第一篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題

一、認(rèn)真思考，仔細(xì)填寫(xiě)。(21分)

(1)14 的倒數(shù)是()，0.35的倒數(shù)是()。

(2)在3:8中，把比的前項(xiàng)加上9，要使比值不變，比的后項(xiàng)應(yīng)加上()。

(3)在2.5:0.5中，()是比的前項(xiàng)，化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)整數(shù)比是()，比值是()。

(4)15:()=35 =36÷()=()%

(5)一個(gè)圓的半徑是5cm，直徑是()cm，周長(zhǎng)是()cm，面積是()c㎡。

(6)六(1)班女生人數(shù)是男生人數(shù)的25，男生比女生多()%，女生人

數(shù)與全班人數(shù)的比是()，男生人數(shù)占全班的()(填分?jǐn)?shù))。

(7)我國(guó)長(zhǎng)征運(yùn)載火箭進(jìn)行了70次發(fā)射，其中只有7次成功，發(fā)射的成功率是()%。

(8)一件500元的皮衣，打折后賣(mài)425元，現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的()%，比原價(jià)便宜了()%。

(9)16米的58 是()米，50比40多()%，()的20%是250。

二．仔細(xì)推敲，認(rèn)真辨析。(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)(5分)

(1)比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都增加或減少相同的數(shù)，比值不變。()

(2)如果大圓和小圓的半徑比是5:1，面積和周長(zhǎng)的比都是25:1()

(3)生產(chǎn)105個(gè)零件，全部合格，合格率是100％。()

(4)甲數(shù)比乙數(shù)多14，甲數(shù)與乙數(shù)的比是1:4。()

(5)今年小麥喜獲豐收，總產(chǎn)量比去年增加10％萬(wàn)噸。()

三．反復(fù)比較，謹(jǐn)慎選擇。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(5分)

(1)要想更清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，應(yīng)該選用()

A．條形統(tǒng)計(jì)圖 B．折線統(tǒng)計(jì)圖 C．扇形統(tǒng)計(jì)圖

(2)在23、66.78％和0.67這三個(gè)數(shù)中最大的一個(gè)是()

A． 23 B．66.78％ C．0.67

(3)畫(huà)圓時(shí)，圓的周長(zhǎng)為15.7cm，那么圓規(guī)兩腳間的距離為()

A．2.5cm B．5cm C．15.7cm

(4)王紅的體重比李云的體重重23，那么李云的體重比王紅體重輕()

A．23 B． 25 C．3

5(5)一件20元的商品，先提價(jià)15％，再降價(jià)15％，這件商品()

A．比原價(jià)貴 B．價(jià)錢(qián)不變 C．比原價(jià)便宜

四．開(kāi)動(dòng)腦筋，靈活計(jì)算。(31分)

1、直接寫(xiě)出得數(shù)(10分)

÷3= 35 ×15= 2-49 = 1＋2%=

÷710 = 5÷23 = 43 ×75% = 611 ×4×1112 =＋56 ×15 = 23 ×99＋99×13 =

2、解方程(9分)

X－27 X= 114 X÷18 =15×23 40%X-14 =7123、下面各題怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算(12分)

×58 －32 ÷85 1－58 ÷2516 － 310

（23 ＋415 ×56）÷85 383 ÷[（58 ＋16）×24]

五．靈活運(yùn)用，解決問(wèn)題。(26分1-4題各4分,5.6題各5分)

1.一份稿件共4500個(gè)字，李阿姨打了這份稿件的59，還剩下多少個(gè)字沒(méi)有打？

2.某修路隊(duì)計(jì)劃修一條長(zhǎng)1200米的路。第一周修了全長(zhǎng)的15%，第二周修了全長(zhǎng)的13。第一周比第二周少修多少米？

3.元旦節(jié)某家電商城為了促銷(xiāo)，王叔叔買(mǎi)了一臺(tái)洗衣機(jī)按80％付錢(qián)，比原價(jià)便宜了220元，王叔叔買(mǎi)這臺(tái)洗衣機(jī)花了多少錢(qián)？學(xué)校里有籃球、足球、排球共180個(gè)，已知籃球、足球、排球的比是5：4：3三種球各有多少只？

第二篇：小學(xué)六年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)試題

小學(xué)六年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)試題

語(yǔ)文 試 卷

(滿分100分，90分鐘完卷)

一、字、詞、句。（37分）

1．我會(huì)認(rèn)大寫(xiě)字母標(biāo)識(shí)。（3分）

HULANSHENGJILINSHENGAOYUNHUI

()()()

2．拼拼讀讀寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）

p?ngzh?ngqi?nti?ol?gu?sh”sh?o

（）（）（）（）

t?ngxi?k?ngzh?c?ch?ngxi?ngb?i

（）（）（）（）

3．選準(zhǔn)普通話音節(jié)（用“√”表示）（4分）

我買(mǎi)了好多新鮮（xi?nxu?n）的荔枝，皮薄（b?o b?）核小，鮮紅的皮一剝（b?b?o）掉，白中泛（f?n f?）青的肉蒙（m?ngm?ng）著（zhe zhu?）一層細(xì)細(xì)的水珠，仿佛（f’f?）跑了多遠(yuǎn)的路累（l?il?i）得（ded?）張著一張張汗津津的小臉。

4．下面是某本書(shū)的編委名單，請(qǐng)按姓氏筆畫(huà)為序排列（2分）

①方剛②李明③雪村④一田⑤蔣龍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5．查字典填表（4分）

6．多音字，換偏傍組字。（4分）

例：紳（伸）伸手

慢()＿＿＿＿ 溝()＿＿＿＿屑()＿＿＿＿澤()＿＿＿＿

m’()ju?n()

m?()ju?n()

7．成語(yǔ)典故，妙詞佳句。（6分）

()心獨(dú)遠(yuǎn)別具一()才思()()畫(huà)龍點(diǎn)()

憶苦思()優(yōu)勝()汰棄舊()新前()后()

“恭敬不如從命”你的理解是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

“人分別三天，就得另眼相看”用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

虛心竹有低頭葉，()。

愿()，甘面壁讀十年書(shū)。

8．理解帶點(diǎn)詞在句中的含義（3分）

只留清氣滿乾坤()通國(guó)之善弈者也()

要留清白在人間()弗若之矣()

每逢佳節(jié)倍思親()此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎()

9．語(yǔ)言運(yùn)用填空（4分）

①看到下雪，就會(huì)想起一句諺語(yǔ)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②特長(zhǎng)展示活動(dòng)中，同學(xué)們都拿出了自己的看家本領(lǐng)，展示自己的才華，這真是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（填一句歇后語(yǔ)）

③幸福的淚水打濕了胸前的衣衫。

＿＿＿＿把＿＿＿＿打濕了。＿＿＿＿＿被＿＿＿＿＿打濕了。

幸福的淚水像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10．判斷句子的正誤（對(duì)的劃“√”，錯(cuò)的劃“×”）（3分）

①《獄中聯(lián)歡》這篇課文選自羅廣斌、楊益言的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》。()

②電腦就是電子計(jì)算機(jī)，其功能就是用于計(jì)算。()

③“地球這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃是那樣美麗的”這句話用了擬人的修辭手

法。()

④“驕傲”和“謙虛”是一對(duì)反義詞，“果斷”和“武斷”也是一對(duì)反義詞。()

⑤我愛(ài)家鄉(xiāng)。這句話可以擴(kuò)充為：我愛(ài)家鄉(xiāng)的山山水水。()

⑥這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，又有多少人能夠居到別的星球上去呢？這句話是反問(wèn)句()

二、閱讀（25分）

1．背誦名家名篇。（2分）

俗語(yǔ)說(shuō)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，這并不是＿＿＿＿＿，有著充分的＿＿＿＿＿。寒冬大雪可以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；雪水滲進(jìn)土層深處又能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2．古詩(shī)、古文（5分）

①默寫(xiě)《竹石》（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

《竹石》是清代詩(shī)人＿＿＿＿＿＿寫(xiě)的，他還有一個(gè)名字是＿＿＿＿＿＿＿，作者生平最喜歡＿＿＿＿＿＿＿，表達(dá)了詩(shī)人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿思想感情。

②理解古文（2分）

思木最弓繳而射之：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

使弈秋誨二人弈：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

孰為汝多知乎：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3．讀書(shū)使我獲得了許多的知識(shí)。（3分）

①?gòu)臅?shū)中我知道了中華人民共和國(guó)國(guó)歌全名叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，國(guó)旗的叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②21世紀(jì)我們將進(jìn)入一個(gè)“多元社會(huì)”，圖書(shū)館無(wú)書(shū)籍采用＿＿＿＿＿＿，商店無(wú)顧客主要通過(guò)＿＿＿＿＿＿購(gòu)物，手中用無(wú)土地實(shí)現(xiàn)＿＿＿＿＿＿＿技術(shù)，工廠無(wú)工人是利用＿＿＿＿＿＿代替人工作。

4．品讀課文精彩段落。（7分）

為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭，才漸漸熄滅，這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒(méi)有挪動(dòng)一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。

①這段話寫(xiě)的是＿＿＿＿＿＿＿戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)生的事，全文的題目是＿＿＿＿＿＿。

②用“＿＿”劃出文中的排比句。

③寫(xiě)近義詞：挪動(dòng)－－寫(xiě)反義詞：熄滅－－

④用“”劃出文中的比喻句寫(xiě)出把＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿。

⑤為什么說(shuō)邱少云是一位偉大的戰(zhàn)士呢？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑥你還知道哪些英雄人物？他們是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(至少寫(xiě)三個(gè))

5．課外閱讀（8分）

位于江西省的鄱陽(yáng)湖是我國(guó)最大的淡水湖。它像一粒最大的綠寶石綴在祖**親金色的腰帶－－長(zhǎng)江。它令人向往，令人贊美！

鄱陽(yáng)湖令人陶醉的是它的美麗多姿。風(fēng)平浪靜的時(shí)候，鄱陽(yáng)湖就像一面大鏡子，湖邊的青山倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎？微風(fēng)吹過(guò)湖面的時(shí)候，碧波蕩漾，在金色的陽(yáng)光照射下，波光粼粼，令人心曠神怡。當(dāng)湖面狂風(fēng)大作的時(shí)候，湖里的水面波浪滔滔，洶涌嘭湃，風(fēng)聲，聲響成一片，就像那千軍萬(wàn)馬在沖鋒陷陣??鄱陽(yáng)湖無(wú)論什么時(shí)候，都會(huì)使人產(chǎn)生遐想，興奮不已。

鄱陽(yáng)湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產(chǎn)。這里名目繁多，有味道鮮美的青錢(qián)、鳊魚(yú)，有披盔戴甲的蝦、螃蟹，還有聞名全國(guó)的紅眼銀魚(yú)??每年秋冬節(jié)湖水下退的時(shí)候鄱陽(yáng)湖到處是一片繁忙的景象，一艘艘機(jī)帆船“嘟、嘟、嘟??”穿梭往來(lái)，一網(wǎng)網(wǎng)魚(yú)蝦裝滿了船艙，大大小小的魚(yú)兒在艙內(nèi)亂跳亂撞??這是一幅多么美妙的“漁樂(lè)圖”啊。

1．給短文擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）

2．說(shuō)說(shuō)下列破折號(hào)和省略號(hào)的意思。（3分）

(1)它像一粒最大的綠寶石綴在祖**親金色的腰帶－－長(zhǎng)江。()

(2)這里水產(chǎn)品名繁多，有味道鮮美的青錢(qián)、鳊魚(yú)，有披盔戴甲的蝦、螃蟹，還有聞名全國(guó)的紅眼銀魚(yú)??

()

(3)一艘艘機(jī)帆船“嘟、嘟、嘟??”穿梭往來(lái)()

3．用“＿＿＿”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。

4．用“”畫(huà)出第二自然段中靜態(tài)描寫(xiě)的句子，用“”畫(huà)出動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的句子。（2分）

5．用“△△△△”畫(huà)出能概括全文中心思想的句子。（1分）

三、實(shí)踐活動(dòng)（８分）

１．電腦會(huì)越來(lái)越神，你認(rèn)為電腦能代替人腦嗎？（３分）

我認(rèn)為電腦能代替人腦，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?/p>

我認(rèn)為電腦不能代替人腦，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?/p>

２．你辦過(guò)小報(bào)嗎？辦好小報(bào)應(yīng)注意的三個(gè)方面是：（３分）

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．信息收集（2分）

①第28屆奧運(yùn)會(huì)中，＿＿＿＿＿＿獲得110米跨欄金牌成為亞洲人的奇跡。

第29屆奧運(yùn)會(huì)將于＿＿＿＿＿＿＿年在＿＿＿＿＿＿＿舉行。

②今年，美國(guó)總統(tǒng)大選，＿＿＿＿＿＿當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。

四、習(xí)作（30分）

題目：我發(fā)現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿＿＿

要求：①把題目補(bǔ)充完整；②寫(xiě)學(xué)習(xí)、觀察中的發(fā)現(xiàn)，也可以寫(xiě)生活中的發(fā)現(xiàn)如：我發(fā)現(xiàn)了爸爸的溫柔；③寫(xiě)清發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

第三篇：2014年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)檢測(cè)質(zhì)量分析

2014年春季小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試教學(xué)質(zhì)量分析

樂(lè)豐鄉(xiāng)水爐完?。簩幍赂?/p>

一、考試質(zhì)量情況。

這次考試，共有26名學(xué)生參加，平均為68.82，及格率為74.7 %；優(yōu)秀人數(shù)為優(yōu)秀率為35.5 %。差生率為20.6 %。基本情況。試卷由六部分組成，第1部分為填空題，第2部分為判斷題，第3部分為選擇題，第4部分為計(jì)算題，第5部分為解決問(wèn)題，第6部分為看圖題。整份試卷，在理念上能以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“三維目標(biāo)”為指導(dǎo)；命題立足課本，題材均是學(xué)生所學(xué)過(guò)的（熟悉的）內(nèi)容；注重基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的考查，徹底地對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，較全面的摸底；注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)置一些與生活實(shí)際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，有與生活相關(guān)的題，也有個(gè)別是能力提升題，做到“基礎(chǔ)題、生活運(yùn)用題、有一定難度的靈活題”各種不同層次的題目同時(shí)出現(xiàn)，既能考查學(xué)生的“雙基”，又能有利于準(zhǔn)確地查測(cè)出學(xué)生的能力水平層次，使學(xué)有余力的學(xué)生思維能力得到充分的發(fā)揮，調(diào)動(dòng)其較深層次的思維；從題型上看，試題都是學(xué)生常見(jiàn)的，熟悉的題型。

二、教學(xué)目標(biāo)

1﹑保及格率并爭(zhēng)取提高。六年級(jí)有26名學(xué)生，有少數(shù)人不及格。這幾名學(xué)生有的基礎(chǔ)差，有的理解能力不強(qiáng)，這就需要我在平時(shí)更多的關(guān)注他們，經(jīng)常給他們進(jìn)行輔和補(bǔ)。

2、保優(yōu)秀率不下降。80分以上的學(xué)生雖然不少，但一部分學(xué)生的成績(jī)并不穩(wěn)定。他們平時(shí)測(cè)試成績(jī)總是在80分到99分之間徘徊，題目稍難的甚至成績(jī)更低，他們也是我要提高和關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。爭(zhēng)取把他們的成績(jī)穩(wěn)定在90分以上，確保優(yōu)秀率不下滑。

3、采取合理有效的教學(xué)措施，使六年級(jí)整體數(shù)學(xué)水平得到穩(wěn)步提高。

三、具體措施

1、嚴(yán)格要求自己，做好平時(shí)教學(xué)工作。

平時(shí)的教學(xué)工作是基礎(chǔ)和核心。一定要真正且真實(shí)做好精備、精講、精練。課前做好備課工作，做到備教材，備教法，備學(xué)生，備資源，把備課精細(xì)化，細(xì)到想好各個(gè)環(huán)節(jié)之間的導(dǎo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)好分層練習(xí)題，認(rèn)真完成教學(xué)設(shè)計(jì)。課上要重點(diǎn)突出，重點(diǎn)要強(qiáng)化練習(xí)，難點(diǎn)著重講解，反復(fù)練習(xí)。課堂教學(xué)做到心中有數(shù)，把學(xué)生分為三層：優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。每堂課中等生和優(yōu)等生必須達(dá)標(biāo)，關(guān)注和了解后進(jìn)生的情況（以課上提問(wèn)，課后考查等方式），以便課后進(jìn)行輔導(dǎo)。在課后針對(duì)課上出現(xiàn)的問(wèn)題做好反思記錄。課后作業(yè)要有針對(duì)性，要少而精，當(dāng)天作業(yè)盡量做到面批，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。作業(yè)有明確要求：字跡清晰，干凈整潔。

2、激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

興趣是最好的老師。他可以使學(xué)生處于最積極、最活躍的狀態(tài)，從而集中精力學(xué)習(xí)。通過(guò)巧設(shè)懸念、創(chuàng)設(shè)生活情境等手段，把學(xué)生引入課堂，然后讓學(xué)生在探究式的學(xué)習(xí)形式中，為學(xué)生在提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生就會(huì)帶著極大的興趣投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)給予肯定，這樣做既幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，又是學(xué)生獲得了成功體驗(yàn)。平時(shí)教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)石寶龍這樣的學(xué)生舉手，我就會(huì)馬上給他發(fā)言機(jī)會(huì)，答對(duì)后立馬表?yè)P(yáng)他。有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地努力去學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素。其實(shí)數(shù)學(xué)也應(yīng)該像語(yǔ)文那樣培養(yǎng)學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、學(xué)”的能力。聽(tīng)是認(rèn)真聽(tīng)講，提高聽(tīng)課效率；說(shuō)是語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)解題思路、解題過(guò)程等的語(yǔ)言表達(dá)的完整性，讓學(xué)生知其然也知其所以然，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；讀就是學(xué)生認(rèn)真讀題目要求，仔細(xì)審題，做到這一點(diǎn)可以幫助學(xué)生改掉粗心的毛?。粚?xiě)是書(shū)寫(xiě)字跡工整，按照數(shù)學(xué)的解題步驟書(shū)寫(xiě)，不丟冤枉分；學(xué)就是學(xué)生的自學(xué)能力，這是學(xué)生各種綜合能力的體現(xiàn)，是學(xué)生能獨(dú)立掌握知識(shí)、運(yùn)用如識(shí)，是素質(zhì)教育的要求，更是學(xué)生成長(zhǎng)的需要，對(duì)他們終身的發(fā)展將會(huì)有著很大的捉進(jìn)作用。在課堂教學(xué)過(guò)程中從這幾方面培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”。

4、做好培優(yōu)輔差工作。

針對(duì)優(yōu)生課后提出思考題、思維題，使學(xué)生的思維能力得到一定的鍛煉，提升他們的學(xué)習(xí)能力；針對(duì)后進(jìn)生經(jīng)常輔導(dǎo)他們，他們之所以弱，就是課上理解知識(shí)較慢，所學(xué)知識(shí)不能馬上消化，不會(huì)靈活應(yīng)用所學(xué)解題方法，教師在課下要經(jīng)常幫他們鞏固，加深印象，是這部分學(xué)生能力有所提高。

5、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。作為一名新教師，理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足，所以在平時(shí)教學(xué)中，除了要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，向其他教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教之外，還要主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，經(jīng)常反思，努力找出教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，改正自己錯(cuò)誤的教學(xué)方法，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

四、對(duì)今后數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)建議。

1、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)糊涂不規(guī)范，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致錯(cuò)誤的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起教師們的高度重視。平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

2、應(yīng)多關(guān)心“學(xué)困生”。此次考試，學(xué)困生的成績(jī)很不理想。在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)給予這些 “學(xué)困生”多一些關(guān)注，加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)工作，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，確保有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

3、應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)別差異，讓學(xué)生有不同層次的提高。學(xué)生處

理靈活題能力比較差。在抓好學(xué)生的“雙基”，確保中等學(xué)生的水平、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的同時(shí)，也要注意調(diào)動(dòng)學(xué)有余力的學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情與積極性，使其的思維能力得到充分的發(fā)揮，激起學(xué)生思維向深度、廣度的延伸，讓不同層次的學(xué)生都能得到不同層次的提高。

4、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。雖然新課標(biāo)規(guī)定了學(xué)生在關(guān)于較大的數(shù)計(jì)算中可以使用計(jì)算器，但對(duì)于簡(jiǎn)單的數(shù)的計(jì)算還是口算及筆算速度會(huì)比較快和合適。因此提高學(xué)生的口算及筆算能力勢(shì)在必行。

5、注意學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。讓學(xué)生具有一定的思維能力，促進(jìn)其思維的深度、廣度、靈活性及綜合性。

6、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。教學(xué)在改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種式的練習(xí)題型，如圖文題、短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多都是把解題條件放在圖、表等之中，要求學(xué)生通過(guò)觀察或閱讀來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)，而導(dǎo)致找不到解題條件。因此，在今后的教學(xué)中，必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。除了要建立清晰的概念，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)外，還要認(rèn)真觀察，正確分析和理解問(wèn)題，才能解決問(wèn)題。

7、重視學(xué)生的過(guò)程性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)轉(zhuǎn)變教師的評(píng)價(jià)觀念，注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

五、思慮之處。

1、隨著課改的不斷深入，不管是老師（教材的使用者）、試卷的編制者等都要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，準(zhǔn)確地把握教材的目標(biāo)、內(nèi)容范圍等，才不會(huì)使教材的使用與考試評(píng)價(jià)相脫節(jié)。

2、學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重。教育教學(xué)中如何采用正確的方法去消除這種現(xiàn)象，是值得我深思的地方。

第四篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)卷

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)卷

班級(jí)

姓名

一、選擇題。

1．七萬(wàn)零三十寫(xiě)作（）。

A．7030

B．70003

C．70030

D．700030

2．根據(jù)指定的對(duì)稱(chēng)軸，把下圖補(bǔ)全，使它成為一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形，所補(bǔ)的圖形應(yīng)是（）。

D.C.B.A.3．下面四種統(tǒng)計(jì)圖中，可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系的是（）。

A.扇形統(tǒng)計(jì)圖

B.條形統(tǒng)計(jì)圖

C.折線統(tǒng)計(jì)圖

D.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

4．在π，—3，和314%中，最大的數(shù)是（）。

A．π

B．—3

C．

D．314%

5．平行四邊形如右圖所示，計(jì)算其面積的正確算式是（）。

A．24×20

B．15×24

C．18×24

D．15×20

6．李亮和張偉進(jìn)行投籃練習(xí)。李亮的命中率是50%，張偉的命中率是60%.下面說(shuō)法正確的是（）。

A．李亮投中次數(shù)一定比張偉多

B．張偉投中次數(shù)一定比李亮多

C．李亮投中次數(shù)不可能比張偉多

D．僅憑命中率無(wú)法確定誰(shuí)投中次數(shù)多

7．下面的平面圖形沿虛線折疊后不能?chē)烧襟w的是（）。

A.B.C.D.8.某校為學(xué)生編號(hào)，例如編碼201403091表示2014年入學(xué)的3班的9號(hào)男生（編碼末尾1表示男生，2表示女生）.那么，2016年入學(xué)的5班的32號(hào)女

生編碼的是（）。

A．20165322

B．20165321

C．201605322

D．201605321

9.某種食品包裝袋上印有“凈含量500±5克”，下面檢測(cè)結(jié)果中，凈含量不合格的是（）。

A．505克

B．498克

C．495克

D．450克

10.面積最接近120平方厘米的是（）。

A．一張100元人民幣的正面

B．一本6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本的封面

C．一枚1元硬幣的正面

D．一張課桌的表面

11.下面關(guān)于奇數(shù)、偶數(shù)、素?cái)?shù)、合數(shù)的四種說(shuō)法，其中正確的是（）。

A．所有的奇數(shù)都是素?cái)?shù)

B．所有的偶數(shù)都是合數(shù)

C．任意兩個(gè)素?cái)?shù)的和一定是偶數(shù)

D．任意兩個(gè)奇數(shù)的積一定是奇數(shù)

12.將右圖按2：1的比放大后的圖形是（）。

A.B.C.D.13.三位數(shù)“3□1”是三個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和，如果□里的數(shù)字從6,5,4,3中選擇，只能選（）。

A．6

B．5

C．4

D．3

14.數(shù)軸上A、B兩點(diǎn)表示的數(shù)相差160，點(diǎn)B表示的數(shù)是（）。

A．30

B．48

C．60

D．100

15.在有余數(shù)的除法中，除數(shù)是b，商是c（b≠0，c≠0）.被除數(shù)最大是（）。

A.Bc

B．bc+b

C．bc+c-1

D．bc+b-1

16.將一個(gè)圓錐體鐵塊完全浸入一個(gè)裝滿水的圓柱體容器中，溢出水18毫升。該鐵塊的體積是（）。

A.54立方厘米

B.18立方厘米

C.18毫升

D.6毫升

17.下面圖形中，空白部分與陰影部分周長(zhǎng)相等但面積不相等的是（）。

A.B.C.D.18.如圖，樂(lè)樂(lè)在丁?。ǎ┓较蛏?。

A．北偏西30°

B．北偏西60°

C．南偏東30°

D．南偏東60°

19.1立方分米的大正方體分成若干個(gè)1立方厘米的小正方體，把這些小正方體排成一排，拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是（）。

A.10厘米

B.10分米

C.10米

D.1千米

20.如上表，照這樣的規(guī)律擺下去，當(dāng)圖形中有17個(gè)圓時(shí)，正方形有（）個(gè)。

A.8

B.9

C.18

D.35

二、計(jì)算題。

21.直接寫(xiě)出得數(shù)。（8題，每題1分，共8分。）

（1）7－2.2=

（2）5.5÷5=

（3）×4=

（4）1－=

（5）5.4÷0.6=

（6）3.9+6=

（7）+=

（8）2.7×2=

22.怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。（本題滿分18分，每題3分）

（1）18×（－）

（2）4×0.72×25

（3）20.7－3.45－6.55

（4）480÷6+45

（5）+×

（6）210÷[（36-22）×5]

23.解方程。（本題滿分9分，每題3分）

（1）3.6x-1.6x=12

（2）18+5x=58

（3）x：0.9=7：3

三、解決實(shí)際問(wèn)題。

24.里約奧運(yùn)會(huì)女子100米仰泳決賽中，中國(guó)選手傅園慧表現(xiàn)出色，以58.76秒的好成績(jī)摘得銅牌.這與58.45秒的冠軍成績(jī)僅相差多少秒？

25.列方程解答。

A、B兩地間的公路全長(zhǎng)480千米.甲、乙兩輛貨車(chē)從A、B兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，經(jīng)過(guò)4小時(shí)兩車(chē)相遇，甲貨車(chē)的速度是64千米/時(shí)，乙貨車(chē)的速度是多少千米/時(shí)？

26.27.一個(gè)蔬菜大棚（如下圖），長(zhǎng)20米，橫截面是一個(gè)半徑2米的半圓形.表面用單層塑料薄膜覆蓋（包括兩端橫截面）。

（1）

這個(gè)大棚的種植面積是多少平方米？

（2）

搭建這個(gè)大棚至少要用塑料薄膜多少平方米？

（3）

大棚內(nèi)的空間有多大？

28.小明一家三口一同去觀看電影《大魚(yú)海棠》

片

名

票價(jià)（原價(jià)）

場(chǎng)

次

優(yōu)惠方法

《大魚(yú)海棠》

45元

上午場(chǎng)

五折

下午場(chǎng)

八折

夜場(chǎng)

不打折

（相關(guān)信息見(jiàn)右表）。買(mǎi)票時(shí)共優(yōu)惠了27元，他們看的是哪個(gè)場(chǎng)次的電影？

第五篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告（試卷分析）

根據(jù)學(xué)校工作安排，11月10日學(xué)校組織了期中質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，六年級(jí)523名學(xué)生進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。雖然實(shí)際考查結(jié)果基本達(dá)到了命題設(shè)想，平均分超過(guò)預(yù)期值，但從學(xué)生答題情況看，不盡人意之處不同程度存在。為全面反思我們的教學(xué)得失，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，下面就針對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)期中質(zhì)量檢測(cè)情況加以分析，并針對(duì)凸現(xiàn)的一些共性問(wèn)題及解決的策略同大家交流。

一、相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

1、整體水平情況表

2、平均分情況分析

本次檢測(cè)試卷由高淳縣研訓(xùn)中心研訓(xùn)員命題，試卷的難度適中。全校平均分達(dá)86.56分，這是一個(gè)比較理想的分?jǐn)?shù)。其中最高分為六（6）班的91.16分，最低分為80.76分，平均分相差10.4分；這一差距較大，但對(duì)于一個(gè)擁有523人的年級(jí)學(xué)科組來(lái)說(shuō)，還是可以理解的。本次檢測(cè)中共有6個(gè)班級(jí)的均分高于全校均分，僅2個(gè)班低于全校平均。

3、優(yōu)秀率（90分以上）情況分析

本次檢測(cè)中全校優(yōu)秀率達(dá)57.93%，總體情況比較理想。其中優(yōu)秀率較高的班級(jí)有六（6）、六（5）、六（3），優(yōu)秀率較低的班級(jí)有六（2）、六（4）、六（甲）。最高優(yōu)秀率比最低優(yōu)秀率高了約23%，相差17人。實(shí)事求是的說(shuō)，優(yōu)秀率的差距過(guò)大是導(dǎo)致本次檢測(cè)均分差距較大的最主要原因。這也再次提醒了我們?cè)陉P(guān)注補(bǔ)差的同時(shí)，需要重視提優(yōu)教學(xué)。此次檢測(cè)的優(yōu)秀率較高，與學(xué)校開(kāi)設(shè)的數(shù)學(xué)思維課程也有著莫大的關(guān)系。

4、合格率（60分以上）情況分析

本次檢測(cè)中全校合格率達(dá)到94.26%，共有30名學(xué)生不合格。其中合格率較高的班級(jí)有六（6）、六（3）、六（乙）3個(gè)班，合格率較低的有六（2）、六（4）班。最高合格率和最低合格率相差12%，即相差約7人。這一差距相對(duì)較大，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)補(bǔ)差。

5、低分率（40分以下）情況分析

本次檢測(cè)中全校共有6名學(xué)生低分，低分率為1.15%，有兩個(gè)班級(jí)出現(xiàn)了低分學(xué)生。實(shí)事求是的說(shuō)，低分學(xué)生的出現(xiàn)有時(shí)是教師無(wú)法左右的。作為六年級(jí)數(shù)學(xué)教師，必須正視低分學(xué)生，在日常課堂教學(xué)中給予這部分學(xué)生更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)，幫助他們提高，努力減少低分學(xué)生人數(shù)。

二、失分情況分析

在本次檢測(cè)中，生均失分為13.46分。

一、填空部分的失分主要集中于“關(guān)于分?jǐn)?shù)意義”的理解（如：把一要3米長(zhǎng)的繩子平均分成4段，每段長(zhǎng)幾分之幾米，3段占全長(zhǎng)的幾分之幾。）

二、判斷部分的失分主要集中于“關(guān)于單位1”的理解（如：男生人數(shù)的3/5等于女生人數(shù)，是把男生人數(shù)看作單位“1”。）學(xué)生出錯(cuò)的主要原因是這種表述方式與日常表述不太一樣所致。日常表述：女生人數(shù)占男生人數(shù)的3/5。

三、選擇部分的失分主要集中于“正方體展開(kāi)圖的選擇”，學(xué)生對(duì)于一些簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖較容易判斷，但對(duì)于一些較復(fù)雜的展開(kāi)圖缺乏判斷方法的支撐。許多學(xué)生雖然做對(duì)，卻都是使用剪紙后折疊的原始方法完成解答。這部分內(nèi)容需要教師加強(qiáng)判斷方法的教學(xué)。

四、計(jì)算部分的失分主要集中于兩大題：一是口算題中的“0.125÷8”，主要是因?yàn)閷W(xué)生還不會(huì)將小數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)來(lái)完成解答；二是解方程（8分），這更多是因?yàn)榻滩木幣欧矫娴脑颍辖滩膶ⅰ斗匠獭穯卧才艦榈谝粏卧?，這里教學(xué)的是整數(shù)乘除法方程。而后教學(xué)了分?jǐn)?shù)乘法、除法的相差內(nèi)容。在期中檢測(cè)中緊接著在方程中將分?jǐn)?shù)的知識(shí)安排進(jìn)來(lái)，由于學(xué)生是第一次接觸到“分?jǐn)?shù)類(lèi)方程”，故失分較為嚴(yán)重。一方面反應(yīng)出學(xué)生的知識(shí)正遷移能力尚不夠，另一方面也反應(yīng)出教材編排上的欠缺（如果將方程單元安排到分?jǐn)?shù)單元后教學(xué)會(huì)更好）；同時(shí)，也反應(yīng)出教師對(duì)教材的鉆研與拓展使用仍然不夠。

五、操作題與應(yīng)用題部分的失分較為分散，系統(tǒng)性失分較少。在應(yīng)用題部分失分略多一點(diǎn)的是第2、5、6三題。第2題失分的原因主要是學(xué)生審題時(shí)對(duì)關(guān)鍵的條件關(guān)注不夠，僅完成了“一節(jié)通風(fēng)管需要多少鐵皮”，而忽略了3節(jié)這個(gè)條件。

第5題是一道“單位1已知的分?jǐn)?shù)乘加應(yīng)用題”，失分主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的意義理解不到位所致，題中第一個(gè)分?jǐn)?shù)為“對(duì)應(yīng)分率”而題中第二個(gè)分?jǐn)?shù)為“具體數(shù)量”，部分學(xué)生對(duì)兩者的區(qū)分不清直接導(dǎo)致了算法上的錯(cuò)誤。

第6題是一道“含有多余條件的長(zhǎng)方體體積計(jì)算題”，學(xué)生間審題能力和分析能力的差異在此題解答中充分暴露出來(lái)了。在目前新教材編排中取消了“單獨(dú)設(shè)立應(yīng)用題單元”，日常教學(xué)中加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)的研究需要引起所有教師的關(guān)注。目前正慢慢形成的不良傾向是教師不會(huì)教應(yīng)用題了，學(xué)生也不會(huì)做應(yīng)用題了。

三、對(duì)改進(jìn)教學(xué)的建議

1、進(jìn)一步鉆研教材，合理使用教材。

備課級(jí)以集體備課活動(dòng)為載體，引領(lǐng)教師深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材要求，提高自己科學(xué)運(yùn)用教材的能力。教師在鉆研教材、尊重教材的前提下，還應(yīng)肩負(fù)起對(duì)教材進(jìn)行“二次開(kāi)發(fā)”的重任，要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的問(wèn)題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，組織學(xué)生開(kāi)展有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、始終把數(shù)學(xué)思想方法放在重要的教學(xué)位置

從學(xué)生的試題解答中我們可以清楚地看到，相當(dāng)一部分學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，都是“看到哪做到哪”，缺乏對(duì)問(wèn)題的整體把握，不能對(duì)所提供的信息進(jìn)行分析、選擇、加工、處理，優(yōu)化意識(shí)還比較淡薄，知識(shí)與應(yīng)用“兩張皮”現(xiàn)象普遍存在，究其原因，是學(xué)生還沒(méi)有掌握數(shù)學(xué)的模型化方法造成的。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘蘊(yùn)藏于數(shù)學(xué)知識(shí)背后的數(shù)學(xué)的思想和方法，在努力為學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的條件和機(jī)會(huì)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)在現(xiàn)實(shí)中尋找用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，并努力實(shí)踐。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

新課程背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是我們廣大數(shù)學(xué)教師必須直面的課題。無(wú)數(shù)事實(shí)在證明：學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)有產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果。

從本次檢測(cè)學(xué)生答題情況可以看出，相當(dāng)一部分學(xué)生是因?yàn)閷忣}不認(rèn)真、抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)題目要求、計(jì)算粗心馬虎、書(shū)寫(xiě)不工整導(dǎo)致失分的，這些都是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起廣大教師的高度重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

4、平時(shí)教學(xué)要堅(jiān)持做到堂堂清、節(jié)節(jié)清。

堂堂清即要做到每一堂課的教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)任務(wù)要保質(zhì)保量地完成，特別要注意讓學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程（既要有協(xié)作式學(xué)習(xí)，也要有獨(dú)立思考與

獨(dú)立解決解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)）。要保證每一節(jié)課學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，練習(xí)設(shè)計(jì)要精、要活、要有層次，要引導(dǎo)更多學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)反饋要真實(shí)、落到實(shí)處。節(jié)節(jié)清指每小結(jié)學(xué)習(xí)之后，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的形成性檢測(cè)，及時(shí)了解每一節(jié)、每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，做好查漏補(bǔ)缺工作，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的順利完成。