第一篇：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思

在星期四教研活動(dòng)上，我得知這次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比武的內(nèi)容是“千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”?！扒б詢?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是老教材里沒(méi)有的，它是建立在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，是對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。剛一拿到教材，我有種無(wú)處下手的感覺(jué)，不知該如何處理。在之后的兩天里，我深入解讀教材，細(xì)細(xì)理解體會(huì)，于是將教學(xué)目標(biāo)定位于通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，感知更大的數(shù)；發(fā)現(xiàn)兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系；掌握數(shù)數(shù)的方法，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用。在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)到，數(shù)數(shù)的過(guò)程是無(wú)限的，但是數(shù)數(shù)卻是有規(guī)律可循的，就是滿十向前一位進(jìn)1。

課始，我通過(guò)小組合作數(shù)小棒，在10根扎一小捆，10捆扎一大捆的過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)了相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的“十進(jìn)制”的關(guān)系，理解了滿十向前一位進(jìn)1的道理。我就是通過(guò)數(shù)小棒、捆小棒的方式將抽象的數(shù)、十進(jìn)制直觀的表示出來(lái)。在練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了“猜一猜，有多少個(gè)小立方體？”這一環(huán)節(jié)，目的就是把“空間與圖形”和“數(shù)與代數(shù)”這2塊內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，在從個(gè)（點(diǎn)）到面，再到體的過(guò)程中，既對(duì)新課標(biāo)的需加強(qiáng)的領(lǐng)域給予落實(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，滲透了空間觀念，讓學(xué)生經(jīng)歷從猜想到驗(yàn)證的過(guò)程。

本課的教學(xué)難點(diǎn)是“數(shù)接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)”，我借用“計(jì)數(shù)器”來(lái)突破難點(diǎn)，但這只是我一個(gè)人的操作。課后，我想到如果讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)動(dòng)手撥一撥或者邊撥數(shù)、邊數(shù)數(shù)，在數(shù)數(shù)的過(guò)程中將數(shù)與計(jì)數(shù)器一一對(duì)應(yīng)，那么難點(diǎn)的突破會(huì)更順利，學(xué)生的理解會(huì)更透徹，掌握得更牢固。同時(shí)這也點(diǎn)明，今后我的備課要“以人為本”，多從學(xué)生的角度出發(fā)，備課更應(yīng)備學(xué)生。

這節(jié)課，同時(shí)也點(diǎn)明了我的在時(shí)間掌控上的不足?？v觀整堂課，前緊后松。在我認(rèn)為最花時(shí)間的操作在預(yù)定時(shí)間內(nèi)順利結(jié)束后，我在難點(diǎn)突破上花了7分鐘，在拓展練習(xí)上，由于預(yù)設(shè)不足，教學(xué)反應(yīng)不夠，共花費(fèi)3分鐘，“被學(xué)生牽著鼻子走”，該收沒(méi)收，以致原本預(yù)定的作業(yè)沒(méi)有完成。如果在難點(diǎn)突破上，在練習(xí)設(shè)計(jì)上再準(zhǔn)備充分一點(diǎn)，時(shí)間再緊湊一點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆頭，那該多好呀！這是我一大敗筆，今后應(yīng)引以為戒。既然分配了時(shí)間，就要按照預(yù)定的腳步走，該斷則斷，該收則收。

一堂課結(jié)束了，留下的是青澀、遺憾和思考。如何創(chuàng)設(shè)有效課堂，如何合理安排時(shí)間，如何進(jìn)行有效引導(dǎo)，如何設(shè)計(jì)高效作業(yè)，這一切還有待我的努力

第二篇：二年級(jí)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思

生活中千以內(nèi)數(shù)的精美圖片，讓學(xué)生更進(jìn)一步的感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，從而培養(yǎng)孩子們感受生活中數(shù)學(xué)的美感。一起來(lái)學(xué)習(xí)下由數(shù)學(xué)網(wǎng)提供的二年級(jí)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思。

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生數(shù)感的進(jìn)一步培養(yǎng)，也是學(xué)生進(jìn)行數(shù)的運(yùn)算的重要基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，我從數(shù)十個(gè)、百個(gè)、千個(gè)方塊引入課的內(nèi)容《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行數(shù)數(shù)，并在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，運(yùn)用小棒捆綁形象的介紹數(shù)位順序表，讓學(xué)生體會(huì)了相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制的關(guān)系，理解滿十進(jìn)一的道理。這兩方面我覺(jué)得自己預(yù)期的效果基本達(dá)到了。通過(guò)在計(jì)數(shù)器上撥珠子，讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，理解數(shù)的含義。也讓學(xué)生自己上臺(tái)來(lái)?yè)埽瑥亩{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，注重把把空間和圖形與數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。

但本堂課對(duì)時(shí)間的控制有待改進(jìn)，并且學(xué)生的練習(xí)僅限于口頭上的數(shù)數(shù)，練習(xí)的量不夠，應(yīng)該適當(dāng)增加一些動(dòng)筆的練習(xí)，這樣才不至于使學(xué)習(xí)流于表面。課堂上還應(yīng)更注重小組交流，合作探究，加強(qiáng)孩子們的集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。課堂還應(yīng)設(shè)置一個(gè)合理的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

不足之處：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái)，過(guò)于注重?cái)?shù)的組成和表達(dá)。對(duì)學(xué)生起點(diǎn)定的太高，以致于數(shù)數(shù)時(shí)常有出錯(cuò)，也沒(méi)有考慮到學(xué)生的認(rèn)知層次的不同。練習(xí)過(guò)于注重?cái)?shù)的組成。

改進(jìn)之處:加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的解讀，了解課時(shí)的重難點(diǎn)。調(diào)動(dòng)孩子們的多種感官培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。練習(xí)要分層次按照不同學(xué)生的掌握成度來(lái)分層練習(xí)。

以上就是數(shù)學(xué)網(wǎng)小編分享二年級(jí)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思的全部?jī)?nèi)容，教材中的每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都有教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際和教材的實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)置，希望大家喜歡!

第三篇：二年級(jí)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思

二年級(jí)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思

生活中千以內(nèi)數(shù)的精美圖片，讓學(xué)生更進(jìn)一步的感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，從而培養(yǎng)孩子們感受生活中數(shù)學(xué)的美感。一起來(lái)學(xué)習(xí)下由數(shù)學(xué)網(wǎng)提供的二年級(jí)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思。

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生數(shù)感的進(jìn)一步培養(yǎng)，也是學(xué)生進(jìn)行數(shù)的運(yùn)算的重要基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，我從數(shù)十個(gè)、百個(gè)、千個(gè)方塊引入課的內(nèi)容《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行數(shù)數(shù)，并在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，運(yùn)用小棒捆綁形象的介紹數(shù)位順序表，讓學(xué)生體會(huì)了相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的“十進(jìn)制”的關(guān)系，理解“滿十進(jìn)一”的道理。這兩方面我覺(jué)得自己預(yù)期的效果基本達(dá)到了。通過(guò)在計(jì)數(shù)器上撥珠子，讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，理解數(shù)的含義。也讓學(xué)生自己上臺(tái)來(lái)?yè)埽瑥亩{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，注重把“把空間和圖形”與“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。

但本堂課對(duì)時(shí)間的控制有待改進(jìn)，并且學(xué)生的練習(xí)僅限于口頭上的數(shù)數(shù)，練習(xí)的量不夠，應(yīng)該適當(dāng)增加一些動(dòng)筆的練習(xí)，這樣才不至于使學(xué)習(xí)流于表面。課堂上還應(yīng)更注重小組交流，合作探究，加強(qiáng)孩子們的集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。課堂還應(yīng)設(shè)置一個(gè)合理的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

不足之處：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái)，過(guò)于注重?cái)?shù)的組成和表達(dá)。對(duì)學(xué)生起點(diǎn)定的太高，以致于數(shù)數(shù)時(shí)常有出錯(cuò)，也沒(méi)有考慮到學(xué)生的認(rèn)知層次的不同。練習(xí)過(guò)于注重?cái)?shù)的組成。

改進(jìn)之處:加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的解讀，了解課時(shí)的重難點(diǎn)。調(diào)動(dòng)孩子們的多種感官培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。練習(xí)要分層次按照不同學(xué)生的掌握成度來(lái)分層練習(xí)。

以上就是數(shù)學(xué)網(wǎng)小編分享二年級(jí)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思的全部?jī)?nèi)容，教材中的每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都有教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際和教材的實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)置，希望大家喜歡!

第四篇：認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千，能說(shuō)出各數(shù)位的名稱(chēng)及順序，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義；

過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)用數(shù)來(lái)描述現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

正確數(shù)以千以內(nèi)的數(shù)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)接近整

十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)；體會(huì)多位數(shù)中的數(shù)位意義及相鄰數(shù)位間的十進(jìn)關(guān)系。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、主動(dòng)探究、揭題引入。

1、初步感知。

（1）課件出示一小堆方塊（10塊），數(shù)一數(shù)。（2）課件出示一小堆方塊（100塊），數(shù)一數(shù)。

你能不能一下子準(zhǔn)確地說(shuō)出方塊有多少塊?為什么? 怎么理?(10個(gè)10個(gè)地放在一起).[課件演示] 生隨課件數(shù)一數(shù)（10、20、30??90、100）師：剛才我們是怎么數(shù)的？數(shù)了幾個(gè)十?10個(gè)十是多少？

（3）[出示更大一堆方塊（500塊）]問(wèn):有多少個(gè)方塊?想不想先整理一下?怎么理最方便？一百一百地?cái)?shù)一數(shù)。10個(gè)百是多少？

小猴子拿來(lái)五顆珠子，試問(wèn)學(xué)生如何表示出500？展示計(jì)數(shù)器

（二）、正確數(shù)數(shù)，突破難點(diǎn)。

1、剛才大家數(shù)得很好，那你們能數(shù)出下面的數(shù)嗎？

[課件 演示5個(gè)百、2個(gè)

十、4個(gè)一組成的方塊]一共有多少個(gè)方塊？怎么想的？如果再多一個(gè)呢？ 你能借助計(jì)數(shù)器表示出來(lái)嗎？小組合作。

你們都可以在計(jì)數(shù)器表示出來(lái)，你能一邊數(shù)一邊撥計(jì)數(shù)器嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？一十一十地?cái)?shù)，從五百二十?dāng)?shù)到六百三十（明確十位滿十向百位進(jìn)一）一十一十的數(shù)，從六百五十?dāng)?shù)到七百二十（學(xué)生小組合作）

一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從八百一十?dāng)?shù)到八百二十二（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)與前邊兩題的不一樣，各位滿十向十位進(jìn)一）

2、小組比賽，數(shù)數(shù)。引入課題：認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)。九百九十九添上1是多少呢？（10個(gè)一百是一千）

小結(jié)：學(xué)到這里大家的感覺(jué)如何？

（三）實(shí)踐操作

1、課件演示計(jì)數(shù)器，學(xué)生讀數(shù)，明確三百二十四是由（3）個(gè)百、（2）個(gè)十和（4）個(gè)一組成的讀法。

2、演示計(jì)數(shù)器，相同的珠子在不同的數(shù)位上表示的大小不一樣。

（四）、體驗(yàn)1000，培養(yǎng)數(shù)感。

1、大家數(shù)到1000的時(shí)候特別高興，1000到底有多少呢？

（1）[出示筆記本]你看老師這本筆記本有100張紙，那幾本這樣的筆記本有1000張紙呢？1000張紙有多厚呢？用手勢(shì)來(lái)比劃一下。[出示驗(yàn)證]（2）1000張紙有那么多，那么1000個(gè)我們語(yǔ)文書(shū)上的 字呢？[演示]（3頁(yè)多一點(diǎn)）

（3）再看看我們的階梯教室，我們已經(jīng)知道如果坐滿的 話有500人，那1000人呢？有幾個(gè)階梯教室的人這么多？

2、抓一抓

（1）老師還給同學(xué)們帶來(lái)了1000顆黃豆。如果我們同 學(xué)一人抓一大把，要抓多少把才能把這1000顆黃豆抓完呢？（生猜）想不想試一試？（3）匯報(bào)。

（4）小結(jié)：看來(lái)我們同學(xué)的手去抓1000顆黃豆，要抓 十幾把才能抓完。那老師抓一把大約100顆，老師要抓幾把才能把1000顆黃豆抓完呢？怎么想的？

（五）、學(xué)會(huì)估計(jì)，運(yùn)用數(shù)感。

1、我們已經(jīng)知道1000顆黃豆有這么多。[出示]這里有一杯是100顆的

[出示]。另外還有三杯黃豆，每一杯大約有多少顆呢？你能猜出來(lái)嗎？并說(shuō)說(shuō)你的想法。

2、生猜，說(shuō)想法。

小結(jié)：同學(xué)們真棒，能用比一比的方法進(jìn)行估計(jì)，而且還估得這么準(zhǔn)！真不錯(cuò)，為自己鼓鼓掌吧！

（六）、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題嗎？你還想學(xué)些什么？

（七）板書(shū)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù) 10個(gè)一是一十 10個(gè)十十一百 10個(gè)百十一千 從右往左數(shù)，第四位十千位

第五篇：《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：（1）、借助千數(shù)圖認(rèn)識(shí)記數(shù)單位千，知道一千是個(gè)四位數(shù)；（2）、正確讀寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)并登入數(shù)位表。（3）、會(huì)將千以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行分拆，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)的多種表達(dá)能力。

2、過(guò)程與方法：用舊知學(xué)新知

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)有序思考的能力 教學(xué)重點(diǎn)：

1、點(diǎn)圖、簡(jiǎn)圖等多種方式表達(dá)數(shù)。、1、千以內(nèi)數(shù)的讀與寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：分拆千以內(nèi)的數(shù)，用連加算式、簡(jiǎn)圖表示數(shù)的組成。教學(xué)過(guò)程：

一、課前熱身：

1、說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成：25、52、100 2、100在數(shù)位表上怎么表示?

二、導(dǎo)入階段：

冬奧會(huì)看臺(tái)上的人可真多呀，猜猜有多少人？ 今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)這樣較大的數(shù)。

三、探究階段：

（一）認(rèn)識(shí)整百、整千：

1．其中一個(gè)看臺(tái)上有多少人？（出示100人的圖）

現(xiàn)在呢？（600）

現(xiàn)在是多少呢?(1000)

小結(jié)：一百我們也可以用百數(shù)圖來(lái)表示，10個(gè)一百就是一千。

揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。

（二）讀千以內(nèi)的數(shù)：

1.看點(diǎn)圖讀數(shù)：

（出示：342的點(diǎn)圖）

師：這幅點(diǎn)圖表示幾？

2.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)圖：

我們還可以用簡(jiǎn)圖來(lái)表示。（課件演示）

小結(jié)：通過(guò)簡(jiǎn)圖，我們可以更清楚地看出342是由3個(gè)百、4個(gè)十和2個(gè)一組成的。

342也用加法算式表示：342=300+40+2

342在數(shù)位表上怎么表示? 寫(xiě)作：342 讀作：三百四十二

3.練習(xí)：

（1）看一看、寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀（出示625）

（出示620、605）你會(huì)讀嗎？

（2）讀出下面的數(shù)：（6幅圖）這些信息你會(huì)讀嗎？

853

350

708 1000

803

184 小結(jié)：讀數(shù)的方法 學(xué)生舉例

（3）連線：（簡(jiǎn)圖、數(shù)、讀法、數(shù)的組成等）

（4）用2、5、7三個(gè)數(shù)表示不同的三位數(shù)

四、總結(jié)、拓展：

今天你們學(xué)到了什么本領(lǐng)? 拓展：介紹從古到今表示數(shù)的方法，在算盤(pán)上表示千以內(nèi)數(shù)的方法下節(jié)課我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，計(jì)算器的知識(shí)我們將在三年級(jí)時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

千位 百位 十位 個(gè)位

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寫(xiě)作：342 讀作：三百四十二