第一篇：試論有效提升初中英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的幾點建議

HR Planning System Integration and Upgrading Research of

A Suzhou Institution

有效提升初中英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的幾點建議

1.全校要進行集體早讀或朗讀，充分利用零碎時間，如每日三餐前后分別朗讀10分鐘，每節(jié)英語課課前朗讀5分鐘，堅持一個學(xué)期就可以提升全校英語學(xué)習(xí)氛圍和成績。（初

一、初二學(xué)生可以朗讀教材和英文報刊；初三學(xué)生可以朗讀教材、英文報刊、各地中考試題）比較好的英語報刊有：初中學(xué)生英語輔導(dǎo)報、二十一世紀英語報、中國日報英文版等。

2.“背誦” 是學(xué)好英語的唯一出路，學(xué)英語實際上就是背誦英語，但背誦內(nèi)容一定要短小精悍，每天堅持背誦一些經(jīng)典的句子和短小的文章。背誦英語不僅使提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，也是提升英語教師專業(yè)素質(zhì)的一條重要途徑。

3.英語教學(xué)的最小單位應(yīng)該是“短文”，而不是單詞或句子，在短文中教單詞、句子和語法，比較長的文章要分解成小的短文來教。

4.對于單詞知識、語法知識的講解要等學(xué)生把英語讀熟、背熟后再進行講解和運用訓(xùn)練，將會達到事半功倍的效果，這也是解決兩極分化、消滅差生的唯一方法。

5.務(wù)必做好小學(xué)英語——初一英語的有效銜接教學(xué)。（用1個月—2個月的時間解決）

（1）強化字母、音標教學(xué)，培養(yǎng)拼讀能力，杜絕差生掉隊；

（2）選用小學(xué)教材，復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)教材中出現(xiàn)的單詞(600—700個)、句型、語法和話題；

（3）做好學(xué)法指導(dǎo)，注重聽、說、讀、寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。6.采用電教設(shè)備，利用課外時間開設(shè)英語視聽教學(xué)課，使學(xué)生親身感受西方文化，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

7.重視課前5分鐘“Free talk”“Duty report”教學(xué)設(shè)計，師生用英語自由暢談。

英語課本內(nèi)容與現(xiàn)實生活內(nèi)容緊密相聯(lián)，為了使學(xué)生置身于良好的學(xué)英語、說英語的氛圍中，課前5分鐘閑談是必要的，能收到良好的效果。我把一節(jié)英語課的課前5分鐘拿出來給學(xué)生“閑談”，讓他們用英語互相問問好，聊聊吃了什么，穿了什么，買了哪些東西，進行了哪些運動，但是，要求盡可能多用些學(xué)過的單詞或句型，目的是起到溫故而知新的作用。看上去似乎浪費了5分鐘上課的時間，但實際上通過閑聊，不但活躍了思維，培養(yǎng)了說英語的習(xí)慣，而且還激發(fā)了他們學(xué)英語的欲望。另外，以輪流制堅持每天的 Duty report。從易到難，最初只向全班匯報星期、日期、天氣、出勤，隨著進度，學(xué)生自覺加入了 Introduce Myself 句式、My family、Our school、My friend 的一些情況，學(xué)以致用，說得真實。接著，逐漸地能在 Duty report 中講述英語故事，有當天發(fā)生 的事，有耳聞目睹的往事，也有閱讀過的書籍。然后就故事提出 2-3 個小問題，供其他同學(xué)回答。這時使學(xué)生“毫不設(shè)防”地進入了“角色”，無意識的在聽說訓(xùn)練中復(fù)習(xí)鞏固了舊知識。在此之后開始新課，首先就創(chuàng)設(shè)了一個自然的語言環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生身上的原始動力，有利于學(xué)生“真實”地表述自己的情感和想法，增強對語言的駕馭能力。

8.注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，利用課外時間開設(shè)“English corner”。

充分利用課外時間開設(shè)“English corner”，使學(xué)生在民主、平等、寬松的交際環(huán)境下，暢所欲言。內(nèi)容以圍繞單元話題為主，進行漫談式的學(xué)習(xí)，說你想說的，包括日常生活、理想以及一些社會現(xiàn)象等等。教師以學(xué)習(xí)者的身份參與到活動中去，有意識的去探討或解答學(xué)生的疑問；這樣學(xué)生在交流、探討中不但掌握了知識，而且提升了自我判斷能力、自我賞識能力、語言交際能力。除此之外，還讓學(xué)生利用身邊的實物和場景來學(xué)習(xí)英語，并通過自編自演的英語小品，創(chuàng)意制作英語小報和賀卡，寫英語書評甚至設(shè)計英文個人主頁等活動，這樣學(xué)生已從在活動中單純學(xué)習(xí)英語知識轉(zhuǎn)化為在活動中用語言進行交際，用英語進行創(chuàng)造。從而使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和運用語言的能力得到提高。

9.課堂教學(xué)中要重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有效整合

英語課程標準的主要任務(wù)使培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，而學(xué)習(xí)英語的主要目的也是為了交際，因此，課堂教學(xué)除了重視口語教學(xué)外，閱讀與寫作教學(xué)也應(yīng)該受到應(yīng)有的重視，因為它們具有很大的相關(guān)性，體現(xiàn)在英語詞語、句子、背景、結(jié)構(gòu)、表達技巧等方面，讀與寫的任務(wù)是相互依賴的。因此，在平時的課堂教學(xué)中，讓學(xué)生先讀，感受，進而挖掘出寫作 思路，然后再寫。具體做法如下：

（1）通過閱讀、對話和文章調(diào)動學(xué)生原有的知識，充實寫作素材，通過提問的方式激活原有知識，感知文章內(nèi)容。

（2）通過閱讀、對話和文章調(diào)動學(xué)生作為讀者和作者的經(jīng)驗，提煉寫作框架，列出常見文章開頭和結(jié)尾的方法，段與段的銜接方法，段內(nèi)句子層次的推進方法等。

（3）通過提問對所讀材料進行分析，掌握文章的結(jié)構(gòu)和布局，以此整體把握文章，對文章的宏觀和微觀語言現(xiàn)象有比較透徹的認識。

（4）整合全部知識，確定主題，開始寫作。學(xué)生整理前三點內(nèi)容，開始寫作。這樣完成由感知到思考到動手實踐這一全過程，嘗試運用閱讀中學(xué)到的詞匯句型來表達自己的思想，達到閱讀與寫作的結(jié)合，并將閱讀材料當作寫作范例來對待，規(guī)范語法結(jié)構(gòu)。10.改革課堂教學(xué)評價、改革考試評價、增加口語測試評價

（1）教學(xué)目標的確定應(yīng)體現(xiàn)課程改革的三維目標；（2）英語教學(xué)方法的選擇應(yīng)該有利于學(xué)生的發(fā)展；

（3）學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中應(yīng)表現(xiàn)出主體性并有發(fā)展的趨勢和效果；（4）教師在課堂教學(xué)中是否運用了合理的評價手段；（5）英語教師的教師的基本功及其對學(xué)生的影響；

11、加強教師自身專業(yè)化發(fā)展的建設(shè)

教育理念（教育的目標）；教學(xué)技能（備課、導(dǎo)入、提問、授課、布置作業(yè)、評價、落實教學(xué)目標、發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問題、導(dǎo)學(xué)等技能）；綜合語言運用能力（語言表達能力、聽力水平、寫作技能、閱讀技能等）；尤其大量閱讀地道的、原汁原味的英語材料，摒棄傳統(tǒng)的、錯誤的語法概念。

12、教師要吃透“英語課程標準”和“教材體系及內(nèi)容”，創(chuàng)造性地挖掘、使用新目標教材。

13、教師要明確學(xué)科教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

14、教師要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并努力尋求解決問題的途徑（學(xué)困生等）。

第二篇：小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升感悟

小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升感悟

鹽場鎮(zhèn)中心小學(xué)

教書育人是學(xué)校肩負的根本任務(wù)，而教書育人的根本渠道在課堂，課堂工作的中心又是教學(xué)，而教學(xué)的重要任務(wù)之一是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，質(zhì)量是立校之本?？梢姼愫媒虒W(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，教師的成長和社會的認可。現(xiàn)結(jié)合自己近些年的教學(xué)調(diào)研，談?wù)勑W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升的點滴體會。

一、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升取決于教師的專業(yè)素質(zhì)。

1、做一個熟知教材的人。

要想讓學(xué)生學(xué)得會，聽得懂，教師必須得熟知教材，上課才能講得生動，對知識的歸納才有系統(tǒng)性和連貫性。一名優(yōu)秀的教師，首先得是一個能熟知教材的教師，他應(yīng)清楚所教科目每冊每一個單元講了哪些知識內(nèi)容，涵蓋了多少個知識點，了解與該學(xué)科配套的輔助教學(xué)資源；有哪些是重點內(nèi)容，有多少必抓內(nèi)容；有哪些地方學(xué)生最容易出錯，哪些地方學(xué)生最容易混淆等等。如：小學(xué)品德學(xué)科，品德教師就應(yīng)知道一、二年級《品德與生活》、三至六年級《品德與社會》每冊主要講了哪些內(nèi)容，每冊的重點內(nèi)容是哪些，讓學(xué)生學(xué)會什么，懂得什么；教師應(yīng)提前做好哪些準備來服務(wù)于教學(xué)等等。再如小學(xué)英語學(xué)科，每冊書要讓學(xué)生學(xué)習(xí)多少個單詞、熟記多少個單詞、哪些是必須積累的；讓學(xué)生熟記多少條日用語、每冊讓學(xué)生學(xué)會哪幾種句型轉(zhuǎn)換、哪些語法等。這樣教學(xué)質(zhì)量的提升才有保證。

2、做一個知識淵博，善于學(xué)科整合的人。

課堂因教師而精彩，在于我們自身是不是一個知識淵博的人，一個能引古論今的人，一個了解歷史、地理、文學(xué)等學(xué)科，并善于將其整合運用的人。這樣我們教師在授課時才能夠縱橫聯(lián)系，游刃有余。學(xué)生心目中的教師才不是空談家，而是基礎(chǔ)廣泛、扎實、專業(yè)精深具有淵博知識的人，是一個熟練駕馭自己所講學(xué)科的人，是一個值得敬佩的人。除此我們教師還要通曉現(xiàn)代教育理論，要努力研究本學(xué)科教育，精通專業(yè)知識，既要了解所講授課程昨天的歷史，又要了解所講授課程今天的發(fā)展和明天的展望。也就是說，要不斷涉獵新知識、新信息來充實自己，做到精益求精，同時又要掌握教育、心理、管理等學(xué)科知識，做一名“精通一門”的專家，“了解多門”的博學(xué)家。因此，只有具備堅實的專業(yè)基礎(chǔ)和淵博的科學(xué)知識容量才能有“資本”更好地服務(wù)于教學(xué)，培養(yǎng)出良好素質(zhì)和廣泛的興趣愛好的學(xué)生。

3、做一個高素養(yǎng)、勤敬業(yè)的人。

學(xué)高為師、生正為范。教學(xué)生學(xué)知識，首先得教會學(xué)生怎樣做人。教師的教學(xué)精神、教學(xué)品質(zhì)直接影響著學(xué)生的成長。小學(xué)的品德課直接將品德聯(lián)系于生活和社會，其意就是要學(xué)生在現(xiàn)實生活中將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。而學(xué)校教育又直接作用于學(xué)生的成長，影響著學(xué)生的成長。所以就要求教師自己必須是“一個高尚的人、一個純粹的人、一個有道德的人、一個脫離低級趣味的人”。著名的教育家烏申斯基說過：“我們將健康信托給了醫(yī)生，我們把子女的道德和心智信托給了教師，我們把子女的靈魂和祖國的未來也信托給了教師?！庇纱丝芍處煹膸煹潞脡?，直接關(guān)系到社會風(fēng)氣的好壞。教師的誠實、守信、言行舉止等等，無一不直接影響著學(xué)生的健康成長。但這還不夠，要教育好學(xué)生，提高教學(xué)成績。我們教師還必須是一個勤于敬業(yè)、甘于奉獻的人。對待自己所教學(xué)科，要能認真專研，一絲不茍；對待自己所教學(xué)生，用愛心溫暖、真心幫助。只有做好這些方面，才能保證學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。

4、做一個重積累、勤反思的人。

任何一堂課用心準備的課都有精彩之處，或在于課堂引導(dǎo)巧妙、應(yīng)變靈活；或在于教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)法指導(dǎo)合理等，課后總能讓人回味無窮。把這些能很好調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的做法，都可以詳細地記錄下來、積累起來，供以后的教學(xué)參考和使用，并且在此基礎(chǔ)上進行不斷的改進、完善、推陳出新使自己的教學(xué)水平進一步提高。不管一堂課有多么的成功，也難免有疏漏、失誤之處，一定會有一些不盡如人意的地方。為此，教師課后應(yīng)進行冷靜思考，對它們進行回顧、梳理，并作出深刻的反思，同時剖析這些疏漏、失誤的原因，找到解決問題的對策和方法，使之成為以后再教時的經(jīng)驗教訓(xùn)，變這次的失敗之處為下次的成功之筆。勤反思在于，反思自己課堂的精彩，反思課堂的瑕疵。優(yōu)秀教師是在積累中增加基本功，在反思中總結(jié)經(jīng)驗。使自己逐步成長起來的。

二、教學(xué)質(zhì)量的提升決定于課堂教學(xué)。

提高教學(xué)質(zhì)量，首先得解決課堂教學(xué)質(zhì)量。一堂沒有質(zhì)量的課，學(xué)生自然也無質(zhì)量可言。而決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵，我想主要應(yīng)做好以下四個方面。

1、先解決好教什么，目標、知識點應(yīng)清楚。課堂教學(xué)效果決定于教師的課前準備，教師必須明白所教內(nèi)容應(yīng)達到什么目標，涵蓋多少知識點。用什么樣的方法來解決這些問題，學(xué)生如何最快理解這些問題。這就也就是新課程所倡導(dǎo)的備教材、備學(xué)生。內(nèi)容簡單的目標、知識點教師可熟記于心理，而內(nèi)容復(fù)雜一些的目標、知識點可提前呈現(xiàn)于紙上。這樣教師可更好的做到講解有條有序、環(huán)環(huán)相扣緊密；學(xué)生也更容易清楚自己學(xué)習(xí)了什么，明白了什么，還有什么地方不理解等。由教師的有序講解引導(dǎo)到學(xué)生的有序收獲，從而使課堂教學(xué)做到目標明確、層次分明，教師易教、學(xué)生易學(xué)。

2、教師要注重情景教學(xué)創(chuàng)設(shè)、善于煽情。

學(xué)生學(xué)得積極不積極、主動不主動，在很大程度上取決于情境創(chuàng)設(shè)的質(zhì)量。情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)目的明確，每一節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù)，不是每節(jié)課都要創(chuàng)設(shè)情境。情境的創(chuàng)設(shè)，要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于促進學(xué)生認知技能、學(xué)習(xí)思考、情感態(tài)度、價值觀等方面的發(fā)展。所以，教學(xué)中要緊緊圍繞教學(xué)目標創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生心中有情、腦中有景。在此情此景中感悟、理解所授知識。除些外教師還要有自己的執(zhí)教風(fēng)格，能結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，做到善于煽情，將學(xué)生帶進自己事先預(yù)設(shè)好的教學(xué)場景中。使課堂教學(xué)出現(xiàn)激情之處見師生激情，高亢之處見師生高亢、悲憤之處見悲憤、歡喜之處見快樂。這樣才能更好的促進了學(xué)生的參與面，使學(xué)生樂于參與、有興趣參與到課堂教學(xué)中來，并從中有所感、所悟。從而提高課堂教學(xué)效率，提升課堂教學(xué)品質(zhì)。

3、教學(xué)應(yīng)貼近生活，應(yīng)用于生活。

生活是知識的源泉。小學(xué)各科知識，都與社會生活緊密聯(lián)系。生活知識是所有師生天天要接觸面對的，將教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系到生活中，會使問題由復(fù)雜變得簡單，會提高學(xué)生判斷、分析、解答問題的能力。如：品德學(xué)科中的社會實踐調(diào)查、社會現(xiàn)象觀察等；數(shù)學(xué)學(xué)科中的幾何知識、統(tǒng)計知識、路程問題、工程問題、價錢問題等；英語學(xué)科中的生活用語、日常用品等都與我們現(xiàn)實生活密不可分。這些課程尚且如此，其它課程理應(yīng)更加如此?？梢娫诮虒W(xué)中聯(lián)系生活，是生活知識的再現(xiàn)，可以幫助學(xué)生理解知識。而將所學(xué)知識運用于生活，是對所學(xué)知識的鞏固，是知識服務(wù)于社會。所以教學(xué)要努力貼近生活，應(yīng)用生活。使學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)知識，通過動手動腦，把知識與技能發(fā)揮到最大化，自然學(xué)生的收益也就會最大化。

4、放手讓學(xué)生主動參與、積極合作。

“親其師，而信其道”說的是為師者必須要有親和力，學(xué)生如何親近教師，那就得看教師自身是否將學(xué)生放在主體地位沒有，是否在教學(xué)中做到讓學(xué)生主動參與、合作探究。新課程理念認為：一堂課的好壞，不看教師講得如何精彩，學(xué)生如何循規(guī)蹈矩，而是以學(xué)生參與的態(tài)度、深度和效果來加以判斷。這充分說明了參與的重要性，為什么有的老師的課學(xué)生愛聽，且易懂，除了老師自身的基本功扎實外，另一重要原因那就是，老師能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來，在參與中感受、在合作中探究，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生在課堂教學(xué)中可以合作交流、質(zhì)疑探究，這樣在教師的正確引導(dǎo)下、積極鼓勵下，架起了一條走進學(xué)生心靈的通道。由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后合作解決問題，最后積極探索新問題。每個環(huán)節(jié)學(xué)生都是主動的，有興趣的，自然課堂教學(xué)就是成功的。

三、教學(xué)質(zhì)量的提升決定于學(xué)習(xí)評價的多樣化。一提到學(xué)習(xí)評價，很自然就想到了作業(yè)評價和考題評價兩種常用的評價手段。而忽視了學(xué)生的自我評價和教師的活動評價、課堂評價等。課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展。所以教學(xué)質(zhì)量的提升，不論是從老師還是學(xué)生兩者來說，多樣化的學(xué)習(xí)評價是最靈活、最有用的檢測手段。一般來說：常用的學(xué)習(xí)評價方法可分為：學(xué)生評價、教師評價、家長評價三類。

1、學(xué)生評價。

學(xué)生評價可分為學(xué)生自評和學(xué)生互評。學(xué)習(xí)方法到位是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。如何在教學(xué)中體現(xiàn)“教就是為了不教”這一新課程理論，那就需要教師必須教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，只有學(xué)生自己掌握了正確合理的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)自然就變得更加輕松了。學(xué)生自評要求學(xué)生一定得有自覺性、自主性，能自覺按要求對自己所學(xué)知識，在一定的時間和場合進行檢查，然后按參考答案為自己評判正誤，錯了再研究錯在哪兒。這可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立自立能力、進取拼搏能力。

學(xué)生互評多為，在教師的指導(dǎo)下集中對某一方面的問題進行解決，可以是教師講解，學(xué)生評定；還可以是學(xué)生相互一問一答或一問多人答等，然后由學(xué)生進行評定。這樣教師將自主權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生也樂于參與，極大的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，增強了學(xué)生的參與、合作意識。

2、教師評價。

教師評價一般可分為學(xué)生作業(yè)評價、試題評價、活動評價等。教師評價是學(xué)習(xí)評價最重要的環(huán)節(jié)，評價的態(tài)度直接影響著教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)差，除了課堂教學(xué)外，那就得看教師評價做得實不實。教師能否做到作業(yè)課課真認批閱，章節(jié)認真制定評價檢測題并認真檢測，對學(xué)生反饋回來的錯誤能否及時糾正。針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題與困惑，給予及時的鼓勵和幫助，不斷激勵學(xué)生克服困難，資助學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生對所學(xué)的知識才能進一步得到鞏固。

3、家長評價。

家長評價包括家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價、行為評價、對教師的評價等，在這指家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價。在學(xué)習(xí)中不管是對孩子肯定的評價還是否定的評價，家長都應(yīng)該注意方法，肯定評價時不應(yīng)過于夸大，以免孩子沾沾自喜，而否定評價時更要注意委婉、幽默，不可出現(xiàn)貶低性的評價（如：賤骨頭、掃把星、心術(shù)不正等）或否定的終身性評價（如：不是讀書的料，掃垃圾的料等等）。部分科目常常需要留下一定的家庭作業(yè)，如果能得到家長每天的認真評價，學(xué)生對掌握知識和鞏固知識會起到更好的效果。但是這方面城市學(xué)生相對要容易做些，而農(nóng)村學(xué)生要做好這方面的評價就難得多了。因為農(nóng)村存在著家長的文化差異、留守兒童等諸多問題，所以要做好這方面的工作，就需要我們老師積極和家長取得聯(lián)系，共同談討對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價方法。盡量讓家長參與進來，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到督查、指導(dǎo)作用，共同培養(yǎng)好孩子。

教育質(zhì)量是學(xué)校教育的永恒話題，是社會、群眾關(guān)注的焦點、熱點和難點。提高教育質(zhì)量，追求品質(zhì)教育，是每一個教育工作者的奮斗目標，只要我們用心去教學(xué)，關(guān)愛每一個孩子，真正走進孩子們的心靈。做一個精業(yè)務(wù)、勤奉獻的教師，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會取得進步。

第三篇：提升音體美學(xué)科教學(xué)質(zhì)量實施方案

臨翔區(qū)南屏小學(xué)提升音體美學(xué)科教學(xué)質(zhì)量實施方案

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹落實上級各部門及學(xué)校對體育及音樂、美術(shù)學(xué)科工作的指導(dǎo)性意見和要求，積極配合學(xué)校各部門開展工作。通過教研活動不斷革新各組（音、體、美）教師的教學(xué)理念，樹新時期教師形象，不斷提高本組老師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強小學(xué)課程標準的學(xué)習(xí)和研究，在現(xiàn)有條件下，努力將新的教學(xué)理念滲透到每一堂課之中，充分挖掘本學(xué)科組對學(xué)生的全面發(fā)展的特殊作用，并發(fā)揮學(xué)科的特殊性，培養(yǎng)個性學(xué)生。

二、重點工作：

1、認真學(xué)習(xí)小學(xué)新課程標準，掌握其性質(zhì)和基本理念，明確本課程的總目標。

2、全面執(zhí)行音、體、美學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范化要求。

3、加強體育課堂教學(xué)管理和學(xué)生體育課出勤考核。

4、加強組內(nèi)公開課研討活動。深入研究我校特色學(xué)科的建設(shè)。

5、認真組織課間操和眼保健操工作，加強對兩操的管理。

6、強化國歌、隊歌及校歌的訓(xùn)練，提升學(xué)生的整體演唱水平。

7、認真組織學(xué)生參加各類美術(shù)、音樂、舞蹈及體育競技的比賽。

8、認真組織學(xué)校每年一次的“小學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)”活動，從美術(shù)作品、手工制作、節(jié)目編排、隊伍組織等方面加強研究，是我校藝術(shù)節(jié)質(zhì)量不斷得到提高。

9、加強教師間的聽課和交流，互相學(xué)習(xí)，互相促進，對存在的教學(xué)問題有針對性地提出改進的措施，提高我校音體美學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

10、結(jié)合學(xué)科自身特點，發(fā)揮其優(yōu)勢，利用課余時間加強對學(xué)生的個性培養(yǎng)，形成我校的特色。

三、具體工作：

（一）、美術(shù)教師工作

1．配合學(xué)校加強藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。

2．開展學(xué)生書法、美術(shù)、手工制作、攝影等興趣小組活動。3．在教學(xué)中，注意收集學(xué)生優(yōu)秀作品。不僅將作品裝裱保存，還需將作品照相沖洗，并在大隊部的指導(dǎo)下將優(yōu)秀的學(xué)生作品制作成影集存放。

4.每學(xué)期每個美術(shù)教師必須有兩幅美術(shù)作品上交學(xué)校，每個教師必須收集學(xué)生作品不少于10幅。（含美術(shù)、手工制作、書法、攝影）

5.學(xué)校準備一個“學(xué)生作品展示欄”，由美術(shù)組與少先隊大隊部共同完成每月兩期的學(xué)生作品展示，為廣大學(xué)生提供一個展示才能的舞臺，并促進全校學(xué)生共同成長。

（二）、音樂教師工作

1．每個教師利用音樂課堂，不斷加強國歌、校歌及隊歌的演唱，不僅要演唱洪亮整齊，而且要有感情地演唱。

2．配合學(xué)校開展好每年一次的“小學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)”及“六一”慶?；顒?；并協(xié)助學(xué)校團委、工會搞好國慶、元旦等慶?；顒印?/p>

3．認真開展好師生藝術(shù)團的培訓(xùn)活動，每個教師一個小組，每學(xué)期一個創(chuàng)新節(jié)目，做到隨時可以表演。

4．認真保管和維護所用教學(xué)器材，因人為保管不當造成損壞的，自行賠償。5.負責(zé)管理和清掃舞蹈教室。

（三）、體育教師工作

1．規(guī)范有序地組織好每天的兩操（課間操、眼保健操），并強化學(xué)生動作的標準和精神狀態(tài)。

2．加強學(xué)科教學(xué)研究，認真學(xué)習(xí)大綱，掌握教學(xué)目標，在體育課堂中，科學(xué)合理地加強學(xué)生體能方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

3．學(xué)校大型集會時，要認真對隊伍的組織進行研究，每次活動有相關(guān)方案，做到整齊有序。

4．定期整理校體育器材室，并認真保管好體育器材，及時對損壞器材進行清點，需要更換時寫出申請。5.開展對優(yōu)秀體育特長生的培訓(xùn)。

臨翔區(qū)南屏小學(xué) 二0一一年三月

第四篇：聚焦有效課堂 提升教學(xué)質(zhì)量

聚焦有效課堂

提升教學(xué)質(zhì)量

——董莊小學(xué)教學(xué)研討周活動簡報

為了加強教學(xué)交流，促進教學(xué)研討，使教師們在活動中互相幫助，共同提高，以促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，本著“打造有效課堂，通過教學(xué)質(zhì)量”這一理念，按照區(qū)教體局有關(guān)課堂教學(xué)展示與交流活動的有關(guān)要求，董莊小學(xué)舉行了為期一周（3月18～22日）的教學(xué)研討周活動。通過教研周的形式，以展示課為載體，解決教師日常教學(xué)實際問題。

3月20日下午，魏都區(qū)教研室教研員到我校對課堂教學(xué)及開展小專題活動進行指導(dǎo)。語文、數(shù)學(xué)老師們分別組成研究團隊，以日常教學(xué)中反映出來的問題為切入點，圍繞“課堂教學(xué)中學(xué)練結(jié)合的有效性”的主題，由康亞宇、管增兩位語文教師執(zhí)教了六年級《一夜的工作》、一年級《兩只鳥蛋》這兩節(jié)課。數(shù)學(xué)教師吳小明、李瑩歌執(zhí)教了一年級《分類與整理》和三年級《年月日》最后，語文、數(shù)學(xué)教師，圍繞“課堂教學(xué)中學(xué)練結(jié)合的有效性”分別進行了研討，老師們結(jié)合教育教學(xué)實踐，闡述了自己不同的觀點。大家暢所欲言，不同視角所折射的不同教學(xué)理念發(fā)生了碰撞，靈感的火花不時迸現(xiàn)。同時，教研員們精彩的課堂教學(xué)點評把這項活動推向高潮。通過研討，大家對教課堂教學(xué)如何把握好學(xué)與練的關(guān)系有了更深的認識。

第五篇：實施有效教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量

強化常規(guī)管理提升教學(xué)質(zhì)量

——城關(guān)中學(xué)教務(wù)工作規(guī)劃

根據(jù)學(xué)校對教務(wù)處工作的要求，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為重點，以實施素質(zhì)教育為目標，以發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能，扎實開展教務(wù)處工作，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，全面貫徹黨的教育方針，強化教學(xué)工作的全程管理，確實提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教務(wù)處確立如下工作重點：

一、強化教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及相關(guān)教育理論，加強師資培訓(xùn)力度，根據(jù)課程計劃開齊開足各類課程、課時，進一步規(guī)范各類活動課程，加強我校課程建設(shè)和改革。

首先，抓好批改、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)的管理。嚴格要求教師按學(xué)情分層次布置作業(yè)，作業(yè)的批改應(yīng)及時，輔導(dǎo)要有效。其次，搞好質(zhì)量分析，制定整改措施。學(xué)期初，組織教師認真地進行分析、總結(jié)，做好新學(xué)期計劃；施行月考制度，通過月考檢驗教學(xué)質(zhì)量，及時召開質(zhì)量分析會，并跟蹤調(diào)查評比，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動向；加強考試工作管理，提高考試的有效性和針對性，嚴明考風(fēng)考紀，落實考試后的分析與總結(jié)，制定培優(yōu)輔差的具體措施。

二、深化改革細化管理，促進教師專業(yè)發(fā)展

隨著高效課堂的深入發(fā)展，教學(xué)管理的內(nèi)涵在不斷豐富，管理的要求在不斷提高。今后我們將進一步強化管理，以期促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

首先，進一步完善工作考核、評價體系，加大獎懲力度，通過推門觀課，學(xué)生評價、成績評定等形式，幫助教師了解自己，調(diào)節(jié)教學(xué)行為，改進教學(xué)，提高質(zhì)量。

其次，建立和實行簽課制度，使學(xué)校教學(xué)工作管理走向精細化、科學(xué)化，使教學(xué)常規(guī)要求內(nèi)化為教師的自覺行為，更好地促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

再次，加強對圖書室、實驗室的領(lǐng)導(dǎo)和管理。圖書室要做好服務(wù)工作，確保正常提供借書和閱覽。實驗室及時做好演示實驗的準備及學(xué)生實驗登記并配合好科任教師的教學(xué)工作。

此外，做好青年教師的指導(dǎo)、培訓(xùn)工作，關(guān)心青年教師尤其是新教師的成長，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和各個方面對青年教師給予具體的幫助和指導(dǎo)，對新教師主要進行教學(xué)常規(guī)輔導(dǎo)，使他們盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。鼓勵教師相互學(xué)習(xí)，共同提高，激勵教師鉆研業(yè)務(wù)，提高技能。

三、施行領(lǐng)導(dǎo)包班制度，聚焦中考爭創(chuàng)全優(yōu)

以推進素質(zhì)教育，堅定提高教育教學(xué)質(zhì)量為信念，以在教學(xué)上拔尖，不滿足于過得去，不滿足于一般化為目標，真抓實干，再鑄輝煌。為此我們將繼續(xù)狠抓畢業(yè)班教學(xué)工作。首先，施行校領(lǐng)導(dǎo)包班制度，定期召開初三教學(xué)工作會議，及時提出改進意見。其次，包班領(lǐng)導(dǎo)積極參與畢業(yè)班的教學(xué)管理，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為畢業(yè)班教學(xué)提出寶貴意見和要求，齊抓共管，確保中考有新的突破。第三，分層優(yōu)化，培優(yōu)輔差。采取教師包生，骨干教師進行專題講座，對尖子生進行針對性的中考輔導(dǎo)等措施，全面提高各類學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。努力做到全員參與，齊抓共管，形成合力?？偡郑蹩茽幦珒?yōu)。

總之，本學(xué)期教務(wù)處將繼續(xù)加大對各項教學(xué)工作的督查力度，記錄并嚴格考核。力保我校教育教學(xué)秩序井然，再次續(xù)寫我校教育教學(xué)提升的新篇章！