第一篇：上土市中學(xué)有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案2.1.1

上土市中學(xué)有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課題：冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)(第一課時(shí))學(xué)科組:

高一地理

主備教師:

劉

妍

參與教師:

劉姸

王承應(yīng)

審

定___________________

時(shí)

間

2009-9-18 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、明確大氣的能量來(lái)源，使學(xué)生能運(yùn)用圖示說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程。

2、.能闡述大氣溫室效應(yīng)及其作用、大氣熱力環(huán)流等基本原理。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、地面是大氣的直接熱源。2.、分析熱力環(huán)流形成的過(guò)程與方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1、大氣受熱過(guò)程。

2、熱力環(huán)流。學(xué)習(xí)方法

1、圖式教學(xué)法：學(xué)生繪圖、析圖。

2、探究式教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、探究，并因此獲得發(fā)展。

3、情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情景，激起學(xué)生的求知欲。

4、比較法：通過(guò)對(duì)海陸風(fēng)、城市風(fēng)的比較，讓本節(jié)知識(shí)實(shí)際化。

5、課堂練習(xí)法：設(shè)置典型練習(xí)題，鞏固當(dāng)節(jié)知識(shí)。

知識(shí)鏈接：

1、地球大氣最重要的能量來(lái)源是什么?

2、大氣為什么會(huì)運(yùn)動(dòng) 學(xué)習(xí)過(guò)程 基礎(chǔ)知識(shí)梳理

一、大氣的受熱過(guò)程

1、太陽(yáng)輻射是短波，它的熱量主要是被什么吸收？

2、為什么地面沒(méi)將太陽(yáng)輻射全部吸收呢？（說(shuō)明地面的熱源是太陽(yáng)輻射）

3、地面增溫后，它將以長(zhǎng)波的形式向外輻射熱量，其時(shí)就是散熱，它的熱量能否全部散發(fā)到太空呢？為什么？（說(shuō)明大氣逆輻射對(duì)地面的保溫作用）

分析材料：地月表面溫度差異的比較

1、月球表面與地球表面氣溫晝夜變化差異的根本原因在于？

2、根據(jù)月球晝夜輻射的變化狀況，你能分析月球表面晝夜溫差大的原因？

3、試根據(jù)地球晝夜輻射的變化狀況，說(shuō)明大氣對(duì)地面保溫作用的過(guò)程。

（1）白天大氣對(duì)近地面大氣溫度的調(diào)節(jié)起什么作用

（2）夜晚大氣對(duì)近地面大氣溫度的調(diào)節(jié)起什么作用

4、根據(jù)上述原理解釋晚秋和冬季霜凍為什么發(fā)生在晴朗的夜晚。

想一想：青藏高原為什么成為我國(guó)太陽(yáng)能最豐富的地區(qū)。

二.熱力環(huán)流

1、地面的直接熱源是什么？

2、大氣的直接熱源是什么？

3、地面也稱(chēng)下墊面，它的性質(zhì)有什么不同？溫度是否一樣？

課堂探究

讀北半球因熱力原因造成的近地面與高空氣壓狀況圖，回答：（1）.在A、B、C、D四處用箭頭表示出熱 力環(huán)流的方向。

（2）.B地的氣溫比A地＿＿＿（高或低）

（3）.C處的氣壓比D處＿＿＿（高或低）（4）.高空的氣壓高低往往與近地面＿＿（相同或相反）

歸納整合

課堂總結(jié)

要判斷熱力環(huán)流是否正確 ：首先判斷出哪兒熱哪兒冷（題中未給出的，要根據(jù)已知條件推出，如白天，陸地比海洋熱；白天，同一海拔高度，山坡上空氣溫度比山谷的要高；城市氣溫比郊區(qū)要高；同一緯度，暖流流經(jīng)處氣溫要比寒流流經(jīng)處高；若是給出等壓線(xiàn)，近地面等壓線(xiàn)向下凹處比向上凸處氣溫高），熱脹冷縮；其次，環(huán)起來(lái)，完成熱力環(huán)流

學(xué)習(xí)檢測(cè)

1．與同緯度的長(zhǎng)江中下游平原相比，青藏高原氣溫日較差大的原因?yàn)椋ǎ偾嗖馗咴嚯x太陽(yáng)近②青藏高原比長(zhǎng)江中下游平原太陽(yáng)高度角大 ③地勢(shì)高，空氣稀薄 ④白天太陽(yáng)輻射強(qiáng) ⑤云層厚 ⑥夜晚大氣逆輻射弱

A．①②③

B．④⑤⑥

C．③④⑥

D．②⑤⑥ 2．撒哈拉大沙漠地區(qū)氣溫日較差較大的原因是（）A．沙漠地區(qū)太陽(yáng)輻射熱量少

B．沙漠地區(qū)水汽少，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱和保溫作用差 C．沙漠地區(qū)人類(lèi)活動(dòng)少 D．沙漠地區(qū)的風(fēng)沙大

3．如果此圖為熱力環(huán)流側(cè)視圖，則以下說(shuō)法正確的是（）A．引起熱力環(huán)流的原因是地面冷熱不均 B．溫度：A>B>C>D C．熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)最復(fù)雜的形式 D．氣壓：D>A>B>C 4．讀“相同緯度的拉薩和寧波海拔示意圖”，分析回答下列問(wèn)題。（1）在同等天氣條件下，兩地中太陽(yáng)輻射較強(qiáng)的是___________，理由為_(kāi)_______________________。

（2）地中白天氣溫較高的是___________，理由為_(kāi)_____________________________________________________。

（3）兩地中夜晚氣溫較高的是___________，理由為_(kāi)_____________________________________________________。

老師答疑:為什么在1恒星年和1回歸年之間存在差異？

它們的參照物不同.恒星年是以某一顆遙遠(yuǎn)的恒星作為參照物，地球公轉(zhuǎn)的角度為360度。是地球公轉(zhuǎn)的真正周期。用時(shí)365日6時(shí)9分10秒?；貧w年是以春分點(diǎn)作為參照物，太陽(yáng)直射點(diǎn)是在南北回歸線(xiàn) 之間來(lái)回移動(dòng)的。一個(gè)回歸年即是從（均以北半球?yàn)槔┐悍郑ㄌ?yáng)直射赤道）開(kāi)始，經(jīng)過(guò)夏至（直射北回歸線(xiàn)），秋分（直射赤道），冬至（直射南回歸線(xiàn)），再回到下一次春分，這期間所用的時(shí)間。這里太陽(yáng)公轉(zhuǎn)了359度多一點(diǎn)，所以所用時(shí)間也要少一點(diǎn)。用時(shí)365日5時(shí)48分46秒。

這是因?yàn)槭堑剌S的微弱變動(dòng)，地軸并不是固定不動(dòng)的，而是在做極緩慢的周期運(yùn)動(dòng)，方向與地球公轉(zhuǎn)方向相反，周期是25800年，我們把這一運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為地軸進(jìn)動(dòng)。這一進(jìn)動(dòng)使得春分點(diǎn)每年都要西移約50分29秒（角度），我們稱(chēng)這一現(xiàn)象為交點(diǎn)退移，這使得回歸年沒(méi)有轉(zhuǎn)夠360度，所以時(shí)間就短一些了。

老師寄語(yǔ)

你也在井里嗎

人生必須渡過(guò)逆流才能走向更高的層次，最重要的是永遠(yuǎn)看得起自己。有一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。最后，這位農(nóng)夫決定放棄，他想這頭驢子年紀(jì)大了，不值得大費(fèi)周章去把它救出來(lái)，不過(guò)無(wú)論如何，這口井還是得填起來(lái)。于是農(nóng)夫便請(qǐng)來(lái)左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了，以免除它的痛苦。

農(nóng)夫的鄰居們?nèi)耸忠话宴P子，開(kāi)始將泥土鏟進(jìn)枯井中。當(dāng)這頭驢子了解到自己的處境時(shí)，剛開(kāi)始哭得很凄慘。但出人意料的是，一會(huì)兒之后這頭驢子就安靜下來(lái)了。農(nóng)夫好奇地探頭往井底一看，出現(xiàn)在眼前的景象令他大吃一驚：

當(dāng)鏟進(jìn)井里的泥土落在驢子的背部時(shí)，驢子的反應(yīng)令人稱(chēng)奇——它將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進(jìn)的泥土堆上面！

就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底，然后再站上去。很快地，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開(kāi)了！

溫馨提示：就如驢子的情況，在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井”里，會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！

時(shí)間_________________序號(hào)___________班級(jí)________________姓名______________

第二篇：成功)有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

晉城八中有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：

九 科目： 語(yǔ)文 主備： 田慧平輔備： 牛金愛(ài) 柳文華 審核： 牛晉山 時(shí)間：

學(xué)時(shí)課題：

《成功》

（2 課時(shí)+ 20 分鐘自習(xí)課）主講：

一、教材分析：

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)要求閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。重點(diǎn)考察學(xué)生記誦積累的過(guò)程。

2.讀經(jīng)典，需要了解作者寫(xiě)作的情感起點(diǎn)，才能真正走近作者，走近作品塑造的人物，走進(jìn)經(jīng)典的世界。因?yàn)椴煌淖髡?，有不同的人生際遇、不同的精神追求，不同的文字風(fēng)格，所以讀經(jīng)典就是要讀作者。

二、學(xué)情分析：

三、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確把握和理解作者的觀點(diǎn)，結(jié)合自身及他人經(jīng)驗(yàn)對(duì)成功有自己的看法。

2、品味文章富有哲理的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)牛吃草的讀書(shū)方法。

3、學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入地把觀點(diǎn)完善起來(lái)的論證方法。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確把握和理解作者的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入地把觀點(diǎn)完善起來(lái)的論證方法。

2、品味文章富有哲理的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)牛吃草的讀書(shū)方法。

五、導(dǎo)學(xué)方法：自讀，互相答疑

六、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解作者的相關(guān)資料。

2、積累文中的成語(yǔ)及關(guān)于成功的名言在摘抄本上。

七、導(dǎo)學(xué)過(guò)程：請(qǐng)教師列出自主學(xué)習(xí)、合作探究、師生互動(dòng)問(wèn)題若干，并給出小組解決問(wèn)題、展示及評(píng)價(jià)辦法與方式?！菊n堂討論】

一、學(xué)牛吃草：大量進(jìn)食——感知文本

學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考并劃出作者對(duì)成功所持的觀點(diǎn)。

二、學(xué)牛吃草：不斷咀嚼——研讀文本

1、對(duì)構(gòu)成成功的三個(gè)條件，作者分別持什么態(tài)度?又是如何來(lái)證明的? 學(xué)生自由細(xì)讀課文后自由討論，各抒己見(jiàn)，互相補(bǔ)充論證方法及其作用。

2、作者對(duì)文革中和現(xiàn)在的自命天才的人的評(píng)價(jià)分別是：“至今不解”、“不敢贊一詞”。請(qǐng)你談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

3、作者認(rèn)為“天資是由天來(lái)決定的，機(jī)遇是不期而來(lái)的，我們無(wú)能為力”。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這兩句話(huà)的理解?如果不同意作者的觀點(diǎn)，你又可以怎樣修改或作些補(bǔ)充?

4、用自己的話(huà)清楚連貫地闡述王國(guó)維的“境界說(shuō)”，體會(huì)作者引用這幾句話(huà)的作用。學(xué)生自由朗讀王國(guó)維的“境界說(shuō)”，然后指名背誦，接著四人小組討論并發(fā)表小組見(jiàn)解，5、對(duì)文中不理解的句子提出質(zhì)疑或?qū)ψ约汉苄蕾p的句子表明看法。

學(xué)生默讀課文，自由發(fā)表見(jiàn)解，提出質(zhì)疑的由其他學(xué)生幫助解決，老師適時(shí)引導(dǎo)和提示;欣賞語(yǔ)句的由學(xué)生先評(píng)，老師補(bǔ)評(píng)。

三、學(xué)牛吃草：善于反芻——拓展文本

1、為文中作者的觀點(diǎn)補(bǔ)充論據(jù)：

根據(jù)以下提示，請(qǐng)你思考與之有關(guān)的例子來(lái)證明，古今中外的皆可。

A、成功需要天資B、成功需要機(jī)遇C、成功需要勤奮D、成功的關(guān)鍵因素在于勤奮。學(xué)生互相交流思考結(jié)果，教師給予評(píng)價(jià)并強(qiáng)調(diào)在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師也可略作補(bǔ)充，如： A、楊麗萍的舞蹈傾倒無(wú)數(shù)國(guó)內(nèi)外人士，有人說(shuō)她就是專(zhuān)門(mén)為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。

B、1965年中國(guó)在世界上首次人工合成牛胰島素，使人類(lèi)在認(rèn)識(shí)生命奧秘的道路上又前進(jìn)了一步。當(dāng)時(shí)有很多人提名牛胰島素的研制者應(yīng)當(dāng)獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，可由于作出此貢獻(xiàn)的人多，國(guó)內(nèi)因?yàn)閳?bào)名爭(zhēng)議得很厲害，送給評(píng)審委員會(huì)的名單多達(dá)14人，而諾貝爾獎(jiǎng)只獎(jiǎng)給有突出貢獻(xiàn)的一兩個(gè)人，這樣他們就與此獎(jiǎng)擦肩而過(guò)。

C、我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)為解決“哥德巴赫猜想”，堅(jiān)持每天凌晨3點(diǎn)起床學(xué)外語(yǔ)，同時(shí)每天去圖書(shū)館。有3天中午，管理員臨走時(shí)曾大聲喊問(wèn)里面是否有人，但全神貫注的他沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，被反鎖在里面，后來(lái)他毫不在意的微笑一下，又重回書(shū)堆中。最終他成為數(shù)學(xué)大師。類(lèi)似書(shū)中的成語(yǔ)故事有：鑿壁偷光、聞雞起舞、程門(mén)立雪等。

D、南北朝時(shí)的江淹，少時(shí)篤志好學(xué)，其詩(shī)幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿(mǎn)足安逸生活，再也寫(xiě)不出好文章來(lái)，人稱(chēng)“江郎才盡”。

2、對(duì)成功有自己的看法：

教師展示以下名言：對(duì)于成功所需要的條件，從不同的角度看會(huì)有不同的觀點(diǎn)，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)、閱讀體驗(yàn)等談?wù)勀愕目捶ā?/p>

有人認(rèn)為成功要耐得住寂寞;有人認(rèn)為自卑是成功的障礙;有人認(rèn)為成功需要鍥而不舍的精神;需要點(diǎn)滴的積累、需要大膽的嘗試、勇于面對(duì)失敗。如果你想要獲得成功，就要以持之以恒為朋友，以經(jīng)驗(yàn)為顧問(wèn)，以耐心為兄弟，以希望為守望者。——愛(ài)默生愛(ài)因斯坦的成功公式：W(成功)=X(艱苦勞動(dòng)+Y(正確方法+Z(少說(shuō)空話(huà))李嘉成認(rèn)為成功靠3Q：IQ(理性智商)EQ(情緒智商)SQ(心靈智商)。

學(xué)生思考后各抒己見(jiàn)，互相評(píng)價(jià)，師進(jìn)行小結(jié)：有同學(xué)認(rèn)為成功需要?jiǎng)?chuàng)新，需要自信;有同學(xué)認(rèn)為成功需要持之以恒，需要不斷探索;也有同學(xué)認(rèn)為成功是一種感受：難題攻克了是成功，考試進(jìn)步了是成功，得到別人的贊揚(yáng)是成功，得到他人的感謝也是成功??，相信每位同學(xué)對(duì)成功都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

那么，你渴望成功嗎?你最近的預(yù)期是什么?你準(zhǔn)備以怎樣的行動(dòng)來(lái)獲得成功?

四、課堂總結(jié)——升華觀點(diǎn)

我們時(shí)常會(huì)羨慕他人取得成功，慨嘆命運(yùn)對(duì)自己不公，學(xué)完季羨林老先生的這篇文章相信每位同學(xué)

都知道該如何去做?！皶?shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，只要腳踏實(shí)地，勤奮不懈就能成功。希望大家能在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中確定目標(biāo)，勤奮努力，抓住機(jī)遇獲取成功。

八、課后拓展： 學(xué)以致用——賞心悅目

1、作文《我看成功》，不少于300字。

2、課外閱讀季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》、《永遠(yuǎn)的悔》、《春滿(mǎn)燕園》等作品。

九、參考文獻(xiàn)：

十、導(dǎo)學(xué)反思：

第三篇：上土市中學(xué)學(xué)校健身房規(guī)章制度

教職工健身房管理規(guī)定

為了提高教職工身體素質(zhì)，使教職工擁有良好的工作、生活狀態(tài)，學(xué)校特設(shè)器材健身房，供教職工健身鍛煉使用。為加強(qiáng)對(duì)健身房的管理，特制定以下管理規(guī)定：

1、開(kāi)放時(shí)間：工作日每天上午8點(diǎn)到11點(diǎn)，下午2點(diǎn)到5點(diǎn)。

2、本健身房只對(duì)本校教職工及其家屬開(kāi)放(嚴(yán)禁未成年人入內(nèi))。

3、進(jìn)入健身房前，請(qǐng)先換上干凈的軟底鞋（或球鞋），嚴(yán)禁穿皮鞋、高跟鞋者入內(nèi)。

4、愛(ài)護(hù)室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，健身房?jī)?nèi)不許吸煙、不帶零食、不亂扔垃圾、勿隨地吐痰；愛(ài)護(hù)健身房?jī)?nèi)地面、墻壁衛(wèi)生等。

5、文明健身，禁止在健身房?jī)?nèi)赤裸上身。

6、勿高聲喧嘩，互愛(ài)互讓?zhuān)嗷リP(guān)照，爭(zhēng)做文明運(yùn)動(dòng)者，營(yíng)造健身房和諧、友好的氛圍。

7、愛(ài)護(hù)室內(nèi)健身活動(dòng)設(shè)施，安全規(guī)范地使用健身器材；禁止攜帶其他物品進(jìn)入健身房；對(duì)故意損壞器材的按照原價(jià)賠償。

8、健身結(jié)束后，請(qǐng)將健身器械放置原處，將電源關(guān)閉、并將電源插頭放回原位，關(guān)好門(mén)窗。

上土市中學(xué)

第四篇：仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

（一）問(wèn)題導(dǎo)讀單

Unit Five : Feeling HappyTopic One :Why all the smiling faces?Section C

一、學(xué)習(xí)目的1、繼續(xù)學(xué)習(xí)表達(dá)情感的單詞和句子。

2、繼續(xù)談?wù)撾娪啊?/p>

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的情感，如何描述自己或他人的情感。

第五篇：西王莊中學(xué)“十六字有效課堂”導(dǎo)學(xué)案

西王莊中學(xué)“十六字有效課堂”導(dǎo)學(xué)案

學(xué)科：思想品德課題：18.1行為不同結(jié)果不同課型：新授教具：教參 主備人：付應(yīng)清授課人：付應(yīng)清時(shí)間：第13周總課時(shí)數(shù)：25 一感知目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)行為與后果的一致性。

2、能力目標(biāo)：具有預(yù)見(jiàn)自己行為后果的能力，努力避免不良行為導(dǎo)致不良后果。

3、知識(shí)目標(biāo)：懂得不同的行為會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果。二有效預(yù)習(xí)

1、認(rèn)真閱讀一遍教材找到本課知識(shí)點(diǎn)并在書(shū)上劃出：

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集案例材料，讓學(xué)生在具體的案例材料分析中，感悟知識(shí)。三點(diǎn)撥互動(dòng)

情景拓展導(dǎo)入素材

材料一：重慶市渝中區(qū)一位14歲的少年為了籌錢(qián)上網(wǎng)吧打游戲，伙同兩名同伴用磚頭砸傷自己相依為命的奶奶，搶走了她身上僅有的3802元錢(qián)。

材料二：一個(gè)12歲的少年在院子里踢足球時(shí)不小心把鄰居家的玻璃打碎了，他馬上向鄰居承認(rèn)了錯(cuò)誤。鄰居要求原價(jià)賠付12、5美元。當(dāng)時(shí)是1920年，12、5可以買(mǎi)125只雞蛋，他回到家，向父親說(shuō)，自己打碎的就得自己賠。因?yàn)楹⒆幼约簺](méi)有錢(qián)，于是父親就先借給他并約定一年后還。在接下來(lái)的一年里，這個(gè)孩子靠擦皮鞋、送報(bào)紙掙錢(qián)，終于把錢(qián)還給了父親。這個(gè)孩子長(zhǎng)大后成了美國(guó)政壇上的風(fēng)云人物，就是里根總統(tǒng)。上述兩則材料說(shuō)明不同的行為會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理 四：訓(xùn)練反饋。選擇題：

1、關(guān)于行為與結(jié)果之間的關(guān)系表述正確的是（）①一種行為不一定會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果。②一種行為一定會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果。③結(jié)果的不同是由行為不同引起的。④積極的行為會(huì)產(chǎn)生消極結(jié)果。A①②

B②③

C②④

D①④

2、在行為與結(jié)果的關(guān)系中，結(jié)果之所以不同，往往是與行為者的如下幾方面有關(guān)（）①動(dòng)機(jī)

②目的③手段 ④程度

A①②③

B①③④

C①②④

D①②③④ 判斷題：

1、一切以自我為中心，事不關(guān)已，高高掛起的行為一定不會(huì)產(chǎn)生積極結(jié)果（）

2、每一種行為都會(huì)直接對(duì)他人造成影響。（）材料分析：

2005年3月29日晚10時(shí)許，市民遲先生打通了《半島都市報(bào)》的熱線(xiàn)反映，他的妻子放在面包車(chē)上的7公斤劇毒豬肉被人偷走了?！斑@些豬肉都是拌過(guò)劇毒老鼠藥的，誰(shuí)偷了千萬(wàn)別吃?！?/p>

（1）遲先生為什么要找尋他的劇毒肉？（2）此案說(shuō)明什么道理？

（3）自己有過(guò)做錯(cuò)事的行為嗎？帶來(lái)了什么樣的后果？ 開(kāi)放性試題：

續(xù)寫(xiě)結(jié)尾：暑假期間，某中學(xué)初一學(xué)生王正陽(yáng)跟著媽媽乘坐長(zhǎng)途汽車(chē)去南京看望外婆。由于旅途疲勞，午飯后乘客們都先后睡著了，一向精力旺盛的王正陽(yáng)也開(kāi)始昏昏欲睡。這時(shí)，他隱約感覺(jué)到坐在后排的兩個(gè)男青年離開(kāi)了座位。他悄悄地回頭一看，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)男青年正在別人的旅行包里翻東西，一個(gè)念頭迅速在他腦海中閃現(xiàn)：有人在偷東西?? 課后心得：用2分鐘的時(shí)間閱讀情景素材中的問(wèn)題，然后用8分鐘的時(shí)間對(duì)照知識(shí)結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)教材，再用十分鐘的時(shí)間，師生共同探究交流，梳理拓展知識(shí)提高能力，最后通過(guò)自主評(píng)價(jià)進(jìn)行自我檢測(cè)，通過(guò)學(xué)習(xí)小結(jié)把知識(shí)與自我結(jié)合起來(lái)，升華知識(shí)。重點(diǎn)掌握：行為與結(jié)果之間的關(guān)系。生活中每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果是本課的教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)橹挥辛私饬松钪胁煌男袨闀?huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，而不同的結(jié)果又會(huì)給他人和社會(huì)帶來(lái)不同的影響，因此每一個(gè)人都應(yīng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。一般了解：行為不同結(jié)果不同。明確在社會(huì)生活中，不同行為會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，會(huì)產(chǎn)生不同的影響 西王莊中學(xué)“十六字有效課堂”導(dǎo)學(xué)案

學(xué)科：思想品德課題18.2如何做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)

課型：新授

教具：教參主備人：付應(yīng)清授課人：付應(yīng)清時(shí)間：第13周總課時(shí)數(shù)：26-------一感知目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生明確自己在社會(huì)生活中的行為所產(chǎn)生的后果做出正確的判斷，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。從而做一個(gè)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的人。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中對(duì)自己在社會(huì)生活中的行為所產(chǎn)生的后果做出正確的判斷的能力，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的能力，和約束自己行為的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中對(duì)自己在社會(huì)生活中的行為所產(chǎn)生的后果做出正確的判斷，從而對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

（2）要讓學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。二有效預(yù)習(xí)

1、認(rèn)真閱讀一遍教材找到本課知識(shí)點(diǎn)并在書(shū)上劃出：

3、完成”助學(xué)”P(pán)101-103頁(yè)[自主感悟]、[生活在線(xiàn)]各題.三點(diǎn)撥互動(dòng)

（一）、導(dǎo)入新課：

由于在現(xiàn)實(shí)生活中，人們做出各種各樣的行為，這些行行色色的行為，由于行為者的目的不同，采取的手段不同，因而產(chǎn)生的結(jié)果也是不同的。但是不管產(chǎn)生什么樣的后果，都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，那么如何才能做到??（板書(shū)課題：如何做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)）

（二）、學(xué)習(xí)新課：

首先，要對(duì)自己行為的后做出正確的判斷。觀看大屏幕材料“小華和小強(qiáng)的故事”，（或看課本第82頁(yè)上面的材料）。并認(rèn)真思考回答：

1、議一議：小華和小強(qiáng)如果能事先預(yù)見(jiàn)到自己行為的后果，將會(huì)是一種什么結(jié)局？

2、在我們的班級(jí)里面，有沒(méi)有類(lèi)似的現(xiàn)象？請(qǐng)舉出事例，并說(shuō)明產(chǎn)生了什么樣的后果？

3、請(qǐng)你想一想：在日常生活中，在做某件事前，自己是否能對(duì)行為可能產(chǎn)生的后果做出判斷？請(qǐng)舉出事例，并說(shuō)明產(chǎn)生了什么樣的后果？

4、為什么一些人不能很地做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)？

5、我們?cè)趺礃硬拍茏龅綄?duì)自己的行為負(fù)責(zé)？

教師歸納：我們要做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就要加強(qiáng)道德和文化修養(yǎng)，努力提高自己的判斷能力，在做一件事之前預(yù)先對(duì)其可能產(chǎn)生的后果做出正確的判斷，盡量避免因做錯(cuò)事而給自己、他人和社會(huì)帶來(lái)不必要的損害。如果這些做到了，也就是做到了： 我做事我負(fù)責(zé)（板書(shū)，過(guò)渡到第二個(gè)問(wèn)題。）看大屏幕材料“初中生曉琳的故事”，（或看課本第83頁(yè)上面的材料）。然后回答以下問(wèn)題：

1、討論一下：曉琳為什么能這樣做？

2、結(jié)合事例，換位思考，假若你是琳，你是否能做到這些？

3、想一想：自己有哪些該做的事？你做好了嗎？（1）、家庭生活中：（2）、學(xué)校生活中：（3）、社會(huì)公共生活中：

從以上問(wèn)題和材料可以看出：每一個(gè)人在社會(huì)生活中，都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的多種不同的責(zé)任。那么，4、請(qǐng)同學(xué)們想一想，你在社會(huì)生活中，都扮演著哪些角色？承擔(dān)著哪些不同的責(zé)任？

5、那么，怎么樣才能成為一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人？ 看在屏幕材料回答：（也可以看課本84頁(yè)材料）。

6、假如你是高朋，你該怎么辦？（鼓勵(lì)同學(xué)們實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)）。

7、再請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果你發(fā)現(xiàn)自己的行為有可能會(huì)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)帶來(lái)?yè)p害，并造成不利的影響，那你該怎么做？ 看大屏幕“小周的故事”（或看課本84頁(yè)下面的材料）討論回答：

8、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)議一下小周的做法？ 從以下三個(gè)方面提示：（1）、你認(rèn)為小周的做法對(duì)嗎？（2）、假若你是小周，你該怎么做？（3）、果顧客按時(shí)小周的說(shuō)法服了藥出了事故，假若你是小周，你又該怎么做？

9、由于各種原因，每個(gè)人做事情不可能保證都不出現(xiàn)差錯(cuò)。如果是自己的錯(cuò)誤行為給他人或社會(huì)造成了損失，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

看大屏幕材料“一位年輕的責(zé)任護(hù)士的故事”（或看課本85頁(yè)中材料），回答

10、以上材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？對(duì)我們有什么樣的啟示？ 【課堂小結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，要求我們首先要對(duì)自己行為的后做出正確的判斷，然后我做事我負(fù)責(zé)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)：

要對(duì)自己行為的后果做出正確的判斷 如何做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) 我做事我負(fù)責(zé)

四：訓(xùn)練反饋。

【看誰(shuí)選得對(duì)：(下列各題均有四個(gè)備選答案，其中只有一個(gè)是最符合題意的，將它的字母填在題后括號(hào)內(nèi)。)新華社昆明３月９日電 經(jīng)公安部門(mén)調(diào)查，2007年３月８日發(fā)生在國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、著名風(fēng)景旅游區(qū)大理蒼山的森林火災(zāi)起火原因已經(jīng)初步查明：當(dāng)日上午９時(shí)左右，大理市下關(guān)鎮(zhèn)龍泉村小學(xué)的六名五年級(jí)學(xué)生到江峰寺游玩，跑至后山玩耍，其中一名學(xué)生用一次性打火機(jī)點(diǎn)火取樂(lè)，引起了火災(zāi)，過(guò)火面積達(dá)2000多畝。據(jù)此回答1－4題

1．關(guān)于行為與結(jié)果之間的關(guān)系表述正確的是??????????????（）①一個(gè)人的行為只會(huì)影響自己，不會(huì)影響到他人 ②每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果 ③結(jié)果的不同是由行為不同引起的

④人們出于不同的考慮，會(huì)做出各種各樣的行為 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④

2．我們經(jīng)常不能很好地做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，往往是因?yàn)?????()A．我們還不具備承擔(dān)責(zé)任的能力

B．由于各種原因，每個(gè)人做事情不可能保證都不出錯(cuò) C．對(duì)自己的行為可能產(chǎn)生的后果缺乏正確的估計(jì) D．認(rèn)為自己的行為不會(huì)產(chǎn)生后果

3．如果意識(shí)到自己的行為有可能會(huì)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)帶來(lái)?yè)p害，并對(duì)自己造成不利的影響，就要????????????????????????????（）A．推卸責(zé)任，逃避懲罰 B．控制自己，少做這些事

C．權(quán)衡利弊，如果對(duì)自己利大于弊，就去做，反之則不去做 D．控制自己，堅(jiān)決不去做

4．我們應(yīng)從中吸取的教訓(xùn)有??????????????????????（）①我們要對(duì)自己行為的后果做出正確的判斷 ②人難免都會(huì)犯錯(cuò)，不必計(jì)較

③學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不應(yīng)該玩

④該做的事情要認(rèn)真做好，而不該做的事情堅(jiān)決不能做 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 5.要做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就要（）

①加強(qiáng)道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)；②消除顧慮，我行我素③寸步不讓?zhuān)魏螘r(shí)候不服輸④提高自己的判斷能力

A.①② B.②③ C.②④ D．①④

6.我們要對(duì)自己行為的后果做出正確的選擇。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）A.可以避免給自己帶來(lái)?yè)p失 B.是猶豫不決的表現(xiàn)

C.可以避免給他人和社會(huì)帶來(lái)?yè)p害

D.可以避免該做的事情沒(méi)有做，不該做的反而做了

7.我們青少年應(yīng)該承擔(dān)多種不同的責(zé)任。對(duì)此表述錯(cuò)誤的是（）A.家庭中要做一個(gè)孝敬父母的好孩子 B學(xué)生會(huì)精力有限，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)就行 C.學(xué)校里要做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生 D.社會(huì)上做遵紀(jì)守法的好公民

8.假如你和朋友一起犯了錯(cuò)誤，應(yīng)該（）A逃避責(zé)任，為自己的行為狡辯 B.不聞不問(wèn)，就當(dāng)事情沒(méi)有發(fā)生 C.推卸責(zé)任，與己無(wú)關(guān)

D.敢于承擔(dān)責(zé)任，及時(shí)改正錯(cuò)誤 9.下列觀點(diǎn)正確的是（）

A.中學(xué)生未滿(mǎn)18周歲，無(wú)法做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) B.小事無(wú)所謂，大事要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) C.每一個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) D.確定目標(biāo)，堅(jiān)定志向

10.“振興世界的唯一辦法是人人都要做好眼前的工作。”這句名言說(shuō)明（）A.要注重現(xiàn)在，不要著眼未來(lái) B.要認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事 C.不應(yīng)做的事不要去做 D.要注重現(xiàn)實(shí)，目標(biāo)不要太遠(yuǎn) 【非選擇題

11.七年級(jí)學(xué)生張明，平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)格。期末考試的前一天，張明和幾個(gè)要好的“哥們兒”進(jìn)行了“緊急磋商”，對(duì)在考試中互相“幫助”制定了幾項(xiàng)具體的措施，并約好了不同的暗號(hào)。結(jié)果，他們的“秘密行動(dòng)”被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)。班主任老師分別找張明等幾位同學(xué)談話(huà)，可張明把責(zé)任都推到另外幾位同學(xué)身上。張明的做法對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做？

12.李青和同學(xué)到操場(chǎng)踢球，看到操場(chǎng)邊的自來(lái)水流個(gè)不停，他馬上跑過(guò)去關(guān)水龍頭，發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了，便打算去找管理人員維修。同學(xué)甲說(shuō)：少管閑事，咱們還是踢球吧。同學(xué)乙說(shuō)：浪費(fèi)點(diǎn)水算啥，干嘛那么認(rèn)真！

（1）在上述事件中，哪些做法是正確的？哪些是錯(cuò)誤的？并說(shuō)明理由。（2）聯(lián)系實(shí)際談?wù)剳?yīng)該怎樣對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。課后心得：