第一篇：小學(xué)二年級語文試卷

一、樹葉寶寶玩對對碰的游戲，把漢字和讀音連一連。(8分)

二、樹葉寶寶的書法展示。讀拼音，寫詞語。(12分)

1.您像mínɡ liànɡ()的燈，給我們指明方向。您是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游。ɡǎn xiè()您，老師，2.青蛙披著碧綠的衣裳，兩只眼睛像兩顆晶瑩透明的玻璃球，它xǐ huān()藏在田里，專吃害蟲，bǎo hù()莊稼。

3.因?yàn)槟棠虩撕芏嗝纖èi()佳肴，suǒ yǐ()妹妹的肚子吃得像大西瓜。

三、樹葉寶寶在字詞樂園里捉迷藏呢。(24分)

1.照樣子，寫詞語。(6分)

一朵朵

一場一場

2.樹葉貼畫我來做。照樣子組詞。(4分)

3.我為樹葉找小樹。(6分)

4.我能寫出表示顏色的詞語。(4分)

一個(gè)字的： 黃 黑

兩個(gè)字的：金黃 翠綠

5.選一選，填一填。(4分)

四、句子八寶箱。按要求完成下列句子練習(xí)。(16分)

1.智慧書上選標(biāo)點(diǎn)。(6分)

(1)小兔子小心地摘下一片葉子

(2)多么秀麗的小椿樹哇

(3)你想去太空看一看嗎

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空，并想想大葉楊還會把歌唱給誰。你想對它說些什么?(6分)

唱給，伴他和蝴蝶捉迷藏。

唱給，陪她在樹下聊家常。

唱給，和他悠閑度時(shí)光。

唱給。

我想對大葉楊說：

3.照樣子寫話。(4分)

(1)我們和老師一起去種樹。

我們 一起。

(2)風(fēng)吹著我們的紅領(lǐng)巾，像樹上開放了一朵朵紅花。

像。

五、課文對對碰。(8分)

1.因?yàn)?、、、、都走過來摘了一片葉子，所以小椿樹 也不剩了。你能寫寫小葉子這時(shí)的心里話嗎?

2.是植樹的季節(jié)。在植樹的季節(jié)了，你會做些什么呢?

六、仔細(xì)閱讀兒歌，然后回答問題。(9分)

保護(hù)環(huán)境

一個(gè)陽光明媚的上午，熊哥哥和熊弟弟在小樹林里表演雜技。表演結(jié)束了，小松鼠跳到樹上，抱著松果高興地吃了起來，把松果殼丟在了地上，捧著幾個(gè)通紅通紅的大棗津津有味地吃了起來，一邊吃一邊把棗核吐在地上。兩只小熊坐在樹墩上，一人拿一根黃燦燦的玉米棒，啃了起來，順手把玉米皮扔在了地上。

小樹林瞬間變成了一個(gè)垃圾場，小山羊看見了，他拿起掃把，開始清掃垃圾。不一會兒，小樹林又像原來一樣那么干凈、美麗了!

1.表演結(jié)束后，小松鼠是怎么做的?用“ ”畫一畫。小熊怎么做的，用“ ”畫一畫。(3分)

2.小松鼠看到小樹林又像原來那樣干凈，心里會怎么想呢?(3分)

3.你能寫一句話，讓森林里的小動(dòng)物都愛護(hù)環(huán)境嗎?(3分)

七、寫話碰碰車。(23分)

馬路旁有一個(gè)垃圾筒，你瞧，它正歡迎果皮紙屑呢!垃圾筒會張大嘴巴，說些什么呢?請寫一寫。

參考答案：

一、仿佛fǎnɡ fú 蝴蝶hú dié 欣賞xīn shǎnɡ 下棋xià qí

二、明亮 感謝 喜歡 保護(hù) 味 所以

三、1.一個(gè)個(gè) 一張張 一只只 一朵一朵 一只一只 一張一張

2.碧綠 濃綠 照亮 照顧

3.棵 顆 顆

4.綠 白 雪白 粉紅

5.奇妙 下棋 計(jì)算 春季

四、1.。!? 2.學(xué)步的小寶寶 白發(fā)的老奶奶 下棋的老爺爺 唱給辛苦工作的媽媽，給她放松心情。謝謝你，大葉楊，你給大家?guī)砹藲g樂。3.我們和導(dǎo)游一起去爬山。天上的白云像一串串棉花糖。

五、1.小兔子 小猴子 小熊 小山羊 小豬 一片葉子你們把我的每一片葉子都摘下來，看我現(xiàn)在光禿禿的，真難看啊，你們只顧自己的感受，卻沒有為我著想。2.春天 植樹

六、1.小松鼠跳到樹上，抱著松果高興地吃了起來，把松果殼丟在了地上，捧著幾個(gè)通紅通紅的大棗津津有味地吃了起來，一邊吃一邊把棗核吐在地上。兩只小熊坐在樹墩上，一人拿一根黃燦燦的玉米棒，啃了起來，順手把玉米皮扔在了地上。

2.我們不應(yīng)該這樣破壞環(huán)境，感到真難為情。

3.垃圾筒是垃圾的家，美麗的公園需要你我的保護(hù)。

七、略

三月，我們?nèi)ブ矘?/p>

三月，我們?nèi)ブ矘洹?/p>

小鳥歡迎我們，小鳥給我們帶路。

春風(fēng)歡迎我們，春風(fēng)吹著口哨。

吹著嫩嫩的小樹苗，吹著艷艷的紅領(lǐng)巾。

開滿杜鵑花的山坡歡迎我們，蜜蜂歡迎我們。

挖開潮濕的泥土，我們在山坡上植下一片小樹。

植下一個(gè)綠色的希望，一個(gè)綠色的夢，綠色的童話。

以后會有小鳥來做窩，來唱歌，也會有小白兔來采蘑菇，有小松鼠來捉迷藏。

三月，我們?nèi)ブ矘洹?/p>

植下綠色的希望，綠色的夢，綠色的童話。

第二篇：小學(xué)二年級語文試卷分析

小學(xué)二年級語文試卷分析

一、看拼音寫漢字，看誰寫得既正確又端正

本題重在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識及在“田”字格中的書寫情況，絕大部分學(xué)生得到了較理想的分?jǐn)?shù)，失分主要在于“舐犢之愛”及“智慧”兩詞上。

二、給下面的字加偏旁，再分別組詞

本題既考查了學(xué)生對字的偏旁部首的認(rèn)識又考查了學(xué)生對字的組詞的能力?？傮w來看，學(xué)生對這部分的基礎(chǔ)知識掌握的不錯(cuò)，得分率在95%以上，失分最多的是“監(jiān)、家”這兩個(gè)部首，可能是因?yàn)檫@個(gè)部首學(xué)生認(rèn)識起來有些困難或不太好組詞的原因。

三、仿照例子在括號內(nèi)填上合適的詞語

本題主要考查學(xué)生對某種詞的用法?？傮w來看，學(xué)生作答的還是不錯(cuò)的，只是個(gè)別出現(xiàn)了錯(cuò)誤，如：第二組中讓依照例子進(jìn)行，（緩緩）地流著，個(gè)別同學(xué)在填寫時(shí)沒有按照例子進(jìn)行，只是寫了（艱苦）地勞動(dòng)，（歡樂）地歌唱等，失去一部分分。

四、照樣子寫詞語

本題和三題失分的原因一樣，要求是照樣子寫詞語，如第一組“一心一意”有的學(xué)生寫成了“三心二意，可見學(xué)生的知識面狹窄，今后要多加訓(xùn)練。

五、選詞填空

本題學(xué)生選詞非常正確，幾乎所有學(xué)生都得了滿分，得分率在99%以上，失分主要在于有的學(xué)生粗心，在填空的時(shí)候把字寫錯(cuò)，字從上面抄下來就寫錯(cuò)了，還有的本來是兩個(gè)字的一個(gè)詞填空時(shí)只寫了一個(gè)字。

六、按要求填空

本題主要考查學(xué)生對字的部首、讀音、組詞等的綜合認(rèn)識。絕大部分學(xué)生對“世”的認(rèn)識還是清楚的，有一部分學(xué)生對于“世”字應(yīng)查的部首不知道，還有的學(xué)生組詞不正確，還有一部分同學(xué)太粗心，明明上面有“世”字，組詞時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的“世”字，還有的出現(xiàn)錯(cuò)誤的“界”字。

七、按課文內(nèi)容填空

本題主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。通過作答可以看出學(xué)生對第1小題的掌握還是不錯(cuò)的，能夠根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行正確地填寫，只是有部分同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)字，如“碰一下”，寫成了“膀一下”等。答案也出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤如本是“捉到幼鳥”答案給出了“提到幼鳥”，本應(yīng)是“朋友”而答案給出了“鳥是人類的朋友”這樣的錯(cuò)誤。第2小題主要考查學(xué)生對所學(xué)課文的概括總結(jié)能力，學(xué)生做的均不好。如總結(jié)孝敬父母、關(guān)心他人的課文時(shí)學(xué)生沒能寫出，學(xué)生寫的五花八門，可見學(xué)生的分析總結(jié)能力不強(qiáng)，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

八、讀一讀，完成練習(xí)

在本題中學(xué)生都能分清楚這段話共有幾個(gè)自然段，也能給第四自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號，第3小題要求學(xué)生根據(jù)短文總結(jié)一下小花貓的尾巴、眼睛、胡子等各自的樣子，有的學(xué)生不善于總結(jié)，抓不住主要的詞來說明問題，失去一部分分。第4小題根據(jù)短文內(nèi)容找出描寫小花貓顏色的詞語，絕大多數(shù)學(xué)生對顏色的掌握還是相當(dāng)不錯(cuò)的，都能找出“黃、黑、白”三種，本小題得分率較高。第5小題分別用不同的線劃出小花貓晚上和白天愛做的事，本題的得分率也較高，學(xué)生很容易地就可以找到。

九、寫話

要求學(xué)生根據(jù)第八題的短文寫一寫自己喜歡的一種小動(dòng)物，也可以編一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的童話。應(yīng)該說這樣的要求是非常寬廣的，學(xué)生肯定有自己喜歡的某種小動(dòng)物，但受詞匯和其它方面的限制，學(xué)生在本題上沒有得到高分，絕大部分學(xué)生在8— 9分左右，極少部分能達(dá)到10分以上?？梢娢覀儗W(xué)生的寫作能力的一般，應(yīng)加強(qiáng)習(xí)作的訓(xùn)練，特別是根據(jù)某種特寫的場景寫一段話或?qū)懸黄恼隆?/p>

第三篇：小學(xué)二年級語文試卷分析

李天木鄉(xiāng)小學(xué)二年級語文試卷分析

此次的二年級語文試卷題型新、涵蓋廣，萬變不離其中，抓緊課本教材，從中取題，做題的同時(shí)又對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

一、聽力部分.今年的聽力趣味性強(qiáng)，知識性強(qiáng)，能引起學(xué)生的做題興趣并增加知識。

二、基礎(chǔ)知識.此題多題型全面考察了學(xué)生對課文的掌握情況。

1、拼一拼、寫一寫.考查了學(xué)生對字詞的掌握情況，較全面又難度適宜。

2、寫出帶有下列部首的字.考查學(xué)生對相同偏旁的字的積累記憶情況。

3、抄寫漢字，結(jié)構(gòu)位置要正確.考查學(xué)生規(guī)范書寫漢字的情況。

4、比一比，組詞.考查了多音字組詞及形近字的區(qū)分和組詞。難度適中。

5、找反義詞，連線.考查學(xué)生對反義詞的積累掌握情況。

6、填上合適的詞.此題考查學(xué)生對課文內(nèi)優(yōu)美詞語的掌握，形容詞、副詞與名詞、動(dòng)詞的搭配，量詞的應(yīng)用情況。

7、四字詞語.考查學(xué)生對成語的積累程度。

8、選詞填空.考查學(xué)生對近義詞的區(qū)分應(yīng)用情況。

9、把詞語排列成句子.考查學(xué)生的說話造句能力。

10、寫句子.考查了學(xué)生對比喻句、疑問句的掌握和造句能力。

11、讀一讀，連線.考查學(xué)生對課文和古詩的記憶程度，詩詞的選擇也恰到好處。

12、判斷對錯(cuò).此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解及掌握，并做出判斷。

三、閱讀短文，回答問題。此題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)的掌握情況，文章及其人物的認(rèn)知，對文章中心的掌握，近義詞及AABB式詞語的掌握。并在做題同時(shí)讓學(xué)生受到思想教育。

四、看圖寫話.圖上內(nèi)容生動(dòng)有趣又貼近生活，能引起學(xué)生興趣?？疾榱藢W(xué)生認(rèn)真觀察圖畫的能力，及詞語應(yīng)用、句子連貫、故事敘述完整的能力。難度較大但能提高學(xué)生的水平。

本次試卷的考查應(yīng)該說是一次高質(zhì)量的驗(yàn)收，把生活中的題揉入其中，與課文緊密結(jié)合，并把做題與思想教育相結(jié)合。不失為一篇好試卷。

第四篇：小學(xué)二年級語文試卷評價(jià)

小學(xué)二年級語文試卷評價(jià)

一、本次命題的宗旨

本次小學(xué)二年級語文檢測試卷秉承了往年考試的一貫宗旨和原則，依據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材又不拘泥于教材，注重語文基本知識與基本能力的考查，滲透過程與方法的考核，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和人文精神，增加主觀性試題分量，鼓勵(lì)孩子有創(chuàng)見地表達(dá)，增強(qiáng)試題彈性，給學(xué)生選擇空間。在試卷形式和內(nèi)容上給廣大教師以導(dǎo)向作用。

二、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

全卷各部分比例適當(dāng)，知識覆蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，沒有偏題、怪題，難易度適中。

1、注重人文性。因?yàn)橐匀藶楸?、以學(xué)生的發(fā)展為本，是語文課標(biāo)倡導(dǎo)的一個(gè)科學(xué)理念。小學(xué)生年齡小，心理承受能力差，對考試非?？謶?。我們盡力營造一種寬松、愉悅、和諧的試卷氛圍，緩解學(xué)生緊張情緒，讓學(xué)生輕裝上陣，快樂考試。

2．題型豐富。

小學(xué)生活潑好動(dòng)，一成不變的題目形式會使學(xué)生感到疲勞厭倦。因此，試卷的題型盡量豐富多變。本試題分為四大部分：第一部分，字詞天地（一、把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。

二、寫出對應(yīng)的字母。

三、寫出帶有下面偏旁的字。數(shù)筆畫寫筆順。

五、用“|”劃掉加點(diǎn)字不正確的讀音。

六、根據(jù)提示寫詞語。）第二部分，句子世界（一、比一比，組詞，造句。

二、想一想，照課文填空。

三、讀句子，圈出錯(cuò)別字或用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號。

四、把下面的句子補(bǔ)充完整。）第三部分，快樂閱讀（讀句子，在正確的答案下面畫對號。

二、閱讀課文選段，做連習(xí)。）第四部分，寫話等形式都出現(xiàn)，以不斷刺激學(xué)生，增加答卷的快樂，啟迪學(xué)生心智。

3．增加試題彈性，給學(xué)生選擇空間。比如：第一大題中的第六小題，根據(jù)提示寫詞語。讓學(xué)生任意去寫。還有寫話部分，你做過什么好事情？請你會議一下。選擇一件寫在下面。

三、學(xué)生答題情況分析

第一題失分的原因主要有兩點(diǎn)：一是在聽之前沒有把題目看清，聽時(shí)無針對性，比較盲然。二是低年級學(xué)生聽時(shí)注意力難以集中，沒有良好的聽寫習(xí)慣?？梢娫谝院蟮慕虒W(xué)過程中要特別注意訓(xùn)練學(xué)生的聽的能力。

第二題 按要求寫字、詞、句。

1．讀拼音，寫詞語，相信你的字最漂亮。

此題給出拼音，讓學(xué)生寫漢字，重在考查學(xué)生對生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。但也出現(xiàn)了一些問題。例如：有的沒認(rèn)真拼讀，把“飄蕩”寫成“漂亮”。還有的對同音字辨認(rèn)不夠牢固，把“遙遠(yuǎn)”的“遙”寫成了“搖。.比一比，再組詞。

這一小題重在考查形近字、同音字的運(yùn)用。此題答得很好，幾乎沒有失誤。

3．把句子寫完整。

重在考查學(xué)生語言積累情況。從答題情況看，孩子們都能正確填出。

第三題 根據(jù)課文內(nèi)容填寫。

本題共五小題，面廣知識全。全面考察了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。從學(xué)生做題情況來看，孩子們對課文的內(nèi)容掌握的非常好，令老師們滿意。前三小題是對課文內(nèi)容的直接填空，幾乎沒有出錯(cuò)的地方，有的只是極個(gè)別孩子的粗心造成的寫錯(cuò)字的現(xiàn)象。而后兩題的填空較之前面的三題，雖說也是對課文的再填空，但靈活性非常大，主要考察了孩子們對課文的理解和概括能力，但是可喜的是孩子們的答案豐富多彩，在正確的基礎(chǔ)上還加入了自己的看法和感悟。

第四題

寫話

此題重在考查學(xué)生的口語表達(dá)能力和在生活中的實(shí)際運(yùn)用能力。從兩個(gè)題目來看，都是出自課本中的，教學(xué)中都是重點(diǎn)訓(xùn)練過的，而且在口語測試考查時(shí)也是重點(diǎn)考查的，因此孩子們對此不是很陌生，相反非常熟悉。從答題來看，孩子們的答案也是值得肯定的，首先孩子們相當(dāng)有禮貌，其次他們的表達(dá)清楚到位，最后孩子們的書寫工整認(rèn)真。當(dāng)然這主要是我們的老師平時(shí)的教學(xué)中付出了扎實(shí)的努力的，希望這樣的努力繼續(xù)下去。讓我們的孩子有一個(gè)更加美好的交際明天。

第五題 先讀下面一段話 再做練習(xí)

此題綜合性很強(qiáng)，考查的內(nèi)容很多，可謂神來之筆。給的是《美麗的丹頂鶴》一文中描寫丹頂鶴外形的語句。有讓學(xué)生填空的，有讓學(xué)生寫仿詞的（ABAB），有讓學(xué)生仿句寫句的（寫一句比喻句），更精彩的是讓學(xué)生模仿這段話去寫一種自己喜歡的小動(dòng)物的外形。從答題情況來看，本題18分，百分之九十八的學(xué)生都能夠拿到16分以上，還有相當(dāng)一部分的孩子由于一段話寫的活靈活現(xiàn)而的了滿分。需要加強(qiáng)的是標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。

四、建議：

1．教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，落實(shí)三維目標(biāo)。

2．教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。

3．改變重背誦輕默寫的，從近幾年的調(diào)研情況看，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。

4．增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。

5．加強(qiáng)寫話訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫話機(jī)會，提高學(xué)生的寫話能力。

6．要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。

第五篇：小學(xué)語文二年級試卷分析

小學(xué)語文二年級試卷分析

（2012——2013學(xué)年第2學(xué)期）

一、試卷特點(diǎn)：

此次試題注重學(xué)生的語文基礎(chǔ)，側(cè)重考察學(xué)生規(guī)范寫字的能力，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解字詞、積累字詞和運(yùn)用字詞的能力，檢測了學(xué)生的語文綜合能力。試卷內(nèi)容包含了“識字寫字、詞語句子搭配、閱讀理解、看圖寫話”四大板塊。從命題范圍來看，重視了學(xué)生基礎(chǔ)知識，靈活地考查了學(xué)生平日里的積累與應(yīng)用，通過閱讀短文回答問題，考查了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，從檢查閱讀的文章，考查了學(xué)生的理解能力。題量適中，難易適度。題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的，對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測，充分體現(xiàn)了大語文觀。

二、質(zhì)量分析：

二年級有24名學(xué)生，本次考試及格率75%，優(yōu)秀率約46%。最高分94分，90分以上2人，80分以上9人，70分以上5人，60分以上2人，不及格6人?？荚嚳傮w情況不太好。下面我們就結(jié)合試卷中的題目和學(xué)生的答題情況來進(jìn)行具體的分析。

識字寫字部分

1、命題意圖：看拼音寫詞語，這道題意在考查對拼音拼讀的正確性和生字的掌握情況，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音考查的是生字的音節(jié)，字、詞是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級的教學(xué)重點(diǎn)。識字寫字題意在測試課本中我會認(rèn)的字的掌握情況，所測查的生字讀音大多都是易混淆、易出錯(cuò)的讀音。主要考察學(xué)生能否正確選擇出生字的音節(jié)。讀拼音、規(guī)范寫詞語的命題意圖不僅僅是考學(xué)生是否能把詞語寫正確，還要看學(xué)生是否能在田字格里寫規(guī)范。

2、做題情況及原因分析

第一大題：看拼音寫詞語。這道題正確率較高，個(gè)別學(xué)生由于粗心或者對于生字識記模糊將“隱約”、“而且”的讀音拼錯(cuò)。從書寫的規(guī)范程度來看，大多數(shù)孩子們書寫比較工整。

第二大題：給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音打?qū)?。從學(xué)生們的做題情況看，學(xué)生對這些詞語掌握比較扎實(shí)。

3、建議：

（1）、我們平時(shí)應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行字詞教學(xué)，對于易出錯(cuò)的讀音應(yīng)及時(shí)矯正，反復(fù)強(qiáng)化。

（2）、將朗讀教學(xué)與識字教學(xué)有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生隨文識字的能力。（3）、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的識字興趣，掌握一定的識字方法。如圖文識字、拼音識字、實(shí)物識字、加減換偏旁識字、比較識字、閱讀識字、猜謎識字、編兒歌順口溜識字、生活中識字……

（4）、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)。我們在寫字訓(xùn)練中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生細(xì)致的寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生對重點(diǎn)字、易錯(cuò)字建立深刻的第一印象，對在田字格中位置、間架結(jié)構(gòu)的安排都要進(jìn)行精心的指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生感受漢字形體的美。

（3）、每天十分鐘練字應(yīng)堅(jiān)持不懈，持之以恒，將讓每一位孩子都能寫一手漂亮的漢字作為語文老師義不容辭的責(zé)任。

詞語句子部分

1、命題意圖：比一比，組成詞語：這道題考查的是學(xué)生對形近字的掌握情況和擴(kuò)詞能力。選詞填空：意在測試學(xué)生的量詞掌握情況。仿照例子寫句子：旨通過仿照樣子補(bǔ)充句子，意在測試學(xué)生在本冊書中應(yīng)該掌握的句型，考察學(xué)生字、詞、句的運(yùn)用能力。

2、做題情況及原因分析：

第三大題、比一比，再組詞。大部分學(xué)生會擴(kuò)詞，但有個(gè)別學(xué)生學(xué)生不太規(guī)范。

第四大題：照樣子，寫詞語。本題出錯(cuò)率較高，主要在第三個(gè)例子（碧綠）——（碧綠碧綠），學(xué)生沒能理解例子的類型，自己盲目編寫。

第五大題：在（）里填上合適的詞語?？疾熳衷~的積累。

第六大題：填空：大部分學(xué)生掌握不錯(cuò)，有極個(gè)別學(xué)生對四字詞語積累較少。

第七大題：連線：總體上說學(xué)生們做的還行，少數(shù)學(xué)生出錯(cuò)。

3、建議：教師平時(shí)在課堂上要重視組詞的訓(xùn)練，畢竟二年級學(xué)生的詞匯量不是太豐富，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。并且鼓勵(lì)學(xué)生多用會寫的字組詞，避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。要求學(xué)生能用流暢的語言來表達(dá)句子，寫完后能自己檢查其正確性。

第八大題、按原文內(nèi)容填空

1、按課文內(nèi)容填空：出題意圖：意在測試學(xué)生對于本冊要求背誦的課文是否能熟練掌握，并正確書寫出所缺少的字；檢查在語文教學(xué)中學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生們做的好，令人滿意。老師平時(shí)應(yīng)該重視學(xué)生語言的積累和運(yùn)用。課文背誦下足夠的功夫。

第九大題：想一想，把下列句子排成一段通順的話：本題出錯(cuò)的原因是對課文的理解能力不夠。

建議：教師在教學(xué)中要求學(xué)生熟練朗讀、背誦課文，同時(shí)，不要放松寫字教學(xué)。在語文教學(xué)中嚴(yán)格落實(shí)，增加、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。認(rèn)真利用好自讀課本、語文訓(xùn)練和單元整體課例，精心研究與運(yùn)用。加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，提高

學(xué)生閱讀理解能力。

閱讀積累部分

第十大題：閱讀短文回答問題：大部分學(xué)生能理解短文內(nèi)容并回答問題，個(gè)別學(xué)生閱讀理解能力差。

生活寫話部分

出題意圖：本次寫話的要求是看圖說話？圖上是刻畫了一個(gè)什么樣的事情？想一想，寫一寫?！?，貼近學(xué)生生活實(shí)際。

本次寫話從閱卷情況看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是取材于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)，寫出了真情實(shí)感；二是格式正確、語句通順。

不足之處：作文中學(xué)生的詞句不夠優(yōu)美、不夠具體，很多學(xué)生只寫了短短幾行字，這和平時(shí)缺乏好詞好句的積累有關(guān)。

三、思考建議：

為了克服語文教學(xué)中存在的問題，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量看，針對本次的考試情況，結(jié)合當(dāng)前的課改精神，提出如下教學(xué)建議：

1、加強(qiáng)寫字訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練是一項(xiàng)重要的語文基本技能，也是母語工程的一個(gè)項(xiàng)目，更是學(xué)生成長基礎(chǔ)，這就要求我們強(qiáng)化寫字習(xí)性的教育與培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣，認(rèn)認(rèn)真真寫好每一個(gè)字。

2、加強(qiáng)閱讀理解訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維，借助教材或自讀課本，加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會獨(dú)立思考，以逐步形成獨(dú)立閱讀的能力和獨(dú)立思維的習(xí)慣。

3、重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真書寫、認(rèn)真拼讀、認(rèn)真檢查等習(xí)慣。