第一篇：小學(xué)語文第八冊測試卷之第四單元

一、看拼音寫詞語。

bēi cǎn yī jīn yóu dàng gū dān shī qún

()()()()

yù hé niàng zào liè kāi bèng bèng tiào tiào

()()()()

二、用數(shù)筆畫的方法。

要查的字

筆畫數(shù)

字典頁碼

寫兩種解釋

根據(jù)解釋寫詞

艷

串

肅

三、照樣子寫詞。

(成群結(jié)隊)的蜜蜂()的生活()的眼淚

()的叫聲()的情景()的時候

四、用舉例子的方法把下列詞語寫具體。

驚弓之鳥：

勃勃生機：

五、照樣子，改寫句子。

例：這使我很感動，因為你在無人知曉的情況下主動給我留了條。

因為你在無人知曉的情況下主動給我留了條，所以我很感動。老爺爺順利地到達了碼頭，因為有小女孩為他帶路。

2.蜜蜂是渺小的，卻又是高尚的，因為它不是為自己，而是在為人類釀造最甜的生活。

六、讀課文片斷，完成作業(yè)。

達麗瑪摸著自己干燥的衣服，依在門前深情地望著老師的背影在蒙蒙細雨中遠去春天的雨點，落在草原上，草原上正萌發(fā)勃勃生機。春天的雨點，仿佛也落在達麗瑪心里。

1.寫反義詞。

干燥()深情()萌發(fā)()

2.文中的意蘊未了，你能寫出此時達麗瑪在想什么?

3.春天的雨點，仿佛也落在達麗瑪心中。這里的春天的雨點指

用仿佛寫一句話

七、讀短文，回答問題。

小螞蟻

我家門前的梧桐樹下.有一窩小螞蟻。

螞蟻整天辛勤地勞動，沒有一個偷懶的。它們也很團結(jié)，見了面就互相搖著觸角打招呼。我很喜歡它們，有時捉蟲給它們吃。

有一次，我捉了一條小蟲，放在螞蟻洞口。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了，立刻爬到蟲子身上，一口把它咬住。蟲于疼得直打滾，螞蟻跟著翻過來翻過去，就是不松口?；锇閭冓s來了，一只、二只、三只來了一大群，它們把蟲于拖進洞里。

螞蟻吃大青蟲才有趣呢。一天傍晚，我看見一群螞蟻拖來了一條大青蟲，到了洞口，拖不進去了。它們不咬青蟲的皮，卻?？星嘞x的嘴.有的螞蟻還從青蟲的嘴里鉆進去。第二天早晨.我發(fā)現(xiàn)螞蟻洞口的大青蟲只剩下一張皮。

有一天，下雨之前，我又去看螞蟻。只見許多螞蟻忙忙碌碌，很有秩序地銜著泥土，把洞口堵起來.不讓雨水流進洞里去。

雨過天晴，螞蟻清除了洞口的泥土，又出來尋食物了。

1.按下面的段意給文章分段，用//在文中劃出來。

第1段：我家門前的一窩螞蟻很勤勞、很團結(jié)。

第2段：螞蟻捉蟲很有趣。

第3段：螞蟻堵洞口。

第4段：天晴了，螞蟻又去尋食物了。

2.用 線在第4自然段中劃出總起句。

3.在第4自然段中，用△標出小螞蟻咬大青蟲的動詞。像文中一樣用上一些動詞，寫幾句話。

八、作文。

寫自己喜歡的一種小動物。題目自擬。要求內(nèi)容寫清楚，句子寫通順。

第二篇：人教版小學(xué)語文第四單元測試卷

人教版小學(xué)五年級《語文》上冊第四單元測試卷

（2011-2012學(xué)第一學(xué)期）

班別：

姓名：

成績：

卷首語：同學(xué)們，時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼已學(xué)完了一個單元，你們一定迫不及待想檢驗自己的學(xué)習情況吧！行，那我們就來筆試一下吧！仔細審題，認真答題，你會有出色的表現(xiàn)?。ㄔ嚲頋M分100分，含3分書寫分，要認真書寫哦！）

第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用。（30分）

一、看拼音，寫漢字。(5分)jù liè yú ěr zhēng biàn kě guì jǔ sàng()()()()()

二、請你在帶下劃線漢字的正確讀音前打上對勾。(4分)淹沒（méi mò）丟三落四（là luò）裸露（lòu ìù）挑撥（tiǎo tiāo）

我們家的后園里有半畝（mǔ mǒu）空(kòng kong)地.。

我們姐弟幾個都很高興,買種(zhòng zhǒng),翻地,播種(zhǒng zhòng),澆水,沒過幾個月,居然收獲了。

三、選擇恰當?shù)脑~語填空，把詞語填到括號里。(4分)A強烈 B 劇烈

1.人又多又擠,木橋（）地搖晃起來。2我們（）要求魔術(shù)師再表演一個節(jié)目。

A 誘惑 B 引誘

1.他故意()在林子里開槍,敵人走進我軍的包圍圈。2.有人抵擋不住金錢的(),最終滑進了經(jīng)濟犯罪的深淵。

四、按要求寫句子。（4分）

1、用一個比喻句描寫街道。

2、人不要做只講體面而對別人沒有好處的人。（改為反問句）

3、小鳥的影子就在這中間隱約閃動。（縮句）

4、通過父親從小的教誨，使我得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣。（修改病句）

五、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的四字詞語。（4分）

1、心思靈敏，手藝精巧。（）

2、形容車船人馬等前后相接，往來不斷。（）

3、像天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著，形容數(shù)量很多，分布很廣。（）

4、不改變原來的聲音和臉色。（）

六、把下列空缺的詩句名言或者課文填寫完整。(5分)1._____________________, 處處細留心。

2.虛心萬事能成,__________________________。3.______________, 往往創(chuàng)造出美好的________。4.____________________________, 梅花香自苦寒來。5.____________________________,萬事功到自然成。

七、判斷題。（4分）

1、《珍珠鳥》是老舍先生的作品，文章語言細膩親切。（）

2、“爸爸盯著鱸魚看了好一會兒??”說明爸爸也喜愛這條大鱸魚，舍不得放掉它。（）

3、在人生的旅途中，我卻不止一次遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這句中兩個“魚”字意思相同。（）

4、我們不能做像桃子、蘋果那樣外表好看，而對別人沒有好處的人。（）

第二部分：閱讀積累與運用。（27分）

（一）閱讀短文，回答下面問題。（10分）

我畫了一張黑白蝴蝶花紋的毛衣設(shè)計圖，請維黛安太太先織了一件。為了觀察別人的反應(yīng)，我穿著這件毛衣，參加了一個時裝商人的午宴。結(jié)果，一家大商場的經(jīng)理當場就向我訂購了四十件，約定兩星期內(nèi)交貨。我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

（）兩個星期要四十件（）這根本不可能（）當我站在維黛安太太面前時（）她說（）你要知道（）織這么一件毛衣（）我?guī)缀跻ㄉ险粋€星期時間?。ǎ┠嵌湫腋５脑仆蝗幌Я?，我只好垂頭喪氣地與她告辭。半路上，我猛然停住腳步，心想：這種毛衣雖然需要特殊技能，但在巴黎，一定還會有別的婦女會織的。

我跑回維黛安太太家，向她講了自己的想法。她覺得有道理。我同維黛安太太想盡辦法，終于找到了二十位心靈手巧的婦女。兩個星期以后，四十件毛 衣從我新開的時裝店裝上開往國外的貨輪。從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。

1、在括號里填上標點符號。（4分）

2、用文中帶點詞“垂頭喪氣”寫一句話。（1分）

3、讀句子，回答問題。（2分）

我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。（1）劃線詞語可以換成“____________”、“ ____________”這些四字詞語。

（2）文段中與這句話相照應(yīng)的句子是：

4、根據(jù)短文填空。（3分）

“我”在接到第一批訂單——“兩個星期要四十件毛衣”時，遇到的困難是：，“我”想到的解決辦法是：

。這件事讓“我”明白父親的教導(dǎo)——

（填父親說的話）是多么重要啊！

（二）閱讀短文，然后回答問題。（17分）

生活中的小鏡頭

生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個個精彩的鏡頭，便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，它們使我受到教育，得到啟迪。然而，我更偏愛圖書館里那一個個小鏡頭。

清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐后地涌進圖書館。留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的??寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。

人們進了圖書館，都深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很清新似的。緊接著，那雙眼皮，那丹鳳眼，都各自盯上了自己的目標，那粗糙的手、細膩的手、寬大的手、纖細的手，都小心翼翼地拿下書，極溫柔地撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒??

圖書館里騷動了一陣之后，又恢復(fù)了往日的平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極少，極短。人們完全沉醉在書的海洋里了。一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時還停下來皺緊眉頭想想什么，時不時地扶扶那 已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位梳披肩發(fā)的姑娘，此時已顧不得去整理那些散亂的長發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃視著，不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定把那束劉海兒剪了；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌子上，用手指著字，一個字一個字地念著，很吃力，卻很專注??

我，沒有打擾任何人，悄無聲息地離開了圖書館。但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了，它似乎告訴了我什么，到底是什么呢??

1.從文中找出兩組近義詞。（2分）

（）——（）

（）——（）2.從文中找出兩組反義詞。（2分）

（）——（）

（）——（）3.本文表示“人多”的寫法，很有特色。如抓住人們的“頭發(fā)”描寫：“留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的??”請仔細閱讀文章，再舉一個例子。（4分）

____________________________________________________ _ 4.找出文章第四段描寫人們讀書的四個鏡頭，畫上“ ”。（4分）

5.文末說，“但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了，它似乎告訴了我什么，到底是什么呢??”請你思考一下，你認為是什么？（5分）

________________________________ ______________________ ________________________________ __________________ ____ 第三部分：習作。（40分）

根據(jù)下列的提示與要求，寫一篇不少于400字的作文。

勃朗寧說，：“生活是鍛煉靈魂的妙方?！鄙钪胁唤?jīng)意的小事里，常常蘊含著哲理。如，有人從成功中明白愛拼才會贏；有人從教訓(xùn)中知道細節(jié)定成??；有人從尷尬中收獲鎮(zhèn)定出智慧??請你選擇一件給你帶來啟示的事，寫下來。

要求：內(nèi)容真實具體，語句通順，

第三篇：小學(xué)語文第八冊第二單元測試卷

一、拼音樂園。(注意把字寫工整呀)

雜技團里，táao()氣的小猴歡歡正在一個隱bì()的地方學(xué)huá()冰呢!可是不知誰pāo()來一塊香蕉皮，歡歡一下子cǎi()了上去，這下可zāo()了yāng()，歡歡zhuàng()在了墻上，diē()倒了。這時猴媽媽找到了歡歡，它只好guāi guāi()地跟著媽媽liàn liàn()不shě()地離開了這里。

二、我會填，我會用。我是詞語小專家。(一定要認真呀)

小心()()()之()外 一葉()()()()兼優(yōu)

前()后()若無()()變化()()無()無()

()()而出 生氣()()成()上()()()不舍

1.老師們都夸我是一名 的好學(xué)生。

2.爸爸最喜歡看黃宏的小品了，每次看他都會笑得。

3.下課鈴一響，我們就從教室里，寂靜的校園頓時變得。

4.跟爸爸的童年比起來，我的童年，多么幸福哇!

5.“國家體育場——鳥巢”之行在同學(xué)們的 中結(jié)束了。

三、奇妙的句子。(我最棒)

1.下面的句子都運用了修辭手法，按句子順序正確的一組是()。

(1)寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。

(2)彎彎的月亮猶如一只小船。

(3)有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，這就是養(yǎng)花的樂趣。

(4)黃河掀起了萬丈巨浪。

A、比喻 擬人 排比 夸張 B、擬人 比喻 夸張 排比

C、夸張 比喻 排比 擬人 D、擬人 比喻 排比 夸張

2.合二為一。(用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面的兩句話合并成一句話。)

(1)愛爾莎和喬伊·亞當遜一起生活了三年，他們分別時戀戀不舍。

(2)大花貓的性格有些古怪，老舍先生依然喜愛它。

(3)大自然有它自己的規(guī)律，人類非要干涉它，會造成自然界的不平衡。[

(4)我十分舍不得離開愛爾莎，為了讓它過得更加幸福還是把它交回了大自然。

四、課文回眸。

1.居高，非是。

——出自 代 的《 》

2.老驥伏櫪。烈士暮年。

3.先天下之憂而憂。

4.它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子 你的腿，把脖子 出來讓你給它 癢，或是在你寫作的時候，上桌來，在稿紙上 印幾多小梅花。(在橫線上填上合適的動詞。)

橫線上的這些動詞既展現(xiàn)了貓的 的心情，又描述了它的，作者的 之情躍然紙上。

5.本單元我們學(xué)了 的《我們家的貓》，通過這篇文章讓我們感受到作者對貓的 之情?！缎—{子艾爾莎》記敘了“我”馴養(yǎng)小獅子艾爾莎又把它交還給 的事。《老人和鳥》寫了一個關(guān)于 的故事，告訴我們?！蹲匀恢馈分v述人類行為改變動物命運的課文，通過學(xué)習這篇課文，我明白了：。

五、口語實踐吧。(我會說)

1.人類制造的污染正在危害著動物朋友，請你替小動物們寫幾句話，呼吁人類保護環(huán)境吧!

例：失去了綠色的森林，我們就沒有了溫馨的家。

⑴

⑵

六、我的閱讀小屋。

(一)課內(nèi)閱讀

《自然之道》片段賞析

1.我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽，迅速抓起幼龜，放進帽中，向海邊奔去。

句中的動詞是。

⑵向?qū)Т藭r的心情怎樣?從哪些詞可以讀出來?

2.最后向?qū)Оl(fā)出一聲長嘆：“()不是我們，這些海龜根本()不會受到傷害?！?/p>

⑴填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

⑵向?qū)Т藭r的心情怎樣?從哪個詞可以讀出來?

(二)課外閱讀

去年的樹

一只鳥兒和一棵樹是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。

日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。

樹對鳥兒說 再見了 小鳥 明年請你回來 還唱歌給我聽

鳥兒說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌，請等著我吧!”鳥兒說完就向南方飛去了。[

春天又來了。原野上森林里的雪都融化了。鳥兒又回到了這里，找她的好朋友樹來了。

可是，發(fā)生了什么事情呢?樹，不見了，只剩下樹根留在那里。

“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呢?”鳥兒問樹根。

樹根回答：“伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?/p>

鳥兒向山谷飛去。

山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙——”“沙——”地響著。

鳥兒落在工廠的大門上，她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎?”

門回答說：“樹么，已經(jīng)成了樹干，在廠里切成細條兒，做成火柴，送到那邊的村子里賣掉了?！?/p>

鳥兒向村子里飛去。

在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩子：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?”

小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用完了?？墒?，火柴點燃的火，還在這個燈里亮著?！?/p>

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

接著，她就唱起去年唱的歌兒給燈火聽。

唱完歌兒，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。

1.給第三自然段打上正確的標點符號。

2.想一想樹的一生經(jīng)歷了哪些變化?你能在下面的括號里填一填嗎?

樹——()——()——()——燈火

3.鳥兒去過哪些地方找樹?最后找到了嗎?請說說你的理由。

4.鳥兒為什么要唱歌給燈火聽?它會唱些什么內(nèi)容?

5.讀了這個童話，你想給砍樹人說點什么?

七、七彩生活。(我會寫)

通過本單元的學(xué)習，我們認識了許多動物朋友，你一定也有自己的動物朋友吧!寫一寫吧!一定要寫出自己的喜愛之情。

第四篇：小學(xué)語文第八冊第三單元的測試卷（范文）

小學(xué)語文第八冊第三單元的測試卷

一、看拼音寫詞語。

cù yōng péng pài xiǎng shòu cāo zòng zì rú

()()()()

yōu jiǔ wū zéi qí yì fēi qín zǒu shòu

()()()()

二、組詞。

禱()淺()增()敞()占()

壽()殘()曾()尚()戰(zhàn)()

三、根據(jù)句子選擇詞義。

巴：①粘住，依附在別的東西上;②奉承、諂(chn)媚;③盼望、期望。叔叔病了，可他掛念著工作，巴不得馬上返回工作崗位。()

2.爬山虎巴在墻上，一步一步向上攀爬。()

3.要是有人巴結(jié)你，你可不能被他的花言巧語給蒙住了。()

晶：①物品，物件;②等級、種類;③性質(zhì);④體察出來好壞優(yōu)劣等。

1.我國久有品茶的傳統(tǒng)。()

2.柜臺上陳列著琳瑯滿目的商品。()

3.清明前采摘的龍井茶是名茶中的精品。()

四、在括號中填上帶點詞的反義詞。

1.霧籠罩著大地，遠處是模糊一片，只有近處小橋那么()。

2.魚兒在水中游，一會兒聚攏，一會兒()，玩得多開心。

五、照例子把句子寫具體。

例：設(shè)計師為我們設(shè)計樓房。

設(shè)計師精心地為我們設(shè)計造型新穎的樓房。銀色飛機穿過云層。

2.燈光倒映在海面上。

六、填空并回答問題。

1.海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像()，有的像()，有的還好像在()。它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出()。

(1)“竊竊私語’的意思是。課文中哪句話把“竊竊私語”寫具體了，用“——”劃出。

(2)文中用了許多象聲詞，如“蜜蜂嗡嗡”。你能另外寫幾個嗎?

(3)造句：有的像……有的像……有的像……還有的像……

1.品茶講究茶具。茶具有各種質(zhì)地，其中以宜興的紫砂茶具、景穗鎮(zhèn)的瓷茶具最受茶客喜愛。茶具的造型十分()有方形 圓形和扁平形的 南瓜形 梅竹形和各種動物形的()給茶具刻上()的花鳥山水、()，因而茶具就成了一件值得觀賞的藝術(shù)晶。欽茶用這樣的茶具，不是更有趣味么!

(1)給句子加標點并在括號內(nèi)填空。

(2)用樣子寫詞。

能工巧匠 花鳥山水

(3)給句子換種說法：飲茶用這樣的茶具，不是更有趣味么!

(4)這段話是從、、幾方面來介紹茶具的。

七、閱讀短文，完成文后作業(yè)。

荔 枝

陽春三月，荔枝樹大口大口地吮吸著甘露。樹枝上長著如同翡翠一般的綠葉，枝頭綻蕾揚花.花朵小巧玲瓏，呈淡青色，香味沁人心脾，在簇簇綠葉陪襯下，顯得更加嬌嫩欲滴。

盛夏，成片成片的荔枝樹長得茂盛極了，充滿著生命的活力，累累的果實掛滿了枝頭。荔枝的果實先是青綠色，與綠葉相輝映，幾乎分辨不出哪些是果，哪些是葉;漸漸地，果實青里透紅，慢慢成熟起來;最后，又變成深紅色——完全熟透了。

這時，漫山遍野的荔枝樹，像是一個濃綠的世界!在那兒吊墜著無數(shù)串“紅寶石”——荔枝，它們好似蹦跳的星火，紅艷艷的，真是美極了。

要是你仔細觀察荔枝的形狀，就會發(fā)現(xiàn)它大而圓。外層的殼看上去還挺粗糙，渾身起“疙瘩”，“疙瘩”下面呈不規(guī)則花紋，仿佛盔甲一樣?？墒且粍冮_皮，啊哈!里外截然不同：先看見薄薄的一層膜;再剝開就可見瓤肉瑩白似冰雪，圓滑鮮潤，飽含水分。

荔枝的滋味.初熟的較酸，熟透后，甜津津的，叫人越吃越愛吃。你如果拿一個，放進嘴里，嗬!這滋味無法形容，像葡萄一樣水靈靈，像甘蔗一般多汁甘甜。

荔枝，深為人們所喜愛，尤其是南方人。那誘人的美味，令人百吃不厭。

l聯(lián)系上下文解釋詞語。

綻蕾揚花：

沁人心脾：

2摘錄描寫“綠”這種顏色的詞或短語。

3按“荔枝的生長、形狀、滋味”給短文分段。

4用“ ”劃出文中的比喻句。

八、作文。

我愛我的寫一種心愛的物品，從幾方面寫清楚。

第五篇：小學(xué)一年級下冊語文第四單元測試卷

一、把下列漢字的音節(jié)補充完整。(10)

b m y k ēng á ī zh

辦 沒 硬 止 扛 扔 拿 思 破 爭

二、讀拼音寫詞語。(20)

láo dng shí hou sng xíng fēn kāi k ài

huí jiā gēn zhe cái néng táo shù xio xīn

三、按要求把下列漢字寫在田字格里。(16)

棵 片 過 那 這 對 角 斗 哭 光 孩 嚇

應(yīng)按從上到下的筆順規(guī)則寫的字：

應(yīng)按從左到右的筆順規(guī)則寫的字：

共有六畫的字：

拼音中韻母是“e”的字：

四、先組成漢字，再用這個字組詞。(14)

果()關(guān)()

木 口()辶 文()

對()寸()

幾()

五、用下列漢字組詞，再讀一讀。(10)

非()瓜()沒()扛()思()

空()辦()拿()扔()止()

六、選字填空。(8)

園 圓

校()花()()桌

做 作

我的()業(yè)()完了。

大家都要()講衛(wèi)生的好少年。