無私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達(dá)146人，男子110米欄比賽中再度奪冠。當(dāng)這一喜訊傳來時(shí)，同學(xué)們歡呼雀躍。假如同認(rèn)養(yǎng)孤兒37人，捐助金額超過300萬元。學(xué)們推薦你給劉翔發(fā)一份電子郵件，請(qǐng)?jiān)谡目瞻滋帉懴履銈儍?nèi)心的激動(dòng)和感如今，叢飛大哥已永遠(yuǎn)離開了我們，如果為他立一座紀(jì)念碑的話，我們將寫上受。署名：小飛人(正文內(nèi)容不少于40個(gè)字)(3分)些什么紀(jì)念性的話呢?請(qǐng)你為叢色大哥撰寫一段紀(jì)念文字，要求感情真摯，(6．(3分)修改后的效果好(1分)。前者只是提醒注意，后者明確告訴了怎么做，語言優(yōu)美，不少于80字。(6分)把梯子倒下(10．（2分）①內(nèi)容符合主題要求，兩句結(jié)構(gòu)一致，語言精彩，可得滿分；②砸人的潛在危險(xiǎn)徹底消除。或答語言委婉，體現(xiàn)對(duì)人的關(guān)內(nèi)容與主題一致，但語言一般，則得1分；③內(nèi)容與主題不一致，語言表達(dá)較懷。(2分。意思對(duì)即可)差，則不得分。7．(3分)贈(zèng)言主題積極向上1分，體現(xiàn)同學(xué)情誼1分，語言11．（6分）內(nèi)容上對(duì)叢飛把愛和善獻(xiàn)給社會(huì)，獻(xiàn)給失學(xué)兒童的高尚行為要充精煉1分。分贊揚(yáng)和肯定。語言上要飽含深情，沉痛緬懷。符合以上要求即可得滿分。基8．(3分)基本要求：格式基本規(guī)范1分，內(nèi)容符合主題2本符合可得3—4分。不足50字扣1分。)分。)12．閱讀下列四則文字材料，就你感受最深的一點(diǎn)寫一句話。9．閱讀下列對(duì)話，用一一句話概括對(duì)話的主要意思。(2分)①我國(guó)16%以上的青少年有心理不健康問題，非常叛逆的“十五歲現(xiàn)象”2002年5月24日，美國(guó)總統(tǒng)布什‘在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會(huì)談。在呈上升和提前趨勢(shì)。兩國(guó)總統(tǒng)的答②“中國(guó)關(guān)心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式啟動(dòng)。記者問中，布什總統(tǒng)說：“武器已經(jīng)不再互相瞄準(zhǔn)?！雹垡晃恢麑W(xué)者在自述中寫道：“在家鄉(xiāng)，我在母親的教訓(xùn)下住了九年，普京總統(tǒng)說：“任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，受了她極大、極深的影響??如果我學(xué)得一絲一毫好脾氣，如果我學(xué)得一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離人群，是最安全的。” 待人待物的和氣，如果我能寬容人、體諒人，我都得感謝我的慈母?！?答：④社論《父母亦師》、評(píng)論《和孩子交朋友》。(9．（2分）“和平”應(yīng)成為今后政治對(duì)話的主旋律。（或“和平對(duì)話，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)”；（摘自2004年6月1日《人民日?qǐng)?bào)》）“要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”）(例：①教孩子學(xué)會(huì)做人關(guān)系到孩子一生的健康成長(zhǎng) ②家長(zhǎng)言傳身教是孩子健 康成長(zhǎng)的保障。)10．母親節(jié)到了，班蟹舉行“感謝母親”主題班會(huì)。你作為組織者，需要擬兩 句話，寫在黑板上，以突出主題。(2分)13.畢業(yè)在即，文華為近段學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定而憂心忡忡。請(qǐng)你以同學(xué)的身份要求：①每句話只能寫5個(gè)字；②兩句話的結(jié)構(gòu)要一致。做做她的思想工作，幫助她消除顧慮，輕裝上陣。

14．近年來，泉州的旅游事業(yè)蓬勃發(fā)展，游客聞名而至，絡(luò)繹不絕。請(qǐng)你為游覽參觀的客人們介紹一下家鄉(xiāng)的一種土特產(chǎn)。（字?jǐn)?shù)不少于100字）

15.班上將開展一次文學(xué)名著知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，請(qǐng)你完成第4至5題，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

(1)假如你是主持人，請(qǐng)你為這次活動(dòng)準(zhǔn)備一段開場(chǎng)白。要求：講時(shí)活動(dòng)的意義，并至少運(yùn)用一種修辭手法。（4分）答：

(2)、假如你是參賽選手，請(qǐng)根據(jù)、作品補(bǔ)充故事情節(jié)。（3分）孫悟空三打白骨精；孫悟空 ；孫悟空 ；孫悟空。

(參考：同學(xué)們：閱讀文學(xué)名著能夠引導(dǎo)我們關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化；能夠培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。古人云“三日不讀書，面目可憎”，讓讀書成為我們的生活習(xí)慣。讓我們?cè)诠沤裰型獾拿Ｑ笾绣塾伟伞?/p>

5、大鬧天宮殿偷吃人參果 三借芭蕉扇 等)

16．綜合能力考查。（6分）

老師組織全班同學(xué)就語文課和文學(xué)的興趣問題對(duì)全年級(jí)408名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。

（1）請(qǐng)你按順序列出調(diào)查活動(dòng)過程中不可少的三個(gè)步驟。(2分)

（2）在活動(dòng)中，王芳根據(jù)調(diào)查得來的數(shù)據(jù)制成下表：興趣程度

對(duì)象 感興趣 一般不感興趣

人數(shù) 比例% 人數(shù)比例% 人數(shù) 比例%對(duì)文學(xué) 296 72.55 88 21.57 24 5.88對(duì)語文課 64 15.69 156 38.24 188 47.08a.從表中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？(2分)

b.你認(rèn)為應(yīng)如何解決這個(gè)問題？(2分)(（1）制定調(diào)查計(jì)劃（確定調(diào)查人員、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查時(shí)間、預(yù)先設(shè)計(jì)調(diào)查表）；按調(diào)查計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查，做好調(diào)查筆記；對(duì)調(diào)查記錄進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)和分析，得出調(diào)查結(jié)論。

（2）a.大多數(shù)學(xué)生對(duì)文學(xué)感興趣，對(duì)語文課不感興趣。

b.增加語文課本身的趣味性，語文課要適當(dāng)增加文學(xué)作品的內(nèi)容。)

17、書籍是人類進(jìn)步的階梯。同學(xué)們推薦你組織一次文學(xué)作品讀書交流活動(dòng)。請(qǐng)你為這次交流活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的方案，向同學(xué)們說清活動(dòng)過程和活動(dòng)要求。

活動(dòng)過程(2分)：活動(dòng)要求(2分)：

18、學(xué)校舉辦“推廣普通話活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。

(1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語。(1分)

(2)就學(xué)校如何推廣普通話問題，請(qǐng)你向班主任提出一條富有創(chuàng)意的建議。(1分)

(3)有時(shí)候，課堂上老師上課也用方言，校報(bào)記者請(qǐng)你結(jié)合此現(xiàn)象談?wù)剬?duì)推廣普通話的看法，你說道：(2分)(6.活動(dòng)過程：(2分)例：先由主持人致開場(chǎng)白，然后分不同專題(小說，詩(shī)歌??人物，主題，藝術(shù)成就??)由小組代表依次上臺(tái)進(jìn)行交流??

活動(dòng)要求：(2分)例：活動(dòng)前布置閱讀及寫書評(píng)的任務(wù)，并按照準(zhǔn)備的材料分小組推選出代表參加班級(jí)交流。

19、①如：普通話是我們溝通的橋梁②多利用廣播、電視的影響；多開展競(jìng)賽活動(dòng)；??

③課內(nèi)不宜使用方言教學(xué)，否則不利于推廣普通話。)

學(xué)生更需要哪個(gè)？”為辯題辯論?；蛎R(shí)競(jìng)賽請(qǐng)任課教師組成一個(gè)小組，20.班里舉辦名著閱讀成果展示活動(dòng)，請(qǐng)你熱心幫助大家解決1----4 題中的問和同學(xué)們同臺(tái)競(jìng)賽。)題。（15分）(1)、第一小組舉辦小報(bào)展覽，請(qǐng)幫他們審稿。①寫出拼音替代的字，并給加點(diǎn)字注音。（3分）21.一家青少年研究所進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)，分別對(duì)日本、美國(guó)和中國(guó)大陸的高走進(jìn)典，走進(jìn)名著。我們與魯迅一同聆聽藤野先生的教誨；與唐僧師中生進(jìn)行“受你尊敬的人物”的問卷調(diào)查，下面是調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)表。(空白徒一同在艱 處內(nèi)容已刪除)難的路途中跋涉；與湯姆.索亞一同在黑暗的山洞里體驗(yàn)成長(zhǎng)------調(diào)查對(duì)象jīng典教誨跋涉名次日本15所高中學(xué)生1303人美國(guó)13所高中學(xué)生1051②在原句上改正下面兩個(gè)病句。（2分）人中國(guó)22所高中學(xué)生2201人 閱讀名著開拓了我的視野，也提高了我的寫作。第一名父親父親我們只要了解了文學(xué)作品的社會(huì)背景，才能更好地理解它的內(nèi)涵。第二名母親(2)、第二小組準(zhǔn)備把同學(xué)們平時(shí)寫的讀書筆記匯編成?？段遗c名著》。請(qǐng)為第三名母親這本?？O(shè)計(jì)三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的欄目名稱。（力求有創(chuàng)意）（4分）第十名欄目一欄目二欄目三母親(3)、第三小組組織了“我最喜愛的名著人物”評(píng)選活動(dòng)。請(qǐng)幫他們完成下面這第十一名塊展覽板。（3分）父親人物：林沖出處：《水滸傳》

人物小傳：

a.用文字表述上面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(3分)(1)日本：(2)美國(guó)：(4)、請(qǐng)幫第四小組設(shè)計(jì)一種活動(dòng)，并介紹其中最有特色的環(huán)節(jié)。（活動(dòng)形式要(3)中國(guó)： 與以上三個(gè)小組的不同）（3分）b.從這份調(diào)查統(tǒng)計(jì)表中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(1分)活動(dòng)形式：c.針對(duì)調(diào)查中存在的問題，請(qǐng)你寫出一條建議。(2分)(多提特色環(huán)節(jié)：一條獎(jiǎng)勵(lì)2分，此題最多可得4分)（1、① 經(jīng) hùìshè（a（1）日本：父親第一 母親第二；（2）美國(guó)：父親第一 母親第三；（3）②在原句末補(bǔ)充“水平”或“能力”在原句把“只要”改成“只有”或把“才”中國(guó)：母親第十 父親第十一改成“就”

8、與大師牽手與人物相約與生活對(duì)話

9、例：林沖本為東京b.中國(guó)學(xué)生對(duì)父母的尊敬程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如日本和美國(guó)。八十萬禁軍教頭，被高俅陷害，發(fā)配滄州。起初只想忍氣吞聲，無奈之下奮起c.（答出下面其中一條即可得2分，多答一條獎(jiǎng)勵(lì)2分，最反抗。最終風(fēng)雪山神廟，雪夜上梁山。

10、例：辯論會(huì)以“時(shí)尚與經(jīng)典，中多得4分）（1）全社會(huì)都應(yīng)該對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛父母的教育；（2）作父母的要注意

教育子女的方式方法；（3）學(xué)生應(yīng)該理解父母，多與父母溝通等。）

22、以下甲、乙兩題，根據(jù)要求選作一題。（7分）甲(課改實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)生做)梔子飄香，榴花明艷??在充滿生機(jī)的初夏時(shí)節(jié)，為了營(yíng)造校園文化氛圍，增添人文氣息．學(xué)校將開展“書香滿校園”的主題活動(dòng)。(1)請(qǐng)你為這一活動(dòng)擬一條標(biāo)語。(2分)

_____________________________________________________________(2)按下面要求策劃一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案。(3分)活動(dòng)主題：____________________________

活動(dòng)目的(緊扣班級(jí)活動(dòng)主題)：_______________________________活動(dòng)方式：_____________________________(3)學(xué)校的文化長(zhǎng)廊里有以下幾位文化名人的雕像，請(qǐng)你選擇其中一位，用一句簡(jiǎn)練的話對(duì)他作介紹。(不能只引用名人的原話)(2分)

孔 子屈 原李白蘇 軾曹雪芹安徒生高爾基人物：__________________

介紹：______________________________________________________________________________________________

(10．(7分)甲：(1)示例一：書是人類進(jìn)步的階梯。示例二：讓花香伴隨書香，讓名家走進(jìn)心靈?？梢妹?，也可以自擬。符合活動(dòng)主題即可(2分)

(2)示例：活動(dòng)主題：閱讀名著，陶冶情操活動(dòng)目的：通過名著閱瀆，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，提高文化品味?；顒?dòng)方式：①請(qǐng)作家到班上舉辦專題講座②舉行“我愛文學(xué)”的主題班會(huì)③舉辦”閱讀名著”的手抄報(bào)比賽(3分，主題、目的、方式各1分)

(3)提示：能抓住名人特點(diǎn)，與名人生平事跡吻合，語言簡(jiǎn)練即可。(2分，人物不計(jì)分，只引用名人的原話不得分)

23． 綜合性學(xué)習(xí)。(6分)

寧波，已經(jīng)成為全國(guó)知名的“愛心城市”，越來越多的市民加入到愛心行列。最近，學(xué)校正在組織“愛心助學(xué)”活動(dòng)，主要內(nèi)容為幫助貧困山區(qū)的學(xué)生建一個(gè)“愛心圖書館”。作為本次活動(dòng)的志愿者，請(qǐng)你參與完成以下工作。

①請(qǐng)你向全班同學(xué)作一次捐書動(dòng)員。要求中心明確，語言簡(jiǎn)潔，富有鼓動(dòng)性。（60字左右）（2分）▲

②請(qǐng)你選寫一句名言警句或一副對(duì)聯(lián)（也可以自己創(chuàng)作），用作“愛心圖書館”的環(huán)境布置。（2分）▲

③為了激發(fā)山區(qū)同學(xué)閱讀名著的興趣，大家準(zhǔn)備制作一些書簽，用來向他們推薦自己喜歡的名著，請(qǐng)參照示例寫出你這張書簽的文字內(nèi)容。（2分）示例：笛福《魯濱孫漂流記》——魯濱孫孤身一人在荒島上度過了28年！堅(jiān)毅頑強(qiáng)，精神可嘉。

(.①作為“愛心城市”的一員，我們有責(zé)任去幫助貧困山區(qū)的同學(xué)。同學(xué)們，獻(xiàn)出你的一份愛心，為他們捐出幾本書，讓他們也能和我們一樣享受閱讀的快樂吧?、跁?，是人類進(jìn)步的階梯；讀書破萬卷，下筆如有神；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟等。③略（2分。作者與作品相符，得1分；情節(jié)概述或人物介紹，體現(xiàn)作品特點(diǎn)，得1分。后面的介紹與前面作品不相符的不得分。）