第一篇：《我們都是小圖形》教案

【活動目標】

1、在情境游戲中，通過觸覺感受、語言表達及肢體表現(xiàn)進一步感受常見圖形的基本特征。（重難點）

2、感受圖形在生活中的運用，并能夠關注周圍的圖形。

【活動準備】

1、前期經(jīng)驗：認識一些常見的圖形。

2、材料：神秘袋4個（內藏圓形、三角形、長方形、梯形）、兒歌《我們都是小圖形》。

【活動過程】

一、神秘袋里猜圖形——感知并表達常見圖形的基本特征

（本環(huán)節(jié)設計意圖：能夠運用已有經(jīng)驗及觸覺感知猜測一些常見的圖形，并嘗試用語言表達圖形的基本特征。）

1、導入：今天我請來了一些圖形朋友，但是它們可淘氣了，一個一個都躲進了神秘袋里，待會請你們來摸一摸、猜一猜。

2、請幼兒從神秘袋里摸圖形

——出示神秘袋1，提問：你覺得這個神秘袋里可能是什么圖形？說說理由。

猜測：圓形；摸上去圓圓的。

——出示神秘袋2，提問：這個神秘袋里也有一個圖形，摸上去感覺怎么樣？

猜測：長方形；有四個角，四條邊的。

3、小結：神秘袋里躲著不同的圖形朋友，它們說：“我們都是小圖形，我是小圓形，四周圓又圓。我是三角形，三個角，三條邊。我是長方形，我有兩條長長邊，兩條短短邊。我是小梯形，我有四條邊，兩條平平邊，兩條斜斜邊。（看著PPT進行小結）

二、肢體動作變圖形——嘗試運用肢體動作表現(xiàn)常見圖形的基本特征

（本環(huán)節(jié)設計意圖：在第一環(huán)節(jié)了解常見圖形基本特征的基礎上，能大膽想象獨自一人或與同伴合作運用肢體動作表現(xiàn)出圖形的基本特征。）

1、師：現(xiàn)在我們和小圖形來玩“圖形變變變”的游戲，你們想玩嗎？玩游戲，有要求的哦。

2、幼兒游戲“我們都是小圖形”

——第一次游戲

（1）提出要求：①我會念咒語，神秘袋里跳出什么圖形，請你馬上找個空空的地方變圖形。②記住哦，可以用你的身體，你的小手，你的腳來變。

（2）幼兒游戲：引導幼兒一個人來變圖形。

（3）教師小結：原來我們可以手指圈一圈，小手碰一碰，手臂抱一抱，嘴巴張一張變出圓形。

——第二次游戲

（1）提出要求：

①兩個好朋友一組，在前面場地找一個空空的地方站好。

②當聽到老師念“咒語”，并且從神秘袋里跳出什么圖形時，兩個好朋友就用身體動作變出這個圖形。

（2）幼兒游戲：兩人一組游戲，引導幼兒用不同肢體動作變出相應的圖形。

（3）教師小結：原來兩個朋友合作可以變出好幾個長方形。

總結：孩子們，和圖形朋友一起玩游戲很開心，我們一個人動動腦筋，能變出許多的圖形來，我們與好朋友一起合作也可以變出很多的圖形。

三、圖形寶寶捉迷藏——感受生活中的各種圖形

（本環(huán)節(jié)設計意圖：通過圖形寶寶捉迷藏的游戲，讓幼兒在生活常見物品中感受圖形，并了解圖形在生活中的廣泛運用。）

1、師：現(xiàn)在神秘袋里的小圖形又和我們玩捉迷藏了，我們一起來看一看，它們都藏在哪兒啦？

2、出示圖片

幼兒欣賞生活中隱藏的圖形。

小結：你們都找到小圖形了嗎，其實在我們的生活中還藏了許多的圖形朋友，我們回教室在去找找吧！

第二篇：我們都是小雷鋒活動教案

我們都是小雷鋒活動教案

一年級(2)班 一．活動目的：1.3月5日是全國學習雷鋒日。通過雷鋒的生平簡介及真實的故事，使學生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務的一生，從而激發(fā)學生自覺地向雷鋒叔叔學習。

2、尋找介紹生活中的“雷鋒”，使學生知道雷鋒精神已在班集體中、在學校中、在社會上生根發(fā)芽，開花結果。號召更多的小朋友向雷鋒學習。

二．活動準備

1.收集一些雷鋒生前的格言和先進事跡。2.收集相關知識問答的題目 3.表揚生活中的小雷鋒 三．主持人：彭老師 四．參加人數(shù)：53人

地點：教室一年級（2）班 五．班會流程

1.主持人宣布主題班會開始。首先，由主持人向同學們介紹雷鋒生前事跡。和同學們分享雷鋒生前先進事跡和格言。

2.彭老師給同學們講關于雷鋒的小故事

3.聽完故事，讓小朋友講講自己心目中雷鋒，我們應該如何向雷鋒學習。

4.如今，在我們的生活中也涌現(xiàn)了許多新雷鋒、小雷鋒，請同學們相互講講身邊的“小雷鋒”。

5.同學們之間相互討論，最后以小組派代表發(fā)言，告訴大家如何成為“小雷鋒”。

六、活動總結

雷鋒同志一直學習的好榜樣。他樸素，平易近人，樂于助人的精神一直值得我們學習。一年級的小朋友雖然剛剛步入校園，而且他們的人生觀和價值觀需要進一步引導，所以，通過學習雷鋒的事跡，可以讓孩子們初步了解雷鋒的事跡，更重要的是，能讓他們明白怎樣在生活和學習中去做一個樂于助人的好孩子。

第三篇：我們都是“小雷鋒”

我們都是“小雷鋒”

雷鋒——我們再熟悉不過的人，他助人為樂、他愛幫助有困難的人。他所做的這一切，都是不求回報的，也正是因為他做了數(shù)不清的好事，才成為了我們大家心中的榜樣。

3月5日是學雷鋒日，學校組織我們開展了“做一個有道德的人暨學雷鋒再出發(fā)班級崗位我踐行活動”，老師告訴我們，每個人都要學雷鋒，在班里認領一個自己的崗位。哇！這里的崗位可真多呀！有紅領巾監(jiān)督員、信息傳遞員、資料分發(fā)員??我看得眼花繚亂，都不知道選哪個好了。想來想去，還是選信息傳遞員吧！它的要求是：口齒伶俐。這不正合我意嗎？這可是我的特長啊！我毫不猶豫的舉手報了名。接下來，就是啟動儀式了！每個同學都要來說誰自己的上崗感言。我自告奮勇的第一個上來說：“我在班里的職責是信息傳遞員，我的職責是——幫助老師們傳達各種信息、任務。我相信我一定可以把它做好！”教室里立刻響起了熱烈的掌聲，我心里美滋滋的。接下來是王海杰，他說：“我是班級的‘美容師’，我負責每天換水、澆花??”我心想：這么艱巨的任務，他能堅持下去嗎？在以后的日子里，他每天都會按時澆花、換水，不敢有一絲的怠慢。一個星期下來，我們班的花能夠越長越好，和他有著密切的關系。我心里暗自叫好，我相信他可以堅持下去！看到他的行動，我也暗下決心，一定要堅持好自己的崗位！大家都在為班集體努力著??

就像雷鋒所說的：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位。”其實，認領崗位也是我們學雷鋒的一種表現(xiàn)，我一定要把這項職位堅持下去，使我們的班級更美好！

北京朝陽區(qū)青院附中小學部六年級:周雪梅

第四篇：我們都是一家人-教案

“我們都是一家人”主題班會

六（1）班

活動目標：

1、通過活動幫助同學們進一步增強民族團結意識，加深對祖國大家庭56名成員的認識，讓學生了解少數(shù)民族的風俗、民情，了解民族團結的重要性和黨的民族政策，從而自覺維護民族團結，熱愛祖國。

2、明確只有民族團結我們的生活才會越來越好，我們的祖國才會越來越強大。說有利于民族團結的話，做有利于民族團結的事，用自己的行動為民族團結事業(yè)添磚加瓦?；顒訙蕚洌?/p>

1、收集整理有關民族團結的資料；

2、布置活動場地、服裝、葫蘆絲等；

3、表演相聲、詩朗誦，演奏少數(shù)民族歌曲、舞蹈、合唱等?；顒訒r間：一課時 活動過程：

一、導入：

1、談話：

2、宣布主題班會正式開始。

二、祖國各民族的燦爛文化：

1、了解祖國大家庭都56個家庭成員；

2、全部一起朗誦《中華民族歌》；

3、相聲表演：《民族常識的‘百事通’》；； A、新疆舞蹈表演----《快樂的玩吧》)； B、傣族葫蘆絲演奏-——《月光下的鳳尾竹》。

4、每個民族都有自己獨特的文化，別具風味的飲食，別具特色的風俗習慣，你了解哪些?請談一談。

5、各民族傳統(tǒng)節(jié)日大展播；

6、詩朗誦-----《五月獻給民族團結的歌》。

三、知識搶答：

四、民族知識我知道：

五、同學們，想一想，今天我們能為民族團結做些什么呢？又該如何與少數(shù)民族同學相處呢？

六、班主任做總結：

七、邊欣賞歌曲《愛我中華》邊觀賞民族團結的繁榮景象。

我宣布：六（1）班《我們是一家人》主題班會到此結束！再見！

第五篇：我們都是龍的傳人 教案

我們都是龍的傳人 教案

我們都是龍的傳人

內容標準

三46

了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩(wěn)定和民族團結。

三16

感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感。

教學目標

（一）情感、態(tài)度、價值觀：認同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國、維護祖國統(tǒng)一的情感，增強振興祖國的責任感。

（二）能力：培養(yǎng)運用歷史、現(xiàn)實材料分析問題、歸納觀點的能力以及搜集整理資料的能力。

（三）知識：了解臺灣的歷史，知道臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分，各民族之間形成了密不可分的血肉聯(lián)系，初步認識民族精神的內涵和重要意義。

教學內容分析

“我們都是龍的傳人”這一項目把學生的視野進一步拓展到“全球華人是一家”這個更大的層面，引導學生認識實現(xiàn)祖國統(tǒng)一、民族團結、中華騰飛是全世界華人華僑的共同心愿，教育學生繼承和發(fā)揚偉大的民族精神，培養(yǎng)學生立志為振興中華、實現(xiàn)民族復興而奮斗的使命感和責任感。該項目共包括兩個層次的內容。

第一層次“炎黃子孫一脈相承”，主要引導學生認識全世界華人同根同祖、血脈相連，共同期望著國家統(tǒng)一和民族的復興，中華民族是一個充滿凝聚力和生命力的民族。

第二層次“我與祖國共命運”，主要內容是引導學生繼承和發(fā)揚以愛國主義為核心的民族精神，增強學生立志報效祖國、振興中華的使命感，培養(yǎng)學生的愛國情感，激勵學生立志為祖國建設勤奮學習，自強不息。

教育學生繼承民族精神，自覺維護國家統(tǒng)一，為振興中華而勤奮學習是本的重要價值追求，也是愛國主義教育的必然落腳點。

教學準備

學生搜集有關中華民族起源、形成的故事、傳說和歷史知識；搜集整理臺灣自古就是中國領土的歷史事實；以小組為單位，上網(wǎng)搜集、整理有關愛國華僑的典型事跡。

2教師搜集有關祖國統(tǒng)一的詩歌、歌曲，在教學中適當運用，優(yōu)化教學效果。調查了解學生對于臺灣有關問題的看法，了解學生對此的認識和看法。

教學活動

（一）情境展示、創(chuàng)設話題

活動1：欣賞歌曲、情感共鳴

多媒體播放歌曲《我的中國心》。

教師：同學們，歌聲中唱道：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的一切烙上中國??；流在心里的血，澎湃著中華的聲音，就算生在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國心”。為什么即使身著洋裝、生在他鄉(xiāng)也改變不了一顆火熱的中國心？

學生回答：（略）

教師：今天我們就一起談談這個話題——我們都是龍的傳人。

板書：炎黃子孫一脈相承。

（二）師生互動、合作探究

活動2：新聞大家談

大屏幕上顯示炎黃子孫祭祖的圖片。

XX年04月0日，千流同源，萬脈歸宗。農(nóng)歷庚寅年清明節(jié)，萬余名海內外華人代表齊聚陜西黃帝陵祭祀大殿前，共同拜祭中華民族的人文始祖軒轅黃帝。黃帝陵是中華民族心中的人文圣地，也是中華民族的文化發(fā)源地，自古以來，尊祖、愛祖、祭祖作為中華民族傳統(tǒng)延續(xù)至今。自20世紀80年代中期至今，每年清明節(jié)，都有大批的臺灣、港澳同胞、海外僑胞專程與祖國大陸同胞一起參加祭祖盛典，共抒祖國統(tǒng)一的宏愿，同發(fā)民族復興之豪情。

教師：我們如何理解海內外炎黃子孫的這種民族情結？請同學們談談對這則新聞的感想。

學生首先分組相互交流，其間教師到各組巡回與學生交流。然后各小組選出代表發(fā)言交流。

教師：作為黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚的炎黃子孫，無論身在何地，都會為中華民族的興盛而驕傲，為祖國的日益強大而自豪。下面讓我們聽聽一位離開家鄉(xiāng)的游子的詩。

活動3：走進美麗的臺灣

（1）配樂詩朗誦《鄉(xiāng)愁》。

教師：請同學們想一想詩中“我”的鄉(xiāng)愁是什么？請你談談對這首詩的感受。（重點引導學生理解“鄉(xiāng)愁”的意思）

鄉(xiāng)

愁

余光中

小時候

后來啊

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓

我在這頭

我在外頭

母親在那頭

母親在里頭

長大后

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

我在這頭

新娘在那頭

大陸在那頭

（2）各組派代表通過多媒體展示臺灣自古就是中國領土的歷史事實（圖片、文字資料等）。

教師引導學生談一談看到這些資料后的感受。

臺灣自古以來就是中國的領土

遠古時代，臺灣與大陸相連，后來因地殼運動，相連接的部分沉入海中，形成海峽，出現(xiàn)臺灣島。在中國古代文獻里，臺灣被稱為“蓬萊”、“貸輿”、“員嶠”、“瀛洲”、“島夷”、“夷州”、“琉球”等。

①早在三國時期，吳國就派將軍衛(wèi)溫率萬人船隊到達夷洲，即今臺灣。

②元朝設置澎湖巡檢司，隸屬于泉州府同安縣，正式對澎湖和臺灣進行管轄。

③1624年，荷蘭、西班牙殖民者相繼入侵臺灣；1642年，荷蘭排擠西班牙獨占臺灣。

④1662年，鄭成功收復臺灣。

⑤1683年，清康熙帝時，清軍進入臺灣，1684年設臺灣府。

⑥189年甲午戰(zhàn)爭，清朝戰(zhàn)敗，被迫簽訂《馬關條約》，將臺灣割讓給日本。

⑦194年第二次世界大戰(zhàn)結束，中國收回臺灣。

⑧1949年，國民黨蔣介石集團敗退臺灣，臺灣與大陸再次分裂。

（3）再讀《鄉(xiāng)愁》，你想對臺灣說什么？

學生回答：（略）

教師：臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分，海峽兩岸人民渴望統(tǒng)一，渴望團聚。親情割不斷，兩岸必將實現(xiàn)統(tǒng)一！實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是全體中國人民不可動搖的堅強意志，是不可抗拒的歷史潮流。許多海外華僑無論過去還是現(xiàn)在，他們都心系祖國，以不同的方式支持和關注著祖國的建設和發(fā)展。

活動4：網(wǎng)上大搜尋

學生分組通過多媒體展示搜集到的網(wǎng)上有關愛國華僑的典型事跡。

第一組：傾資辦學光耀青史 嘉庚精神流芳百世：介紹著名的華僑領袖陳嘉庚先生憂國憂民，愛國愛鄉(xiāng)，傾注畢生精力和全部家產(chǎn)創(chuàng)辦了集美學校、廈門大學等知名學府，為祖國教育事業(yè)發(fā)展做出卓越貢獻的事跡。（http://66163/Fuian_/nes/fqb/031024/1_1htl）

第二組：故國情深：丁肇中為祖國做貢獻的事跡。

（http://ruien/nes/19989ht）

第三組：愛國精神，見重環(huán)宇：海外僑胞為祖國抗戰(zhàn)和世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了特殊貢獻的事跡。

（http://nesxinhuanet/verseas/XX-0/30/ntent_3019768ht）

第四組：抗洪救災顯真情：宣漢縣歸僑僑眷、華僑華人抗洪救災顯真情的事跡。

（http://s-verseasinfnet/nes/XX/XX10/XX10278ht）

教師：許多海外華僑華人繼承了中華民族的優(yōu)秀品格：勤勞、勇敢、堅毅、智慧。他們的足跡遍布世界七大洲，他們把中華民族的物質文明和精神文明傳播到世界各地，為促進世界各國的經(jīng)濟繁榮、文化交流，為世界各民族的和睦相處以及世界的和平與發(fā)展做出了貢獻，我們應該向他們學習，與祖國同呼吸、共命運。

活動：暢所欲言

多媒體顯示資料：林則徐虎門銷煙、鐵人王進喜、九八年抗洪、抗擊非典的四幅圖片。

當?shù)蹏髁x用鴉片打開中國的大門時，林則徐虎門銷煙維護了中國人的尊嚴。當日寇的鐵蹄踐踏在華北平原時，回民支隊的大刀向鬼子們的頭上砍去。當一些外國人預言，中國人離不開“洋油”時，像鐵人王進喜一樣的中國石油工人，把中國貧油的帽子拋到了太平洋里去。當無情的洪水撲向人們的家園時，一個個普通的戰(zhàn)士用血肉之軀筑成了沖不垮的大堤。當奧運會上升起五星紅旗時，多少中國人都掩飾不住自己激動的心情。當“非典”向人們襲來時，無數(shù)白衣天使譜寫出了新的奉獻之歌。

暢談話題：是什么精神不斷激勵著中國人民勇往直前？其中最感動你的是什么？

學生交流、暢談（略），教師引導點撥，使學生逐步認識到中華民族以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

教師：熱愛祖國是中華民族的光榮傳統(tǒng)。偉大的民族精神是中華民族世世代代生生不息的力量源泉，鼓舞中國人民頑強拼搏、自強不息。孫中山說過：“做人最大事情，是什么呢？就是要知道怎樣愛國?！泵總€人對于自己的祖國都承擔著不可推卸的責任和義務。正可謂：“天下者，我們的天下，國家者，我們的國家?！苯裉欤覈堰M入到一個新的歷史時期，請看圖片，請一位同學介紹一下右面這幅圖的背景以及對我們的啟示。

學生介紹及談啟示（略），教師引導、點撥。

教師：XX年11月，中國加入了世貿(mào)組織。加入世貿(mào)組織拉近了我國與世界各國的聯(lián)系，同時也帶來了機遇與挑戰(zhàn)，它使我們面臨更多的新情況、新問題。因此，推進我國改革開放的偉大事業(yè)，加快現(xiàn)代化建設的步伐，更需要我們不斷弘揚愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。為中華民族的偉大復興，為世界文明的發(fā)展與進步做出更大的貢獻。在這方面，北京市的一位中學生為我們樹立了好的榜樣。

板塊6：榜樣在線

小品表演：學生表演根據(jù)教材2頁北京中學生的事例編排的小品。

教師出示思考問題：這位中學生為什么會被稱贊為合格的中華人民共和國的代表？

引導學生討論：我們應該為祖國做些什么？

自由組合小組交流。教師巡視指導。

教師：“少年興則國興，少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球?！弊鳛樽鎳臈澚褐?，同學們現(xiàn)在一定也有許多感想，下面我們進行一項活動——真情大放送。

（三）學以致用

拓展探究

活動：真情大放送——祖國，我對您說

奶奶告訴我：寧念家鄉(xiāng)一撮土，不戀他國萬兩金。

爺爺告訴我：國泰民可安，國強民也富。

爸爸告訴我：家和日子旺，國和萬事興。

媽媽告訴我：大河有水小河流，國有村有家才有。

叔叔告訴我：位卑未敢忘憂國。

祖國，我對您說……

活動主題：設計一句或一段話，抒發(fā)熱愛祖國或期盼祖國統(tǒng)一、親人團聚的情感。

活動要求：語言簡練、朗朗上口，緊扣主題，具有積極向上的內涵。

活動程序：分組自主創(chuàng)作，先是組內交流，選出最佳的句子，全班交流。

在學生交流時，教師適時地給予點評，激發(fā)同學們的愛國熱情，將堂氣氛引入高潮。接著播放歌曲《龍的傳人》（聲音放低，做背景音樂，教師小結）：通過今天我們一起探討，認識到全世界華人同根同祖、血脈相連，中華民族是一個充滿凝聚力和生命力的民族。我們了解了臺灣的歷史，知道臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分。通過一個個鮮活的事例感受到了我們中華民族的精神。希望同學們繼承和發(fā)揚中華民族的精神，自覺維護國家統(tǒng)一，立志為振興中華、實現(xiàn)民族復興而勤奮學習，自強不息——最終實現(xiàn)祖國統(tǒng)一、民族團結、中華騰飛！

外作業(yè)

給臺灣的同齡同學寫一封信，抒發(fā)期盼祖國早日統(tǒng)一、親人團聚之情。

2以“偉大的民族精神”為主題，設計一期手抄報。

點

評

本通過活動設計為學生提供了合作學習的平臺。內容活動化、活動內容化，用活動引領教學，充分發(fā)揮學生的主體地位是本教學設計鮮明的特點。在教學過程中運用了直觀的感性材料，創(chuàng)設情境，開展了如新聞大家談、網(wǎng)上大搜索、暢所欲言、真情大放送、榜樣在線等形式多樣的活動板塊，結合多媒體教學手段，引導學生開闊思路，以互動、交流、合作、探究為特點，讓學生動起來，增強學生的情感體驗，培養(yǎng)了學生搜集整理資料的能力，鍛煉了學生分析問題、語言表達等能力，提高了學生的自我教育和行為實踐能力，體現(xiàn)了學生為主體的思想。最為可貴的是，該設計強調師生之間的民主合作，突出學生的主體地位和作用，遵循學生心理認知及其發(fā)展規(guī)律，營造了和諧的教學氛圍。