第一篇：高一信息技術(shù)五彩斑斕的信息社會教案

第二節(jié) 五彩斑斕的信息社會

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：了解信息技術(shù)在當(dāng)代社會生活中的作用，了解網(wǎng)絡(luò)信息中良莠不齊的現(xiàn)狀。

2、過程與方法：通過討論、親歷等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)信息社會既絢麗多姿又良莠并存的現(xiàn)狀，能辨證地認(rèn)識和分析信息技術(shù)對社會發(fā)展人類生活的影響。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過討論、談話、親歷等方式，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，適時引導(dǎo)學(xué)生理解并遵守信息道德和信息規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的信息意識。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：辯證的認(rèn)識信息社會

教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)化信息倫理道德，形成積極，正面，安全的運(yùn)用信息技術(shù)的良好意識。

三、教學(xué)過程：

課題引入：在上課之前，我首先想做個調(diào)查：

1、你們當(dāng)中還有誰是經(jīng)常用寫信的方式跟親友聯(lián)系的？看大家都笑了，開來寫信已經(jīng)out了，是古老的信息的傳遞方式，2、那你們通過什么方式跟親友保持聯(lián)系的？電話。

教師：同學(xué)們回答的都很好，的確，今天，想要和異地的親朋好友聯(lián)絡(luò)，電子郵件是一個不錯的選擇，它快捷、方便、廉價、可靠，電子郵件不僅能傳送文字和照片，還可以傳送聲音，視頻等多種普通信息不便傳遞的信息，如果你覺得利用電子郵件傳遞信息不能實(shí)事，打長途電話費(fèi)用又太高，那么可以試試在因特網(wǎng)上打電話，當(dāng)然，微信也是個不錯的選擇，彼此還可以看見對方。

3、獨(dú)自進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的時候如果想要查找資料，你首先想到的是什么？Internet

4、為什么？

教師：沒錯，因特網(wǎng)當(dāng)之無愧地成為人類最偉大的成就之一，充分的利用因特網(wǎng)的強(qiáng)大功能進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流是現(xiàn)代人的重要能力，很多人查找信息首先想到的是利用因特網(wǎng)，它可以幫助我們漫游世界，正所謂：“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”。真實(shí)實(shí)現(xiàn)了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。這也是我們現(xiàn)在所處的社會，信息社會獨(dú)有的特點(diǎn)，這節(jié)課我們共同研究五彩斑斕的信息社會。

【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)自己親身經(jīng)歷，體會到互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在生活中各個方面普及，互聯(lián)網(wǎng)使地球變成了一個“村莊”。

一、絢麗多姿的信息社會

1、討論在日常生活中，我們能夠使用網(wǎng)絡(luò)做什么呢？網(wǎng)絡(luò)都有哪些應(yīng)用？ 可以使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行QQ聊天，發(fā)送電子郵件、查資料、玩游戲、購物?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過討論，讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)在生活中的廣泛應(yīng)用。

教師：網(wǎng)絡(luò)是我們快速、快捷了解世界的手段，我們可以隨時從網(wǎng)上了解當(dāng)天最新的天氣情況，新聞事件和旅游信息，可以看到當(dāng)天的報(bào)紙和最新的雜志，可以足不出戶地在家里通過網(wǎng)絡(luò)炒股、購物、娛樂、休閑，以及享受遠(yuǎn)程教育和遠(yuǎn)程醫(yī)療，在我上大學(xué)的時候想如果能像使用移動電話一樣沒有線纜的羈絆，在網(wǎng)絡(luò)中遨游又是多么的自由，現(xiàn)如今都已實(shí)現(xiàn)，我們現(xiàn)在是幾G的時代？ 學(xué)生：4G 教師：誰能說說什么是4G ？

教師：如果沒人知道，同學(xué)們在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，也要與時俱進(jìn)呀，如果會，同學(xué)們懂得可真不少，4G第四代移動通信技術(shù)，讓我們共同看看江蘇省試點(diǎn)的4G生活（4G是集3G與WLAN于一體，并能夠傳輸高質(zhì)量視頻圖像，它的圖像傳輸質(zhì)量與高清晰度電視不相上下。4G系統(tǒng)能夠以100Mbps的速度下載，比目前的撥號上網(wǎng)快200倍，并能夠滿足幾乎所有用戶對于無線服務(wù)的要求。此外，4G可以在DSL和有線電視調(diào)制解調(diào)器沒有覆蓋的地方部署，然后再擴(kuò)展到整個地區(qū)。）。

教師：看來信息社會真是絢麗多姿呀！同學(xué)們是不是特別期待4G在我們渭南應(yīng)用？是，其實(shí)，信息社會正如我們這節(jié)課的題目一樣五彩斑斕的信息社會，五彩斑斕是指青、黃、赤、白、黑五色，看來信息社會也有其另外一面，讓我們共同來看良莠并存的信息世界

二、良莠并存的信息世界

1、垃圾短信，垃圾郵件

教師：就在剛剛我的手機(jī)又接收到一條短信，我們請位同學(xué)給大家讀讀：

教師：這是垃圾短信嗎？是？大家有沒有同樣的感受，有，請你舉個例子？有沒有感覺受到困擾。

我們在享受著信息技術(shù)帶來的種種好處的同時，又不得不面對來自信息世界的侵?jǐn)_，比如：手機(jī)收到的垃圾短信，郵箱中的垃圾郵件。木馬、病毒的泛濫，QQ號碼和虛擬財(cái)產(chǎn)被盜（比如：Q幣），還有不良信息等。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解到互聯(lián)網(wǎng)中存在許多不好的方面。

2、計(jì)算機(jī)病毒

教師：大家使用的QQ有沒有被盜過，在哪兒上網(wǎng)時被盜？ 討論：有盜過，盜過多次，自己QQ被盜的經(jīng)歷。

大家討論，QQ容易被盜的原因是什么？為什么有些人的QQ經(jīng)常被盜，而有些人的QQ就很少被盜？

討論：電腦中病毒、木馬。除了電腦中病毒、木馬外，大家想一想還有什么原因使QQ容易被盜？這和設(shè)置的QQ密碼有關(guān)系嗎？（學(xué)生思考）

有關(guān)系，在設(shè)置QQ密碼時會提示密碼的強(qiáng)度，有密碼強(qiáng)度弱、中、強(qiáng)三個檔次。所以，QQ被盜可能是密碼過于簡單。

大家在設(shè)置密碼時，密碼的內(nèi)容一般都用什么內(nèi)容作為密碼？可以使用字母和數(shù)字的組合，設(shè)置密碼時應(yīng)盡量設(shè)置比較復(fù)雜的，別人不容易猜到的，有一定含義的，自己比較容易記的密碼。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解設(shè)置哪些密碼是比較安全的。

還有，木馬、病毒的泛濫嚴(yán)重影響到信息的安全。那計(jì)算機(jī)病毒是什么呢？大家認(rèn)為病毒是什么東西呢？（學(xué)生思考）

教師：病毒概念：能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼（Computer Virus）。

其實(shí)，對于很多人來說，電腦中毒就是一場噩夢。硬盤數(shù)據(jù)被清空，網(wǎng)絡(luò)連接被掐斷，好好的機(jī)器變成了毒源，開始傳染其他電腦。當(dāng)然，如果你的電腦沒有中過毒，也許會認(rèn)為這不值得大驚小怪。但同學(xué)們可千萬不要掉以輕心，有報(bào)告顯示，僅2008年，電腦病毒在全球造成的經(jīng)濟(jì)損失就已高達(dá)85億美元。

求職信病毒，求職信病毒也會使用受害者的通訊錄向聯(lián)系人發(fā)送同樣的郵件。另外，它還能從中毒者的通訊錄里隨機(jī)抽選一個人，將該郵件地址填入發(fā)信人的位置。這就是郵件地址欺騙——看起來郵件是您的某個熟人寄來的，實(shí)際上卻是其他人發(fā)的。偽裝郵件地址是為了達(dá)到以下幾個目的。首先，收信人就算阻止了發(fā)件人也沒用，因?yàn)猷]件是其他人發(fā)來的。其次，由于用戶無法辨別郵件是否是垃圾郵件，求職信病毒會在短時間內(nèi)造成收信人郵箱堵塞。另外，由于發(fā)信人是郵件列表中的聯(lián)系人，所以很多人都會打開郵件而導(dǎo)致中毒。

電腦病毒可以說是網(wǎng)絡(luò)世界最嚴(yán)重的的危害。教師：那我們該如何防范計(jì)算機(jī)病毒？

電腦病毒主要靠網(wǎng)絡(luò)和移動存儲（如U盤）傳播，所以，一定要有良好的上網(wǎng)習(xí)慣，不要瀏覽不良網(wǎng)站（這些網(wǎng)站往往含有病毒和木馬）。如果不是電腦高手，那就請安裝安全防護(hù)軟件，360安全衛(wèi)士、360殺毒軟件、金山毒霸、瑞星殺毒軟件。

教師：電腦中病毒后，我們應(yīng)該怎么辦？使用殺毒軟件，如：360安全衛(wèi)士、360殺毒軟件、金山毒霸、瑞星殺毒軟件。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解電腦中病毒后出現(xiàn)的狀況及處理措施。

3、青少年網(wǎng)癮

盡管計(jì)算機(jī)病毒惡意張狂，但互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來另一個比較嚴(yán)重的社會性的問題是青少年網(wǎng)癮問題。網(wǎng)癮也叫電子海絡(luò)因，嚴(yán)重影響到青少年的身心健康，家庭的幸福。怎樣判斷是否有網(wǎng)癮呢？老師從網(wǎng)上找了判斷是否有網(wǎng)癮的10條標(biāo)準(zhǔn)，大家參考參考。

1、上網(wǎng)時全神貫注，下網(wǎng)后仍念念不忘“上網(wǎng)的事”；

2、總嫌上網(wǎng)的時間不少；

3、無法控制自己的上網(wǎng)行為；

4、一旦減少上網(wǎng)時間就煩燥不安；

5、一上網(wǎng)就能消除種種不愉快情緒，精神亢奮；

6、為了上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)；

7、因上網(wǎng)而放棄重要的人際交際等；

8、不惜支付巨額上網(wǎng)費(fèi)用；

9、對親朋好友掩蓋自己頻頻上網(wǎng)的行為。

10、有孤寂失落感。

以上十條標(biāo)準(zhǔn)有4條就有可能存在網(wǎng)癮。

教師：大家都測試一下，看看自己到底有沒有網(wǎng)癮

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)癮的危害性，參考判斷是否存在網(wǎng)癮的十條標(biāo)準(zhǔn)，看看自己是否存在網(wǎng)癮。

三、合理使用信息技術(shù)

教師活動：同學(xué)們，針對良莠并存的信息社會，我們既不要過度地崇拜，也不要因噎廢食、而應(yīng)該合理充分的發(fā)揮信息技術(shù)的作用，我們應(yīng)該怎樣合理使用信息技術(shù)呢？我們就從同學(xué)非常愛好的網(wǎng)絡(luò)開始，請同學(xué)們自主辯論：上網(wǎng)對中學(xué)生的影響是利大于弊，還是弊大于利。同學(xué)可以上網(wǎng)查資料，結(jié)合自己上網(wǎng)的經(jīng)歷，并和同學(xué)交流，形成自己的觀點(diǎn)，待會兒我們集中進(jìn)行交流。

學(xué)生活動：分組討論，各小組進(jìn)行激烈的討論，提煉本組的觀點(diǎn)，同時搜索整理例證小組觀點(diǎn)的材料。

教師活動：請各小組發(fā)表本小組的觀點(diǎn)，及相關(guān)的佐證材料，并和其它小組共同討論各小組提出的觀點(diǎn)。

學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行自由熱烈的辨論。

教師活動：同學(xué)們剛才的辨論非常熱烈。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)是中性的，關(guān)鍵是使用網(wǎng)絡(luò)的人。我希望同學(xué)們要端正上網(wǎng)的態(tài)度，千萬不要霧里看花，水中望月，愿用你的一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚，明明白白，真真切切。團(tuán)中央、教育部也非常重視青少年的上網(wǎng)問題，于2001年11月22日專門發(fā)布了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，其內(nèi)容為：（學(xué)生集體朗讀）

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；

要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友； 要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序； 要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

面對日新月異的信息技術(shù)，我們既不要過度地崇拜，也不要因噎廢食、盲目排斥，而要客觀認(rèn)識、揚(yáng)長避短、合理而充分地發(fā)揮其作用，為我們的工作、學(xué)習(xí)、生活提供幫助。

四、課后作業(yè)

調(diào)查全班同學(xué)上網(wǎng)的數(shù)據(jù)（如上網(wǎng)人數(shù)、時間、內(nèi)容等），根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，分析存在的問題，擬定“健康上網(wǎng)行動計(jì)劃”，通過多種信息技術(shù)手段向全校學(xué)生發(fā)出倡議。

本節(jié)課學(xué)習(xí)第二節(jié)《五彩斑斕的信息社會》，了解到信息世界中既有好的方面，也有不好的方面，我們上網(wǎng)時既要學(xué)習(xí)利用互聯(lián)網(wǎng)中好的一面，又能抵御互聯(lián)網(wǎng)中不良信息的侵?jǐn)_。

四、教學(xué)反思

去年上這一課時時，我以課件的形式在電腦上，在長時間控制學(xué)生電腦后，有些學(xué)生顯示不耐煩。

今年，我選擇在教室上這一課時。以談話、討論的形式，選擇學(xué)生日常生活中常見的事例來授課，學(xué)生在討論時氣氛比較活躍，積極性比較高。比如：在講到絢麗多姿的信息社會時，讓學(xué)生列舉出在日常生活學(xué)習(xí)中利用互聯(lián)網(wǎng)做哪些事情，學(xué)生就舉出可以使用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽新聞、上網(wǎng)聊天、玩游戲、聽歌等。在講到良莠并存的信息世界時，讓學(xué)生舉出互聯(lián)網(wǎng)中存在哪些不好的方面，學(xué)生就舉出有病毒、木馬，QQ被盜，黃色信息等。為了讓學(xué)生意識到互聯(lián)網(wǎng)中不良方面對青少年帶來的危害，我增加了“網(wǎng)癮”這個內(nèi)容，并從網(wǎng)上查找了判斷青少年是否存在網(wǎng)癮的十條標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自己對照，檢驗(yàn)自己是否存在“網(wǎng)癮”。在讀出這十條標(biāo)準(zhǔn)時，學(xué)生一下興奮起來，都想看看自己是否存在“網(wǎng)癮”，興趣比較高。

本節(jié)課，從學(xué)生的親身經(jīng)歷、日常生活出發(fā)，尋找切入點(diǎn)，通過談話、討論的方式讓學(xué)生意識到互聯(lián)網(wǎng)中既有好的方面，也存在不良的方面，讓學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)好的方面，并養(yǎng)成遵守互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)的意識。我們還能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)你還能如今，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，拉近了人與人之間的距離，使地球變成一個小小的“村莊”（以前，有些網(wǎng)吧就用“地球村”作為網(wǎng)吧的名字），為什么會出現(xiàn)這種情況呢？這說明網(wǎng)絡(luò)上有很多娛樂的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)很有誘惑力，特別是網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑力很大。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生意識到網(wǎng)絡(luò)上有誘惑力的東西很多，能合理安排上網(wǎng)的時間，控制玩游戲的時間。

互聯(lián)網(wǎng)上除了這些應(yīng)用外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行炒股、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。

現(xiàn)在，無線網(wǎng)絡(luò)的使用，可以隨時隨地地上網(wǎng)，主要用在筆記本上，就像手機(jī)一樣，只要有信息的地方都能使用，而且，越來越多的移動電話也能上網(wǎng)，3G網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，可以將無線通信，因特網(wǎng)訪問和多媒體技術(shù)結(jié)合起來，可以隨時隨地為我們提供網(wǎng)頁瀏覽、電子商務(wù)和遠(yuǎn)程教育的信息服務(wù)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)在其它領(lǐng)域的應(yīng)用，無線網(wǎng)絡(luò)在生活中的廣泛應(yīng)用。

2、大家覺得上網(wǎng)時花在玩游戲上的時間多，還是花在學(xué)習(xí)上的時間多呢？

討論：很多時間上網(wǎng)花在玩游戲、娛樂上的時間要多一些。有時可能打算上網(wǎng)是查資料的，但查完資料，就想玩一會兒游戲，但玩著玩著可能就會忘記時間，一會幾個小時就過去了。大家有沒有這種感覺？有。

第二篇：五彩斑斕的教案

第12課 五彩斑斕

6.教師小結(jié):同窗們,那節(jié)課我們認(rèn)識了三本色

①那些是什么外形?

第二課時

課前預(yù)備

(學(xué)死)掛歷紙、膠火、白紙。

(教師)課件、四時圖片。

講授進(jìn)程

(3)學(xué)死陳說請示。(陳說請示中說說哪一幅畫是用扯開的彩紙拼貼出來的。)

2.溫習(xí)上節(jié)課三本色戰(zhàn)三間色常識。

出示色譜發(fā)問:色譜中,哪些顏色屬于三本色?哪些屬于三間色?

e.看教材上第30頁,說說做品的哪些處所判袂用到了那三種本色,學(xué)死交流回覆。

4.檢修考試用掛歷紙色塊拼貼的情勢默示白色主題、黃色主題或藍(lán)色主題的季候畫里。

操做步調(diào):

(1)在白紙上簡樸勾畫一幅默示顏色主題的四時圖稿。

(2)按照圖稿根究掛歷紙中的本色,并剪成碎片。

②啟發(fā)講話:死活中,我們天天都在處置著出完出了的“寶物”,那個中便包露很多的廢紙,假如我們能很好地哄騙那些廢紙,創(chuàng)做出一件件藝術(shù)品來,那樣做,既可以保護(hù)我們的死活的環(huán)境,又可以體驗(yàn)到一種樂趣無貧的發(fā)現(xiàn)進(jìn)程。愿同窗多哄騙寶物來服裝我們的死活!

(4)調(diào)整拼貼做業(yè)中前后顏色的比較干系。

5.拼貼做業(yè)展示,教師講評。

教師小結(jié):古天同窗們學(xué)會了用手撕出各種外形的紙片,并且粘貼成畫,使小紙片釀成我們死悉的形象。古后我們要愈減關(guān)心身邊事物的顏色、外形,展開我們歉碩的聯(lián)念,聚集戰(zhàn)他人紛歧樣的念法,發(fā)現(xiàn)出更多更好的畫里。1.瀏覽比較,啟發(fā)講話。

屬意:沒有克沒有及將膠火一次性涂在草稿上,然后灑上彩紙。

②您認(rèn)為哪幅畫的彩色紙選得特地好,貼的形象也滑稽?為何?

2.通過思慮、比較、設(shè)念預(yù)會商,使學(xué)死感知繪畫與撕貼畫的畫里效果的好異。在詭計(jì)中死少學(xué)死的創(chuàng)新思維,在操做中死少學(xué)死的脫手才能,在瀏覽比較中提放學(xué)死審好樂趣,在拼貼中領(lǐng)會撕紙圓法戰(zhàn)粘貼的圓法,培養(yǎng)種植提拔學(xué)死的外型才能,在合做中感應(yīng)熏染發(fā)現(xiàn)舉止的樂趣。

3.通過與同窗合做一同聚集廢舊掛歷、告白紙、彩紙等,促進(jìn)合做認(rèn)識、集體認(rèn)識,體驗(yàn)勝利感。并且在做業(yè)進(jìn)程當(dāng)中養(yǎng)成專心、詳細(xì)戰(zhàn)耐心的做風(fēng)。

講授重面、易面。

(教師)中國畫經(jīng)常利用用具、大年夜熊貓圖片及范畫。

易面:

1.在那節(jié)課中,最易處置的是顏色,在拼貼時,只管屬意大年夜塊的顏色同一,在塊里與塊里的交卸處顏色比較要劇烈些,可則很簡樸“花”。

2.撕成的紙片大年夜小、外形要勻稱,拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫手粘貼。

和悅沉靜豪情,搜檢學(xué)死用具預(yù)備景象。

課前預(yù)備

3.范做。

(教師)課件、范做、火彩畫(或其他繪畫情勢的做品)、撕貼畫、彩色報(bào)紙、告白彩紙、白紙等。

講授進(jìn)程

1.瀏覽導(dǎo)進(jìn),引發(fā)樂趣。

(1)瀏覽幾幅做品:面彩派畫家的代表做品、學(xué)死做品(蠟筆火彩或火粉光景)、《海神頭像》(馬賽克拼貼畫)、剪紙做品(或撕紙做品)、《京劇臉譜》(彩紙撕貼畫)。講話:您覺得那些做品戰(zhàn)繪畫做品相比有什么好異的特面?

(提示:在那邊瀏覽比較的做品數(shù)目戰(zhàn)情勢可以按照需要進(jìn)行選擇,目的是讓學(xué)死通過比較,領(lǐng)會撕紙拼貼畫的奇異魅力)。

(2)會商交流:①留意沒有雅察看那幾幅做品在技法上有什么好異?②氣焰上有什么好異?③您更喜悲哪幅畫?以小組為單元交流、會商“我的發(fā)現(xiàn)”。

(教師)范做。

掀題:古天,我們便一同用彩紙來制做一幅好麗的“撕紙拼貼畫”。

2.傳授圓法,師死互動。

(1)撕:“您們疇前用紙撕過圖形嗎?您是用什么圓法把紙扯開的?”

②再對合呈小正圓形。

得出定義:我們知道,紅、黃、藍(lán)沒有克沒有及由別的顏顏色戰(zhàn)成,那么,紅、黃、藍(lán)便是本色。由因此三種顏色,所以我們稱它們?yōu)槿旧?/p>

(3)貼:教師減進(jìn)到舉止中戰(zhàn)幾個學(xué)死一同來合做默示“接力貼畫游戲”,創(chuàng)做出一幅簡樸的做品,以此演示“撕”與“貼”的悉數(shù)進(jìn)程。

(提示:在學(xué)死戰(zhàn)教師的互動操練中,發(fā)起把紙片撕得稍大年夜些。飽舞學(xué)死大年夜膽隨便撕紙,認(rèn)知撕紙的多種圓法,在演示進(jìn)程當(dāng)中讓學(xué)死通過沒有雅察看,領(lǐng)會撕貼的步調(diào),在舉止中死少學(xué)死的創(chuàng)新認(rèn)識。)

3.小組合做,默示創(chuàng)意。

出示課件,供應(yīng)集體創(chuàng)做的發(fā)起:

(1)會商默示的內(nèi)容主題戰(zhàn)默示圓法。

(2)合作合做,組織隨便撕紙舉止。(四人小組合做進(jìn)行。)

(3)將剪好的本色小碎片進(jìn)行粘貼。

(4)學(xué)死創(chuàng)做,教師巡視指面。

4.展示做品,師死評價。

(1)每一組把貼好的做品展示在黑板上,自評、互評做業(yè)。

(2)選出典型做業(yè),齊班評,教師小結(jié)。

(供應(yīng)評價發(fā)起:①做品默示色塊的大年夜小、顏色搭配是可穩(wěn)健;②做品默示的內(nèi)容是可有創(chuàng)意,好異凡響;③做品默示的工藝技能性與撕的韻味是可同一等。)

(2)認(rèn)識三本色戰(zhàn)三間色。

3.研究技法,深進(jìn)會商。

學(xué)死課外的經(jīng)歷積乏:根究馬賽克拼貼畫、剪貼畫戰(zhàn)面彩畫,進(jìn)行比較研究。

第二課時

課前預(yù)備

(學(xué)死)聚集廢舊膠火(固體膠)、廢舊彩色報(bào)紙、告白彩紙、白紙、垃圾袋。

(教師)課件、范做、剪貼畫戰(zhàn)面彩畫、撕貼畫、彩色報(bào)紙、告白彩紙、白紙等。

從一個錄相、皮影故事梗概一件皮影做品引進(jìn)新課。

第三篇：高一信息技術(shù)教案

《信息及其特征》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

一、概述

本章我們將了解到有關(guān)信息和信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，為本門課程的學(xué)習(xí)做好必要的準(zhǔn)備。本章內(nèi)容簡短精煉，需要我們結(jié)合實(shí)踐活動區(qū)用心體驗(yàn)和領(lǐng)會。自從有了人類，信息技術(shù)便成為人類生存與發(fā)展的一個基本條件和重要手段，特別是計(jì)算機(jī)和因特網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的日益普及，所以學(xué)習(xí)和使用好信息技術(shù)，將有助于我們更好地適應(yīng)現(xiàn)在與未來的社會。

這節(jié)內(nèi)容更深層次的去理解信息是什么，為后面內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識、技能目標(biāo)：

（1）能夠?qū)⑿畔⑴c生活學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，感受到信息的豐富多彩性。（2）真正理解信息的一般特征。

（3）培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。2.過程、方法目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生學(xué)會從生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)及歸納新知識。提高觀察、分析、判斷的思維能力，掌握收集有效信息的方法。

（2）通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生獨(dú)立思考或者小組討論，自主地，深刻地理解所學(xué)內(nèi)容。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生理解信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)的體現(xiàn)；（2）激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇及學(xué)習(xí)的積極性。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1．學(xué)習(xí)特點(diǎn)

學(xué)習(xí)對象為高一學(xué)生，對計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和基本的操作技術(shù)，但計(jì)算機(jī)操作熟練程度不一，對信息的認(rèn)識較為表面，學(xué)習(xí)資源利用和知識信息的獲取、加工、處理與綜合能力較低。

2．學(xué)習(xí)習(xí)慣

高一學(xué)生知識面較狹隘，習(xí)慣于教師傳道授業(yè)解惑這種被動接受式的傳統(tǒng)教學(xué)，缺乏獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和自主學(xué)習(xí)能力。3．學(xué)習(xí)交往

高一學(xué)生在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)交往表現(xiàn)為個別化學(xué)習(xí)，課堂上群體性的小組交流與協(xié)同討論學(xué)習(xí)機(jī)會很少。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.難點(diǎn)：對信息特征的認(rèn)識。2.重點(diǎn)：信息的含義及特征。

五、教學(xué)策略選擇

支架式教學(xué)策略、引導(dǎo)式教學(xué)策略、合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略。

六、教學(xué)環(huán)境及資源

1．教學(xué)環(huán)境：能上Internet的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．學(xué)習(xí)資源：

? 《信息技術(shù)資源》，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課程。

七、教學(xué)過程

1.【新課引入】:（討論法）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是信息，那大家知道什么是信息嗎？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認(rèn)為哪些屬于信息？老師先給出一些引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際去理解什么是信息。

比如：

觀看運(yùn)動會，可以獲得很多運(yùn)動員及賽事狀況的信息?？吹郊t綠燈變換，行人或者司機(jī)知道該走還是該停 看到花都開了，小草也變綠了，我們知道春天到了 醫(yī)生通過聽診器可以感知我們身體內(nèi)部的變化。

2.【新課教學(xué)】：（講授法及討論法）

①通過舉例，我們知道，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，信息無時不在，無處不有。因此我們可以說信息是指音訊、消息、通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對象，泛指人類社會傳播的一切內(nèi)容。這時可以通過PPT展示一些圖片，文字，播放一段音樂或者視頻，進(jìn)一步表明：信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。同時也通過視頻音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②小組合作，分析書上的圖片中可以獲得哪些信息，進(jìn)行小組競賽。③進(jìn)入下一個知識點(diǎn)：了解的信息的定義，那它具有什么特性呢？（1）載體依附性。信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的載體； 同一個信息可依附于不同的媒體；載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點(diǎn)。

比如說，我們之間交流可以通過說話或者發(fā)送qq消息，我們聽的音樂是下載在內(nèi)存里的。那同學(xué)們還可以舉出什么例子嗎？（運(yùn)動會開幕式通過視頻來傳播，我們學(xué)的知識印刷在書本上）。

（2）價值性。信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面： ① 能滿足人們精神生活的需要：比如我們看視頻，看新聞，豐富業(yè)余生活。②信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用：利用GPS獲取準(zhǔn)確的方位信息實(shí)現(xiàn)導(dǎo)彈的精確制導(dǎo)。并且信息可以增值：

比如我們對咱班的每次考試成績進(jìn)行整理分析，就可以更好的了解咱班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，因材施教。信息只有被人們利用，才有價值。

（3）時效性。先舉例，讓學(xué)生總結(jié)：我想去看運(yùn)動會開幕式，學(xué)校通知八點(diǎn)開始，我十點(diǎn)才看到消息，因?yàn)殄e過了消息發(fā)布的時間導(dǎo)致我沒看到開幕式，這體現(xiàn)了信息的什么性質(zhì)呢？對，這就是信息的時效性。

信息往往反映的是事物某一特定時刻的狀態(tài)，會隨著時間的推移而變化。比如交通信息，股份信息，天氣預(yù)報(bào)，會議通知，求職報(bào)名，放一些相應(yīng)的圖片，吸引學(xué)生的注意力。

（4）共享性。學(xué)校通知八點(diǎn)開始運(yùn)動會開幕式，這是同學(xué)們都可以收到的，所以說，信息是具有共享性的。

④.課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息的含義，信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。還知道了信息的四個特性：載體依附性，價值性，時效性，共享性。希望同學(xué)們結(jié)合生活，深刻理解這些概念。

⑤.課后作業(yè)

下去之后，希望同學(xué)們結(jié)合這節(jié)課的知識，想一想現(xiàn)在的信息技術(shù)是怎樣的，經(jīng)歷了哪些變化呢？

八．教學(xué)評價設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)遵循了中學(xué)教育的理念，將理論知識與生活實(shí)際結(jié)合，利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，變抽象為具體，突破教學(xué)重難點(diǎn)。中學(xué)生對于信息技術(shù)是比較好奇的，于是，在教學(xué)設(shè)計(jì)時，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)靥岢鲇懻摰膯栴}，并創(chuàng)設(shè)了師生互動、生生互動、合作學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過合作，尋找并理解知識點(diǎn)。這樣，既有效地促進(jìn)了學(xué)生參與到教學(xué)活動中，并進(jìn)行主動學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)知識，又能充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

教學(xué)過程流程圖

開始舉例引導(dǎo)，提問，引入課題網(wǎng)絡(luò)瀏覽相關(guān)的圖片視頻，討論自主思考或者小組討論，舉例什么是信息總結(jié)信息含義網(wǎng)絡(luò)分組協(xié)作討論引發(fā)與啟發(fā)總結(jié)信息特征歸納總結(jié)，得出結(jié)論課堂小結(jié)是否掌握N補(bǔ)充說明Y課后作業(yè)結(jié)束

第四篇：初中信息技術(shù)教案：《信息社會的道德和意識》教案

信息社會的道德和意識

教學(xué)目的：

1、了解什么是計(jì)算機(jī)病毒，計(jì)算機(jī)病毒的特征以及計(jì)算機(jī)病毒的防治。

2、引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)上的道德規(guī)范以及了解學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義與方法。

3、教育學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算機(jī)使用的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．計(jì)算機(jī)病毒的幾個特征。

2． 計(jì)算機(jī)病毒的防治。

教學(xué)難點(diǎn)：

計(jì)算機(jī)使用的良好習(xí)慣

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入：

同學(xué)們一定都生過病，人為什么么會生病，很多情況下是因?yàn)楦腥玖瞬《尽２坏梭w會感染病毒，電腦也會感染病毒。計(jì)算機(jī)病毒已經(jīng)被越來越多的人所知曉，包括各類媒體對計(jì)算機(jī)病毒的報(bào)道越來越多。同學(xué)們一定聽說過計(jì)算機(jī)病毒。那么計(jì)算機(jī)病毒會給計(jì)算機(jī)帶來很多危害，下面我們請同學(xué)來交流一下，你們聽說過的病毒以及病毒會給計(jì)算機(jī)帶來一些什么危害。

（請同學(xué)交流，對于說的好的同學(xué)要給予表揚(yáng)）

二．新授：

（一）信息安全

1、什么是計(jì)算機(jī)病毒；計(jì)算機(jī)病毒有哪些特征

其實(shí)啊，電腦病毒也是一種程序，就像“寫字板”“畫圖”一樣，不過“寫字板”“畫圖”可以幫助我們做事情，而不同的是電腦病毒會破壞計(jì)算機(jī)功能，毀壞數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用。（剛剛同學(xué)們講了很多病毒以及它們的危害，下面我們一起來總結(jié)一下電腦病毒的特征：）

(1)隱蔽性

計(jì)算機(jī)病毒一般依附在別的程序上,這樣就不易被察覺和發(fā)現(xiàn).當(dāng)病毒事先設(shè)定的條件得到滿足時,計(jì)算機(jī)病毒便發(fā)作,對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)發(fā)起攻擊。

(2)傳染性

計(jì)算機(jī)病毒都有很強(qiáng)的自我復(fù)制能力，這也是其最本質(zhì)的特征。它可以隨著帶有病毒的軟盤、光盤、電子郵件等，通過交替使用和網(wǎng)絡(luò)，迅速傳染到別的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

(3)破壞性

剛才也有同學(xué)講了很多計(jì)算機(jī)病毒帶來的危害。計(jì)算機(jī)病毒的破壞方式也是多種多樣的。它可能刪除數(shù)據(jù)、修改文件、搶占存儲空間。計(jì)算機(jī)病毒甚至可以使一個大型計(jì)算機(jī)中心的正常工作中斷，或使一個計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)處于癱瘓狀態(tài)，從而造成災(zāi)難性的后果，甚至危害到國家經(jīng)濟(jì)和安全。

（4）潛伏性

感染了計(jì)算機(jī)病毒的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，有時不會立即出現(xiàn)明顯的反應(yīng)，病毒程序可能在幾天、幾星期、甚至幾個月或更久。潛伏在計(jì)算機(jī)內(nèi)，使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)看似正常，實(shí)際上已經(jīng)是危機(jī)四伏了

（5）可觸發(fā)性

編制計(jì)算機(jī)病毒的人一般會為病毒程序設(shè)定觸發(fā)條件，一天滿足了條件，計(jì)算機(jī)病毒就會發(fā)作。是系統(tǒng)遭到破壞。比如系統(tǒng)運(yùn)行了某些程序、會使用了一定次數(shù)的文件。

2.計(jì)算機(jī)病毒的防治

同學(xué)們現(xiàn)在知道了計(jì)算機(jī)病毒的危害有多么大,但是我們也沒有必要過于擔(dān)心和害怕.只要加強(qiáng)預(yù)防,就可以減少被病毒感染的可能性.同學(xué)們想一下，我們應(yīng)該做些什么工作呢？

（學(xué)生交流發(fā)言）

好，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下：

（1）軟盤和光盤是計(jì)算機(jī)病毒傳播的主要途徑

因此不要隨便與別人通過軟盤光盤交換數(shù)據(jù).如果必須使用他人的軟盤和光盤,可以先用殺毒軟件檢查處理以后再用.（2）網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)病毒傳播的一個主要橋梁

只要計(jì)算機(jī)連在網(wǎng)絡(luò)上,就有被病毒傳染的可能,因此在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽的時候,應(yīng)該注意不要輕意去打開來歷不明的文件或電子郵件.（3）定期用殺毒軟件查毒

養(yǎng)成隔一定時間用殺毒軟件檢查系統(tǒng)的習(xí)慣.但是必須認(rèn)識到,沒有萬能的殺毒軟件.同時,要注意經(jīng)常對殺毒軟件進(jìn)行升級.（4）安裝病毒監(jiān)視軟件

現(xiàn)在有不少殺毒軟件都提供了這種功能,它能夠在系統(tǒng)中安裝一個監(jiān)視器,時刻監(jiān)視系統(tǒng)的使用情況,一旦發(fā)現(xiàn)可疑情況即會自動報(bào)警并運(yùn)行查毒軟件.(二)網(wǎng)絡(luò)上的道德規(guī)范

剛才我所講的四點(diǎn)預(yù)防病毒感染的方法,只是客觀上要求我們要注意的,而且也是同學(xué)們比較容易做到的.做到了這四點(diǎn),同學(xué)們以后在使用因特網(wǎng)時就會減少由計(jì)算機(jī)病毒帶來的許多麻煩和苦惱,但是,就像一切事物都有著兩面性一樣,我們都知道因特網(wǎng)在為人們打開一個絢麗多彩的世界的同時,也形成了不可避免的負(fù)面影響.所以在使用因特網(wǎng)時要注意做到:

1.上網(wǎng)要有節(jié)制,不應(yīng)終日沉湎于網(wǎng)絡(luò),影響正常的學(xué)習(xí)和生活.2.選擇能夠開闊眼界,啟迪思維的有益內(nèi)容,自覺抵制不健康的信息.3.培養(yǎng)高尚的情趣,不發(fā)表低級趣味的或不負(fù)責(zé)任的言論.4.提高自己的道德修養(yǎng),增強(qiáng)法律意識.這四點(diǎn)要求就需要同學(xué)們依靠自身的力量去做了,只有自己加強(qiáng)自身修養(yǎng),遵守道德規(guī)范,相信同學(xué)們會在網(wǎng)絡(luò)的世界里找到一片新天地,享受到網(wǎng)上沖浪的感覺.(三)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義與方法

同學(xué)們一定都很喜歡上網(wǎng),上網(wǎng)就要與計(jì)算機(jī)打交道,目前以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正以前所未有的速度迅猛發(fā)展,它極大地提高了科研、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和管理效率，同時也有力地推動了其他學(xué)科的發(fā)展，因此學(xué)習(xí)信息技術(shù)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

在現(xiàn)代信息社會，一個人如果不掌握信息技術(shù)，就不能適應(yīng)現(xiàn)代信息社會對人的發(fā)展的要求，從而很難立足社會，更談不上發(fā)展，也就不可能成為一個真正的現(xiàn)代人。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對于學(xué)好信息技術(shù)是十分重要的，下面我就來給同學(xué)們講一些建議：

1、多實(shí)踐（多操作，孰能生巧）

2、勤動腦（遇到問多動腦 所思考）

3、善應(yīng)用（要善于學(xué)以致用，把課堂上所學(xué)到的只是運(yùn)用到實(shí)際中去，幫助我們處理一些日常生活中遇到的問題）

（四）計(jì)算機(jī)使用的良好習(xí)慣

（養(yǎng)成一個使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)）

三．課堂總結(jié)：

1．電腦病毒的特征有哪些？

2.使用電腦要注意那些防病毒方法？

3.上網(wǎng)時我們要注意做到哪幾點(diǎn)?

4.學(xué)習(xí)信息技術(shù)有什么意義?怎樣學(xué)習(xí)?

5.我們使用計(jì)算機(jī)應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣?

四.課堂反饋:

作業(yè):練習(xí)一、二。

第五篇：高一信息技術(shù)公開課教案

高一信息技術(shù)公開課教案

課題

第三章

信息的加工與表達(dá)

第二節(jié) 表格信息的加工與表達(dá) 授課班級：高一七班

授課人：杜麗瓊

授課時間：3013.3.13 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能

（1）能簡單進(jìn)行表格的基本操作。（2）了解表格內(nèi)常用公式的計(jì)算方法。（3）對計(jì)算所得數(shù)據(jù)進(jìn)行有序排列。（4）將計(jì)算結(jié)果進(jìn)行圖表轉(zhuǎn)化。2.過程與方法

（1）自已動手，提高上機(jī)操作能力。

（2）相互探討，在完成習(xí)題的過程中培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

（3）通過習(xí)題的操作與練習(xí)，提高學(xué)生動手能力。3.情感.態(tài)度與價值觀

（1）能過對表格的學(xué)習(xí)，逐步了解表格在生活和工作中的重要性。

（2）通過對常用軟件操作的掌握，體會信息技術(shù)在實(shí)際生活的具體應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：表格的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（求和.求平均值）教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成圖表 教學(xué)方法：自學(xué)法、討論法、對講法 教學(xué)過程：

[前置檢測]

1、打開表格軟件（Excel）。

2、合并A1：G1的單元格。

3、在合并的單元格內(nèi)輸入“高一七班信息技術(shù)課”。

[精講點(diǎn)撥]

用幻燈片展示表格的常規(guī)操作。

分析公式的具體應(yīng)用。

[實(shí)驗(yàn)探究]

完成老師所下發(fā)的“招聘人成績統(tǒng)計(jì)表.xls”。

[知識拓展]

學(xué)會數(shù)據(jù)的篩選

[合作與交流]

自制一份高一級3月份月考成績單，并進(jìn)行排序，篩選出高一七班進(jìn)入合級前10的同學(xué)。

[當(dāng)堂檢測]

見下傳表格試題。

[總結(jié)提升]

1.新建一張學(xué)生工作表。工作表應(yīng)至少有20名學(xué)生信息，其中包括“姓名”、“學(xué)號”、“身份證號碼”、“總分”、”“名次”。

2.對總分不同成績段的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

[布置作業(yè)] 完成老師下發(fā)的試題。