第一篇：職校音樂教育的建議及策略論文

一、現(xiàn)階段高職院校音樂教育存在的主要問題

（一）學(xué)生音樂基礎(chǔ)參差不齊由于我國大部分的高中生都處于一種應(yīng)試的狀態(tài)，教師往往忽視了對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多高職生根本沒有接受過專門的音樂教育和培訓(xùn)，不認(rèn)識(shí)樂譜，更讀不懂五線譜。另外，由于一些學(xué)生來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，他們的基礎(chǔ)與城市學(xué)生相比仍存在很大的差距。這些情況直接導(dǎo)致音樂教育專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，同時(shí)也為教學(xué)增加了一定的難度，不利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

（二）教材內(nèi)容過于陳舊教材是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的主要來源，然而目前很多高職院校的聲樂教材內(nèi)容已經(jīng)過于陳舊，完全不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。另外，由于音樂教材的選擇缺少明文規(guī)定，很多音樂教師在教材的選擇上比較隨意，這也在一定程度上制約了音樂教學(xué)的發(fā)展，據(jù)我所知，當(dāng)前很大一部分的高職院校依然采用師范教育出版社出版的《聲樂曲集》作為音樂教材，殊不知其中收錄的歌曲類別少、內(nèi)容陳舊，已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)。如果廣大音樂教師一味地將這種教材作為主要授課內(nèi)容，必定會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)索然無味，不僅不利于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，更加不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績和各項(xiàng)能力的提高。

（三）教學(xué)設(shè)施相對(duì)落后在音樂教學(xué)過程中，不僅要有高水平的音樂教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的輔導(dǎo)，還要有一定的教學(xué)設(shè)施來完善音樂教學(xué)。對(duì)于高職藝術(shù)教育而言，只有進(jìn)一步完善自己的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，才能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)條件，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。然而，隨著近年來高職院校音樂專業(yè)生源的不斷增加，有相當(dāng)一部分的高職院校不能為學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，而現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施也已經(jīng)嚴(yán)重破損，無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，更不要說多媒體等教學(xué)設(shè)備的使用了，這些都在一定程度上制約了高職院校音樂教學(xué)的質(zhì)量。

（四）教師資源比較匱乏在當(dāng)前的一些高職院校中，只要開設(shè)了相關(guān)的音樂課程，一般都配備了相應(yīng)的師資力量，甚至有的還成立了藝術(shù)教育中心或藝術(shù)教研室。其中，音樂專業(yè)的師資力量主要來自于專業(yè)院校或師范院校音樂專業(yè)的畢業(yè)生，也有一部分教師是從表演團(tuán)體轉(zhuǎn)到音樂教育中的。然而，仍有一些高職院校由于師資力量相對(duì)缺乏，進(jìn)而選擇非音樂專業(yè)的教師負(fù)責(zé)高職學(xué)生的音樂教育，這些教師自身受到的音樂教育也相當(dāng)有限，其教學(xué)效果可想而知。另外，還有一些高職院校的音樂教師過于年輕，本身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)音樂專業(yè)課的教學(xué)顯得非常吃力，難以應(yīng)付，這樣就造成了一個(gè)教學(xué)過程中的惡性循環(huán)，不僅沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，還使學(xué)生失去了對(duì)音樂課的學(xué)習(xí)興趣。

（五）音樂活動(dòng)有所欠缺目前，對(duì)于多數(shù)高職院校來講，幾乎沒有專業(yè)的音樂活動(dòng)，現(xiàn)有的音樂活動(dòng)也大多是由社團(tuán)組織在學(xué)生的課余時(shí)間自己排練、演出，缺乏專業(yè)音樂教師的指導(dǎo)。在這種情況下，音樂藝術(shù)的魅力就不能完美地展現(xiàn)出來，當(dāng)然也無法使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生參與的興趣。

二、改善高職院校音樂教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策

（一）積極肯定學(xué)生，縮小基礎(chǔ)差異不可否認(rèn)的是，很多高職生是來自農(nóng)村、偏遠(yuǎn)山區(qū)等教育不發(fā)達(dá)的地方，這些學(xué)生與生活在城市的學(xué)生不可避免地存在著一定的差距。對(duì)于這種基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師必須要積極肯定他們的進(jìn)步，讓他們產(chǎn)生快樂、積極的情緒，從而逐步縮小與城市學(xué)生之間的基礎(chǔ)差異，使他們真正喜歡上這門課程，進(jìn)一步發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新思維。

（二）精選音樂教材，豐富教學(xué)內(nèi)容在高職院校音樂課的教學(xué)過程中，通常是由音樂教師按照專業(yè)教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課的，這樣不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)較為片面，而且面對(duì)一些高深的音樂知識(shí)學(xué)生會(huì)很難理解。實(shí)際上，人類的音樂文化多種多樣，如古典音樂、嚴(yán)肅音樂等。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，廣大音樂教師可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)這些方面的音樂文化進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖褂?，以充?shí)音樂教材，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）運(yùn)用多媒體設(shè)備，提高教學(xué)效果音樂是集聽覺和視覺為一體的一門聽覺藝術(shù)，因此必要的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備必不可少。多媒體設(shè)備將圖、文、聲、像集合到了一起，具有科學(xué)性、及時(shí)反饋性等特點(diǎn)，可以更好地輔助音樂課堂教學(xué)，讓高職生體驗(yàn)美、享受美。因此，在音樂教學(xué)中應(yīng)用多媒體設(shè)備，可以更好地表達(dá)音樂的思想感情，使音樂作品中的形象更加直觀，有利于提高音樂課堂的教學(xué)效果。

（四）優(yōu)化師資力量，提高教學(xué)效率在高職院校的音樂教學(xué)中，要想進(jìn)一步優(yōu)化師資力量，提高教學(xué)效率，必須做到以下幾點(diǎn)：第一，提高招聘環(huán)節(jié)的門檻，聘任一些實(shí)踐能力和理論能力都很強(qiáng)的研究生參與到高職院校的音樂教學(xué)中來，以提高音樂教學(xué)質(zhì)量。第二，改革教學(xué)評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)教師的憂患意識(shí)。在音樂教學(xué)中，僅有良好的愿望和教法是完全不夠的，還必須有一個(gè)科學(xué)的評(píng)估體系，將教學(xué)目的具體化。如可以將學(xué)生參與評(píng)價(jià)、教師的自我評(píng)價(jià)、教學(xué)中的科研成果評(píng)價(jià)三者相結(jié)合，進(jìn)一步激發(fā)廣大音樂教師的教學(xué)動(dòng)力。第三，多為音樂教師提供進(jìn)修的機(jī)會(huì)。比如，通過導(dǎo)師制、名校學(xué)習(xí)，掛職頂崗、跟班研討等在職培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的方式，最終達(dá)到提升教師的教學(xué)能力的目的。

（五）豐富音樂活動(dòng)，激發(fā)參與意識(shí)在高職院校音樂教學(xué)過程中，開展豐富多彩的音樂活動(dòng)至關(guān)重要。它不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，也可以將課外與課內(nèi)相結(jié)合，共同提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。因此，高職院校的音樂教育要多開展多層次、全方位的音樂活動(dòng)，同時(shí)在組織社團(tuán)活動(dòng)時(shí)也可以適當(dāng)?shù)匮?qǐng)教師參與進(jìn)來，為更好地開展音樂活動(dòng)提供一些專業(yè)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)弊端，還可以實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)在組織形式上創(chuàng)新，從而為高職院校的音樂教育創(chuàng)造更加寬闊的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，音樂藝術(shù)教育對(duì)于人的全面發(fā)展有著特殊重要的功能。因此，各大高職院校要充分認(rèn)識(shí)到音樂教育的重要作用，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)我國高職院校的音樂教育從無到有、從單純專業(yè)知識(shí)教育到綜合文化素質(zhì)教育的發(fā)展，為培養(yǎng)具有世界競爭力的人才做出貢獻(xiàn)。

第二篇：家庭音樂教育的建議

致家長的一封信

親愛的家長朋友們：

你們好！本學(xué)期我們中班組研究的課題是“在生活中培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)”，希望家長配合的地方等。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，人們更加關(guān)注和重視學(xué)齡前教育，有關(guān)學(xué)齡前教育的家庭教育也更加豐富多彩。音樂能陶冶情操、開啟智力，對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)施音樂教育，成了很多家長所首肯的教育方式。對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)施音樂教育，必須遵循相關(guān)的科學(xué)原則?？茖W(xué)地認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)施音樂教育的特殊意義，遵循其普遍規(guī)律，科學(xué)地落實(shí)教育方式和教育步驟，已經(jīng)成為亟待解決的問題。

一、家庭音樂教育可以促進(jìn)學(xué)齡前兒童生理上的健康發(fā)展

學(xué)齡前兒童處在日新月異的發(fā)展階段。健康的飲食、生活方式、教育手段，都能夠在兒童生理發(fā)展過程中相互影響，起到良好的促進(jìn)作用。在這個(gè)發(fā)展階段中，音樂教育所發(fā)揮的作用是不可或缺的。科學(xué)研究證實(shí)，人類大腦的左半球和右半球有相對(duì)的分工。左半球?qū)?yīng)的是人們的邏輯思維，右半球?qū)?yīng)的是人們的形象思維。只有大腦左右協(xié)調(diào)發(fā)展，才能保證學(xué)齡前兒童生理上的健康發(fā)展。音樂教育，在開發(fā)學(xué)齡前兒童大腦右半球能力的過程中，發(fā)揮著極其重要的作用。美妙動(dòng)聽音樂的韻律和節(jié)奏，符合了人們生理的韻律和節(jié)奏，被不同年齡和知識(shí)階段的人們所接受。如果讓學(xué)齡前兒童在家庭中經(jīng)常性接觸音樂，或者帶他們參與各種適宜的音樂活動(dòng)，兒童大腦的右半球就會(huì)時(shí)時(shí)處于積極活動(dòng)的狀態(tài)，從而獲得良好的發(fā)展。

二、家庭音樂教育可以促進(jìn)學(xué)齡前兒童心理的健康發(fā)展。

音樂的魅力更在于審美。因?yàn)橐魳肥且婚T藝術(shù)，它能直接作用于學(xué)齡前兒童的心理，影響他們的感情，這對(duì)幫助兒童認(rèn)識(shí)周圍世界，產(chǎn)生道德與美的體驗(yàn)有著特殊的作用。所以，對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行音樂教育，就是對(duì)兒童進(jìn)行美育、開發(fā)其智力的最好手段。為兒童精心選擇適宜他們年齡段的音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以激發(fā)兒童對(duì)美的愛好和追求，能夠?yàn)槠浣窈罅己玫膫€(gè)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并塑造出健康、完美的人格。音樂在培養(yǎng)兒童聽覺、記憶、語言想像力、毅力、情感和自信心等方面，都能取得良好的成效。

三、家庭音樂教育可以發(fā)展學(xué)齡前兒童的音樂才能。

人的天賦是各自不同的?；蛟S有人說，對(duì)一個(gè)沒有音樂耳朵的人來說，無論怎樣的音樂教育，都不可能使他成為一位音樂家，只不過是讓他能夠更多地掌握音樂技能而已。其實(shí)，調(diào)換一種立場(chǎng)觀察問題，一位有音樂天賦的兒童，如果沒有得到相應(yīng)的音樂教育，這種天賦也將被埋沒乃至消失。在學(xué)齡前兒童家庭中實(shí)施音樂教育，雖然不以培養(yǎng)音樂家、音樂專業(yè)人員為目標(biāo)，但是確實(shí)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子們的音樂天賦，有助于他們今后的成才。

四、家庭音樂教育不可或缺，那么應(yīng)該如何開展家庭音樂教育呢？下面就此談幾點(diǎn)看法：

1．和孩子一起傾聽大自然的聲音，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)聽聲音

音樂離不開聲音，節(jié)假日應(yīng)多帶孩子接近大自然，在大自然里讓孩子聽鳥鳴、哇叫、潺潺的流水聲、雨水的滴答聲、汽車的鳴笛聲等，引導(dǎo)孩子在大自然的聲音中發(fā)現(xiàn)音有高低、長短、強(qiáng)弱之分。當(dāng)然，也應(yīng)該利用生活中的機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子辨音。

例如：可以和孩子一起現(xiàn)“廚房交響樂”的游戲，在廚房里用筷子先敲敲鋁鍋，再敲敲玻璃杯，比比誰的聲音高，誰的聲音低。還可以讓孩子閉上眼睛，問孩子聽到了什么聲音。捕捉日常生活中的各種機(jī)會(huì)，反復(fù)訓(xùn)練孩子的聽覺，可以培養(yǎng)孩子對(duì)聲音的敏感把握。

2．利用游戲，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)記聲音

當(dāng)孩子對(duì)物體的各種聲響發(fā)生了興趣，我們就可以進(jìn)一步訓(xùn)練孩子記住這些聲音。3~4歲是孩子辨別音高、音準(zhǔn)的關(guān)鍵期，如果對(duì)孩子在聽音和記音方面進(jìn)行一段時(shí)的訓(xùn)練后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)聲音的敏銳度和辨別能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超邊成年人。在家庭生活中，父母可以和孩子一起做游戲，在游戲中讓孩子學(xué)會(huì)記聲音。

例如：可以和孩子玩“猜猜我是誰”的游戲，通過游戲讓孩子辨別家人的說話聲、走路聲、敲門聲等。

這里所每時(shí)的“拍”，就是對(duì)孩子進(jìn)行初步的節(jié)奏訓(xùn)練。拍手是孩子們經(jīng)常重復(fù)的動(dòng)作，也是孩子表達(dá)內(nèi)心喜悅的動(dòng)作我們可以從拍手開始，和孩子玩拍手游戲，訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感，我們也可以利用和孩子對(duì)話的機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子對(duì)節(jié)奏的敏感。節(jié)奏是音樂的生命，只有具備節(jié)奏感才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂，生活中處處都有節(jié)奏感。

例如：當(dāng)你對(duì)寶寶說“寶寶，寶寶快過來”這句話時(shí)，可以加上不同的節(jié)奏說出來。

3．教孩子學(xué)會(huì)唱

孩子很希望用自己的歌聲來表達(dá)自己的心情、愿望和理想。模仿是孩子最大的特點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)抓住孩子的這些特點(diǎn)，給孩子準(zhǔn)備各種歌曲、世界名曲供他們欣賞或?qū)W唱。

家長是孩子的第一任老師，因此，父母教孩子唱歌要發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰、節(jié)奏感強(qiáng)。自認(rèn)為沒有“音樂細(xì)胞”的父母可以借助錄音機(jī)、VCD等設(shè)備讓孩子從學(xué)唱簡短的兒歌入手、引導(dǎo)孩子多聽、多唱。另外，家長可以根據(jù)孩子的興趣，帶孩子參加音樂會(huì)、舉辦家庭卡拉OK演唱會(huì)，舉行鄰里歌詠比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)他的音樂欣賞能力，提高他的音樂修養(yǎng)。

4．帶孩子參加音樂會(huì)。

（1）事先讓孩子有一個(gè)心理準(zhǔn)備，以調(diào)動(dòng)孩子參與的興趣。

（2）欣賞音樂時(shí)，應(yīng)根據(jù)孩子的理解能力，給予恰當(dāng)?shù)恼Z言指導(dǎo)。如比較深?yuàn)W的樂曲，成人可做解釋，幫助孩子理解作品。通俗易懂的作品，可以讓孩子感受作品的性質(zhì)。

（3）每欣賞一個(gè)節(jié)目后，可讓孩子講一講感受，或成人把自己的感受講給孩子聽，使孩子對(duì)每一個(gè)節(jié)目都有一個(gè)比較深的印象。

（4）帶孩子參加音樂會(huì)要有始有終。要讓孩子安靜地欣賞，不大聲喧嘩，不隨便走動(dòng)，演出完要鼓掌表示感謝。還要注意培養(yǎng)孩子從小遵守社會(huì)公德、文明禮貌的習(xí)慣。

5．教孩子學(xué)會(huì)欣賞

家庭音樂啟蒙主要是引導(dǎo)孩子感受音樂和記憶音樂的能力。音樂欣賞可以逐擴(kuò)大孩子的音樂視野，培養(yǎng)他對(duì)音樂的興趣和理解能力。家長可以同時(shí)要注意培養(yǎng)孩子機(jī)敏、細(xì)膩的音樂情感和豐富的音樂想象力。

五、下面給父母引薦一些孩子幼當(dāng)心靈能接受的、并且是孩子喜歡的音樂作品：

（一）童話音樂器樂曲

1.柴可夫斯基：《胡桃仙子》2.圣桑：《動(dòng)物狂歡節(jié)》

3.普羅克菲斯基：《彼德和狼》4.史真榮：《龜兔賽跑》

（二）各國音樂家為孩子寫的器樂曲

1.格里格：《蝴蝶》、《小鳥》2.里姆斯基·柯薩科夫《野蜂飛舞》

3.安德森：《跳圓舞曲的小貓》、《滑雪撬》、《打字機(jī)》

4.比才：《兒童游戲曲》、《進(jìn)行曲——鼓和號(hào)》、《搖籃曲》

5.德彪西：《玩具盒子》、《月光曲》

6.柴可夫斯基：《兒童鋼琴曲》：①、早晨；②、竹馬游戲；③、媽媽④、木偶進(jìn)行曲；⑤、洋娃娃的??；⑥、洋娃娃的葬禮；⑦、新的小娃娃；⑧、華爾茲舞曲；⑨、瑪祖卡舞曲；⑩、波爾卡；⑾、意大利小曲等等《白天鵝》、《牧童》

7.貝多芬：《孩子的夢(mèng)》、《土耳奇進(jìn)行曲》、《獻(xiàn)給愛麗斯》

8.克來斯勒：《玩具進(jìn)行曲》

9.約翰·施特勞斯：《游覽列車波爾卡》

10.哈哈圖良：《玫瑰少女舞曲》

11.亨德爾：《愉快的鐵匠》

12.勃拉姆斯：《匈牙利舞曲》

13.賀綠?。?中國)《牧童短笛》、《晚會(huì)》、《搖籃曲》

14.丁善德：(中國)《兒童組曲》

15.黎錦輝：(中國)《麻雀與小孩》、《葡萄仙子》等

中班組

2014.4.14

第三篇：教育學(xué)院文策部總結(jié)

歌唱大賽初賽的總結(jié)

教育學(xué)院10月份在蘇東霖廳舉行第一屆歌唱大賽初賽，決賽是放到迎新晚會(huì)上舉行的。經(jīng)過這次的歌唱大賽初賽，讓我看到了活動(dòng)策劃安排上存在許多的漏洞，自己很有必要改變一下自己的工作方式，要更進(jìn)一步提高自己的工作能力。分析歌唱初賽的情況，存在著以下不足：

因?yàn)槭菗Q屆后的第一次活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)不足，所以存在不少做得不夠的地方：

如：在宣傳力度不高；計(jì)劃有點(diǎn)不合理、不完善；因?yàn)槭虑皼]有做布場(chǎng)的規(guī)劃，以致布場(chǎng)混亂；主持培訓(xùn)不夠；任務(wù)分配不合理等方面都做得不是很到位。

雖然有很多不足之處，但這次的活動(dòng)卻給我們文策部搞好迎新晚會(huì)積累了經(jīng)驗(yàn)。

教育學(xué)院2008年迎新晚會(huì)總結(jié)

教育學(xué)院2008年迎新晚會(huì)在12月1號(hào)順利完成演出，比較滿意地落下帷幕。從舞臺(tái)設(shè)計(jì)、節(jié)目質(zhì)量、音響效果來看，這也算是一場(chǎng)成功的晚會(huì)。

在迎新晚會(huì)額籌備過程中，我們文策部也變得越來越團(tuán)結(jié)，變得更有組織性，每一位成員的工作能力都得到體現(xiàn)也得到提升。雖然我們因?yàn)槊β刀鴽]有時(shí)間像其他部門那樣進(jìn)行部門之間的聯(lián)義活動(dòng)，但我感覺我們文策部已在工作過程中與各個(gè)部門都搞過聯(lián)義，因?yàn)樵诿β抵?，我們與每個(gè)部門都有工作上的合作，這都是我們了解其他部門的性質(zhì)與工作任務(wù)，與其他部門溝通交流的機(jī)會(huì)。

從迎新晚會(huì)的策劃到匯演結(jié)束的過程中，我覺得我們做得好的地方主要有：

1、在晚會(huì)之前做好預(yù)防準(zhǔn)備。無論糟糕事情是否會(huì)真的發(fā)生，但都要做足預(yù)防措施。

2、做好宣傳工作。我們不僅安排干事到各班宣傳，通知宣傳部幫忙出海報(bào)，并利用Q群相

互轉(zhuǎn)發(fā)通知。

3、發(fā)揮其他部門的作用。根據(jù)各部門的工作任務(wù)來安排工作，分擔(dān)文策部的工作壓力。

4、嚴(yán)格抓好好節(jié)目質(zhì)量上的要求。對(duì)節(jié)目進(jìn)行多次彩排，保證節(jié)目質(zhì)量，盡量讓晚會(huì)能進(jìn)

行的更加緊湊。

5、與主席團(tuán)保持密切聯(lián)系。文娛活動(dòng)是比較多變的，有什么改動(dòng)都要與主席團(tuán)大聲招呼，這也是對(duì)主席團(tuán)的尊重。

我們也存在著做得不足的地方：

1、交代給別的部門的工作跟蹤不夠緊。對(duì)于交代給其他人的工作，應(yīng)該具體詳細(xì)，交代好

要注意的問題，隨時(shí)提醒他們，并隨時(shí)了解事情的完成情況。

2、工作安排不合理。對(duì)每項(xiàng)工作，每個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)具體安排帶哪些人與哪些部門身上，不可

籠統(tǒng)，要根據(jù)實(shí)際情況與可能發(fā)生情況來安排。

3、有些決策比較孤立，沒有征求其他部門和主席團(tuán)的意見就獨(dú)自執(zhí)行。

第四篇：拾 起 文 明 策 劃 書

拾 起 文 明 策 劃 書

活動(dòng)背景:為貫徹落實(shí)黨中央提出的以人為本.人與自然和諧發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀.喚起在校大學(xué)生參與環(huán)保的積極性,現(xiàn)特組織拾起文明活動(dòng).活動(dòng)目的:營造清潔,文明,和諧的自然社會(huì)環(huán)境,為城市的文明建設(shè)出一份力,減少城市的白色污染.活動(dòng)時(shí)間:2011年11月24日(星期四)下午3點(diǎn)

參與人員:生物班: 許添瀧,林嚇慧,吳婷婷,曹秋萍,沈秋勇,吳小明,肖騰,李振悌,林阿英,葉穎,郭詩發(fā)

市場(chǎng)營銷1班:林洋,林小妹.劉道淋,林書建,黃小藝,林晨玲,陳海強(qiáng),郭楨婷

市場(chǎng)營銷2班:吳國鑫.黃超,溫楚紅,劉慧,盧佳毅,吳倩.曾一津,劉坤旺,童長穎,;林德祥,黃玲.活動(dòng)地點(diǎn):生物班:武夷魂

市場(chǎng)營銷1班一期二期包干區(qū)(包括體育館)市場(chǎng)營銷2班:三期包干區(qū)和教師新村公寓

活動(dòng)內(nèi)容:

1、通知好相關(guān)人員并到指定地點(diǎn)

2、每個(gè)人準(zhǔn)備好2個(gè)環(huán)保袋。

3、清理好指定地點(diǎn)的垃圾并收集好塑料袋

4、對(duì)收集來的垃圾進(jìn)行分類，分別放到可回收和不可回收的垃圾桶

第五篇：強(qiáng)化職校會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的建議論文

一、與時(shí)俱進(jìn)改革教學(xué)方法和手段

傳統(tǒng)的照本宣科的會(huì)計(jì)教學(xué)方法，學(xué)生基本是被動(dòng)接受知識(shí)，上課記筆記，下課學(xué)筆記，考試考筆記，學(xué)生思維閉塞，把記憶當(dāng)作接受知識(shí)的唯一途徑。這種教學(xué)方法忽視了對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，學(xué)生通過死記硬背也許學(xué)會(huì)了如何編制分錄和報(bào)表，但卻不知道怎樣利用會(huì)計(jì)信息幫助企業(yè)解決具體的問題，不能把學(xué)到的會(huì)計(jì)知識(shí)有效應(yīng)用于企業(yè)經(jīng)營管理。另外，教學(xué)手段落后，教學(xué)設(shè)備仍是依靠“黑板+粉筆”，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用十分有限。教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，會(huì)計(jì)原理與實(shí)務(wù)，手工記賬與會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)核算與分析不能有機(jī)結(jié)合，不能滿足各種層次的高職學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的需求。因此，要開展多樣化的教學(xué)形式，如運(yùn)用啟發(fā)式討論法引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；案例分析法、角色體驗(yàn)法、情景教學(xué)法都是很好的互動(dòng)式教學(xué)方法。在教學(xué)手段上，要大力提倡多媒體教學(xué)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高學(xué)習(xí)興趣、效率和效果；此外應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多渠道學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生跨專業(yè)、跨學(xué)科選修課程，以彌補(bǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的不足。這樣既將會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)娜诤?，又挖掘了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、切實(shí)搞好會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生往往很難理解和掌握專業(yè)性很強(qiáng)的會(huì)計(jì)核算技術(shù)和方法，因此，理論教學(xué)后的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)課對(duì)學(xué)生來說尤為重要。首先，可以利用專業(yè)師資的優(yōu)勢(shì)建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，以真實(shí)的項(xiàng)目和業(yè)務(wù)為載體設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程，全力提升學(xué)生的職業(yè)核心競爭力。比如組建會(huì)計(jì)服務(wù)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等，作為獨(dú)立法人對(duì)外承擔(dān)代理記賬、財(cái)稅咨詢、審計(jì)業(yè)務(wù)，組織具有會(huì)計(jì)從業(yè)資格的學(xué)生，在老師的指導(dǎo)下直接從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作和審計(jì)基礎(chǔ)工作，完成從建賬、審核原始憑證開始，到編制記賬憑證、審核記賬憑證、記賬、對(duì)賬和結(jié)賬，直至編制會(huì)計(jì)報(bào)表及進(jìn)行納稅申報(bào)等全部會(huì)計(jì)工作，培養(yǎng)學(xué)生的成本核算職業(yè)素質(zhì)和能力，以滿足企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才的實(shí)際需求。

通過實(shí)訓(xùn)，不但可以使學(xué)生更直觀更具體地了解會(huì)計(jì)工作，消除神秘感，增強(qiáng)動(dòng)手能力，還可以把平時(shí)學(xué)到的零散知識(shí)連貫起來，形成一個(gè)整體，使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)有一個(gè)全面的掌握，起到拾遺補(bǔ)缺的作用。模擬實(shí)訓(xùn)也能暴露出學(xué)生的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，便于他們及時(shí)改正，為將來走上工作崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。另外，在實(shí)訓(xùn)中要定期進(jìn)行崗位角色輪換，通過這種分崗綜合模擬實(shí)訓(xùn)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，另一：請(qǐng)記住我站域名/方面可以使學(xué)生了解到企業(yè)的崗位交接程序和內(nèi)部控制管理制度，使模擬實(shí)訓(xùn)具有較強(qiáng)的仿真性。其次，加大校外實(shí)習(xí)工作力度。選擇有代表性的企業(yè)，與他們建立人才培養(yǎng)—就業(yè)實(shí)習(xí)基地關(guān)系，簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，確定人才培養(yǎng)計(jì)劃。通過校企合作的方式，使企業(yè)能夠每年提供一定數(shù)量的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)崗位，使學(xué)生的理論知識(shí)與技能和實(shí)際會(huì)計(jì)工作零距離對(duì)接，切實(shí)提高“教”與“學(xué)”的效果。

三、引入沙盤教學(xué)模式

沙盤模擬演練課程是運(yùn)用直觀的沙盤教具，模擬企業(yè)若干年的運(yùn)營過程。在模擬經(jīng)營過程中，教師會(huì)設(shè)計(jì)出多種企業(yè)實(shí)際經(jīng)營中會(huì)遇到的典型問題，指導(dǎo)學(xué)生全面分析企業(yè)內(nèi)外部資源和環(huán)境條件，參與制定企業(yè)經(jīng)營規(guī)劃，模擬實(shí)施各個(gè)環(huán)節(jié)的具體經(jīng)營管理活動(dòng)，包括資金籌集、采購與銷售、產(chǎn)品定價(jià)、市場(chǎng)開發(fā)及人力資源管理和財(cái)務(wù)管理等活動(dòng)，組織企業(yè)會(huì)計(jì)核算，正確計(jì)算經(jīng)營結(jié)果，編制財(cái)務(wù)報(bào)表，進(jìn)行財(cái)務(wù)分析等。

企業(yè)經(jīng)營計(jì)劃演練，可以讓學(xué)生對(duì)企業(yè)資金的籌集和運(yùn)用過程、人力資源管理模式有一個(gè)大致的了解和掌握，加深資金利用效率分析、企業(yè)投資回收率分析等會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)的理解；會(huì)計(jì)核算演練可以使學(xué)生掌握如何準(zhǔn)確計(jì)算和有效控制成本，培養(yǎng)成本意識(shí)；學(xué)會(huì)應(yīng)收款項(xiàng)控制與市場(chǎng)銷售的權(quán)衡；了解企業(yè)利潤的產(chǎn)生過程；熟練掌握三大財(cái)務(wù)報(bào)表，讀懂財(cái)務(wù)報(bào)告，將高級(jí)會(huì)計(jì)課程的內(nèi)容融會(huì)貫通；財(cái)務(wù)分析實(shí)踐可以讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)報(bào)表在實(shí)際工作中的運(yùn)用和作用；掌握資產(chǎn)的流動(dòng)性和盈利性分析，了解總資產(chǎn)回報(bào)率、股東權(quán)益回報(bào)率，并且鼓勵(lì)他們樹立改進(jìn)經(jīng)營流程的理念，運(yùn)用財(cái)務(wù)思維解讀企業(yè)運(yùn)作，并尋求提升經(jīng)營績效的方法；分析流程改進(jìn)對(duì)財(cái)務(wù)指標(biāo)的影響。

一般來說，沙盤模擬演練可以模擬企業(yè)經(jīng)營周期，在每個(gè)周期進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練。這種教學(xué)模式培養(yǎng)的是學(xué)生高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)技能，目的是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合運(yùn)用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的能力，可以在學(xué)生具備一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)核算能力和高級(jí)會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)完成后安排教學(xué)，主要是達(dá)到開闊視野的目的。另外，沙盤演練過程也更能讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作及有效溝通在企業(yè)經(jīng)營中的重要性。

會(huì)計(jì)課是一門專業(yè)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)中，一是要做好基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。二是要突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，采用模擬實(shí)訓(xùn)、校企合作、沙盤模擬等教學(xué)方式，以培養(yǎng)能力、提高技能為中心，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提高教學(xué)效果，使學(xué)生具備獨(dú)立開展企業(yè)會(huì)計(jì)工作的能力，這樣職業(yè)院校提高學(xué)生職業(yè)能力的教學(xué)目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。