第一篇：奇跡會發(fā)生嗎故事

我們的生活確實(shí)很平淡，也許我們寂寞太久。我們希望著奇跡發(fā)生。夢想著生活出彩，幻想著愛人突然出現(xiàn)在我們身旁，給我們以最真的愛，最純潔的愛，以慰藉我們的靈魂，持平心中那永恒的傷害。

我們一直過著貧苦的日子，有時(shí)想想這生活真的沒法過了。我們希望著奇跡發(fā)生。夜深人靜時(shí)我們用心地祈禱：期待著一覺醒來能夠富有，擺脫貧苦，過上人過的日子。

奇跡會發(fā)生嗎？

有人樂觀地認(rèn)為：“只要有夢想，敢于想，奇跡一定會出現(xiàn)?！弊鳛樾睦戆凳镜恼Z言，聽起來確實(shí)不錯(cuò)，能夠讓人不喪失信心，敢于追求，找到努力爭取的勇氣，付之以行動(dòng)，有些人改變了生活的現(xiàn)狀，也有人碰了一鼻子灰，徹底絕望。

同樣有夢想，為什么有些人改變了現(xiàn)狀，還有人生活還是老樣子呢？

這里牽涉到一個(gè)問題：何為現(xiàn)狀？現(xiàn)狀就是現(xiàn)在的狀況。它只指一個(gè)人生命中某一個(gè)階段的生活，并不代表過去，也不能代表未來。生命每時(shí)每刻都在發(fā)生變化，有些人的現(xiàn)狀維持時(shí)間很短，變化很快，有些人的現(xiàn)狀維持時(shí)間很長，可能生活一直是這樣的。

所以說：改變了現(xiàn)狀這個(gè)說法有待于商榷。我個(gè)人認(rèn)為這只是生命的不同階段的自然結(jié)果，自然而然發(fā)生的，有可能有變化，有可能沒有變化。

這樣說：是否否定了夢想、奮斗的價(jià)值了呢？難道我們只須等待著生活自己前進(jìn)嗎？

當(dāng)然不是，沒有奮斗生命就沒法延續(xù)。

我們只是要明白如何奮斗是有意義的。

每個(gè)人都有他的天賦，這天賦決定了一個(gè)人的性格，性格決定了一個(gè)人該從事的工作。每個(gè)人的社會資源是不同的，社會資源決定著一個(gè)人的機(jī)會。社會資源會發(fā)生變化，于是在生命的不同階段會出現(xiàn)不同的機(jī)會，時(shí)機(jī)的把握就在于對社會資源的分析。我們的奮斗顯然應(yīng)以這兩者為基礎(chǔ)。根據(jù)性格和個(gè)性選擇自己該從事的工作，根據(jù)自己的社會資源決定人生的進(jìn)程。這就是“天時(shí)、地利、人和，”才能成功的道理。

脫離了前者去奮斗，很有可能付出很多，得到太少，人生變得沒有樂趣；脫離后者去奮斗，由于急功近利，結(jié)果事與原違，斷送了未來的機(jī)會，這是由于時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)造成的必然結(jié)果。

因此這里的改變其實(shí)并不是真正的改變，更談不上是奇跡出現(xiàn)了。

奇跡從字面上理解或許可以理解成：奇特的生命軌跡。何為奇特呢？就是與以前完全不同，或截然相反，其中沒有任何因果關(guān)系。

佛教中認(rèn)為：凡事都有因，才有果，有果必有因。我完全同意這一人生最深的見地?！懊镉袝r(shí)總究有，命里無時(shí)莫強(qiáng)求?！?/p>

怎么知道命里有還是無呢？

只要生命延續(xù)，生活自然會告訴我們的，或者說我們一定會發(fā)現(xiàn)的。只是時(shí)間而已。

因此奇跡是不會發(fā)生的。

有人說：“我的生命中就出現(xiàn)了奇跡。”那我只能提醒他：“千萬要小心了，它可能只是一個(gè)誘惑。如果不能識破它，必將在日后付出慘重的代價(jià)?！?/p>

比如說，你突然得到了一份愛，在你沒有什么表現(xiàn)和付出時(shí)，她很快地愛上了你，你輕而易舉地得到了她?；蛟S你把它理解為緣份，奇跡終于出現(xiàn)在你身上。我建議你先別急著享受這份愛。一定要弄明白：她為什么愛上你。你千萬要想清楚你真有那些迷人的優(yōu)點(diǎn)嗎？不要欺騙自己。也許她的語言會欺騙你，但只要給雙方一點(diǎn)時(shí)間，她的行為會顯現(xiàn)她真正的用意：是真愛你（一見鐘情）還是另有所圖。

沒有真正的付出就去享受那份愛必將失去更多，傷得更深，最終錯(cuò)誤地對愛絕望，否定真愛的存在。

真正的愛情是沒有奇跡可言的。適合你的人由于某種緣份出現(xiàn)在你的生命中，愛的火花出現(xiàn)了。你們從相識到相知，到相愛，互相付出，相互欣賞，最終決定走到一起。你的優(yōu)點(diǎn)正是她所要的，你的缺點(diǎn)是她可以接受的。優(yōu)缺點(diǎn)是先天資源，通過后天努力，也就是付出才得到了愛。

第二篇：熱忱會創(chuàng)造奇跡勵(lì)志故事

一

一旦缺乏熱忱，藝術(shù)品無法流傳后世，軍隊(duì)無法克敵制勝；一旦缺乏熱忱，人類不能馴服自然界各種強(qiáng)悍的力量，不會建造出令人難忘的宮殿，不能用詩歌去打動(dòng)心靈，不會創(chuàng)造出震撼人心的音樂，不能用無私崇高的奉獻(xiàn)去感動(dòng)這個(gè)世界。正是因?yàn)闊岢?，伽利略才舉起了他的望遠(yuǎn)鏡，最終拜倒在他的腳下的是整個(gè)世界；哥倫布才克服了艱難險(xiǎn)阻，領(lǐng)略到了巴哈馬群島清新的晨風(fēng)。憑借著熱忱，自由才獲得了勝利；憑借著熱忱，林中的原始民族舉起了手中的利斧，砍開了通往文明的道路；憑借著熱誠，彌爾頓、莎士比亞才在紙上寫下了他們不朽的詩篇。

美國著名社會活動(dòng)家賀拉斯·格里利曾經(jīng)說過，只有那些具有極高心智并對自己的工作有真正熱忱的人，才有可能創(chuàng)造出人類最優(yōu)秀的成果。

薩爾維尼也曾經(jīng)說：“熱忱是最有效的工作方式。你所說的確實(shí)是你自己真實(shí)感覺到的，如果你能夠讓人們相信這一點(diǎn)，那么即便你有很多缺點(diǎn)，別人也會原諒你。最重要的是，要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。你一定要努力，否則，再有才華也會一事無成。我自己就是這樣，有時(shí)為了徹底把握一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，不得不花上數(shù)年的時(shí)間。”

二

在美國人的天性和日常生活中，有一種對自己的理想與使命鍥而不舍的信念，一種近乎狂熱的執(zhí)著。這一個(gè)特點(diǎn)非常明顯。這種品質(zhì)在倫敦交易所的大廳里看不到，在赤道國家一般也是看不到的。甚至在五十年以前，這種品質(zhì)甚至還沒有出現(xiàn)。但是，由于美利堅(jiān)和澳大利亞的影響，這種在這兩個(gè)國家非常普遍的心理——也就是這樣一種信念：如果一個(gè)人想獲得成功，他必須把自己全部的生命熱忱都投入進(jìn)去——現(xiàn)在在更多的國家和民族當(dāng)中傳播開來了。從前，這種品質(zhì)只是少數(shù)偉大人物才具有的稟賦，而現(xiàn)在它已經(jīng)成為那些優(yōu)秀民族的民族特性了。

三

一個(gè)人保持高度的自覺就是熱忱，即為了完成他內(nèi)心渴望去完成的工作，把全身的每一個(gè)細(xì)胞都調(diào)動(dòng)起來。正是出于這種熱忱，維克多·雨果在寫作《巴黎圣母院》的時(shí)候，為了能夠全神貫注地投入工作，把自己的外衣都鎖到柜中，一直到作品完成以后才拿出來。他這么做的目的，就是讓自己不要分心。

著名演員加里克的話正是對這種熱忱的絕妙注解。有一次，當(dāng)一位事業(yè)不太如意的牧師問他，是借助什么力量把聽眾牢牢抓住，加里克回答：“你跟我不一樣。你雖然宣講的是永恒的真理，你自己堅(jiān)信不疑，但給人的感覺好像是你似乎并不怎么相信自己所說的話。而我呢，雖然我自己知道我說的是一些虛構(gòu)的、不真實(shí)的東西，但我說的時(shí)候卻像我從靈魂深處都相信它們一樣。這就是我們之間的區(qū)別?！?/p>

第三篇：小故事-大雁會游泳嗎

大雁會游泳嗎

羅邦蓉

執(zhí)教數(shù)學(xué)廣角——重疊問題時(shí)，學(xué)生張開了思維的翅膀，畫出了許多令我想不到的韋恩圖，我對學(xué)生的精彩表現(xiàn)所嘆服，也為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)感到得意。從學(xué)生自信的笑臉上，我讀懂了他們學(xué)的很輕松很開心。

在鞏固提高這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了教材第110頁的第一題“動(dòng)物世界”。但是做題的最后結(jié)果卻不理想，問題主要出現(xiàn)在中間的重疊部分，那就是既會飛又會游泳的動(dòng)物有哪些？學(xué)生一致認(rèn)為只有一種動(dòng)物“鵝”，只有一個(gè)學(xué)生怯生生地說：“大雁是會游泳的”。“你怎么知道的” ？“我在動(dòng)物百科知識上看到”。我知道的也有限，于是我讓大家課后自己上網(wǎng)查有關(guān)大雁的資料。

回到辦公室上網(wǎng)進(jìn)行有關(guān)的查找，結(jié)果查得大雁又稱野鵝,是雁形目,鴨科,雁屬中鴻雁,灰雁和豆雁的總稱,為我國重要的大型野生水禽之一.大雁適應(yīng)性強(qiáng)，屬雜食性水禽，常棲息在水生植物叢生的水邊或沼澤地，采食一些無毒、無特殊氣味的野草、牧草、谷類及螺、蝦等，有時(shí)也在湖泊中游蕩。種種資料告訴了我們大雁既會飛又會游泳。

問題雖然解決了，但不得不令人陷入了深思：在新課程改革的今天，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師在備課時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？怎樣才能進(jìn)一步提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)？我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

1、要廣泛搜集資料，深入研究教材。研究教材，不僅僅是研究教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法，還要研究練習(xí)題的設(shè)計(jì)。對于教材中學(xué)生不明白教師自己又弄不懂的問題，如：“大雁會游泳嗎？”教師更要仔細(xì)查詢，避免出現(xiàn)知識性的錯(cuò)誤，確保教不錯(cuò)，講明白，不要因此誤導(dǎo)了學(xué)生。

2、要拓寬知識面，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。在實(shí)際教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師不僅要懂得數(shù)學(xué)方面的知識，還要懂得與數(shù)學(xué)有關(guān)的其他學(xué)科的相關(guān)知識，如：“大雁既會游泳又會飛”，不斷拓寬自己的知識面，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，這樣才能使數(shù)學(xué)教師的羽翼更豐滿，才能在數(shù)學(xué)的廣闊天地里飛得更高，飛得更遠(yuǎn)！

第四篇：奇跡美分故事

他年輕時(shí)在雜貨店工作。由于生性怯弱，不善言談，進(jìn)店顧客的詢問都使他緊張得要命。

雜貨店老板常常嘆氣說：“弗蘭克，你是我見過的最沒用的售貨員！”

老板不得不刻意鍛煉他。一次，老板決定把他單獨(dú)留在店里買貨：“弗蘭克，你看見這些盤子了嗎？還有這些刀子和刷子！今天你要獨(dú)自把它們賣出去?！?/p>

他被這個(gè)難題嚇傻了，不得已，為了避免同顧客單獨(dú)打交道的困窘，他想出了一個(gè)“笨”辦法，他給每樣商品貼上一張小紙片，上面注明老板要求的最低售價(jià)；小商品干脆就堆在桌子上，旁邊立一塊牌子：“一律5美分”。

結(jié)果，情況出乎意料，商品賣得非常走俏。這種意外的成功完全鼓舞了他，1879年，借了300美元，他在賓夕法尼亞州自己開了一家商品零售店，賣的全是5美分的貨物。后來，他的5美分連鎖店一家接著一家，遍布美國、英國、加拿大等國家和地區(qū)。

1913年，他在紐約興建了一棟樓高238米的大廈，當(dāng)時(shí)的美國總統(tǒng)威爾遜親自參加剪彩儀式。這就是當(dāng)時(shí)世界第一的高樓――伍爾沃斯大廈。

1996年，他創(chuàng)立的連鎖店數(shù)量成為世界之最，達(dá)到八千多家。

這個(gè)曾一文不名而創(chuàng)造奇跡的人叫弗蘭克W伍爾沃斯。他是現(xiàn)代商業(yè)的“鼻祖”，他的經(jīng)營理念就是：明碼標(biāo)價(jià)、薄利銷售、連鎖經(jīng)營。

奇跡的始末是――復(fù)雜能夠簡單，而微小可以宏大。

第五篇：奇跡即將發(fā)生[小編推薦]

——在二月調(diào)考總結(jié)表彰會上的發(fā)言

親愛的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們

下午好，很榮幸能夠在這里同大家分享進(jìn)入高三以來我的體會和學(xué)習(xí)方法。

高三是一場預(yù)謀已久的雨，我們都是淋雨的孩子。高三是一場殘酷的戰(zhàn)爭，我們都是沖鋒陷陣的士兵。九月調(diào)考，倉促間我們拿起武器，卻不想被殘酷的現(xiàn)實(shí)打得潰不成軍。但首戰(zhàn)的失利，并未阻止我們前進(jìn)的步伐，180多個(gè)日日夜夜，在師長們的激勵(lì)中，我們奮勇向前！

“不要因一次考試而影響心情?！卑嘀魅螀卫蠋熌撬坪跤肋h(yuǎn)平靜的語調(diào)讓我們躁動(dòng)的心變得平靜而堅(jiān)定;語文姚老師整天用聽寫和默寫對我們“狂轟濫炸”，在痛苦中我們做前五題越來越有自信;那發(fā)了n張就會有第ｎ＋１張的數(shù)學(xué)試卷，凝聚著袁老師對高考命題者的萬般猜想與歸納；化學(xué)鄒老師忍著牙疼一遍又一遍強(qiáng)調(diào)等號與箭頭的區(qū)別，只為我們避開每一個(gè)失分的陷阱；英語李老師每個(gè)星期對《高考題庫》地毯式的檢查和生物楊老師費(fèi)心弄來的教學(xué)視頻，無不浸透對我們的無限關(guān)心和殷切希望。

很快，在大小考試中，我們勇敢地沖上前線，在師長們的激勵(lì)的目光中，我們奮筆疾書。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，我們解出了以前望而生畏的難題，克服了對理綜的恐懼，考出了滿意的分?jǐn)?shù)。在這里我要說，謝謝你們，我親愛的老師。

三月轉(zhuǎn)眼間到來，倒計(jì)時(shí)牌如一座警鐘，敲擊著我們的神經(jīng)。已經(jīng)沒有多少時(shí)間了，我們已無路可退。此時(shí)不搏，更待何時(shí)？

然而，越是在緊要關(guān)頭，越需要清醒而理智的頭腦，越是需要平和淡定的心態(tài)。

我想此時(shí)此刻，更需要我們將終極目標(biāo)和理想深埋心底。放眼腳下，認(rèn)真落實(shí)二輪復(fù)習(xí)的每個(gè)要點(diǎn)，毋庸置疑，我們每個(gè)人都有自己心目中的理想學(xué)府，那一個(gè)個(gè)神圣而莊嚴(yán)的名字讓我們每個(gè)人心潮澎湃，熱血沸騰。但決定我們命運(yùn)的是高考，不是二月調(diào)考，不是自主招生。不到最后一秒，決不可有絲毫松動(dòng)。在ｎｂａ的每個(gè)賽季的比賽中，都不缺乏比分落后的球隊(duì)在第四節(jié)追平比分甚至在最后０.１秒上演“三分絕殺”的奇跡。為什么我們就不肯相信通過剩下的８０多天的努力。我們也能絕殺對手？考得好的也萬不可得意，也許一時(shí)的大意失荊州會讓先前你“過五關(guān)斬六將”的輝煌成為笑談，一切皆有可能，別空想，要實(shí)干，趕快彌補(bǔ)可能的漏洞。

從小學(xué)直到今天，我從不覺得自己是多么優(yōu)秀的學(xué)生，但只知道做學(xué)生的底線是完成作業(yè)，不抄襲作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一道題就是最好的方法。

其次我想說，理科的復(fù)習(xí)千萬要思考，不要因?yàn)樽鳂I(yè)多而壓縮思考的時(shí)間。記得袁老師曾不止一次談到數(shù)學(xué)思想是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最高境界。對于數(shù)學(xué)題特別是中檔偏難的題，一味多做題，抄老師的解題過程，效果并不好。不妨在看完答案恍然大悟之后回味一下題目中是不是有方程函數(shù)思想。思想有多遠(yuǎn)，我們便能走多遠(yuǎn)。我以數(shù)學(xué)為例，其實(shí)對于其他科目，回味與思考都是很重要的。