第一篇：六下語文有效作業(yè)答案

在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)，各位，看看下面的六下語文有效作業(yè)答案吧！

六下語文有效作業(yè)答案

(一)參考答案

1-15 DCCDB/CDABC/BDCBC

16-25 ABCDA/CBACC暢 繁 悟淌 瘠 萌 諦攀 炫 誨垠 喧 遙 撒妄 暗 凋 嫵

峻 瀚 秘 域

綻 競(jìng) 裹 予

挫 涕 坷 瑩 蒼

34、馥 醇 昂 黯

(二)參考答案

1B 2C 3B 4①C ②A ③E ④D ⑤B 5①A ②E ③F ④C ⑤D ⑥B 6①B ②A ③C A 7D 8B 9A 10D 11A 12D 13C 14B 15C 16B 17B 18A19、D.[D項(xiàng)很明顯是一個(gè)設(shè)問句，先問后答，所以“哪一種辦法省時(shí)間”后不應(yīng)該運(yùn)用逗號(hào)，而應(yīng)該運(yùn)用問號(hào)]

20、C.[C句中“開荒”與“種莊稼”“種蔬菜”是并列關(guān)系，“紡羊毛”與“紡棉花” 是并列關(guān)系,中間都應(yīng)該用逗號(hào)。“開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證”與“紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證”是并列關(guān)系，中間應(yīng)該用分號(hào)]

(三)參考答案

一、成語

1~5 DCDCC 6~10 BBBBA

二、病句

1、答案：③“繼續(xù)參加災(zāi)區(qū)重建工作”④分赴6家醫(yī)院參加救助災(zāi)區(qū)傷員的工作，開展志愿服務(wù)

2、答案：①將創(chuàng)立改為營(yíng)造②刪掉統(tǒng)一③刪掉以上

3、答案：①刪掉通過②“聽取并研究”

4、答案：①刪掉不能②刪掉“獸類肉”，改為肉類③??過敏性鼻炎患者吃龍蝦

5、答案：①刪掉格局②“的活動(dòng)”③傳承與發(fā)展對(duì)調(diào)

6、答案：①睡眠對(duì)于人的健康②將健康水平改為睡眠質(zhì)量③在句子末尾加上“的口號(hào)“

7、D8、C9、B10、A 解析：B.邏輯順序顛倒，將“不僅”、“也”兩句的內(nèi)容互換。C.成分殘缺，前后脫節(jié)，“余秋雨在...后”，后面的主語又換成了“廣大網(wǎng)民”。D.“近”與“左右”前后矛盾，不合邏輯。

第二篇：六下語文統(tǒng)一作業(yè)答案

作業(yè)，《辭海》解釋為“為完成生產(chǎn)、學(xué)習(xí)等方面的既定任務(wù)而進(jìn)行的活動(dòng)?！倍督逃筠o典》則把完成學(xué)習(xí)任務(wù)的作本文是小編精心編輯的，六下語文統(tǒng)一作業(yè)答案希望能幫助到你！

六下語文統(tǒng)一作業(yè)答案篇一

一、基礎(chǔ)知識(shí)(共12分)

1.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()

①他的著作《朱镕基講話實(shí)錄》和《朱镕基上海講話實(shí)錄》一經(jīng)問世，便 ________，成為了風(fēng)行一時(shí)的暢銷書，正因?yàn)橹鲿充N，所以，朱镕基才有了捐贈(zèng)巨款的可能。

②運(yùn)動(dòng)員參賽，在展示自身競(jìng)技水平之外，張揚(yáng)、創(chuàng)意的個(gè)性表達(dá)________，但亦要守住底線，對(duì)那些損毀目家形象之事、讓祖目蒙羞之舉不可姑息。

③沿著西湖走一圈，傳來陣陣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的越劇。76歲的楊師傅雖不是地道的戲迷，但從小_______，也能吟唱幾句。西湖是他退休生活中不可或缺的一部分。

A.洛陽紙貴 無可厚非 耳濡目染

B.洛陽紙貴 無可非議 耳聞目睹

c.奇貨可居 無可厚非 耳聞目睹

D.奇貨可居 無可非議 耳濡目染

2.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()

宋代散文充分繼承了韓柳古文運(yùn)動(dòng)的文學(xué)遺產(chǎn)，它的筆法和布局很有特色，________________,________________，_______________。_____________，_____________，___________?？傊?，宋代散文正是以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力展現(xiàn)出它的風(fēng)格特征。

①還善于發(fā)揮虛字的作用 ②儒雅舒緩而曲盡其妙 ③平易自然而流暢婉轉(zhuǎn) ④如《醉翁亭記》就將“也”的藝術(shù)特點(diǎn)發(fā)揮到了極致⑤它的語言以明白如畫見長(zhǎng)⑥常通過洋洋灑灑的鋪敘來呈現(xiàn)對(duì)象

A.④①⑥③②⑤ B.②③⑤⑥①④

C.③②⑥⑤①④ D.③①④⑥②⑤

3.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()

A.兩會(huì)期間，來自全國(guó)的代表圍繞全面深化改革這一熱門話題，深入交換了廣泛的意見，并在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面提出了新思路和新舉措。

B.“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練總結(jié)。它覆蓋社會(huì)道德，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則。

C.亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行是一個(gè)政府間性質(zhì)的亞洲區(qū)域多邊開發(fā)機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)支持基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，總部將設(shè)在北京。

D.在構(gòu)建和諧社會(huì)的過程中，科技創(chuàng)新要“以民為本”，這就需要科技工作者改善“公益類科技就是低端技術(shù)”的偏見，大力打造“民生科技”。

二、現(xiàn)代文閱讀(9分)

杜甫很忙我們無須緊張

最近，一組名為“杜甫很忙”的圖片爆紅網(wǎng)絡(luò)，而今年又恰逢唐朝大詩(shī)人、有著詩(shī)圣之稱的杜甫誕辰1300周年，因而，這一組讓杜甫“時(shí)而手端機(jī)槍，時(shí)而揮刀切瓜，時(shí)而身騎白馬，時(shí)而腳踏摩托……”的圖片，讓許多人痛心疾首，因?yàn)?，被惡搞的是?shī)圣杜甫，是憂國(guó)憂民的杜甫，對(duì)這樣一位心系百姓的詩(shī)中圣哲，我們?cè)跄苋绱俗髹`呢?但是，我們的這種緊張，是不是“反應(yīng)過敏”了?

從看到的“杜甫很忙”的系列圖片中，我們不難發(fā)現(xiàn)，年輕人，尤其是中小學(xué)生在無中生有地為杜甫“添枝加葉”時(shí)，基本還是能夠擺脫低俗的，他們更多地，是將現(xiàn)實(shí)生活中的某些場(chǎng)景“嫁接”到這位詩(shī)人身上，其中，將杜甫“洋化”成NBA球星形象，就是一個(gè)典型的例子。而如果著眼于所添加的內(nèi)容與課本中“原創(chuàng)頭像”的關(guān)系，那天衣無縫的銜接與那獨(dú)出心裁的構(gòu)思，確實(shí)能夠讓我們驚嘆于這些學(xué)生的想像力之豐富。因而，當(dāng)我們要批評(píng)這些年輕人的胡思亂想時(shí)，我們自身就已經(jīng)陷入了一個(gè)怪圈。一方面，我們哀嘆今天的學(xué)生想像力嚴(yán)重缺乏，毫無創(chuàng)新能力;另一方面，我們對(duì)他們稍微出格的表現(xiàn)又大加撻伐。

我們之所以如此緊張，是因?yàn)檫@位被學(xué)生折騰成“很忙”的人是詩(shī)圣杜甫，不過，我們也不要忘了，去年就已經(jīng)有人指出：“高中歷史課本古人長(zhǎng)相驚人一致?！闭n本中秦始皇、光武帝、諸葛亮、唐玄宗、顏真卿竟然長(zhǎng)得一樣，統(tǒng)一的“倭瓜臉、腫眼泡、鷹鉤鼻”，唯一的變化是胡須的形狀與長(zhǎng)短。雖然現(xiàn)在的中學(xué)歷史教材已經(jīng)不再使用這些歷史人物頭像，但是，80后之前的一代又一代人，對(duì)此依然是印象深刻，他們戲稱：“上了這么多年學(xué)，所有人都被騙了?！?/p>

在這樣一個(gè)背景之下，杜甫其實(shí)只是一個(gè)符號(hào)，而不再是那位憂國(guó)憂民的詩(shī)圣，類似杜甫的辛棄疾等古人的頭像，都被學(xué)生“添枝加葉”過。事實(shí)上，這樣的“添枝加葉”，并不是現(xiàn)在才出現(xiàn)的新鮮事，隨便翻開一名學(xué)生的課本，幾乎都能看到他們對(duì)課本中的人物或景物進(jìn)行“改裝”的情況，只不過，在網(wǎng)絡(luò)的推助之下，“杜甫很忙”顯得更為社會(huì)所知而已。明白了這一點(diǎn)，我們就會(huì)坦然?！岸鸥苊Α敝皇且环N調(diào)侃，一種放松，或者是一種宣泄，我們沒有必要將其上升到糟蹋圣賢的“高度”。

“杜甫很忙”，但我們用不著很緊張。國(guó)外，對(duì)興師動(dòng)眾地調(diào)侃諾貝爾獎(jiǎng)都能寬容，對(duì)調(diào)侃戲劇大師莎士比亞也能夠?qū)捜?，我們?duì)學(xué)生的即興涂鴉，為什么就視如洪水猛獸呢?成熟的文化，本身就必須具有包容性與多元性，只要我們整個(gè)社會(huì)的道德取向不變調(diào)，“杜甫很忙”，總比“杜甫很閑”要好得多。(選自2012年第6期《國(guó)學(xué)》)

4.下面關(guān)于“杜甫很忙”的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.不要認(rèn)為“杜甫很忙”是對(duì)圣賢的糟蹋，因?yàn)檫@只是一種調(diào)侃、放松，或者是宣泄。

B.不能否認(rèn)的是，通過惡搞圖片，我們可以看出這些學(xué)生的想像力非常豐富。

C.惡搞詩(shī)圣杜甫的基本上都是中小學(xué)生，從惡搞的情況來看，他們能夠擺脫低俗。

D.在社會(huì)道德基調(diào)不變的情況下，對(duì)“杜甫很忙”應(yīng)該持一種包容的態(tài)度。

5.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.我們批評(píng)這些年輕人本身也是一種矛盾，因?yàn)槲覀儼@他們沒有想像力，但他們稍

出格又忍受不了。

B.作者認(rèn)為被惡搞的是憂國(guó)憂民的杜甫，是詩(shī)圣，這是一種褻瀆，所以很是痛心疾首。

C.既然以前教材中的歷史人物他們的畫像長(zhǎng)相差不多，那么，其實(shí)杜甫只是一個(gè)符號(hào)。

D.“杜甫很忙”之所以顯得更為社會(huì)所知，是因?yàn)橛芯W(wǎng)絡(luò)的推助，其實(shí)大可不必大驚小怪。

3.根據(jù)文章原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.上學(xué)時(shí)，在自己的教材上給人物隨便添加幾筆，可能是個(gè)眼鏡，也可能是綹胡須，其實(shí)一般是閑來無事或好奇。

B.調(diào)侃、搞怪名人的情況出現(xiàn)，如果不是惡意，大可不必大驚小怪，應(yīng)該本著一種包

容的態(tài)度。

C.杜甫被惡搞也只是一種個(gè)性化解讀、一種另類的表達(dá)，應(yīng)該合理引導(dǎo)，不要視為洪

水猛獸。

D.當(dāng)學(xué)生有稍微出格的行為時(shí)，不要一棒子打死，因?yàn)檫@是他們創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，應(yīng)

該提倡。

三、文學(xué)類文本閱讀(21分)

7.閱讀下面文字，完成(1)--(4)題

一小時(shí)的故事

凱特?肖班

①大家都知道馬拉德夫人的心臟有毛病，所以在把她丈夫的死訊告訴她時(shí)是非常注意方式方法的。是她的姐姐朱賽芬告訴她的，話都沒說成句，吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示著。她丈夫的朋友，理查德也在那兒，現(xiàn)在就在她身邊。在列有布倫特?馬蘭德火車事故遇難者的名單傳來時(shí)，理查德正好在報(bào)社里。緊接其后的電報(bào)，使他在最快的時(shí)間里證明了消息的可靠性。

②要是別的婦女遇到這種情況，一定是手足無措，無法接受現(xiàn)實(shí)，她可不是這樣。她立刻一下子倒在姐姐的懷里，放聲大哭起來。當(dāng)暴風(fēng)雨般的悲傷逐漸減弱時(shí)，她就獨(dú)自走向自己的房里，不要人跟著她。

③正對(duì)著打開的窗戶，放著一把舒適、寬大的安樂椅。全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心靈深處，她一屁股坐了下來。

④她能看到房前場(chǎng)地上洋溢著初春活力的輕輕搖曳著的樹梢，空氣里充滿了陣雨的芳香，下面街上有個(gè)小販在吆喝著他的貨色，遠(yuǎn)處傳來了什么人的微弱歌聲;屋檐下，數(shù)不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫，對(duì)著她的窗的正西方，相逢又相重的朵朵行云之間露出了這兒一片、那兒一片的藍(lán)天。

⑤她坐在那里，頭靠著軟墊，一動(dòng)也不動(dòng)，嗓子眼里偶而啜泣一兩聲。她還年輕，美麗，沉著的面孔出現(xiàn)的線條，說明了一種相當(dāng)?shù)囊种颇芰??？墒?，這會(huì)兒她兩眼只是呆滯地凝視著遠(yuǎn)方的一片藍(lán)天，從她的眼光看來她不是在沉思，而像是在理智地思考什么問題，卻又尚未做出決定。什么東西正向她走來，她等待著，又有點(diǎn)害怕。那是什么呢?她不知道，太微妙難解了,可是能感覺得出來。這會(huì)兒，她的胸口激動(dòng)地起伏著。她開始認(rèn)出來那正向她逼近、就要占有她的東西，她掙扎著決心把它打回去——可是她的意志就像她那白皙纖弱的雙手一樣軟弱無力。當(dāng)她放松自己時(shí)，從微弱的嘴唇間溜出了悄悄的聲音，她一遍又一遍地低聲悄語：“自由了，自由了，自由了!”她的目光明亮而鋒利，她的脈搏加快了，循環(huán)中的血液使她全身感到溫暖、松快。

⑥她知道，等她見到死者那張一向含情脈脈地望著她、如今已是僵硬、灰暗、毫無生氣的臉龐時(shí)，她還是會(huì)哭的。不過她透過那痛苦的時(shí)刻看到，來日方長(zhǎng)的歲月可就完全屬于她了。她張開雙臂歡迎這歲月的到來。在那即將到來的歲月里，沒有人會(huì)替她做主;她將獨(dú)立生活。再不會(huì)有強(qiáng)烈的意志而迫使她屈從了，多古怪，居然有人相信，盲目而執(zhí)拗地相信，自己有權(quán)把自己的意志強(qiáng)加于別人。在她目前心智特別清明的一刻里，她看清楚：促成這種行為的動(dòng)機(jī)無論是出于善意還是出于惡意，這種行為本身都是有罪的。

⑦當(dāng)然，她是愛過他的——有時(shí)候是愛他的，但經(jīng)常是不愛他的。那又有什么關(guān)系!有了獨(dú)立的意志，愛情這未有答案的神秘事物，又算得了什么呢!“自由了!身心自由了!”她悄悄低語。

⑧朱賽芬跪在關(guān)著的門外，苦苦哀求讓她進(jìn)去?！奥兑捉z，你干什么哪?看在上帝的份兒上，開開門吧!”“去吧，我沒事?！彼高^那扇開著的窗子暢飲那真正的長(zhǎng)生不老藥呢，在縱情地幻想未來的自由美好歲月，春天，還有夏天以及所有各種時(shí)光都將為她自己所有。她終于站了起來，在她姐姐的強(qiáng)求下，打開了門。她眼睛里充滿了勝利的激情，摟著姐姐的腰，一齊下樓去了。

⑨有人在用彈簧鎖鑰匙開大門，進(jìn)來的是布蘭特雷?馬拉德，略顯旅途勞頓，但泰然自若地提著他的大旅行包和傘。他不但沒有在發(fā)生事故的地方呆過，而且連出了什么事也不知道。他站在那兒，大為吃驚地聽見了朱賽芬刺耳的尖叫聲;看見了理查德急忙在他妻子面前遮擋著他的快速動(dòng)作。不過，理查德已經(jīng)太晚了。

⑩醫(yī)生來后，他們說她是死于心臟病——說她是因?yàn)闃O度高興致死的。

【注】凱特?肖班(Kate Chopin,1851-1904)生活在19世紀(jì)后半葉，曾被譽(yù)為“美國(guó)女權(quán)主義文學(xué)創(chuàng)作的先驅(qū)之一”。

(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()(5分)

A.突然地“喪夫”事件使心臟有毛病的馬拉德夫人備受打擊，而丈夫的“死”而復(fù)生又給她以極度的高興，這些突然地變化使馬拉德夫人猝不及防而死。

B.理查德看見“死亡者”名單中馬拉德的名字，又通過電報(bào)確認(rèn)，但并未見到馬拉德的尸體，這為后文馬拉德“死”而復(fù)生埋下了伏筆，使情節(jié)既出乎意料又合乎情理。

C.馬拉德夫人獨(dú)自走向自己的房里就一屁股坐進(jìn)了那把舒適、寬大的安樂椅，這時(shí)她全身的精疲力竭是由“喪夫”后的過度悲傷和放聲大哭所致。

D.馬拉德夫人在得到丈夫去世的消息后“暴風(fēng)雨般”放聲大哭起來?！氨╋L(fēng)雨”表面上形容她的哭勢(shì)強(qiáng)烈迅猛，深層卻在暗示她的悲傷會(huì)如暴風(fēng)雨似的來得猛去得快。

E.馬拉德夫人眼中透露著熾熱的凱旋般的光芒，她不自覺地?cái)[出了一副勝利女神的姿態(tài)，心情歡愉并且不知掩飾地緊摟著姐姐的腰一起走下樓去。

(2)本文第四自然段的景物描寫有什么作用?(5分)

(3)小說對(duì)布蘭特雷?馬拉德和他夫人的描寫一暗一明，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析他們各自的形象。(5分)

(4)有人說《一小時(shí)的故事》是一曲關(guān)于人性解放的挽歌，也有人說《一小時(shí)的故事》是一聲人生無常的吁嘆，你怎么看?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。(6分)

四、語言文字運(yùn)用。

8.閱讀下面兩則材料，然后回答(1)—(2)題。(12分)

材料一：顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉，為仁由己，而由人乎哉?”顏淵曰：“請(qǐng)問其目?！弊釉唬骸胺嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)?！鳖仠Y曰：“回雖不敏，請(qǐng)事斯語矣?！?《論語》)

材料二：孔子所處的年代，雖然周天子尚在，但禮樂已崩壞，政權(quán)已下移，已到了“陪臣執(zhí)國(guó)命”的地步。所以孔子一直主張“克己復(fù)禮”，禮即周禮，講求“忠臣不二君，賢女不二夫”。

(1)結(jié)合材料一，簡(jiǎn)要說明“克己復(fù)禮”的含義。(2分)

(2)材料二對(duì)孔子“克己復(fù)禮”思想的理解是否正確?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。(4分)

9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)

行百里者半九十，①______________，越可能會(huì)面臨不同尋常的考驗(yàn)。極限運(yùn)動(dòng)如此，人的奮斗如此，②_____________。無論是艱難轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，還是深水區(qū)的深化改革，抑或是爬坡過坎的關(guān)鍵發(fā)展階段，都是對(duì)我們耐力的一次集中檢閱。正如總書記所說：“再高的山、再長(zhǎng)的路，只要我們鍥而不舍前進(jìn)，就有達(dá)到目的的那一天?！雹踎_____________，我們不僅能抵達(dá)夢(mèng)想，還將收獲更多。

五、名句默寫(6分)

10.在橫線處寫出詩(shī)文的原句。

(1)總角之宴。信誓旦旦，不思其反。眾女嫉余之蛾眉兮。伏清白以死直兮。還顧望舊鄉(xiāng)。呦呦鹿鳴。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。，依依墟里煙。

參考答案

一、1.A2.C3.C(解析：A項(xiàng)，語序不當(dāng)，“深入交換了廣泛的意見”改為“廣泛深入地交換了意見”。B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“它覆蓋社會(huì)道德”后添加“生活的各個(gè)領(lǐng)域”。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改善”改為“改變”。)

二、4.C(解析：“他們能夠擺脫低俗”說法絕對(duì)，應(yīng)該是“他們基本能夠擺脫低俗”。)

5.B(解析：“很是痛心疾首”不當(dāng)，對(duì)象錯(cuò)位，這不是作者的態(tài)度，而是有些人的態(tài)度。)

6.D(解析：“因?yàn)檫@是他們創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，應(yīng)該提倡”以偏概全。)

三、7.(1)BD(解析：A項(xiàng)，“丈夫的死而復(fù)生又給她以極度的高興”錯(cuò)?！皹O度的高興”是因?yàn)樗梢垣@得自由。C項(xiàng)，還包括一直以來在丈夫?qū)Ｖ葡碌那鼜纳?。E項(xiàng)，“緊緊摟著姐姐的腰”就是一種掩飾。(答D給3分，答B(yǎng)給2分，答C給1分;答AE不給分)

(2)①烘托歡快愉悅的氣氛。②暗示人物獲得自由后的興奮舒適心情。③為下文人物的心情轉(zhuǎn)變作鋪墊。(每點(diǎn)2分)

(3)①布蘭特雷 ?馬拉德是男權(quán)社會(huì)的代表。他表面對(duì)妻子關(guān)心愛護(hù)，實(shí)質(zhì)上卻把自己的意志強(qiáng)加給妻子并使其屈從，是無視妻子人格的專制男人。(2分)②馬拉德夫人逆來順受，曾屈從于夫權(quán)而不能有自己獨(dú)立的生活，個(gè)性得不到張揚(yáng)，也沒有自己的愛恨，毫無自由可言。(2分)丈夫的“死”讓她失去了逆來順受的環(huán)境，喚醒了她的反叛意識(shí)，她開始呼喚自由，祈禱為自己而活并且要活得長(zhǎng)久。(2分)

(4)觀點(diǎn)一：我同意“挽歌”一說。

①在得到丈夫“死訊”前，馬拉德夫人也許曾有過追求個(gè)性解放的念頭，但從來沒有付諸行動(dòng)，而是一直處于不自由狀態(tài)，沒有愛與安全感。②得到丈夫“死訊”后，馬拉德夫人呼喚的自由又因丈夫“死”而復(fù)生而失去，導(dǎo)致了馬拉德夫人“喜極”而亡。③小說主題也表現(xiàn)出人性解放道路的坎坷與漫長(zhǎng)，甚至需要付出死亡的代價(jià)。

觀點(diǎn)二：我同意“人生無常的吁嘆”一說。

① 短短一小時(shí)內(nèi)，馬拉德夫人經(jīng)歷了從痛苦到歡愉，又從歡愉到死亡的過程，顯示出世事難料與人生無常。②布蘭特雷? 馬拉德之死從故事本身來看已千真萬確，但在短短一小時(shí)內(nèi)他居然又“死”而復(fù)生，顯示了人生的無常與變化。③在主題上也展示出人生變化的無常，一小時(shí)也能發(fā)生人生的重大變故。(觀點(diǎn)明確2分，分析合理充分6分)

四、8.(1)(共2分)克制自己，使自己的言語行動(dòng)都合乎禮儀。(2)(共4分)不正確(1分)?？鬃铀岢闹芏Y的核心內(nèi)容是“各安其分”，強(qiáng)調(diào)君君、臣臣、父父、子子的等級(jí)制度和血緣關(guān)系的宗法制度?？鬃又v君臣父子關(guān)系時(shí)講了兩面，不但對(duì)臣下和子女有要求，對(duì)君主和父輩也有制約(2分)?！爸页疾欢?，賢女不二夫”是后世人把這種關(guān)系片面化、絕對(duì)化了，這種極端的主張，違背了孔子所倡導(dǎo)的“周禮”(1分)。

9.①越是在抵達(dá)夢(mèng)想的關(guān)鍵時(shí)刻 ②國(guó)家的前行同樣如此 ③錘煉好耐力(解析：①空，根據(jù)“行百里者半九十”“越可能會(huì)面臨不同尋常的考驗(yàn)”“爬坡過坎的關(guān)鍵發(fā)展階段”可以看出，此空應(yīng)填“越是在關(guān)鍵時(shí)刻”之類的語句。②空，根據(jù)其后面的文字，確定話題是“國(guó)家的發(fā)展”;根據(jù)“極限運(yùn)動(dòng)如此，人的奮斗如此”，可以確定句式。③空，根據(jù)總書記強(qiáng)調(diào)的“我們鍥而不舍前進(jìn)”可知，所填語句和“不僅能抵達(dá)夢(mèng)想，還將收獲更多”構(gòu)成條件關(guān)系。)

五、10.(1)言笑晏晏(2)謠諑謂余以善淫(3)固前圣之所厚(4)長(zhǎng)路漫浩浩(5)食野之蘋(6)曖曖遠(yuǎn)人村

六、作文。略。

語文網(wǎng)為大家推薦的高一暑假語文作業(yè)答案，還滿意嗎?相信大家都會(huì)仔細(xì)閱讀!

六下語文統(tǒng)一作業(yè)答案篇二

一、看拼音寫詞語。

lè qù ɡuān qiè én dà xún huán

()()()()

ǒu ì ú ānɡ zènɡ ɡěi zá huài

()()()()

二、解釋帶點(diǎn)字在詞語中的意思。

奇花異草 ____________ 三年五載 ____________

循環(huán) ____________ 贈(zèng)給 ____________

置之不理 ____________ 秉燭夜游 ____________

三、判斷。正確的畫“√”,錯(cuò)的畫“╳”。

1.不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活。

①指出應(yīng)該怎樣才能養(yǎng)活花。（）

②強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)的重要。（）

③認(rèn)為養(yǎng)花也是一種勞動(dòng)。（）

2.《養(yǎng)花》一文直接點(diǎn)明中心思想的句子是“不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?”（）

四、縮句。

1.狡猾的狐貍假惺惺地?cái)D出幾滴眼淚。

2.老師講得有聲有色。

3.一棵棵向日葵在陽光下微笑。

4.我正在津津有味地看精彩的電視節(jié)目。

五、按要求寫句子。

1.把下列陳述句改成反問句。

（1）我們勸阻同學(xué)吵架是對(duì)的。

（2）看到你有困難，我必須幫助。

2.把下列反問句改成陳述句。

（1）你們看見過這樣的總理嗎？

（2）一人有了困難，大家能不熱情地幫助嗎？

第三篇：六下語文創(chuàng)優(yōu)作業(yè)答案（模版）

語文，是語言和文學(xué)、文化的簡(jiǎn)稱，包括口頭語言和書面語言。小編整理的六下語文創(chuàng)優(yōu)作業(yè)答案，希望大家喜歡，僅供參考哦!

1.天堂里的老師

他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對(duì)待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，血癌。

由于多次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時(shí)130斤的體重只剩下90多斤，同時(shí)，也打碎了他的教師夢(mèng)。他寫了這樣的詩(shī)句：

鳥兒銜走所有快樂的音符

風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆

只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣

心中的太陽隕落在無歌的冬季

在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兊没盍λ纳?。阿明成了冬冬的編外老師?/p>

那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久?”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮?！彼麉s盯著我的眼睛：“我想知道實(shí)情?！蔽叶汩_他那探詢的目光，說：“好好做治療?！北愦掖姨映霾》?，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天。

第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認(rèn)真那么從容。陽光從窗外射進(jìn)來，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎?

沒過多久，冬冬死了，彌留時(shí)冬冬拉著阿明的手：“我要上學(xué)?！?/p>

一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔(dān)心冬冬的死會(huì)影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師，現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早，您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈?還剩最后一冊(cè)我就學(xué)完了全部課程。”

“不行，那樣違反規(guī)定。再說，你學(xué)了，也沒有用?！蔽矣悬c(diǎn)殘忍地拒絕著。

“不!”他用極神圣的語氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子。”我被他深深地打動(dòng)了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請(qǐng)求。

每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。

三個(gè)月后，阿明死了，死的很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會(huì)是天堂里最好的老師?！?/p>

每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了郎郎的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書朗……

1.注音或?qū)憹h字

jiǒng jiǒng()()有神 cuì()弱 隕()落 夭()折

2.選句

燦爛絕倫——

活力四射——

3.找出最后一段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正

()——()()——()

4.仿句：(如“海水……雨水……)

鳥兒銜走所有快樂的音符，風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆

5.“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。”你怎么理解這句話?

_______________________________________________________________________。

6.“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”這句比喻起到了怎樣的表達(dá)作用?

_______________________________________________________________________。

7.讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。”一句，你會(huì)想起一個(gè)類似的故事嗎?

_______________________________________________________________________。

參考答案：

1、炯 脆 yǔn yāo2、略

3、郎郎———瑯 朗——郎

4、略

5、生命的脆弱，是指肌體被病魔侵襲;生命又真的很頑強(qiáng)，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對(duì)生命的珍愛。

6、“閃爍的燈光”指阿明不屈的精神。因?yàn)榫袷浅橄蟮?，而用旗幟作比，就將阿明?duì)生命的態(tài)度，對(duì)理想的追求。這諸多精神因素，向人們展示出來了，形象而動(dòng)人。

7、如：《魯濱遜漂流記》中魯濱遜.2.高貴的施舍

一個(gè)乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對(duì)乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！?/p>

乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我!”

母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”

乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)兩下，終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣(chuǎn)如牛，臉上有很多灰塵，幾絡(luò)亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼額頭上。

母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。

乞丐接過去，很仔細(xì)地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你?！?/p>

母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢。”

乞丐說：“我不會(huì)忘記你的。”對(duì)母親深深地(jū)一躬，就上路了。

過了很多天，又有一個(gè)乞丐來到我家門前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。

我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前?”

母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣。”

我嘟著嘴說：“那就不要搬了?！?/p>

母親摸摸我的頭說：“對(duì)乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了?！?/p>

此后還來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。

幾年后，有個(gè)很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣。美中不足的是，這個(gè)老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。

老板用一只獨(dú)手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有您，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐;因?yàn)楫?dāng)年您教我搬磚，今天我才能成為一個(gè)公司的老板?！?/p>

母親說：“這是你自己干出來的?！?/p>

獨(dú)臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。

母親說：“我們不能接受你的照顧。”

“為什么?”

“因?yàn)槲覀円患胰藗€(gè)個(gè)都有兩只手?！?/p>

老板堅(jiān)持說：“我已經(jīng)替你們買好房子了。”

母親笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧。”

注音或?qū)憹h字

氣chuǎn()如牛 jū()了一躬 西裝革履()衣袖()

1.寫出下列詞語的反義詞

高貴—— 慷慨——

2.造句

氣度非凡——

美中不足——

3.母親為什么不直接對(duì)那個(gè)可憐的乞丐給予施舍?

_______________________________________________。

4.文中的“我”請(qǐng)求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說“對(duì)乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了”母親這句話的意思是什么?

_______________________________________。

5.讀完全文，你認(rèn)為文中的母親是怎樣一個(gè)的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

_______________________________________。

6、如何理解“高貴的施舍”這個(gè)標(biāo)題?

_________________ ____________________。

參考答案：

1、喘 鞠 lǚ xiù

2、高貴——低賤 慷慨——吝嗇(小氣)

3、略

4、她要教會(huì)乞丐憑自己的力氣掙錢

5、意思是：不勞動(dòng)就接受別人的施舍，對(duì)乞丐來說是降低人格的舉動(dòng)，是可恥的;勞動(dòng)后接受給予者的錢財(cái)是憑自己的能力所得，是光榮的。給予者和接受者之間是平等的。

6、母親是個(gè)有同情心，懂得尊重別人，并且很有骨氣，自尊自立的人。

7、“高貴”的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越;“高貴的施舍”的含義是“不同尋常的，能激勵(lì)人自強(qiáng)自立的施舍?！?/p>

第四篇：六下語文目標(biāo)答案

六下語文目標(biāo)答案

一、字詞句積累與運(yùn)用(25分)閱讀下面一段文字，完成1~4題。(7分)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，勤勞而(yǒnɡ ɡǎn)的各族人民同心同德、艱苦奮斗，跨過艱難坎坷，經(jīng)受風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，取得了舉世矚目的偉大成就 A 譜寫了 B(生生不息/自強(qiáng)不息)的恢弘詩(shī)篇。今天，我們的祖國(guó)大踏步趕上世界前進(jìn)潮流，迎來繁榮昌盛的光明前景。當(dāng)代青少年要高揚(yáng)愛國(guó)主義的光輝(qí zhì)，追求卓越，樂于(fènɡ xiàn)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程上繼往開來、C(奮發(fā)有為/奮不顧身)，奏響輝煌的青春樂章！1．“舉世矚目”的“矚”用部首查字法應(yīng)查 部，除去部首再查 畫。(1分)2．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。(3分)3．在橫線A處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1分)A處的標(biāo)點(diǎn)是_______________ 4．從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z分別填人B、C兩處。(2分)B處應(yīng)填_______________，C處應(yīng)填_______________ 5．口語交際（6分）

親愛的同學(xué)，在人生旅途中，你已經(jīng)走過了四千多個(gè)日日夜夜，迎送了十幾個(gè)春夏秋冬。在這些幸福難忘的日子里，是父母，像日月一樣緊緊相伴在你身邊，用一片真情呵護(hù)著你，培育著你；是父母，帶給你無盡的溫暖、奮斗的信心和成功的動(dòng)力。而他們留給自己的，卻只有歲月滄桑的印記。但他們無怨無悔，只用自己的愛心蘸著濃濃的真情默默地為你書寫著一個(gè)大字——值！

請(qǐng)結(jié)合以上材料，并根據(jù)下面假設(shè)的各種情景，向自己的父母說一些真心話，訴一片真情。（要求：說話意思要明白，語言要得體。在表述時(shí)，可同時(shí)針對(duì)父母兩人，也可只針對(duì)父或母。答題時(shí)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名。)

（1）當(dāng)父母為你過度操勞病倒后，你安慰道：_______________________________ __ ____________________________________________________________________ _

（2）當(dāng)你在困難中及時(shí)得到父母的理解、關(guān)愛和幫助時(shí)，你動(dòng)情地說：___________ ____________________________________________________________

（3）當(dāng)你在老師、同學(xué)面前評(píng)價(jià)自己的父母時(shí)，你深有感觸地說：____________ __ ____________________________________________________________________ _ 6．為了迎接黨的十八大的召開，育才小學(xué)決定于9月21日下午3點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉辦全校學(xué)生參加的詩(shī)歌朗誦會(huì)。請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)目的，為本次詩(shī)歌朗誦會(huì)取一個(gè)名稱。不超過8個(gè)字。(2分)“___________________________ ”詩(shī)歌朗誦會(huì) 7．用課文原句填空（7分）

(1)少壯不努力。(長(zhǎng)歌行《漢樂府》)(2)日出江花紅勝火。(白居易《憶江南》)(3)天地本無心。(李方膺《蒼松怪石圖題詩(shī)》)(4)，菊殘猶有傲霜枝。(蘇軾《冬景》)(5)白天，塘面在陽光下泛著綠光。(《荷塘舊事》)(6)《贈(zèng)汪倫》一詩(shī)中，李白用“，”表達(dá)了他與汪倫之間的深刻友誼，為歷來人所稱道。8．句子演練（3分）

(1)十萬枝箭，三天怎么造得成呢？（換一種表達(dá)法）(《草船借箭》)

(2)三峽的秋色，是從大江兩岸的橘柚樹開始顯現(xiàn)的。（縮句）(方紀(jì)《三峽之秋》)

(3)地鐵緊張施工時(shí)，隧道突然發(fā)生塌方，工段長(zhǎng)于康華奮不顧身，用自己的身體掩護(hù)工友的安全，自己卻負(fù)了重傷。（修改病句）

二、閱讀理解與運(yùn)用(40分)閱讀下面的文言文，完成9—12題。(12分)學(xué)奕

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

（選自《孟子》）

9．用斜線(／)標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。每句標(biāo)一處。(2分)(1)弈秋，通國(guó)之善弈者也

(2)其一人專心致志

10．寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。(4分)(1)使弈秋誨二人弈：_______________(2)惟弈秋之為聽：_______________

(3)雖與之俱學(xué)：_______________(4)曰：非然也：_______________ 11．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。(4分)一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

12．這篇文章講述的是“學(xué)習(xí)態(tài)度”的問題，通過兩個(gè)學(xué)棋之人之間的，啟示我們不管學(xué)習(xí)什么，都要。（用文中詞語回答）(2分)閱讀下面一篇文章，完成13—17題。(11分)科學(xué)認(rèn)識(shí)海嘯

任何災(zāi)難對(duì)人類來說，興許是最好的老師。從海嘯災(zāi)難中科學(xué)地認(rèn)識(shí)海嘯，對(duì)提高防御海嘯的能力是十分有益的。

海嘯，古已有之。中國(guó)對(duì)于海嘯災(zāi)害的文獻(xiàn)記載始于公元前，當(dāng)時(shí)稱之為“海溢、海立”，形象地描述了海嘯災(zāi)害降臨時(shí)大海滿溢、波浪立起成海墻的情景。唐代詩(shī)人杜甫在《朝獻(xiàn)太清宮賦》中云“九天之云下垂，四海之水皆立”，描述了天空烏云密布，海水立將起來、猛撲過來的態(tài)勢(shì)，說明中國(guó)人對(duì)海嘯早有所知。

海嘯是一種極具破壞力的自然災(zāi)害，它是由于地震、海底火山噴發(fā)或風(fēng)暴而引起的海面巨大漲落。“海嘯”一詞是常受海嘯侵?jǐn)_的日本人首先用的。海嘯的成因有三類：一是由氣象變化引起，如強(qiáng)大的低氣壓通過時(shí)產(chǎn)生的海面異常升高，稱為“風(fēng)暴潮”；二是由地質(zhì)變化引起，如地震、火山、海底斷層、滑坡都能造成，稱“地震海嘯”，就像最近的印度洋發(fā)生的海嘯；三是由核爆炸、人工地震等引起。美國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)后在北太平洋比基尼島進(jìn)行了持續(xù)多年的核爆炸試臉，曾經(jīng)誘發(fā)海嘯。

但是，也不是任何海洋地質(zhì)的突變都會(huì)導(dǎo)致海嘯的發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每15000次海底構(gòu)造地震中，只有100次會(huì)釀成海嘯。震級(jí)大于里氏6.5級(jí)、震源深度在25千米以內(nèi)的地震會(huì)產(chǎn)生海嘯。

13．海嘯是一種怎樣的現(xiàn)象？請(qǐng)從文中找到一句較恰當(dāng)?shù)脑捰脵M線畫出來。（2分）14．從文中看，引起海嘯的原因主要有三個(gè)：一是，二是，三是。（3分）15．作者引用杜甫詩(shī)句“九天之云下垂，四海之水皆立”的目的是什么？（2分）16．下列說法正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.中國(guó)對(duì)海嘯的認(rèn)識(shí)是世界上最早的國(guó)家。

B.導(dǎo)致海嘯產(chǎn)生的原因是各種海洋地質(zhì)的突變。

C.不是任何海洋地質(zhì)的突變都會(huì)導(dǎo)致海嘯的發(fā)生。

D.由于海嘯產(chǎn)生的主要誘因在海底，所以它造成的危害都非常小。

17．文中第4自然段主要采用了 的說明方法說明不是任何海洋地質(zhì)的突變都會(huì)導(dǎo)致海嘯的發(fā)生。（2分）

閱讀下面一篇文章，完成18—22題。(17分)唯一可以帶向遠(yuǎn)方的行囊 游宇明

①人生有兩種成功：一種是通過自己的努力成就了一番事業(yè)，擁有令人羨慕的地位或權(quán)力；一種是雖然沒有外在的成功標(biāo)志，但你的性格有人喜歡，你的操守有人欣賞，換句話說就是，你擁有一顆純凈優(yōu)雅的心。前一種成功受天時(shí)地利人和的限制，獲得它們的人不會(huì)太多；后一種成功則完全可以由我們自己做主。而心靈就像一棵樹，有時(shí)難免生出枝枝蔓蔓，要讓它保持純凈優(yōu)雅，我們就必須對(duì)它進(jìn)行修剪。

②剪去散漫。一個(gè)人固然不應(yīng)該把生命的弦繃得太緊，否則，可能會(huì)有弦斷之憂，但我們同樣不能對(duì)什么都不在乎。一個(gè)人工作、生活過于散漫，必然導(dǎo)致該做的事沒有做好，從而一事無成。

③剪去陰暗。人與人相處，貴在靈魂透明。你的心靈透明了，別人與你相處才有安全感，你才可能贏得他人的信任。如果一個(gè)人心理陰暗，事事都想算計(jì)別人，你的朋友就會(huì)愈來愈少，自己遇到什么困難也沒有人愿意幫你，寂寞、孤獨(dú)、無助必然會(huì)成為你生命路上的一顆顆巨石。

④剪去浮躁。希望自己在生活中順風(fēng)順?biāo)?，在事業(yè)上平步青云，這固然可以理解，但你必須學(xué)會(huì)一步步來。春天只有播種，夏天只有澆水施肥，秋天才能指望有所收獲。如果你為了追逐一夜成功而要省略?shī)^斗的過程，那么，即使成功了，也肯定是虛飄的，也許會(huì)在一夜之間失去。

⑤剪去虛榮。俗話說：“人活一張臉?！痹诤跄樏?，希望自己在公眾中有個(gè)好的形象，這是人之常情。只是這種在乎不要太過，太過就變成了虛榮?，F(xiàn)在有些人虛榮心極強(qiáng)，寫了幾十首詩(shī)，就自稱“中國(guó)詩(shī)壇領(lǐng)軍人物”；出了一本畫冊(cè)，就聲稱自己是“藝術(shù)大師”，這樣必然讓人反感。

⑥最值得剪去的還是多余的欲望。我們需要有一定的欲望，沒有正當(dāng)?shù)挠?，就沒有奮斗的動(dòng)力，就不會(huì)追求人生的燦爛與輝煌。然而，欲望永遠(yuǎn)是把雙刃劍，它可能成就你，也可以輕而易舉地毀掉你。過盛的權(quán)欲，會(huì)使我們走入吹捧、行賄的陷阱；過旺的錢欲，會(huì)讓我們坑蒙拐騙、摻雜使假??我們必須煉就一雙火眼金睛，看清欲望的內(nèi)核，對(duì)它們做出合適的處置。一個(gè)人懂得對(duì)欲望進(jìn)行必要的取舍，也就懂得了人生。

⑦心靈是我們唯一可以帶向遠(yuǎn)方的行囊，擁有了一顆經(jīng)過修剪的純凈優(yōu)雅的心，我們也就能賦予生命更多的意義。(有刪改)18．閱讀第一段，文中提出“人生有兩種成功”，請(qǐng)用自己的語言概括出這兩種成功分別是什么？（2分）

19．閱讀全文，回答下列兩個(gè)問題。（6分）

(1)我們唯一可以帶向遠(yuǎn)方的行囊是什么？（1分）

(2)為了保持心靈的“純凈優(yōu)雅”，我們應(yīng)該“修剪”掉哪些心靈的“枝枝蔓蔓”？（用文中原句概括回答）（5分）

20．閱讀第6段，文中句子中加點(diǎn)的部分能否刪去?為什么?（2分）最值得剪去的還是多余的欲望。

_________________________________________________________________________ 21．閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(4分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22．語言優(yōu)美精煉是本文的一大亮點(diǎn)，請(qǐng)從文章中選出一個(gè)你最喜歡的句子寫下來并說明為什么喜歡它，好嗎？（3分）

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、寫作積累與運(yùn)用(35分，其中含寫字2分)23．以下兩題，請(qǐng)任選一題作文。(35分)(1)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。每個(gè)人的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的世界，有喜悅，有憤怒，有憂傷，有快樂??生活的酸甜苦辣，世界的紛繁復(fù)雜，有多少事、多少想法藏在人的心里。請(qǐng)以“心事”為題，寫一篇500字左右的記敘文。要求：

1、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；

2、書寫要正確、規(guī)范、美觀。

(2)第一次

要求：

1、把題目補(bǔ)充完整；

2、寫一篇500字左右的記敘文；

3、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；

4、書寫要正確、規(guī)范、美觀。

第五篇：六下語文預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

三打白骨精第一課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級(jí)語文備課組

1.大聲朗讀課文，讀正確，讀流利。特別難讀的句子做上記號(hào)。

2.自學(xué)生字新詞，抄寫生字（《習(xí)字冊(cè)》描仿臨各一遍）。

3.畫出文中帶有生字的詞語，理解意思，大聲地朗讀三遍。

4.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第一、第二題。

34頁(yè)994樓

三打白骨精第二課時(shí)分層作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級(jí)語文備課組

★

《一課一練》第五、第六題

★★

⑴在第三次斗爭(zhēng)中，唐僧什么表現(xiàn)？請(qǐng)你展開合理的想象，想一想當(dāng)唐僧看到白骨精原形畢露時(shí)，他會(huì)怎樣想、怎樣說、怎樣做？請(qǐng)用一段話生動(dòng)具體地表達(dá)出來。⑵感興趣的同學(xué)閱讀原著《西游記》。

34頁(yè)997樓

《詞兩首》第一課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級(jí)語文備課組

1.正確、流利地朗讀《如夢(mèng)令》，嘗試背誦。

2.自學(xué)課后1個(gè)生字，在書上描紅。完成《習(xí)字冊(cè)》的字、詞部分。

3.借助工具書或查閱資料嘗試?yán)斫庹n文中不理解的字詞。

4.搜集有關(guān)“詞”和作者李清照的資料。

34頁(yè)1015樓

《螳螂捕蟬》第一課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級(jí)語文備課組

1．自學(xué)生字新詞，練習(xí)正確美觀地書寫，完成《習(xí)字冊(cè)》。

2.讀準(zhǔn)文中的一些多音字：處死轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去彈弓露水稟報(bào)大王乘虛而入舉起前爪。

3．通過聯(lián)系上下文，查字典理解有關(guān)的詞語：毫不介意 不堪設(shè)想 乘虛而入 恍然大悟。

4.正確、流利地朗讀課文。讀順文中的長(zhǎng)句，難讀的段落多讀幾遍。

5.在感受深或者有疑惑的地方做上記號(hào)。35頁(yè)1050樓

《螳螂捕蟬》第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級(jí)語文備課組

必做題：

1．抄寫課文中的生字新詞每個(gè)3遍。

2．朗讀課文，在書的空白處寫出你的體會(huì)與感受。

3．把“螳螂捕蟬黃雀在后”的故事講給父母聽。

選做題：

1．讀讀《螳螂捕蟬黃雀在后》古文，有興趣的背一背。

2．課外利用網(wǎng)絡(luò)、書本等資源收集一到二個(gè)成語的典故讀一讀。

預(yù)習(xí)題：

1.《一課一練》第一、二、三、四題。

2.《補(bǔ)充習(xí)題》第一題。

《夜晚的實(shí)驗(yàn)》第一課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級(jí)語文備課組

1.認(rèn)真讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.自學(xué)生字。注意關(guān)鍵筆畫的書寫。多種方法理解本課生字新詞。

3.說說課文的主要內(nèi)容，大致了解實(shí)驗(yàn)的過程。

4.閱讀與課文相關(guān)的資料。

40頁(yè)1183樓

《夜晚的實(shí)驗(yàn)》第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級(jí)語文備課組

1、完成《補(bǔ)充》四、五、六。

選做題：挑一個(gè)自己感興趣并動(dòng)手做的小實(shí)驗(yàn)，寫寫實(shí)驗(yàn)的過程、感受。

課后作業(yè)：完成《一課》

四、五、繽紛園。40頁(yè)1184樓

《海洋——21世紀(jì)的希望》第一課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級(jí)語文備課組

1.大聲朗讀課文，讀正確，讀流利。特別難讀的句子做上記號(hào)。

2.自學(xué)生字新詞，抄寫生字（《習(xí)字冊(cè)》描仿臨各一遍）。

3.畫出文中帶有生字的詞語，理解意思，大聲地朗讀三遍。

4.完成《一課一練》第一、第二、第三題。

41頁(yè)1205樓

《海洋——21世紀(jì)的希望》第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級(jí)語文備課組

課堂作業(yè)：

《一課一練》第五題。

課外作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》第四題。

選做題：海洋探秘：請(qǐng)你選擇下列一個(gè)話題，查閱有關(guān)資料，再與同學(xué)進(jìn)行交流。

1.海洋蘊(yùn)藏著豐富的資源。2.海洋是一個(gè)奇妙的世界。

3.海洋的科學(xué)開發(fā)和利用。4.人類活動(dòng)對(duì)海洋的影響。

42頁(yè)113

5《學(xué)會(huì)合作》第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級(jí)語文備課組

課內(nèi)作業(yè)：

1．認(rèn)讀詞語。

2.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第一、二題。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

選做題：搜集有關(guān)合作的名言警句。

課外作業(yè)：

1.完成《習(xí)字冊(cè)》剩余部分。

2.《一課一練》

一、二部分。

42頁(yè)1136

《天游峰的掃路人》第一課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級(jí)語文備課組

1．自學(xué)生字新詞，抄寫生字（《習(xí)字冊(cè)》描仿臨各一遍）。

2．能正確、流利地朗讀下列四組詞語，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行理解，并想想每組詞語的特點(diǎn)。

第一險(xiǎn)峰飄飄悠悠頂天立地

氣喘吁吁大汗淋漓望而卻步半途而返

精瘦瘦削面色黝黑炯炯有神

自信朗聲大笑豁達(dá)開朗

3．正確、流利地朗讀課文，給文中的多音字“削”、“量”、“宿”標(biāo)注拼音，讀順文中的長(zhǎng)句，難讀的段落多讀幾遍。

4．查資料，了解武夷山的天游峰。

5．在感受深刻或是有疑問的地方做上記號(hào)。49頁(yè)1466

《天游峰的掃路人》第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級(jí)語文備課組

課堂作業(yè)：

《一課一練》第五題。

課外作業(yè)：

★

完成《補(bǔ)充習(xí)題》第三、四題。

★★

閱讀《挑山工》，談?wù)勀愕母惺?，感興趣的同學(xué)寫一篇讀后感。

《最大的麥穗》第一課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級(jí)語文備課組

1.通讀課文，做到讀正確、讀流利，自學(xué)生字新詞，聯(lián)系上下文或查找工具書理解詞語意思。完成《習(xí)字冊(cè)》的字、詞部分。

2.搜集有關(guān)蘇格拉底的資料和關(guān)于 “機(jī)遇”的名人名言。

《最大的麥穗》第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級(jí)語文備課組

課內(nèi)作業(yè)：

1.創(chuàng)作名言。

2.積累關(guān)于“珍惜時(shí)間”和“把握機(jī)會(huì)”的名言、成語。

3.有感情地朗讀蘇格拉底的三句話，領(lǐng)會(huì)其含義。

課外作業(yè)：

1.《補(bǔ)充習(xí)題》剩余內(nèi)容。

2.《一課一練》剩余內(nèi)容。

3.熟記文章的最后一個(gè)自然段。

《山谷中的謎底》第一課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級(jí)語文備課組

1．自學(xué)生字新詞，練習(xí)正確美觀地書寫，完成《習(xí)字冊(cè)》。

2.正確、流利地朗讀課文。讀順文中的長(zhǎng)句，難讀的段落多讀幾遍。

3.自己仔細(xì)讀一讀課文1、2自然段，用橫線把描寫山谷中的謎的句子劃出來，試用簡(jiǎn)筆畫畫出山谷及東西坡各自不同的景象。

49頁(yè)1470