第一篇：【教案】我們都是龍的傳人_思想品德_

我們都是龍的傳人教案

內(nèi)容標準

三4.6 了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩(wěn)定和民族團結(jié)。

三1.6 感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感。教學目標

（一）情感、態(tài)度、價值觀：認同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國、維護祖國統(tǒng)一的情感，增強振興祖國的責任感。自覺維護民族團結(jié)和國家統(tǒng)一。

（二）能力：樹立以愛國主義為核心的民族精神，真正把愛國之志變成報國之行。

（三）知識：了解臺灣的歷史，知道臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分，各民族之間形成了密不可分的血肉聯(lián)系，初步認識民族精神的內(nèi)涵和重要意義。教學內(nèi)容分析

“我們都是龍的傳人”這一項目把學生的視野進一步拓展到“全球華人是一家”這個更大的層面，引導學生認識實現(xiàn)祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)、中華騰飛是全世界華人華僑的共同心愿，教育學生繼承和發(fā)揚偉大的民族精神，培養(yǎng)學生立志為振興中華、實現(xiàn)民族復興而奮斗的使命感和責任感。該項目共包括兩個層次的內(nèi)容。第一層次“炎黃子孫一脈相承”，主要引導學生認識全世界華人同根同祖、血脈相連，共同期望著國家統(tǒng)一和民族的復興，中華民族是一個充滿凝聚力和生命力的民族。

第二層次“我與祖國共命運”，主要內(nèi)容是引導學生繼承和發(fā)揚以愛國主義為核心的民族精神，增強學生立志報效祖國、振興中華的使命感，培養(yǎng)學生的愛國情感，激勵學生立志為祖國建設勤奮學習，自強不息。教育學生繼承民族精神，自覺維護國家統(tǒng)一，為振興中華而勤奮學習是本課的重要價值追求，也是愛國主義教育的必然落腳點。教學準備

1.指導搜集有關中華民族起源、形成的故事、傳說和歷史知識；搜集整理臺灣自古就是中國領土的歷史事實；以小組為單位，上網(wǎng)搜集、整理有關愛國華僑的典型事跡。

2.教師搜集有關祖國統(tǒng)一的詩歌、歌曲，在教學中適當運用，優(yōu)化教學效果。調(diào)查了解學生對于臺灣有關問題的看法，了解學生對此的認識和看法。教學活動

（一）情境展示、創(chuàng)設話題 活動1：欣賞歌曲、情感共鳴

多媒體播放歌曲《我的中國心》。

教師：這首歌唱出了廣大海外華僑華人共同的心聲，同學們思考，為什么廣大的海外華僑華人，雖然身著洋裝，生在他鄉(xiāng)，也改變不了他們的中國心？

學生回答：（略）

教師：因為他們的根在中國，他們和我們一樣都是炎黃子孫，都是龍的傳人，今天我們就一起談談這個話題——我們都是龍的傳人。板書：我們都是龍的傳人

（二）展示目標 自主探究 學習目標：情感態(tài)度價值觀：認同民族文化、繼承民族精神，培養(yǎng)熱愛祖國、維護祖國統(tǒng)一的情感，增強報效祖國的責任感，自覺維護民族團結(jié)和國家統(tǒng)一。

能力：樹立以愛國主義為核心的民族精神，真正把愛國之志變成報國之行。

知識：了解臺灣的歷史，知道臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分，臺灣海峽兩岸人民是血濃于水的骨肉兄弟。初步認識民族精神的內(nèi)涵和重要意義。

問題導學:（8分鐘）

請同學們帶著下面的問題在規(guī)定的時間內(nèi)認真閱讀教材，完成這些問題。

1、為什么說炎黃子孫一脈相承？

2、中華民族偉大精神的內(nèi)涵是什么？

3、為什么要與祖國共命運？

4、青少年應該怎樣落實愛國行動？

（三）師生互動、合作探究

多媒體展示：主題探究一：炎黃子孫一脈相承 教師：為什么說“炎黃子孫一脈相承？ 學生回答（略）

教師：多媒體展示：中華民族的起源：早在遠古時期，祖國大地活躍著四大民族：中原黃河流域的旱地農(nóng)耕民族、長江流域至東南沿海的稻作民族、南部山地的游耕民族和西北的游牧民族。當時黃河流域的旱地農(nóng)耕民族最先發(fā)展成為主體民族，它分為三大集團：西邊的炎黃民族、東邊的東夷民族和南邊的苗蠻民族，傳說炎黃打敗以蚩尤為首的苗蠻民族，迫使苗蠻民族南遷，東夷民族通過聯(lián)姻、結(jié)盟等形式與炎黃民族融合在一起，這樣形成了以炎黃為主體的華夏民族。教師：大屏幕上顯示炎黃子孫祭祖的圖片。自20世紀80年代中期至今，每年清明節(jié)，都有大批的臺灣、港澳同胞、海外僑胞專程與祖國大陸同胞一起參加祭祖盛典，共抒祖國統(tǒng)一的宏愿，同發(fā)民族復興之豪情。

教師：為什么海內(nèi)外華人華僑都如此虔誠的來祭敗黃帝陵？

學生回答（略）教師：對中華民族同根共祖的文化認同是聯(lián)系全世界華人的精神紐帶，黃帝陵已成為中華民族傳統(tǒng)文化的象征。

實現(xiàn)祖國統(tǒng)一,民族團結(jié),中華騰飛，是包括臺灣同胞在內(nèi)的全國人民的共同心愿,也是眾多海外華僑華人的共同心聲。為中華民族傳統(tǒng)文化的象征。教師：現(xiàn)在，我們國家是否已經(jīng)實現(xiàn)完全統(tǒng)一？

學生回答（略）

教師：臺灣自古以來就是中國的領土，多媒體展示：歷史史實：

臺灣自古以來就是中國的領土

1、早在三國時期，吳國就派將軍衛(wèi)溫率萬人船隊到達夷洲，即今臺灣。

2、元朝設置澎湖巡檢司，隸屬于泉州府同安縣，正式對澎湖和臺灣進行管轄。3、1624年荷蘭、西班牙殖民者相繼入侵臺灣；1642年，荷蘭排擠西班牙西獨占臺灣。4、1662年，鄭成功收復臺灣。5、1683年，清軍進入臺灣，1684年設臺灣府。6、1895年甲午戰(zhàn)爭，清朝戰(zhàn)敗，被迫簽訂馬關條約，將臺灣割讓給日本。7、1945年第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，中國收回臺灣。8、1949年，國民黨蔣介石集團敗退臺灣，臺灣與大陸再次分裂。

教師：多媒體展示：知識拓展：我國對解決臺灣問題的原則和方針是什么? 學生回答（略）

教師強調(diào)：我國對解決臺灣問題的原則是堅持一個中國原則 實行的方針是 和平統(tǒng)一，一國兩制，但不承諾放棄使用武力。

可以說：實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是全體中國人民不可動搖的堅強意志，是不可抗拒的歷史潮流。并指導學生在課本上標劃。教師：許多海外赤子，雖然長期漂泊海外或僑居他鄉(xiāng)，卻心系祖國。多媒體展示：海外華人、華僑心系祖國的感人事跡。

多媒體展示：廣大海外華僑華人心系祖國，情牽中華，以不同的方式支持和關注著祖國的建設和發(fā)展。

多媒體展示：主題探究二：民族精神是中華民族的精神支撐 歷史回眸

西漢時，張騫出使西域，歷時13載，兩次被匈奴扣留長達10年仍“持漢節(jié)不失”。最終開辟了中西通商之路——“絲綢之路”。

當?shù)蹏髁x用鴉片打開中國大門的時候，林則徐虎門銷煙維護了人民的尊嚴。

當一些外國人預言中國人離不開“洋油”時，象鐵人一樣的中國石油工人把中國貧油的帽子拋到了太平洋里。

當奧運會上一次次升起五星紅旗時，多少中國人都激動的流下淚水。是什么精神不斷激勵著中國人民勇往直前？ 學生回答（略）

教師：民族精神源遠流長，回望歷史，從中華民族獨立到人民解放再到國家富強，中國人民不但繼承了民族精神，而且豐富和發(fā)展了民族精神。多媒體展示：井岡山精神、抗洪精神、女排精神、載人航天精神圖片。

教師：我們把不同歷史時期的民族精神內(nèi)容歸納為一句話，指導學生齊讀24頁第二段第2句話，并指導學生在課本上標劃：中華民族偉大民族精神的內(nèi)涵是什么？

以愛國主義為核心的 團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神

教師多媒體展示：主題探究三：我與祖國同命運 表現(xiàn)愛國精神的名言名句 生讀：

范仲淹：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” 文天樣：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青

顧憲成：”風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關心 孫中山；做人最大的事情，是什么呢？ 就是要知道怎樣愛國。

顧炎武：“天下興亡，匹夫有責” 周恩來：為中華之崛起而讀書。

教師：以上名言警句向世人昭示了我國仁人志士以天下為己任的愛國情懷，我們每一位中華兒女都應當繼承和發(fā)揚熱愛祖國的光榮傳統(tǒng)，與祖國共命運。并指導學生回答我們?yōu)槭裁匆c祖國共命運？ 學生回答（略）

多媒體展示：我與祖國同命運

（1）熱愛祖國是中華民族的光榮傳統(tǒng)和崇高品德。

（2）祖國的存在和發(fā)展是個人生存和發(fā)展的前提，愛國是每個人不可推卸的責任和義務。

（3）自覺承擔起建設祖國、振興中華的歷史責任，是我們每個人對祖國應盡的義務。

教師多媒體展示：郎平事跡并提出問題：怎樣落實愛國行動？ 學生回答（略）

多媒體展示：怎樣落實愛國行動？

（1）我們要適應時代發(fā)展的要求，正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強熱愛祖國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心和自信心。

（2）弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取、自強不息、艱苦奮斗、頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。

（3）今天為振興中華而勤奮學習，明天為創(chuàng)造祖國更輝煌的未來貢獻自己的力量。

（四）學以致用 總結(jié)升華

教師：同學們，少年興則國興，少年強則國強，老師希望通過今天這節(jié)課的學習，同學們要把熱愛祖國的情感落實到愛國行動上，指導學生以小組為單位寫出落實愛國行動的誓言，小組代表宣讀本組落實愛國行動的誓言，并選出最好的小組誓詞帶領全班集體宣誓。

第二篇：我們都是雷鋒傳人陶元至

我們都是雷鋒傳人

——讀《學習雷鋒好榜樣》有感

他的軍禮，是最標準的；他的微笑，是最溫暖的。他的外形盡管并不高大，卻留下了偉大的精神；他的生命盡管并不長久，卻留下了永久的內(nèi)涵。

他，就是雷鋒——那個一生為人的，好同志。

時值學雷鋒紀念日，我的腦海中不由自主地浮現(xiàn)出，這個可親可敬的全中華兒女的叔叔，我也想自豪地說：“我們都是雷鋒的傳人?！?/p>

還記得他說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去?！?/p>

不得不承認，人生下來做得最多的事就是給別人添麻煩的，可雷鋒并沒有這樣，他一向奉行我為人人卻不要人人為我的信條。

人們流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！边@并不假。有一次，雷鋒外出，在沈陽車站換車，出檢票口的時候，他發(fā)現(xiàn)一群人圍著一個背著小孩兒的中年婦女。原來這名婦女從遼寧去吉林看丈夫，車票和錢都丟了。雷鋒連忙用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票，塞到大嫂手里，大嫂眼含熱淚地說：“小兄弟，你叫什么名字？是哪個單位的？”“我叫解放軍，家就在中國。”

多么樸實誠懇的一位軍人啊!所有他做的事，都出自他那一顆忠于黨、愛于國、系于民的心。這是一顆全心全意、無私奉獻的心?。?/p>

周總理曾對雷鋒精神做了高度的概括“愛憎分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風格，奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志?！钡拇_，雷鋒的形象、他的精神便是這樣，盡管事兒并不大，他卻總能忘記自己的利益；盡管在之前很少有人認得他，他卻仍豁出一切去幫助他人。他總是暖暖地笑，笑容溫暖了許多許多人的心；他總是淡淡地謙虛，自己只是解放軍的一份子，伸出溫暖的手攙別人一把只是自己作為軍人的職責與義務。雷鋒精神，總是引領著我們前進；雷鋒同志，一直是我們心中無私的代言人，是奉獻的楷模。

但是，令人深省的是，現(xiàn)在社會上的學雷鋒行動都是走過場，打醬油一般，沒有一點兒實質(zhì)。自然，我們要遏制這種敷衍的行為，維護雷鋒精神，不能讓承擔著厚重的責任與義務雷鋒精神，在我們手里變得單??；不能讓雷鋒叔叔辛勞奉獻一輩子的精神，消失殆盡。雷鋒精神是我們中華兒女寶貴的精神財富，既然是財富就應該好好珍惜，我們怎么能暴殄天物呢？

當然不能，所以，讓我們從現(xiàn)在開始，學習雷鋒精神吧！我堅信，將來的一天，等我們

國人走出去時，我們每一個都會謙虛地用自己的行動表現(xiàn)出

——“我們都是雷鋒的傳人。”

前黃實驗學校

八（10）班陶元至

指導老師：魯銀娟

第三篇：我們都是一家人-教案

“我們都是一家人”主題班會

六（1）班

活動目標：

1、通過活動幫助同學們進一步增強民族團結(jié)意識，加深對祖國大家庭56名成員的認識，讓學生了解少數(shù)民族的風俗、民情，了解民族團結(jié)的重要性和黨的民族政策，從而自覺維護民族團結(jié)，熱愛祖國。

2、明確只有民族團結(jié)我們的生活才會越來越好，我們的祖國才會越來越強大。說有利于民族團結(jié)的話，做有利于民族團結(jié)的事，用自己的行動為民族團結(jié)事業(yè)添磚加瓦。活動準備：

1、收集整理有關民族團結(jié)的資料；

2、布置活動場地、服裝、葫蘆絲等；

3、表演相聲、詩朗誦，演奏少數(shù)民族歌曲、舞蹈、合唱等。活動時間：一課時 活動過程：

一、導入：

1、談話：

2、宣布主題班會正式開始。

二、祖國各民族的燦爛文化：

1、了解祖國大家庭都56個家庭成員；

2、全部一起朗誦《中華民族歌》；

3、相聲表演：《民族常識的‘百事通’》；； A、新疆舞蹈表演----《快樂的玩吧》)； B、傣族葫蘆絲演奏-——《月光下的鳳尾竹》。

4、每個民族都有自己獨特的文化，別具風味的飲食，別具特色的風俗習慣，你了解哪些?請談一談。

5、各民族傳統(tǒng)節(jié)日大展播；

6、詩朗誦-----《五月獻給民族團結(jié)的歌》。

三、知識搶答：

四、民族知識我知道：

五、同學們，想一想，今天我們能為民族團結(jié)做些什么呢？又該如何與少數(shù)民族同學相處呢？

六、班主任做總結(jié)：

七、邊欣賞歌曲《愛我中華》邊觀賞民族團結(jié)的繁榮景象。

我宣布：六（1）班《我們是一家人》主題班會到此結(jié)束！再見！

第四篇：《我們都是好朋友》教案

《我們都是好朋友》教案

一、教材說明

本課選自全日制培智學校語文第二冊語言訓練8《我們都是好朋友》，語言訓練有一幅圖：兩個女孩在快活地跳舞、唱歌。有一首注音兒歌，內(nèi)容是跳舞、唱歌，我們都是好朋友。

二、教學目標

1.知識目標：通過教學引導學生看圖，理解圖意，能正確、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌，認識生字。

2.能力目標：

（1）教學中，通過聽、看、讀等途徑，提高、培養(yǎng)培智學生的想象力、思維力。

（2）通過教學，鍛煉學生的語言表達能力，矯正發(fā)音缺陷，激發(fā)學生語言表達欲望，建立語言表達自信心。

3.情感態(tài)度價值觀目標：通過教學使學生懂得同學之間要友愛相處，做好朋友。

4.個別化教學目標： A類學生：通過教學，能達到本課的教學目標。B類學生：能在教師的指導下，矯正發(fā)音缺陷，正確朗讀兒歌，體會兒歌的情趣和美。C類學生：矯正發(fā)音缺陷，體會兒歌的情趣和美。

三、教學重難點： 正確、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌。

四、教學過程：

課前準備：放歌曲《找朋友》，組織教學。

（一）新課導入

1.小朋友們，你們有沒有好朋友呢？能不能說一說你們的好朋友是誰呢 2.那么今天咱們要來學習的是一篇關于朋友的兒歌------《我們都是好朋友》。

(二)教授新課

1、出示圖畫，提出要求：圖中小朋友在做什么啊？

2、老師提示，小朋手拉手唱起歌兒跳起舞，好朋友一起做游戲，你們喜歡嗎？那讓我們一起來學習這首兒歌吧。

3、教讀兒歌。

4、請學生讀兒歌。

5、寓教于樂,給兒歌朗讀里配上動作,幫助學生記憶。

6、學生自由讀兒歌。思考:兒歌中描寫的是圖中哪部分？

7、提出朗讀的要求:跟自己的好朋友在一起唱歌跳舞心情會怎樣呢?帶著活潑、歡快這種心情朗讀。

8、全班讀、個人讀，并指正讀音。

9、活動：放音樂《找朋友》，學生動起來找找自己的朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友。音樂一停，馬上回自己的座位坐好。

10、小結(jié)：生活中的朋友就是當朋友遇到困難時能伸出手來扶他一下；當遇到開心事的時候能夠一起分享；當做錯事的時候能大膽地指出他的錯誤。（結(jié)合學生情況進行教育）

（三）拓展練習：請指出下面小朋友做對了嗎？如果不對又應該怎樣做呢？(出示圖片)

（四）總結(jié)：小朋友們我們要學會在朋友遇到困難時，熱情地鼓勵，耐心地幫助；在得到朋友幫助時，要真誠地說出謝謝，那樣我們會天天快樂，與朋友之間會共同進步的。

第五篇：我們都是龍的傳人 教案

我們都是龍的傳人 教案

我們都是龍的傳人

內(nèi)容標準

三46

了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩(wěn)定和民族團結(jié)。

三16

感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感。

教學目標

（一）情感、態(tài)度、價值觀：認同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國、維護祖國統(tǒng)一的情感，增強振興祖國的責任感。

（二）能力：培養(yǎng)運用歷史、現(xiàn)實材料分析問題、歸納觀點的能力以及搜集整理資料的能力。

（三）知識：了解臺灣的歷史，知道臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分，各民族之間形成了密不可分的血肉聯(lián)系，初步認識民族精神的內(nèi)涵和重要意義。

教學內(nèi)容分析

“我們都是龍的傳人”這一項目把學生的視野進一步拓展到“全球華人是一家”這個更大的層面，引導學生認識實現(xiàn)祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)、中華騰飛是全世界華人華僑的共同心愿，教育學生繼承和發(fā)揚偉大的民族精神，培養(yǎng)學生立志為振興中華、實現(xiàn)民族復興而奮斗的使命感和責任感。該項目共包括兩個層次的內(nèi)容。

第一層次“炎黃子孫一脈相承”，主要引導學生認識全世界華人同根同祖、血脈相連，共同期望著國家統(tǒng)一和民族的復興，中華民族是一個充滿凝聚力和生命力的民族。

第二層次“我與祖國共命運”，主要內(nèi)容是引導學生繼承和發(fā)揚以愛國主義為核心的民族精神，增強學生立志報效祖國、振興中華的使命感，培養(yǎng)學生的愛國情感，激勵學生立志為祖國建設勤奮學習，自強不息。

教育學生繼承民族精神，自覺維護國家統(tǒng)一，為振興中華而勤奮學習是本的重要價值追求，也是愛國主義教育的必然落腳點。

教學準備

學生搜集有關中華民族起源、形成的故事、傳說和歷史知識；搜集整理臺灣自古就是中國領土的歷史事實；以小組為單位，上網(wǎng)搜集、整理有關愛國華僑的典型事跡。

2教師搜集有關祖國統(tǒng)一的詩歌、歌曲，在教學中適當運用，優(yōu)化教學效果。調(diào)查了解學生對于臺灣有關問題的看法，了解學生對此的認識和看法。

教學活動

（一）情境展示、創(chuàng)設話題

活動1：欣賞歌曲、情感共鳴

多媒體播放歌曲《我的中國心》。

教師：同學們，歌聲中唱道：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的一切烙上中國?。涣髟谛睦锏难?，澎湃著中華的聲音，就算生在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國心”。為什么即使身著洋裝、生在他鄉(xiāng)也改變不了一顆火熱的中國心？

學生回答：（略）

教師：今天我們就一起談談這個話題——我們都是龍的傳人。

板書：炎黃子孫一脈相承。

（二）師生互動、合作探究

活動2：新聞大家談

大屏幕上顯示炎黃子孫祭祖的圖片。

XX年04月0日，千流同源，萬脈歸宗。農(nóng)歷庚寅年清明節(jié)，萬余名海內(nèi)外華人代表齊聚陜西黃帝陵祭祀大殿前，共同拜祭中華民族的人文始祖軒轅黃帝。黃帝陵是中華民族心中的人文圣地，也是中華民族的文化發(fā)源地，自古以來，尊祖、愛祖、祭祖作為中華民族傳統(tǒng)延續(xù)至今。自20世紀80年代中期至今，每年清明節(jié)，都有大批的臺灣、港澳同胞、海外僑胞專程與祖國大陸同胞一起參加祭祖盛典，共抒祖國統(tǒng)一的宏愿，同發(fā)民族復興之豪情。

教師：我們?nèi)绾卫斫夂?nèi)外炎黃子孫的這種民族情結(jié)？請同學們談談對這則新聞的感想。

學生首先分組相互交流，其間教師到各組巡回與學生交流。然后各小組選出代表發(fā)言交流。

教師：作為黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚的炎黃子孫，無論身在何地，都會為中華民族的興盛而驕傲，為祖國的日益強大而自豪。下面讓我們聽聽一位離開家鄉(xiāng)的游子的詩。

活動3：走進美麗的臺灣

（1）配樂詩朗誦《鄉(xiāng)愁》。

教師：請同學們想一想詩中“我”的鄉(xiāng)愁是什么？請你談談對這首詩的感受。（重點引導學生理解“鄉(xiāng)愁”的意思）

鄉(xiāng)

愁

余光中

小時候

后來啊

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓

我在這頭

我在外頭

母親在那頭

母親在里頭

長大后

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

我在這頭

新娘在那頭

大陸在那頭

（2）各組派代表通過多媒體展示臺灣自古就是中國領土的歷史事實（圖片、文字資料等）。

教師引導學生談一談看到這些資料后的感受。

臺灣自古以來就是中國的領土

遠古時代，臺灣與大陸相連，后來因地殼運動，相連接的部分沉入海中，形成海峽，出現(xiàn)臺灣島。在中國古代文獻里，臺灣被稱為“蓬萊”、“貸輿”、“員嶠”、“瀛洲”、“島夷”、“夷州”、“琉球”等。

①早在三國時期，吳國就派將軍衛(wèi)溫率萬人船隊到達夷洲，即今臺灣。

②元朝設置澎湖巡檢司，隸屬于泉州府同安縣，正式對澎湖和臺灣進行管轄。

③1624年，荷蘭、西班牙殖民者相繼入侵臺灣；1642年，荷蘭排擠西班牙獨占臺灣。

④1662年，鄭成功收復臺灣。

⑤1683年，清康熙帝時，清軍進入臺灣，1684年設臺灣府。

⑥189年甲午戰(zhàn)爭，清朝戰(zhàn)敗，被迫簽訂《馬關條約》，將臺灣割讓給日本。

⑦194年第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，中國收回臺灣。

⑧1949年，國民黨蔣介石集團敗退臺灣，臺灣與大陸再次分裂。

（3）再讀《鄉(xiāng)愁》，你想對臺灣說什么？

學生回答：（略）

教師：臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分，海峽兩岸人民渴望統(tǒng)一，渴望團聚。親情割不斷，兩岸必將實現(xiàn)統(tǒng)一！實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是全體中國人民不可動搖的堅強意志，是不可抗拒的歷史潮流。許多海外華僑無論過去還是現(xiàn)在，他們都心系祖國，以不同的方式支持和關注著祖國的建設和發(fā)展。

活動4：網(wǎng)上大搜尋

學生分組通過多媒體展示搜集到的網(wǎng)上有關愛國華僑的典型事跡。

第一組：傾資辦學光耀青史 嘉庚精神流芳百世：介紹著名的華僑領袖陳嘉庚先生憂國憂民，愛國愛鄉(xiāng)，傾注畢生精力和全部家產(chǎn)創(chuàng)辦了集美學校、廈門大學等知名學府，為祖國教育事業(yè)發(fā)展做出卓越貢獻的事跡。（http://66163/Fuian_/nes/fqb/031024/1_1htl）

第二組：故國情深：丁肇中為祖國做貢獻的事跡。

（http://ruien/nes/19989ht）

第三組：愛國精神，見重環(huán)宇：海外僑胞為祖國抗戰(zhàn)和世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了特殊貢獻的事跡。

（http://nesxinhuanet/verseas/XX-0/30/ntent_3019768ht）

第四組：抗洪救災顯真情：宣漢縣歸僑僑眷、華僑華人抗洪救災顯真情的事跡。

（http://s-verseasinfnet/nes/XX/XX10/XX10278ht）

教師：許多海外華僑華人繼承了中華民族的優(yōu)秀品格：勤勞、勇敢、堅毅、智慧。他們的足跡遍布世界七大洲，他們把中華民族的物質(zhì)文明和精神文明傳播到世界各地，為促進世界各國的經(jīng)濟繁榮、文化交流，為世界各民族的和睦相處以及世界的和平與發(fā)展做出了貢獻，我們應該向他們學習，與祖國同呼吸、共命運。

活動：暢所欲言

多媒體顯示資料：林則徐虎門銷煙、鐵人王進喜、九八年抗洪、抗擊非典的四幅圖片。

當?shù)蹏髁x用鴉片打開中國的大門時，林則徐虎門銷煙維護了中國人的尊嚴。當日寇的鐵蹄踐踏在華北平原時，回民支隊的大刀向鬼子們的頭上砍去。當一些外國人預言，中國人離不開“洋油”時，像鐵人王進喜一樣的中國石油工人，把中國貧油的帽子拋到了太平洋里去。當無情的洪水撲向人們的家園時，一個個普通的戰(zhàn)士用血肉之軀筑成了沖不垮的大堤。當奧運會上升起五星紅旗時，多少中國人都掩飾不住自己激動的心情。當“非典”向人們襲來時，無數(shù)白衣天使譜寫出了新的奉獻之歌。

暢談話題：是什么精神不斷激勵著中國人民勇往直前？其中最感動你的是什么？

學生交流、暢談（略），教師引導點撥，使學生逐步認識到中華民族以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

教師：熱愛祖國是中華民族的光榮傳統(tǒng)。偉大的民族精神是中華民族世世代代生生不息的力量源泉，鼓舞中國人民頑強拼搏、自強不息。孫中山說過：“做人最大事情，是什么呢？就是要知道怎樣愛國?！泵總€人對于自己的祖國都承擔著不可推卸的責任和義務。正可謂：“天下者，我們的天下，國家者，我們的國家?！苯裉欤覈堰M入到一個新的歷史時期，請看圖片，請一位同學介紹一下右面這幅圖的背景以及對我們的啟示。

學生介紹及談啟示（略），教師引導、點撥。

教師：XX年11月，中國加入了世貿(mào)組織。加入世貿(mào)組織拉近了我國與世界各國的聯(lián)系，同時也帶來了機遇與挑戰(zhàn)，它使我們面臨更多的新情況、新問題。因此，推進我國改革開放的偉大事業(yè)，加快現(xiàn)代化建設的步伐，更需要我們不斷弘揚愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。為中華民族的偉大復興，為世界文明的發(fā)展與進步做出更大的貢獻。在這方面，北京市的一位中學生為我們樹立了好的榜樣。

板塊6：榜樣在線

小品表演：學生表演根據(jù)教材2頁北京中學生的事例編排的小品。

教師出示思考問題：這位中學生為什么會被稱贊為合格的中華人民共和國的代表？

引導學生討論：我們應該為祖國做些什么？

自由組合小組交流。教師巡視指導。

教師：“少年興則國興，少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球?！弊鳛樽鎳臈澚褐模瑢W們現(xiàn)在一定也有許多感想，下面我們進行一項活動——真情大放送。

（三）學以致用

拓展探究

活動：真情大放送——祖國，我對您說

奶奶告訴我：寧念家鄉(xiāng)一撮土，不戀他國萬兩金。

爺爺告訴我：國泰民可安，國強民也富。

爸爸告訴我：家和日子旺，國和萬事興。

媽媽告訴我：大河有水小河流，國有村有家才有。

叔叔告訴我：位卑未敢忘憂國。

祖國，我對您說……

活動主題：設計一句或一段話，抒發(fā)熱愛祖國或期盼祖國統(tǒng)一、親人團聚的情感。

活動要求：語言簡練、朗朗上口，緊扣主題，具有積極向上的內(nèi)涵。

活動程序：分組自主創(chuàng)作，先是組內(nèi)交流，選出最佳的句子，全班交流。

在學生交流時，教師適時地給予點評，激發(fā)同學們的愛國熱情，將堂氣氛引入高潮。接著播放歌曲《龍的傳人》（聲音放低，做背景音樂，教師小結(jié)）：通過今天我們一起探討，認識到全世界華人同根同祖、血脈相連，中華民族是一個充滿凝聚力和生命力的民族。我們了解了臺灣的歷史，知道臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分。通過一個個鮮活的事例感受到了我們中華民族的精神。希望同學們繼承和發(fā)揚中華民族的精神，自覺維護國家統(tǒng)一，立志為振興中華、實現(xiàn)民族復興而勤奮學習，自強不息——最終實現(xiàn)祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)、中華騰飛！

外作業(yè)

給臺灣的同齡同學寫一封信，抒發(fā)期盼祖國早日統(tǒng)一、親人團聚之情。

2以“偉大的民族精神”為主題，設計一期手抄報。

點

評

本通過活動設計為學生提供了合作學習的平臺。內(nèi)容活動化、活動內(nèi)容化，用活動引領教學，充分發(fā)揮學生的主體地位是本教學設計鮮明的特點。在教學過程中運用了直觀的感性材料，創(chuàng)設情境，開展了如新聞大家談、網(wǎng)上大搜索、暢所欲言、真情大放送、榜樣在線等形式多樣的活動板塊，結(jié)合多媒體教學手段，引導學生開闊思路，以互動、交流、合作、探究為特點，讓學生動起來，增強學生的情感體驗，培養(yǎng)了學生搜集整理資料的能力，鍛煉了學生分析問題、語言表達等能力，提高了學生的自我教育和行為實踐能力，體現(xiàn)了學生為主體的思想。最為可貴的是，該設計強調(diào)師生之間的民主合作，突出學生的主體地位和作用，遵循學生心理認知及其發(fā)展規(guī)律，營造了和諧的教學氛圍。