第一篇：我們都是木頭人教案大全

我們都是木頭人

活動(dòng)組織者：高妍

活動(dòng)形式：分組

活動(dòng)年齡段：中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)、感受集體游戲的樂(lè)趣。

2、幼兒能快速反應(yīng)并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、提高自我控制的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有足夠大的空間場(chǎng)地 活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒能快速反應(yīng)并作出相應(yīng)的動(dòng)作，并且能夠保持靜止一定的時(shí)間。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分 導(dǎo)入：音樂(lè)律動(dòng)

1、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)學(xué)做各種動(dòng)物的動(dòng)作，如：小貓、小兔、小狗。

2、讓幼兒自己創(chuàng)編不同動(dòng)物的動(dòng)作。

二、進(jìn)行部分

1、教師引導(dǎo)幼兒想象木頭人的形象。木頭人會(huì)不會(huì)動(dòng)？和幼兒一起學(xué)做木頭人。

2、邊示范動(dòng)作，邊念唱兒歌：我們都是木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)，還有一個(gè)不許笑。

3、讓幼兒自由游戲：我們都是木頭人。（請(qǐng)幼兒思考如何在游戲中加入動(dòng)物的動(dòng)作。請(qǐng)幼兒做示范。）

4、教師講解游戲規(guī)則并做示范。

游戲方法及規(guī)則：幼兒圍在一起，請(qǐng)出一“領(lǐng)導(dǎo)”人站于前。游戲開始，幼兒邊拍手邊念兒歌邊自由走動(dòng)，念到最后一個(gè)字時(shí)，靜止不動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了就為失敗者。為提高幼兒興趣，“領(lǐng)導(dǎo)”人可在念完最后一個(gè)字時(shí)做一個(gè)動(dòng)作，如：“平衡”狀、“小猴”狀等。其余幼兒迅速學(xué)樣并靜止，學(xué)錯(cuò)動(dòng)作或走動(dòng)者為輸。培養(yǎng)幼兒自我控制的能力。

5、幼兒分組進(jìn)行游戲。

6、結(jié)束游戲，帶幼兒做放松活動(dòng)。

三、總結(jié)部分

對(duì)幼兒游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出不好的部分，表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲改編，想想還能怎么玩?；顒?dòng)反思

在平時(shí)應(yīng)多進(jìn)行鍛煉幼兒反應(yīng)能力和耐力，在活動(dòng)中有的幼兒耐力不夠，經(jīng)常堅(jiān)持不到下一次的兒歌開始。有的幼兒則是平衡不夠好，做動(dòng)作時(shí)不能夠保持那個(gè)動(dòng)作站好，總是左搖右晃?？傮w來(lái)說(shuō)，這個(gè)游戲能夠激發(fā)幼兒興趣，也能做到很好，還會(huì)創(chuàng)編新的動(dòng)作，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力。

第二篇：作文教學(xué)-我們都是“木頭人”

作文教學(xué)——我們都是“木頭人”

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上課之前我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？（出示幻燈片1張）游戲規(guī)則

我們都是“木頭人”，不能說(shuō)來(lái)不能笑，不能動(dòng)來(lái)不能叫！

動(dòng)作千姿又百態(tài)，看誰(shuí)造型有特點(diǎn)。

2、學(xué)生進(jìn)行游戲

二、寫一寫（出示幻燈片1張）

1．游戲開始，你發(fā)現(xiàn)了什么？有誰(shuí)給你留下最深刻的印象嗎？

2.不一會(huì)兒……（聽到了什么？看到了什么？想到了什么？）

3.漸漸地……（身體上有什么感受？看到了什么？聽到了什么?想到了什么？）

4.游戲束后又是怎樣的情景？

三、指導(dǎo)寫作

（一）要求:（出示幻燈片1張）

1.要按一定的順序敘述，可以用上首先、然后、最后、一會(huì)、漸漸等等，這樣把文章寫的清晰明朗。

2.抓特點(diǎn)，寫具體。

3.寫出你的真情實(shí)感。

（二）建議：（出示幻燈片1張）1.注重人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫: 例：抿著嘴、漲紅了臉、瞪大了眼睛、松了口氣

2.注重人物心理的描寫: 例：緊張、開心、矛盾、擔(dān)憂

3.注重場(chǎng)面描寫：

例：鴉雀無(wú)聲、熱鬧、炸開了鍋、沸騰

（三）安靜（出示幻燈片1張）

1.安靜的連一根針掉下來(lái)的聲音都聽得見。

2.周圍安靜得好像時(shí)間停滯了一樣……

3.教室里鴉雀無(wú)聲，靜得仿佛能聽到自己的心跳聲。

4.感覺(jué)心跳都慢下來(lái)了。實(shí)在太靜了！

（四）提示一：（出示幻燈片1張）

做木頭人的游戲開始了，當(dāng)老師剛說(shuō)完“5、4、3、2、1”后，教室里立 刻，我擺的造型可有意思了

，我發(fā)現(xiàn)（印象最深的或最有趣的），一分鐘過(guò)去了，我感到，時(shí)間馬上就要到了，我想

，終于時(shí)間到了。

四、游戲2

（一）逗笑“木頭人”規(guī)則：（出示幻燈片1張）

一方當(dāng)“木頭人”，另一方當(dāng)“逗笑人”，你要用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)逗“木頭人”，設(shè)法讓他動(dòng)或笑起來(lái)，但注意不可以有身體的接觸，也不可以說(shuō)一些過(guò)分的話。

評(píng)委要求：

1．游戲中，請(qǐng)你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。

2．逗笑的同學(xué)是怎樣逗“木頭人”發(fā)笑的。

（二）說(shuō)一說(shuō)，寫一寫（出示幻燈片1張）

1.你覺(jué)得誰(shuí)表演得最好？什么地方最有趣？（具體哪個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。）

2.你覺(jué)得木頭人或逗笑人在想什么?你又想到了什么？

開心的時(shí)刻總是那么短暫，就讓我們拿起筆把這有趣的時(shí)刻記錄下來(lái)吧！

（三）提示二：（出示幻燈片1張）

逗笑木頭人的游戲開始了，只 見“木頭人”

，這時(shí)“逗笑人”上場(chǎng)了。你看（神態(tài)、動(dòng)作）

，他還（語(yǔ)言）

，他肯定想（心理活動(dòng)）

。再看看木頭人

。我想。

五、范文

有趣的木頭人游戲

“哈哈哈……”一陣陣爽朗的笑聲傳入我的耳畔。這是在干什么呢？原來(lái)是我們?cè)谡Z(yǔ)文課上玩有趣的木頭人游戲呢！讓我們一起去瞧一瞧吧。

逗木頭人游戲開始了，你瞧，作為這次游戲的“逗笑人”小明大步流星地

上場(chǎng)了，他一手插腰，自言自語(yǔ)道：“今天可有你好看的了?！倍鳛椤澳绢^人” 的小杰也毫不示弱，鎮(zhèn)定自若地走了上去。“逗笑人”小明漫不經(jīng)心地在“木頭人”身邊轉(zhuǎn)了一圈。接著，猛地回頭，嚴(yán)肅地說(shuō)：“看著我的眼睛?！庇谑牵隽藗€(gè)令人捧腹大笑的斗雞眼，原本鎮(zhèn)定的小杰有點(diǎn)兒按捺不住了，嘴角微微往上翹了翹，但立即恢復(fù)了“一”字形。

下面的觀眾個(gè)個(gè)笑得前俯后仰，還有的豎起大拇指說(shuō)：“絕！”而我們的“木頭人”小杰仍是擺著一副苦瓜臉。于是，小明使出了他的絕密武器————翹嘴，還別說(shuō)，這次的殺傷力還挺大的，終于把小杰給逗笑了，小明如愿以償?shù)爻闪恕岸盒＜摇薄?/p>

游戲進(jìn)行著，其它選手也都大顯身手，他們有的輕而易舉的勝利了，有的卻費(fèi)盡心思才取得一個(gè)很不容易的成功，還有的只好灰溜溜地認(rèn)輸了。

快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，不知不覺(jué)，游戲在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束了。真是一場(chǎng)有趣的木頭人游戲??！

第三篇：大班游戲教案：我們是木頭人

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

游戲是幼兒的天性，不論什么年代，幼兒總是在游戲中成長(zhǎng)。民間游戲淵源流長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)一代又一代的流傳和發(fā)展，在我們的民間中流傳著許多具有生活氣息、風(fēng)采各異的游戲，這些民間游戲簡(jiǎn)單易學(xué)，不受場(chǎng)地、人數(shù)、孩子接受能力差異的限制，三五成群就可以進(jìn)行了，從幼兒教育的層面上來(lái)看，幼兒民間游戲有助于幼兒在體能、感知、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)面的發(fā)展。本游戲就體現(xiàn)了這些方面對(duì)幼兒的發(fā)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力；

2、在許多人面前能大膽的表現(xiàn)自己。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒熟悉兒歌。

【活動(dòng)過(guò)程】

開始部分：幼兒分兩組，站成圓形。

身體的熱身基本部分：幼兒請(qǐng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人站在中間，游戲開始，幼兒邊拍手邊念兒歌走動(dòng)，念到最后一個(gè)字的時(shí)候，靜止不動(dòng)，看誰(shuí)能控制自己。

結(jié)束部分：

為了提高幼兒興趣，站在中間的小朋友可以說(shuō)完最后一個(gè)字時(shí)做一個(gè)動(dòng)作，如平衡、小貓、小猴等。其余幼兒學(xué)樣并靜止，學(xué)錯(cuò)動(dòng)作就輸了，就要重頭開始。幼兒也可以自由發(fā)揮做各種動(dòng)作。

第四篇：我們都是一家人-教案

“我們都是一家人”主題班會(huì)

六（1）班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)幫助同學(xué)們進(jìn)一步增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，加深對(duì)祖國(guó)大家庭56名成員的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情，了解民族團(tuán)結(jié)的重要性和黨的民族政策，從而自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，熱愛(ài)祖國(guó)。

2、明確只有民族團(tuán)結(jié)我們的生活才會(huì)越來(lái)越好，我們的祖國(guó)才會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。說(shuō)有利于民族團(tuán)結(jié)的話，做有利于民族團(tuán)結(jié)的事，用自己的行動(dòng)為民族團(tuán)結(jié)事業(yè)添磚加瓦。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集整理有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的資料；

2、布置活動(dòng)場(chǎng)地、服裝、葫蘆絲等；

3、表演相聲、詩(shī)朗誦，演奏少數(shù)民族歌曲、舞蹈、合唱等。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、談話：

2、宣布主題班會(huì)正式開始。

二、祖國(guó)各民族的燦爛文化：

1、了解祖國(guó)大家庭都56個(gè)家庭成員；

2、全部一起朗誦《中華民族歌》；

3、相聲表演：《民族常識(shí)的‘百事通’》；； A、新疆舞蹈表演----《快樂(lè)的玩吧》)； B、傣族葫蘆絲演奏-——《月光下的鳳尾竹》。

4、每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的文化，別具風(fēng)味的飲食，別具特色的風(fēng)俗習(xí)慣，你了解哪些?請(qǐng)談一談。

5、各民族傳統(tǒng)節(jié)日大展播；

6、詩(shī)朗誦-----《五月獻(xiàn)給民族團(tuán)結(jié)的歌》。

三、知識(shí)搶答：

四、民族知識(shí)我知道：

五、同學(xué)們，想一想，今天我們能為民族團(tuán)結(jié)做些什么呢？又該如何與少數(shù)民族同學(xué)相處呢？

六、班主任做總結(jié)：

七、邊欣賞歌曲《愛(ài)我中華》邊觀賞民族團(tuán)結(jié)的繁榮景象。

我宣布：六（1）班《我們是一家人》主題班會(huì)到此結(jié)束！再見！

第五篇：我們都是龍的傳人 教案

我們都是龍的傳人 教案

我們都是龍的傳人

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

三46

了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)繼承和弘揚(yáng)民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。

三16

感受個(gè)人情感與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感。

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的情感，增強(qiáng)振興祖國(guó)的責(zé)任感。

（二）能力：培養(yǎng)運(yùn)用歷史、現(xiàn)實(shí)材料分析問(wèn)題、歸納觀點(diǎn)的能力以及搜集整理資料的能力。

（三）知識(shí)：了解臺(tái)灣的歷史，知道臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的一部分，各民族之間形成了密不可分的血肉聯(lián)系，初步認(rèn)識(shí)民族精神的內(nèi)涵和重要意義。

教學(xué)內(nèi)容分析

“我們都是龍的傳人”這一項(xiàng)目把學(xué)生的視野進(jìn)一步拓展到“全球華人是一家”這個(gè)更大的層面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、中華騰飛是全世界華人華僑的共同心愿，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)偉大的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生立志為振興中華、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而奮斗的使命感和責(zé)任感。該項(xiàng)目共包括兩個(gè)層次的內(nèi)容。

第一層次“炎黃子孫一脈相承”，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全世界華人同根同祖、血脈相連，共同期望著國(guó)家統(tǒng)一和民族的復(fù)興，中華民族是一個(gè)充滿凝聚力和生命力的民族。

第二層次“我與祖國(guó)共命運(yùn)”，主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，增強(qiáng)學(xué)生立志報(bào)效祖國(guó)、振興中華的使命感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，激勵(lì)學(xué)生立志為祖國(guó)建設(shè)勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息。

教育學(xué)生繼承民族精神，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)是本的重要價(jià)值追求，也是愛(ài)國(guó)主義教育的必然落腳點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生搜集有關(guān)中華民族起源、形成的故事、傳說(shuō)和歷史知識(shí)；搜集整理臺(tái)灣自古就是中國(guó)領(lǐng)土的歷史事實(shí)；以小組為單位，上網(wǎng)搜集、整理有關(guān)愛(ài)國(guó)華僑的典型事跡。

2教師搜集有關(guān)祖國(guó)統(tǒng)一的詩(shī)歌、歌曲，在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用，優(yōu)化教學(xué)效果。調(diào)查了解學(xué)生對(duì)于臺(tái)灣有關(guān)問(wèn)題的看法，了解學(xué)生對(duì)此的認(rèn)識(shí)和看法。

教學(xué)活動(dòng)

（一）情境展示、創(chuàng)設(shè)話題

活動(dòng)1：欣賞歌曲、情感共鳴

多媒體播放歌曲《我的中國(guó)心》。

教師：同學(xué)們，歌聲中唱道：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心，我的祖先早已把我的一切烙上中國(guó)印；流在心里的血，澎湃著中華的聲音，就算生在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國(guó)心”。為什么即使身著洋裝、生在他鄉(xiāng)也改變不了一顆火熱的中國(guó)心？

學(xué)生回答：（略）

教師：今天我們就一起談?wù)勥@個(gè)話題——我們都是龍的傳人。

板書：炎黃子孫一脈相承。

（二）師生互動(dòng)、合作探究

活動(dòng)2：新聞大家談

大屏幕上顯示炎黃子孫祭祖的圖片。

XX年04月0日，千流同源，萬(wàn)脈歸宗。農(nóng)歷庚寅年清明節(jié)，萬(wàn)余名海內(nèi)外華人代表齊聚陜西黃帝陵祭祀大殿前，共同拜祭中華民族的人文始祖軒轅黃帝。黃帝陵是中華民族心中的人文圣地，也是中華民族的文化發(fā)源地，自古以來(lái)，尊祖、愛(ài)祖、祭祖作為中華民族傳統(tǒng)延續(xù)至今。自20世紀(jì)80年代中期至今，每年清明節(jié)，都有大批的臺(tái)灣、港澳同胞、海外僑胞專程與祖國(guó)大陸同胞一起參加祭祖盛典，共抒祖國(guó)統(tǒng)一的宏愿，同發(fā)民族復(fù)興之豪情。

教師：我們?nèi)绾卫斫夂?nèi)外炎黃子孫的這種民族情結(jié)？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)這則新聞的感想。

學(xué)生首先分組相互交流，其間教師到各組巡回與學(xué)生交流。然后各小組選出代表發(fā)言交流。

教師：作為黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚的炎黃子孫，無(wú)論身在何地，都會(huì)為中華民族的興盛而驕傲，為祖國(guó)的日益強(qiáng)大而自豪。下面讓我們聽聽一位離開家鄉(xiāng)的游子的詩(shī)。

活動(dòng)3：走進(jìn)美麗的臺(tái)灣

（1）配樂(lè)詩(shī)朗誦《鄉(xiāng)愁》。

教師：請(qǐng)同學(xué)們想一想詩(shī)中“我”的鄉(xiāng)愁是什么？請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這首詩(shī)的感受。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“鄉(xiāng)愁”的意思）

鄉(xiāng)

愁

余光中

小時(shí)候

后來(lái)啊

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

我在這頭

我在外頭

母親在那頭

母親在里頭

長(zhǎng)大后

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

我在這頭

新娘在那頭

大陸在那頭

（2）各組派代表通過(guò)多媒體展示臺(tái)灣自古就是中國(guó)領(lǐng)土的歷史事實(shí)（圖片、文字資料等）。

教師引導(dǎo)學(xué)生談一談看到這些資料后的感受。

臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土

遠(yuǎn)古時(shí)代，臺(tái)灣與大陸相連，后來(lái)因地殼運(yùn)動(dòng)，相連接的部分沉入海中，形成海峽，出現(xiàn)臺(tái)灣島。在中國(guó)古代文獻(xiàn)里，臺(tái)灣被稱為“蓬萊”、“貸輿”、“員嶠”、“瀛洲”、“島夷”、“夷州”、“琉球”等。

①早在三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)就派將軍衛(wèi)溫率萬(wàn)人船隊(duì)到達(dá)夷洲，即今臺(tái)灣。

②元朝設(shè)置澎湖巡檢司，隸屬于泉州府同安縣，正式對(duì)澎湖和臺(tái)灣進(jìn)行管轄。

③1624年，荷蘭、西班牙殖民者相繼入侵臺(tái)灣；1642年，荷蘭排擠西班牙獨(dú)占臺(tái)灣。

④1662年，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。

⑤1683年，清康熙帝時(shí)，清軍進(jìn)入臺(tái)灣，1684年設(shè)臺(tái)灣府。

⑥189年甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，清朝戰(zhàn)敗，被迫簽訂《馬關(guān)條約》，將臺(tái)灣割讓給日本。

⑦194年第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，中國(guó)收回臺(tái)灣。

⑧1949年，國(guó)民黨蔣介石集團(tuán)敗退臺(tái)灣，臺(tái)灣與大陸再次分裂。

（3）再讀《鄉(xiāng)愁》，你想對(duì)臺(tái)灣說(shuō)什么？

學(xué)生回答：（略）

教師：臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，海峽兩岸人民渴望統(tǒng)一，渴望團(tuán)聚。親情割不斷，兩岸必將實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一！實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，是全體中國(guó)人民不可動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)意志，是不可抗拒的歷史潮流。許多海外華僑無(wú)論過(guò)去還是現(xiàn)在，他們都心系祖國(guó)，以不同的方式支持和關(guān)注著祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展。

活動(dòng)4：網(wǎng)上大搜尋

學(xué)生分組通過(guò)多媒體展示搜集到的網(wǎng)上有關(guān)愛(ài)國(guó)華僑的典型事跡。

第一組：傾資辦學(xué)光耀青史 嘉庚精神流芳百世：介紹著名的華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生憂國(guó)憂民，愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)，傾注畢生精力和全部家產(chǎn)創(chuàng)辦了集美學(xué)校、廈門大學(xué)等知名學(xué)府，為祖國(guó)教育事業(yè)發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)的事跡。（http://66163/Fuian_/nes/fqb/031024/1_1htl）

第二組：故國(guó)情深：丁肇中為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的事跡。

（http://ruien/nes/19989ht）

第三組：愛(ài)國(guó)精神，見重環(huán)宇：海外僑胞為祖國(guó)抗戰(zhàn)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了特殊貢獻(xiàn)的事跡。

（http://nesxinhuanet/verseas/XX-0/30/ntent_3019768ht）

第四組：抗洪救災(zāi)顯真情：宣漢縣歸僑僑眷、華僑華人抗洪救災(zāi)顯真情的事跡。

（http://s-verseasinfnet/nes/XX/XX10/XX10278ht）

教師：許多海外華僑華人繼承了中華民族的優(yōu)秀品格：勤勞、勇敢、堅(jiān)毅、智慧。他們的足跡遍布世界七大洲，他們把中華民族的物質(zhì)文明和精神文明傳播到世界各地，為促進(jìn)世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)繁榮、文化交流，為世界各民族的和睦相處以及世界的和平與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)。

活動(dòng)：暢所欲言

多媒體顯示資料：林則徐虎門銷煙、鐵人王進(jìn)喜、九八年抗洪、抗擊非典的四幅圖片。

當(dāng)?shù)蹏?guó)主義用鴉片打開中國(guó)的大門時(shí)，林則徐虎門銷煙維護(hù)了中國(guó)人的尊嚴(yán)。當(dāng)日寇的鐵蹄踐踏在華北平原時(shí)，回民支隊(duì)的大刀向鬼子們的頭上砍去。當(dāng)一些外國(guó)人預(yù)言，中國(guó)人離不開“洋油”時(shí)，像鐵人王進(jìn)喜一樣的中國(guó)石油工人，把中國(guó)貧油的帽子拋到了太平洋里去。當(dāng)無(wú)情的洪水撲向人們的家園時(shí)，一個(gè)個(gè)普通的戰(zhàn)士用血肉之軀筑成了沖不垮的大堤。當(dāng)奧運(yùn)會(huì)上升起五星紅旗時(shí)，多少中國(guó)人都掩飾不住自己激動(dòng)的心情。當(dāng)“非典”向人們襲來(lái)時(shí)，無(wú)數(shù)白衣天使譜寫出了新的奉獻(xiàn)之歌。

暢談話題：是什么精神不斷激勵(lì)著中國(guó)人民勇往直前？其中最感動(dòng)你的是什么？

學(xué)生交流、暢談（略），教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到中華民族以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

教師：熱愛(ài)祖國(guó)是中華民族的光榮傳統(tǒng)。偉大的民族精神是中華民族世世代代生生不息的力量源泉，鼓舞中國(guó)人民頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息。孫中山說(shuō)過(guò)：“做人最大事情，是什么呢？就是要知道怎樣愛(ài)國(guó)。”每個(gè)人對(duì)于自己的祖國(guó)都承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。正可謂：“天下者，我們的天下，國(guó)家者，我們的國(guó)家?！苯裉?，我國(guó)已進(jìn)入到一個(gè)新的歷史時(shí)期，請(qǐng)看圖片，請(qǐng)一位同學(xué)介紹一下右面這幅圖的背景以及對(duì)我們的啟示。

學(xué)生介紹及談啟示（略），教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

教師：XX年11月，中國(guó)加入了世貿(mào)組織。加入世貿(mào)組織拉近了我國(guó)與世界各國(guó)的聯(lián)系，同時(shí)也帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，它使我們面臨更多的新情況、新問(wèn)題。因此，推進(jìn)我國(guó)改革開放的偉大事業(yè)，加快現(xiàn)代化建設(shè)的步伐，更需要我們不斷弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。為中華民族的偉大復(fù)興，為世界文明的發(fā)展與進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。在這方面，北京市的一位中學(xué)生為我們樹立了好的榜樣。

板塊6：榜樣在線

小品表演：學(xué)生表演根據(jù)教材2頁(yè)北京中學(xué)生的事例編排的小品。

教師出示思考問(wèn)題：這位中學(xué)生為什么會(huì)被稱贊為合格的中華人民共和國(guó)的代表？

引導(dǎo)學(xué)生討論：我們應(yīng)該為祖國(guó)做些什么？

自由組合小組交流。教師巡視指導(dǎo)。

教師：“少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！弊鳛樽鎳?guó)的棟梁之材，同學(xué)們現(xiàn)在一定也有許多感想，下面我們進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)——真情大放送。

（三）學(xué)以致用

拓展探究

活動(dòng)：真情大放送——祖國(guó)，我對(duì)您說(shuō)

奶奶告訴我：寧念家鄉(xiāng)一撮土，不戀他國(guó)萬(wàn)兩金。

爺爺告訴我：國(guó)泰民可安，國(guó)強(qiáng)民也富。

爸爸告訴我：家和日子旺，國(guó)和萬(wàn)事興。

媽媽告訴我：大河有水小河流，國(guó)有村有家才有。

叔叔告訴我：位卑未敢忘憂國(guó)。

祖國(guó)，我對(duì)您說(shuō)……

活動(dòng)主題：設(shè)計(jì)一句或一段話，抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)或期盼祖國(guó)統(tǒng)一、親人團(tuán)聚的情感。

活動(dòng)要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練、朗朗上口，緊扣主題，具有積極向上的內(nèi)涵。

活動(dòng)程序：分組自主創(chuàng)作，先是組內(nèi)交流，選出最佳的句子，全班交流。

在學(xué)生交流時(shí)，教師適時(shí)地給予點(diǎn)評(píng)，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情，將堂氣氛引入高潮。接著播放歌曲《龍的傳人》（聲音放低，做背景音樂(lè)，教師小結(jié)）：通過(guò)今天我們一起探討，認(rèn)識(shí)到全世界華人同根同祖、血脈相連，中華民族是一個(gè)充滿凝聚力和生命力的民族。我們了解了臺(tái)灣的歷史，知道臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的一部分。通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的事例感受到了我們中華民族的精神。希望同學(xué)們繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的精神，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，立志為振興中華、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息——最終實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、中華騰飛！

外作業(yè)

給臺(tái)灣的同齡同學(xué)寫一封信，抒發(fā)期盼祖國(guó)早日統(tǒng)一、親人團(tuán)聚之情。

2以“偉大的民族精神”為主題，設(shè)計(jì)一期手抄報(bào)。

點(diǎn)

評(píng)

本通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)為學(xué)生提供了合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)。內(nèi)容活動(dòng)化、活動(dòng)內(nèi)容化，用活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位是本教學(xué)設(shè)計(jì)鮮明的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了直觀的感性材料，創(chuàng)設(shè)情境，開展了如新聞大家談、網(wǎng)上大搜索、暢所欲言、真情大放送、榜樣在線等形式多樣的活動(dòng)板塊，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，以互動(dòng)、交流、合作、探究為特點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生搜集整理資料的能力，鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題、語(yǔ)言表達(dá)等能力，提高了學(xué)生的自我教育和行為實(shí)踐能力，體現(xiàn)了學(xué)生為主體的思想。最為可貴的是，該設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)師生之間的民主合作，突出學(xué)生的主體地位和作用，遵循學(xué)生心理認(rèn)知及其發(fā)展規(guī)律，營(yíng)造了和諧的教學(xué)氛圍。