第一篇：淺析中職院校聲樂教學(xué)三個重點(diǎn)論文

【摘要】隨著中職聲樂教學(xué)的不斷深入和改革，聲樂教學(xué)開展也進(jìn)入了全新的階段。在此背景下，如何結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀展開行之有效的教學(xué)活動非常的關(guān)鍵。在本文的研究中，筆者將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，通過對學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)興趣、聲樂演唱方法以及聲樂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行全面的分析，以期能夠積極地促進(jìn)中職院校的聲樂教學(xué)開展。

【關(guān)鍵詞】中職；聲樂教學(xué)；實(shí)踐；興趣；方法

隨著中職院校藝術(shù)教育的不斷深入，中職院校的聲樂教學(xué)也取得了一定的發(fā)展，但是不可忽視的是中職院校學(xué)生的聲樂基礎(chǔ)依然較為薄弱，學(xué)生的聲樂興趣尚未挖掘和激發(fā)出來。因而，如何有效地開展聲樂教學(xué)實(shí)踐，發(fā)揮中職院校聲樂教學(xué)特色，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握聲樂知識和技巧是非常關(guān)鍵的。筆者結(jié)合自身的工作實(shí)踐，對中職院校的聲樂教學(xué)開展提出了以下幾點(diǎn)建議：

一、不斷挖掘?qū)W生的音樂興趣，鼓勵其進(jìn)行聲樂演唱

聲樂教學(xué)開展是一種復(fù)雜的、操作性的藝術(shù)實(shí)踐活動，具有自身的規(guī)律性。所以，在聲樂教學(xué)過程中，要讓學(xué)生成為真正的教學(xué)主體，挖掘?qū)W生的音樂學(xué)習(xí)興趣，要從兩個方面進(jìn)行開展。第一方面，借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)拓展學(xué)生的音樂視野，積累聲樂知識和技巧。教師要在聲樂教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思考、多欣賞，充分發(fā)揮多媒體聲樂教學(xué)的優(yōu)勢。教師可以通過播放經(jīng)典的聲樂片段以及名家、大家聲樂唱段來不斷地激發(fā)和挖掘?qū)W生的聲樂興趣，加強(qiáng)中職聲樂教學(xué)課堂的感染力，建立起積極的興趣度。第二方面，鼓勵學(xué)生廣泛地閱讀聲樂書籍，積極地調(diào)動自身的聯(lián)想思維，不斷地積累聲樂演唱經(jīng)驗(yàn)。教師要在聲樂開展實(shí)踐中，幫助學(xué)生樹立正確的歌唱觀念和意識。想要完美地進(jìn)行聲樂演唱，學(xué)生就必須在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不斷地積累自身的文化知識和音樂素養(yǎng)，使他們在演唱實(shí)踐中能夠正確地理解作品的創(chuàng)造意圖和思想情感，能夠在演唱實(shí)踐中將聲樂作品的藝術(shù)特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格全面地展現(xiàn)出來。

二、不斷地挖掘?qū)W生的演唱潛能，全方位地積累演唱方法

首先，要規(guī)范學(xué)生的演唱姿勢，培養(yǎng)學(xué)生的演唱習(xí)慣。眾所周知，演唱姿勢的正確與否對演唱效果的影響巨大，因而在中職聲樂教學(xué)中要嚴(yán)格地規(guī)范學(xué)生的演唱姿勢，使學(xué)生能夠在將來的聲樂演唱中呈現(xiàn)出良好的心理狀態(tài)和精神面貌。使學(xué)生能夠在二度藝術(shù)創(chuàng)作中，借助正確的演唱姿勢調(diào)整呼吸、音色和咬字處理。其次，要在聲樂教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生對聲樂演唱的呼吸處理訓(xùn)練，掌握正確的演唱方法。聲樂作品的音樂旋律的起伏和變化，都是需要呼吸進(jìn)行調(diào)整的。引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的胸腹式呼吸方法，利用橫膈膜來控制氣息的深淺和運(yùn)行，保證演唱技巧的順利完成。在具體的呼吸方法練習(xí)中，可以采用聞花香的方式來引導(dǎo)學(xué)生對于氣息的感受和體會，加強(qiáng)橫膈膜對于氣息的控制能力，能夠游刃有余地完成聲樂作品的演唱技巧。最后，要在聲樂演唱實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生采用混聲演唱技巧進(jìn)行科學(xué)的演唱練習(xí)和處理。中職學(xué)生的聲樂演唱基礎(chǔ)并不全面，往往在演唱中用嗓不正確，對聲帶造成了傷害，低音區(qū)虛空，中音區(qū)不踏實(shí)，高音區(qū)緊張?；炻暿穷^腔與胸腔共鳴產(chǎn)生的混合音色，可以使聲樂演唱更加優(yōu)美，不僅有真聲的明亮，還有假聲的柔和，使聲樂演唱更加的圓潤和飽滿，流暢且有穿透力。在教學(xué)中，教師首先要求學(xué)生穩(wěn)定喉頭，找準(zhǔn)位置，構(gòu)建共鳴空間。其次要統(tǒng)一換聲區(qū)的聲音，可以采用哼唱的練習(xí)方法幫助學(xué)生扎實(shí)演唱技法。此外，還要加強(qiáng)學(xué)生對于字和聲的演唱練習(xí)，完美地將字和聲進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，使咬字和音色的統(tǒng)一，彰顯聲音的色彩和表現(xiàn)力。

三、不斷地拓展藝術(shù)實(shí)踐平臺，為學(xué)生提供展現(xiàn)

自我的機(jī)會對于聲樂教學(xué)來說，教學(xué)課堂是學(xué)生積累聲樂演唱能力的平臺，但是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果則需要實(shí)踐平臺。因而，不斷地拓展藝術(shù)實(shí)踐平臺，給學(xué)生們提供更多展現(xiàn)自我的機(jī)會是非常關(guān)鍵的。學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中對聲樂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估，也能夠及時地修正聲樂演唱中存在的問題。學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中的感受與課堂上的感受是不同的，不僅要求學(xué)生有較高的演唱實(shí)力，對學(xué)生的心理素質(zhì)和舞臺魅力也要求極高。具體到實(shí)踐，可以借助匯報課、才藝比拼、歌手大賽、演唱觀摩等形式來為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺，對學(xué)生的演唱優(yōu)勢和不足進(jìn)行總結(jié)，從而更加系統(tǒng)和全面地進(jìn)行聲樂藝術(shù)的二度創(chuàng)作。這樣一來，學(xué)生在聲樂演唱實(shí)踐中，對聲樂作品的風(fēng)格、藝術(shù)處理、舞臺表現(xiàn)等等會更有經(jīng)驗(yàn)，能夠在演唱實(shí)踐中更加自如地表現(xiàn)。

總而言之，對于中職院校的聲樂教學(xué)開展來說，要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中挖掘?qū)W生的音樂興趣，通過科學(xué)系統(tǒng)的演唱方法訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的聲樂演唱系統(tǒng)，能夠在演唱實(shí)踐中展現(xiàn)自身的專業(yè)素質(zhì)和音樂素養(yǎng)。中職院校的聲樂教學(xué)只有在環(huán)環(huán)相扣中進(jìn)行不斷的教學(xué)總結(jié)，才能取得事半功倍的教學(xué)效果。同時，也需要更多的聲樂教學(xué)工作者付出努力，為中職院校的聲樂教學(xué)加油助力，彰顯中職聲樂教學(xué)的意義和價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛菲.中職聲樂教學(xué)方法多元化探討[J].時代教育,2015(24).[2]陳界紅.中職學(xué)校聲樂教學(xué)方法初探[J].通俗歌曲,2014(07).

第二篇：中職院校班主任論文

談班主任工作經(jīng)驗(yàn)

------班干部的選拔和培養(yǎng)

劉金柱（12春高數(shù)二班）

班主任工作內(nèi)容非常豐富，特別是對于年輕的班主任說，在學(xué)

生眼里就是他們的大哥哥、大姐姐，經(jīng)驗(yàn)也不是很豐富。如果只靠班主任一個人忙里忙外，是不可能抓出成效的，于是對班主任而言，建立一個強(qiáng)有力的班委就相當(dāng)重要。班干部是從學(xué)生中篩選出來的，是班級的一份子，和同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)，在一起生活，在一起玩耍，是最了解班級中同學(xué)的想法和心態(tài)的。培養(yǎng)一個強(qiáng)有力的班干部集體，對于協(xié)助班主任做好管理工作非常有用，這既能減輕班主任的工作壓力，也能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。

如何選拔和培養(yǎng)班干部呢？根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)以及向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，認(rèn)為要正確培養(yǎng)和使用班干部，大致需要從以下幾方面入手：

一、從多方面考察、選拔班干部

剛剛告別初中，跨入職專學(xué)習(xí)的新生，他們面臨的變化，不僅表

現(xiàn)在生活方式與學(xué)習(xí)模式上，在班級管理方法上也大有不同，而且班干部的工作性質(zhì)也發(fā)生了改變。在初中，班干部所要開展的工作比較單純，其主要任務(wù)是應(yīng)付升學(xué)考試，學(xué)習(xí)的內(nèi)容以基礎(chǔ)文化課程為主。而在職校，無論在文化課程和專業(yè)課程上，還是在開展班級工作上都要花去大量時間，所以在新班級組成之后，與許多班務(wù)工作相比較最為迫切的事情，就是組建一個班委會。

例如在我擔(dān)任12春季高級數(shù)控2班的班主任之初，由于新生來自

各所學(xué)校，彼此還互不了解，而班級里又急需有專人負(fù)責(zé)班級常務(wù)。所以，選拔班干部時，我采用了指定的辦法，在指定班干部時，我首先在新生報到至軍訓(xùn)結(jié)束前這段時間，設(shè)法了解學(xué)生的相關(guān)信息：一方面積極聽取軍訓(xùn)教官和同學(xué)的意見和評議；另一方面組織好學(xué)生開展一次“自我介紹”活動，注意觀察他們在集體中的表現(xiàn)，哪些人比較自信，哪些人比較有影響力，哪些人比較外向。做好記錄，為班干部選拔工作提供依據(jù)。最后把材料整合進(jìn)行篩選，指定一名號召力、組織能力和語言表達(dá)能力等綜合素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班長。職專教育不同于素質(zhì)教育,一定要注意學(xué)生的安全教育，所以擁有一名班級安全員是必不可少的。安全員必須很負(fù)責(zé)任，隨時注意班級情況，發(fā)現(xiàn)隱患并能及時向老師、學(xué)校匯報，所以我選擇由班長兼任。在選好班

長以后，讓他多和同學(xué)們交流，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的亮點(diǎn)，最后根據(jù)班長提供的人選和自愿報名情況進(jìn)行有選擇性的談話并最終確定各項(xiàng)職位人選。于是班委在一到兩周時間便能正式成立了。

二、班干部的全方面培養(yǎng)

1、多提供鍛煉機(jī)會

班干部的才能不是天生就有的。它是在學(xué)校的支持下，在班主任的指導(dǎo)下，通過自己長時間的鍛煉而逐步形成的。對于職專學(xué)生來說，不久以后就要面臨實(shí)習(xí)工作，因此更應(yīng)該增加鍛煉機(jī)會。于是就需要班主任結(jié)合本班實(shí)際情況，盡量多設(shè)立一些班干部崗位，還可以采取輪流任職的方式，讓更多的學(xué)生參與實(shí)踐鍛煉，為以后的工作積累一定的經(jīng)驗(yàn)，以利于普遍滿足學(xué)生們的自尊心和培養(yǎng)他們的自信心，有效地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。例如設(shè)立板報長、競賽長，讓她們分別負(fù)責(zé)板報的設(shè)計(jì)與制作、校內(nèi)各項(xiàng)比賽的相關(guān)事宜。通過這些活動來鍛煉他們的組織能力，增強(qiáng)他們的自信。

2、嚴(yán)格要求、及時表揚(yáng)

班委會成員分工以后，各負(fù)其責(zé)，各盡其職，在班級日常管理中肯定會遇到很多不順心的事，這就需要班干部和班主任及時交流，班主任給予及時解決。越是班干部，越要嚴(yán)格要求，特別是對班主任最信任、最重用的班干部而言。決不能把他們混同于普通學(xué)生，因?yàn)樗麄兊囊谎砸恍卸贾苯佑绊懼w學(xué)生。如果他們發(fā)現(xiàn)學(xué)校和教師“偏心眼”，那么，班干部和教師的威信，都會隨之降低，致使班級工作難以開展。但是，班主任對班干部的嚴(yán)格要求必須建立在信任和尊重的基礎(chǔ)上，要始終注意維護(hù)他們在同學(xué)中的威信，即使對犯了錯誤的干部，也要滿腔熱情地幫助他們?nèi)フJ(rèn)識并改正錯誤。

同樣，凡是班干部在班級管理工作中成績顯著者，班主任應(yīng)及時在班委會和班會上加以肯定和表揚(yáng)。讓他們感覺到光榮，以至于在以后的工作中更有勁頭。例如：我班班長商建雯和文藝委員馬慶洋帶領(lǐng)張琦同學(xué)每次都能按時更換黑板報，內(nèi)容豐富，使得同學(xué)們從每周班會主題欄目中學(xué)到了很多知識。我及時給予肯定和表揚(yáng)，商建雯和馬慶洋都感覺很自豪，她們認(rèn)為自己的努力沒有白費(fèi)，在隨后的板報工作上更加認(rèn)真；張琦同學(xué)也在其中得到了表揚(yáng)，因此在隨后的日常表

現(xiàn)中也發(fā)生了很大的變化，并隨后被確定為我班的板報長。

3、培養(yǎng)班干部獨(dú)立工作的能力

班級工作能放手的就放手，讓學(xué)生自己管理自己，班主任只充當(dāng)“導(dǎo)演”和“顧問”，班級各項(xiàng)活動如班會、課外活動、集體勞動等都應(yīng)放手讓班干部去組織?；顒又?，班主任要發(fā)動班干部拿出計(jì)劃，在活動中，班主任要自始至終積極參加，注意引導(dǎo)，保證活動按預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行?；顒雍?，讓負(fù)責(zé)本次活動的班干部寫好總結(jié)，對活動中表現(xiàn)突出的班干部和學(xué)生及時表揚(yáng)，對不足之處在個別交談時予以指出。通過組織活動，讓班干部了解自己的能力，看到自己的不足。這樣堅(jiān)持下去，就能逐漸培養(yǎng)出班干部獨(dú)立工作的能力，克服對班主任的依賴和對“大部隊(duì)”的盲從。

4、培養(yǎng)班干部的社交能力

隨著學(xué)生年齡的增長和生理、心理的日趨成熟，社交活動已經(jīng)成為他們生活的一部分。班主任老師應(yīng)從各方面培養(yǎng)學(xué)生和干部的社交能力，以便使他們將來更好地適應(yīng)社會。特別是交朋友時要有正確的價值觀。在日常生活和學(xué)?；顒又校喔刹可俨涣艘c學(xué)校有關(guān)部門的老師及其相關(guān)人員聯(lián)系。班主任應(yīng)合理指導(dǎo)學(xué)生自己去辦理這些事情，使學(xué)生懂得禮貌、謙讓和尊重。特別注意班干部和學(xué)生之間的交際能力，說重不行，說輕也不行。不僅能讓學(xué)生得到鍛煉，學(xué)到實(shí)際的交際知識，培養(yǎng)其社交能力。同時也為班級創(chuàng)設(shè)良好的人際交往氛圍，提供了可靠保障。

5、培養(yǎng)班干部團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

班級的每一項(xiàng)工作都不可能僅僅靠某一個人去做好，必須依靠全體班干部和全班同學(xué)的共同努力。因此團(tuán)結(jié)是必不可少的。班主任要引導(dǎo)學(xué)生正確處理競爭與合作的關(guān)系，增強(qiáng)班干部的合作意識和合作能力，在開展各項(xiàng)具體工作時，指導(dǎo)班干部全面細(xì)致地分析各種情況和每一個人的特點(diǎn)，合理分工，協(xié)調(diào)一致，使班級工作健康有序地開展。這就需要班主任經(jīng)常開展需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，如：舉行隊(duì)形隊(duì)列比賽，增強(qiáng)團(tuán)體意識；舉行綁腿跑比賽，增強(qiáng)同學(xué)們之

間的配合意識和相互信任。

要使班干部真正成為小助手，發(fā)揮其職能作用，班主任還要不失時機(jī)地對他們進(jìn)行培訓(xùn)，針對每一階段工作的重點(diǎn)有目的地進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們有序地開展工作。堅(jiān)持每周開一次班干部會議，課余時間分別對每個班干部所遇到的具體問題有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，特別是衛(wèi)生委員在衛(wèi)生掃除中、體育委員在跑操過程中遇到的一些具體問題，需要辦主任根據(jù)實(shí)際情況適時給予耐心講解，讓其大膽嘗試，盡自己的能力去解決，實(shí)在不能解決的再由班主任出面調(diào)解，使班干部的能力得到了提高，工作開展得井然有序。

班主任工作雖然充滿了種種艱辛與不易，但只要我們滿懷激情、方法得當(dāng)，樂于去發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，用心去和同學(xué)們交流，迎接我們的將是別有風(fēng)味的樂趣與享受。讓我們滿懷憧憬，共同為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。

第三篇：中職院校禮儀課程設(shè)計(jì)論文

一、調(diào)研情況分析

通過對學(xué)生的問卷調(diào)查進(jìn)行分析后我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對自身的禮儀素質(zhì)關(guān)注度普遍較高，其中非常關(guān)注的占58．03%，較關(guān)注的占39．61%，95．39%的同學(xué)認(rèn)為禮儀學(xué)習(xí)對將來的就業(yè)有幫助。實(shí)習(xí)學(xué)生對自身禮儀素質(zhì)關(guān)注度，非常關(guān)注的比例高于平均數(shù)達(dá)到占62．53%，說明實(shí)習(xí)期間學(xué)生受企業(yè)和社會的影響逐步意識到禮儀的重要性。同學(xué)們在校園基本能夠遵守日常行為禮儀，主要表現(xiàn)為:75．66%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生不應(yīng)該像社會上的人，應(yīng)該保持學(xué)生本色，不染發(fā)、蓄長發(fā)、帶夸張的配飾、穿奇裝異服;52．63%的同學(xué)反感個別學(xué)生在大庭廣眾下的親密行為;90．26%的同學(xué)在食堂就餐打完飯或是刷完卡后會說聲“謝謝”76．97%的同學(xué)在食堂會自覺的排隊(duì)打飯;85．53%的同學(xué)在圖書館、教學(xué)樓等公共場合會注意小聲說話。通過對企業(yè)的走訪我們了解到，用人單位對員工綜合素質(zhì)的要求日益提升，特別是服務(wù)類企業(yè)更注重日常禮儀規(guī)范和行為習(xí)慣，希望學(xué)校能為其提供具有專業(yè)禮儀知識并接受過系統(tǒng)訓(xùn)練的高素質(zhì)人才。

二、課程設(shè)計(jì)建議

(一)職業(yè)學(xué)校學(xué)生禮儀素質(zhì)培養(yǎng)的原則

(1)以學(xué)生禮儀技能培養(yǎng)為主要目標(biāo):要求學(xué)生能夠掌握個人形象禮儀，提高個人修養(yǎng);學(xué)會并能靈活運(yùn)用日常交際禮儀，展示個人交際魅力，贏得良好的人際關(guān)系:學(xué)習(xí)職場禮儀規(guī)范;了解基本的家庭禮儀;掌握中國傳統(tǒng)禮儀文化并能將禮儀學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)文化的傳承相結(jié)合，全面提升綜合素質(zhì)。

(2)與不同職業(yè)崗位要求相結(jié)合:在內(nèi)容選取上，應(yīng)本著實(shí)用、適用、夠用的原則，實(shí)現(xiàn)與職業(yè)資格證書獲取的有效融合。借鑒相關(guān)職業(yè)對禮儀知識和技能的要求，在內(nèi)容的構(gòu)建上盡量向職業(yè)資格考試對禮儀的要求靠攏，為學(xué)生獲取雙證書(學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書)和到相關(guān)崗位就業(yè)提供便利。

(二)禮儀素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容

依據(jù)禮儀技能培養(yǎng)目標(biāo)及相關(guān)崗位對禮儀的要求，職業(yè)學(xué)校禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)可設(shè)置以下幾方面的內(nèi)容:個人基本禮儀、日常交際禮儀、職場交際禮儀、家庭禮儀和社交禮儀。教師在進(jìn)行知識傳授過程中可增加傳統(tǒng)禮儀知識，同時為適應(yīng)不同職業(yè)崗位對禮儀素質(zhì)的要求，教師在授課過程中對職業(yè)禮儀的講授應(yīng)有所側(cè)重。

四、職業(yè)學(xué)校學(xué)生禮儀素質(zhì)培養(yǎng)的途徑

(1)夯實(shí)課堂理論基礎(chǔ)教學(xué)課堂教學(xué)是系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生禮儀素質(zhì)的有效方式。職業(yè)學(xué)校可以根據(jù)專業(yè)的要求將禮儀課程設(shè)置為選修課或必修課，通過課堂禮儀規(guī)范和知識的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的行為規(guī)范，了解人際交往過程中需要注意的行為細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，形成健康的交際心理，為營造良好的交際環(huán)境和發(fā)展空間打下基礎(chǔ)。

(2)運(yùn)用多媒體教學(xué)加深學(xué)生對知識理解并能夠靈活運(yùn)用?禮儀課的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，僅靠教師口頭敘述和演示達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果?，F(xiàn)代多媒體手段的靈活運(yùn)用可以有效地融文字、圖形、圖像、動畫、音頻和交互式網(wǎng)絡(luò)為一體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加課堂容量，減少教學(xué)示范中的不規(guī)范因素，使教學(xué)效果得到提高。在條件允許的情況下，可以采用現(xiàn)場錄制，制作微視頻的方式將學(xué)生身邊的真人真事進(jìn)行展示，通過現(xiàn)場互動的形式提高學(xué)生對禮儀學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，并能主動的把禮儀規(guī)范融入到自己的日常學(xué)習(xí)和生活中去。

(3)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性在教學(xué)模式上，較為傳統(tǒng)的模式是以教師為主體，以教室為中心，以知識灌輸為基本方式，“教”始終是整個課堂活動的中心。這種教學(xué)模式很難適應(yīng)現(xiàn)代中職學(xué)生的要求，容易導(dǎo)致教師照本宣科、學(xué)生無所事事、課堂教學(xué)效果差的現(xiàn)象，特別是禮儀這類實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，在掌握了基本的理論知識后重點(diǎn)在于實(shí)踐能力的提升，否則學(xué)生很難在工作中靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循現(xiàn)代教育教學(xué)改革要求，應(yīng)將課堂上的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，給予學(xué)生高度的信任，使其成為教學(xué)的主體，變?yōu)檎n堂的主角，我們可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況適當(dāng)開展“微課堂”和“翻轉(zhuǎn)課堂”等新型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教中學(xué)，在學(xué)中做，在做中學(xué)。

(4)通過實(shí)踐檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中尋找差距學(xué)生禮儀素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于對禮儀規(guī)范的自覺運(yùn)用并能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?？梢酝ㄟ^社會服務(wù)、禮儀技能大賽等第二課堂活動，為學(xué)生自覺運(yùn)用禮儀、檢驗(yàn)個人禮儀素質(zhì)提供條件;加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的文化氛圍，在潛移默化中改變學(xué)生的行為習(xí)慣，不同專業(yè)的學(xué)生可以通過頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)一步熟練掌握應(yīng)職崗位禮儀技巧，通過自身的體驗(yàn)感悟禮儀知識學(xué)習(xí)的重要性，使其自覺的運(yùn)用社交禮儀、職業(yè)禮儀技能，提升自身的適應(yīng)能力，縮短崗位適應(yīng)期。

第四篇：中職院校教學(xué)反思

個人教學(xué)工作總結(jié)反思

機(jī)械技術(shù)系

2014年1月

2013年過去了，2014年來臨了。告別往昔，展望未來，下面對本學(xué)年工作加以總結(jié)，反思一學(xué)年的教學(xué)工作。本學(xué)年我擔(dān)任了機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、機(jī)床電氣控制和鉗工實(shí)習(xí)等專業(yè)課教師。這一學(xué)年我內(nèi)心深處時時感動著，是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到教學(xué)過程是快樂和美好的，也給了我堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。

一、收獲

1、備課：這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡，簡化了知識上的抄寫，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)語言的組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡;根據(jù)各班的實(shí)際情況和教學(xué)要求，盡量將教學(xué)難度降到學(xué)生易于理解的程度，并充分注重基礎(chǔ)知識的掌握與記憶;根據(jù)學(xué)生實(shí)際，簡化了過多、過細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)化重點(diǎn)知識的講解，讓學(xué)生學(xué)會舉一反

三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。

2、教學(xué)方法

今年，我積極參加機(jī)械系和各教研組組織的“一人一課”教研活動，在與教學(xué)不相沖突的情況下，盡量多聽課，多聽老教師的評課，多總結(jié)別人的優(yōu)點(diǎn)，并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中，我還十分注意向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語言、學(xué)習(xí)教學(xué)過程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法、學(xué)習(xí)課件制作的經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟。

3、課堂管理

通過長期對學(xué)生的了解，自己最深刻的體會學(xué)生管理真是一門博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴(yán)而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)在輕松的氛圍中進(jìn)行，都是自己今后還應(yīng)努力的地方。

二、工作反思和改進(jìn)

1、狠抓學(xué)生管理：通過這一學(xué)期的工作實(shí)際和觀察，教學(xué)效果的好壞與教師對學(xué)生的管理、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對學(xué)生管理嚴(yán)格、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績。在今后應(yīng)逐漸總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)是教學(xué)工作的重點(diǎn)、核心，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對今年的教學(xué)實(shí)際，在今后教學(xué)中要注意對學(xué)生的深入了解，注意學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，把握教學(xué)的難度和深度，做到循序漸進(jìn)，由淺入深，不急于求成，避免求全求細(xì)，一定達(dá)到與期目標(biāo)，做到實(shí)際有效。

3、變換教學(xué)模式：在過去的教學(xué)中，我過分強(qiáng)調(diào)知識的傳授，一廂情愿的認(rèn)為講的細(xì)講的多學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解、討論、探究、記憶、練習(xí)等方式的靈活運(yùn)用，避免教師的直接灌輸。

4、提高教學(xué)水平：作為一名一體化教師，僅僅只滿足于平時的課堂教學(xué)達(dá)到要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能拿得出手，經(jīng)得起檢驗(yàn)，不僅要征服學(xué)生，還要能讓學(xué)生在今后工作中取得理想業(yè)績。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平再登上一個新臺階。

5、工作細(xì)節(jié)有待改善

反思一學(xué)期的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)本的使用與保管缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、活到老學(xué)到老。注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

另外，教研組的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷與支持，基本上能按學(xué)校的要求按時完成各項(xiàng)工作任務(wù)。今后要更好地努力工作，盡自己的微薄之力，讓學(xué)生與家長滿意，讓院校系領(lǐng)導(dǎo)放心。

第五篇：中職藝校學(xué)前教育聲樂教學(xué)聲樂鍛煉

中職藝校學(xué)前教育聲樂教學(xué)聲樂鍛煉

1、中等藝術(shù)學(xué)校學(xué)前教育高職專業(yè)概述

中等藝術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)是為適應(yīng)我國社會主義幼兒教育事業(yè)的發(fā)展,提高幼兒教育工作者的學(xué)歷層次和專業(yè)化水平設(shè)置的。學(xué)前教育高職專業(yè)是為廣大學(xué)前教育學(xué)生提供一個參加高考的機(jī)會,經(jīng)過中學(xué)的學(xué)習(xí)以后,考入上一級的高職院校。幼兒教育是終身教育的第一階段,是我國基礎(chǔ)教育的組成部分。幼兒教育從業(yè)人員的素質(zhì)和專業(yè)化水平直接影響幼兒教育的質(zhì)量。按照鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的指導(dǎo)方針,立足當(dāng)前,著眼未來,培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代教育觀念,熟練掌握幼兒教育業(yè)務(wù),師德高尚的幼兒教育工作者,以適應(yīng)21世紀(jì)上半葉幼兒教育改革與發(fā)展的需要。

2、中等藝術(shù)學(xué)校學(xué)前教育高職專業(yè)的聲樂教學(xué)

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的是綜合能力很強(qiáng)的技能應(yīng)用型人才,不僅要掌握學(xué)前教育方面的基本理論和基礎(chǔ)知識,還應(yīng)具備一定的演唱、演奏、舞蹈、繪畫等實(shí)踐操作技能,歌唱能力的發(fā)展占有相當(dāng)大的比重。聲樂課是一門重要的課程。學(xué)前教育高職專業(yè)聲樂課,主要是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì),首先,訓(xùn)練學(xué)生掌握基本的聲樂演唱能力,在學(xué)生掌握一定的歌曲演唱技巧的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生聲樂的演唱水平,并強(qiáng)化演唱能力,為學(xué)生參加升學(xué)考試專業(yè)基礎(chǔ)。其次,為學(xué)生將來從事幼教音樂活動提供必備的知識和技能,使學(xué)生掌握幼兒的音樂生活中啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒感受音樂、體驗(yàn)音樂和表達(dá)情感的能力。

3、聲樂基礎(chǔ)訓(xùn)練及聲樂歌曲演唱教學(xué)

一方面,是聲樂演唱基本功的練習(xí)。聲樂基本功訓(xùn)練。

1(1)發(fā)聲練習(xí):主要是發(fā)音位置和音高要準(zhǔn)確,意大利語的元音、輔音念法要標(biāo)準(zhǔn),漢語的字頭、字腹、字尾的吐字和咬字要規(guī)范。a、e、i、o、u五個元音一定要會唱會念而且要標(biāo)準(zhǔn)。這是最簡單、最基礎(chǔ)的工作,需要日常反復(fù)練習(xí)。聲樂基礎(chǔ)訓(xùn)練,就像修高樓打基腳,基礎(chǔ)不打牢、不打扎實(shí),是修不起來的。先從學(xué)生唱得最好的一個母音開始訓(xùn)練,逐漸過渡到其他母音的演唱,形成正確的、良好的歌唱習(xí)慣,即能“張口就來”。母音發(fā)聲練習(xí):a、e、i、o、u,初期訓(xùn)練時以五度以內(nèi)級近的下行音階為主如:4/45555|54321|aeiou---(2)共鳴腔體打開:共鳴器官的功能要不斷加強(qiáng)練習(xí),在平時一定要指導(dǎo)學(xué)生有步驟的反復(fù)練習(xí)以增強(qiáng)這些器官的能力,比如喉嚨、口腔、鼻咽腔等腔體打開的練習(xí)一定要經(jīng)常做。

(3)呼吸器官:主要是氣息的控制與支持,不僅共鳴器官功能需要加強(qiáng)練習(xí),呼吸器官的功能練習(xí)更需要加強(qiáng),聲樂演唱中采用的呼吸主要包括,擴(kuò)胸運(yùn)動、腹部運(yùn)動,腹式呼吸練習(xí)及胸腹式呼吸練習(xí)在演唱中要通過正確的呼吸方式得到好的氣息支持以控制音高、音色及音量。

在氣息練習(xí)中,有的人喜歡專門教學(xué)生先找氣再發(fā)聲,這樣往往造成學(xué)生找到了氣息,但氣息疆硬、不靈活、唱歌呆板,我們不妨讓學(xué)生在歌唱中找氣。其實(shí),歌唱?dú)庀⑹潜灸艿?情緒有了,狀態(tài)對了,激情來了,氣息自然就有了,千萬不可故意深呼吸。在訓(xùn)練中可以利用單個母音的保持音和跳音進(jìn)行訓(xùn)練如:2/413|53|1-|e---另一方面,是聲樂歌曲演唱訓(xùn)練。聲樂歌曲的教學(xué):培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受力,在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練時,千萬不可光“練聲”不“唱歌”。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握基本的聲樂曲目還要掌握一定的兒歌曲目,這里只針對歌曲演唱部分談一些經(jīng)驗(yàn)和體會。聲樂歌曲初期訓(xùn)練。訓(xùn)練初期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際演唱能 力,選擇曲目讓學(xué)生唱,認(rèn)真分析作品,教學(xué)生充分表現(xiàn)好每一首樂曲,哪怕是很簡單、很小的聲樂作品,不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。

初期訓(xùn)練時選擇教材上的歌曲如熟練演唱,如歌曲《花非花》要熟練曲目。要背旋律、背歌詞、被表情記號、肢體語言。首先,介紹作者:黃自(1904～1938)江蘇人,早年留學(xué)美國耶魯大學(xué)音樂學(xué)校學(xué)習(xí)作曲,后任上海國立音專理論作曲教授兼教務(wù)主任。作品風(fēng)格典雅精致,旋律簡潔流暢,結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn)。嘗試東西方音樂語言的融合,是我國最早譜寫抗日歌曲的做作曲家之一。

代表作《玫瑰三愿》、《點(diǎn)絳唇》、《南鄉(xiāng)子》等。其次,介紹作品《:花非花》是黃自于1933年以白居易的詩詞譜寫而成的藝術(shù)歌曲。在中國藝術(shù)歌曲發(fā)展史上是具有代表性的作品。歌詞中的意境有幾種解釋:一是以“花和霧“比作所詠之物的短暫易逝,難以長久;二是用”花和霧“的。輕渺隱示著具有神秘色彩的美女。這正表達(dá)了一種對于生活中存在過而又消失了得美好的人與事物的追憶、惋惜之情。最后教學(xué)提示。(1)帶學(xué)生逐句試唱作品,熟練掌握。(2)《花非花》4/4拍,全曲旋律緊緊相扣,形如流水,自然成曲。雖然只有8小節(jié),其喻意耐人尋味。(3)演唱時全曲速度稍緩慢,要求聲音連貫勻稱,音色柔美抒情。(4)這首歌只有一段歌詞,但演唱時可以反復(fù)唱兩遍,可以根據(jù)學(xué)生對歌曲的理解和體會,根據(jù)歌曲的強(qiáng)弱記號,抒發(fā)情感,表達(dá)出藝術(shù)歌曲的意境。

學(xué)前教育高職專業(yè)的學(xué)生要進(jìn)行升學(xué)考試,因此在聲樂考試期間要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,要求學(xué)生在原有的聲樂演唱水平上演唱有一定難度聲樂作品,因此對高職專業(yè)學(xué)生的后期訓(xùn)練要以有難度的聲樂作品為主,如:《大森林的早晨》、《我和我的祖國》、《我愛你,中國》、《沁園春雪》等。要求學(xué)生達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)。情 3 感表達(dá):理解歌曲內(nèi)涵,情感真摯、富有意蘊(yùn)、表現(xiàn)力強(qiáng)。發(fā)聲方法:精神飽滿、音色統(tǒng)一、氣息流暢、有一定的技能技巧和唱功。

風(fēng)格把握:歌曲選擇適當(dāng),演唱完整。咬字吐字:歌詞咬字吐字清晰。音準(zhǔn):準(zhǔn)確把握歌曲旋律。節(jié)奏:無明顯出入,與歌曲伴奏配合熟練歌曲《我和我的祖國》。作品介紹《:我和我的祖國》是一首歌頌祖國的歌曲。歌曲旋律流暢,層次清楚,跌宕起伏,歌詞富于深情,真摯的情感把歌曲推向高潮。教學(xué)提示。《我和我的祖國》是一首復(fù)三拍子圓舞曲風(fēng)格的歌曲,它的旋律給人一種起伏、流動的感覺。歌唱時應(yīng)力求做到聲音優(yōu)美、自然、親切、深情、動聽。要較準(zhǔn)確的運(yùn)用頭腔共鳴,字要唱得舒展連貫,保持較深得氣息支持,深而不僵。結(jié)尾處的五度大跳“心中的歌”要作準(zhǔn)備,注意聲音位置統(tǒng)一。

總結(jié),以上是我通過日常聲樂教學(xué)并結(jié)合教材總結(jié)出來的關(guān)于學(xué)前教育高職專業(yè)聲樂歌曲演唱的些經(jīng)驗(yàn)和看法,聲樂教學(xué)要以基本功訓(xùn)練為主,在學(xué)生掌握一定的演唱方法以后循序漸進(jìn)的由淺入深的進(jìn)行聲樂歌曲的演唱訓(xùn)練,并逐步形成一套健全的教學(xué)體系,以適應(yīng)學(xué)前教育高職專業(yè)學(xué)生的升學(xué)需要。