第一篇：我與中學(xué)示范校建設(shè)演講稿

20XX年9月，剛離別象牙塔的懵懂我服從分配走進(jìn)××中學(xué)。牽手××中學(xué)后才知道，悄然之間，我迎來初涉職場的開端的同時(shí)，××中學(xué)也開始了“示范高中校的”的創(chuàng)建工作。年輕而不經(jīng)事的我面對的是兩個(gè)迷茫：書本上學(xué)來的不知該怎樣更好的用在工作中；申辦示范校我又能做什么。然而，在我困惑之際，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不知不覺進(jìn)入了角色，我們每個(gè)人其實(shí)都已經(jīng)在飾演著創(chuàng)建隊(duì)伍中一個(gè)個(gè)平凡的角色。為創(chuàng)建而奮斗的日子如被風(fēng)吹開的書頁，已經(jīng)一張張掀開。當(dāng)創(chuàng)建漸行漸近的時(shí)候，我盡全部心血來澆灌著每一天，身邊經(jīng)歷的一點(diǎn)一滴，親眼所見的一言一行，已經(jīng)使我融入了××，與××成長的脈搏共同跳動，感動許多，震撼許多。

“感動于敬業(yè)”。初來不久，我因家遠(yuǎn)住校，就這樣把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，經(jīng)常備課備到忘了時(shí)間，加班加點(diǎn)已成為家常便飯；后來不久，我又發(fā)現(xiàn)不僅是我，所有的住宿的老師，還有很黨員教師，班主任，幾乎所有的老師都是這般敬業(yè)。申辦示范創(chuàng)建工作是一個(gè)較細(xì)致的工作，也是我們對自身的一種檢驗(yàn)。就這一點(diǎn)來講，我們就要專心來工作，全力在奉獻(xiàn)。記得在共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性教育的時(shí)期，校長就提出：我們每一個(gè)人都應(yīng)該不斷反思“如何在本職工作中體現(xiàn)三個(gè)代表？在示范校建設(shè)中，怎樣體現(xiàn)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”所有黨員教師的榜樣教誨都深深印在我的腦海里，不斷鞭策我前行，鼓勵我成長。

“受益于嚴(yán)謹(jǐn)”。實(shí)習(xí)的時(shí)候我學(xué)的是目標(biāo)教學(xué)法,雙主互動對于我來說是個(gè)生疏的詞匯,而且對于房中來說,也是一個(gè)有待于不斷實(shí)踐探索的新方式.它不同于不同于以前的教學(xué)方式，由于新課改從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因此傳統(tǒng)的教學(xué)方式必然趕不上發(fā)展的步伐，對雙主互動教學(xué)方式的理解，還要感謝我的師傅，是他使我熟悉到了雙主互動的真實(shí)含義和目的,是和師傅的一次次研究、討論、學(xué)習(xí)才打消了我的顧慮，比如，擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，控制課堂的難度增大等等；放不開手腳，課堂活躍不起來，效果不理想。每次聽我的課，師傅都給我提出很多問題建議，尤其是很多細(xì)節(jié)的地方，給了我很多啟發(fā)，使我少走了很多彎路。

“成長于溝通交流”。共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性教育，提供了一個(gè)很好的平臺，讓大家可以暢所欲言，這種溝通是前所未有的。還有每次教研組活動，我們所有的老師在一起暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有時(shí)爭論到忘了時(shí)間。在每次研究課的討論中，我們暢所欲言，有意見就一針見血提出來，使我們更以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。了解了他們每一位的奮斗足跡，成長歷程，分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)，人生閱歷，深刻反省自己身上的缺點(diǎn)與不足，所謂榜樣的力量是無窮的,這將給我提供無窮的動力。

“成熟于歷練”。每次我參加學(xué)習(xí)，看到來自不同學(xué)校的教師都聚精會神地聽講，如孩子汲取知識般一絲不茍、孜孜以求，強(qiáng)烈的責(zé)任感包圍著我，感染了我。研討會上觀摩了同行的研討課后，除了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更多的是轉(zhuǎn)化為前行的動力，查找自身不足，爭取早日走出有自己特色的教學(xué)之路。學(xué)校聽課組聽課，一線教師高考題測試，雖然讓我感覺到很大壓力，但是“壓力與動力并存”這句話讓我越來越明白申辦示范創(chuàng)建工作是一個(gè)較細(xì)致的工作，也是我們對自身的一種檢驗(yàn)。我也清楚地熟悉到，創(chuàng)建工作是我們前進(jìn)路上重要的一步，也是我個(gè)人成長的契機(jī)，示范創(chuàng)建工作一刻沒有停止，我也沒有一刻停止前進(jìn)。因此，創(chuàng)建中我嚴(yán)格要求自己，創(chuàng)建后我們更要嚴(yán)格要求自己，為開創(chuàng)××中學(xué)事業(yè)的新局面，充分發(fā)揮我的先鋒模范作用。

第二篇：我與中學(xué)示范校建設(shè)征文

我與示范校建設(shè)

2003年9月，剛告別象牙塔的懵懂我服從分配走進(jìn)**中學(xué)。牽手**中學(xué)后才知道，悄然之間，我迎來初涉職場的開端的同時(shí)，**中學(xué)也開始了“示范高中校的”的創(chuàng)建工作。年輕而不經(jīng)事的我面對的是兩個(gè)迷茫：書本上學(xué)來的不知該怎樣更好的用在工作中；申辦示范校我又能做什么。然而，在我困惑之際，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不知不覺進(jìn)入了角色，我們每個(gè)人其實(shí)都已經(jīng)在飾演著創(chuàng)建隊(duì)伍中一個(gè)個(gè)平凡的角色。為創(chuàng)建而奮斗的日子如被風(fēng)吹開的書頁，已經(jīng)一張張掀開。當(dāng)創(chuàng)建漸行漸近的時(shí)候，我盡全部心血來澆灌著每一天，身邊經(jīng)歷的一點(diǎn)一滴，親眼所見的一言一行，已經(jīng)使我融入了**，與**成長的脈搏共同跳動，感動許多，震撼許多。

“感動于敬業(yè)”。初來不久，我因家遠(yuǎn)住校，就這樣把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，經(jīng)常備課備到忘了時(shí)間，加班加點(diǎn)已成為家常便飯；后來不久，我又發(fā)現(xiàn)不僅是我，所有的住宿的老師，還有很黨員教師，班主任，幾乎所有的老師都是這般敬業(yè)。申辦示范創(chuàng)建工作是一個(gè)較細(xì)致的工作，也是我們對自身的一種檢驗(yàn)。就這一點(diǎn)來講，我們就要用心來工作，全力在奉獻(xiàn)。記得在黨員保持先進(jìn)性教育的時(shí)期，校長就提出：我們每一個(gè)人都應(yīng)該不斷反思“如何在本職工作中體現(xiàn)三個(gè)代表？在示范校建設(shè)中，怎樣體現(xiàn)黨員先進(jìn)性” 所有黨員教師的榜樣教誨都深深印在我的腦海里，不斷鞭策我前行，鼓勵我成長。

“受益于嚴(yán)謹(jǐn)”。實(shí)習(xí)的時(shí)候我學(xué)的是目標(biāo)教學(xué)法,雙主互動對于我來說是個(gè)陌生的詞匯,而且對于房中來說,也是一個(gè)有待于不斷實(shí)踐探索的新方式.它不同于不同于以前的教學(xué)方式，由于新課改從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因此傳統(tǒng)的教學(xué)方式必然趕不上發(fā)展的步伐，對雙主互動教學(xué)方式的理解，還要感謝我的師傅，是他使我認(rèn)識到了雙主互動的真實(shí)含義和目的,是和師傅的一次次研究、討論、學(xué)習(xí)才打消了我的顧慮，比如，擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，控制課堂的難度增大等等；放不開手腳，課堂活躍不起來，效果不理想。每次聽我的課，師傅都給我提出很多問題建議，尤其是很多細(xì)節(jié)的地方，給了我很多啟發(fā)，使我少走了很多彎路。

“成長于溝通交流”。黨員保持先進(jìn)性教育，提供了一個(gè)很好的平臺，讓大家可以暢所欲言，這種溝通是前所未有的。還有每次教研組活動，我們所有的老師在一起暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有時(shí)爭論到忘了時(shí)間。在每次研究課的討論中，我們暢所欲言，有意見就一針見血提出來，使我們更以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。了解了他們每一位的奮斗足跡，成長歷程，分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)，人生閱歷，深刻反省自己身上的缺點(diǎn)與不足，所謂榜樣的力量是無窮的,這將給我提供無窮的動力。

“成熟于歷練”。每次我參加學(xué)習(xí)，看到來自不同學(xué)校的教師都聚精會神地聽講，如孩子汲取知識般一絲不茍、孜孜以求，強(qiáng)烈的責(zé)任感包圍著我，感染了我。研討會上觀摩了同行的研討課后，除了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更多的是轉(zhuǎn)化為前行的動力，查找自身不足，爭取早日走出有自己特色的教學(xué)之路。學(xué)校聽課組聽課，一線教師高考題測試，雖然讓我感覺到很大壓力，但是“壓力與動力并存”這句話讓我越來越明白申辦示范創(chuàng)建工作是一個(gè)較細(xì)致的工作，也是我們對自身的一種檢驗(yàn)。我也清楚地認(rèn)識到，創(chuàng)建工作是我們前進(jìn)路上重要的一步，也是我個(gè)人成長的契機(jī)，示范創(chuàng)建工作一刻沒有停止，我也沒有一刻停止前進(jìn)。因此，創(chuàng)建中我嚴(yán)格要求自己，創(chuàng)建后我們更要嚴(yán)格要求自己，為開創(chuàng)**中學(xué)事業(yè)的新局面，充分發(fā)揮我的先鋒模范作用。

第三篇：我與中學(xué)示范校建設(shè)征文演講稿與我與企業(yè)共命運(yùn)演講稿

我與中學(xué)示范校建設(shè)征文演講稿

xx年9月，剛告別象牙塔的懵懂我服從分配走進(jìn)**中學(xué)。牽手**中學(xué)后才知道，悄然之間，我迎來初涉職場的開端的，**中學(xué)也開始了“示范高中”的創(chuàng)建工作。年輕而不經(jīng)事的我面對的是兩個(gè)迷茫：書本上學(xué)來的不知該怎樣的用在工作中;申辦示范校我又能做。然而，在我困惑之際，我我不知不覺了角色，每個(gè)人其實(shí)都在飾演著創(chuàng)建隊(duì)伍中個(gè)平凡的角色。為創(chuàng)建而奮斗的日子如被風(fēng)吹開的書頁，一張張掀開。當(dāng)創(chuàng)建漸行漸近的時(shí)候，我盡心血來澆灌著每一天，身邊經(jīng)歷的一點(diǎn)一滴，親眼所見的一言一行，使我融入了**，與**成長的脈搏跳動，感動許多，震撼許多。

“感動于敬業(yè)”。初來不久，我因家遠(yuǎn)住校，就把學(xué)校當(dāng)成了的家，經(jīng)常備課備到忘了，加班加點(diǎn)已家常便飯;后來不久，我又是我，所住宿的老師，還有很黨員教師，班主任，幾乎所老師這般敬業(yè)。申辦示范創(chuàng)建工作是較細(xì)致的工作，對自身的檢驗(yàn)。就點(diǎn)來講，就要用心來工作，全力在奉獻(xiàn)。記得在共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的時(shí)期，校長就：每人都應(yīng)該反思“如何在本職工作中體現(xiàn)?在示范校建設(shè)中，怎樣體現(xiàn)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性” 所有黨員教師的榜樣教誨都深深印在我的腦海里，鞭策我前行，鼓勵我成長。

“受益于嚴(yán)謹(jǐn)”。實(shí)習(xí)的時(shí)候我學(xué)的是教學(xué)法,雙主互動我來說是個(gè)陌生的詞匯,而且房說,有待于實(shí)踐的新.它不同于不同于以前的教學(xué)，新課改從學(xué)生素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，傳統(tǒng)的教學(xué)趕不上發(fā)展的步伐，對雙主互動教學(xué)的理解，還要感謝我的師傅，是他使我認(rèn)識到了雙主互動的含義和目的,是和師傅的一次次、、學(xué)習(xí)才打消了我的顧慮，比如，擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，控制課堂的難度增大等等;放不開手腳，課堂活躍不起來，不理想。每次聽我的課，師傅都給我問題建議，是細(xì)節(jié)的地方，給了我啟發(fā)，使我少走了彎路。

“成長于溝通交流”。共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育，了的平臺，讓大家可以暢所欲言，溝通是前所未。還有每次教研組活動，所老師在一起暢所欲言，發(fā)表的觀點(diǎn)，有時(shí)爭論到忘了。在每次課的中，暢所欲言，有意見就一針見血提，使更以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們交流、互相學(xué)習(xí)、進(jìn)步。了每一位的奮斗足跡，成長歷程，分享的工作經(jīng)驗(yàn)，人生閱歷，反省身上的缺點(diǎn)與，所謂榜樣的力量是無窮的,這將給我無窮的動力。

“成熟于歷練”。每次我參加學(xué)習(xí)，看到來自不同學(xué)教師都聚精會神地聽講，如孩子汲取知識般一絲不茍、孜孜以求，強(qiáng)烈的責(zé)任感包圍著我，感染了我。研討會上觀摩了同行的研討課后，除了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更多的是轉(zhuǎn)化為前行的動力，查找自身，早日走出有的教學(xué)之路。學(xué)校聽課組聽課，一線教師高考題測試，讓我感覺到，“與動力并存”這句話讓我越來越明白申辦示范創(chuàng)建工作是較細(xì)致的工作，對自身的檢驗(yàn)。我也清楚地認(rèn)識到，創(chuàng)建工作是前進(jìn)路上的一步，我個(gè)人成長的契機(jī)，示范創(chuàng)建工作一刻停止，我也一刻停止前進(jìn)。，創(chuàng)建中我要求，創(chuàng)建后更要要求，為開創(chuàng)**中學(xué)事業(yè)的新，我的先鋒模范作用。

我與企業(yè)共命運(yùn)演講稿

時(shí)針旋轉(zhuǎn)，不緊不慢地，才發(fā)現(xiàn)青春的詩篇已隨著號百轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略目標(biāo)及發(fā)展一同奔跑在歲月的年輪上。這一刻，我惆悵了，這是怎樣變換著的三年；在這期間我們的企業(yè)經(jīng)歷著怎樣的改革與創(chuàng)新的磨礪；同事們又是怎樣共同協(xié)作、發(fā)揮集體凝聚力完成企業(yè)使命的。

回首走過的三年時(shí)間，那些酸甜苦辣、那些震撼經(jīng)歷、那份感動、那份熱情都還歷歷在目。

一次偶然的機(jī)會，不習(xí)慣深圳雜亂空氣的我一個(gè)人逃回了家鄉(xiāng)，選擇了現(xiàn)在的客服工作?；蛘呤且?yàn)橐活w不善安定的心，亦或者是喜歡上了這份工作的與眾不同。當(dāng)我踏進(jìn)話務(wù)大廳的 注入了新鮮的血液，也為公司的發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。企業(yè)要生存、要發(fā)展，關(guān)健在人，人是決定因素，是公司給了我們這樣的鍛煉機(jī)會。在工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)技能，適應(yīng)公司快速發(fā)展的要求，與公司共成長。現(xiàn)在的號百在不斷豐富和完善產(chǎn)品體系；提升服務(wù)水平；全業(yè)務(wù)融合發(fā)展。隨著公司的不斷壯大，號百中心又樹立了新的目標(biāo)，進(jìn)入世界級綜合信息服務(wù)發(fā)展的第二階段：攻堅(jiān)突破期。

時(shí)代的步伐在邁進(jìn)，公司的發(fā)展刻不容緩。新一屆的領(lǐng)導(dǎo)們高瞻遠(yuǎn)矚，正在為公司的明天運(yùn)籌帷幄。我相信在大家同舟共濟(jì)、并肩作戰(zhàn)的拼搏下，號百中心的明天會更加燦爛、輝煌。

第四篇：我與中學(xué)示范校建設(shè)征文演講稿與我與企業(yè)共成長演講稿[范文]

我與中學(xué)示范校建設(shè)征文演講稿

xx年9月，剛告別象牙塔的懵懂我服從分配走進(jìn)**中學(xué)。牽手**中學(xué)后才知道，悄然之間，我迎來初涉職場的開端的，**中學(xué)也開始了“示范高中”的創(chuàng)建工作。年輕而不經(jīng)事的我面對的是兩個(gè)迷茫：書本上學(xué)來的不知該怎樣的用在工作中;申辦示范校我又能做。然而，在我困惑之際，我我不知不覺了角色，每個(gè)人其實(shí)都在飾演著創(chuàng)建隊(duì)伍中個(gè)平凡的角色。為創(chuàng)建而奮斗的日子如被風(fēng)吹開的書頁，一張張掀開。當(dāng)創(chuàng)建漸行漸近的時(shí)候，我盡心血來澆灌著每一天，身邊經(jīng)歷的一點(diǎn)一滴，親眼所見的一言一行，使我融入了**，與**成長的脈搏跳動，感動許多，震撼許多。

“感動于敬業(yè)”。初來不久，我因家遠(yuǎn)住校，就把學(xué)校當(dāng)成了的家，經(jīng)常備課備到忘了，加班加點(diǎn)已家常便飯;后來不久，我又是我，所住宿的老師，還有很黨員教師，班主任，幾乎所老師這般敬業(yè)。申辦示范創(chuàng)建工作是較細(xì)致的工作，對自身的檢驗(yàn)。就點(diǎn)來講，就要用心來工作，全力在奉獻(xiàn)。記得在共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的時(shí)期，校長就：每人都應(yīng)該反思“如何在本職工作中體現(xiàn)?在示范校建設(shè)中，怎樣體現(xiàn)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性” 所有黨員教師的榜樣教誨都深深印在我的腦海里，鞭策我前行，鼓勵我成長。

“受益于嚴(yán)謹(jǐn)”。實(shí)習(xí)的時(shí)候我學(xué)的是教學(xué)法,雙主互動我來說是個(gè)陌生的詞匯,而且房說,有待于實(shí)踐的新.它不同于不同于以前的教學(xué)，新課改從學(xué)生素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，傳統(tǒng)的教學(xué)趕不上發(fā)展的步伐，對雙主互動教學(xué)的理解，還要感謝我的師傅，是他使我認(rèn)識到了雙主互動的含義和目的,是和師傅的一次次、、學(xué)習(xí)才打消了我的顧慮，比如，擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，控制課堂的難度增大等等;放不開手腳，課堂活躍不起來，不理想。每次聽我的課，師傅都給我問題建議，是細(xì)節(jié)的地方，給了我啟發(fā)，使我少走了彎路。

“成長于溝通交流”。共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育，了的平臺，讓大家可以暢所欲言，溝通是前所未。還有每次教研組活動，所老師在一起暢所欲言，發(fā)表的觀點(diǎn)，有時(shí)爭論到忘了。在每次課的中，暢所欲言，有意見就一針見血提，使更以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們交流、互相學(xué)習(xí)、進(jìn)步。了每一位的奮斗足跡，成長歷程，分享的工作經(jīng)驗(yàn)，人生閱歷，反省身上的缺點(diǎn)與，所謂榜樣的力量是無窮的,這將給我無窮的動力。

“成熟于歷練”。每次我參加學(xué)習(xí)，看到來自不同學(xué)教師都聚精會神地聽講，如孩子汲取知識般一絲不茍、孜孜以求，強(qiáng)烈的責(zé)任感包圍著我，感染了我。研討會上觀摩了同行的研討課后，除了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更多的是轉(zhuǎn)化為前行的動力，查找自身，早日走出有的教學(xué)之路。學(xué)校聽課組聽課，一線教師高考題測試，讓我感覺到，“與動力并存”這句話讓我越來越明白申辦示范創(chuàng)建工作是較細(xì)致的工作，對自身的檢驗(yàn)。我也清楚地認(rèn)識到，創(chuàng)建工作是前進(jìn)路上的一步，我個(gè)人成長的契機(jī)，示范創(chuàng)建工作一刻停止，我也一刻停止前進(jìn)。，創(chuàng)建中我要求，創(chuàng)建后更要要求，為開創(chuàng)**中學(xué)事業(yè)的新，我的先鋒模范作用。

我與企業(yè)共成長演講稿

大家好！今天，我為大家?guī)淼难葜v題目是——《青春夢，我與企業(yè)共成長》。

“等風(fēng)來不如追風(fēng)去，追逐的過程便是青春的意義！”

青春是一曲斗志昂揚(yáng)，迸發(fā)能量的交響樂，而我與**便是這里面拼湊的樂符，共同譜寫著一場波瀾壯闊、意義深刻的關(guān)于我的青春夢。

青春是一場狂風(fēng)怒吼，不卑不亢的暴風(fēng)雨，而我與**便是這其中跳動的雨滴，共同營造著一個(gè)信仰堅(jiān)定，不屈不撓的關(guān)于我的青春世界。

青春與夢想，是每個(gè)人心中最激昂、最熱血的一段追求與經(jīng)歷！而令我們自豪和驕傲的是我們正值青春，我們都擁有夢想，滿懷希望，正為之付出努力！

時(shí)光荏苒，不知不覺間，我在**已經(jīng)工作一年多了。在這一年多的時(shí)間里，我嘗到了工作中的酸甜與苦辣，也使我的思想變得更加成熟，工作的能力也有了很大的進(jìn)步！這些成就的獲取，與公司正確領(lǐng)導(dǎo)和同事的密切配合是分不開的。雖然，我的崗位可能微不足道，從事的工作也平凡普通，但我一直堅(jiān)定地認(rèn)為：“常勵進(jìn)取之志，把上進(jìn)心奉獻(xiàn)給自己；常盡敬業(yè)之責(zé)，把勤懇奉獻(xiàn)給崗位；常念團(tuán)結(jié)之要，把和諧奉獻(xiàn)給集體?！辈豢煞裾J(rèn)，這一年來！企業(yè)在成長，我也在進(jìn)步！有目共睹的是公司日益強(qiáng)大，發(fā)揮了極大的社會價(jià)值，為造福社會做了不可磨滅的貢獻(xiàn)。作為見證**發(fā)展成就的一員，我感到無比自豪，是**賦予我經(jīng)歷人生這一段學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會，讓我飛速成長，讓我夢想的翅膀得以展開；也讓我更加堅(jiān)定了我的青春夢，更能融合公司的體系，為公司創(chuàng)造價(jià)值，在公司的大熔爐里，我的夢也會越來越真實(shí)。

青春就像這奔流不息的河流，所有沿途的沙石巖石都是阻礙，我們總要真正的迎接這樣的磨礪，最終才能收獲成長，才能流向最終的大海，走向遠(yuǎn)方的彼岸—成功。來到這里，是我確定了彼岸的方向，也是我的青春夢之一，隨著公司的升華，我的方向也變得越加明確，我的意志也會越加堅(jiān)定。

我的青春夢最后之一，便是成材，而這里的“材”，既不是才華的“才”，也不是財(cái)產(chǎn)的“財(cái)”，而是建材的材。我在成長，也想成功，更想為公司的未來的建設(shè)提供我能付出的能量，像鋼材一樣，建立起穩(wěn)固的基礎(chǔ)，像藥材一樣，能為公司及時(shí)解決我力所能及的問題，像石材一樣，為公司的建設(shè)增添磚瓦。

青春夢，這首交響樂，這場暴風(fēng)雨，永遠(yuǎn)都在進(jìn)行中。作為一名**員工，始終堅(jiān)持愛崗敬業(yè)，這也是我青春夢的核心，在以后的工作中,我會更加嚴(yán)格要求自己,努力鍛煉自己,做企業(yè)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)基石,不做企業(yè)發(fā)展的“短板”,讓自己時(shí)刻保持激情煥發(fā)，不悔青春夢歸處，我與**共成長，成功，成材。

第五篇：我不是“廢人”——演講稿與我與中學(xué)示范校建設(shè)征文演講稿

我不是“廢人”——演講稿

同志們，朋友們：

“廢人”這個(gè)詞匯在《辭?！防锸侵浮盁o用的人”，我這個(gè)研究生就曾被人認(rèn)為是“廢人”。要問這是為什么，不得不從我的童年講起。

我曾經(jīng)有過無憂無慮的童年。雖然我生在農(nóng)村，家境貧寒，但四歲之前我和其他健康兒童一樣天真活潑。我母親說，那時(shí)候的我是個(gè)很淘氣的小男孩。天有不測風(fēng)云，一場大病，使本來活蹦亂跳的我躺在了炕上，多方求醫(yī)，也沒有使我站起來。父親看著終日躺在炕上的我，說我是“廢人”，意思是我已和廢棄的物品一樣毫無價(jià)值了。這個(gè)可怕的字眼從父親嘴中說出來，表明我的父母對我的未來已不抱希望。

那時(shí)候我還不懂得什么叫人生，不懂得什么叫挫折，更不知道父親把“廢人”這兩個(gè)字賦予我究竟意味著什么，只知道每天躺在炕上很難受。我多么想站起來，走到藍(lán)天白云之下，去感受春風(fēng)的撫摸？多么想和伙伴兒們?nèi)ネ嫒ニ?？我必須站起來，必須重新學(xué)會走路！于是，我先是在炕上挪，而后用雙手扶住窗臺，試著站起來。一次，二次……頭被窗臺碰破了一次又一次，我終于站起來了，繼而又邁出了一步，兩步……父親給我做了一輛四輪小木車，扶手正好齊到我的腰。在我扶著窗臺練習(xí)了半年邁步之后，我可以推著小木車在炕上走了……當(dāng)我扔掉小木車能徒步走到院中時(shí)，我幼小的心靈里終于體驗(yàn)了能走路是一件多么好的事情。

然而，這并沒改變世人對我的看法。在好多人眼中，我仍然是個(gè)“廢人”。一向?qū)W習(xí)成績優(yōu)秀的我初中畢業(yè)被剝奪了上高中的權(quán)利。我不甘心升學(xué)機(jī)會就這樣喪失，去縣文教局討公道，我問：我這樣的人該不該上高中？一位副局長告訴我，殘廢人能認(rèn)識自己的名字，會算帳就不錯了，就算上了高中又有什么用？一句“又有什么用”表明在這位局長大人的心中，我是個(gè)“廢物”。他的不冷不熱的話讓我想起了我的一個(gè)鄰居特地向我請教的一個(gè)問題。他問我：“你說，大騾子大馬殘廢了可以殺肉吃，人要?dú)垙U了怎么辦？”意思是說人要?dú)垙U了什么用處也沒有。真沒想到文教局的副局長和我的鄰居有著驚人相似的看法，因?yàn)榫珠L的這種看法，我最終沒有上成高中，但我 勞動一天無論多么累，我都堅(jiān)持自學(xué)到深夜。那時(shí)，我獨(dú)自住在地震后蓋起的簡易茅草屋中，小屋四面透風(fēng)，買不起煤，生不了火，嚴(yán)冬的季節(jié)里，我肌肉萎縮的胳膊腿都生了凍瘡，有的地方露出了鮮紅的嫩肉和白骨。我翻爛了幾十本書，演算了幾千道習(xí)題。幾年的時(shí)間，我自學(xué)了高中所有課程和大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)的必修課?；謴?fù)高校統(tǒng)一招生考試制度后，只有初中畢業(yè)文憑的我以同等學(xué)力報(bào)考了大學(xué)理科。不少人用奇怪的目光看著我，他們不相信初中生也能考上大學(xué)。我那位鄰居又用他那套“大騾子大馬”理論開導(dǎo)我：“小兔子能拉車，誰還買大騾子大馬？”不過這次他沒把我當(dāng)成“廢物”，只是看成不能和大騾子大馬相提并論但畢竟可以殺肉吃的小兔子。我的鄰居和那些用奇怪目光看我的鄉(xiāng)親們都沒想到，全公社幾十名報(bào)考者，只有我這初中生上了初選線。消息傳開，好多人看我的目光都變了，說我腦瓜聰明，從小就有志氣，將來一定有出息。當(dāng)我沒過去體檢關(guān)時(shí)，這些人又來了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎：“早就說瘸子上不了大學(xué)，他要是能上大學(xué)，中國人還不都成了大學(xué)生？”有些人就是這樣，你成功了他夸你，你失敗了他貶你，如果為這些言論所左右，那你就永無成功之日。我不聽邪，月５日，我終于收到了中央財(cái)政金融學(xué)院錄取我為碩士研究生的通知書。以成敗論英雄的鄉(xiāng)親們對我換了一副面孔。那一段時(shí)間，我著實(shí)風(fēng)光了一番：給中學(xué)生做報(bào)告、上電視、上報(bào)紙……臨到北京報(bào)到的前一天，我把同事們請到家中聚餐。席間，勸我年老后入幸福院的那個(gè)哥兒們對我說：“這一來你用不著入幸福院了?！?/p>

我舉起杯，對我的同事們說：“來，為幾十年后幸福院為我節(jié)省一大筆開支而干杯！”

“請相信，我不是?廢人?！”這是我對自己常說的一句話。今天，我把這句話送給和我同樣不幸且仍處在逆境中的朋友們。

謝謝大家！我與中學(xué)示范校建設(shè)征文演講稿

xx年9月，剛告別象牙塔的懵懂我服從分配走進(jìn)**中學(xué)。牽手**中學(xué)后才知道，悄然之間，我迎來初涉職場的開端的，**中學(xué)也開始了“示范高中”的創(chuàng)建工作。年輕而不經(jīng)事的我面對的是兩個(gè)迷茫：書本上學(xué)來的不知該怎樣的用在工作中;申辦示范校我又能做。然而，在我困惑之際，我我不知不覺了角色，每個(gè)人其實(shí)都在飾演著創(chuàng)建隊(duì)伍中個(gè)平凡的角色。為創(chuàng)建而奮斗的日子如被風(fēng)吹開的書頁，一張張掀開。當(dāng)創(chuàng)建漸行漸近的時(shí)候，我盡心血來澆灌著每一天，身邊經(jīng)歷的一點(diǎn)一滴，親眼所見的一言一行，使我融入了**，與**成長的脈搏跳動，感動許多，震撼許多。

“感動于敬業(yè)”。初來不久，我因家遠(yuǎn)住校，就把學(xué)校當(dāng)成了的家，經(jīng)常備課備到忘了，加班加點(diǎn)已家常便飯;后來不久，我又是我，所住宿的老師，還有很黨員教師，班主任，幾乎所老師這般敬業(yè)。申辦示范創(chuàng)建工作是較細(xì)致的工作，對自身的檢驗(yàn)。就點(diǎn)來講，就要用心來工作，全力在奉獻(xiàn)。記得在共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的時(shí)期，校長就：每人都應(yīng)該反思“如何在本職工作中體現(xiàn)?在示范校建設(shè)中，怎樣體現(xiàn)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性” 所有黨員教師的榜樣教誨都深深印在我的腦海里，鞭策我前行，鼓勵我成長。

“受益于嚴(yán)謹(jǐn)”。實(shí)習(xí)的時(shí)候我學(xué)的是教學(xué)法,雙主互動我來說是個(gè)陌生的詞匯,而且房說,有待于實(shí)踐的新.它不同于不同于以前的教學(xué)，新課改從學(xué)生素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，傳統(tǒng)的教學(xué)趕不上發(fā)展的步伐，對雙主互動教學(xué)的理解，還要感謝我的師傅，是他使我認(rèn)識到了雙主互動的含義和目的,是和師傅的一次次、、學(xué)習(xí)才打消了我的顧慮，比如，擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，控制課堂的難度增大等等;放不開手腳，課堂活躍不起來，不理想。每次聽我的課，師傅都給我問題建議，是細(xì)節(jié)的地方，給了我啟發(fā)，使我少走了彎路。

“成長于溝通交流”。共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育，了的平臺，讓大家可以暢所欲言，溝通是前所未。還有每次教研組活動，所老師在一起暢所欲言，發(fā)表的觀點(diǎn)，有時(shí)爭論到忘了。在每次課的中，暢所欲言，有意見就一針見血提，使更以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們交流、互相學(xué)習(xí)、進(jìn)步。了每一位的奮斗足跡，成長歷程，分享的工作經(jīng)驗(yàn)，人生閱歷，反省身上的缺點(diǎn)與，所謂榜樣的力量是無窮的,這將給我無窮的動力。

“成熟于歷練”。每次我參加學(xué)習(xí)，看到來自不同學(xué)教師都聚精會神地聽講，如孩子汲取知識般一絲不茍、孜孜以求，強(qiáng)烈的責(zé)任感包圍著我，感染了我。研討會上觀摩了同行的研討課后，除了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更多的是轉(zhuǎn)化為前行的動力，查找自身，早日走出有的教學(xué)之路。學(xué)校聽課組聽課，一線教師高考題測試，讓我感覺到，“與動力并存”這句話讓我越來越明白申辦示范創(chuàng)建工作是較細(xì)致的工作，對自身的檢驗(yàn)。我也清楚地認(rèn)識到，創(chuàng)建工作是前進(jìn)路上的一步，我個(gè)人成長的契機(jī)，示范創(chuàng)建工作一刻停止，我也一刻停止前進(jìn)。，創(chuàng)建中我要求，創(chuàng)建后更要要求，為開創(chuàng)**中學(xué)事業(yè)的新，我的先鋒模范作用。