第一篇：《我愛(ài)眼保健操》教學(xué)反思

這節(jié)課是合作的方法指導(dǎo)課，整節(jié)課的流程是提出問(wèn)題――分析問(wèn)題――解決問(wèn)題。提出的問(wèn)題源于學(xué)生在合作中出現(xiàn)的不和諧現(xiàn)象，如“合作調(diào)查時(shí)，同伴不主動(dòng)去做，坐享其成”“合作時(shí)，同伴光顧著玩，而耽誤了任務(wù)的完成”等，老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)“站報(bào)紙”體會(huì)到與人合作時(shí)的方法，從而認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并通過(guò)制定小組合作規(guī)則進(jìn)一步規(guī)范和約束小組成員在合作中的行為，進(jìn)而順利及時(shí)完成任務(wù)。

在本節(jié)課有幾點(diǎn)突出之處，一是調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生的積極性，學(xué)生大膽提出合作中的問(wèn)題，全員參與了“站報(bào)紙”的活動(dòng)，讓學(xué)生自學(xué)自悟，都有了切身體會(huì)，真正地弄懂與人合作時(shí)的方法。二是整節(jié)課條理清楚，直撲問(wèn)題中心“怎樣與人合作”，一切教學(xué)安排都為解決這個(gè)問(wèn)題而服務(wù)，不節(jié)外生枝，不拖泥帶水。三是教師指導(dǎo)到位，如在“站報(bào)紙”游戲中，引導(dǎo)學(xué)生去觀察成功站上報(bào)紙的小組成員之間是“如何站的，手和腳是怎么放上的”，再訪(fǎng)問(wèn)被人踩著的同學(xué)心中的想法，從而讓學(xué)生知道與人合作必須犧牲個(gè)人利益，必須為別人為集體著想，不能只管自己等合作方法。最后教師還不忘讓那些不會(huì)與人合作的同學(xué)談?wù)勛约簽樯恫槐粴g迎，以后的合作要怎么做，切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生懂得合作的方法。四是整節(jié)課體現(xiàn)了常態(tài)性，樸實(shí)。

第二篇：眼保健操教學(xué)反思

眼保健操是學(xué)生為了保護(hù)眼睛，緩解眼睛的疲勞而進(jìn)行的一項(xiàng)簡(jiǎn)單又見(jiàn)效的活動(dòng)，眼保健操教學(xué)反思。但是，據(jù)一份對(duì)全國(guó)大、中、小學(xué)生視力調(diào)查報(bào)告顯示，學(xué)生視力不良率仍然居高不下，與2000年相比，各年齡組的視力不良率均有所上升，且隨年齡的增加 ：小學(xué)生31.67%，初中生58.07%，高中生76.02%，大學(xué)生為82.68%。青少年學(xué)生、兒童的近視率已居世界第二位。所以，認(rèn)真做眼保健操是預(yù)防近視的直接方法之一，教學(xué)反思《眼保健操教學(xué)反思》。但據(jù)我個(gè)人在我校的觀察所見(jiàn)，各班級(jí)學(xué)生對(duì)做眼保健操預(yù)防近視的意識(shí)不高，學(xué)生的態(tài)度表現(xiàn)是主要的問(wèn)題，我正好以體育室內(nèi)課《做眼保健操要注意些什么》為入口，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)眼保健操的重要性和做眼保健操時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。在10月上此課期間，我從眼保健操眼睛動(dòng)作和手部動(dòng)作，讓學(xué)生知道做眼保健操要注意的方面，學(xué)生認(rèn)識(shí)后表現(xiàn)的很積極，在課上進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，表現(xiàn)的都非常認(rèn)真，一遍、兩遍做下來(lái)效果非常好。唯一的缺點(diǎn)就是雖然反復(fù)強(qiáng)調(diào)動(dòng)令是第一節(jié)、第二節(jié)的“節(jié)”字，學(xué)生仍然做的不是很整齊，是動(dòng)作不能整齊劃一。反思本課，自己認(rèn)為雖然突出了本課的重點(diǎn)，但沒(méi)有把本課的教學(xué)難點(diǎn)解決。本課的教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)該著重放在如何是動(dòng)作整齊劃一。使得學(xué)生在眼睛得到鍛煉的同時(shí)可以鍛煉學(xué)生的紀(jì)律性和規(guī)范性。

第三篇：小學(xué)《2008修訂版眼保健操》教學(xué)反思

小學(xué)《2008修訂版眼保健操》教學(xué)反思

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)在身體健康領(lǐng)域的水平目標(biāo)中明確要求學(xué)生要形成良好地生活方式；以促進(jìn)學(xué)生身體健康水平的提高為目標(biāo)，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿與課程實(shí)施的全過(guò)程。

眼保健操是根據(jù)祖國(guó)醫(yī)學(xué)和醫(yī)療體操的原理總結(jié)出來(lái)的一種防治近視的穴位按摩法，它的作用是增強(qiáng)眼部血液循環(huán)，疏通經(jīng)絡(luò)與氣血，改善眼部營(yíng)養(yǎng)，消除眼睛疲勞，防治近視；也能促進(jìn)眼睛的生理功能，對(duì)輕度近視有矯正作用，對(duì)重度的真近視也有防止近視程度的進(jìn)一步加深的作用。因而眼保健操的普及與推廣尤為顯得重要意義深遠(yuǎn)。

本套眼保健操共有五節(jié)，第一節(jié)是按揉攢竹耳穴、連做四個(gè)八拍；第二節(jié)是按壓睛明穴、共做四個(gè)八拍；第三節(jié)是按揉四白穴，連做四個(gè)八拍；第四節(jié)是按揉太陽(yáng)穴輪刮眼眶、連做四個(gè)八拍；第五節(jié)是按揉風(fēng)池穴，連做四個(gè)八拍；第六節(jié)是揉捏耳垂，腳脂抓地，連做四個(gè)八拍。

眼保健操是學(xué)生為了保護(hù)眼睛，緩解眼睛的疲勞而進(jìn)行的一項(xiàng)簡(jiǎn)單又見(jiàn)效的活動(dòng)。我以新聞?wù){(diào)查數(shù)據(jù)為切入口，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到眼保健操的重要性和做眼保健操時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

首先，我從做眼保健操應(yīng)注意事項(xiàng)、按摩手法、穴位準(zhǔn)確、按摩的力量適中、按摩動(dòng)作要有節(jié)奏開(kāi)始。

其次，讓學(xué)生知道做操時(shí)要注意這些方面，學(xué)生認(rèn)識(shí)后表現(xiàn)的都很積極，上課時(shí)都非常認(rèn)真，一遍做下來(lái)效果非常好。

最后，讓學(xué)生看視頻的同時(shí)找自己的穴位跟著試做，再一節(jié)一節(jié)的隨著節(jié)拍進(jìn)行做操，唯一的缺點(diǎn)就是學(xué)生對(duì)穴位掌握不到位，很多學(xué)生往往是在自己臉上亂“畫(huà)”，其效果就相應(yīng)減少了。

反思本課，自己認(rèn)為雖然突出了本課的重點(diǎn)，但沒(méi)有把教學(xué)難點(diǎn)解決好。

本課的教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)該著重放在學(xué)生按摩的穴位上，在教學(xué)時(shí)進(jìn)度有點(diǎn)快，導(dǎo)致學(xué)生各穴位找的不夠準(zhǔn)確，應(yīng)用室內(nèi)游戲的方法讓學(xué)生來(lái)找穴位，使學(xué)生在腦海里建立起初步的印象；還可以采取自己認(rèn)穴和相互指穴的方法來(lái)解決這一難點(diǎn)，在學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)穴位的基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)奏和力量的指導(dǎo)，讓他們體驗(yàn)節(jié)奏和力量給眼睛帶來(lái)的舒適感覺(jué)。

這樣一來(lái)學(xué)生在五節(jié)眼保健操后，只有個(gè)別學(xué)生掌握不好的穴位，其余學(xué)生都感受到眼保健操給自己帶來(lái)的舒適感，起到消除疲勞促進(jìn)血液循環(huán)的作用。

第四篇：我愛(ài)我家》教學(xué)反思

我愛(ài)我家》教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生從愛(ài)自己的家、愛(ài)父母，體驗(yàn)家庭生活 的歡樂(lè)開(kāi)始。逐步發(fā)展對(duì)他人、對(duì)集體的積極情感和態(tài)度。

2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)到家庭的歡樂(lè)和幸福。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備大的房屋圖片

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備依仗全家福的照片，了解并記住父母的生日。

3、教師準(zhǔn)備投影儀，磁帶、彩色紙板、氣球。

4、邀請(qǐng)即將過(guò)生日的學(xué)生家長(zhǎng)參加活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示一個(gè)大的房屋圖，以我們半是一個(gè)大家庭，而每一個(gè)小朋友都有自己的小家庭，引入活動(dòng)。

2、介紹我的家（活動(dòng)一）

（1）、讓學(xué)生上臺(tái)自主介紹，教師在介紹中給予肯定與指導(dǎo)。（2）、由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，輪流介紹自己的家人。

（3）、對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)并發(fā)給一枚小星星。

（4）、小組合作將照片貼在大房屋的小方框中。

（5）、欣賞與評(píng)價(jià)。

3、伏案休息欣賞音樂(lè)《可愛(ài)的家》。

4、我為父母過(guò)生日（活動(dòng)二）

（1）、說(shuō)說(shuō)父母的生日。對(duì)能記住家人生日的孩子給予肯定，鼓勵(lì)關(guān)心了解自己的父母，記住他們的生日。

（2）、放課件：小記者采訪(fǎng)家長(zhǎng)“當(dāng)你的孩子過(guò)生日時(shí)你們是怎樣做的？”讓孩子感受到父母對(duì)他們的愛(ài)是無(wú)私的。

（3）、我為媽媽過(guò)生日：把家長(zhǎng)請(qǐng)上臺(tái)，孩子獻(xiàn)上親手制作的禮物，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)Ｄ闵湛鞓?lè)”全班唱生日歌。家長(zhǎng)和孩子玩踩氣球的游戲。

（4）、請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言。

（5）、你的爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)你打算怎么做呢？

教師給予評(píng)價(jià)

小結(jié)： 課后反思：這堂研討課總體來(lái)說(shuō)比較順利，教學(xué)設(shè)計(jì)得到了聽(tīng)課者的一致好評(píng)。

成功之處有：

一、人人參與，在教學(xué)中我盡量調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。首先，我利用“全家?！闭掌榻B自己的家人，采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動(dòng)手將一個(gè)個(gè)照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自己的創(chuàng)作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。

二、從兒童現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，通過(guò)照片來(lái)介紹家人，親切、直接，讓學(xué)生感受家的溫馨。

三、請(qǐng)家長(zhǎng)參加，體現(xiàn)了新課程的新理念，課堂效果好。在我為媽媽過(guò)生日這一環(huán)節(jié)中把家長(zhǎng)請(qǐng)上臺(tái)，孩子獻(xiàn)上親手準(zhǔn)備的禮物，全班唱起了《生日歌》時(shí)，家長(zhǎng)激動(dòng)的哭了。在這樣的氣氛中，孩子們親身體驗(yàn)到了自己的一點(diǎn)孝心給父母帶來(lái)了莫大的欣慰，從而在幼小的心靈中種下一顆孝敬的種子；當(dāng)父母生日時(shí)，我也要表表心意！

四、照顧個(gè)別，在介紹我的家時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有四張是兩個(gè)人的是父母離異，為了不傷害孩子的心，我特意為他們準(zhǔn)備了幾枚獎(jiǎng)?wù)拢⒈頁(yè)P(yáng)他們體諒父母，學(xué)習(xí)認(rèn)真。

不足之處有；

一、照片貼好后，學(xué)生很興奮，我卻沒(méi)有意識(shí)到應(yīng)該組織大家欣賞與評(píng)價(jià)，也沒(méi)有進(jìn)一步進(jìn)行挖掘教育，引導(dǎo)孩子愛(ài)父母就是愛(ài)家的表現(xiàn)。

二、評(píng)價(jià)語(yǔ)言缺乏激勵(lì)性，評(píng)價(jià)語(yǔ)言單調(diào)、過(guò)于重復(fù)，在以后的教學(xué)中不斷提升自己。

三、由于教學(xué)常規(guī)好，學(xué)生守紀(jì)律，一切進(jìn)行的很順利，最后多了三分鐘，提前下課了，缺乏課堂機(jī)智，如果唱首歌或游戲時(shí)間再多一些就完美了。關(guān)鍵在于自己要調(diào)整心態(tài)，具備良好的心理素質(zhì)。

我的思考：這節(jié)課表面看來(lái)很順利，其實(shí)設(shè)想與實(shí)際之間有較大的距離，有幾處地方學(xué)生可以答的豐富多彩，實(shí)際上卻很單一，尋找原因，評(píng)價(jià)語(yǔ)言缺乏激勵(lì)性，沒(méi)有很好的激發(fā)學(xué)生。再有，教研員一再告訴我們?cè)谡n堂上別牽著孩子的鼻子走，可實(shí)際教學(xué)中卻很難做到，總怕孩子說(shuō)不到位。所以我想，一節(jié)好課，應(yīng)該在準(zhǔn)備充分的情況下游刃有余地進(jìn)行，這就需要教師有更高的教學(xué)水平，靈活多變的機(jī)智。在以后的教學(xué)中我要繼續(xù)努力，不斷探索，不斷反思，讓自己在課改的征途中不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。

第五篇：我愛(ài)米蘭教學(xué)反思

《我愛(ài)米蘭》教學(xué)反思

《我愛(ài)米蘭》是小學(xué)第六冊(cè)人音版第七課的內(nèi)容，記得課堂上有位同學(xué)說(shuō)得很好，課后令我感動(dòng)好久，她說(shuō)：“我覺(jué)得，老師就像我們的媽媽一樣，我和同學(xué)就像這個(gè)家庭中的兄弟姐妹，我們相親相愛(ài)在一起?！蹦苷f(shuō)出這樣的話(huà)來(lái)，同學(xué)們是真切感受到了“愛(ài)”。最后，我由康乃馨的花語(yǔ)，引出另一種也被人們用來(lái)比喻老師的花——“米蘭”，并用鮮紅大大的字體出示“米蘭”的花語(yǔ)：有愛(ài)，生命就會(huì)開(kāi)花！

學(xué)生聆聽(tīng)完《我愛(ài)米蘭》，屏幕上出現(xiàn)一首小詩(shī)：

老師啊，您是慈祥的化身，您是奉獻(xiàn)的寫(xiě)真

您，把一本本作業(yè)譜成一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符，任風(fēng)霜染白了雙鬢

老師，您辛苦了！

孩子們情緒高漲，動(dòng)情地高聲誦讀！這一聲聲誦讀，掀起的是一朵朵愛(ài)的浪花，洋溢的是學(xué)生對(duì)老師濃濃的愛(ài)！

教后反思：

“愛(ài)”是一種藝術(shù)，課堂上的師愛(ài)，不僅需要真城、責(zé)任心，更需要教師的智慧、經(jīng)驗(yàn)和精心的設(shè)計(jì)。

這節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的“生愛(ài)師”情感經(jīng)過(guò)了層層的鋪墊：先通過(guò)了煽情小故事、深夜備課畫(huà)面先來(lái)表達(dá)“師愛(ài)生”，然后通過(guò)學(xué)生交流發(fā)生在身邊的師生之間的小事來(lái)切身感受“師愛(ài)生”，通過(guò)大量的“師愛(ài)生”事件，讓學(xué)生感受到教師對(duì)學(xué)生的無(wú)私而偉大的愛(ài)，從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)老師的敬意與感謝，接著通過(guò)新授歌曲的激情朗誦與歌唱，通過(guò)簡(jiǎn)潔的手勢(shì)以及歌曲延綿起伏的旋律，感受歌曲所表達(dá)的學(xué)生對(duì)老師無(wú)限的尊敬與愛(ài)戴之情。再通過(guò)學(xué)生送教師康乃馨之事、欣賞《我愛(ài)米蘭》這兩個(gè)環(huán)節(jié)，在領(lǐng)悟康乃馨、米蘭花語(yǔ)的含義中，去領(lǐng)悟師愛(ài)像母愛(ài)一樣的博大與無(wú)私。最后通過(guò)大聲朗誦一首歌頌老師的小詩(shī)，使學(xué)生情感達(dá)到最高潮。

上完這堂課，讓我最大的感觸，最純真的莫過(guò)于孩子的心！在上課時(shí)，我時(shí)時(shí)被孩子真摯的語(yǔ)言所感動(dòng)。我深深地體會(huì)到，師生的情感是相同的，你用一份真情，換來(lái)的一定是更多份孩子們的真情！我想教師啟迪的應(yīng)該不僅僅是學(xué)生的智慧，還應(yīng)該包括人類(lèi)的高尚情操。所以，雖然我們只是一名從事教育的普通工作者，但我們也有豐富的情感，即便沒(méi)有達(dá)到卓越教師的這一境界，但我們?nèi)钥梢詫W(xué)著用我們的真情，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)愛(ài)的課堂。相信當(dāng)我們付出全身心的愛(ài)，用“愛(ài)”的藝術(shù)，一定也能構(gòu)筑出學(xué)生心中最美的課堂。

在充滿(mǎn)愛(ài)的課堂里，任何奇跡都可能發(fā)生！愛(ài)的課堂讓我充滿(mǎn)感動(dòng)，讓我充滿(mǎn)無(wú)盡的期待！