第一篇：困境中不要羞于求助故事

一個男孩來到路旁的修鞋攤前，他把雙手插在口袋里默默地看著修鞋老人給他修鞋。

過了一會兒，老人對他說：“我想你該做點什么?！?/p>

男孩說：“我?guī)筒簧夏闶裁疵?！?/p>

老人問：“為什么？”男孩從口袋里拿出雙手：“你看，叫我怎么幫你？”他的兩只手殘疾了，全部扭曲著。

老人看了一眼他的手，搖搖頭：“不，我說的不是讓你用手幫我做什么，我只是想讓你和我說說話，其實這才是我最需要的。孩子，只要有一顆心就可以了，能給我講講你的經(jīng)歷嗎？"

望著慈祥的老人，男孩講述了童年時高壓電怎樣奪去了他的雙手，這些年來所遭受的歧視以及自己逐漸養(yǎng)成的冷漠……

聽完男孩的講述，老人說：

“我爺爺曾給我講過這樣一個故事：

一群人奉皇帝之命去追捕一只巨獺，追出了好遠，眼看要捉到了，前面忽然出現(xiàn)了一條大河，巨獺跳入河中飛快地向?qū)Π队稳?，很快上了岸逃跑了。這些人傻了，河上沒有橋，岸邊也沒有船，他們只好眼睜睜地看著巨獺跑掉。

有一個人在別人懊喪謾罵之時，發(fā)現(xiàn)岸邊有一片林子，樹上長著許多果子，他便順手摘了一枚放在懷里。

回去復命時，別人都遭到了皇上的責罰，他卻受到了嘉獎，就因為他摘了一枚果子回來?！?/p>

老人感慨地說：“我爺爺總是告訴我，凡事不要鉆牛角尖，與其自怨自艾，不如看看周圍有沒有別的收獲，過不了河就摘一枚果子，便沒有白跑那段路?！?/p>

男孩的心一動，他忽然明白，人生其實也是這樣，有時候我們無法改變生活，卻可以改變對待生活的態(tài)度。

人生之路漫長遙遠，途中會有許多值得采擷的東西，不要因為一時的失意而怨天尤人。

如果你為失去太陽而哭泣，那么你也失去了群星。

只要用心去感受生活，一定會采摘到許多彌足珍貴的果子。

第二篇：親子教育：為什么寶寶求助要媽媽不要爸爸

親子教育：為什么寶寶求助要媽媽不要爸爸

寶寶什么事情都要求媽媽來幫他，拒絕爸爸的幫助，一般發(fā)生原因如下：

寶寶從小就跟在媽媽身邊，對媽媽的反應感覺到安全并且熟悉，形成了對媽媽的情感依戀。這對于寶寶來說是正常的情況。但是睡著寶寶年齡的增大，寶寶接觸的人會逐漸增多，幫助孩子更好地適應社會，這時媽媽要自愿地讓孩子接觸他人，避免形成對孩子的占有，而影響了孩子的發(fā)展。

爸爸陪伴孩子的時間比較少，或者雖在寶寶身邊，但是心卻更多地在其他的事情上，在孩子的內(nèi)心中就難以形成依戀關(guān)系。這就需要爸爸多抽出時間和孩子一起玩耍。尤其是身體的接觸，會有效地幫助孩子盡快地建立與爸爸的依戀關(guān)系。

媽媽和爸爸對孩子的態(tài)度不同，也會導致孩子拒絕一方。尤其是當爸爸脾氣比較暴躁或者是沉默寡言的情況下，會讓孩子感覺到忽視或不安全而躲避爸爸?？傊?，當你孩子真正感受到愛的時候，他會樂意和你在一起。

第三篇：哲理故事：不要迷信名家

哲理故事：不要迷信名家

高士其是著名的生物學家、化學家和科普作家。他的科普作品曾影響了一代又一代的人。1958年他在第六期《學習》雜志上發(fā)表《把我們的國家變成‘四無’國》，為除四害的全國愛國衛(wèi)生運動助力。當時的四害是指蒼蠅、蚊子、老鼠和麻雀。文中列舉麻雀的罪行：秋收時，它們成群結(jié)隊地啄食谷粒，糟蹋糧食很兇。大約一只麻雀平均每天要吃二錢半谷子，一年至少消耗五斤。麻雀雖小，它的數(shù)量卻很多，分布很廣，所以危害很大這些小動物對于人類的害處是極其嚴重的。

后來，人們論及麻雀的害處時，大多引用高士其的權(quán)威數(shù)據(jù)和科學定論，麻雀的危害也就鐵板釘釘子流傳開來。

前些年，科學已為麻雀進行了平反，麻雀已變成受保護的益鳥。麻雀命運的戲劇性變化啟示我們：追尋真理，不可一味迷信名家。

第四篇：教育故事一：不要緊急制動

駕駛機動車時，只有在不可避免要發(fā)生正面碰撞的情況下，才能使用緊急制動。其他情況都要使用間歇踩踏，或輕輕踩踏，使機動車慢慢減速。緊急制動是特別容易翻車的。

想想，教學管理也是如此啊。

班級學生不免會產(chǎn)生各種各樣的問題，有的學生厭學，有的學生迷戀網(wǎng)絡，有的學生紀律意識淡薄??這一切問題都不是危及生命的大問題，老師在遇到這些學生時千萬不能著急，發(fā)脾氣，用狂風暴雨式對待學生。否則容易引起這些學生的反感，或者逆反心理。只要教師有足夠的耐心，學生會在老師“輕輕”、“間歇”地教育方式下有所進步。

工作至今，不知不覺已經(jīng)有12個年頭了，覺得自己越來越有耐心了。昔日的“狂風暴雨”已然變成了“和風細雨”。這幾天，班級里的孫某某“螺絲釘”又松了，作業(yè)開始做一半扔一半。我讓她到我辦公桌前補作業(yè)，批評她的話是一句也不說，而是過一會問問她，有不會的嗎？需要幫忙嗎？我來看看你做的對不對，好嗎？如此，她把作業(yè)輕松地補完了，也沒有對我產(chǎn)生什么抵觸心理，班級有什么事情，還趕緊跑過來告訴我，與我的關(guān)系反而更親近了。一天放學后，我把她留下來，和她一起來到操場上看學校運動員的訓練。她看到箭一般跑著的運動員，情不自禁地說：“哇塞，真快啊！”我對她說：“他們跑得快，是因為他們能堅持訓練！無論嚴寒酷暑。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。希望你以后能堅持完成各科作業(yè)，這是我對你的希望?！彼c點頭。

不管怎樣，此時她是聽進心里了。也許以后她還會不寫作業(yè)，但隨著時間的推移，慢慢的長大，她會徹徹底底改掉這個壞毛病的，我堅信。

第五篇：不要埋怨一只橘子故事

在北京奧運會臨近開幕的那段日子，央視節(jié)目主持人朱軍的工作很多。

他被累得幾乎筋疲力盡，心情也十分煩躁。

有一天，他忙里偷閑，趕去看望已經(jīng)多日沒見的范曾先生。

朱軍一進門就開始埋怨：“先生，我最近快累死了！”

范曾先生點頭說：“是，你們最近肯定特別忙！”

“先生，累得我直想罵人！”

范曾問：“罵誰呀？”

朱軍滿肚子的苦水沒處倒，一臉沮喪地說：“其實我也不是真想罵誰，反正心里覺得累，就想罵人！”

范曾先生看出了朱軍的狀態(tài)確實很糟糕，認真地問：“真的很累嗎？”

朱軍用力點點頭：“真的很累！”

范曾先生抽了口煙，慢條斯理地說：“那好辦，回去找你們臺長，告訴他，我不干了！累得不想干了，那就不干了唄。你把自己累成這個樣子干什么？這就搞定了啊。你要是不好意思說，我跟你們臺長去說，我徒弟不干了，就跟我專心學畫了?！闭f罷，范曾先生自己上樓看書去了。

朱軍一個人被晾在了樓下，愣住了，隨后陷入了沉思。

過了一陣子，朱軍上樓找到了范曾先生，說：“我想通了?！?/p>

范曾問：“怎么想通了？你不是累嗎？累就不干了?！?/p>

朱軍搖頭說：“我還得干，真的想通了?！?/p>

范曾先生看自己的激將法讓朱軍恢復了理智，就語重心長地開導說：

“要干，你就不要那么埋怨。那么埋怨你也干不好，你自己心里還不舒暢。這個事你又不能不干，真讓你選擇干與不干，你肯定不會選擇不干。既然這樣，你又何必不愉快地去干，你非要累得好像受了多大委屈似的。沒人讓你受委屈，你要不愿意干就算了?！?/p>

朱軍聽了范曾先生這一連串繞口令似的話，徹底被點醒了。

其實，人生有些像橘子，有的橘子大而酸，有的橘子小而甜。與其得到大橘子埋怨它是酸的，得到甜橘子又埋怨它是小的，莫不如得到酸橘子感謝它是大的，得到小橘子感謝它是甜的。

愛埋怨的心態(tài)，永遠不如愛感謝的心態(tài)。

愛埋怨的人生，永遠不如愛感謝的人生。