第一篇：關(guān)于呵護(hù)心靈的美文欣賞

精選閱讀一：呵護(hù)心靈

任何東西一搭上流行的快車大約都要增加些背離初衷的資料。比如弱勢(shì)關(guān)懷，這些年來就應(yīng)算是時(shí)髦話語了，先是有期望工程，之后又有了夕陽工陽，母親工程，燭光工程，“動(dòng)員全社會(huì)力量”，這句話咱們?cè)缫讯炷茉?，這當(dāng)然是好事，功德無量。

然而，某企業(yè)家資助貧困大學(xué)生，特意在學(xué)校禮堂搞了個(gè)儀式：下邊是黑壓壓的學(xué)生，臺(tái)上，衣著寒磣的貧困生站成一排，輪流從銀亮的盤子里取個(gè)紅包，完事兒后，貧困生代表再掏出一張紙，對(duì)著麥克風(fēng)念一些感激涕零的句子。

我不知道，困貧困而示眾的學(xué)生們感覺如何。在令人眩暈的鎂光燈下，在這被極力渲染的善舉下，在全校師生目光的注視下，他們的心靈能否持續(xù)平衡？或許他們會(huì)正因自卑，而自棄；或許他們正因不甘，而自墮，被打上了貧困的烙印，這些天之驕子能否專心于他們的學(xué)業(yè)，他們的心態(tài)能否擺正？資助貧困生本是好事，但若說給他們帶給了物質(zhì)條件卻沒有呵護(hù)他們那脆弱的心靈就得不償失了。[由004km.cn整理]

再看看那些施予者，我始終覺得這善舉有點(diǎn)跋扈，他們的道德自適感膨脹至極至。“桃李不言”是古人的愚昧，好人也求好報(bào)，而且務(wù)必是現(xiàn)報(bào)。此情此景，其實(shí)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光評(píng)判也就夠了，施愛角度被強(qiáng)化至泛渭分明的地點(diǎn)，過于感動(dòng)反而有些做作了。這是為名為利？是吧。有些廠家搞捐贈(zèng)硬是要攝影成片播放來廣而告之。利用這些弱勢(shì)群體，廠家的“慈善”色彩大大加強(qiáng)，一分施舍的“滴水之恩”，換來不明真相的消費(fèi)者的“涌泉相報(bào)”。人們的心靈被名利蒙蔽，連慈善也能拿來作文章。

與其說要呵護(hù)弱勢(shì)的心靈，不如呵護(hù)那些腰纏萬貫的富豪們的心靈。還心靈一片凈土，長出善意之花。顧小白經(jīng)典語錄

呵護(hù)弱勢(shì)群體的心靈，一句溫暖的關(guān)懷的話，就猶如那一縷明亮的陽光。

呵護(hù)富豪們的心靈，一雙明亮的眼睛，一顆感恩的心，喚醒那沉睡的真善美。

人生在世，人們總在不停的追逐財(cái)富、權(quán)力、歡娛，也在自怨自哀，反而忽視了心靈。然而只有心靈才會(huì)陪伴咱們走到天涯海角。女性網(wǎng)名簡單文雅

精選閱讀二：呵護(hù)心靈與性命的力量

人類是最復(fù)雜的謎團(tuán)，里頭包裹著熾熱的火焰，也隱藏著寒冷的堅(jiān)冰。每個(gè)人都帶著自我的經(jīng)驗(yàn)在生活，這是他們的特質(zhì)所在。沒有一個(gè)答案能夠適用于所有人，每一個(gè)人都是個(gè)性的。因此當(dāng)每一個(gè)個(gè)體的內(nèi)心產(chǎn)生疑惑時(shí)，就需要人為他們帶給治愈、給出答案，幸福人生治療師就是這樣的一群人，他們是守護(hù)心靈的使者，呵護(hù)性命的力量。在這個(gè)充斥著自我表達(dá)的世界：QQ、微博、微信的流行，無不證明了人們對(duì)于自我表達(dá)的近乎狂熱的鐘愛。然而咱們?cè)诒磉_(dá)的同時(shí)，卻常常忘了傾聽。

而作為一名幸福人生治療師，需要準(zhǔn)確地聆聽客戶的心聲，無條件的接納客戶，在心與心之間建立起最美的連接，成為一座雨后的彩虹橋。正因它的溫暖存在，能夠讓每一顆脆弱的心靈得到恰當(dāng)?shù)陌参俊?/p>

這樣的傾聽與明白，雖然微不足道，卻是一名幸福人生治療師能夠帶給的最好的禮物。

幸福人生治療師不是僅僅聽你倒苦水的垃圾桶、你閨蜜哥們和家人、算命的、給你開藥保證藥到病除的醫(yī)生、神仙，拯救你的人、居委會(huì)調(diào)解糾紛的、講大道理的老師，道德審判者；而是當(dāng)事人的地圖和拐杖、幫忙你透過表面看深層問題的人、促使你反省的人、指出方向的人、無條件理解你的人，傾聽你見不得人的事的人、為你保守秘密的人、給予你力量的人（若你自我沒有改變的愿望和行動(dòng)力，他們也對(duì)你無效），它是一種職業(yè)，帶給服務(wù)，每一位客戶需要付費(fèi)，公益慈善活動(dòng)除外。

精選閱讀三：用尊重呵護(hù)孩子的心靈

二戰(zhàn)期間，在德國一個(gè)人煙稀少的村子里有一位老人，生活得很安寧。

一天，一位頭戴禮帽、手提皮箱的男生在他家院子的柵欄外徘徊，一臉的焦慮和滄桑。老人觀察良久，然后走上前去對(duì)那男子說：“先生，你是否愿意幫我把扎欄里的木頭抗到那邊的角落里去？我老了，扛不動(dòng)了?！蹦凶友劬σ涣?，連聲應(yīng)答，脫去禮帽風(fēng)衣，很賣力起的吧木頭扛過去并擺放的整整齊齊。

那天晚上，那男子情緒愉快的在餐廳里與主人共進(jìn)晚餐，熱烈交談，交談戰(zhàn)爭結(jié)束后各自的打算。最后，男子酒足飯飽地又踏上他漂泊的旅程……

整個(gè)戰(zhàn)爭期間，從城里逃難出來的餓肚子的人很多，那位老人家里的木頭無數(shù)次的被從院子的兩頭來回扛過，而每搬一次，就會(huì)有一個(gè)客人與他共進(jìn)晚餐。

其實(shí)，那堆木頭根本不需要搬動(dòng)。

這是何等的仁慈心腸！

當(dāng)她有潛質(zhì)幫忙他人時(shí)，卻留意地把自我的優(yōu)越感掩藏住，給受助者一個(gè)機(jī)會(huì)，以便使其感到自我的受助是因自我付出而得到的報(bào)償，從而心安理得，并不蒙受一點(diǎn)兒難堪。

大愛無言，大智若愚。

有這個(gè)德國老人的故事，我想教育者在教育學(xué)生的時(shí)候，需要的就是這樣的大智慧。

教師整天應(yīng)對(duì)的是一群天真爛漫的少年，他們的心靈需要倍加呵護(hù)，個(gè)性是他們?cè)诔砷L的過程中出現(xiàn)一個(gè)個(gè)小錯(cuò)誤時(shí)，更需要教師們留意翼翼地給予保護(hù)，使他們免受傷害，不在心靈中留下一絲陰影。

第二篇：呵護(hù)心靈2

呵護(hù)心靈，做情緒的主人

師：歡迎同學(xué)們走入心理健康課堂，課前讓我們一起來做個(gè)小游戲-------踩氣球。請(qǐng)1組3組同學(xué)到前面來，首先認(rèn)真聽好游戲規(guī)則：

1、兩隊(duì)隊(duì)員分別將氣球綁在腳踝處。

2、口令開始踩破對(duì)方氣球，注意安全，不得推搡。被踩破氣球者迅速退出場(chǎng)地。

3、口令結(jié)束時(shí)保留氣球數(shù)多為勝方。準(zhǔn)備好了嗎？開始：結(jié)束。

師：你們隊(duì)勝利了，現(xiàn)在能說說你的感受嗎？你呢？生：

師：你們隊(duì)輸了？能說說你此時(shí)的心情嗎？ 生：

師：好了，請(qǐng)同學(xué)們回到座位上去。師：在座觀看的同學(xué)有什么感受??？

生：

師：日常生活學(xué)習(xí)中大家都希望自己擁有（快樂，愉悅）

師：不想讓自己擁有什么樣的情緒呢？（緊張，焦慮，傷感）消極的情緒。多媒體：我想擁有的：我不想要的：

師：那么怎么讓我們更多的擁有積極的情緒，合理調(diào)整自己消極的情緒呢？ 今天我和大家一起去學(xué)習(xí)：

課題：呵護(hù)心靈，做情緒的主人

師：我們每天的學(xué)習(xí)生活中，總會(huì)有許多令我們情緒消極的時(shí)候，大家回憶一下，那些令你情緒低落的事情，當(dāng)時(shí)你的感受是怎樣的?。?生：（3人）師：學(xué)生回答時(shí)給予引導(dǎo)，又帶給你怎樣的影響了？ 生：(學(xué)生談感受)

師：其實(shí)，情緒的消極，會(huì)給我們的生活帶來很大很大的影響，大家請(qǐng)看打屏幕：吉林導(dǎo)游徐敏超 情緒失控連砍二十人

師：是什么原因誘發(fā)這位導(dǎo)游失控的行為？ 生：因?yàn)楹屯轮g的意見不和，引發(fā)情緒失控。

師：是啊，正是由于情緒的失控導(dǎo)致這樣惡性的結(jié)果。在我們的生活中把握好情緒，就會(huì)有另一種結(jié)局：

多媒體：小雨成績優(yōu)秀，但當(dāng)他進(jìn)入中考考場(chǎng)時(shí)，也感到緊張，他反復(fù)提醒自己：“沉住氣，別緊張，我是最棒的，一定會(huì)考好的?！焙髞硭林?，冷靜，臨場(chǎng)發(fā)揮優(yōu)秀，真的考出了好成績。

師：從導(dǎo)游徐敏超到中學(xué)生小雨，合理的調(diào)整情緒，就會(huì)受到不同的效果。師：生活中大家都會(huì)有不愉快的經(jīng)歷。請(qǐng)大家閉上眼睛好好的回想一下：在學(xué)校，在家里，在社會(huì)上，和朋友，老師，同學(xué)，家長，周圍的人，發(fā)生過怎樣另你最不愉快的事情？當(dāng)時(shí)的你有什么樣的感受？你又是怎么解決的呢？認(rèn)真的去回想一下。（停頓）好請(qǐng)睜開眼睛。師：下面我們進(jìn)行一下小組內(nèi)的交流，把自己最真實(shí)的體驗(yàn)說給同學(xué)聽。開始。多媒體：事情感受辦法

（交流過半，教師進(jìn)入小組提示組長選派2名最具代表性的同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言）師：大家交流好了嗎？那么我們開始由各小組來來匯報(bào)一下。生：（學(xué)生談情緒發(fā)生事情，感受及解決辦法）

師：大家平時(shí)有不良情緒的時(shí)候，有怎么多辦法來調(diào)節(jié)啊。我們一起看一下所歸納的方法：（多媒體）

做一些平時(shí)最感興趣的事回憶自己最高興的事

收拾房間,點(diǎn)綴自己的居住環(huán)境去野外欣賞大自然的美景

在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合大哭一場(chǎng)向他人傾訴

進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)高聲歌唱或放聲喊叫自我暗示心理換位

師：其實(shí)合理調(diào)節(jié)情緒的方法很多，只要能幫助大家改善心情，調(diào)節(jié)好自己的情緒，快樂開心每一天，去更好的投入到學(xué)習(xí)生活中去，就是最好的。

師：有不快樂的，也有快樂的情緒體驗(yàn)。大家回憶一下你們最快樂的時(shí)候，讓我們帶著快樂的心情一起唱起《幸福拍手歌》去感受快樂，呵護(hù)心靈，去做情緒的主人。

第三篇：呵護(hù)心靈之窗

呵護(hù)心靈之窗

五（1）班 陳佳珂

當(dāng)我們與這個(gè)五彩繽紛的世界結(jié)下緣種，在大自然最靜謐時(shí)，我們悄悄地來到了這個(gè)世界，發(fā)出第一聲黃鶯般清脆的嬌啼，世間萬物都被這種聲音所打動(dòng)。但，更重要的是，我們有著寶石般閃亮的“眼睛”。

眼睛，心靈的守護(hù)神?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達(dá)皆文章”這千古不朽的佳句，點(diǎn)亮了多少人的心扉。眼睛不僅是用來觀察這世間的是非黑白，它還需要用心去體會(huì)，因?yàn)橹挥小坝眯摹辈拍苷嬲斫馊耸篱g的是非曲折。

古人云：“耳聽為虛，眼見為實(shí)”。但，無數(shù)的事例史實(shí)卻反駁了這個(gè)觀點(diǎn)。確實(shí)，人們聽到的并不一定都是假的，人們親眼看到也不一定是真實(shí)可信的。有時(shí)，眼睛也會(huì)欺騙你。當(dāng)你面臨這種問題時(shí)，你就該靜下心來，用你的誠心去判別。

放眼望世界的精彩，你可以發(fā)現(xiàn)生活的美好；放眼去賞析山川的秀美，你可以發(fā)現(xiàn)人生的壯美；放眼去追尋世間的美好，你可以發(fā)現(xiàn)生命的活力。希望你珍愛視力，呵護(hù)雙眼，使你能飽覽世間美景，品味生活精妙。愿你打開一扇明靈的心靈之窗，張開一雙明亮澄明的雙眼，發(fā)現(xiàn)、品味，繼續(xù)探尋生活，發(fā)現(xiàn)美好，盡現(xiàn)世界之精彩。

在生命的長流中，需要我們用明亮的雙目去感受朋友的真摯情誼，用通透的雙眼去發(fā)現(xiàn)生活的真理真諦；用睿智的雙眸去選擇人生的理想目標(biāo)。珍愛視力，呵護(hù)雙眼，它可以幫助你珍惜眼前，把握未來，抓住你人生中機(jī)會(huì)。

上帝給每個(gè)人兩個(gè)口袋，一個(gè)口袋有優(yōu)點(diǎn)，另一個(gè)口袋有缺點(diǎn)，裝有優(yōu)點(diǎn)的口袋掛在前面，裝有缺點(diǎn)的口袋掛在后面，所以人們總是看到別人的缺點(diǎn)，看不到自己的缺點(diǎn)。

也許這就是一種蒙蔽吧，眼睛看事物不全面，最重要的是用“心”，如果眼睛被蒙蔽了，那么心也就被蒙蔽了。保護(hù)我們的眼睛，捍衛(wèi)我們的心靈。但是，我們也要懂得用心里的眼睛去感受世界。

第四篇：呵護(hù)孩子的心靈

呵護(hù)孩子的心靈

——爸爸媽媽媽媽，請(qǐng)多陪陪我教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)家長明白父愛在孩子成長中的重要性，幫助家長明確父母親在家庭教育中的不可缺少的作用。

2、建議父母親和孩子多交流，一塊參加有意義的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓家長明確父愛在家庭教育中的作用，建議父母親和孩子多交流，一塊參加一些有意義的活動(dòng)。讓每個(gè)孩子都成健康快樂地成長。

教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)家長學(xué)員

教學(xué)方法：故事感染、情景再現(xiàn)、談話講授法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

故事導(dǎo)入：

先讓咱們家長聽一則故事。[故事《二十美金的價(jià)值》] 問題：聽了這個(gè)故事，在座的家長有什么感想？

1、先請(qǐng)幾位爸爸媽媽結(jié)合自己在教育孩子方面的經(jīng)歷來談?wù)劯邢搿?/p>

2、再請(qǐng)幾位家長來談?wù)勛约涸谄綍r(shí)是怎么做的？你們對(duì)自己的哪些做法是滿意的，哪些做法是不滿意的？ 這也就是我們今天討論的一個(gè)話題：爸爸媽媽媽媽，多陪陪孩子！

授課過程：

一、分析形式，找出問題

缺乏父愛或母愛，人們想到的往往是單親家家庭的孩

子，但時(shí)下父母親在外掙錢支撐家庭，爺爺奶奶全力照顧孩子和家庭的新型生活模式已經(jīng)越來越普遍。日常生活中，我們不難看到，有些父母親忙于工作而很少參與孩子的照料和教育，從而導(dǎo)致孩子依戀爺爺奶奶，對(duì)父母親敬而遠(yuǎn)之。久而久之，做父母親的開始忽略自己在教育孩子方面的重要性。而孩子的心目中，也形成了“爸爸媽媽媽媽忙”“爸爸媽媽媽媽不會(huì)”“爸爸媽媽媽媽不好”等片面印象，更無從接受父母親正面的有益的影響。在這樣的家庭背景下，已經(jīng)有越來越多的孩子感到缺乏父愛，隨之帶來的各式各樣的心理問題開始嚴(yán)重影響到孩子的身心發(fā)育，以至于孩子的內(nèi)心深處不得不發(fā)出這樣的呼喚：爸爸媽媽，多愛我一點(diǎn)。

生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情景：（“情景對(duì)話”）我想大體統(tǒng)計(jì)一下，咱們家長在家遇到類似這種情形的家長請(qǐng)舉手。

1、爸爸媽媽經(jīng)常出差在外，顧不上孩子的家庭。

2、爸爸媽媽雖然在家，但照顧孩子的責(zé)任主要是在媽媽的身上的家庭。

其實(shí)這段情景對(duì)話和上面的教育故事都表明了同一種現(xiàn)現(xiàn)象，那就是父愛缺失。現(xiàn)代的父母親平均一天能抽出多少時(shí)間來與孩子相處？據(jù)一份調(diào)查顯示，約有70%的父母親只有休息日才陪孩子一起玩。也就是說在絕大多數(shù)時(shí)間里，父母親這個(gè)角色都處在“離崗”狀態(tài)。

二、造成這一問題的原因究竟是什么呢？

1、工作忙碌：A加班B應(yīng)酬

工作忙碌是造成這種狀態(tài)的一大原因?，F(xiàn)代社會(huì)競爭激烈，作為承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)主要來源的父母親自然更加辛苦。為

了讓家人生活得更幸福，他們更加努力地工作，或出差或加班而無暇陪伴妻子和孩子，對(duì)大多數(shù)男人來說，事業(yè)的成功是衡量人生成功的標(biāo)志。所以許多男人都把事業(yè)擺在人生的第一位，把大部分時(shí)間和精力都用在了事業(yè)上，自然陪伴家人的時(shí)間也就少多了。另外，有的男人應(yīng)酬很多，常常不在家吃晚飯。有時(shí)酒場(chǎng)結(jié)束后，接著又去喝茶、泡腳，等回到家時(shí)，孩子早已在夢(mèng)鄉(xiāng)之中了。

2、不正確的觀念：教育、照顧、陪伴孩子是母親的責(zé)任，父母親只需賺錢養(yǎng)家。

除了工作忙，應(yīng)酬多，大多數(shù)男人還有一種不正確的想法，那就是“教育、照顧、陪伴孩子是母親的責(zé)任，父母親只需賺錢養(yǎng)家”。在這種思想下，他們即便有時(shí)間也不愿意陪伴孩子，而更愿意看電視、看報(bào)紙、玩游戲、打撲克等，殊不知，父愛絕不是簡單體現(xiàn)在滿足孩子的物質(zhì)需要上，其更深廣的內(nèi)涵是給孩子精神上的指導(dǎo)和情感上的關(guān)懷。

三、父母親在孩子成長中具有無可替代的作用。

1、父母親帶大的孩子更大方，更聰明，更容易取得成功。

有關(guān)人員回顧了100項(xiàng)不同的研究后發(fā)現(xiàn)，父母親給孩子的愛越多，孩子的情感世界發(fā)展就越完善。這些孩子大多慷慨大方，有良好的社交技巧和強(qiáng)烈的自我價(jià)值感。另有幾項(xiàng)研究表明，積極的父子關(guān)系可以幫助孩子避免某些不良行為，如亂發(fā)脾氣、毀壞物品、欺負(fù)同學(xué)等。近年來，美國耶魯大學(xué)一項(xiàng)研究成果顯示，由父母親帶大的孩子往往更聰明、智商更高，在學(xué)校里和社會(huì)上也容易取得更大的成功。

較之于大多數(shù)母親來說，父母親與社會(huì)的接觸面更廣，知識(shí)結(jié)構(gòu)更全面，社會(huì)閱歷更豐富，性格更堅(jiān)強(qiáng)，做事更果斷。因此，父母親能夠給孩子傳遞更多的信息，更能影響孩子性格的形成。目前，越來越多的資料顯示：父母親對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)不止在智力方面，還涉及體格、情感、個(gè)性等方面。一般來說，與父母親接觸少的孩子，其體重、身高、動(dòng)作等方面的發(fā)育速度都要落后于同齡的孩子，這些孩子還普遍存在焦慮、自尊心低下、自控力弱等情感障礙，比其他孩子更容易表現(xiàn)出抑郁、孤獨(dú)、任性、多動(dòng)、依賴的心理傾向。

父母親大多數(shù)喜歡和孩子一起玩運(yùn)動(dòng)性、技術(shù)性、智能性較強(qiáng)的游戲，其堅(jiān)毅、深沉、果斷、獨(dú)立等性格特點(diǎn)潛移默化地影響著孩子，令孩子在身體、智能、性格等方面健康地發(fā)展。在父母親的影響下，孩子更容易具備勇敢、開朗、靈活、寬容，熱情和幽默的個(gè)性。孩子的動(dòng)手能力也會(huì)比較突出，更容易進(jìn)行創(chuàng)造和發(fā)明。

2、父母親的角色讓孩子更容易把握性別特點(diǎn)，有效避免了“男孩女性化”。

更為重要的一點(diǎn)是，父母親這一角色能讓孩子對(duì)男性和女性的性別特點(diǎn)準(zhǔn)確把握，尤其在避免“男孩女性化”上作用更為突出。父母親經(jīng)常陪伴孩子，男孩會(huì)更好地從父母親那里觀察、模仿男性的言語和行為，逐步樹立起堅(jiān)毅、果斷、獨(dú)立、進(jìn)取等男子漢氣概；女孩則會(huì)更好地從母親那里習(xí)得溫柔和細(xì)膩，并在父母親表現(xiàn)出的冒險(xiǎn)、進(jìn)取、獨(dú)立等氣質(zhì)中形成對(duì)“男子漢”的正確認(rèn)識(shí)。如果孩子在成長過程中，沒有父母親的參與，無論男孩或女孩都容易產(chǎn)生性別混淆。

父母親在教育孩子方面更具有目的性和遠(yuǎn)瞻性，對(duì)問題的認(rèn)識(shí)也更深刻、全面和理性。他們不會(huì)停留在孩子的幾個(gè)

小問題上煩惱不已，而是理性地幫孩子分析問題出現(xiàn)的原因，積極地啟發(fā)并引導(dǎo)孩子尋找解決的方法，給孩子以自信和力量。

四、中國管理科學(xué)研究院梅志罡老師就父母親如何參與家庭教育談了三點(diǎn)看法。

1、親子活動(dòng)——家庭溝通的基本策略與方法

①父母親平常要多親近孩子，盡量堅(jiān)持每天與孩子共享一段時(shí)光。通過這種持續(xù)有效的家庭親子互動(dòng)，孩子不僅能夠從父母親那里感受到關(guān)愛，而且能從父母親的氣質(zhì)、情感、智力等方面接受潛移默化的影響，為自身的心理與智力發(fā)展補(bǔ)充養(yǎng)分。

2、父母親要盡力創(chuàng)造一種和諧的家庭互動(dòng)氛圍。②父母親要盡力創(chuàng)造一種和諧的家庭互動(dòng)氛圍。如在孩子面前夸獎(jiǎng)、贊揚(yáng)孩子的母親，或?qū)ζ拮游⑿Φ取７蚱揲g在孩子面前的愛慕行為，是確保給孩子愛的一種有效方式。大屏幕展示：

3、溝通，引領(lǐng)家長關(guān)注兒童的心靈世界

③父母親要多方面關(guān)心孩子的思想與學(xué)業(yè)。做父母親的應(yīng)經(jīng)常抽出時(shí)間與孩子一起談話，通過談話使自己了解孩子，讓孩子了解父母親，同時(shí)也使孩子通過父母親了解外面的世界，多方面去教育孩子，滿足孩子的求知欲。

綜上幾點(diǎn)，做父母親的應(yīng)意識(shí)到自己在教育孩子方面的重大責(zé)任，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，和妻子一起承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，讓孩子在爸爸媽媽媽媽的關(guān)愛中健康美麗快樂的成長。

今天咱們的課就到這里，我想咱們的爸爸媽媽回去后，應(yīng)該好好想想在教育孩子的過程中我們應(yīng)該怎樣做對(duì)孩子的成長最有利，并把我發(fā)下去的一張問卷作業(yè)認(rèn)真讀讀，做

做，把對(duì)孩子的愛付諸在我們的行動(dòng)上！今天的課就到這兒，謝謝大家！

第五篇：呵護(hù)心靈,善待生命

呵護(hù)心靈

善待生命

生活中的每一次滄海桑田，每一次的悲歡離合，每一次的完美蛻變，每一次充電學(xué)習(xí)，都需要我們用心去體會(huì)，用心去感悟。

研修，使我們的心暖了。如果我們的心是暖的，那么眼前出現(xiàn)的一切，都變得那么愜意和甜美——燦爛的陽光，晶瑩的露珠，繽紛的落英和飄蕩的白云??

研修中，我們激情澎湃，如這火熱的夏日，無論生活多么清苦、艱辛，研修中，我們都會(huì)感受到來自心底的快樂。

用心去“修”，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一天升起的太陽都有新的意義，平凡的生活中其實(shí)充滿了新奇與感動(dòng)。花兒的開放固然要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，相信花兒們定會(huì)在陽光的照耀下和雨露的滋養(yǎng)下，煥發(fā)出應(yīng)有的生機(jī)！