第一篇：走向世界的中國測試題

一、選擇題

1、十年來，西部地區(qū)交通等基礎設施得到了極大改善，下列工程位于西部地區(qū)的是()

A.京滬高鐵 B.青藏鐵路

C.南水北調中線D.港珠澳大橋

2、(下列與我國國情相符的是()

A、自然資源——人均占有量大

B、人口分布——東多西少

C、經(jīng)濟發(fā)展水平——發(fā)達國家

D、民族分布——大聚居、小雜居

3、下列有關我國國情的敘述錯誤的是()

A、自然資源總量豐富，人均資源占有量少 B、人口分布不均，是世界上人口最多的國家

C、氣候復雜多樣，季風氣候顯著 D、地勢西高東低，河流均自西向東流

4、總理在2008年訪美期間發(fā)表演講時說：中國有13億人，不管多么可觀的財力和 物力，只要除以l3億，就成為很低的人均水平。這表明了中國的一個基本國情是()

A.人口總量大 B.人均財力大 C.資源總量不足 D.勞動力不足

5、中國與美國相比較，相似的地理特征有()

A.主要河流的流向基本相同B.經(jīng)濟發(fā)展水平東部發(fā)達，西部落后

C.年降水量由東南向西北遞減D.城市人口占總人口的比重在50%以上

6、下列不符合我國“東南地區(qū)多，西北地區(qū)少”這一分布規(guī)律的是()

A.水資源的分布 B.人口的分布 C.降水的分布 D.草場資源的分布

二、填空題(共3分)

1.21世紀的世界，是經(jīng)濟走向的世界，我國要加強與世界各國、各地區(qū)的合作，引進資金、和，努力開拓國際市場。

三、判斷題(共5分)

1.我國西南部的青藏高原，平均海拔在6000米以上，是海拔最高的高原，號稱“世界屋脊”。()

2.我國的黃土高原是世界上面積最大的黃土分布區(qū)。()

3.香港和祖國內(nèi)地的貿(mào)易占香港進出口貿(mào)易的首位。()

4.珠江流域是我國人口集中，工業(yè)農(nóng)業(yè)和內(nèi)河水運最發(fā)達的地區(qū)。()

5.我國北方地區(qū)與南方地區(qū)的天然分界線是長江。()

第二篇：《走向世界的中國》說課稿

《走向世界的中國》說課稿

威縣第一職業(yè)技術中學教師霍斌韜

各位領導、評委老師，大家好!

我今天的說課的內(nèi)容是：人教版、八年級《地理》下冊第九章“走向世界的中國”。現(xiàn)我將從教材內(nèi)容、學習目標、學情和教學方法、教學過程的設計及板書設計等幾個方面進行說課。

一、說教材內(nèi)容

本章教材內(nèi)容作為全書乃至全套教材的結束語，突出了地理課程目標的整體作用。它由四大部分組成：第一、二部分分別以“基本國情”“區(qū)域差異”為題，概括介紹出了我國的基本國情。第三部分 “中國走向世界”，介紹了新中國經(jīng)濟建設所取得的巨大成就以及積極融入經(jīng)濟全球化進程中。第四部分“走可持續(xù)發(fā)展的道路”，指出了我國在現(xiàn)代化建設征程中應該堅持的理念，那就是要走可持續(xù)發(fā)展的道路?；顒臃謩e就上述相應的方面提出接近學生生活的問題。正文內(nèi)容和活動內(nèi)容有機結合，注意與學生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，體現(xiàn)了教材改變學生學習方式，使其成為學習的主人的基本理念。

二、說學習目標

依據(jù)新課標的要求，教材內(nèi)容和學生實際相結合的教學方法，確定如下學習目標：

? 知識與能力

1、知識方面：讓學生認識區(qū)域發(fā)展、聯(lián)系與合作的必要性；了解中國在改革開放以來取得的成就，加入世貿(mào)的意義；了解我國對世界的和平發(fā)展和解決人類面臨的重大問題中所起的作用，理解實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重大責任。

2、能力方面：

學生通過對我國一些重點區(qū)域及學生家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展問題的學習，進一步對已經(jīng)掌握的中國區(qū)域地理基本知識加深印象，初步領會地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性與人類活動的相互關系；學生能夠通過搜集中國走向世界、世界不斷發(fā)展相關信息，進而明確中國的綜合國力和世界的發(fā)展趨勢，了解中國與世界的聯(lián)系，并運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，表達自己的學習體會，與他人交

流。? 方法與過程

1、通過圖文資料的分析和對比，培養(yǎng)學生地理圖文信息的獲取、整理能力和分析歸納能力。

2、通過對家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展或國家跨區(qū)域重點工程建設的有利和不利因素的分析、論證，提高分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生掌握學習區(qū)域地理的一般方法。

第一頁

《走向世界的中國》說課稿

? 情感、態(tài)度和價值觀

學生通過關心家鄉(xiāng)的發(fā)展，增強對地理學習興趣；明確我國的綜合國力，增強熱愛祖國的情感，對中國在全球化進程和解決人類面臨的重大問題中所起的作用，增強民族自豪感，初步樹立全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

三、說學情

學生已學了兩年的地理，對世界地理和中國地理都有了初步的了解，學生對這一節(jié)課的知識并不陌生。對于學生而言，他們渴望了解世界，了解全球的變化趨勢，但他們的知識閱歷比較淺顯，分析問題的能力還有所欠缺，因而需要引導學生認清世界格局和中國在國際上的地位，以利于他們更好地步入未來。

四、說教學方法

1、說教法

根據(jù)地理的學科特點及學生的認知規(guī)律，依據(jù)新課標的要求，我采用的教法是：目標教學法、自學指導法、講解法等，拓展學生的知識面，激發(fā)學生的學習興趣，豐富學生的想象力，培養(yǎng)學生的求知欲。

2、說學法

多媒體輔助教學法、地圖導學法、體驗探究式教學、小組合作模式。

3、說教具

多媒體課件。把課本上的文字信息與課件上圖表信息有機的結合起來，激發(fā)學生的學習興趣，加深學生對課本的理解。

五、說教學過程的設計與板書設計 自豪感，培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度和價值觀，同時也起到調動學生的學習興趣與積極性，讓枯燥的學習變?yōu)樯鷦拥膶W習，自主的學習。

2、新課導入：創(chuàng)設情境，讓同學看中國政區(qū)圖四端的動畫，讓同學對中國自然地理區(qū)域有一個總體印象。通過看課件，了解地理區(qū)域劃分，學生自主概述各區(qū)域的特點，引出對不同區(qū)域差異的認識，從整體上把握區(qū)域的差異，為后面認識區(qū)域發(fā)展、合作做鋪墊。

3、轉入新課

板書：

一、促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展

板書：

1、區(qū)域差異

A、以南北區(qū)域差異為例，講述什么叫區(qū)域差異？引出我國的基本國情；

B、過渡：不同的區(qū)域地理條件不同，發(fā)展的方向、途徑和所走的發(fā)展

道路也不盡相同。

板書：

2、區(qū)域發(fā)展

A、讀圖提問：讀圖9.1，結合已學知識，想一想為什么東北平原成為我國重要的商品糧基地？

第二頁

《走向世界的中國》說課稿

人口密度低，適合機械化生產(chǎn)；工業(yè)基礎雄厚，有利于支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

C、創(chuàng)建活動：根據(jù)課前收集的資料，分組討論自己的家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟的有利和不利的地理條件，想一想我們應當怎樣因地制宜地發(fā)展家鄉(xiāng)的經(jīng)濟？小結：我們家鄉(xiāng)不利的方面是人口多、人均資源少。有利的方面是人口多、勞動力資源豐富。針對這一矛盾，同學們看課件上給出的提示，引出我們家鄉(xiāng)的發(fā)展之路：農(nóng)業(yè)以高公莊鄉(xiāng)的大棚無公害蔬菜以主，建設蔬菜批發(fā)市場（改變農(nóng)業(yè)種植結構，走多種經(jīng)營之路）；工業(yè)以常莊鄉(xiāng)的加工工業(yè)為主，建立生產(chǎn)汽車與摩托車拉線等企業(yè)（勞動密集型產(chǎn)業(yè)）。縣城工業(yè)園區(qū)積極發(fā)展外向型經(jīng)濟。

D、過渡：運用動畫“豐收的苦惱”轉入?yún)^(qū)域合作。

板書：

3、區(qū)域合作

A、通過動畫“擋風沙”，引出我國“三北”防護林的建設工程。說明我們“三北”防護林的必要性？小結：“三北”防護林的建設這一事例說明為了促進各個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展，必須加強區(qū)域之間的聯(lián)系和合作，共同治理生態(tài)環(huán)境，減少自然災害。人與環(huán)境的協(xié)調是任何區(qū)域發(fā)展的前提條件。

B、設計活動：動動腦——大家都知道，南水北調、西氣東輸、西電東送，我國這些重點工程。那么它們輸送資源的源地和目的地各在哪些地區(qū)？主要解決哪些問題呢？

C、通過課件資料，引導學生自主學習三大工程的意義？小結：跨區(qū)域工程加強了區(qū)域之間的聯(lián)系，發(fā)揮了各自的優(yōu)勢。分工合作，互惠互利，使資源得到充分的利用，進一步促進了各個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。

D、過渡：以中國加入WTO視頻短片為素材，讓同學了解中國發(fā)展的歷程與取得的成就。激發(fā)學生對中國在世界中求發(fā)展的學習興趣。

板書：

二、在世界中求發(fā)展

板書：

1、發(fā)展中的大國

A、讓同學觀課件中，中國綜合國力排名圖與人均GDP排名圖。

B、討論：討論思考為什么說我們國家是一個“發(fā)展中的大國”？

小結：從綜合國力方面看,改革開放以來,我國的經(jīng)濟總量和國際競爭力在世界的排名不斷上升,綜合國力不斷增強, 但是我國人口眾多，人均排名還比較差。所以我國是“發(fā)展中的大國”，這是我們國家的又一基本國情。

C、讀圖提問：學生看“組裝飛機”的圖片。題這幅圖片說明了什么？小結：本圖形象地說明,一種產(chǎn)品尤其是高科技產(chǎn)品的生產(chǎn)需要多個國家的共同合作完成;從飛機零件的生產(chǎn)國看,多是一些發(fā)達國家或是發(fā)展

第三頁

《走向世界的中國》說課稿

爭中求發(fā)展。我們只有加入WT0，才能參與到這樣的競爭合作中去，以此促進祖國的發(fā)展。這一部分承上啟下，引出我國加入WTO的課題。板書：2.在世界中求發(fā)展

A、了解中國加入WTO的歷程。

B、讓學生了解加入WTO后，我國參與共同解決人類面臨的人口、資源、環(huán)境等問題，為保衛(wèi)世界和平、保護地球生態(tài)環(huán)境、促進全球的可持續(xù)發(fā)展做出我們應有的貢獻。

C、通過看課件圖片，讓學生了解我們與WTO。

D、情景設問：我們?yōu)槭裁匆尤隬TO？小結：首先，中國是一個發(fā)展

中的大國，綜合國力逐漸增強，從自身的發(fā)展需要來看，加入WTO，發(fā)揮本國優(yōu)勢，對外開放，促進祖國的發(fā)展；其次，從全球化的發(fā)展趨勢看，加入WTO，加強與世界其他區(qū)域的合作，是發(fā)展的途徑；最后，加入WTO，共同解決人類面臨的人口、資源、環(huán)境問題，促進世界的和平、可持續(xù)發(fā)展，是我國的責任。

板書：

3、布置社會實踐活動，鞏固所學內(nèi)容。

活動：利用網(wǎng)絡、報刊、書籍、電視從中收集關于家鄉(xiāng)和祖國發(fā)展的圖文

資料,結合本課內(nèi)容,選擇一個你感興趣的話題,采用你喜歡的表達方

式,說一說自己的看法。（任選一題）

A、從我家看我國的發(fā)展。

B、WTO與我們的生活。

C、經(jīng)濟發(fā)展與我們身邊環(huán)境的變化。

第四頁

《走向世界的中國》說課稿

第三篇：中國茶文化如何走向世界

中國茶文化如何走向世界

姓名：陳皖湘

學號：0902020203

系別：中文與傳媒系

摘要：中國茶歷史悠久，中國的茶文化也是我們中國的傳統(tǒng)文化中的精髓，為我們所敬仰。但是國際化的趨勢是否也能帶動這種文化走向世界，為世界所熟知和接受呢？文章將從四個方面來分析一下，首先對茶作一個大概的了解，再對茶文化的自身進行剖析，比如內(nèi)涵、以及現(xiàn)狀等。第三部分闡述一下茶文化走向世界的具體措施以及應該注意的問題，最后給予總結和說明茶文化走向世界還有多遠??

關鍵詞：茶茶文化茶道茶藝功能優(yōu)劣勢現(xiàn)狀技術投入品牌品牌定位品牌個性媒介宣傳政府投入強強聯(lián)合茶，是中華民族的舉國之飲，據(jù)傳是在公元前2737年神農(nóng)發(fā)現(xiàn)了它，又在魯周公時期為人們所知，到了唐朝就開始興起飲茶之風，并在宋代達到了鼎盛。如今已經(jīng)成為風靡世界的三大無酒精飲料（茶葉、咖啡和可可）之一，且有我國的“國飲”一說。尋根溯源,世界各國最初所飲的茶葉,引種的茶種,以及飲茶方法、栽培技術、加工工藝、茶事禮俗等,都是直接或間接地由中國傳播去的。茶樹原產(chǎn)我國西南地區(qū),我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)茶樹和利用茶樹的國家,中國是茶的發(fā)祥地,被譽為茶的祖國。中國既是茶的發(fā)源地，當然其茶文化也是起源久遠，歷史悠久，文化底蘊深厚。茶文化的內(nèi)涵其實就是中國文化的一種具體表現(xiàn)，談茶文化必須結合中國漢文化而論。中國素有禮儀之邦的稱謂，茶文化的精神內(nèi)涵即是通過沏茶、賞茶、聞茶、飲茶、品茶等習慣和中華的文化內(nèi)涵禮相結合形成的一種具有中國文化特征的一種文化現(xiàn)象，也是一種禮節(jié)現(xiàn)象。在中國當有客來訪時，以茶待客是必不可少的一種禮節(jié)，在備茶時應爭求客人意見，因為我國制茶、飲茶已有幾千年的歷史，且名品薈萃，主要品種有綠茶、紅茶、烏龍茶、花茶、白茶、黃茶、黑茶，各種細分茶類更是多之又多，故應選用最合來客口味和最佳茶具待客。待客選茶除了茶的歷史因素，茶本身所具有的藥效功能更能顯示對客人是一種尊敬。中國古人曾認為茶有十德：以茶散郁氣，以茶驅睡氣，以茶養(yǎng)生氣，以茶除病氣，以 1

茶利禮仁，以茶表敬意，以茶嘗滋味，以茶養(yǎng)身體，以茶可行道，以茶可雅志。

唐朝盧仝的《七碗茶歌》也對茶做了非常形象的描述：“一碗喉吻潤，二碗破孤

悶，三碗搜枯腸，惟有文字五千卷。四碗發(fā)輕汗，平生不平事，盡向毛孔散。五

碗肌骨清，六碗通仙靈。七碗吃不得也，唯覺兩腋習習清風生。”現(xiàn)代科學發(fā)現(xiàn)

了茶的基本成分有礦物質、維生素等，有利于安神、醒酒、去減肥、清熱解毒、延年益壽等等??

在人們沏茶、賞茶、飲茶的背后又可以折射出其它有關茶文化的許多內(nèi)容。

比如，沏茶的方法、賞茶應該注意的細節(jié)、飲茶的動作、品茶后的感覺讓人聯(lián)想的知識等等，這些就形成了今天特定的茶道藝術?！安璧馈笔且环N以茶為媒的生

活禮儀，也被認為是修身養(yǎng)性的一種方式，在茶的品飲過程中，可以增進友誼，美心修德、學習禮法，是一種很有益的和美儀式。也有很多人可能會把茶道和茶

藝的概念混淆，認為茶道即是茶藝。當然二者是有聯(lián)系的，茶道是以修行得道為

宗旨的飲茶藝術，包含茶禮、禮法、環(huán)境、修行四大要素。茶藝是茶道的基礎，是茶道的必要條件，茶藝可以獨立于茶道而存在。茶道以茶藝為載體，依存于茶

藝。茶藝重點在“藝”，重在習茶藝術，以獲得審美享受；茶道的重點在道“，旨

在通過茶藝修心養(yǎng)性、參悟大道。茶藝的內(nèi)涵小于茶道，茶道的內(nèi)涵包容茶藝。

茶藝的外延大于茶道，其外延介于茶道和茶文化之間。然而這里所說的?藝?，是

指制茶、烹茶、品茶等茶藝之術，是可以通過茶藝表演的形式展現(xiàn)出來的。我們

這里所說的?道?，是指藝茶過程中所貫徹的精神。其中“和”是中國茶道哲學的思想核心，是茶道的靈魂；“靜”是中國茶道修習的方法；”怡“是中國茶道的心

靈感受；”真“是中國茶道的終極追求。有道而無藝，那是空洞的理論；有藝而

無道，藝則無精、無神。茶藝，有名，有形，是茶文化的外在表現(xiàn)形式；茶道，就是精神、道理、規(guī)律、本源與本質，它經(jīng)常是看不見、摸不著的，但你卻完全

可以通過心靈去體會。茶藝與茶道結合，藝中有道，道中有藝，是物質與精神高

度統(tǒng)一的結果。

茶文化和茶的歷史，茶道和茶藝的內(nèi)在關系，讓我們驚嘆中國文化博大的同

時也應該關注一下茶文化在當代社會的發(fā)展現(xiàn)狀。

中國是產(chǎn)茶大國，且中國茶在世界市場上有舉足輕重的地位也是無可厚非的。但中國是產(chǎn)茶大國卻不是強國，我們所知道的中國茶類別繁多，且每種茶都

有其特定的文化底蘊，但是真正為人們所熟知的卻少之又少，更不用提走出國門

走向世界。除了產(chǎn)業(yè)鏈，技術方面的原因外，現(xiàn)在的品牌化讓中國人尤其的意味

深長，因為我們即使在質量上高人一籌，但在價格上依然與別人相差甚遠，所以

樹立中國茶文化的品牌是一條必須實施的戰(zhàn)略！

現(xiàn)在就針對中國茶文化如何走向世界提出一些我的想法。

一、建立茶文化的品牌

我國茶文化有深厚的內(nèi)涵，所以第一步可以確定品牌的文化內(nèi)涵。不論是茶

文化茶道的精神內(nèi)涵還是茶藝表演的外在形式，都可以確立一個方向，沿著中國

傳統(tǒng)文化的路子，融入其中，流向世界市場?；蛘哒业揭粋€和別人文化的契合點

然后進行品牌定位。說到品牌定位，我們也可以根據(jù)不同的國家和地區(qū)具體做出

分析，細分市場，滲透式的商業(yè)營銷。不過茶現(xiàn)在一般被定位成一種飲料，和世

界品牌碳酸類飲品、咖啡類飲品作著搶奪市場的大戰(zhàn)，但是前進卻是異常艱難。

我們可以找到茶的差異點進行定位，比如在茶的藥效功能上下功夫，在越來越注

重生活健康養(yǎng)生的今天也許可以走出一條新的道路。在品牌化的過程中也要借鑒

別人的優(yōu)點，在發(fā)揮品牌的個性上，可以優(yōu)化包裝的樣式等，在傳承中國文化的同時也要結合各國的不同風格。

二、加大技術投入，創(chuàng)新工藝流程

在茶的制作上也要注重創(chuàng)新工藝，只有不斷創(chuàng)新才能符合歷史的潮流，不

被淘汰出局。新的工藝流程可以提高生產(chǎn)效率，降低成本，提高利潤。在推向

世界的過程中更多了競爭的空間，也能增加吸引消費者的籌碼，有利于品牌的推

廣，也為高端品牌的建立提供技術支持。

三、加大媒介宣傳

加大媒介宣傳，對于提高茶文化的知名度和美譽度是必不可少的。首先，在傳統(tǒng)的電視媒體上，利用世界性的頻道來進行推廣，比如，茶藝表演、茶產(chǎn)區(qū)的風光展現(xiàn)、或者茶鄉(xiāng)的城市宣傳廣告等?？梢栽诟鲊s志上介紹茶要用價值

對于保養(yǎng)的優(yōu)勢，以及推廣茶文化知識。利用世界性的賽事或者活動進行宣傳，定期進行新聞發(fā)布會，以及外國旅客免費茶園參觀等。最新穎的也是最值得推廣的就是網(wǎng)絡的宣傳，建立專門的網(wǎng)站和外人進行交流，分享茶文化資源，解答茶

文化的相關問題。

四、政府的支持和投入

茶飲料已被人們當作茶飲，國家在扶持方面應該給予更多的照顧。出了加大資金的支持，在技術，特別是人才的培養(yǎng)和供應上應相匹配。茶文化有關的人才相對來說還是比較緊缺的，特別是專業(yè)型的從茶人員，對這方面的重視程度一直不夠。應該在大專本科高等院校開設有關這方面的課程，積極吸取一些對這方面感興趣的新年輕一代。在中小學的教育中也要進行茶文化的知識普及工作。

五、國內(nèi)企業(yè)間相互聯(lián)合國內(nèi)企業(yè)間在面對茶文化走向世界的這條路上要加強聯(lián)合，不能因為暫時的私利相互絞殺，惡意競爭，這樣中國茶首先在國內(nèi)就難以很好的生存，更何況走出國門？大型企業(yè)應該進行交流合作，形成強強聯(lián)合之勢，進行資源的共享，但同時也要各自建立特色，在茶的商戰(zhàn)中贏得一席之地！

目前，我國茶葉出口主要包括綠茶、紅茶、特種茶三大部分。其中綠茶出口規(guī)模居世界首位，出口達110個國家和地區(qū)，出口量21．87萬噸，金額3．9億美元，約占世界綠茶貿(mào)易量的83％，雖然越南、印尼等國的綠茶出口量有小幅增長，但我國綠茶品質得天獨厚，競爭優(yōu)勢明顯，仍處于霸主地位。綠茶出口對北非、西非、獨聯(lián)體市場增勢強勁；對美出口量大幅上升；對歐盟出口繼續(xù)呈大幅上升趨勢；亞、非地區(qū)的伊斯蘭國家是我國綠茶傳統(tǒng)主銷市場，對摩洛哥、烏茲別克斯坦、加納、阿爾及利亞、美國和日本出口綠茶均在萬噸以上。美國、俄羅斯是我國出口新興市場，也是我國茶葉出口新的增長點，并表現(xiàn)出巨大潛力和購買力。另外我國出口紅茶3．15萬噸，金額4，245萬美元，出口特種茶3．64萬噸。從這些數(shù)字不難看出我國茶文化走向世界的可能性，只要通過各種渠道的相互融合，各企業(yè)見同舟共濟，就不難將茶文化品牌做大做強，走向世界！

第四篇：讀《走向世界的中國》有感

邁過了千秋坎坷

洗凈了百年恥辱

中國，挺直了鋼鐵的脊梁，中國，終于在世界面前站起來了！

在1971年第26屆聯(lián)合國大會上，第一次升起了鮮艷的五星紅旗。

有著五千年燦爛文化歷史的中國，終于向世界敞開了大門！

改革開放的春風吹遍神州大地，中國煥發(fā)出無限的青春與活力。

在深圳浦東經(jīng)濟特區(qū)這些“試驗田”里，出現(xiàn)了一個個令世界驚奇的神話！

1984年第23屆奧運會上，歲著許海峰打出566環(huán)的一聲槍響。

中國實現(xiàn)了在奧運會上“零”的突破，中國已經(jīng)完全融入了奧林匹克大家庭。

1997，1999年，歷經(jīng)百年滄桑的香港，澳門，相繼回到了祖**親的懷抱。

外國殖民同志的屈辱歷史徹底留在了昨天，中國，我為你日益強大而自豪！

2001年7月，中國申奧成功后，11月又傳來中國成功加入世貿(mào)組織的喜訊。

2003年，“神舟五號”成功升天，中國，我會你了不起的成就而歡呼！

中國，你這個東方的巨人，正帶著自信與豪邁，跨著穩(wěn)健的步伐，走向世界！走向未來！

第五篇：第九章 走向世界的中國 教學設計

第九章 走向世界的中國

一、教學目標

（一）知識目標

1．回憶已學中國區(qū)域地理基礎知識，同時獲取新知。

2．初步領會地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動的相互關系。

3．通過搜集有關信息，明確中國的國情和世界的發(fā)展趨勢及中國與世界的聯(lián)系。

（二）能力目標

著重培養(yǎng)學生的綜合能力，搜集、分析地理信息能力及與他人交流能力。

（三）德育目標

1．通過關心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強學生學習地理的好奇心和學習興趣，2．明確我國的綜合國力，增強熱愛祖國的情感。

3．關注中國在全球化進程中的發(fā)展情況，懂得國際合作的價值。

4．了解全球的變化趨勢和面臨的人口、資源、環(huán)境問題，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

二、教學重點、難點

（一）教學重點

促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展；

在世界中求發(fā)展。

（二）教學難點

在世界中求發(fā)展

三、教學方法

小組活動法、讀圖觀察法、聯(lián)系對比法等。

四、教具準備

課件

五、課時安排

1課時

六、教學過程

[導入 新課]

誰了解我們家鄉(xiāng)的自然、人文、經(jīng)濟、教育等方面情況？現(xiàn)在大家一起交流一下。然后，引導學生小組討論，分析一下家鄉(xiāng)的區(qū)域發(fā)展有什么優(yōu)勢?在此基礎上，引導學生想一想為什么要促進一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢? 板書：

一、促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展

[講授新課]

1．區(qū)域差異很大

出示掛圖：引導學生邊觀察中國地圖邊回憶所學知識：同學們還記得在中國區(qū)域地理中我們學習的大小不等的那些區(qū)域嗎?它們有什么差異或特點呢?(請男女同學輪流回答，區(qū)域特點把握不準的，教師激勵評價后加以點撥補充)

教師講解：從地圖上，從同學們的回憶中可知，我國國土遼闊，東西南北中各方的地區(qū)(或區(qū)域)差異很大，可以說這是我國的基本國情。由此可見，我國促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個重要原因是：區(qū)域差異很大。(教師在適當位置上及時板書)2．區(qū)域發(fā)展不同

過渡：不同地區(qū)或區(qū)域的特點不同，發(fā)展的方向、途徑和所走的發(fā)展道路也不盡相同。投影：《東北平原》(圖9．1)弓I導學生讀圖，了解東北平原糧食生產(chǎn)情況。

東北平原面積廣大，地勢平坦，土壤肥沃，人口密度較低，適宜大規(guī)模機械化作業(yè)，已發(fā)展成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地。

提問：從圖9．1上可以看出東北平原的地形地勢有什么特點呢?可以想象出東北平原的土壤、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么特點呢?

評價點撥：學生回答，教師激勵評價后指出：東北平原地勢平坦、面積廣大，是我國最大的平原。此外，東北平原以肥沃的黑土著稱，人口密度較低。這是與其他地區(qū)相比東北平原的一大優(yōu)勢。利用這些優(yōu)勢條件，進行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)，為國家提供了大量的商品糧，而成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地。

提問：看過東北平原因地制宜發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟的例子，我們來看看自己的家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟有哪些有利和不利的地理條件?(輪流請男同學說不利的地理條件，女同學說有利的地理條件，教師簡練地為學生板書)

過渡：大家在找出我們家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟有利和不利的地理條件的基礎上，想一想應如何因地制宜地發(fā)展我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟呢?

小組討論：引導學生帶著上述問題分小組討論，派代表發(fā)言，其他同學補充。

評價點撥：(小組討論，代表發(fā)言，其他同學補充，教師激勵評價后點撥)大家剛才在找出有利和不利于經(jīng)濟發(fā)展的地理條件時都提到我們地區(qū)的人口問題，不利方面認為人口多，人均資源少，有利方面提出人口多，勞動力充足。針對這一矛盾，有同學提出在本區(qū)發(fā)展需要較多勞動力發(fā)展簡單的加工工業(yè)，不但充分利用了大量的人力資源，而且可創(chuàng)造更多的產(chǎn)值，可見，因地制宜地發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟，最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，也就是最大程度地克服不利因素的影響。

提問：我國最大的平原——東北平原與我們自己家鄉(xiāng)的發(fā)展情況相同嗎?(學生：不相同)

評價點撥：學生回答，教師激勵評價后指出：正是由于兩個區(qū)域的自然、人文地理等方面的條件不同，因此區(qū)域發(fā)展的方向、發(fā)展的途徑和發(fā)展的道路也不盡相同?？梢?，區(qū)域發(fā)展不同(教師在適當位置及時板書)，也是促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個重要原因，過渡：怎樣才能促進一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢?僅僅依靠本區(qū)域的有利條件就能促進本區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展嗎?(學生，不能)那該怎么辦呢?(學生：與其他區(qū)域合作)教師：回答得有道理!促進一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須進行區(qū)域合作．(教師及時板書)

板書：3．區(qū)域合作

教師講解：發(fā)揮了我們的優(yōu)勢，是否就可以發(fā)展好了?如果東北平原生產(chǎn)的糧食沒有地方需要，如果我們加工的產(chǎn)品沒有地方銷售，優(yōu)勢也就無法實現(xiàn)。因此，我們的發(fā)展，需要與其他區(qū)域的交流、合作，正如大家都知道的北煤南運、南水北凋、西氣東輸、西電東送，目前我國這些重點工程的實施，可以說都是區(qū)域合作的結果(教師及時板書c區(qū)域合作)，離開區(qū)域間的合作，任何一項國家重點工程，都是難以實施、難以完成的。

播放錄像：引導學生收看有關“南水北調、西氣東輸、西電東送”工程的專題錄像，搞清這些工程的概況，明確區(qū)域合作對國家重點工程的建設，對國家各區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的改善有著重要的意義。

投影：“三北防護林的分布圖”，然后，引導學生讀圖判斷三北防護林地跨我國哪三北和哪些省級行政區(qū)? “三北”防護林全長7000多千米，寬400～1700千米，面積約占國土面積的42％。播放錄像：在學生讀圖的基礎上，引導學生邊看錄像，邊收聽有關“三北防護林”的情況介紹：我國的“三北防護林”東起黑龍江的賓縣，西至新疆的烏孜別里山，跨西北、華北北部和東北西部，包括13個省、自治區(qū)、直轄市的551個縣，總面積406.9×104公頃，占國土面積的42．4％，規(guī)劃造林3．508×104公頃，在國際上被譽為“世界生態(tài)工程之最”。它的作用在于使森林覆蓋率平均從1975年的5％提高到14％左右，三北地區(qū)實現(xiàn)農(nóng)田林網(wǎng)化，大部分牧場也有了林網(wǎng)、防護林的保護，黃土高原和人為因素造成的沙地將得到不同程度的治理，宜林荒山荒地將被綠化，水土流失和風沙危害基本上得到控制。經(jīng)濟效益和環(huán)境效益十分巨大。

教師小結：區(qū)域間的聯(lián)系與合作，不僅可以優(yōu)勢互補，使各區(qū)域得到共同發(fā)展，還有助于解決區(qū)域的環(huán)境問題，進一步促進各區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展?？梢哉f“三北”防護林是我國區(qū)域合作獲得可持續(xù)發(fā)展的一個典范。

過渡：出示“世界地圖”(掛圖)。剛才，我們從實例中看到我國的不同區(qū)域在經(jīng)濟和環(huán)境各方面均有長足的發(fā)展，我們的祖國也在各區(qū)域的發(fā)展中不斷向前發(fā)展。那么，我們的祖國怎樣才能在世界這個更大的區(qū)域中求得發(fā)展，大顯身手呢? 板書：在世界中發(fā)展

投影：“中國加入世貿(mào)組織簽字儀式”(圖9．3)播放錄像：將中國人世的歷程以視頻(或圖片)等形式展現(xiàn)給學生，啟發(fā)學生思考。

提問：同學們想一想，中國歷經(jīng)15輪談判終于在2001年11月正式加入世貿(mào)組織(WTO)。為什么中國經(jīng)過千辛萬苦一定要加入WTO呢?

評價點撥：(學生回答，教師激勵評價后點撥)首先，中國是一個正在發(fā)展中的大國，綜合國力逐漸增強，從自身的發(fā)展需要來看，加入WTO，融人世界，發(fā)展本國優(yōu)勢，對外開放，可促進

祖國的發(fā)展；其次，從全球化的發(fā)展趨勢看，加入WTO，加強與世界其他區(qū)域的合作，是發(fā)展的途徑；(引導學生讀圖9．2)第三，加入WTO，共同解決人類面臨的人口、資源、環(huán)境等問題，促進世界的和平、可持續(xù)發(fā)展和人類社會的進步，是時代賦予我國這個聯(lián)合國安理會常任理事國的重大責任。

七、課堂小結

兩年來，我們走過世界，走遍中國，明天將帶著我們所學到的地理知識、使用地圖本領、分析問題的能力、懂得的道理走向未來的生活。

八、板書設計

九、布置作業(yè)

十、教學反思