第一篇：從活動(dòng)教案評(píng)析幼師的價(jià)值取向

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，教育是一種代表某種價(jià)值取向的活動(dòng)，教育者的言行、課程的內(nèi)容和實(shí)施、教學(xué)環(huán)境等等都代表著某種價(jià)值取向。某些價(jià)值取向是明顯的，而且已為教育者所認(rèn)識(shí)，它們直接影響受教育者的思想；還有一些價(jià)值取向則是隱性的，它們潛藏于事件背景、人物言行之中，對(duì)受教育者起著潛移默化的作用。這種隱性的價(jià)值或者已為教育者所知，但也有相當(dāng)一部分不為教育者本身所知。作為教育者，應(yīng)當(dāng)了解自己的教育行為中所包含的價(jià)值取向，惟有如此，才能更好地把握教育對(duì)于培養(yǎng)人才的作用。

本文擬對(duì)一個(gè)幼兒教育活動(dòng)實(shí)例進(jìn)行分析，希望能夠激起教育者對(duì)自身價(jià)值取向的反思和審視。

一、活動(dòng)概況

1、活動(dòng)背景：這是一次公開(kāi)課，有幾十位幼兒教師和部分領(lǐng)導(dǎo)觀摩和討論。活動(dòng)的題目是想象畫(huà)活動(dòng)“螞蟻的家”，此活動(dòng)是該班幼兒主題活動(dòng)“螞蟻”的一個(gè)部分。

2、活動(dòng)過(guò)程：

（1）欣賞圖片，了解人類的家。

為了引導(dǎo)幼兒對(duì)比人類和螞蟻的家，教師事先從網(wǎng)上收集了許多關(guān)于“人類的家”的圖片，從宮殿到城堡，從農(nóng)家小屋到摩天大樓，各種建筑都呈現(xiàn)在幼兒面前。

遵循由外至內(nèi)的原則，教師還安排了一些展示房屋內(nèi)部陳設(shè)的圖片。這些“家”色彩艷麗、裝飾豪華、富有現(xiàn)代氣息，在觀看圖片的過(guò)程中，有位小朋友說(shuō)“這是賓館”。

（2）認(rèn)識(shí)螞蟻的家。教師給幼兒呈現(xiàn)了一些關(guān)于“螞蟻的家”的圖片，與人類的家進(jìn)行對(duì)比。隨后，老師提出問(wèn)題：為什么我們的家比螞蟻的家舒服？怎樣才能讓螞蟻像我們?nèi)祟愐粯舆^(guò)得舒服？孩子們的討論圍繞著現(xiàn)代人類科技筑就的家來(lái)進(jìn)行。

（3）幼兒自主想象和創(chuàng)作。兒童們畫(huà)的想象畫(huà)展現(xiàn)的多數(shù)是人類當(dāng)代高科技條件下的生活。

（4）討論和評(píng)價(jià)。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒向他人介紹自己的作品。

二、對(duì)教學(xué)活動(dòng)中教師的價(jià)值觀的分析

1、對(duì)不同生物生存方式的判斷：人類生活比動(dòng)物生活要優(yōu)越。

教師向幼兒展現(xiàn)的都是人類社會(huì)著名的建筑物，在介紹的過(guò)程中，教師向幼兒傳達(dá)了這樣的信息———人類生活得非常舒服。當(dāng)引導(dǎo)幼兒對(duì)比螞蟻的家時(shí)，教師使用的提問(wèn)用語(yǔ)（“比較為什么我們的家比螞蟻的舒服？”）已經(jīng)帶有自己的價(jià)值判斷———人類的生活更為優(yōu)越。從科學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，螞蟻雖然不是高等動(dòng)物，但是它們的生活方式與自然環(huán)境極為契合，是適合它們的方式。科技的發(fā)展確實(shí)使人類的生活越來(lái)越舒適，但是這種舒適的背后也隱含著許多問(wèn)題，因此，人類的生活方式是否真的優(yōu)于動(dòng)物的生活方式仍是值得商榷的問(wèn)題。從現(xiàn)代教育的理念來(lái)說(shuō)，教育倡導(dǎo)人與自然的和諧發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，人類必須尊重和保護(hù)其它物種的生存條件和生存方式。教師的行為中所隱含的價(jià)值判斷可能導(dǎo)致幼兒對(duì)其它生物、其它生活方式采取片面的、武斷的價(jià)值判斷甚至對(duì)其表示蔑視，而這恰恰與生命教育、和諧教育的宗旨相悖。

教師出現(xiàn)此方面問(wèn)題，可能與其活動(dòng)定位有關(guān)。很顯然，教師將其定義為一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，在無(wú)意間就忽視了活動(dòng)的科學(xué)性。這在一定程度上說(shuō)明教師受到分科教學(xué)思想的影響，缺乏“整合”的意識(shí)。教師完全可以將科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)螞蟻和人類的家各自具有的意義。

2、對(duì)“家”和“美”的判斷———代表富人階層的價(jià)值判斷。

一般而言，人類的“家”包括物質(zhì)（房屋、家具等）和心理（安全感、舒適、溫暖等）兩方面的內(nèi)涵。從教師呈現(xiàn)的關(guān)于人類的“家”的內(nèi)部陳設(shè)的圖片以及幼兒的反應(yīng)中，我們可以解讀教師對(duì)“家”的意義的理解。當(dāng)幼兒欣賞這些圖片時(shí)，不禁有幼兒說(shuō)圖片上的“家”像賓館。這句話值得我們深思：這些圖片反映的是孩子們?nèi)杖丈畹摹凹摇眴?？這些“家”對(duì)于孩子們建構(gòu)“家”的概念會(huì)起到什么樣的作用呢？這些形式的“家”能讓幼兒體驗(yàn)“家”的情感內(nèi)涵嗎？出現(xiàn)這種課程內(nèi)容與幼兒生活脫離的現(xiàn)象的原因是多方面的，或許是因?yàn)槭占Y料渠道單一（網(wǎng)絡(luò)），或許是因?yàn)榻處熓占牧系哪康闹皇菫榱苏宫F(xiàn)人類生活的富裕形式，但這并不能阻止我們懷疑教師對(duì)“家”的理解和判斷所代表的價(jià)值取向———對(duì)富裕的物質(zhì)生活的追求。眾所周知，當(dāng)代多數(shù)中國(guó)普通老百姓的家庭裝飾都不會(huì)像圖片中的“家”那么豪華，甚至有許多幼兒的家庭相當(dāng)清貧簡(jiǎn)單。富裕的生活人人向往，但是對(duì)于那些現(xiàn)實(shí)中置身于清貧的大多數(shù)人而言，他們又該如何看待自身的存在價(jià)值呢？

教師并沒(méi)有意識(shí)到自己收集的資料所反映的價(jià)值取向，這是可以諒解的，但令人心痛的則是有的人公然肯定這樣的價(jià)值取向?；顒?dòng)結(jié)束后，有人指出圖片代表的價(jià)值取向的問(wèn)題，希望能夠加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注，增強(qiáng)教育的人文性。但是卻有在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)這樣辯護(hù)：貧窮中沒(méi)有美。她的理由是：藝術(shù)活動(dòng)要向人們展現(xiàn)美，而清貧、簡(jiǎn)陋中沒(méi)有美。言外之意，清貧就是丑陋的。從這位領(lǐng)導(dǎo)的口中說(shuō)出這樣的價(jià)值判斷，這足以說(shuō)明某些教育者的頭腦被代表著富人階層的價(jià)值觀所占據(jù)。人們對(duì)美的理解不盡相同，但較為認(rèn)可的“美”都包含了和諧、自然的含義，清貧并非是丑陋的，中野孝次在其著作《清貧思想》中就曾說(shuō)“清貧即美德”。藝術(shù)教育的職責(zé)不是在于向受教育者展現(xiàn)用豐富的物質(zhì)堆砌起來(lái)的“美”，而是要引導(dǎo)受教育者感受真實(shí)生活中的美，引導(dǎo)受教育者創(chuàng)造自己的美好生活。無(wú)論幼兒身處的家庭是富有的還是貧窮的，只要他們是在家庭的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，那么他們的家就有著獨(dú)特的“美”，而這些美是值得教育來(lái)關(guān)注和提倡的。

3、教師的引導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備———以成人的思維為主導(dǎo)。

活動(dòng)的前兩個(gè)環(huán)節(jié)可以被看作是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)出一種傾向，即引導(dǎo)幼兒按照老師的思維進(jìn)行比較和想象。這兩個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出很強(qiáng)的控制性。其一，教師預(yù)先選定了比較的對(duì)象：人類的家和螞蟻的家；幼兒沒(méi)有選擇權(quán)，只能就教師設(shè)定的范圍進(jìn)行比較。世界上各種生物都有自己的“家”，為何教師只選擇人類的家和螞蟻的家進(jìn)行對(duì)比？難道不可以讓幼兒自主選擇其它生物的“家”來(lái)進(jìn)行比較嗎？從某種程度上來(lái)說(shuō)，這種限制實(shí)際上也限制了幼兒想象素材的來(lái)源和想象空間。其二，教師規(guī)定了比較和分析的角度：現(xiàn)代化程度的高低。現(xiàn)代化只是人類的發(fā)明，與螞蟻的自然生存方式根本就沒(méi)有可比性。在教師一步一步的引導(dǎo)下，幼兒畫(huà)出的螞蟻的“家”實(shí)際上就是人類現(xiàn)代化生活的翻版的，這樣的繪畫(huà)活動(dòng)只能再現(xiàn)人類的某種生活，根本沒(méi)有發(fā)揮幼兒豐富、奇異的想象力。

分析其中原因，大致可以歸結(jié)為兩點(diǎn)。一方面，教師習(xí)慣于以成人思維為主導(dǎo)，忽略了幼兒的主體性。幼兒擁有自主判斷的權(quán)利，而教師往往忘記了這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)預(yù)先就替幼兒進(jìn)行了判斷，這種判斷的基礎(chǔ)是成人的邏輯和價(jià)值觀，不能反映兒童的特點(diǎn)和需求。另一方面，教師對(duì)兒童能力缺乏信心，以為給予更多的具體的信息就可以更好地引導(dǎo)幼兒。教師對(duì)資源的選取標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上代表著成人的標(biāo)準(zhǔn)，并不一定適合幼兒的標(biāo)準(zhǔn)；教師依此法選擇的資源越多，實(shí)際上給予幼兒的限制也越多。

無(wú)論是有意或是無(wú)意，教育者的行為都包含著其特定的價(jià)值觀，而這些價(jià)值觀又必然對(duì)受教育者產(chǎn)生一定影響。雖然這種影響的機(jī)制是復(fù)雜的，其結(jié)果也是難以預(yù)料的，但是為了實(shí)現(xiàn)教育的理想，教育者至少有一點(diǎn)可為之處：時(shí)刻用科學(xué)的教育理念來(lái)審視自身在教育活動(dòng)中的價(jià)值觀及其對(duì)受教育者的可能影響。這種審視要求教育者胸懷打破先入為主的思維慣性的勇氣，要求教育者懷著對(duì)兒童的尊重和愛(ài)來(lái)體察兒童的特點(diǎn)和真實(shí)需求，要求教育者具有敢于追求真善美的理想，要求教育者具有鍥而不舍的信念。惟有通過(guò)不斷的反思和審視，教育者才能將美好的教育理念付諸實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)教育者真正的價(jià)值。

第二篇：從實(shí)際工作看公務(wù)員的精神價(jià)值取向

從實(shí)際工作看公務(wù)員的精神

胡錦濤總書(shū)記對(duì)公務(wù)員提出三點(diǎn)希望：勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、樂(lè)于奉獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)幾天的公務(wù)員初任培訓(xùn)，我對(duì)公務(wù)員這份崇高的職業(yè)又有了全新的認(rèn)識(shí)。公務(wù)員精神是公務(wù)員堅(jiān)定的政治信仰、過(guò)硬的思想作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)、高尚的道德修養(yǎng)和良好的精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)。之前覺(jué)得公務(wù)員精神是主要體現(xiàn)在政治思想方面的素質(zhì)，通過(guò)這幾天各位教授、領(lǐng)導(dǎo)、專家的諄諄教導(dǎo)和鮮活生動(dòng)的實(shí)例，我深刻地體會(huì)到，原來(lái)平凡的實(shí)際工作中也處處體現(xiàn)公務(wù)員的精神和價(jià)值取向。

根據(jù)《公務(wù)員法》的規(guī)定，對(duì)公務(wù)員的考核，以公務(wù)員的職位職責(zé)和所承擔(dān)的工作任務(wù)為基本依據(jù)，全面考核德、能、勤、績(jī)、廉，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。將工作實(shí)績(jī)列為公務(wù)員的考核重點(diǎn)，是因?yàn)椤翱?jī)”在一定程度上是德、能、勤、廉的綜合反映，不能離開(kāi)工作實(shí)績(jī)空論一個(gè)人的政治思想、工作能力、工作態(tài)度和廉潔情況。注重實(shí)績(jī)?cè)瓌t也是公務(wù)員考核的原則之一。而《公務(wù)員法》相比之前的《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》，也將公務(wù)員的考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四個(gè)等級(jí)，增加了“基本稱職”這一個(gè)等級(jí)，也反映了公務(wù)員考核越來(lái)越注重工作的實(shí)績(jī)，對(duì)于工作效率、工作業(yè)績(jī)不高的公務(wù)員給予一定的處理，從而杜絕了以往小部分公務(wù)員“一杯茶、一張報(bào)”的低效率工作狀態(tài)。

有句俗話說(shuō)“金杯、銀杯，不如老百姓的口碑；金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)，不如老百姓的褒獎(jiǎng)”。體現(xiàn)公務(wù)員的精神、評(píng)判公務(wù)員工作成敗得失的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是人民滿不滿意、人民高不高興。公務(wù)員一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是全心全意為人民服務(wù)。

我認(rèn)為，為人民服務(wù)是公務(wù)員的精神和宗旨，這不僅是一句口號(hào)，而是應(yīng)該反映在實(shí)實(shí)在在的工作當(dāng)中。在今后的公務(wù)員工作中，我會(huì)努力做到愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)本職工作，勇于任事、勤于干事、認(rèn)真做事，小事不嫌棄、大事不畏懼、凡事不計(jì)較。“為人民服務(wù)”的精神要體現(xiàn)在“為人民服務(wù)”的工作中。只有真正熱愛(ài)自己的本職工作，并且踏踏實(shí)實(shí)努力工作的人，才會(huì)受到人民的尊重，才是一名合格的公務(wù)員，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第三篇：青年教師的價(jià)值取向

豐城中學(xué)青年教師的價(jià)值取向

——做科研型優(yōu)秀教師

一、豐中青年教師是豐中文化的繼承者，也是開(kāi)拓者，應(yīng)有歷史使命感、責(zé)任感。教師是人類文明的價(jià)值承擔(dān)者，傳統(tǒng)文化的繼承者、傳播者，也是新知識(shí)新文化的創(chuàng)生者、開(kāi)發(fā)者，還是開(kāi)啟智慧靈魂的播種者。

有人說(shuō)，教育就是“一本教材，一只粉筆，教師教，學(xué)生學(xué)”，更何況現(xiàn)在又興起了多媒體教學(xué)，只要鼠標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)就是一節(jié)課，不就這么簡(jiǎn)單嗎？我們不否認(rèn)這種情況的存在，但也不承認(rèn)這就是教育。也許有兩種人會(huì)說(shuō)這樣的話：一是沒(méi)有從事過(guò)教育、不了解教育的那些人；二是從事者教育事業(yè)，卻沒(méi)有把教育當(dāng)成事業(yè)去做的教師，在他們的眼中教育不過(guò)是一種謀生的手段，陷入了所謂功利的境地。身為新教師，我們必須了解：教育真的不簡(jiǎn)單！教育是一門(mén)培育人的偉大的藝術(shù)，而教師是培育人，甚至影響人一生的偉大職業(yè)。自古及今，教師是最值得永遠(yuǎn)尊敬之職業(yè)。教師受人尊敬源于教師之賢，賢者賢能，賢者賢明，賢者賢品?？鬃?、蘇格拉底、蘇霍姆林斯基之所以受世人尊敬，是因?yàn)樗麄冏鳛閹熣撸腔?、美德、勇氣于一身，為真理而奮斗一生。

身為新教師，我們必須知道：教育，真的不簡(jiǎn)單！教育是充滿智慧和高尚的事業(yè)，而作為教師，就需要有高超的教育智慧和高尚的品格，不只是“傳道授業(yè)”，更多的是“啟智、陶情、冶性”，要“坐而論道，起而躬行”。那么，今天如何做教師？如何成為智慧的、高品格的教師？我認(rèn)為，必須做好三修：修身、修心、修研。

（一）教師修身，在于學(xué)養(yǎng)和教養(yǎng)。

學(xué)養(yǎng)，是指人之學(xué)識(shí)、人格精神和氣質(zhì)風(fēng)范，是生命個(gè)體自然流露出的道德境界和書(shū)卷氣息。有學(xué)養(yǎng)則自成高格，無(wú)氣度則難為大家。教養(yǎng)，即教師的教學(xué)素養(yǎng)。一名有良好“教養(yǎng)”的優(yōu)秀教師，須是一個(gè)對(duì)教育教學(xué)有著較為透徹的理解和領(lǐng)悟、懂得教學(xué)規(guī)律、深知學(xué)生學(xué)習(xí)心理、巧于駕馭教學(xué)過(guò)程、善于創(chuàng)造性的組織教學(xué)活動(dòng)的人。教師修身，在于自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成，教師的精神生活也有此日臻完善。

（二）教師修心，在于修教育之心靈。

法國(guó)著名哲學(xué)家帕斯卡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上有三種偉大，第一種是成就功業(yè)的偉大，第二種是思想的偉大，然而不管是第一種偉大還是第二種偉大，都比不上第三種偉大，那就是心靈的偉大。心靈是一個(gè)人力量的源泉，也是一個(gè)人幸?？鞓?lè)的源泉，它從根本上改變并影響著人一生的行為。因此，教師修心，就是要修認(rèn)識(shí)教育、頓悟教育的能力，修提升自我、創(chuàng)造自我的教育境界，修積淀幸福自我、快樂(lè)自我的教育情懷，砥礪我們的心靈。

（三）教師修研，在于修研究之功力。教師教學(xué)就是一門(mén)研究的藝術(shù)：備課是一種策略研究，上課是一種臨床研究，聽(tīng)課是一種比較研究，評(píng)課是一種診斷式研究。教師的專業(yè)成長(zhǎng)、成功也是研究的過(guò)程，誰(shuí)研究得好，誰(shuí)的教育就有特色；誰(shuí)研究得好，誰(shuí)的教育就出成效；誰(shuí)研究得好，誰(shuí)的教育就成功。教師修研，是教師工作之必需，也是教師成長(zhǎng)、成功必然之選，教師要成為研究者。

二、新教師教育存在的最主要問(wèn)題。

教育是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。當(dāng)下我們新教師在教育過(guò)程中存在的主要問(wèn)題有：

（一）教育思想不正確，無(wú)法體現(xiàn)其工作的全面性。

1、在指導(dǎo)思想上，還停留在應(yīng)試教育階段，為分?jǐn)?shù)而分?jǐn)?shù)，忽略學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不能適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要。提高學(xué)生的智能是教育的一個(gè)目標(biāo)，而不是全部。片面的教育帶給學(xué)生不均衡的發(fā)展，最終也影響了成績(jī)。

2、在培養(yǎng)目標(biāo)上，重知識(shí)型，輕創(chuàng)造型；重智輕德，把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，普遍存在把表現(xiàn)“聽(tīng)話”、“老實(shí)”當(dāng)做學(xué)生思想好的片面看法，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生安于現(xiàn)狀、因循守舊、視野狹窄，不能適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才的要求。

（二）教育方法不恰當(dāng)，無(wú)法體現(xiàn)其工作的創(chuàng)造性。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行單純的書(shū)本知識(shí)的灌輸，學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，缺乏社會(huì)責(zé)任感，無(wú)生存意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，缺少感恩之心，造成學(xué)生思想狹隘，自已為是，性格孤僻。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)的管制，把學(xué)生完全定位成一個(gè)被管理者的角色，忽視了學(xué)生的主體地位，班級(jí)工作完全由班主任做主，學(xué)生只是無(wú)條件地服從和執(zhí)行，壓抑了學(xué)生的參與意識(shí)和自主意識(shí)，造成師生關(guān)系緊張，從而產(chǎn)生群體的離心作用，不利于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

3、對(duì)學(xué)生只注重個(gè)體的學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)很少甚至幾乎沒(méi)有，在多數(shù)情況下使合作僅僅流于形式，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺乏合作意識(shí)和合作能力，更談不上創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，不利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

4、對(duì)學(xué)生不夠公正，尤其在使用激勵(lì)策略時(shí)，“看人下菜”“激優(yōu)貶劣”，造成大多數(shù)學(xué)生的心理失衡，進(jìn)而產(chǎn)生抵觸情緒。長(zhǎng)此以往，在班級(jí)中形成“小幫派”、“小集團(tuán)”，使班級(jí)工作不能順利開(kāi)展。

5、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)忽視個(gè)體差異性，學(xué)生變成了單純的“知識(shí)記憶儲(chǔ)存器”，從而使學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)受到阻礙。

6、對(duì)學(xué)生不能利用各種隱性媒介從心理上管理學(xué)生，缺少必要的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。

7、面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才高標(biāo)準(zhǔn)的要求，不能利用網(wǎng)絡(luò)資源為班級(jí)建立一個(gè)有效的管理平臺(tái)，使管理工作偏“堵”少“引”。

（三）教育理論不能與教育實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中不會(huì)從教育理論的角度來(lái)分析看待學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，也不會(huì)用教育理論來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐，使得教育實(shí)踐沒(méi)有明確的方向。

（四）教育觀念亟待更新。

新教師在履行職責(zé)時(shí)存在諸多錯(cuò)誤觀念：

1、傳統(tǒng)師生關(guān)系。錯(cuò)把家庭關(guān)系中的父子關(guān)系遷移過(guò)來(lái)，即所謂的“師徒如父子”，這種關(guān)系是一種管理和被管理的關(guān)系，二者不是平等關(guān)系。

2、傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)。維護(hù)師道尊嚴(yán)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的作用，要求學(xué)生絕對(duì)服從，硬管硬，是搞不好教學(xué)工作的。

3、“精英教育”不能正確對(duì)待發(fā)展存在差異的學(xué)生。

4、教育工作是“良心活”。把教育看成是給予學(xué)生的一種恩賜，教育教學(xué)工作混日子。這種觀念影響廣泛，危害極大。

（五）教育工作的計(jì)劃性不強(qiáng)。

教育工作必須要有計(jì)劃，預(yù)設(shè)好計(jì)劃，教育工作才不會(huì)盲目。我們面對(duì)的是未成年人，他們的特點(diǎn)就是在不斷犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。學(xué)生在什么階段犯什么錯(cuò)誤，作為教師應(yīng)該有先見(jiàn)之明。在制訂教育工作計(jì)劃時(shí)應(yīng)該考慮到學(xué)生在這一階段會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。無(wú)論班主任工作，還是教學(xué)工作，計(jì)劃性強(qiáng)了，才不會(huì)盲目，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

三、課堂教學(xué)是教師實(shí)施智慧的主陣地。

當(dāng)前，各種教學(xué)模式層出不窮，尤其是這兩年推出了翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、個(gè)性化小班課堂、電子書(shū)包課堂，但我們的條件還不能實(shí)現(xiàn)這些嘗試，不過(guò)我們的課堂教學(xué)還大有可為之處。在構(gòu)建主義學(xué)習(xí)觀下，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，即教師要能夠設(shè)計(jì)有助于學(xué)生探究的一系列任務(wù)情景或活動(dòng)。

一、關(guān)注學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)過(guò)程。教師要認(rèn)識(shí)到，“最重要的并不是學(xué)生是否完成了指定的任務(wù)，而是學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中對(duì)任務(wù)完成所需的認(rèn)識(shí)、理解、分析、綜合、思維判斷等思想方法的反省及在這種反省或討論過(guò)程中的再認(rèn)識(shí)和再綜合。

面對(duì)“真實(shí)“的問(wèn)題情境，學(xué)生需要學(xué)會(huì)像學(xué)科專家一樣思考和解決問(wèn)題，觀察和模擬現(xiàn)象，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)或探究，對(duì)結(jié)果進(jìn)行種種猜測(cè)、解釋或論證。在這一過(guò)程中，學(xué)生既在問(wèn)題解決過(guò)程中生成學(xué)科知識(shí)和技能的意義，又體驗(yàn)和學(xué)會(huì)了學(xué)科獨(dú)特的思維模式和探究方式，還發(fā)展了因自由的探索、失敗的沮喪、意外發(fā)現(xiàn)的驚喜等而激發(fā)的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。因此，通過(guò)在“真實(shí)”問(wèn)題情境中的構(gòu)建式學(xué)習(xí)，知識(shí)和技能、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了有機(jī)結(jié)合。

更重要的是，建構(gòu)式的學(xué)習(xí)方式改變了傳統(tǒng)教學(xué)將學(xué)科知識(shí)視為確定性真理和結(jié)論的窠3 臼，讓學(xué)生在觀察現(xiàn)象、提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、收集和解釋證據(jù)、論證和交流解釋的過(guò)程體驗(yàn)中，理解學(xué)科知識(shí)形成、論證和發(fā)展的過(guò)程。不僅有助于他們形成正確的知識(shí)觀，而且使他們從被動(dòng)的知識(shí)接受者到主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)者，成為能夠自我反省，具有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力的個(gè)體。

按照這種理解，建構(gòu)主義的課堂評(píng)價(jià)的關(guān)鍵在于教師觀念的轉(zhuǎn)變。教師要重新思考課堂教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向，能夠深刻理解在特定問(wèn)題或任務(wù)情境下，學(xué)生建構(gòu)式學(xué)習(xí)的表現(xiàn)特征，可能存在的各種障礙或疑惑以及不同學(xué)生在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)別差異等，能夠隨時(shí)發(fā)現(xiàn)或甄別，并做出合理的判斷和解釋。

二、關(guān)注小組合作和討論的方式和質(zhì)量。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)通常以開(kāi)放性的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或任務(wù)情境為依托。在這種情況下，不同個(gè)體之間的交流、溝通和討論就變得非常重要。小組學(xué)習(xí)的方式不僅讓個(gè)體學(xué)會(huì)如何和他人開(kāi)展有效的合作，還可以通過(guò)與他人觀點(diǎn)的互動(dòng)、討論或辯論，擴(kuò)展自己相對(duì)狹隘的經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生新的認(rèn)知。在建構(gòu)主義課堂評(píng)價(jià)中，對(duì)小組合作或討論質(zhì)量的評(píng)價(jià)是一個(gè)重要的方面。

小組合作的一個(gè)重要前提是要有合理的分工。教師在課堂任務(wù)設(shè)計(jì)的時(shí)候，就需要考慮不同小組成員構(gòu)成及任務(wù)分配的可能性，要確保每個(gè)成員獨(dú)有參與的可能性和參與的能力。從評(píng)價(jià)的角度來(lái)看，需要關(guān)注不同小組是否根據(jù)成員的特征進(jìn)行了合理分工，每個(gè)成員能否切實(shí)參與到小組建構(gòu)學(xué)習(xí)的進(jìn)程中并承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)。

考查小組討論質(zhì)量，需要關(guān)注小組是否形成一種安全、寬松和鼓勵(lì)性的氛圍。，每個(gè)成員都表現(xiàn)積極參與的意愿和行為，小組討論是否民主和公平，是否每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)展示自己的觀察、思考、發(fā)現(xiàn)的證據(jù)和形成的解釋，自由表達(dá)個(gè)人在建構(gòu)過(guò)程中的疑惑和問(wèn)題，小組成員之間是否關(guān)注討論的焦點(diǎn)，圍繞當(dāng)前的議題貢獻(xiàn)觀點(diǎn)，觀察或質(zhì)疑，共同開(kāi)展對(duì)各種觀點(diǎn)或論據(jù)的辨析、討論、反思和論證，促進(jìn)新的論據(jù)、解釋和主張的不斷生成。

三、采取各種方式收集學(xué)生的表現(xiàn)證據(jù)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)協(xié)商式對(duì)話、啟發(fā)式提問(wèn)、小組討論、結(jié)果展示和比較等方式，引導(dǎo)不同學(xué)生或小組開(kāi)展真實(shí)意義上的建構(gòu)學(xué)習(xí)。

四、充分運(yùn)用我?！?48高效課堂”平臺(tái)

第四篇：大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向

一、課題名稱：大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的調(diào)查研究

二、課題的研究人員：

顧問(wèn)：鄔春芹

組長(zhǎng)：陳凡凡

組員：蔣靜敏郭 丹戴玥張洪 韓 梅凌芝

三、課題的核心概念及界定：

1.價(jià)值取向： 指人們?cè)谝欢▓?chǎng)合以一定的方式采取一定行動(dòng)的意向或傾向,它以一種外在行為的形式體現(xiàn)著人們的價(jià)值意識(shí)、價(jià)值理想、價(jià)值追求等。

2.就業(yè)價(jià)值取向：是人們?cè)谝欢v史條件下，在就業(yè)過(guò)程中對(duì)職業(yè)價(jià)值追求、定位、評(píng)價(jià)和選擇的一種傾向性態(tài)度。

四、國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀：

近年來(lái),國(guó)內(nèi)很多學(xué)者就大學(xué)生就業(yè)意向和職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行了調(diào)查與研究,并就研究工具的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用作了很多的嘗試。如方俐洛和凌文輇等就中國(guó)職業(yè)興趣量表的建構(gòu)作了很大的貢獻(xiàn)。梁龍娟和佘賢君對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研究,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要涉及工作發(fā)展前景、工資收入、個(gè)人潛能的發(fā)揮、住房、工作單位所在地、工作與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)性、工作量以及個(gè)體興趣等。在鄭倫仁和竇繼平所作的研究中,將職業(yè)價(jià)值觀概括為進(jìn)取心、自主性、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、聲望和工作安定性等5 種尺度,其中,進(jìn)取心為影響最大的因素。顯然,在對(duì)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值取向的研究中,雖然國(guó)內(nèi)研究者較多采用了量表測(cè)量的方法,但在研究工具上并不統(tǒng)一,不同的研究者采用了不同的研究工具。同時(shí),在對(duì)價(jià)值觀區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)方面也不盡相同,而在不同價(jià)值觀理論指導(dǎo)下所編制的問(wèn)卷也會(huì)不同。例如,Holland 首次從個(gè)體特質(zhì)維度

提出“職業(yè)選擇理論”,并在此理論基礎(chǔ)上編制了職業(yè)興趣調(diào)查問(wèn)卷,而Lofquist 和Dawis 則提出了工作調(diào)整理論,開(kāi)發(fā)了滿意度問(wèn)卷和職業(yè)需求滿意量表等研究工具。上述問(wèn)題對(duì)大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀的研究帶來(lái)了一定的影響。從大學(xué)生畢業(yè)后的去向選擇、擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)地區(qū)意向、擇業(yè)單位性質(zhì)意向、擇業(yè)薪酬期望、對(duì)擇業(yè)影響因素的評(píng)價(jià)等六個(gè)方面，綜合考察高等教育擴(kuò)招后大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的變化趨勢(shì)并進(jìn)行分析，得出加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀教育引導(dǎo)的若干思路。

五、研究的目標(biāo)及內(nèi)容：

就業(yè)價(jià)值取向是人們?cè)谝欢v史條件下，在就業(yè)過(guò)程中對(duì)職業(yè)價(jià)值追求、定位、評(píng)價(jià)和選擇的一種傾向性態(tài)度。大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向是其人生價(jià)值觀在就業(yè)過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)行為產(chǎn)生著重要影響。隨著高等教育大眾化進(jìn)程的加快，大學(xué)生就業(yè)模式從“國(guó)家包分配”到“雙向選擇，自主擇業(yè)”的轉(zhuǎn)變以及就業(yè)市場(chǎng)化程度的提高，大學(xué)生的價(jià)值觀和就業(yè)價(jià)值取向也不斷發(fā)生變化，呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)。調(diào)查研究新時(shí)期大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向，把握其變化趨勢(shì)，及時(shí)掌握相關(guān)信息，可以為大學(xué)生就業(yè)與就業(yè)政策的實(shí)施及教育實(shí)踐提供重要的參數(shù)，對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)中的實(shí)際問(wèn)題、針對(duì)性地做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀和就業(yè)觀的教育引導(dǎo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。擇業(yè)價(jià)值取向是人們?cè)谝欢v史條件下,在擇業(yè)過(guò)程中對(duì)擇業(yè)價(jià)值追求、定位、評(píng)價(jià)和選擇的一種傾向性態(tài)度,它決定采取什么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值,并做出選擇與追求。

對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的研究存在著兩種取向:第一,個(gè)人取向,著重從個(gè)體的角度來(lái)探討職業(yè)行為,重視個(gè)人的需要、能力、興趣和人格等內(nèi)在因素在職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展中的重要作用,如特性2因素論(t rait2factor theory)、需要論(need theory)和職業(yè)選擇發(fā)展理論等均從個(gè)體角度出發(fā),探討職業(yè)決策者的價(jià)值取向;第二,社會(huì)取向,傾向于研究作用于個(gè)人職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的社會(huì)環(huán)境因素,強(qiáng)調(diào)個(gè)人所處的家庭和社會(huì)環(huán)境等外在因素在職業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展中的重要作用,如社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)

理。在參照有關(guān)問(wèn)卷和文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際設(shè)計(jì)了《江蘇教育學(xué)院本科畢業(yè)生就業(yè)價(jià)值取向調(diào)查問(wèn)卷》，問(wèn)卷內(nèi)容涉及大學(xué)生畢業(yè)后的去向選擇、擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)地區(qū)意向、擇業(yè)單位性質(zhì)意向、擇業(yè)薪酬期望、對(duì)擇業(yè)影響因素的評(píng)價(jià)等六個(gè)方面，并于2005～2008年連續(xù)3年對(duì)應(yīng)屆本科畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查研究。

六、研究方法和手段： 1.調(diào)查法

通過(guò)觀察、調(diào)查問(wèn)卷、了解大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向。測(cè)量題目的確定及量表結(jié)構(gòu)、因素分析、二階探索性因素分析、項(xiàng)目分析、信度分析、不同性別大學(xué)生的價(jià)值取向分析。

2.文獻(xiàn)研究法

著作中可供我們參考的有價(jià)值的東西很多，吸取其精華為我所用，可讓我們的研究工作少走彎路，早出成果。

七、研究的具體步驟及安排：

1.準(zhǔn)備階段：2009年9月--2009年10月 制定研究方案，建立

課題組。

2.實(shí)施階段 ：2009年10月—2009年11月 研究實(shí)施，分步驟

有重點(diǎn)地推進(jìn)研究工作，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

2009年11月—2009年12月 分析問(wèn)卷，總結(jié)課題。

3.總結(jié)階段：2009年12月—2010年1月 全面總結(jié)課題研究成果，完成結(jié)題工作。

八、預(yù)期研究成果：

通過(guò)對(duì)我校屆畢業(yè)生就業(yè)價(jià)值取向調(diào)查結(jié)果的分析可以看出，大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向呈顯著的多元化趨勢(shì)，主要體現(xiàn)在大學(xué)生既注重個(gè)人事業(yè)的發(fā)展，又兼顧國(guó)家和社會(huì)的需要；既能正視就業(yè)壓力，又存在消極心態(tài)；既偏重個(gè)人興趣，又追求理想化的薪酬待遇；既看重經(jīng)濟(jì)因素，又存在急功近利心態(tài)；就業(yè)意向城市化趨向加重，社會(huì)奉獻(xiàn)意識(shí)淡化。注重個(gè)體價(jià)值，過(guò)于追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；看重物質(zhì)利益，過(guò)于追求經(jīng)濟(jì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；擇業(yè)觀念較為傳統(tǒng)，缺乏艱苦奮斗的品質(zhì)與創(chuàng)業(yè)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。盡管大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值取向總體上是積極健康的，但同時(shí)存在不正確的就業(yè)價(jià)值觀念、消極的就業(yè)意識(shí)以及盲目的擇業(yè)行為，應(yīng)引起

全社會(huì)的廣泛關(guān)注，是國(guó)家、高校和家庭所面臨的亟待解決的重要課題。

九、完成本課題研究任務(wù)的的可行性分析

當(dāng)前在大學(xué)生就業(yè)工作中，迫切需要對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)價(jià)值取向的正確引導(dǎo)，國(guó)家、社會(huì)、高校等各個(gè)層面既要轉(zhuǎn)變觀念，又要采取切實(shí)可行的措施，努力通過(guò)國(guó)家政策的調(diào)控，完善與優(yōu)化大學(xué)生的就業(yè)政策體系，特別是要制定出引導(dǎo)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)和面向基層就業(yè)的鼓勵(lì)政策；要推進(jìn)大學(xué)生全程就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)畢業(yè)生的理想信念教育、奉獻(xiàn)意識(shí)教育、道德品質(zhì)教育、職業(yè)素質(zhì)教育與創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育，要積極營(yíng)造大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)輿論氛圍，轉(zhuǎn)變家庭的傳統(tǒng)就業(yè)觀念。在新的歷史時(shí)期，應(yīng)當(dāng)用科學(xué)發(fā)展觀審視當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的變化趨勢(shì)與存在的問(wèn)題，積極推動(dòng)大學(xué)生的合理?yè)駱I(yè)和順利就業(yè)，從而對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的穩(wěn)定以及社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建起到積極的促進(jìn)作用。

1.組織人員保證，成立課題組。

顧問(wèn)：鄔春芹

組長(zhǎng)：陳凡凡

組員：蔣靜敏郭 丹戴玥張洪 韓 梅凌芝

2.制度保證：學(xué)校建立可以研究責(zé)任制；建立課題組活動(dòng)研討制度。

3.經(jīng)費(fèi)保證：學(xué)校每年投入課題研究經(jīng)費(fèi)千元左右。

4.資料設(shè)備：學(xué)校圖書(shū)室、電子閱覽室、訂閱相關(guān)雜志。

第五篇：從票據(jù)法的基本原則看票據(jù)法的價(jià)值取向

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從票據(jù)法的基本原則看票據(jù)法的價(jià)值取向

票據(jù)法的最主要的原則是票據(jù)行為無(wú)因性原則。較民事法律行為，這是票據(jù)的特征，從票據(jù)流轉(zhuǎn)的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)因性貫穿始終。票據(jù)行為無(wú)因性是指票據(jù)有效無(wú)效不取決于票據(jù)取得的原因，而在于票據(jù)的形式是否符合法律的要求，即只看形式，不看內(nèi)容。

如何理解無(wú)因性這一原則？謝懷軾先生在《票據(jù)法概論》中指出，無(wú)因性原則下有例外。例外是在直接當(dāng)事人之間，即出票人與受票人，背書(shū)人與被背書(shū)人之間的票據(jù)關(guān)系取決于原因關(guān)系，原因關(guān)系無(wú)效，票據(jù)關(guān)系亦無(wú)效。

筆者認(rèn)為，票據(jù)無(wú)因性是絕對(duì)的，不是相對(duì)的，票據(jù)因?yàn)樵诹魍ㄖ?，票?jù)效力不應(yīng)在直接當(dāng)事人之間無(wú)效，而以后的交易中又變成有效，它的效力應(yīng)當(dāng)是一貫的。如甲、乙兩公司簽發(fā)票據(jù)的原因行為是非法交易，但甲、乙兩公司沒(méi)有轉(zhuǎn)移票據(jù)權(quán)利，乙公司請(qǐng)求付款，不付款的原因是取得票據(jù)的手段不合法，并非因票據(jù)無(wú)效而導(dǎo)致票據(jù)行為無(wú)效。票據(jù)的效力是無(wú)因性的，主要看票據(jù)的形式要件是否符合票據(jù)法的規(guī)定；而持票人是否享有票據(jù)權(quán)利是看持票人取得票據(jù)的原因是否

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合法。如合法取得票據(jù)，持票人享有票據(jù)權(quán)利，欺詐脅迫等違法方式取得票據(jù)的，持票人并不享有票據(jù)權(quán)利。為保證票據(jù)的流通，對(duì)簽發(fā)背書(shū)擔(dān)保承兌符合票據(jù)法的形式要求，票據(jù)有效，行為人要對(duì)票據(jù)行為負(fù)責(zé)，但并非對(duì)任何持票人都負(fù)責(zé)任，對(duì)于合法取得票據(jù)的權(quán)利人要保護(hù)，對(duì)于非法取得票據(jù)的持票人不保護(hù)，不保護(hù)的理由不是前手的瑕疵，而是持票人取得票據(jù)的原因不合法。所以，在保障票據(jù)流通的前提下，票據(jù)無(wú)因性原則并不會(huì)放縱一個(gè)壞人，使壞人受益。善意持票人當(dāng)然有票據(jù)權(quán)利，非善意持票人明知或應(yīng)當(dāng)知道而不知道違法取得的票據(jù)，雖然在客觀上票據(jù)形式有效合法，但在主觀上的惡意使其不享有票據(jù)權(quán)利。票據(jù)無(wú)因性是絕對(duì)的，在《票據(jù)法》第10條、第12條中可以看到，第10條規(guī)定：“沒(méi)有對(duì)價(jià)取得的票據(jù)，不享有票據(jù)權(quán)利?！保坏?2條又規(guī)定：“因欺詐、脅迫等原因而取得票據(jù)的，不享有票據(jù)權(quán)利；明知以上情形而取得票據(jù)的，不享有票據(jù)權(quán)利；因重大過(guò)失而取得票據(jù)的，也不享有票據(jù)權(quán)利。”法律上已經(jīng)把可以享有票據(jù)權(quán)利的主體限定死了，只要取得票據(jù)原因不合法，不享有票據(jù)權(quán)利，縱然票據(jù)是有效的。為加重票據(jù)行為人的責(zé)任，我們捍衛(wèi)票據(jù)無(wú)因性。在這一點(diǎn)把票據(jù)行為無(wú)因性絕對(duì)化了，票據(jù)總是有效或無(wú)效，不是在直接相對(duì)人之間是無(wú)效，而在善意持票人，票據(jù)又有效了。

票據(jù)法對(duì)票據(jù)行為的形式規(guī)定了非常嚴(yán)格的要求，因?yàn)槠睋?jù)行為是要式行為。從各種票據(jù)形式要求的共性總結(jié)有三點(diǎn)：

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一是書(shū)面方式。在出票、背書(shū)、承兌、擔(dān)保等票據(jù)行為中都有書(shū)面方式的要求，即“白紙黑字”，白紙指中國(guó)人民銀行統(tǒng)一印制的票樣，黑字又是什么意思呢？有一個(gè)商人的票據(jù)被二次退票，第一次退票是因?yàn)槠睋?jù)用圓珠筆填寫(xiě)的，但中國(guó)人民銀行要求碳素墨水的鋼筆或毛筆；第二次退票是因?yàn)槌銎比掌谟眯∽謹(jǐn)?shù)字填寫(xiě)的，銀行要求用大字來(lái)規(guī)范填寫(xiě)。

二是簽字、蓋章。行為人的簽章行為反映行為人的身份，說(shuō)明行為要由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)。銀行要求法人蓋章、簽字，要蓋單位的章，由法定代表人或法定代表人授權(quán)人的私人章；自然人既可簽字，又可蓋章，或即簽字又蓋章。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，簽章只是表明身份，只要能真實(shí)反映身份的簽章，應(yīng)用有效來(lái)保護(hù)。對(duì)于明知而故意簽章錯(cuò)誤的，應(yīng)追究其票據(jù)責(zé)任并由中國(guó)人民銀行追究其行政責(zé)任。

三是款式要求。對(duì)出票人要求最多，匯票的必須記載事項(xiàng)是七項(xiàng)，本票、支票寫(xiě)六項(xiàng)。在保證票據(jù)流通的前提下，“票據(jù)交易秩序的安全”與“票據(jù)使用過(guò)程中的安全”是兩個(gè)概念，在款式要求中是要維護(hù)“使用過(guò)程中的安全”。如票據(jù)金額，票據(jù)法規(guī)定金額要用中文大字與阿拉伯?dāng)?shù)字同時(shí)標(biāo)注，如大小寫(xiě)金額不一致，票據(jù)無(wú)效。在外國(guó)法中規(guī)定大小寫(xiě)記載不一致的，以數(shù)額小的為準(zhǔn)，立法指導(dǎo)思想是盡力維護(hù)票據(jù)的有效性，促進(jìn)票據(jù)流通，避免動(dòng)輒無(wú)效。

如票據(jù)被更改怎么辦？票據(jù)法中規(guī)定日期，金額收款人等事項(xiàng)不能

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改，如改了，票據(jù)無(wú)效。當(dāng)前票據(jù)詐騙案件中大多以變?cè)旖痤~為主，除了要追究刑事責(zé)任，票據(jù)法也規(guī)定：對(duì)于變?cè)烨昂炚碌?，按變?cè)烨暗挠涊d事項(xiàng)負(fù)票據(jù)責(zé)任；對(duì)于變?cè)旌蠛炚碌?，按變?cè)旌蟮挠涊d事項(xiàng)負(fù)票據(jù)責(zé)任；這是要維護(hù)票據(jù)的文義性，這是第14條的規(guī)定。第9條規(guī)定改寫(xiě)票據(jù)記載事項(xiàng)，票據(jù)無(wú)效，它在追求票據(jù)使用過(guò)程的安全，而第14條強(qiáng)調(diào)交易秩序的安全。法官大多適用第14條。

總之，票據(jù)行為無(wú)因性原則概括為票據(jù)有效、無(wú)效，取決于票據(jù)形式要件；票據(jù)持有人是否享有票據(jù)權(quán)利，不僅有形式要件要求，而且取決于持有票據(jù)的原因是否合法。

合同法的價(jià)值取向是合同正義與合法效率。如正義與效率發(fā)生矛盾時(shí)，取義而舍利。在制定合同法中有幾項(xiàng)立法原則，其中一項(xiàng)是促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)主義的意思是人人有工作干，有飯吃，有衣穿，這是個(gè)大目標(biāo)。那么，票據(jù)法的價(jià)值目標(biāo)是什么？如果票據(jù)法追求經(jīng)濟(jì)效率，那么這部法律一點(diǎn)倫理道德都沒(méi)有。這與我國(guó)法律體系的價(jià)值目標(biāo)相沖突。而且從國(guó)外的立法來(lái)看，尤其是二戰(zhàn)后各國(guó)的立法、法理、司法中都強(qiáng)調(diào)公權(quán)，維護(hù)社會(huì)公益，如果票據(jù)法只維護(hù)商人的唯利是圖，恐怕與世界立法發(fā)展潮流相矛盾。所以說(shuō)票據(jù)法不只追求效率原則，但主要是效率原則。

從票據(jù)法的立法目的，制度結(jié)構(gòu)可以看出它的價(jià)值取向。票據(jù)本身是一張紙，從中看不到以公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展；以按勞

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分配為主體，多種分配方式并存的經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)，只是商人用來(lái)作生意的紙。從本質(zhì)來(lái)看，促進(jìn)票據(jù)流轉(zhuǎn)是票據(jù)法的價(jià)值目標(biāo)。促進(jìn)票據(jù)流通，是維護(hù)交易安全所必需的。如基于對(duì)票據(jù)的信任而發(fā)生票據(jù)的流通行為，只因一次欺詐無(wú)效而要求推翻所有的交易，重新按合同性質(zhì)來(lái)決定行為的效力，這是不安全的，不是票據(jù)法所追求的。在這個(gè)大目標(biāo)下，究竟是追求“交易秩序的安全”還是“票據(jù)使用過(guò)程的安全”不無(wú)爭(zhēng)議。在中國(guó)人民銀行印制的票據(jù)樣本中，我們可以看到票據(jù)的使用目的，即要求有真實(shí)的合同關(guān)系，和票據(jù)的交易編號(hào)，即要求有合同的交易號(hào)碼。這就把票據(jù)與票據(jù)的基礎(chǔ)法律關(guān)系聯(lián)系到一起，來(lái)保證票據(jù)使用過(guò)程的安全。如違法地使用票據(jù)，法律不能容忍這種違法行為，同時(shí)也認(rèn)為票據(jù)是無(wú)效的。在立法過(guò)程中，有人提出如果把票據(jù)與合同關(guān)系相聯(lián)系到一起，還不如不立票據(jù)法，有合同法就足夠了。從西方票據(jù)發(fā)達(dá)史來(lái)看，票據(jù)在流通中有多種功能，如克服攜帶現(xiàn)金之不便，克服使用金錢在時(shí)間、空間上的不便、支付、結(jié)算、融資功能。只有在流通中，票據(jù)才能發(fā)生諸多功能，在這個(gè)過(guò)程中，不必過(guò)分考慮使用票據(jù)的目的、用途。因?yàn)榭梢酝ㄟ^(guò)完善合同法、行政監(jiān)管法規(guī)來(lái)解決這些問(wèn)題，沒(méi)必要賦予票據(jù)法太多的歷史使命。

票據(jù)法只是保證票據(jù)流轉(zhuǎn)的安全和流通秩序的安全，至少每一手使用票據(jù)的安全不在考慮范圍之內(nèi)。但在立法條文中體現(xiàn)出“票據(jù)使用過(guò)程的安全”的立法精神?！镀睋?jù)法》第10條第1款規(guī)定：“簽發(fā)取得轉(zhuǎn)讓票據(jù)應(yīng)當(dāng)遵守誠(chéng)實(shí)信用原則，具有真實(shí)的交易關(guān)系和債務(wù)關(guān)

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系?！睏l文中使用“應(yīng)當(dāng)”?！镀睋?jù)法》第21條是關(guān)于匯票的，此條規(guī)定：“匯票的出票人必須與付款人有真實(shí)的委托付款關(guān)系，還要有保證支付的可靠資金來(lái)源。”本票中也規(guī)定，“簽出本票時(shí)必須有保證支付的資金來(lái)源。不得簽發(fā)沒(méi)對(duì)價(jià)的票據(jù)進(jìn)行騙取他人的資金。”從規(guī)定的“必須”、“應(yīng)當(dāng)”、“不得”等字眼中，可以看出立法者的意圖，不保護(hù)沒(méi)有合法交易關(guān)系而簽發(fā)票據(jù)的效力。如簽發(fā)空頭支票的效力，是把票據(jù)效力與票據(jù)的基礎(chǔ)法律關(guān)系相聯(lián)系還是相分離？票據(jù)沒(méi)有轉(zhuǎn)讓，只在出票人與收款人之間，由于是空頭支票而票據(jù)當(dāng)然無(wú)效，但如果善意轉(zhuǎn)讓，如何認(rèn)定票據(jù)效力？因?yàn)榭疹^簽發(fā)的支票而認(rèn)為票據(jù)無(wú)效，作假者以票據(jù)無(wú)效而當(dāng)然不負(fù)擔(dān)票據(jù)責(zé)任，對(duì)于善意受讓人因票據(jù)無(wú)效而不能有效地保護(hù)票據(jù)權(quán)利，事實(shí)上票面上并沒(méi)有標(biāo)明合法交易或非法交易，這樣使“親者痛，恨者快”。

許多學(xué)者撰文批評(píng)這種現(xiàn)象，因?yàn)檫@個(gè)票據(jù)原理早已被西方國(guó)家法律所采納。但立法論證中，因?yàn)楫?dāng)時(shí)票據(jù)對(duì)于大多數(shù)人來(lái)講很陌生，中國(guó)人民銀行顯然具有權(quán)威，他們認(rèn)為不能主張票據(jù)無(wú)因性，這樣必將使票據(jù)成為騙人的工具。他們希望票據(jù)法解決不使票據(jù)淪為“騙人工具”的結(jié)果。但實(shí)際中，票據(jù)只是流通中的一張紙，對(duì)于偽造，變?cè)炱睋?jù)的行為，票據(jù)法可以進(jìn)行規(guī)定。對(duì)于如何避免票據(jù)成為騙人工具，應(yīng)由其他法律部門(mén)作出規(guī)定，如刑法、行政法、民法。票據(jù)法的法律責(zé)任這一章，如追究刑事責(zé)任，要在刑法典中尋找；如追究民事責(zé)任，法律咨詢s.yingle.com

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要在民法侵權(quán)法中尋找。所以我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)票據(jù)法的功能有限性，對(duì)于價(jià)值取向來(lái)講，公正與效率可能過(guò)于空泛，維護(hù)票據(jù)流轉(zhuǎn)秩序應(yīng)是票據(jù)法的價(jià)值取向。

在私法領(lǐng)域，法律所不禁止的，都是法律允許的。如違反禁止性規(guī)定，要追究法律責(zé)任；如法律沒(méi)有禁止性規(guī)定，推定為法律所允許的行為。商人往往在沒(méi)有禁止性規(guī)定的范圍中尋贏了網(wǎng)律漏洞，來(lái)牟取法律上的利益。

票據(jù)關(guān)系中，注重“票據(jù)使用過(guò)程的安全”，保證每一手都合法有效。如果在這種價(jià)值取向指導(dǎo)下執(zhí)法，必然會(huì)影響票據(jù)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的流通秩序。商法的目標(biāo)是促進(jìn)市場(chǎng)的繁榮，如公法過(guò)分干擾市場(chǎng)，會(huì)窒息市場(chǎng)的活力，商人將因巨大的風(fēng)險(xiǎn)而退出市場(chǎng)，這樣一來(lái)市場(chǎng)繁榮只是一句空話。

因此，票據(jù)法的目標(biāo)是促進(jìn)票據(jù)流通維護(hù)交易安全。

? 貧困縣農(nóng)村信用社繼續(xù)免征企業(yè)所得稅的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040118.html

? 澤普石化廠增值稅政策問(wèn)題的復(fù)函 http://s.yingle.com/y/fg/1040117.html

? 加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)稅外收費(fèi)管理的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040116.html

? 中國(guó)平安保險(xiǎn)股份有限公司開(kāi)辦一年期以上返還性人身保險(xiǎn)業(yè)務(wù)免征營(yíng)業(yè)稅的通 http://s.yingle.com/y/fg/1040115.html

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? 民航總局所屬企業(yè)繳納企業(yè)所得稅問(wèn)題的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040114.html

? ? 財(cái)政部 http://s.yingle.com/y/fg/1040113.html

司法機(jī)關(guān)在刑事訴訟程序終結(jié)前的涉稅案件，上一級(jí)稅務(wù)機(jī)關(guān)能否就征稅行為受 http://s.yingle.com/y/fg/1040112.html

? ? 申請(qǐng)稅收減免優(yōu)惠 http://s.yingle.com/y/fg/1040111.html 印發(fā)〈增值稅一般納稅人年審辦法〉的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040110.html

? 加強(qiáng)依法治稅嚴(yán)格稅收管理權(quán)限的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040109.html

? 契稅征收中幾個(gè)問(wèn)題的批復(fù)

http://s.yingle.com/y/fg/1040108.html

? 房地產(chǎn)交易稅收有關(guān)問(wèn)題的通知

http://s.yingle.com/y/fg/1040107.html

? ? 中國(guó)人民銀行 http://s.yingle.com/y/fg/1040106.html 中保財(cái)險(xiǎn)公司和中國(guó)進(jìn)出口銀行出口信用保險(xiǎn)業(yè)務(wù)稅收問(wèn)題的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040105.html

? ? 財(cái)政部 http://s.yingle.com/y/fg/1040104.html

增值稅一般納稅人發(fā)生偷稅行為如何確定偷稅數(shù)額和補(bǔ)稅罰款的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040103.html

? 西電集團(tuán)繳納企業(yè)所得稅問(wèn)題的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040102.html

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? 中國(guó)人民銀行北京市分行

http://s.yingle.com/y/fg/1040101.html

? 廣州海粵房地產(chǎn)發(fā)展有限公司開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)廣州“東山廣場(chǎng)”征收營(yíng)業(yè)稅問(wèn)題的批復(fù) http://s.yingle.com/y/fg/1040100.html

? 印發(fā)《外國(guó)企業(yè)預(yù)提所得稅征收管理實(shí)施辦法》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040099.html

? 出口貨物稅收函調(diào)問(wèn)題的補(bǔ)充通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040098.html

? ? 財(cái)政部 http://s.yingle.com/y/fg/1040097.html

加強(qiáng)加油站稅收征管有關(guān)問(wèn)題的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040096.html

? 印發(fā)《增值稅日?；檗k法》的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040095.html

? 進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)所得稅征收管理工作的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040094.html

? ? 轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家稅務(wù)總局 http://s.yingle.com/y/fg/1040093.html 深圳市

國(guó)

家

稅

務(wù)

局

轉(zhuǎn)

發(fā)

財(cái)

政

部

http://s.yingle.com/y/fg/1040092.html

? ? ? 轉(zhuǎn)發(fā)財(cái)政部 http://s.yingle.com/y/fg/1040091.html 北京市財(cái)政局 http://s.yingle.com/y/fg/1040090.html 在查處個(gè)人所得稅案件中對(duì)納稅義務(wù)人是否追繳稅款的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040089.html

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? 審計(jì)機(jī)關(guān)對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)財(cái)務(wù)收支進(jìn)行審計(jì)監(jiān)督問(wèn)題的批復(fù) http://s.yingle.com/y/fg/1040088.html

? 增值稅一般納稅人發(fā)生偷稅行為如何確定偷稅數(shù)額和補(bǔ)稅罰款的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040087.html

? 調(diào)整特區(qū)保稅生產(chǎn)資料市場(chǎng)政策問(wèn)題的意見(jiàn)函 http://s.yingle.com/y/fg/1040086.html

? 湖南省人民政府批轉(zhuǎn)省物價(jià)局

http://s.yingle.com/y/fg/1040085.html

? 深圳市國(guó)家稅務(wù)局轉(zhuǎn)發(fā)財(cái)政部

http://s.yingle.com/y/fg/1040084.html

? ? 明確醫(yī)療機(jī)構(gòu) http://s.yingle.com/y/fg/1040083.html 中國(guó)人民銀行所屬企事業(yè)單位繳納企業(yè)所得稅問(wèn)題的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040082.html

? 印發(fā)《稅收票證管理辦法》的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040081.html

? 開(kāi)展漏征漏管戶清查工作的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040080.html

? 北京市國(guó)家稅務(wù)局轉(zhuǎn)發(fā)《財(cái)政部

http://s.yingle.com/y/fg/1040079.html

? 湖南省人民政府批轉(zhuǎn)省物價(jià)局

http://s.yingle.com/y/fg/1040078.html

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? 印發(fā)《大連市城鎮(zhèn)土地使用稅征收管理規(guī)程》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040077.html

? 北京市國(guó)家稅務(wù)局轉(zhuǎn)發(fā)《財(cái)政部

http://s.yingle.com/y/fg/1040076.html

? 調(diào)整特區(qū)保稅生產(chǎn)資料市場(chǎng)政策意見(jiàn)的函 http://s.yingle.com/y/fg/1040075.html

? ? 福建省財(cái)政廳 http://s.yingle.com/y/fg/1040074.html 修訂我國(guó)政府和芬蘭共和國(guó)政府避免雙重征稅協(xié)定的議定書(shū)生效和國(guó)家稅務(wù)總局 http://s.yingle.com/y/fg/1040073.html

? 中國(guó)平安保險(xiǎn)股份有限公司開(kāi)辦一年期以上返還性人身保險(xiǎn)業(yè)務(wù)免征營(yíng)業(yè)稅的通 http://s.yingle.com/y/fg/1040072.html

? 1998計(jì)算機(jī)類設(shè)備采購(gòu)范圍的通知

http://s.yingle.com/y/fg/1040071.html

? ? 江蘇省財(cái)政廳 http://s.yingle.com/y/fg/1040070.html 列名企業(yè)銷售到保稅區(qū)“以產(chǎn)頂進(jìn)”國(guó)產(chǎn)鋼材予以退稅的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040069.html

? 印發(fā)《安徽省外商投資企業(yè)和外國(guó)企業(yè)所得稅匯算清繳考核試行辦法》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040068.html

? 調(diào)整1998年第三季度期初存貨已征稅款抵扣比例的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040067.html

? ? 沈陽(yáng)市地方稅務(wù)局 http://s.yingle.com/y/fg/1040066.html 國(guó)家稅務(wù)總局 http://s.yingle.com/y/fg/1040065.html

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? 轉(zhuǎn)發(fā)《國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于加強(qiáng)外國(guó)企業(yè)預(yù)提所得稅代扣代繳管理工作的通知》的 http://s.yingle.com/y/fg/1040064.html

? 加強(qiáng)敏感地區(qū)購(gòu)進(jìn)貨物出口退稅核查工作的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040063.html

? 制止越權(quán)減免企業(yè)所得稅的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040062.html

? 郵政通信企業(yè)繳納企業(yè)所得稅問(wèn)題的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040061.html

? 轉(zhuǎn)發(fā)《國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于“開(kāi)展辦稅服務(wù)廳規(guī)范化服務(wù)”活動(dòng)的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040060.html

? 企業(yè)資產(chǎn)評(píng)估增值有關(guān)所得稅處理問(wèn)題的補(bǔ)充通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040059.html

? 嚴(yán)厲打擊發(fā)票違章的通告

http://s.yingle.com/y/fg/1040058.html

? 原城市信用社在轉(zhuǎn)制為城市合作銀行過(guò)程中個(gè)人股增值所得應(yīng)納個(gè)人所得稅的批 http://s.yingle.com/y/fg/1040057.html

? 北京市國(guó)家稅務(wù)局轉(zhuǎn)發(fā)《財(cái)政部

http://s.yingle.com/y/fg/1040056.html

? 北京證券有限責(zé)任公司在京分支機(jī)構(gòu)納稅地點(diǎn)問(wèn)題的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040055.html

? 上海市地方稅務(wù)局轉(zhuǎn)發(fā)財(cái)政部

http://s.yingle.com/y/fg/1040054.html

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? 財(cái)政部對(duì)九屆全國(guó)人大一次會(huì)議第1410號(hào)建議的答復(fù) http://s.yingle.com/y/fg/1040053.html

? 財(cái)政部對(duì)九屆全國(guó)人大一次會(huì)議第2709號(hào)建議的答復(fù) http://s.yingle.com/y/fg/1040052.html

? 對(duì)以抵押款取得房屋租賃的合同如何征收印花稅問(wèn)題的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040051.html

? 開(kāi)展1998年涉外稅收專項(xiàng)檢查的通知

http://s.yingle.com/y/fg/1040050.html

? 進(jìn)一步加強(qiáng)稅務(wù)稽查工作意見(jiàn)》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040049.html

? 表彰全國(guó)稅務(wù)系統(tǒng)最佳辦稅服務(wù)廳的決定 http://s.yingle.com/y/fg/1040048.html

? ? ? 電梯保養(yǎng) http://s.yingle.com/y/fg/1040047.html 江蘇省財(cái)政廳 http://s.yingle.com/y/fg/1040046.html 內(nèi)蒙古

自

治

區(qū)

契

稅

實(shí)

施

辦

法

http://s.yingle.com/y/fg/1040045.html

? 進(jìn)一步加強(qiáng)稅務(wù)稽查工作的意見(jiàn)

http://s.yingle.com/y/fg/1040044.html

? 增值稅一般納稅人發(fā)生偷稅行為如何確定偷稅數(shù)額和補(bǔ)稅罰款的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040043.html

? 小規(guī)模商業(yè)企業(yè)劃轉(zhuǎn)為小規(guī)模納稅人的通告 http://s.yingle.com/y/fg/1040042.html

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? 開(kāi)展1998年涉外稅收專項(xiàng)檢查的通知

http://s.yingle.com/y/fg/1040041.html

? 原城市信用社在轉(zhuǎn)制為城市合作銀行過(guò)程中個(gè)人股增值所得應(yīng)納個(gè)人所得稅的批 http://s.yingle.com/y/fg/1040040.html

? 企業(yè)資產(chǎn)評(píng)估增值有關(guān)所得稅處理問(wèn)題的補(bǔ)充通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040039.html

? 外國(guó)企業(yè)常駐代表機(jī)構(gòu)若干稅務(wù)處理問(wèn)題的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040038.html

? 修改《北京市施行房產(chǎn)稅暫行條例＞的細(xì)則》和《北京市實(shí)施辦法》有關(guān)條款的 http://s.yingle.com/y/fg/1040037.html

? ? ? 陜西省財(cái)政廳 http://s.yingle.com/y/fg/1040036.html 福建省財(cái)政廳 http://s.yingle.com/y/fg/1040035.html 《內(nèi)地和香港特別行政區(qū)關(guān)于對(duì)所得避免雙重征稅的安排》生效的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040034.html

? 印發(fā)《增值稅日?；檗k法》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040033.html

? 印發(fā)《稅務(wù)登記管理辦法》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040032.html

? ? 北京市財(cái)政局 http://s.yingle.com/y/fg/1040031.html 利用外國(guó)貸款采用國(guó)際招標(biāo)方式國(guó)內(nèi)企業(yè)中標(biāo)的機(jī)電產(chǎn)品恢復(fù)退稅的通知》的通 http://s.yingle.com/y/fg/1040030.html

? 財(cái)政部 http://s.yingle.com/y/fg/1040029.html

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? 進(jìn)一步加強(qiáng)稅收征管資料管理的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040028.html

? 黑龍江省國(guó)家稅務(wù)局

http://s.yingle.com/y/fg/1040027.html

? ? 財(cái)政部 http://s.yingle.com/y/fg/1040026.html

轉(zhuǎn)發(fā)《國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于增值稅專用發(fā)票換版問(wèn)題的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040025.html

? 財(cái)政部對(duì)九屆全國(guó)人大一次會(huì)議第625號(hào)建議的答復(fù) http://s.yingle.com/y/fg/1040024.html

? ? 統(tǒng)一使用煤氣 http://s.yingle.com/y/fg/1040023.html 陜西

省

契

稅

實(shí)

施

辦

法

http://s.yingle.com/y/fg/1040022.html

? 增值稅一般納稅人發(fā)生偷稅行為如何確定偷稅數(shù)額和補(bǔ)稅罰款的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040021.html

? 深圳市國(guó)家稅務(wù)局轉(zhuǎn)發(fā)財(cái)政部

http://s.yingle.com/y/fg/1040020.html

? 印發(fā)《稅務(wù)違法案件舉報(bào)管理辦法》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040019.html

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