第一篇：高一信息技術(shù) 數(shù)據(jù)的查詢教案

高一信息技術(shù) 數(shù)據(jù)的查詢教案

I．課題名稱

數(shù)據(jù)的查詢

II．教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)創(chuàng)建和運(yùn)行查詢，學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行查找、篩選和排序

2、掌握創(chuàng)建查詢的一般過(guò)程

3、體驗(yàn)數(shù)據(jù)檢索的基本過(guò)程，了解數(shù)據(jù)檢索的原理和優(yōu)勢(shì)

4、培養(yǎng)學(xué)生的信息（數(shù)據(jù)）處理能力，增強(qiáng)對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)興趣

III．重難點(diǎn)分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)任務(wù)需求，創(chuàng)建滿足條件的查詢

（2）教學(xué)難點(diǎn)：

①查詢與表的區(qū)別

在Access中，將表及查詢視為同類型的對(duì)象，因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中的表及查詢的名稱是不可以重復(fù)的。表負(fù)責(zé)保存記錄，而查詢負(fù)責(zé)取出記錄，它們都可以將記錄以表格的形式顯示在屏幕上。查詢的內(nèi)容是動(dòng)態(tài)的，它會(huì)隨著基本表內(nèi)容的變化而變化。

②約束條件的設(shè)定（“準(zhǔn)則”的設(shè)置）

IV．教學(xué)策略

利用網(wǎng)絡(luò)教室，從學(xué)生熟悉的數(shù)據(jù)查詢要求引入課題，設(shè)置合理的問(wèn)題和引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的數(shù)據(jù)表出發(fā)，自主地分析問(wèn)題，借助教師提供的教學(xué)資源，探究性地解決問(wèn)題。

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題解決為線索，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)查詢的使用，又在任務(wù)完成的基礎(chǔ)上引出新的問(wèn)題，學(xué)習(xí)新的方法。另外在提出問(wèn)題和布置任務(wù)時(shí)要注重漸進(jìn)性、層次性，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師適時(shí)對(duì)典型的操作過(guò)程進(jìn)行演示和指導(dǎo)，并對(duì)常見(jiàn)的錯(cuò)誤做出糾正，對(duì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況及時(shí)反饋和及時(shí)評(píng)價(jià)。

V．授課班級(jí)

高一（6）班

VI．教學(xué)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)教室

VII．教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

一、問(wèn)題引入

老師：請(qǐng)大家思考一問(wèn)題并回答，如果對(duì)“參賽作品表”進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選，在篩選結(jié)果中只顯示所有參賽作品對(duì)應(yīng)的作品類別和獲獎(jiǎng)等級(jí)，能否得到滿意的答案？如果不行，有何辦法？

學(xué)生：（觀看屏幕并回答）。

老師：是的，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)使用篩選并不能達(dá)到要求，那我們將通過(guò)今天的學(xué)習(xí)——數(shù)據(jù)的查詢來(lái)解決這些問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將了解到什么是查詢，什么時(shí)候使用查詢，創(chuàng)建查詢的過(guò)程是怎樣的。

開(kāi)門見(jiàn)山、承前啟后。通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，導(dǎo)入新課。

二、新課學(xué)習(xí)

．演示講授

老師：圍繞課本第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，剖析例子。適時(shí)演示操作過(guò)程，根據(jù)創(chuàng)建查詢的一般步驟，詳細(xì)分析操作流程。

學(xué)生：認(rèn)真觀摩并聽(tīng)取老師的講解，仔細(xì)比較與篩選功能的區(qū)別。

2．完成學(xué)生任務(wù)一

老師：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試完成任務(wù)一：查找所有作品的作者、所在學(xué)校和聯(lián)系電話。并思考問(wèn)題，若將表間的關(guān)系刪除，再運(yùn)行查詢，查詢的結(jié)果是否會(huì)有所不同？

觀察學(xué)生操作情況，回答學(xué)生疑問(wèn)，適時(shí)演示操作過(guò)程，糾正錯(cuò)誤。及時(shí)對(duì)學(xué)生的操作作出反饋和評(píng)價(jià)。

學(xué)生：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試建立查詢一，并運(yùn)行查詢，觀看結(jié)果是否符合要求。在建立查詢一時(shí)，要嚴(yán)格按照創(chuàng)建查詢的整個(gè)過(guò)程。如碰問(wèn)題及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。

3．完成學(xué)生任務(wù)二

老師：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試完成任務(wù)二：找出獲得一等獎(jiǎng)作品的作者、所在學(xué)校和聯(lián)系電話。讓學(xué)生注意任務(wù)二與任務(wù)一的要求有何不同，要求不同對(duì)結(jié)果有何影響。并根據(jù)結(jié)果，提出新的問(wèn)題：如何對(duì)查詢二的記錄進(jìn)行排序？觀察學(xué)生操作情況，回答學(xué)生疑問(wèn)，適時(shí)演示操作過(guò)程，糾正錯(cuò)誤。

學(xué)生：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的操作指導(dǎo)，設(shè)置查詢條件時(shí)，要在“準(zhǔn)則”部分中輸入條件，嘗試對(duì)查詢二的結(jié)果進(jìn)行排序，并運(yùn)行查詢。進(jìn)行排序時(shí)，如何確定字段的排序方式，要注意觀察學(xué)習(xí)資料和教師的演示操作。

4．完成學(xué)生任務(wù)三

老師：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試完成任務(wù)三：分別找出獲得一、二、三等獎(jiǎng)作品的作者、所在學(xué)校和聯(lián)系電話。注意如何設(shè)置查詢條件？建立查詢?nèi)龝r(shí)，所需字段與查詢二相同，只是查詢條件不同，只要修改條件即可達(dá)到目的。但每次都要修改比較麻煩，如何在查詢時(shí)隨時(shí)輸入條件，得到相應(yīng)結(jié)果呢？觀察學(xué)生操作情況，回答學(xué)生疑問(wèn)，適時(shí)演示操作過(guò)程，糾正錯(cuò)誤。

學(xué)生：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的操作指導(dǎo)，選取最優(yōu)的方法，嘗試使用設(shè)計(jì)視圖建立查詢?nèi)?/p>

在設(shè)置“準(zhǔn)則”時(shí)，輸入“[請(qǐng)輸入獲獎(jiǎng)等級(jí)：]”，即可在運(yùn)行時(shí)彈出對(duì)話框，提示輸入獲獎(jiǎng)等級(jí)，完成查詢。

5．拓展提高

引導(dǎo)學(xué)生，嘗試完成以下問(wèn)題：、如何查詢作品得分大于等于80分的作者名稱？

2、如何統(tǒng)計(jì)每個(gè)作品類別的參賽學(xué)校名稱？

由易及難、由淺入深。建立單一表查詢，初步建立查詢的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)與篩選的比較，突出查詢的功能優(yōu)勢(shì)。

使用設(shè)計(jì)視圖建立查詢一，使學(xué)生熟悉操作過(guò)程。然后再建立多表查詢，就水到渠成了。在進(jìn)行多表查詢時(shí)這些表必須建立關(guān)聯(lián)。

增加查詢的條件，引出“準(zhǔn)則”的設(shè)置，對(duì)查詢的結(jié)果顯示不滿意，讓學(xué)生掌握如何從運(yùn)行結(jié)果的數(shù)據(jù)視圖中回到設(shè)計(jì)視圖對(duì)結(jié)果進(jìn)行排序設(shè)置，介紹排序方法，變無(wú)序?yàn)橛行颉?/p>

提出類似問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生考慮簡(jiǎn)單的方法，使用參數(shù)查詢解決問(wèn)題。從特殊到一般，解決了一類問(wèn)題。

對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，提出更高要求，使其思維更活躍、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、小結(jié)歸納

對(duì)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容作出總結(jié)，幫助學(xué)生理清思路，鞏固提高。分析學(xué)生的典型錯(cuò)誤，作出反饋和評(píng)價(jià)。

通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的查詢操作，學(xué)生可以感受到利用數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行存儲(chǔ)、管理大量數(shù)據(jù)具有能實(shí)現(xiàn)高效率檢索等方面的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)一步提高數(shù)據(jù)庫(kù)操作技能。

學(xué)生在教師的分析后，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下次的操作中自己克服難題并得到提高。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

、什么是查詢

在數(shù)據(jù)庫(kù)中查找出滿足條件的記錄項(xiàng)

2、創(chuàng)建查詢的一般過(guò)程

選擇查詢字段—>確定字段所在的表-->設(shè)定約束條件-?運(yùn)行、保存

3、查詢的類別）單表查詢

2）多表查詢

3）參數(shù)查詢

三種查詢又都稱為選擇查詢

小結(jié)點(diǎn)撥、漸入佳境。通過(guò)小結(jié)反思，提高認(rèn)識(shí)。

VIII．教學(xué)反思

本節(jié)課內(nèi)容比較多，比較雜，有的知識(shí)點(diǎn)須留給學(xué)生課余時(shí)間學(xué)習(xí)，有的可一提就過(guò)，重難點(diǎn)要掌握的對(duì)數(shù)據(jù)表進(jìn)行查詢，則通過(guò)演示、實(shí)踐、討論的形式加深學(xué)生的印象。這樣設(shè)計(jì)本課，從教學(xué)效果來(lái)看，能夠較好的完成教材安排的內(nèi)容，有詳有略、有主有次的教學(xué)設(shè)計(jì)也可使學(xué)生減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，不僅加深對(duì)本節(jié)課重、難點(diǎn)知識(shí)的掌握，還能夠激發(fā)學(xué)生積極回答問(wèn)題，不能輸給對(duì)方的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作精神，取得較好的效果。

通過(guò)演示對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的查詢操作，學(xué)生可以感受到利用數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行存儲(chǔ)、管理大量數(shù)據(jù)具有能實(shí)現(xiàn)高效率檢索等方面的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)一步提高數(shù)據(jù)庫(kù)操作技能。學(xué)生在教師的分析后，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下次的操作中自己克服難題并得到提高。

另外，層層深入，步步推進(jìn)是本堂課的另一個(gè)亮點(diǎn)。這樣設(shè)置可以幫助學(xué)生快速融入課堂，突破教學(xué)難點(diǎn)。最后讓學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)、自我歸納、自我檢驗(yàn)學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。

存在問(wèn)題：整體學(xué)生水平存在差異，導(dǎo)致時(shí)間比較難以控制；該放給學(xué)生閱讀、自學(xué)的地方還不夠放得開(kāi)，以后可以大膽嘗試，讓學(xué)生多鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力；個(gè)別同學(xué)上課不專心，老師沒(méi)能及時(shí)糾正?？稍O(shè)置一些趣味活動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

第二篇：高一信息技術(shù)教案

《信息及其特征》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

一、概述

本章我們將了解到有關(guān)信息和信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，為本門課程的學(xué)習(xí)做好必要的準(zhǔn)備。本章內(nèi)容簡(jiǎn)短精煉，需要我們結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)區(qū)用心體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)。自從有了人類，信息技術(shù)便成為人類生存與發(fā)展的一個(gè)基本條件和重要手段，特別是計(jì)算機(jī)和因特網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的日益普及，所以學(xué)習(xí)和使用好信息技術(shù)，將有助于我們更好地適應(yīng)現(xiàn)在與未來(lái)的社會(huì)。

這節(jié)內(nèi)容更深層次的去理解信息是什么，為后面內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)、技能目標(biāo)：

（1）能夠?qū)⑿畔⑴c生活學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，感受到信息的豐富多彩性。（2）真正理解信息的一般特征。

（3）培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2.過(guò)程、方法目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)及歸納新知識(shí)。提高觀察、分析、判斷的思維能力，掌握收集有效信息的方法。

（2）通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生獨(dú)立思考或者小組討論，自主地，深刻地理解所學(xué)內(nèi)容。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生理解信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)的體現(xiàn)；（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的好奇及學(xué)習(xí)的積極性。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1．學(xué)習(xí)特點(diǎn)

學(xué)習(xí)對(duì)象為高一學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和基本的操作技術(shù)，但計(jì)算機(jī)操作熟練程度不一，對(duì)信息的認(rèn)識(shí)較為表面，學(xué)習(xí)資源利用和知識(shí)信息的獲取、加工、處理與綜合能力較低。

2．學(xué)習(xí)習(xí)慣

高一學(xué)生知識(shí)面較狹隘，習(xí)慣于教師傳道授業(yè)解惑這種被動(dòng)接受式的傳統(tǒng)教學(xué)，缺乏獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和自主學(xué)習(xí)能力。3．學(xué)習(xí)交往

高一學(xué)生在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)交往表現(xiàn)為個(gè)別化學(xué)習(xí)，課堂上群體性的小組交流與協(xié)同討論學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很少。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.難點(diǎn)：對(duì)信息特征的認(rèn)識(shí)。2.重點(diǎn)：信息的含義及特征。

五、教學(xué)策略選擇

支架式教學(xué)策略、引導(dǎo)式教學(xué)策略、合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略。

六、教學(xué)環(huán)境及資源

1．教學(xué)環(huán)境：能上Internet的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．學(xué)習(xí)資源：

? 《信息技術(shù)資源》，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課程。

七、教學(xué)過(guò)程

1.【新課引入】:（討論法）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是信息，那大家知道什么是信息嗎？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認(rèn)為哪些屬于信息？老師先給出一些引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際去理解什么是信息。

比如：

觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以獲得很多運(yùn)動(dòng)員及賽事?tīng)顩r的信息。看到紅綠燈變換，行人或者司機(jī)知道該走還是該停 看到花都開(kāi)了，小草也變綠了，我們知道春天到了 醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器可以感知我們身體內(nèi)部的變化。

2.【新課教學(xué)】：（講授法及討論法）

①通過(guò)舉例，我們知道，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，信息無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有。因此我們可以說(shuō)信息是指音訊、消息、通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對(duì)象，泛指人類社會(huì)傳播的一切內(nèi)容。這時(shí)可以通過(guò)PPT展示一些圖片，文字，播放一段音樂(lè)或者視頻，進(jìn)一步表明：信息是用文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。同時(shí)也通過(guò)視頻音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②小組合作，分析書(shū)上的圖片中可以獲得哪些信息，進(jìn)行小組競(jìng)賽。③進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：了解的信息的定義，那它具有什么特性呢？（1）載體依附性。信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的載體； 同一個(gè)信息可依附于不同的媒體；載體的依附性具有可存儲(chǔ)、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點(diǎn)。

比如說(shuō)，我們之間交流可以通過(guò)說(shuō)話或者發(fā)送qq消息，我們聽(tīng)的音樂(lè)是下載在內(nèi)存里的。那同學(xué)們還可以舉出什么例子嗎？（運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式通過(guò)視頻來(lái)傳播，我們學(xué)的知識(shí)印刷在書(shū)本上）。

（2）價(jià)值性。信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面： ① 能滿足人們精神生活的需要：比如我們看視頻，看新聞，豐富業(yè)余生活。②信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用：利用GPS獲取準(zhǔn)確的方位信息實(shí)現(xiàn)導(dǎo)彈的精確制導(dǎo)。并且信息可以增值：

比如我們對(duì)咱班的每次考試成績(jī)進(jìn)行整理分析，就可以更好的了解咱班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，因材施教。信息只有被人們利用，才有價(jià)值。

（3）時(shí)效性。先舉例，讓學(xué)生總結(jié)：我想去看運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，學(xué)校通知八點(diǎn)開(kāi)始，我十點(diǎn)才看到消息，因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了消息發(fā)布的時(shí)間導(dǎo)致我沒(méi)看到開(kāi)幕式，這體現(xiàn)了信息的什么性質(zhì)呢？對(duì)，這就是信息的時(shí)效性。

信息往往反映的是事物某一特定時(shí)刻的狀態(tài)，會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化。比如交通信息，股份信息，天氣預(yù)報(bào)，會(huì)議通知，求職報(bào)名，放一些相應(yīng)的圖片，吸引學(xué)生的注意力。

（4）共享性。學(xué)校通知八點(diǎn)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，這是同學(xué)們都可以收到的，所以說(shuō)，信息是具有共享性的。

④.課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息的含義，信息是用文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。還知道了信息的四個(gè)特性：載體依附性，價(jià)值性，時(shí)效性，共享性。希望同學(xué)們結(jié)合生活，深刻理解這些概念。

⑤.課后作業(yè)

下去之后，希望同學(xué)們結(jié)合這節(jié)課的知識(shí)，想一想現(xiàn)在的信息技術(shù)是怎樣的，經(jīng)歷了哪些變化呢？

八．教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)遵循了中學(xué)教育的理念，將理論知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合，利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，變抽象為具體，突破教學(xué)重難點(diǎn)。中學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)是比較好奇的，于是，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)靥岢鲇懻摰膯?wèn)題，并創(chuàng)設(shè)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作，尋找并理解知識(shí)點(diǎn)。這樣，既有效地促進(jìn)了學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，并進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)知識(shí)，又能充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

教學(xué)過(guò)程流程圖

開(kāi)始舉例引導(dǎo)，提問(wèn)，引入課題網(wǎng)絡(luò)瀏覽相關(guān)的圖片視頻，討論自主思考或者小組討論，舉例什么是信息總結(jié)信息含義網(wǎng)絡(luò)分組協(xié)作討論引發(fā)與啟發(fā)總結(jié)信息特征歸納總結(jié)，得出結(jié)論課堂小結(jié)是否掌握N補(bǔ)充說(shuō)明Y課后作業(yè)結(jié)束

第三篇：查詢數(shù)據(jù)論文網(wǎng)站

中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)

《中 文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》是我國(guó)收錄期刊最多、年限最長(zhǎng)、專業(yè)文獻(xiàn)量最大的中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)。該庫(kù)自推出就受到國(guó)內(nèi)圖書(shū)情報(bào)界的廣泛關(guān)注和普遍贊譽(yù)，目前已擁有包 括港澳臺(tái)地區(qū)在內(nèi)2000余家固定單位用戶，是我國(guó)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的核心資源之一，高校圖書(shū)館文獻(xiàn)保障系統(tǒng)的重要組成部分，也是科研工作者進(jìn)行科技查證和 科技查新的必備數(shù)據(jù)庫(kù)。中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)

該 庫(kù)是目前世界上最大的連續(xù)動(dòng)態(tài)更新的中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，收錄國(guó)內(nèi)9100多種重要期刊，以學(xué)術(shù)、技術(shù)、政策指導(dǎo)、高等科普及教育類為主，同時(shí)收錄部分基 礎(chǔ)教育、大眾科普、大眾文化和文藝作品類刊物，內(nèi)容覆蓋自然科學(xué)、工程技術(shù)、農(nóng)業(yè)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，全文文獻(xiàn)總量3252多萬(wàn)篇。

清華同方學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)

中國(guó)最大的數(shù)據(jù)庫(kù)，內(nèi)容較全。收錄了5000多種中文期刊，1994年以來(lái)的數(shù)百萬(wàn)篇文章，并且目前正以每天數(shù)千篇的速度進(jìn)行更新。閱讀全文需在網(wǎng)站主頁(yè)下載CAJ全文瀏覽器。萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)

萬(wàn) 方數(shù)據(jù)庫(kù)是由萬(wàn)方數(shù)據(jù)公司開(kāi)發(fā)的，涵蓋期刊，會(huì)議紀(jì)要，論文，學(xué)術(shù)成果，學(xué)術(shù)會(huì)議論文的大型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)。也是和中國(guó)知網(wǎng)齊名的中國(guó)專業(yè)的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)。開(kāi)發(fā) 公司——萬(wàn)方數(shù)據(jù)股份有限公司是國(guó)內(nèi)第一家以信息服務(wù)為核心的股份制高新技術(shù)企業(yè),是在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域,集信息資源產(chǎn)品、信息增值服務(wù)和信息處理方案為一體的 綜合信息服務(wù)商。超星數(shù)字圖書(shū)館

超 星數(shù)字圖書(shū)館成立于1993年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)的數(shù)字圖書(shū)館解決方案提供商和數(shù)字圖書(shū)資源供應(yīng)商。超星數(shù)字圖書(shū)館，是國(guó)家“863”計(jì)劃中國(guó)數(shù)字圖書(shū)館示范工 程項(xiàng)目，2000年1月，在互聯(lián)網(wǎng)上正式開(kāi)通。它由北京世紀(jì)超星信息技術(shù)發(fā)展有限責(zé)任公司投資興建，目前擁有數(shù)字圖書(shū)八十多萬(wàn)種。為目前世界最大的中文在線數(shù)字圖 書(shū)館，提供大量的電子圖書(shū)資源提供閱讀，其中包括文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)等五十余大類，數(shù)十萬(wàn)冊(cè)電子圖書(shū)，300 萬(wàn)篇論文，全文總量 4億余頁(yè)，數(shù)據(jù)總量30000GB，大量免費(fèi)電子圖書(shū)，并且每天仍在不斷的增加與更新。

維普

http://004km.cn/ 城市規(guī)劃學(xué)刊http://004km.cn/

城市交通http://004km.cn/

第四篇：《數(shù)據(jù)的查詢操作》

第八次作業(yè)1

1．檢索年齡大于18歲的女學(xué)生的學(xué)號(hào)和姓名(注意：要給列起別名)；use 學(xué)生課程數(shù)據(jù)庫(kù)

select sno ,sname

from studentwhere sage>18 and ssex='女'

2.檢索所有男學(xué)生選修的課程號(hào)和課程名稱（僅在結(jié)果中列出10%的數(shù)據(jù)行）。use 學(xué)生課程數(shù)據(jù)庫(kù)

select top(10)percent course.cno,cname

from student,sc,course

where student.sno=sc.sno and sc.cno=course.cno and ssex='男'

3.查詢年齡大于18，并不是信息管理也不是計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)生的姓名和性別（復(fù)合查詢）；

select sname,ssex

from studentwhere sage>18 and sdept not in('信息管理','計(jì)算機(jī)科學(xué)')

4..查詢以“DB_”開(kāi)頭，和倒數(shù)第二個(gè)漢字為“導(dǎo)”字的課程信息（模糊查詢）；select *

from course

where cname like 'DB_%' or cname like '%導(dǎo)_'

5.查詢student表和sc表的交叉連接；

select *

from student cross join sc

6.檢索王同學(xué)不學(xué)的課程的課程號(hào)和課程名稱；

select cno,cname

from course

where cno not in(select cno from sc where sno in(select snofrom student

where sname='王%'))

7.檢索全部學(xué)生都選修的課程號(hào)和課程名稱；

SELECT cno,cname

FROM course

WHERE NOT EXISTS

(SELECT *FROM student

WHERE NOT EXISTS

(SELECT *

FROM SC

WHERE SC.Sno= Student.Sno AND SC.Cno= Course.Cno))

8.檢索所有課程的成績(jī)均高于90分的學(xué)生的姓名和年齡；

select sname, sage

from student

where sno in

(select sno

from sc

group by sno

having MIN(grade)>90)

go

9.求劉老師所授的每門課程的平均成績(jī)；

select cno,AVG(grade)

from sc

where cno in(select cno from course where cname in(select job from

teacher

where ename like '劉%'))

Group by cno

10.求年齡大于所有女同學(xué)的男學(xué)生的姓名和年齡

select sname,sage

from student

where sage> all(select sage from student where ssex='女')and ssex='男'

11.求每個(gè)學(xué)生的總分，要求輸出學(xué)號(hào)和總分?jǐn)?shù)（要求依然保持學(xué)生原有的明細(xì)分?jǐn)?shù)，并按學(xué)號(hào)分組匯總）

select sno,grade

from sc

order by sno

COMPUTE SUM(grade)by sno

12.查詢各不同平均成績(jī)所對(duì)應(yīng)的學(xué)生人數(shù)（要求顯示各組的單項(xiàng)人數(shù)）

select avgr,COUNT(*)

from(select sno,AVG(grade)from sc

group by sno)as sg(sno,avgr)GROUP BY avgr

13.查詢年齡小于18歲和大于20歲的學(xué)生的所有信息（要求用并運(yùn)算實(shí)現(xiàn)union）；select *

from student

where sage<18

union

select *

from student

where sage>20

14.查詢即選修了‘1001’號(hào)課程有選修了‘1003’號(hào)課程的學(xué)生的學(xué)號(hào)（要求用用交運(yùn)算實(shí)現(xiàn)intersect）；

select sno

from sc

where cno='1001'

intersect

select sno

from scwhere cno='1003'

15.查詢選修了‘1002’號(hào)課程，但不是工業(yè)工程系的學(xué)生的學(xué)號(hào)（要求用差運(yùn)算實(shí)現(xiàn)except）

select sno

from sc

where cno=1002

exceptselect sno

from student

where sdept!='工業(yè)工程'

16.創(chuàng)建一個(gè)公用表，該表由課程號(hào)、人數(shù)和最高分組成，用于存放各門課程的課程號(hào)、選修該課的人數(shù)及該門課的最高分?jǐn)?shù)，查詢?cè)摴帽?，并按照課程號(hào)排序。

WITH gongyongbiao(cno,amount,maxgrade)

AS(SELECT sc.cno, COUNT(*), MAX(grade)

FROM course,sc

WHERE sc.cno IS NOT NULL

GROUP BY sc.cno)

SELECT cno,amount,maxgrade

FROM gongyongbiao

第八次作業(yè)

21.在學(xué)生信息表中進(jìn)行自聯(lián)接查詢，并在連接時(shí)使用內(nèi)鏈接，返回籍貫是“河南”或者“北

京”的學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、班級(jí)編號(hào)及籍貫信息。

select student.sno,sname,class,jiguan

from student

where jiguan=‘河南’or jiguan=‘北京’

2.查詢?nèi)藬?shù)超過(guò)45人所在班級(jí)中的學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名和班級(jí)名稱。

Select 學(xué)號(hào)，姓名，班級(jí)名稱

From 學(xué)生信息a，班級(jí)信息b

Where a.班級(jí)編號(hào)=b.班級(jí)編號(hào) and a.班級(jí)編號(hào) in（select 班級(jí)編號(hào) from 班級(jí)信息 where 人數(shù)>45）

3.對(duì)于成績(jī)大于等于90的數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢，并返回考試成績(jī)的學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、性別、籍

貫和所在班級(jí)名稱及年級(jí)信息。(用EXISTS編寫語(yǔ)句)

Select a.sno,a.sname,a.ssex,a.jiguan,b.class,b.grade

From 學(xué)生信息a inner join 班級(jí)信息b

On a.班級(jí)編號(hào)=b.班級(jí)編號(hào)

Where exists(select* from 成績(jī)表 where 學(xué)號(hào)=a.學(xué)號(hào) and grade>=90)

4.查詢出任意一個(gè)大于平均成績(jī)的學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、班級(jí)編號(hào)、課程編號(hào)和成績(jī)信息。

Select a.sno,a.sname,a.class,b.cno,b.grade

From 學(xué)生信息a inner join 成績(jī)表b

On a.學(xué)號(hào)=b.學(xué)號(hào)

Where grade>any(select avg(grade)from 成績(jī)表)

5.查詢學(xué)生姓名為“李文東”所在班級(jí)的學(xué)生信息，要求返回學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、性別、班級(jí)編號(hào)、班級(jí)名稱和年級(jí)信息

Select a.sno,a.sname,a.ssex,b.banjibianhao,b.banjimingcheng,b.nianjixinxi From 學(xué)生信息a inner join 班級(jí)信息b on a.班級(jí)編號(hào)=b.班級(jí)編號(hào)

Where a.班級(jí)編號(hào)=(select 班級(jí)編號(hào) from 學(xué)生信息 where sname=‘李文東’)

6.查詢出所有非計(jì)算機(jī)系的學(xué)生信息，并顯示出這些學(xué)生的考試成績(jī)，成績(jī)按降序排列顯示，要求返回學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、班級(jí)編號(hào)、課程編號(hào)和成績(jī)信息。

Select a.學(xué)號(hào)，a.姓名，a.班級(jí)編號(hào)，b.課程編號(hào)，b.成績(jī)

From 學(xué)生信息a inner join 成績(jī)表b

On a.學(xué)號(hào)=b.學(xué)號(hào)

Where a.學(xué)號(hào) not in（select 學(xué)號(hào) from 學(xué)生信息 where 班級(jí)編號(hào) in

（select 班級(jí)編號(hào) from 課程信息 where 開(kāi)課系別=‘計(jì)算機(jī)系’））

Order by 成績(jī) desc

或

Select a.學(xué)號(hào)，a.姓名，a.班級(jí)編號(hào)，b.課程編號(hào)，b.成績(jī)

From 學(xué)生信息a inner join 成績(jī)表b

On a.學(xué)號(hào)=b.學(xué)號(hào)

Where a.班級(jí)編號(hào) not in（（select 班級(jí)編號(hào) from 課程信息 where 開(kāi)課系別=‘計(jì)算機(jī)系’））Order by 成績(jī) desc

第五篇：SQL-數(shù)據(jù)查詢語(yǔ)言

寧波工程學(xué)院

數(shù)據(jù)庫(kù)理論與技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告

學(xué)院： 電子與信息工程學(xué)院 專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 年級(jí)： 計(jì)科10-2 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2012年4月15日

組長(zhǎng)： 何亞玲 學(xué)號(hào)： 10401010201 指導(dǎo)教師簽字： 成績(jī)：

實(shí)驗(yàn)

三、SQL-數(shù)據(jù)查詢語(yǔ)言

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?/p>

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模荷钊肜斫膺B接查詢和嵌套查詢的語(yǔ)句格式、執(zhí)行過(guò)程，掌握它們的使用方法；理解數(shù)據(jù)更新語(yǔ)言INSERT、UPDATE、DELETE語(yǔ)句的格式和作用，掌握它們的使用方法和應(yīng)用范圍；理解視圖的概念，掌握其定義方法和應(yīng)用方法。

2、實(shí)驗(yàn)要求：在每次實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生必須根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案（程序和實(shí)驗(yàn)步驟）；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要求獨(dú)立進(jìn)行程序調(diào)試和排錯(cuò)，學(xué)會(huì)使用在線幫助來(lái)解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，同時(shí)運(yùn)用理論的知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，記錄下實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。上機(jī)結(jié)束后寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行分析和總結(jié)。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟

1、在SQL SERVER 2005上附加數(shù)據(jù)庫(kù)jxgl和ReadBook。

2、在jxgl中完成下列查詢

（1）查詢選修課程學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、所選課程號(hào)、課程名稱以及所取得的成績(jī)（2）查詢每一門課程及其先修課程，查詢結(jié)果中顯示課程號(hào)、課程名和先修課程名（3）查詢和“劉濤”在一個(gè)班級(jí)的學(xué)生的信息 思考：該查詢可用幾種方法實(shí)現(xiàn)？

（4）查詢選修了‘計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)’課的學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名（分別用連接查詢和嵌套查詢的方法實(shí)現(xiàn)）

（5）查詢沒(méi)有選修課程的學(xué)生的信息

（6）查詢其他班中比“03計(jì)算應(yīng)用1”所有學(xué)生入學(xué)成績(jī)高的學(xué)生的姓名和入學(xué)成績(jī)（用兩種方法實(shí)現(xiàn)）

（7）查詢每個(gè)學(xué)生超過(guò)該門課程平均成績(jī)的課程號(hào)

1（8）查詢至少選修了“0311102”學(xué)生所選全部課程的學(xué)生的學(xué)號(hào)（9）查詢既選修了“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”又選修了“C語(yǔ)言基礎(chǔ)”的學(xué)生的學(xué)號(hào)（10）同時(shí)顯示students中學(xué)生以及teachers中教師的姓名、性別

3、在jxgl中完成下列數(shù)據(jù)更新

（1）向course表添加一個(gè)新的元組。

（2）將“0301102”學(xué)生所選的“0000002”課程的成績(jī)改為100分，績(jī)點(diǎn)改為2（3）刪除（1）中在course表中添加的記錄

（4）統(tǒng)計(jì)每門課程的平均成績(jī)并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果存入到j(luò)xgl數(shù)據(jù)庫(kù)中

思考：如何將students表中班級(jí)名 “03計(jì)算應(yīng)用1”改為“03計(jì)算機(jī)應(yīng)用1”(可調(diào)用函數(shù)完成)

4、查詢教師的編號(hào)、姓名、上課的課程號(hào)、課程名稱及班級(jí)。將該查詢定義為一個(gè)視圖。

5、在第4題定義的視圖中完成下列查詢

（1）查詢“姚明”所上課程和班級(jí)。（2）統(tǒng)計(jì)每一位教師上課的數(shù)量

6、利用數(shù)據(jù)庫(kù)ReadBook完成下列查詢及視圖設(shè)計(jì)。（在SQL SERVER2005上附加數(shù)據(jù)庫(kù)ReadBook）

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)查詢，要求用連接和嵌套兩種方式完成。（2）設(shè)計(jì)一個(gè)查詢，要求用外連接的方式完成。

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)查詢，要求用帶exists或not exists相關(guān)子查詢完成（4）設(shè)計(jì)一個(gè)集合查詢

（5）設(shè)計(jì)一個(gè)帶復(fù)合條件連接的查詢

（6）設(shè)計(jì)一個(gè)視圖，并在該視圖中完成添加、修改、刪除數(shù)據(jù)的操作。

（7）設(shè)計(jì)一個(gè)視圖，并在該視圖完成兩個(gè)統(tǒng)計(jì)：a.每位讀者以及他的借書(shū)數(shù)量，按借書(shū)數(shù)量作降序排列 b.每本書(shū)以及被借出的次數(shù)，按借出次數(shù)作降序排列。

注意在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中說(shuō)明查詢的目的和對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句。

三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程及數(shù)據(jù)記錄

1、在SQL SERVER 2005上附加數(shù)據(jù)庫(kù)jxgl和ReadBook。

2、在jxgl中完成下列查詢

（1）查詢選修課程學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、所選課程號(hào)、課程名稱以及所取得的成績(jī)

select Students.sno,sname,SC.cno,cname,grade from Students,SC,Course where Students.sno=SC.sno and SC.cno=Course.cno

（2）查詢每一門課程及其先修課程，查詢結(jié)果中顯示課程號(hào)、課程名和先修課程名 select cno,cname from

Course

（3）查詢和“劉濤”在一個(gè)班級(jí)的學(xué)生的信息 select * from

students where class=(select class from

students where sname='劉濤')

思考：該查詢可用幾種方法實(shí)現(xiàn)？

（4）查詢選修了‘計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)’課的學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名（分別用連接查詢和嵌套查詢的方法實(shí)現(xiàn)）連接查詢：

select Students.sno,sname from students,SC,Course where cname='計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)'and Students.sno=SC.sno and SC.cno=Course.cno 嵌套查詢：

select s1.sno,sname from

students s1,SC s2,Course s3 where cname='計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)'and s1.sno=s2.sno and s2.cno=s3.cno 執(zhí)行結(jié)果同上

（5）查詢沒(méi)有選修課程的學(xué)生的信息

select * from

Students where sno not in(select sno from sc)

（5）查詢其他班中比“03計(jì)算應(yīng)用1”所有學(xué)生入學(xué)成績(jī)高的學(xué)生的姓名和入學(xué)成績(jī)（用兩種方法實(shí)現(xiàn)）

1:select sname,mgrade from students where

mgrade>(select max(mgrade)

from students where class='03計(jì)算應(yīng)用')

2:select sname,mgrade from students where

mgrade>all(select mgrade from students where class='03計(jì)算應(yīng)用1')

（6）查詢每個(gè)學(xué)生超過(guò)該門課程平均成績(jī)的課程號(hào)

select

cno from sc sc1 ,students where

grade>(select avg(grade)from sc sc2

where sc2.cno=sc1.cno)

（9）查詢既選修了“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”又選修了“C語(yǔ)言基礎(chǔ)”的學(xué)生的學(xué)號(hào) where sc2.cno=sc1.cno)

select

s1.sno from

course c1,course c2,sc sc1,sc sc2,students s1,students s2 where

c1.cname='計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)'

and

c2.cname='C語(yǔ)言基礎(chǔ)' and c1.cno=sc1.cno

and

sc1.sno=s1.sno and c2.cno=sc2.cno and

sc2.sno=s2.sno and

s1.sno=s2.sno（10）同時(shí)顯示students中學(xué)生以及teachers中教師的姓名、性別 因?yàn)榻處煵](méi)有標(biāo)明性別，所以不顯示

select sname,ssex from students select tname from teachers

3、在jxgl中完成下列數(shù)據(jù)更新

（1）向course表添加一個(gè)新的元組。增加的元組為學(xué)習(xí)的學(xué)期cterm: use jxgl_1 alter table course add cterm char(1)

（2）將“0301102”學(xué)生所選的“0000002”課程的成績(jī)改為100分，績(jī)點(diǎn)改為2 update sc set grade='100',point='2' where sno='0301102'

and cno='0000002'（3）刪除（1）中在course表中添加的記錄 use jxgl_1 alter table course drop column

cterm（4）統(tǒng)計(jì)每門課程的平均成績(jī)并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果存入到j(luò)xgl數(shù)據(jù)庫(kù)中

select cno,avg(grade)as avg_grade from SC group by cno

思考：如何將students表中班級(jí)名 “03計(jì)算應(yīng)用1”改為“03計(jì)算機(jī)應(yīng)用1”(可調(diào)用函數(shù)完成)update

students set class='03計(jì)算機(jī)應(yīng)用' where class='03計(jì)算應(yīng)用'

4、查詢教師的編號(hào)、姓名、上課的課程號(hào)、課程名稱及班級(jí)。將該查詢定義為一個(gè)視圖。

create

view teacher_information(tno,tname,cno,cname,class)as select teachers.tno,tname,TC.cno,cname,class from Course,TC,Teachers where Course.cno=TC.cno and TC.tno=Teachers.tno

5、在第4題定義的視圖中完成下列查詢

（1）查詢“姚明”所上課程和班級(jí)。select cname,class from teacher_information where

tname='姚明'

（2）統(tǒng)計(jì)每一位教師上課的數(shù)量 select tname,count(cno)the_all from teachers_view group by tno,tname

6、利用數(shù)據(jù)庫(kù)ReadBook完成下列查詢及視圖設(shè)計(jì)。（在SQL SERVER2005上附加數(shù)據(jù)庫(kù)ReadBook）

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)查詢，要求用連接和嵌套兩種方式完成。

連接：

select

rname,bookname from

books,L_R,readers where books.bookid=L_R.bookid and

L_R.rno=readers.rno 嵌套：

select rname,bookname from books b1,L_R lr1 ,readers r1 where b1.bookid=lr1.bookid and

lr1.rno=r1.rno（2）設(shè)計(jì)一個(gè)查詢，要求用外連接的方式完成。select classid,rno from books right outer join L_R on

books.bookid=L_R.bookid

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)查詢，要求用帶exists或not exists相關(guān)子查詢完成 select distinct bookname from books where exists(select bookid from

L_R where

books.bookid=L_R.bookid and rno='04201')（4）設(shè)計(jì)一個(gè)集合查詢

select * from readers where rsex='男' union

select * from readers where spet='網(wǎng)絡(luò)'（5）設(shè)計(jì)一個(gè)帶復(fù)合條件連接的查詢

select rname,bookname from books,L_R,readers where books.bookid=L_R.bookid and L_R.rno=readers.rno（6）設(shè)計(jì)一個(gè)視圖，并在該視圖中完成添加、修改、刪除數(shù)據(jù)的操作。create

view books_information(bookid,classid,bookname)as select bookid,classid,bookname from books

select * from books_information

insert into books_information(bookid,classid,bookname)values('sn911','yy','計(jì)算機(jī)維修')

update books_information set classid='yy' where bookid='sn9001'

delete from

books_information where classid='sn9007'

（7）設(shè)計(jì)一個(gè)視圖，并在該視圖完成兩個(gè)統(tǒng)計(jì)：a.每位讀者以及他的借書(shū)數(shù)量，按借書(shū)數(shù)量作降序排列 b.每本書(shū)以及被借出的次數(shù)，按借出次數(shù)作降序排列。create view lr(rno,rname,bookid)6 as select readers.rno,rname,bookid from readers,L_R where readers.rno=L_R.rno

select rno,rname,count(bookid)as 借書(shū)數(shù)量 from lr group by rno,rname order by 借書(shū)數(shù)量desc

select bookid,count(bookid)as 借書(shū)次數(shù) from lr group by bookid order by 借書(shū)次數(shù)desc drop view lr

注：圖很多，不一一附上

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

這次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是熟悉連接查詢和嵌套查詢的語(yǔ)句格式、執(zhí)行過(guò)程，并掌握它們的使用方法；理解數(shù)據(jù)更新語(yǔ)言INSERT、UPDATE、DELETE語(yǔ)句的格式和作用，掌握它們的使用方法和應(yīng)用范圍；理解視圖的概念，掌握其定義方法和應(yīng)用方法。

按照課本的指導(dǎo)，導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫(kù)，才可以進(jìn)行相關(guān)查詢。編寫程序時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，很多分析時(shí)還正確，卻不能執(zhí)行，自己不斷獨(dú)立糾錯(cuò)改正，才可以實(shí)現(xiàn)查詢結(jié)果。