第一篇：北師大版《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字，掌握“典、登、造”的寫(xiě)法。

2、學(xué)會(huì)查字典的方法。

3、知道字典的重要。

4、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字就查字典的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

懂得查字典的好處。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。

四、教學(xué)方法：

朗讀法、討論法。

五、學(xué)法指導(dǎo)：

練習(xí)法、討論法。

六、教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

每人準(zhǔn)備一本字典。

八、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

（一）導(dǎo)課。

1、同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)上如果遇到困難的時(shí)候，你們會(huì)想到去找誰(shuí)？

2、今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友，字典。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難。

（二）認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字。

1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。

2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果教師評(píng)價(jià)。

（三）初讀課文。

1、讓學(xué)生自己試著讀課文。

2、學(xué)生讀自己喜歡的部分。

3、說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀課文知道了什么？

（四）教學(xué)生字。

1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。

2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。

3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

4、開(kāi)展組詞比賽活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

字典大樓

典diǎn 樓lǒu 教jiào 科kē 品pín 造zào 血xuè 識(shí)shi

第二課時(shí)：

（一）精讀課文。

1、讓學(xué)生自己讀課文。

2、個(gè)別讀。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

（二）理解內(nèi)容。

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字典大樓每小節(jié)講了什么。

2、教師小結(jié)查字典的好處：第二段寫(xiě)字典可以幫助我們認(rèn)字第 三段寫(xiě)字典可以幫助我們寫(xiě)不會(huì)寫(xiě)的字，這兩段同時(shí)說(shuō)明，字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。

（三）提出不懂的問(wèn)題。

學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題，讓小組合作學(xué)習(xí)來(lái)解決，對(duì)不能解決的問(wèn)題教師幫助指導(dǎo)完成。

（四）擴(kuò)展活動(dòng)。

用你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)經(jīng)常查字典有什么好處？

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

字典大樓

字典

可以幫助我們寫(xiě)不會(huì)寫(xiě)的字

可以幫我們認(rèn)字，幫我們理解字義

第二篇：《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)

《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)

《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，進(jìn)一步了解字典。

能力目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

2、通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，逐步學(xué)會(huì)查字典的方法。

德育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，培養(yǎng)愛(ài)查字典的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)讀本課14個(gè)生字，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻字典的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻閱字典的好習(xí)慣。

教學(xué)方法朗讀法、談話(huà)法、合作學(xué)習(xí)法

教具準(zhǔn)備

教師：字典、生字卡片、課件

學(xué)生：字典、生字卡片

課時(shí)安排兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

1、認(rèn)讀本課14個(gè)生字。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻字典的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、師生對(duì)話(huà)，導(dǎo)入新課。

1、師板書(shū)生字：鈉 砝碼 鹽添按

老師不知道這幾個(gè)字讀什么音？什么意思？誰(shuí)有辦法幫幫老師呢？

2、將學(xué)生分成兩種，一種去查字典，一種去看課本，然后匯報(bào)學(xué)習(xí)所得。

3、今天我們就去字典大樓里走一走，看看字典大樓里有什么。（板書(shū)課題：字典大樓）

二、自主讀文，自主識(shí)字。

1、老師范讀兒歌。

2、自讀識(shí)字：輕聲讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可用自己喜歡的方法來(lái)解決。

3、嘗試查字典。

4、再讀兒歌，讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，尤其要把課后的生字多讀幾遍。同桌可以互相考一考。

5、用多種方式認(rèn)讀詞語(yǔ)和生字。

在游戲過(guò)程中，若個(gè)別字不認(rèn)識(shí)，則根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)與學(xué)習(xí)。以下字教學(xué)處理如下：

登：通過(guò)讓學(xué)生擴(kuò)詞，理解字義，

鈉：查字典，理解字義。

砝碼：出示實(shí)物或圖片。

添：分析字形，編兒歌。對(duì)字形加深印象。

6、指名分節(jié)朗讀課文。

7、齊讀課文。

三、交流感知，學(xué)習(xí)課文。

1、小組自由學(xué)習(xí)課文，完成以下任務(wù)：

（1）運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)全文。

（2）小組討論：弄清哪幾節(jié)詩(shī)已經(jīng)明白了？還有哪幾節(jié)詩(shī)沒(méi)有弄明白？

2、匯報(bào)。（邊匯報(bào)邊結(jié)合朗讀教學(xué)）

（1）請(qǐng)存在疑難的.同學(xué)上講臺(tái)提出問(wèn)題。教師相機(jī)引導(dǎo)：

詞語(yǔ)解難：

字典大樓——生動(dòng)，富有童話(huà)意味，運(yùn)用了比喻的手法，可以把“字典”與“字典大樓”做比。

登門(mén)——上門(mén)。

門(mén)牌——字典的部首、音節(jié)、頁(yè)碼等。（也是比喻）

住址——在哪一頁(yè)，哪一處。（同樣是比喻）

拜訪——訪問(wèn)，文中指查找。

建造——編寫(xiě)。

“添磚加瓦”是添加真的磚瓦嗎?你的理解是什么?

詩(shī)歌解難：

第1節(jié)：你知道字典大樓里住著哪些人家?從“常常”這個(gè)詞你還能知道什么?

第2、3節(jié)：請(qǐng)大家拿出字典來(lái)找“鈉”字。了解以下問(wèn)題：

門(mén)牌————（ ）頁(yè)（四畫(huà)）

住址————（ ）頁(yè)

意思————（ ）

你有和詩(shī)中的小朋友一樣的經(jīng)歷嗎?仿照詩(shī)里寫(xiě)的樣子，你也來(lái)做一段詩(shī)?

（教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生查字典的習(xí)慣這一角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

第4節(jié)：注意點(diǎn)——真大，指的是內(nèi)容真豐富。翻看字典封底，通過(guò)每一次再版的時(shí)間與次數(shù)，你有什么體會(huì)？

第5節(jié)：我已經(jīng)離不開(kāi)字典了，內(nèi)容這么豐富的字典，大家要如何與他相處呢？

師在理解詞語(yǔ)的同時(shí)隨機(jī)引導(dǎo)朗讀：這么豐富的字典，編起來(lái)要花費(fèi)多少個(gè)春夏秋冬?。。ù蠹艺J(rèn)為該怎樣讀呢？）

3、總結(jié)：

這節(jié)課，我們不僅認(rèn)識(shí)了字典大樓的奇妙，而且還親自走進(jìn)字典大樓里學(xué)了不少的知識(shí)，希望大家以后要經(jīng)常拜訪他，因?yàn)槲覀冋l(shuí)也離不開(kāi)他！

四、拓展延伸。

1、出示幾本書(shū)：成語(yǔ)詞典、名人名言等，告訴學(xué)生，要多買(mǎi)幾本工具書(shū)。

2、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)字典的感受。

五、作業(yè)建議。

1、有感情地朗讀詩(shī)歌。

2、動(dòng)手查字典。

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

1、掌握本課8個(gè)生字的音、形、義，能在田字格中正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。

2、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

1、聽(tīng)寫(xiě)：字典大樓教學(xué)科學(xué)小品認(rèn)識(shí)

2、出示兩句話(huà)測(cè)一測(cè)讀得是否正確、流利。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字，自由拼讀，初步掌握一部分。

2、組成小組，針對(duì)較難的進(jìn)行試讀，比賽。

3、講拼讀要點(diǎn)：

（1）讀好前鼻韻母：字典添磚加瓦

（2）讀好后鼻韻母：登山

（3）注意區(qū)別“耙”與“疙瘩”。

4、出示生字卡測(cè)一測(cè)生字是否掌握好了。

三、書(shū)寫(xiě)生字。

1、讀一讀，比一比。

功——工膽——旦鴉——牙愿——原

址——止碼——馬智——知磚——專(zhuān)

2、觀察田字格中的生字，把字寫(xiě)漂亮，再和同伴比一比。

3、教師有重點(diǎn)地示范書(shū)寫(xiě)：

典：里邊只有一橫。

造：半包圍結(jié)構(gòu)，注意先內(nèi)后外的筆順規(guī)則。

樓、科、識(shí)：都是左窄右寬的字。

4、教師巡視指導(dǎo)。

四、試做練習(xí)，回歸全文。

1、擴(kuò)詞練習(xí)。

典（）（） 樓（）（）（）

教（）（）（） 科（）（）（）

品（）（）（） 造（）（）（）

燈（）（）（） 人（）（）（）

意（）（）（） 教（）（）（）

品（）（ ）（ ） 造（ ）（ ）（ ）

驗(yàn)（ ）（ ）（ ） 識(shí)（ ）（ ）（ ）

2、自由讀文，談?wù)劯惺堋?/p>

（1）查字典是個(gè)好習(xí)慣，用你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，查字典給你帶來(lái)了什么好處？

（2）如果你不會(huì)查該怎么辦呢？

《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字，掌握“典、登、造”的寫(xiě)法。

2、學(xué)會(huì)查字典的方法。

3、知道字典的重要。

4、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字就查字典的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

懂得查字典的好處。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。

四、教學(xué)方法：

朗讀法、討論法。

五、學(xué)法指導(dǎo)：

練習(xí)法、討論法。

六、教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

每人準(zhǔn)備一本字典。

八、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

（一）導(dǎo)課。

1、同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)上如果遇到困難的'時(shí)候，你們會(huì)想到去找誰(shuí)？

2、今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友，字典。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難。

（二）認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字。

1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。

2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果教師評(píng)價(jià)。

（三）初讀課文。

1、讓學(xué)生自己試著讀課文。

2、學(xué)生讀自己喜歡的部分。

3、說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀課文知道了什么？

（四）教學(xué)生字。

1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。

2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。

3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

4、開(kāi)展組詞比賽活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

字典大樓

典diǎn樓lǒu教jiào科kē品pín造zào血xuè識(shí)shi

第二課時(shí)：

（一）精讀課文。

1、讓學(xué)生自己讀課文。

2、個(gè)別讀。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

（二）理解內(nèi)容。

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字典大樓每小節(jié)講了什么。

2、教師小結(jié)查字典的好處：第二段寫(xiě)字典可以幫助我們認(rèn)字第三段寫(xiě)字典可以幫助我們寫(xiě)不會(huì)寫(xiě)的字，這兩段同時(shí)說(shuō)明，字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。

（三）提出不懂的問(wèn)題。

學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題，讓小組合作學(xué)習(xí)來(lái)解決，對(duì)不能解決的問(wèn)題教師幫助指導(dǎo)完成。

（四）擴(kuò)展活動(dòng)。

用你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)經(jīng)常查字典有什么好處？

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

字典大樓

字典

可以幫助我們寫(xiě)不會(huì)寫(xiě)的字

可以幫我們認(rèn)字，幫我們理解字義

《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法認(rèn)字14個(gè)。

3、指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)生字“典、樓”。

4、繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)運(yùn)用字典的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、認(rèn)字14個(gè)。

難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用識(shí)字方法自主識(shí)字。

2、寫(xiě)字“典、樓”。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

字典、生字卡片、掛圖。同學(xué)課前預(yù)習(xí)課文。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入。

這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的詩(shī)歌，題目是：“字典大樓”。

指名讀課題（2人）。

全班一起讀課題。

（二）初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、誰(shuí)預(yù)習(xí)這篇課文了？你是怎么預(yù)習(xí)的？（3人說(shuō)）

2、這篇課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)了，現(xiàn)在請(qǐng)大家放開(kāi)聲音讀一遍課文，讀完之后，想一想有沒(méi)有不懂的問(wèn)題。

3、不懂的問(wèn)題提出來(lái)。

主要板書(shū)和解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）“鈉”是什么？

（2）“砝碼”是什么？

（3）為什么要說(shuō)“訪問(wèn)”字典大樓？

4、同學(xué)們拿出字典來(lái)查一查“鈉”“砝碼”“訪問(wèn)”，看看字典能不能幫我們解決這些問(wèn)題。

同學(xué)查字典。全班交流。

“鈉”：金屬元素，銀白色，質(zhì)軟，容易氧化。

“砝碼”：天平上作為重量規(guī)范的物體，通常是金屬塊。

“訪問(wèn)”：敬辭，訪問(wèn)。

5、字典的用處真大，文中的小作者管它叫字典大樓，還說(shuō)要經(jīng)常去訪問(wèn)專(zhuān)家。你有什么想法嗎？就帶著自身的感想認(rèn)真讀一遍課文吧！

6、全班分小節(jié)讀。

（三）同學(xué)字。

1、同學(xué)們課文讀的好，生字也一定認(rèn)的不錯(cuò)，老師出示生字卡片，假如你認(rèn)識(shí)，輕輕地舉起手，不讀出聲。

全班認(rèn)的.好的字讓同學(xué)組詞或說(shuō)一說(shuō)記字的方法。

2、黑板上貼出同學(xué)有問(wèn)題的字：“登、鹽、添、瓦”。

下面小組一起商量這幾個(gè)字有什么好方法能記住。

（同學(xué)小組討論，老師巡視）

3、小組派代表講字。

4、同學(xué)們有這么多的好方法記字，真了不起，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家做個(gè)找朋友的游戲。（用下面的字組成詞）

典、登、品、按、址、鈉、鹽、驗(yàn)、砝、碼、急、血、添、瓦

（四）寫(xiě)字。

1、出示生字表：“典、樓”

觀察生字讓同學(xué)分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)好看。

認(rèn)真觀察田字格，每個(gè)字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。

2、指導(dǎo)：‘典’字。說(shuō)一說(shuō)字的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該怎樣寫(xiě)？

同學(xué)寫(xiě)，反饋（說(shuō)一說(shuō)哪寫(xiě)的好，哪寫(xiě)的不好。）再寫(xiě)兩個(gè)。

（五）小結(jié)并留作業(yè)。

作業(yè)：1、有語(yǔ)氣地讀課文。2、自身用生字卡片認(rèn)生字并組詞。3、寫(xiě)生字。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

略

《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)字14個(gè)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)。

2、通過(guò)各種形式的讀，理解感受詩(shī)歌的內(nèi)涵。

3、查字典比賽，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)查字典的好習(xí)慣。

教學(xué)建議：

查找工具書(shū)是重要的閱讀習(xí)慣，也是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)必須養(yǎng)成的好習(xí)慣。二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)查字典，只用來(lái)解決認(rèn)字的問(wèn)題，是查找工具書(shū)的初級(jí)階段。

文中第二自然段寫(xiě)字典可以幫助我們認(rèn)字，第三自然段寫(xiě)字典可以幫助我們寫(xiě)不會(huì)寫(xiě)的字，這兩段同時(shí)說(shuō)明，字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。教學(xué)課文時(shí)，應(yīng)注意不要陷入化學(xué)、物理等知識(shí)中，學(xué)生現(xiàn)在知道不知道“鈉”和“砝碼”的意思無(wú)關(guān)緊要?！凹泵Α北憩F(xiàn)了這個(gè)小朋友的求知欲特別強(qiáng)，說(shuō)明只有愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子才能和字典交朋友。

本課要在學(xué)生充分朗讀感悟的.基礎(chǔ)上，提出不懂的問(wèn)題，然后給予學(xué)生充分的時(shí)間查字典解決問(wèn)題，使學(xué)生喜歡查字典，真正感受到字典是我們的良師益友。

學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)掌握了好幾種獨(dú)立識(shí)字的方法，本課可以繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用。

本課所寫(xiě)的字學(xué)生都比較熟悉，可以嘗試先不教，讓學(xué)生有針對(duì)性地自學(xué)。

拓展習(xí)題：

一、你會(huì)讀下面的詞語(yǔ)嗎？

實(shí)驗(yàn)按照住址食鹽

砝碼拜訪登門(mén)智慧

二、你能給下面的字組詞嗎？

識(shí)（）（）造（）（）（）

樓（）（）（）典（）（）（）

三、把自己寫(xiě)的錯(cuò)別字改正，記下來(lái)，經(jīng)常翻看。

日期誤正詞語(yǔ)

相關(guān)資料：

砝碼：在天平、磅秤上用作稱(chēng)量物品時(shí)衡定重量的標(biāo)準(zhǔn)。用金屬制成。

《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目的：

誦讀課文，理解文章蘊(yùn)涵的道理

掌握一些常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的`含義。

背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

誦讀課文，理解文章蘊(yùn)涵的道理

掌握一些常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

二、大聲朗讀，解決生字。

弈誨鴻鵠弗援繳矣

三、小組互讀，注意停頓。

四、指名朗讀，糾正停頓。

五、看譯文，與原文對(duì)照，了解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。（提示學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境判定詞語(yǔ)在文中的解釋?zhuān)?/p>

弈：下棋通：全誨：教鴻鵠：大雁援：繳：

俱：弗：不若：如是：他然：這樣

六、請(qǐng)同學(xué)講一講這個(gè)小故事。

七、全班齊讀，注意語(yǔ)氣，感情。

八、爭(zhēng)取背誦全文。

九、作業(yè)：背誦全文

教后記：

第二課時(shí)

一、背誦課文比賽，看那一組背誦的好?。ㄔu(píng)分）

二、主要詞語(yǔ)意思掌握比賽。

三、整體感知：文章里兩個(gè)跟奕秋學(xué)下棋的人表現(xiàn)有什么不同，課文告訴我們一個(gè)什么道理？

一個(gè)專(zhuān)心致志；一個(gè)三心二意

四、交流探究：

⒈“惟奕秋之為聽(tīng)”的意思是只聽(tīng)奕秋一個(gè)人的教導(dǎo)，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎么對(duì)待老師的教誨？

⒉學(xué)習(xí)了本文，你認(rèn)為成功的條件有哪些？

五、小結(jié)

六、作業(yè)：背誦課文

《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)6

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、激趣導(dǎo)入。

1、師導(dǎo)語(yǔ)：老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，大家想不想猜呀？“小老師真?zhèn)ゴ?，肚子里面學(xué)問(wèn)大。不會(huì)說(shuō)話(huà)本領(lǐng)大，大家都來(lái)請(qǐng)教它?！边@是什么呀？

生：說(shuō)謎底。（字典）

2、師：同學(xué)們可真聰明，一下子就猜出了是字典。字典是我們的好朋友，它對(duì)我們的幫助可真不少！你能夸一夸它嗎？

生：可以幫我們認(rèn)字、幫我們寫(xiě)不會(huì)寫(xiě)的字、告訴我們?cè)S多知識(shí)……

3、師：同學(xué)們說(shuō)得可真不少！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于字典的小詩(shī)《字典大樓》。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀文，用自己喜歡的方式識(shí)字。

2、組內(nèi)拿出識(shí)字卡片互讀互認(rèn)，小組長(zhǎng)檢查。

3、指名讀文，讀后說(shuō)說(shuō)詩(shī)文講了什么。

三、質(zhì)疑解疑，理解詩(shī)歌涵義。

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

1、自由朗讀第一小節(jié)，畫(huà)一畫(huà)讀懂的內(nèi)容，再與同位一起交流一下。

2、請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂的內(nèi)容。（學(xué)生可能回答：字典大樓真大真大，每當(dāng)我遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常去請(qǐng)教它，總是能得到滿(mǎn)意的回答。）

3、指導(dǎo)朗讀：當(dāng)你得到滿(mǎn)意的答案時(shí)，你的心情是多么高興呀！讓我們來(lái)讀一讀，好嗎？

（二）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二、三小節(jié)，提出不懂的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生查字典解決。

（學(xué)生可能提出：什么是“鈉”？什么是“砝碼”等，這時(shí)教師就應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間查一查這些詞的意思。）

（1）“鈉”：學(xué)生按照“門(mén)牌”（金字旁）在字典中找到它的“住址”（所在的頁(yè)碼），從而理解遇到不認(rèn)識(shí)的`字，可以通過(guò)部首查字法解決。

（2）“砝碼”：讓學(xué)生查一查“砝碼”的意思，知道遇到不會(huì)寫(xiě)的字和不明白的詞都可以查字典解決。

2、集體交流：

（1）請(qǐng)兩名學(xué)生朗讀這兩小節(jié)，同學(xué)評(píng)價(jià)朗讀情況。

（2）說(shuō)一說(shuō)你是通過(guò)什么方法找到這些字詞的？（部首查字法）

3．學(xué)們說(shuō)得真對(duì)！我們用部首查字法查到了不認(rèn)識(shí)的字、不會(huì)寫(xiě)的字和不理解的詞……字典的用處多大呀！讓我們趕快讀一讀，夸一夸它吧！齊讀第二、三小節(jié)。

（三）學(xué)習(xí)第四、五小節(jié)。

1、小組合作學(xué)習(xí)第四、五小節(jié)，提出問(wèn)題，組內(nèi)用自己的方法解決。

2、小組交流匯報(bào)。學(xué)生互評(píng)朗讀情況。

3、請(qǐng)其他小組說(shuō)說(shuō)讀懂的內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題，全班交流解決。

（學(xué)生可能提出什么是“添磚加瓦”？什么是“拜訪專(zhuān)家”？由學(xué)生互相解答。）

4、在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，師小結(jié)：字典是許多人花了很長(zhǎng)時(shí)間不斷修改完善才編寫(xiě)成的，它是人們智慧和心血的結(jié)晶，它的內(nèi)容是非常寶貴的。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待字典呢？（指名說(shuō)一說(shuō)。）相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

5、師評(píng)價(jià)性小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)真不錯(cuò)！老師沒(méi)有教大家，大家就學(xué)會(huì)了這首小詩(shī)，這都是誰(shuí)的功勞呀？字典的用處可真大呀！讓我們?nèi)嘁黄鸫舐暤乜湟豢渌桑。R讀全文）

四、拓展練習(xí)。

1、學(xué)生小組合作，查字典了解小組中同學(xué)名字的意思。

2、查查家長(zhǎng)、老師名字的意思。

3、自讀《林卡上學(xué)》，查字典解決不認(rèn)識(shí)的生字。

〖點(diǎn)評(píng)〗

本篇教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下特點(diǎn)：

1、猜謎語(yǔ)是低年級(jí)學(xué)生非常喜歡的形式，教師以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)課能夠極大地激發(fā)學(xué)生的好奇與興趣，創(chuàng)設(shè)積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而自然而然地引入課題。

2、在初讀課文環(huán)節(jié)，教師給予學(xué)生充分的時(shí)間自由朗讀，整體感知課文內(nèi)容，將學(xué)生自學(xué)生字與小組合作學(xué)習(xí)、檢查生字有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力與合作交流的能力。

3、在理解課文內(nèi)容環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由朗讀課文，提出不懂的問(wèn)題、不明白的詞語(yǔ)，然后放手讓學(xué)生自己查字典解決問(wèn)題，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好地培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑解疑能力和善于查字典的好習(xí)慣。

4、在拓展練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生查查小組同學(xué)、家長(zhǎng)和老師的名字及該字的解釋?zhuān)梢赃M(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生查字典的興趣，從而進(jìn)一步鞏固查字典的能力。

第三篇：《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)內(nèi)容：

黑龍江省幼兒教育教學(xué)大班下冊(cè)第一課。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：理解“溫暖、香甜、歡騰”三個(gè)詞語(yǔ)，并能用詞說(shuō)一句話(huà)。

過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作理解詩(shī)歌內(nèi)容并能有感情地背誦。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美并能感悟出春天的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠用優(yōu)美的詞語(yǔ)造句并熟練掌握詩(shī)歌大意。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造*講述的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《春天在哪里》，小動(dòng)物頭飾，圖片。

課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一.歌曲激趣，開(kāi)篇點(diǎn)題

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？（播放歌曲《春天在哪里》）這是一首描寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的歌曲呢？（學(xué)生回答，隨機(jī)板書(shū)）

二.交流觀察，出示圖片

師：仔細(xì)觀察書(shū)中的圖畫(huà)，你在上面都看到了什么？（學(xué)生匯報(bào)，教師貼圖）

小結(jié)：指名看貼圖說(shuō)說(shuō)春天是什么。加深對(duì)“春天、溫暖、香甜、歡騰”等詞語(yǔ)的印象。

三.連詞成句，理解詩(shī)意

師：春天是什么？請(qǐng)小朋友用“溫暖、香甜、歡騰”三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)小朋友對(duì)春天的特點(diǎn)有一個(gè)初步的理解。

小結(jié)：盡量做到每個(gè)孩子都能表達(dá)出自己的想法，教師適時(shí)引導(dǎo)小朋友發(fā)揮他們豐富的想象力。

四.游戲互動(dòng)，主題升華

出示“小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊”的頭飾，激發(fā)小朋友踴躍參與游戲的情趣，分角*來(lái)感受不同人物對(duì)春天的'不同認(rèn)識(shí)。在游戲中，感受春天多姿多彩的美。

第二課時(shí)

一.交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)好朋友——“小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊”，他們告訴了我們春天是什么，并編了一首詩(shī)歌，小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌??？（板書(shū)）

二.誦讀和欣賞詩(shī)歌

1.傾聽(tīng)教師范讀，注意字音、節(jié)奏。

2.播放輕音樂(lè)，學(xué)生輕聲跟讀。

3.小組合作，分角*誦讀。

4.指名到講臺(tái)前大聲領(lǐng)讀。

三.拓展延伸

師：小朋友們對(duì)詩(shī)歌誦讀的很熟練了，那么你們想不想也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人，自己編一首關(guān)于“春天”的詩(shī)歌呢？把你觀察到的有關(guān)春天的美麗，用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，我們大家比一比，看看誰(shuí)是我們班級(jí)的“小詩(shī)仙”。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

春天

燕子貼圖溫暖泥窩貼圖

蜜蜂貼圖香甜花朵貼圖

鴨子貼圖歡騰小河貼圖

山羊貼圖綠*三破貼圖

備注：圖片已打包

北師大版《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫(xiě)法。

2、學(xué)會(huì)查字典的方法。

3、知道字典的重要。

4、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字就查字典的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

懂得查字典的好處

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。

教學(xué)方法：朗讀法、討論法

學(xué)法指導(dǎo)：練習(xí)法、討論法

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一本字典

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)課

同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)上如果遇到困難的時(shí)候，你們會(huì)想到去找誰(shuí)？

今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友，字典。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的`困難。

二、認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字

1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。

2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果教師評(píng)價(jià)。

三、初讀課文

1、讓學(xué)生自己試著讀課文。

2.學(xué)生讀自己喜歡的部分。

3、說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀課文知道了什么？

四、教學(xué)生字

1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。

2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。

3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

4、開(kāi)展組詞比賽活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

板書(shū)設(shè)計(jì)：字典大樓

diǎnlǒujiàokēpínzàoxuèshí

典樓教科品造血識(shí)

第二課時(shí)

一、精讀課文

1、讓學(xué)生自己讀課文。

2、個(gè)別讀。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

二、理解內(nèi)容

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字典大樓每小節(jié)講了什么。

2、教師小結(jié)查字典的好處：第二段寫(xiě)字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫(xiě)字典可以幫助我們寫(xiě)不會(huì)寫(xiě)的字，這兩段同時(shí)說(shuō)明，字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。

三、提出不懂的問(wèn)題

學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題，讓小組合作學(xué)習(xí)來(lái)解決，對(duì)不能解決的問(wèn)題教師幫助指導(dǎo)完成。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

用你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)經(jīng)常查字典有什么好處？

板書(shū)設(shè)計(jì)：字典大樓

可以幫助我們寫(xiě)不會(huì)寫(xiě)的字

字典

可以幫我們認(rèn)字，幫我們理解字義

北師大版《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字，掌握“典、登、造”的寫(xiě)法。

2、學(xué)會(huì)查字典的方法。

3、知道字典的重要。

4、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字就查字典的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

懂得查字典的好處。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。

四、教學(xué)方法：

朗讀法、討論法。

五、學(xué)法指導(dǎo)：

練習(xí)法、討論法。

六、教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

每人準(zhǔn)備一本字典。

八、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

（一）導(dǎo)課。

1、同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)上如果遇到困難的.時(shí)候，你們會(huì)想到去找誰(shuí)？

2、今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友，字典。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難。

（二）認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字。

1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。

2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果教師評(píng)價(jià)。

（三）初讀課文。

1、讓學(xué)生自己試著讀課文。

2、學(xué)生讀自己喜歡的部分。

3、說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀課文知道了什么？

（四）教學(xué)生字。

1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。

2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。

3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

4、開(kāi)展組詞比賽活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

字典大樓

典diǎn樓lǒu教jiào科kē品pín造zào血xuè識(shí)shi

第二課時(shí)：

（一）精讀課文。

1、讓學(xué)生自己讀課文。

2、個(gè)別讀。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

（二）理解內(nèi)容。

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字典大樓每小節(jié)講了什么。

2、教師小結(jié)查字典的好處：第二段寫(xiě)字典可以幫助我們認(rèn)字第三段寫(xiě)字典可以幫助我們寫(xiě)不會(huì)寫(xiě)的字，這兩段同時(shí)說(shuō)明，字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。

（三）提出不懂的問(wèn)題。

學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題，讓小組合作學(xué)習(xí)來(lái)解決，對(duì)不能解決的問(wèn)題教師幫助指導(dǎo)完成。

（四）擴(kuò)展活動(dòng)。

用你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)經(jīng)常查字典有什么好處？

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

字典大樓

字典

可以幫助我們寫(xiě)不會(huì)寫(xiě)的字

可以幫我們認(rèn)字，幫我們理解字義

北師大版《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目的：

誦讀課文，理解文章蘊(yùn)涵的道理

掌握一些常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的含義。

背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

誦讀課文，理解文章蘊(yùn)涵的道理

掌握一些常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

二、大聲朗讀，解決生字。

弈誨鴻鵠弗援繳矣

三、小組互讀，注意停頓。

四、指名朗讀，糾正停頓。

五、看譯文，與原文對(duì)照，了解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。（提示學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境判定詞語(yǔ)在文中的解釋?zhuān)?/p>

弈：下棋通：全誨：教鴻鵠：大雁援：繳：

俱：弗：不若：如是：他然：這樣

六、請(qǐng)同學(xué)講一講這個(gè)小故事。

七、全班齊讀，注意語(yǔ)氣，感情。

八、爭(zhēng)取背誦全文。

九、作業(yè)：背誦全文

教后記：

第二課時(shí)

一、背誦課文比賽，看那一組背誦的`好?。ㄔu(píng)分）

二、主要詞語(yǔ)意思掌握比賽。

三、整體感知：文章里兩個(gè)跟奕秋學(xué)下棋的人表現(xiàn)有什么不同，課文告訴我們一個(gè)什么道理？

一個(gè)專(zhuān)心致志；一個(gè)三心二意

四、交流探究：

⒈“惟奕秋之為聽(tīng)”的意思是只聽(tīng)奕秋一個(gè)人的教導(dǎo)，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎么對(duì)待老師的教誨？

⒉學(xué)習(xí)了本文，你認(rèn)為成功的條件有哪些？

五、小結(jié)

六、作業(yè)：背誦課文

北師大版《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)5

知識(shí)與技能

1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫(xiě)本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

3.養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。

過(guò)程與方法

1.通過(guò)自由拼讀、書(shū)寫(xiě)掌握新字新詞。

2.通過(guò)朗讀認(rèn)識(shí)字典的好處。

情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，培養(yǎng)愛(ài)查字典的好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫(xiě)本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫(xiě)本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字。

教學(xué)方法：自學(xué)與討論相結(jié)合

教學(xué)用具：字典、教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、*導(dǎo)入

1.教師板書(shū)新生字：*砝碼

同學(xué)們，老師不知道這幾個(gè)字讀什么音？是什么意思？誰(shuí)有辦法幫一幫老師？

2.學(xué)生回答：查字典或看課本

3.將學(xué)生分成兩組：一組查字典，一組看課本。

4.匯報(bào)學(xué)習(xí)所得：誰(shuí)對(duì)這幾個(gè)字了解得最清楚？（查字典的一組）

5.教師談話(huà)：對(duì)，字典的用處可大了。今天，我們就去字典大樓里去走一走，看看字典大樓里有什么。（板書(shū)課題）

二、初讀課文

1.學(xué)生自由朗讀課文。

2.畫(huà)出本課的生字。

三、學(xué)習(xí)生字

1.自由拼讀，先自行消化較容易的生字。

2.出示要求認(rèn)讀的生字卡片

（1）讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀。

（2）同桌互相認(rèn)讀、互相教。

（3）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

3.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字卡片

（1）先認(rèn)讀，然后組詞。

（2）學(xué)生互相講講生字的識(shí)記方法。

（3）學(xué)生學(xué)寫(xiě)生字

四、再讀課文

剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了本課的生字，那么讀起課文來(lái)應(yīng)該很輕松。

1.自由讀課文，要求做到正確、流利。

2.齊讀課文。

3.讀了課文，你知道了什么？

學(xué)生匯報(bào)后，教師歸納：字典在我們學(xué)習(xí)中的'作用可大了。我們也會(huì)經(jīng)常拜訪字典專(zhuān)家的。

五、布置作業(yè)

1.抄寫(xiě)本課生字。

2.熟讀課文。

3.查一查本課不理解的詞。

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

1.有感情地朗讀詩(shī)歌。

2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)查字典的好處，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)查字典的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)查字典的好習(xí)慣。

教學(xué)方法：

1.分小組合作學(xué)習(xí)

2.互相提問(wèn)

教學(xué)用具：

1.生字、詞卡片

2.字典、教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1.抽讀生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。

2.出示生詞卡片認(rèn)讀：

字典大樓教學(xué)科學(xué)小品認(rèn)識(shí)

二、學(xué)習(xí)課文

1.自由朗讀詩(shī)歌。

2.分小組學(xué)習(xí)課文，教師提出要求：

（1）運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)全文。

（2）組內(nèi)交流，你讀懂了哪些內(nèi)容，還有哪些地方不明白？

3.全班匯報(bào)，邊匯報(bào)邊進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

（1）你理解了哪些詞語(yǔ)？

（2）你還有哪些詞語(yǔ)不理解？

（3）你對(duì)哪節(jié)詩(shī)歌還不理解？

如：第二節(jié)詩(shī)有疑難。

大家提得很好，老師對(duì)這一節(jié)詩(shī)也存在疑問(wèn)，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出字典來(lái)找一找“*”字，了解以下問(wèn)題：

門(mén)牌→（）頁(yè)（4畫(huà)）

住址→（）頁(yè)

意思→（）

……

（4）指導(dǎo)朗讀

a.齊讀第一、二小節(jié)（注意讀出一小節(jié)的滿(mǎn)意，第二小節(jié)的疑惑與明白.）

b.朗讀第三小節(jié)（要讀出著急——硬寫(xiě)不出這兩個(gè)字：砝碼！急忙去拜訪字典大樓。要讀出耐心——它耐心地告訴我字的筆畫(huà)。）

c.朗讀第四小節(jié)（真大，指什么？（內(nèi)容真豐富）師引導(dǎo)：這么豐富的做到，編寫(xiě)起來(lái)要花費(fèi)多少春夏秋冬，大家認(rèn)為該用什么口氣讀？（讀出編寫(xiě)的困難。）

d.朗讀第五小節(jié)（“離不開(kāi)它”指什么？（字典是學(xué)習(xí)的好幫手）那么，要用什么口氣讀？（喜愛(ài)））

三、拓展延伸

1.講講你對(duì)字典的感受。

2.出示幾本書(shū)：《成語(yǔ)詞典》《名人名言》等，告訴學(xué)生要多買(mǎi)幾本這類(lèi)書(shū)。

四、布置作業(yè)動(dòng)手查字典

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

字典大樓

大智慧、心血知識(shí)、本領(lǐng)

北師大版《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)用分解因式法（提公因式，公式法）解某些簡(jiǎn)單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程。

2、能根據(jù)具體的一元一次方程的特征靈活選擇方法，體會(huì)解決問(wèn)題方法的多樣*。

教學(xué)程序：

一、復(fù)習(xí)：

1、一元二次方程的求根公式：x=（b2－4ac≥0）

2、分別用*法、公式法解方程：x2－3x+2=0

3、分解因式：（1）5x2－4x（2）x－2－x(x－2)(3)(x+1)2－25

二、新授：

1、分析小穎、小明、小亮的`解法：

小穎：用公式法解正確；

小明：兩邊約去x，是非同解變形，結(jié)果丟掉一根，錯(cuò)誤。

小亮：利用“如果ab=0，那么a=0或b=0”來(lái)求解，正確。

2、分解因式法：

利用分解因式來(lái)解一元二次方程的方法叫分解因式法。

3、例題講析：

例：解下列方程：

(1)5x2=4x(2)x－2=x(x－2)

解：（1）原方程可變形為：

5x2－4x=0

x(5x－4)=0

x=0或5x=4=0

∴x1=0或x2=

(2)原方程可變形為

x－2－x(x－2)=0

(x－2)(1－x)=0

x－2=0或1－x=0

∴x1=2，x2=1

4、想一想

你能用分解因式法簡(jiǎn)單方程x2－4=0

(x+1)2－25=0嗎？

解：x2－4=0(x+1)2－25=0

x2－22=0(x+1)2－52=0

(x+2)(x－2)=0(x+1+5)(x+1－5)=0

x+2=0或x－2=0x+6=0或x－4=0

∴x1=－2,x2=2∴x1=－6,x2=4

三、鞏固：

練習(xí)：P62隨堂練習(xí)1、2

四、小結(jié)：

（1）在一元二次方程的一邊為0，而另一邊易于分解成兩個(gè)一次因式時(shí)，就可用分解因式法來(lái)解。

（2）分解因式時(shí)，用公式法提公式因式法

五、作業(yè)：

P62習(xí)題2.71、2

六、教學(xué)后記

第四篇：字典大樓教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法認(rèn)字14個(gè)。

3、指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)生字“典、樓”。

4、繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)運(yùn)用字典的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、認(rèn)字14個(gè)。

難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用識(shí)字方法自主識(shí)字。

2、寫(xiě)字“典、樓”。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

字典、生字卡片、掛圖。同學(xué)課前預(yù)習(xí)課文。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入。

這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的詩(shī)歌，題目是：“字典大樓”。

指名讀課題（2人）。

全班一起讀課題。

（二）初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、誰(shuí)預(yù)習(xí)這篇課文了？你是怎么預(yù)習(xí)的？（3人說(shuō)）

2、這篇課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)了，現(xiàn)在請(qǐng)大家放開(kāi)聲音讀一遍課文，讀完之后，想一想有沒(méi)有不懂的問(wèn)題。

3、不懂的問(wèn)題提出來(lái)。

主要板書(shū)和解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）“鈉”是什么？

（2）“砝碼”是什么？

（3）為什么要說(shuō)“訪問(wèn)”字典大樓？

4、同學(xué)們拿出字典來(lái)查一查“鈉”“砝碼”“訪問(wèn)”，看看字典能不能幫我們解決這些問(wèn)題。

同學(xué)。全班交流。

“鈉”：金屬元素，銀白色，質(zhì)軟，容易氧化。

“砝碼”：天平上作為重量規(guī)范的物體，通常是金屬塊。

“訪問(wèn)”：敬辭，訪問(wèn)。

5、字典的用處真大，文中的小作者管它叫字典大樓，還說(shuō)要經(jīng)常去訪問(wèn)專(zhuān)家。你有什么想法嗎？就帶著自身的感想認(rèn)真讀一遍課文吧！

6、全班分小節(jié)讀。

（三）同學(xué)字。

1、同學(xué)們課文讀的好，生字也一定認(rèn)的不錯(cuò)，老師出示生字卡片，假如你認(rèn)識(shí)，輕輕地舉起手，不讀出聲。

（檢測(cè)同學(xué)認(rèn)字情況，找出問(wèn)題多的字全班一起學(xué)習(xí)。）

全班認(rèn)的好的字讓同學(xué)組詞或說(shuō)一說(shuō)記字的方法。

2、黑板上貼出同學(xué)有問(wèn)題的字：“登、鹽、添、瓦”。

下面小組一起商量這幾個(gè)字有什么好方法能記住。

（同學(xué)小組討論，老師巡視）

3、小組派代表講字。

4、同學(xué)們有這么多的好方法記字，真了不起，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家做個(gè)找朋友的游戲。（用下面的字組成詞）

典、登、品、按、址、鈉、鹽、驗(yàn)、砝、碼、急、血、添、瓦

（四）寫(xiě)字。

1、出示生字表：“典、樓”

觀察生字讓同學(xué)分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)好看。

認(rèn)真觀察田字格，每個(gè)字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。

2、指導(dǎo)：‘典’字。說(shuō)一說(shuō)字的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該怎樣寫(xiě)？

同學(xué)寫(xiě)，反饋（說(shuō)一說(shuō)哪寫(xiě)的好，哪寫(xiě)的不好。）再寫(xiě)兩個(gè)。

（五）小結(jié)并留作業(yè)。

作業(yè)：

1、有語(yǔ)氣地讀課文。

2、自身用生字卡片認(rèn)生字并組詞。

3、寫(xiě)生字。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：略

第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容。

2、鞏固識(shí)字14個(gè)。積累詞語(yǔ)。

3、指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)“教、科”等6個(gè)生字。

4、繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、有語(yǔ)氣地朗讀課文。

2、寫(xiě)字6個(gè)。

難點(diǎn)：

1、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、積累詞語(yǔ)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、書(shū)、本。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“字典大樓”這篇課文。

板書(shū)課題。

全班一起讀課題。

（二）朗讀課文。

1、誰(shuí)愿意讀這篇課文？（請(qǐng)5個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)他們讀的怎么樣？一會(huì)兒來(lái)評(píng)一評(píng)。

2、讀完之后評(píng)議。

先說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)讀的好，什么地方讀的好？再提出自身的意見(jiàn)。

3、小組內(nèi)讀書(shū)競(jìng)賽。自選一個(gè)小節(jié)參賽。

小組競(jìng)賽讀課文。

4、全班一起讀課文。

5、照樣子說(shuō)一說(shuō)：

（認(rèn)真）地背誦（）地背誦（）地背誦

（）地聽(tīng)（）地說(shuō)（）地（）

（三）鞏固生字、寫(xiě)生字。

1、出示生字卡片認(rèn)字組詞。

2、這節(jié)課要求同學(xué)們會(huì)寫(xiě)的生字有……，老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。

3、讓同學(xué)分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)好看。

認(rèn)真觀察田字格，每個(gè)字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。

5、練習(xí)寫(xiě)字。

5、反饋寫(xiě)的情況，再寫(xiě)一個(gè)。

6、小結(jié)。

作業(yè)：

1、朗讀課文。

2、積累成語(yǔ)。

3、寫(xiě)生字。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：略

第五篇：北師大小語(yǔ)第四冊(cè)第一單元《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)

《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《字典大樓》以詩(shī)歌的形式抒發(fā)了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子喜愛(ài)字典的真摯感情。這首詩(shī)也寫(xiě)出了字典的特征：“大”，它是“人們用智慧、心血”建立起來(lái)的；字典的用處是，只要按照“門(mén)牌”，就能找到生字的“住址”，從而“得到滿(mǎn)意的回答”。所以，它是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文必不可少的一個(gè)基本工具書(shū)。養(yǎng)成喜愛(ài)查字典、主動(dòng)查字典的能力和習(xí)慣，不僅有助于學(xué)好語(yǔ)文，而且有利于形成自主學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

學(xué)情分析：

學(xué)生雖然在二年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)查字典了，但平時(shí)有相當(dāng)一部分學(xué)生嫌麻煩不愿查字典。遇到不認(rèn)識(shí)的字寧可問(wèn)同學(xué)或問(wèn)家長(zhǎng)。有時(shí)就會(huì)出錯(cuò)，鬧一些笑話(huà)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生向文中的這個(gè)孩子學(xué)習(xí)，通過(guò)查字典競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，養(yǎng)成愛(ài)查字典、主動(dòng)查字典的好習(xí)慣。教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫(xiě)法。

2、學(xué)會(huì)查字典的方法。

3、知道字典的重要。

4、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字就查字典的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

懂得查字典的好處 教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。教學(xué)方法：朗讀法、討論法 學(xué)法指導(dǎo)：練習(xí)法、討論法 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一本字典 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)課

同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)上如果遇到困難的時(shí)候，你們會(huì)想到去找誰(shuí)？ 今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友，字典。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難。

二、認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字

1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。

2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果教師評(píng)價(jià)。

三、初讀課文

1、讓學(xué)生自己試著讀課文。2.學(xué)生讀自己喜歡的部分。

3、說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀課文知道了什么？

四、教學(xué)生字

1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。

2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。

3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

4、開(kāi)展組詞比賽活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位不會(huì)說(shuō)話(huà)的小老師，你們知道他是誰(shuí)嗎？（學(xué)生七嘴八舌地喊道：“字典”。）對(duì)了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)字典的詩(shī)歌。（板書(shū)課題，學(xué)生在讀課題的過(guò)程中認(rèn)識(shí)“典”和“樓”）

二、初讀課文，整體感知，隨文識(shí)字。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，想一想讀了課文你知道了些什么，然后和你的同桌說(shuō)一說(shuō)（學(xué)生自由讀課文，讀完后與同桌交流）。

2、請(qǐng)你讀一讀課文中的原話(huà)。（生讀：字典大樓真大真大，里面住了好多好多人家。）

3、想一想這里為什么要連用兩個(gè)“真大”“好多”呢？

4、你們想不想學(xué)這個(gè)小朋友，去拜訪一下字典大樓呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，遇上不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，讓你的小老師教教你吧！（學(xué)生讀課文的過(guò)程中，有個(gè)人查的，有同桌一塊查的，也有用其他方法認(rèn)字的，不統(tǒng)一要求。）

三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容，鞏固生字。

1、默讀課文，邊讀邊想這首詩(shī)歌的每一節(jié)都說(shuō)了什么？再與你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

2、這是第幾節(jié)中的內(nèi)容，你愿意讀給大家聽(tīng)嗎？

3、這個(gè)小朋友為什么要“急忙”去拜訪呢？

4、大家說(shuō)得非常好。你們想不想和字典做朋友？想不想讓它當(dāng)你們的老師？你要和它熟悉了才能和它做朋友。下面我們來(lái)搞一個(gè)查字小競(jìng)賽，看誰(shuí)和字典大樓里的人最熟。

四、查字典比賽，看看誰(shuí)查得最快。

1.師板書(shū)生字“典”“教”，讓學(xué)生查。給查得最快的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一枚精美的貼畫(huà)（學(xué)生一聽(tīng)到開(kāi)始，小手飛快地翻動(dòng)起來(lái)，都生怕落在別人的后面）。

2.師口述“智慧”讓學(xué)生查（通過(guò)上一輪的比賽發(fā)現(xiàn)，獲獎(jiǎng)的同學(xué)興高采烈，動(dòng)作更快了。而沒(méi)有獲獎(jiǎng)的同學(xué)動(dòng)作明顯沒(méi)有第一輪比賽時(shí)快了。一定要注意，獎(jiǎng)勵(lì)查得快的同學(xué)，同時(shí)別忘了鼓勵(lì)查得慢的學(xué)生，千萬(wàn)不能打擊他們查字典的積極性）。

3.板書(shū)“鈉”、“砝碼”，讓同學(xué)們查一查這兩個(gè)字的意思。

4.小組討論：查字典有什么好處？（學(xué)生通過(guò)剛才的活動(dòng)，再加上平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，討論時(shí)說(shuō)得頭頭是道，氣氛很熱烈。）

5.班內(nèi)交流總結(jié)：

①字典可以幫助我們認(rèn)不認(rèn)識(shí)的字。

②字典可以幫助我們寫(xiě)不會(huì)寫(xiě)的字。

③字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。

師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，字典不但是我們的好朋友，也是我們的好老師。

五、讀文識(shí)字，互助互學(xué)。

1.齊讀課文，在讀課文時(shí)鞏固識(shí)字。

2.檢查識(shí)字情況。師：同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真，現(xiàn)在老師想考考你們，本課的生字詞是不是都認(rèn)識(shí)了？（拉出一串生字葫蘆娃）

（1）自由讀詞語(yǔ)：字典大樓登門(mén)小品按照住址實(shí)驗(yàn)砝碼 急忙建造心血添磚加瓦知識(shí)

（2）小游戲：搶摘葫蘆娃（學(xué)生上去把自己認(rèn)識(shí)的生字葫蘆娃摘下，然后領(lǐng)讀詞語(yǔ)。搶到的特別高興，領(lǐng)讀時(shí)聲音很洪亮。）

（3）比一比：看誰(shuí)組詞多（出示小黑板）

師：比一比哪個(gè)同學(xué)能用帶點(diǎn)的字組詞，看誰(shuí)組的多。（先指名說(shuō)。不會(huì)的可以同桌商量。會(huì)寫(xiě)的同學(xué)還可以登臺(tái)板書(shū)。會(huì)寫(xiě)的同學(xué)還真多，爭(zhēng)先恐后地往臺(tái)上跑。）

（4）師：看樣子，字典這位不說(shuō)話(huà)的小老師給你們幫了很大的忙，大家都認(rèn)得很好?，F(xiàn)在葫蘆娃都回到課文里了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)輕聲讀課文（可以同桌讀、小組讀、自由讀）。

（5）直接聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：字典大樓求救科學(xué)小品建造知識(shí)心血

（6）自己對(duì)照課本檢查，哪個(gè)字不會(huì)寫(xiě)，應(yīng)該怎么寫(xiě)。然后自學(xué)。

（7）同桌相互檢查，指出寫(xiě)錯(cuò)的給予糾正。

3.師：誰(shuí)愿意把自己寫(xiě)的詞語(yǔ)展示給大家看。（許多學(xué)生都上臺(tái)把自己的作業(yè)放到視頻儀上展示給大家看。大家評(píng)議。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

字典大樓

可以幫助我們寫(xiě)不會(huì)寫(xiě)的字

字典

可以幫我們認(rèn)字，幫我們理解字義