第一篇：有理數(shù)的減法同步練習(xí)題及答案

一、填空題

1.1-0=_______,0-1=_______,0-(-2)=_______.2.a-_______=0,-b-_______=0.3.()-(-10)=20,-8-()=-15.4.比-6小-3的數(shù)是_______.5.-1比1小_______.二、選擇題

1.若x-y=0,則[]

A.x=0B.y=0C.x=yD.x=-y

2.若|x|-|y|=0，則[]

A.x=yB.x=-yC.x=y=0D.x=y或x=-y

3.-(--)的相反數(shù)是[]

A.--B.-+

C.-D.+

三、判斷題

1.1-a一定小于1.()

2.若對于有理數(shù)a,b，有a+b=0，則a=0,b=0.()

3.兩個(gè)數(shù)的和一定大于每一個(gè)加數(shù).()

4.a>0,b<0,則a-b>a+b.()

5.若|x|=|y|,則x-y=0.()

四、解答題

1.兩個(gè)加數(shù)的和是-10，其中一個(gè)加數(shù)是-10，則另一個(gè)加數(shù)是多少?

2.某地去年最高氣溫曾達(dá)到36.5℃，而冬季最低氣溫為-20.5℃，該地去年最高氣溫比最低氣溫高多少度?

3.已知a=-,b=-,c=,求代數(shù)式a-b-c的值.4.一個(gè)數(shù)的相反數(shù)的絕對值等于這個(gè)數(shù)的絕對值的相反數(shù)，問這個(gè)數(shù)是多少?

*自我陶醉

編寫一道自己感興趣并與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的題，解答出來.測驗(yàn)評價(jià)結(jié)果：_______________;對自己想說的一句話是：_______________________.參考答案

一、1.1-122.a(-b)3.1074.-35.2二、1.C2.D3.A

三、1.×2.×3.×4.√5.×

四、1.2.57℃3.-4.0

第二篇：初一有理數(shù)加法和減法提高練習(xí)題及答案

有理數(shù)加法和減法提高訓(xùn)練

題號

一、填空題

二、選擇題

三、簡答題

四、計(jì)算題

總分

得分

一、填空題

1、假設(shè)，且，那么=

2、=3，=2，且ab＜0,那么a-b=。

3、假設(shè)互為相反數(shù)，互為倒數(shù)，那么。

4、下面是一個(gè)簡單的數(shù)值運(yùn)算程序，當(dāng)輸入的值為2時(shí)，輸出的數(shù)值是

．

5、在矩形ABCD中，放入六個(gè)形狀、大小相同的長方形，所標(biāo)尺寸

如右圖所示，那么圖中陰影局部的面積是。

6、符號“〞表示一種運(yùn)算，它對一些數(shù)的運(yùn)算結(jié)果如下：

〔1〕，，…

〔2〕，，…

利用以上規(guī)律計(jì)算：

．

二、選擇題

7、將6－(＋3)－(－7)＋(－2)寫成省略加號的和的形式為

（）

A．－6－3＋7－2

B．6－3－7－2

C．6－3＋7－2

D．6＋3－7－28、假設(shè)b<0，那么a－b、a、a＋b的大小關(guān)系是（）

A．a(chǎn)－b

B．a(chǎn)

C．a(chǎn)＋b

D．a(chǎn)＋b

A．必定都為負(fù)

B．總是一正一負(fù)

C．可以都為正

D．至少有一個(gè)負(fù)數(shù)

10、、互為相反數(shù)，且，那么的值為〔

〕

A．2

B．2或3

C．4

D．2或411、如果表示有理數(shù),那么的值……………………………………………

（）

A、可能是負(fù)數(shù)

B、必定是正數(shù)

C、不可能是負(fù)數(shù)

D、可能是負(fù)數(shù)也可能是正數(shù)

12、利用兩塊長方體木塊測量一張桌子的高度．首先按圖①方式放置，再交換兩木塊的位置，按圖②方式放置．測量的數(shù)據(jù)如圖，那么桌子的高度是〔

〕

A．73cm

B．74cm

C．75cm

D．76cm13、假設(shè)a>0>b>c,a+b+c=1,M=,N=,P=,那么M、N、P之間的大小關(guān)系是()

A、M>N>P　　　B、N>P>M　　　C、P>M>N　　　D、M>P>N14、一張紙片，第一次將其撕成2小片，以后每次將其中的一小片撕成更小的2片，那么15次后共有紙片（）

A．30張

B．15張

C．16張

D．以上答案都不對

15、如圖，數(shù)軸上的兩個(gè)點(diǎn)A、B所表示的數(shù)分別是，在中，是正數(shù)的有〔

〕

A．1個(gè)

B．2個(gè)

C．3個(gè)

D．4個(gè)

16、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)有甲、乙兩家液化氣站，他們的每罐液化氣的價(jià)格、質(zhì)和量都相同．為了促銷，甲站的液化氣每罐降價(jià)25%銷售；每個(gè)用戶購置乙站的液化氣，第1罐按照原價(jià)銷售，假設(shè)用戶繼續(xù)購置，那么從第2罐開始以7折優(yōu)惠，促銷活動(dòng)都是一年．假設(shè)小明家每年購置8罐液化氣，那么購置液化氣最省錢的方法是〔　　〕

A．

買甲站的B．

買乙站的C．

買兩站的都可以

D．

先買甲站的1罐，以后再買乙站的三、簡答題

四、17、2021年月日，中國汽車協(xié)會發(fā)布最新汽車產(chǎn)銷數(shù)據(jù)顯示：上半年汽車銷售量萬輛．某汽車廠方案一周生產(chǎn)汽車輛，平均每天生產(chǎn)輛，但由于種種原因，實(shí)際每天生產(chǎn)量與方案量相比有出入．下表是某周的生產(chǎn)情況(超產(chǎn)記為正、減產(chǎn)記為負(fù))：

星期

一

二

三

四

五

六

日

增減

(1)

根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)可知該廠星期五生產(chǎn)汽車

輛；

(2)

產(chǎn)量最多的一天比產(chǎn)量最少的一天多生產(chǎn)汽車

輛；

(3)

根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)可知該廠本周實(shí)際生產(chǎn)汽車

輛，該廠實(shí)行每周計(jì)件工資制，每生產(chǎn)一輛車可得元，那么該廠工人這一周的實(shí)際工資總額是

元．

18、對于有理數(shù)ab6，定義運(yùn)算“〞，a~b＝a·b－a－b－2．

(1)計(jì)算(－2)3的值；

(2)填空：4(－2)_______(－2)4(填“>〞“＝〞或“<〞)；

(3)我們知道：有理數(shù)的加法運(yùn)算和乘法運(yùn)算滿足交換律．那么，由(2)計(jì)算的結(jié)果，你認(rèn)為這種運(yùn)算“〞是否滿足交換律？請說明理由．

19、探索性問題

數(shù)軸是一個(gè)非常重要的數(shù)學(xué)工具，它使數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)建立起對應(yīng)關(guān)系，揭示了數(shù)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，它是“數(shù)形結(jié)合〞的根底。請利用數(shù)軸答復(fù)以下問題：

點(diǎn)A、B在數(shù)軸上分別表示數(shù)a、b.(1)填寫下表：

數(shù)

列A

列B

列C

列D

列E

列F

a

-2.5

b

0

-2.5

A、B兩點(diǎn)的距離

(2)任取上表一列數(shù)，你發(fā)現(xiàn)距離表示可列式為，那么軸上表示和的兩點(diǎn)之間的距離可表示為

.(3)假設(shè)表示一個(gè)有理數(shù)，且，那么=

.(4)假設(shè)A、B兩點(diǎn)的距離為

d，那么d與a、b有何數(shù)量關(guān)系.20、【閱讀】

表示5與2差的絕對值，也可理解為5與2兩數(shù)在數(shù)軸上所對應(yīng)的兩點(diǎn)之間的距離；可以看做，表示5與－2的差的絕對值，也

可理解為5與－2兩數(shù)在數(shù)軸上所對應(yīng)的兩點(diǎn)之間的距離．

【探索】

(1)

=___________．

(2)

利用數(shù)軸，找出所有符合條件的整數(shù)，使所表示的點(diǎn)到5和—2的距離之和為7

(3)

由以上探索猜測，對于任何有理數(shù)，是否有最小值?

如果有，寫出最

小值；如果沒有，說明理由．

參考答案

一、填空題1、5或9；

2、+5或-5。3、14、．15、30；

6、1

二、選擇題

7、C8、D9、D10、D11、C12、C13、D14、C15、A16、考點(diǎn)：

有理數(shù)的混合運(yùn)算；有理數(shù)大小比擬．

專題：

應(yīng)用題；壓軸題．

分析：

購置液化氣最省錢的意思是，在質(zhì)和量都相同的條件下，花錢最少．分別計(jì)算出每年到甲、乙兩家液化氣站購置8罐液化氣的價(jià)錢，進(jìn)行比擬即可得出結(jié)果．

解答：

解：設(shè)每罐液化氣的原價(jià)為a，那么在甲站購置8罐液化氣需8×〔1﹣25%〕a=6a，在乙站購置8罐液化氣需a+7×0.7a=5.9a，由于6a＞5.9a，所以購置液化氣最省錢的方法是買乙站的．

應(yīng)選B．

點(diǎn)評：

此題考查了有理數(shù)的大小比擬在實(shí)際問題中的應(yīng)用．比擬有理數(shù)的大小的方法如下：〔1〕負(fù)數(shù)＜0＜正數(shù)；〔2〕兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對值大的反而?。?/p>

三、簡答題

17、(1)17

(2)7

(3)145

7250018、(1)－9

(2)＝

(3)滿足，理由略19、20、〔1〕7

〔2〕-2，-1,0,1,2，3,4,5

〔3〕有最小值，是5

第三篇：七年級數(shù)學(xué)同步練習(xí)—有理數(shù)的減法題及答案

七年級數(shù)學(xué)同步練習(xí)—有理數(shù)的減法題及答案

同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中是用什么樣的方法來鞏固自己所學(xué)的知識點(diǎn)呢?小編建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來小編就為大家整理了七年級數(shù)學(xué)同步練習(xí)有理數(shù)的減法題及答案，希望大家學(xué)習(xí)愉快!

一、填空題

1.1-0=_______, 0-1=_______, 0-(-2)=_______.2.a-_______=0,-b-_______=0.3.()-(-10)=20,-8-()=-15.4.比-6小-3的數(shù)是_______.5.-1 比1 小_______.二、選擇題

1.若x-y=0,則 [ ] A.x=0 B.y=0 C.x=y D.x=-y

2.若|x|-|y|=0，則 [ ]

A.x=y B.x=-y C.x=y=0 D.x=y或x=-y

3.-(-B.-+

C.-D.+

三、判斷題

1.1-a一定小于1.()

2.若對于有理數(shù)a,b，有a+b=0，則a=0,b=0.()

3.兩個(gè)數(shù)的和一定大于每一個(gè)加數(shù).()

4.a0,則a-ba+b.()5.若|x|=|y|,則x-y=0.()

四、解答題

1.兩個(gè)加數(shù)的和是-10，其中一個(gè)加數(shù)是-10，則另一個(gè)加數(shù)是多少?

2.某地去年最高氣溫曾達(dá)到36.5℃，而冬季最低氣溫為-20.5℃，該地去年最高氣溫比最低氣溫高多少度?

3.已知a=-,b=-,c= ,求代數(shù)式a-b-c的值.4.一個(gè)數(shù)的相反數(shù)的絕對值等于這個(gè)數(shù)的絕對值的相反數(shù)，問這個(gè)數(shù)是多少?

*自我陶醉

編寫一道自己感興趣并與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的題，解答出來.測驗(yàn)評價(jià)結(jié)果：_______________;對自己想說的一句話是：_______________________.參考答案

一、1.1-1 2 2.a(-b)3.10 7 4.-3 5.2

二、1.C 2.D 3.A

三、1.2.3.4.5.四、1.2.57℃ 3.-4.0

以上就是小編為大家整理的七年級數(shù)學(xué)同步練習(xí)有理數(shù)的減法題及答案的全部內(nèi)容，希望可以在學(xué)習(xí)上幫助到您!

第四篇：1.3有理數(shù)的加減法練習(xí)題及答案

新人教數(shù)學(xué)七年級上冊第1.3有理數(shù)的加減法測試題

一、填空題〔每題3分，共24分〕

1、＋8與－12的和?。撸撸咛?，＋4與－3的和?。撸撸咛?。

2、小華記錄了一天的溫度是：早晨的氣溫是－5℃，中午又上升了10℃，半夜又下降了8℃，那么半夜的溫度是＿＿＿＿℃。

3、3與－2的和的倒數(shù)是＿＿＿＿，－1與－7差的絕對值是＿＿＿＿。

4、小明存折中原有450元，取出260元，又存入150元，現(xiàn)在存折中還有＿＿＿＿元。

5、－0.25比－0.52大＿＿＿＿，比－小2的數(shù)是＿＿＿＿。

6、假設(shè)一定是＿＿＿＿〔填“正數(shù)〞或“負(fù)數(shù)〞〕

7、，那么式子＿＿＿＿＿。

8、把以下算式寫成省略括號的形式：＝＿＿＿＿。

二、選擇題〔每題3分，共24分〕

1、勝利企業(yè)第一季度盈利26000元，第二季度虧本3000元，該企業(yè)上半年盈利〔或虧本〕可用算式表示為〔　　　〕

A、B、C、D、2、下面是小華做的數(shù)學(xué)作業(yè)，其中算式中正確的選項(xiàng)是〔　　〕

①；②；③；④

A、①②　　　B、①③　　　　C、①④　　　D、②④

3、小明今年在銀行中辦理了7筆儲蓄業(yè)務(wù)：取出9.5元，存進(jìn)5元，取出8元，存進(jìn)12無，存進(jìn)25元，取出1.25元，取出2元，這時(shí)銀行現(xiàn)款增加了〔　　　〕

A、12.25元　　　　B、－12.25元　　C、12元　　　D、－12元

4、－2與的和的相反數(shù)加上等于〔　　　〕

A、－　　　B、C、D、5、一個(gè)數(shù)加上－12得－5，那么這個(gè)數(shù)為〔　　　〕

A、17　　　B、7　　　C、－17　　　D、－76、甲、乙、丙三地的海拔高度分別為20米，－15米和－10米，那么最高的地方比最低的地方高〔　　〕

A、10米　　B、15米　　C、35米　　　D、5米

7、計(jì)算：所得結(jié)果正確的選項(xiàng)是〔　　　〕

A、B、C、D、8、假設(shè)，那么的值為〔　　　　〕

A、B、C、D、三、解答題〔共52分〕

1、列式并計(jì)算：

〔1〕什么數(shù)與的和等于？

〔2〕－1減去的和，所得的差是多少？

2、計(jì)算以下各式：

〔1〕

〔2〕

〔3〕

3、以下是我校七年級5名學(xué)生的體重情況，〔1〕試完成下表：

姓名

小穎

小明

小剛

小京

小寧

體重〔千克〕

體重與平均體重的差

－7

+3

－4

0

〔2〕誰最重？誰最輕？

〔3〕最重的與最輕的相差多少？

4、小紅和小明在游戲中規(guī)定：長方形表示加，圓形表示減，結(jié)果小者獲。列式計(jì)算，小明和小紅誰為勝者？

5、某出租汽車從停車場出發(fā)沿著東西向的大街進(jìn)行汽車出租，到晚上6時(shí)，一天行駛記錄如下：〔向東記為正，向西記為負(fù)，單位：千米〕＋10、－3、＋4、＋2、＋8、＋5、－2、－8、＋12、－5、－7

〔1〕到晚上6時(shí)，出租車在什么位置。

〔2〕假設(shè)汽車每千米耗0.2升，那么從停車場出發(fā)到晚上6時(shí)，出租車共耗沒多少升？

參考答案：

一、1、＋，－　　2、－3　　3、1，6　　4、340　　5、0.27，6、正數(shù)　　7、8、＋5－8－2＋3＋7

二、1、A　　　2、D　　3、A　　4、B　　5、B　　6、C　　7、B　　8、A

三、1、解：〔1〕

〔2〕

2、解：〔1〕原式＝0＋6＋2＋13－8＝13

〔2〕原式＝

〔3〕原式＝

3、解：〔1〕小明44，小剛＋4，小京37，小寧41

〔2〕小剛最重，小穎最輕

〔3〕11千克，17千克

4、解：小明：，小紅：

所以小紅勝

5、解：〔＋10〕＋〔－3〕＋〔＋4〕＋〔＋2〕＋〔＋8〕＋〔＋5〕＋〔－2〕＋〔－8〕＋〔＋12〕＋〔－5〕＋〔－7〕＝16，所以到晚上6時(shí)，出租車在停車場以東16千米處。

〔2〕

第五篇：有理數(shù)減法教案

第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算

5．有理數(shù)的減法

時(shí)間：2017.09.20 備課組：數(shù)學(xué)組

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．理解掌握有理數(shù)的減法法則．

2．會進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算．

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有理數(shù)減法法則和運(yùn)算．

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：有理數(shù)減法法則的推導(dǎo)．

四、教學(xué)方法：教師盡量引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納總結(jié)，以學(xué)生為主體，師生共同參與教學(xué)活動(dòng)．

五、課前準(zhǔn)備：課件 三角尺

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、計(jì)算（口答）

(1)7＋（－3）；(2)－3＋（－7）；

(3)－10＋（＋3）；(4)＋10＋（－3）．

2、用算式表示下列情境．

先請同學(xué)讀出右圖的第一支溫度計(jì)所示溫度．學(xué)生口答為 5℃，現(xiàn)上升15℃（演示動(dòng)畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察這一過程），到20℃處停止．學(xué)生通過觀察口答表示這一情境的算式：5＋15=20（此舉進(jìn)一步揭示加法在實(shí)際中的應(yīng)用）．第二支溫度計(jì)上溫度為15℃，現(xiàn)下降10℃（演示動(dòng)畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察這一過程），到5℃處停止．學(xué)生通過觀察回答用加法表示這一情境的算式：15＋（－10）=5．你能從圖中觀察出15℃比5℃高多少嗎？你是怎樣得出結(jié)論的？能用算式表示嗎？得：15－5=10．這是一個(gè)小學(xué)里就已經(jīng)學(xué)過的減法問題． 再觀察第三支溫度計(jì)，它顯示的溫度是－10℃，現(xiàn)上升15℃（演示動(dòng)畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察這一過程），到5℃處停止．學(xué)生通過觀察回答表示這一情境的算式：（－10）＋15=5；溫度又從5℃下降到－10℃（繼續(xù)演示動(dòng)畫），你能從圖中看出哪個(gè)溫度更高些嗎？高多少？你是怎樣得出這個(gè)結(jié)論的？能用算式表示嗎？

學(xué)生討論后，嘗試給出算式5－（－10）=？是15嗎？這個(gè)算式該如何計(jì)算呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容．

這是一個(gè)具體實(shí)例，教師創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，滲透了數(shù)形結(jié)合的思想，把具體實(shí)例抽象成數(shù)學(xué)問題，從而點(diǎn)明本節(jié)課的課題――有理數(shù)的減法．

（二）師生共同探索新知

活動(dòng)內(nèi)容：通過對溫度計(jì)的觀察，計(jì)算溫差，感知有理數(shù)減法法則。

問題1：你能從溫度計(jì)上看出4℃比－3℃高多少攝氏度嗎？

先請同桌兩位同學(xué)相互討論交流，然后請2~3個(gè)學(xué)生發(fā)言．

問題2：如何計(jì)算4－（－3）呢？

先引導(dǎo)學(xué)生回憶：被減數(shù)、減數(shù)、差之間的關(guān)系，被減數(shù)－減數(shù)=差，再利用減法是加法的逆運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生得出：差＋減數(shù)=被減數(shù)。如：計(jì)算4－3就是求一個(gè)數(shù)“x”，使它加上3等于4，同樣的，要計(jì)算4－（－3）就是求一個(gè)數(shù)“x”，使x與－3相加等于4.即X+（－3）=4，因?yàn)?+（－3）=4，所以4－（－3）=7（+4）-（-3）=+7(+4)+(+3)=+7 讓學(xué)生比較上面這兩個(gè)算式并討論后得出：（+4）-（-3）=(+4)+(+3)

再給出以下算式：

減法 加法

(+5)-（+2）=+

3（+5）+（-2）=+3 繼續(xù)讓學(xué)生比較上面這兩個(gè)算式并討論后得出：

(+5)-（+2）=（+5）+（-2）問題3：請同學(xué)們想一想，4十？=7? 請學(xué)生回答，教師板書：4＋（＋3)= 7，用彩色粉筆在4－（－3）與4十（＋3)處畫出著重號．引導(dǎo)學(xué)生觀察4＋（＋3)=7與4－（－3)=7，從而提出猜想“減去一個(gè)數(shù)與加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)是相等的”：

4-（－3）=4＋（＋3）．

這時(shí)教師問：你發(fā)現(xiàn)這個(gè)等式有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答后，示意再換幾個(gè)數(shù)試一試，并請學(xué)生分組合作計(jì)算、交流：

（1）把4換成0，－1，－5，得0－（－3），（－5）－（－3），（－5）一（－3），這些數(shù)減（－3）的結(jié)果與它們加（＋3）的結(jié)果相同嗎？

（2）計(jì)算9－8，9＋（一8），15一7，15＋（一7），你發(fā)現(xiàn)了什么？

請小組代表全班匯報(bào)，教師在此基礎(chǔ)上歸納： 有理數(shù)減法法則：減去一個(gè)數(shù)，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)．

問題4：你能夠用字母把法則表示出來嗎？

a－b=a＋（－b）(說明：簡明的表示方法，體現(xiàn)字母表示數(shù)的優(yōu)越性實(shí)際運(yùn)算時(shí)會更加方便）

強(qiáng)調(diào)運(yùn)用法則時(shí)：被減數(shù)不變，減號變加號，減數(shù)變成其相反數(shù)

減數(shù)變號（減法============加法）

例1．計(jì)算 :(1)(-3)-（-5）;

（2）0(-4.8)；(2)(-3 －2)-5 例3 世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，其海拔高度大約為是8848米，吐魯番盆地的海拔高度大約是－155米，兩處高度相差多少米？ 活動(dòng)目的：通過例題教學(xué)使學(xué)生鞏固方法，初步具備解決問題的能力。講解時(shí)注意讓學(xué)生復(fù)述有理數(shù)法減法則，加深學(xué)生對法則的認(rèn)識，并注意歸納有理數(shù)減法的規(guī)律，而不機(jī)械地將減法轉(zhuǎn)化成加法，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)減法運(yùn)算逐步省略化成加法的中間步驟作準(zhǔn)備。滲透化歸的思想：讓學(xué)生歸納一些運(yùn)算的規(guī)律、特征，有利于提高學(xué)生的運(yùn)算能力。補(bǔ)充例題的作用在于讓學(xué)生體會減法在實(shí)際生活的應(yīng)用。讓學(xué)生感受8848米這個(gè)高度，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

（四）嘗試反饋，鞏固練習(xí)

教科書練習(xí)題1、2 學(xué)生活動(dòng)：1題找學(xué)生口答，2題指名學(xué)生板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本上．

我編你答．應(yīng)用課件隨機(jī)出題，學(xué)生搶答.（五）、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

（六）布置作業(yè)

1、選做題習(xí)題1.6第1、2、3題中的奇數(shù)題；

2、必做題：第4、5題中的偶數(shù)題

七、板書設(shè)計(jì)

課題

1、有理數(shù)減法法則

3、練習(xí)

2、例1

八、課后反思

本案例從數(shù)學(xué)知識的形成過程設(shè)計(jì)問題，使得學(xué)生的認(rèn)知能力與知識的形成不分離，達(dá)到結(jié)伴而行的目的。主要方法與效果有以下幾點(diǎn)：

（1)以問題情境為導(dǎo)引。為學(xué)生提供豐富的感性材料，這有助于學(xué)生積極參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，樹立學(xué)習(xí)的自信心。

（2）調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，動(dòng)腦思考，教學(xué)中很多知識的形成要借助于數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)。