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      試論有效提升初中英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的幾點建議

      時間:2019-05-15 02:01:13下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《試論有效提升初中英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的幾點建議》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《試論有效提升初中英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的幾點建議》。

      第一篇:試論有效提升初中英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的幾點建議

      HR Planning System Integration and Upgrading Research of

      A Suzhou Institution

      有效提升初中英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的幾點建議

      1.全校要進行集體早讀或朗讀,充分利用零碎時間,如每日三餐前后分別朗讀10分鐘,每節(jié)英語課課前朗讀5分鐘,堅持一個學(xué)期就可以提升全校英語學(xué)習(xí)氛圍和成績。(初

      一、初二學(xué)生可以朗讀教材和英文報刊;初三學(xué)生可以朗讀教材、英文報刊、各地中考試題)比較好的英語報刊有:初中學(xué)生英語輔導(dǎo)報、二十一世紀英語報、中國日報英文版等。

      2.“背誦” 是學(xué)好英語的唯一出路,學(xué)英語實際上就是背誦英語,但背誦內(nèi)容一定要短小精悍,每天堅持背誦一些經(jīng)典的句子和短小的文章。背誦英語不僅使提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,也是提升英語教師專業(yè)素質(zhì)的一條重要途徑。

      3.英語教學(xué)的最小單位應(yīng)該是“短文”,而不是單詞或句子,在短文中教單詞、句子和語法,比較長的文章要分解成小的短文來教。

      4.對于單詞知識、語法知識的講解要等學(xué)生把英語讀熟、背熟后再進行講解和運用訓(xùn)練,將會達到事半功倍的效果,這也是解決兩極分化、消滅差生的唯一方法。

      5.務(wù)必做好小學(xué)英語——初一英語的有效銜接教學(xué)。(用1個月—2個月的時間解決)

      (1)強化字母、音標教學(xué),培養(yǎng)拼讀能力,杜絕差生掉隊;

      (2)選用小學(xué)教材,復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)教材中出現(xiàn)的單詞(600—700個)、句型、語法和話題;

      (3)做好學(xué)法指導(dǎo),注重聽、說、讀、寫訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。6.采用電教設(shè)備,利用課外時間開設(shè)英語視聽教學(xué)課,使學(xué)生親身感受西方文化,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

      7.重視課前5分鐘“Free talk”“Duty report”教學(xué)設(shè)計,師生用英語自由暢談。

      英語課本內(nèi)容與現(xiàn)實生活內(nèi)容緊密相聯(lián),為了使學(xué)生置身于良好的學(xué)英語、說英語的氛圍中,課前5分鐘閑談是必要的,能收到良好的效果。我把一節(jié)英語課的課前5分鐘拿出來給學(xué)生“閑談”,讓他們用英語互相問問好,聊聊吃了什么,穿了什么,買了哪些東西,進行了哪些運動,但是,要求盡可能多用些學(xué)過的單詞或句型,目的是起到溫故而知新的作用。看上去似乎浪費了5分鐘上課的時間,但實際上通過閑聊,不但活躍了思維,培養(yǎng)了說英語的習(xí)慣,而且還激發(fā)了他們學(xué)英語的欲望。另外,以輪流制堅持每天的 Duty report。從易到難,最初只向全班匯報星期、日期、天氣、出勤,隨著進度,學(xué)生自覺加入了 Introduce Myself 句式、My family、Our school、My friend 的一些情況,學(xué)以致用,說得真實。接著,逐漸地能在 Duty report 中講述英語故事,有當天發(fā)生 的事,有耳聞目睹的往事,也有閱讀過的書籍。然后就故事提出 2-3 個小問題,供其他同學(xué)回答。這時使學(xué)生“毫不設(shè)防”地進入了“角色”,無意識的在聽說訓(xùn)練中復(fù)習(xí)鞏固了舊知識。在此之后開始新課,首先就創(chuàng)設(shè)了一個自然的語言環(huán)境,激發(fā)了學(xué)生身上的原始動力,有利于學(xué)生“真實”地表述自己的情感和想法,增強對語言的駕馭能力。

      8.注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力,利用課外時間開設(shè)“English corner”。

      充分利用課外時間開設(shè)“English corner”,使學(xué)生在民主、平等、寬松的交際環(huán)境下,暢所欲言。內(nèi)容以圍繞單元話題為主,進行漫談式的學(xué)習(xí),說你想說的,包括日常生活、理想以及一些社會現(xiàn)象等等。教師以學(xué)習(xí)者的身份參與到活動中去,有意識的去探討或解答學(xué)生的疑問;這樣學(xué)生在交流、探討中不但掌握了知識,而且提升了自我判斷能力、自我賞識能力、語言交際能力。除此之外,還讓學(xué)生利用身邊的實物和場景來學(xué)習(xí)英語,并通過自編自演的英語小品,創(chuàng)意制作英語小報和賀卡,寫英語書評甚至設(shè)計英文個人主頁等活動,這樣學(xué)生已從在活動中單純學(xué)習(xí)英語知識轉(zhuǎn)化為在活動中用語言進行交際,用英語進行創(chuàng)造。從而使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和運用語言的能力得到提高。

      9.課堂教學(xué)中要重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有效整合

      英語課程標準的主要任務(wù)使培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力,而學(xué)習(xí)英語的主要目的也是為了交際,因此,課堂教學(xué)除了重視口語教學(xué)外,閱讀與寫作教學(xué)也應(yīng)該受到應(yīng)有的重視,因為它們具有很大的相關(guān)性,體現(xiàn)在英語詞語、句子、背景、結(jié)構(gòu)、表達技巧等方面,讀與寫的任務(wù)是相互依賴的。因此,在平時的課堂教學(xué)中,讓學(xué)生先讀,感受,進而挖掘出寫作 思路,然后再寫。具體做法如下:

      (1)通過閱讀、對話和文章調(diào)動學(xué)生原有的知識,充實寫作素材,通過提問的方式激活原有知識,感知文章內(nèi)容。

      (2)通過閱讀、對話和文章調(diào)動學(xué)生作為讀者和作者的經(jīng)驗,提煉寫作框架,列出常見文章開頭和結(jié)尾的方法,段與段的銜接方法,段內(nèi)句子層次的推進方法等。

      (3)通過提問對所讀材料進行分析,掌握文章的結(jié)構(gòu)和布局,以此整體把握文章,對文章的宏觀和微觀語言現(xiàn)象有比較透徹的認識。

      (4)整合全部知識,確定主題,開始寫作。學(xué)生整理前三點內(nèi)容,開始寫作。這樣完成由感知到思考到動手實踐這一全過程,嘗試運用閱讀中學(xué)到的詞匯句型來表達自己的思想,達到閱讀與寫作的結(jié)合,并將閱讀材料當作寫作范例來對待,規(guī)范語法結(jié)構(gòu)。10.改革課堂教學(xué)評價、改革考試評價、增加口語測試評價

      (1)教學(xué)目標的確定應(yīng)體現(xiàn)課程改革的三維目標;(2)英語教學(xué)方法的選擇應(yīng)該有利于學(xué)生的發(fā)展;

      (3)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中應(yīng)表現(xiàn)出主體性并有發(fā)展的趨勢和效果;(4)教師在課堂教學(xué)中是否運用了合理的評價手段;(5)英語教師的教師的基本功及其對學(xué)生的影響;

      11、加強教師自身專業(yè)化發(fā)展的建設(shè)

      教育理念(教育的目標);教學(xué)技能(備課、導(dǎo)入、提問、授課、布置作業(yè)、評價、落實教學(xué)目標、發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問題、導(dǎo)學(xué)等技能);綜合語言運用能力(語言表達能力、聽力水平、寫作技能、閱讀技能等);尤其大量閱讀地道的、原汁原味的英語材料,摒棄傳統(tǒng)的、錯誤的語法概念。

      12、教師要吃透“英語課程標準”和“教材體系及內(nèi)容”,創(chuàng)造性地挖掘、使用新目標教材。

      13、教師要明確學(xué)科教學(xué)目標:培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

      14、教師要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,并努力尋求解決問題的途徑(學(xué)困生等)。

      第二篇:小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升感悟

      小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升感悟

      鹽場鎮(zhèn)中心小學(xué)

      教書育人是學(xué)校肩負的根本任務(wù),而教書育人的根本渠道在課堂,課堂工作的中心又是教學(xué),而教學(xué)的重要任務(wù)之一是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,質(zhì)量是立校之本??梢姼愫媒虒W(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展,教師的成長和社會的認可。現(xiàn)結(jié)合自己近些年的教學(xué)調(diào)研,談?wù)勑W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升的點滴體會。

      一、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升取決于教師的專業(yè)素質(zhì)。

      1、做一個熟知教材的人。

      要想讓學(xué)生學(xué)得會,聽得懂,教師必須得熟知教材,上課才能講得生動,對知識的歸納才有系統(tǒng)性和連貫性。一名優(yōu)秀的教師,首先得是一個能熟知教材的教師,他應(yīng)清楚所教科目每冊每一個單元講了哪些知識內(nèi)容,涵蓋了多少個知識點,了解與該學(xué)科配套的輔助教學(xué)資源;有哪些是重點內(nèi)容,有多少必抓內(nèi)容;有哪些地方學(xué)生最容易出錯,哪些地方學(xué)生最容易混淆等等。如:小學(xué)品德學(xué)科,品德教師就應(yīng)知道一、二年級《品德與生活》、三至六年級《品德與社會》每冊主要講了哪些內(nèi)容,每冊的重點內(nèi)容是哪些,讓學(xué)生學(xué)會什么,懂得什么;教師應(yīng)提前做好哪些準備來服務(wù)于教學(xué)等等。再如小學(xué)英語學(xué)科,每冊書要讓學(xué)生學(xué)習(xí)多少個單詞、熟記多少個單詞、哪些是必須積累的;讓學(xué)生熟記多少條日用語、每冊讓學(xué)生學(xué)會哪幾種句型轉(zhuǎn)換、哪些語法等。這樣教學(xué)質(zhì)量的提升才有保證。

      2、做一個知識淵博,善于學(xué)科整合的人。

      課堂因教師而精彩,在于我們自身是不是一個知識淵博的人,一個能引古論今的人,一個了解歷史、地理、文學(xué)等學(xué)科,并善于將其整合運用的人。這樣我們教師在授課時才能夠縱橫聯(lián)系,游刃有余。學(xué)生心目中的教師才不是空談家,而是基礎(chǔ)廣泛、扎實、專業(yè)精深具有淵博知識的人,是一個熟練駕馭自己所講學(xué)科的人,是一個值得敬佩的人。除此我們教師還要通曉現(xiàn)代教育理論,要努力研究本學(xué)科教育,精通專業(yè)知識,既要了解所講授課程昨天的歷史,又要了解所講授課程今天的發(fā)展和明天的展望。也就是說,要不斷涉獵新知識、新信息來充實自己,做到精益求精,同時又要掌握教育、心理、管理等學(xué)科知識,做一名“精通一門”的專家,“了解多門”的博學(xué)家。因此,只有具備堅實的專業(yè)基礎(chǔ)和淵博的科學(xué)知識容量才能有“資本”更好地服務(wù)于教學(xué),培養(yǎng)出良好素質(zhì)和廣泛的興趣愛好的學(xué)生。

      3、做一個高素養(yǎng)、勤敬業(yè)的人。

      學(xué)高為師、生正為范。教學(xué)生學(xué)知識,首先得教會學(xué)生怎樣做人。教師的教學(xué)精神、教學(xué)品質(zhì)直接影響著學(xué)生的成長。小學(xué)的品德課直接將品德聯(lián)系于生活和社會,其意就是要學(xué)生在現(xiàn)實生活中將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。而學(xué)校教育又直接作用于學(xué)生的成長,影響著學(xué)生的成長。所以就要求教師自己必須是“一個高尚的人、一個純粹的人、一個有道德的人、一個脫離低級趣味的人”。著名的教育家烏申斯基說過:“我們將健康信托給了醫(yī)生,我們把子女的道德和心智信托給了教師,我們把子女的靈魂和祖國的未來也信托給了教師?!庇纱丝芍處煹膸煹潞脡?,直接關(guān)系到社會風(fēng)氣的好壞。教師的誠實、守信、言行舉止等等,無一不直接影響著學(xué)生的健康成長。但這還不夠,要教育好學(xué)生,提高教學(xué)成績。我們教師還必須是一個勤于敬業(yè)、甘于奉獻的人。對待自己所教學(xué)科,要能認真專研,一絲不茍;對待自己所教學(xué)生,用愛心溫暖、真心幫助。只有做好這些方面,才能保證學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。

      4、做一個重積累、勤反思的人。

      任何一堂課用心準備的課都有精彩之處,或在于課堂引導(dǎo)巧妙、應(yīng)變靈活;或在于教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)法指導(dǎo)合理等,課后總能讓人回味無窮。把這些能很好調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的做法,都可以詳細地記錄下來、積累起來,供以后的教學(xué)參考和使用,并且在此基礎(chǔ)上進行不斷的改進、完善、推陳出新使自己的教學(xué)水平進一步提高。不管一堂課有多么的成功,也難免有疏漏、失誤之處,一定會有一些不盡如人意的地方。為此,教師課后應(yīng)進行冷靜思考,對它們進行回顧、梳理,并作出深刻的反思,同時剖析這些疏漏、失誤的原因,找到解決問題的對策和方法,使之成為以后再教時的經(jīng)驗教訓(xùn),變這次的失敗之處為下次的成功之筆。勤反思在于,反思自己課堂的精彩,反思課堂的瑕疵。優(yōu)秀教師是在積累中增加基本功,在反思中總結(jié)經(jīng)驗。使自己逐步成長起來的。

      二、教學(xué)質(zhì)量的提升決定于課堂教學(xué)。

      提高教學(xué)質(zhì)量,首先得解決課堂教學(xué)質(zhì)量。一堂沒有質(zhì)量的課,學(xué)生自然也無質(zhì)量可言。而決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵,我想主要應(yīng)做好以下四個方面。

      1、先解決好教什么,目標、知識點應(yīng)清楚。課堂教學(xué)效果決定于教師的課前準備,教師必須明白所教內(nèi)容應(yīng)達到什么目標,涵蓋多少知識點。用什么樣的方法來解決這些問題,學(xué)生如何最快理解這些問題。這就也就是新課程所倡導(dǎo)的備教材、備學(xué)生。內(nèi)容簡單的目標、知識點教師可熟記于心理,而內(nèi)容復(fù)雜一些的目標、知識點可提前呈現(xiàn)于紙上。這樣教師可更好的做到講解有條有序、環(huán)環(huán)相扣緊密;學(xué)生也更容易清楚自己學(xué)習(xí)了什么,明白了什么,還有什么地方不理解等。由教師的有序講解引導(dǎo)到學(xué)生的有序收獲,從而使課堂教學(xué)做到目標明確、層次分明,教師易教、學(xué)生易學(xué)。

      2、教師要注重情景教學(xué)創(chuàng)設(shè)、善于煽情。

      學(xué)生學(xué)得積極不積極、主動不主動,在很大程度上取決于情境創(chuàng)設(shè)的質(zhì)量。情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)目的明確,每一節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù),不是每節(jié)課都要創(chuàng)設(shè)情境。情境的創(chuàng)設(shè),要有利于學(xué)生學(xué)習(xí),有利于促進學(xué)生認知技能、學(xué)習(xí)思考、情感態(tài)度、價值觀等方面的發(fā)展。所以,教學(xué)中要緊緊圍繞教學(xué)目標創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生心中有情、腦中有景。在此情此景中感悟、理解所授知識。除些外教師還要有自己的執(zhí)教風(fēng)格,能結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容,做到善于煽情,將學(xué)生帶進自己事先預(yù)設(shè)好的教學(xué)場景中。使課堂教學(xué)出現(xiàn)激情之處見師生激情,高亢之處見師生高亢、悲憤之處見悲憤、歡喜之處見快樂。這樣才能更好的促進了學(xué)生的參與面,使學(xué)生樂于參與、有興趣參與到課堂教學(xué)中來,并從中有所感、所悟。從而提高課堂教學(xué)效率,提升課堂教學(xué)品質(zhì)。

      3、教學(xué)應(yīng)貼近生活,應(yīng)用于生活。

      生活是知識的源泉。小學(xué)各科知識,都與社會生活緊密聯(lián)系。生活知識是所有師生天天要接觸面對的,將教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系到生活中,會使問題由復(fù)雜變得簡單,會提高學(xué)生判斷、分析、解答問題的能力。如:品德學(xué)科中的社會實踐調(diào)查、社會現(xiàn)象觀察等;數(shù)學(xué)學(xué)科中的幾何知識、統(tǒng)計知識、路程問題、工程問題、價錢問題等;英語學(xué)科中的生活用語、日常用品等都與我們現(xiàn)實生活密不可分。這些課程尚且如此,其它課程理應(yīng)更加如此??梢娫诮虒W(xué)中聯(lián)系生活,是生活知識的再現(xiàn),可以幫助學(xué)生理解知識。而將所學(xué)知識運用于生活,是對所學(xué)知識的鞏固,是知識服務(wù)于社會。所以教學(xué)要努力貼近生活,應(yīng)用生活。使學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)知識,通過動手動腦,把知識與技能發(fā)揮到最大化,自然學(xué)生的收益也就會最大化。

      4、放手讓學(xué)生主動參與、積極合作。

      “親其師,而信其道”說的是為師者必須要有親和力,學(xué)生如何親近教師,那就得看教師自身是否將學(xué)生放在主體地位沒有,是否在教學(xué)中做到讓學(xué)生主動參與、合作探究。新課程理念認為:一堂課的好壞,不看教師講得如何精彩,學(xué)生如何循規(guī)蹈矩,而是以學(xué)生參與的態(tài)度、深度和效果來加以判斷。這充分說明了參與的重要性,為什么有的老師的課學(xué)生愛聽,且易懂,除了老師自身的基本功扎實外,另一重要原因那就是,老師能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生主動參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來,在參與中感受、在合作中探究,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生在課堂教學(xué)中可以合作交流、質(zhì)疑探究,這樣在教師的正確引導(dǎo)下、積極鼓勵下,架起了一條走進學(xué)生心靈的通道。由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,然后合作解決問題,最后積極探索新問題。每個環(huán)節(jié)學(xué)生都是主動的,有興趣的,自然課堂教學(xué)就是成功的。

      三、教學(xué)質(zhì)量的提升決定于學(xué)習(xí)評價的多樣化。一提到學(xué)習(xí)評價,很自然就想到了作業(yè)評價和考題評價兩種常用的評價手段。而忽視了學(xué)生的自我評價和教師的活動評價、課堂評價等。課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標的程度,更是為了檢驗和改進學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),改善課程設(shè)計,完善教學(xué)過程,從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展。所以教學(xué)質(zhì)量的提升,不論是從老師還是學(xué)生兩者來說,多樣化的學(xué)習(xí)評價是最靈活、最有用的檢測手段。一般來說:常用的學(xué)習(xí)評價方法可分為:學(xué)生評價、教師評價、家長評價三類。

      1、學(xué)生評價。

      學(xué)生評價可分為學(xué)生自評和學(xué)生互評。學(xué)習(xí)方法到位是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。如何在教學(xué)中體現(xiàn)“教就是為了不教”這一新課程理論,那就需要教師必須教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,只有學(xué)生自己掌握了正確合理的學(xué)習(xí)方法,教學(xué)自然就變得更加輕松了。學(xué)生自評要求學(xué)生一定得有自覺性、自主性,能自覺按要求對自己所學(xué)知識,在一定的時間和場合進行檢查,然后按參考答案為自己評判正誤,錯了再研究錯在哪兒。這可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立自立能力、進取拼搏能力。

      學(xué)生互評多為,在教師的指導(dǎo)下集中對某一方面的問題進行解決,可以是教師講解,學(xué)生評定;還可以是學(xué)生相互一問一答或一問多人答等,然后由學(xué)生進行評定。這樣教師將自主權(quán)交給了學(xué)生,學(xué)生也樂于參與,極大的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,增強了學(xué)生的參與、合作意識。

      2、教師評價。

      教師評價一般可分為學(xué)生作業(yè)評價、試題評價、活動評價等。教師評價是學(xué)習(xí)評價最重要的環(huán)節(jié),評價的態(tài)度直接影響著教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)差,除了課堂教學(xué)外,那就得看教師評價做得實不實。教師能否做到作業(yè)課課真認批閱,章節(jié)認真制定評價檢測題并認真檢測,對學(xué)生反饋回來的錯誤能否及時糾正。針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題與困惑,給予及時的鼓勵和幫助,不斷激勵學(xué)生克服困難,資助學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生對所學(xué)的知識才能進一步得到鞏固。

      3、家長評價。

      家長評價包括家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價、行為評價、對教師的評價等,在這指家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價。在學(xué)習(xí)中不管是對孩子肯定的評價還是否定的評價,家長都應(yīng)該注意方法,肯定評價時不應(yīng)過于夸大,以免孩子沾沾自喜,而否定評價時更要注意委婉、幽默,不可出現(xiàn)貶低性的評價(如:賤骨頭、掃把星、心術(shù)不正等)或否定的終身性評價(如:不是讀書的料,掃垃圾的料等等)。部分科目常常需要留下一定的家庭作業(yè),如果能得到家長每天的認真評價,學(xué)生對掌握知識和鞏固知識會起到更好的效果。但是這方面城市學(xué)生相對要容易做些,而農(nóng)村學(xué)生要做好這方面的評價就難得多了。因為農(nóng)村存在著家長的文化差異、留守兒童等諸多問題,所以要做好這方面的工作,就需要我們老師積極和家長取得聯(lián)系,共同談討對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價方法。盡量讓家長參與進來,對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到督查、指導(dǎo)作用,共同培養(yǎng)好孩子。

      教育質(zhì)量是學(xué)校教育的永恒話題,是社會、群眾關(guān)注的焦點、熱點和難點。提高教育質(zhì)量,追求品質(zhì)教育,是每一個教育工作者的奮斗目標,只要我們用心去教學(xué),關(guān)愛每一個孩子,真正走進孩子們的心靈。做一個精業(yè)務(wù)、勤奉獻的教師,我們的教學(xué)質(zhì)量一定會取得進步。

      第三篇:提升音體美學(xué)科教學(xué)質(zhì)量實施方案

      臨翔區(qū)南屏小學(xué)提升音體美學(xué)科教學(xué)質(zhì)量實施方案

      一、指導(dǎo)思想:

      全面貫徹落實上級各部門及學(xué)校對體育及音樂、美術(shù)學(xué)科工作的指導(dǎo)性意見和要求,積極配合學(xué)校各部門開展工作。通過教研活動不斷革新各組(音、體、美)教師的教學(xué)理念,樹新時期教師形象,不斷提高本組老師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強小學(xué)課程標準的學(xué)習(xí)和研究,在現(xiàn)有條件下,努力將新的教學(xué)理念滲透到每一堂課之中,充分挖掘本學(xué)科組對學(xué)生的全面發(fā)展的特殊作用,并發(fā)揮學(xué)科的特殊性,培養(yǎng)個性學(xué)生。

      二、重點工作:

      1、認真學(xué)習(xí)小學(xué)新課程標準,掌握其性質(zhì)和基本理念,明確本課程的總目標。

      2、全面執(zhí)行音、體、美學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范化要求。

      3、加強體育課堂教學(xué)管理和學(xué)生體育課出勤考核。

      4、加強組內(nèi)公開課研討活動。深入研究我校特色學(xué)科的建設(shè)。

      5、認真組織課間操和眼保健操工作,加強對兩操的管理。

      6、強化國歌、隊歌及校歌的訓(xùn)練,提升學(xué)生的整體演唱水平。

      7、認真組織學(xué)生參加各類美術(shù)、音樂、舞蹈及體育競技的比賽。

      8、認真組織學(xué)校每年一次的“小學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)”活動,從美術(shù)作品、手工制作、節(jié)目編排、隊伍組織等方面加強研究,是我校藝術(shù)節(jié)質(zhì)量不斷得到提高。

      9、加強教師間的聽課和交流,互相學(xué)習(xí),互相促進,對存在的教學(xué)問題有針對性地提出改進的措施,提高我校音體美學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

      10、結(jié)合學(xué)科自身特點,發(fā)揮其優(yōu)勢,利用課余時間加強對學(xué)生的個性培養(yǎng),形成我校的特色。

      三、具體工作:

      (一)、美術(shù)教師工作

      1.配合學(xué)校加強藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。

      2.開展學(xué)生書法、美術(shù)、手工制作、攝影等興趣小組活動。3.在教學(xué)中,注意收集學(xué)生優(yōu)秀作品。不僅將作品裝裱保存,還需將作品照相沖洗,并在大隊部的指導(dǎo)下將優(yōu)秀的學(xué)生作品制作成影集存放。

      4.每學(xué)期每個美術(shù)教師必須有兩幅美術(shù)作品上交學(xué)校,每個教師必須收集學(xué)生作品不少于10幅。(含美術(shù)、手工制作、書法、攝影)

      5.學(xué)校準備一個“學(xué)生作品展示欄”,由美術(shù)組與少先隊大隊部共同完成每月兩期的學(xué)生作品展示,為廣大學(xué)生提供一個展示才能的舞臺,并促進全校學(xué)生共同成長。

      (二)、音樂教師工作

      1.每個教師利用音樂課堂,不斷加強國歌、校歌及隊歌的演唱,不僅要演唱洪亮整齊,而且要有感情地演唱。

      2.配合學(xué)校開展好每年一次的“小學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)”及“六一”慶?;顒?;并協(xié)助學(xué)校團委、工會搞好國慶、元旦等慶?;顒印?/p>

      3.認真開展好師生藝術(shù)團的培訓(xùn)活動,每個教師一個小組,每學(xué)期一個創(chuàng)新節(jié)目,做到隨時可以表演。

      4.認真保管和維護所用教學(xué)器材,因人為保管不當造成損壞的,自行賠償。5.負責(zé)管理和清掃舞蹈教室。

      (三)、體育教師工作

      1.規(guī)范有序地組織好每天的兩操(課間操、眼保健操),并強化學(xué)生動作的標準和精神狀態(tài)。

      2.加強學(xué)科教學(xué)研究,認真學(xué)習(xí)大綱,掌握教學(xué)目標,在體育課堂中,科學(xué)合理地加強學(xué)生體能方面的訓(xùn)練,提高學(xué)生身體素質(zhì)。

      3.學(xué)校大型集會時,要認真對隊伍的組織進行研究,每次活動有相關(guān)方案,做到整齊有序。

      4.定期整理校體育器材室,并認真保管好體育器材,及時對損壞器材進行清點,需要更換時寫出申請。5.開展對優(yōu)秀體育特長生的培訓(xùn)。

      臨翔區(qū)南屏小學(xué) 二0一一年三月

      第四篇:聚焦有效課堂 提升教學(xué)質(zhì)量

      聚焦有效課堂

      提升教學(xué)質(zhì)量

      ——董莊小學(xué)教學(xué)研討周活動簡報

      為了加強教學(xué)交流,促進教學(xué)研討,使教師們在活動中互相幫助,共同提高,以促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升,本著“打造有效課堂,通過教學(xué)質(zhì)量”這一理念,按照區(qū)教體局有關(guān)課堂教學(xué)展示與交流活動的有關(guān)要求,董莊小學(xué)舉行了為期一周(3月18~22日)的教學(xué)研討周活動。通過教研周的形式,以展示課為載體,解決教師日常教學(xué)實際問題。

      3月20日下午,魏都區(qū)教研室教研員到我校對課堂教學(xué)及開展小專題活動進行指導(dǎo)。語文、數(shù)學(xué)老師們分別組成研究團隊,以日常教學(xué)中反映出來的問題為切入點,圍繞“課堂教學(xué)中學(xué)練結(jié)合的有效性”的主題,由康亞宇、管增兩位語文教師執(zhí)教了六年級《一夜的工作》、一年級《兩只鳥蛋》這兩節(jié)課。數(shù)學(xué)教師吳小明、李瑩歌執(zhí)教了一年級《分類與整理》和三年級《年月日》最后,語文、數(shù)學(xué)教師,圍繞“課堂教學(xué)中學(xué)練結(jié)合的有效性”分別進行了研討,老師們結(jié)合教育教學(xué)實踐,闡述了自己不同的觀點。大家暢所欲言,不同視角所折射的不同教學(xué)理念發(fā)生了碰撞,靈感的火花不時迸現(xiàn)。同時,教研員們精彩的課堂教學(xué)點評把這項活動推向高潮。通過研討,大家對教課堂教學(xué)如何把握好學(xué)與練的關(guān)系有了更深的認識。

      第五篇:實施有效教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量

      強化常規(guī)管理提升教學(xué)質(zhì)量

      ——城關(guān)中學(xué)教務(wù)工作規(guī)劃

      根據(jù)學(xué)校對教務(wù)處工作的要求,以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為重點,以實施素質(zhì)教育為目標,以發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能,扎實開展教務(wù)處工作,內(nèi)強素質(zhì),外樹形象,全面貫徹黨的教育方針,強化教學(xué)工作的全程管理,確實提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教務(wù)處確立如下工作重點:

      一、強化教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量

      全面貫徹黨的教育方針,認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及相關(guān)教育理論,加強師資培訓(xùn)力度,根據(jù)課程計劃開齊開足各類課程、課時,進一步規(guī)范各類活動課程,加強我校課程建設(shè)和改革。

      首先,抓好批改、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)的管理。嚴格要求教師按學(xué)情分層次布置作業(yè),作業(yè)的批改應(yīng)及時,輔導(dǎo)要有效。其次,搞好質(zhì)量分析,制定整改措施。學(xué)期初,組織教師認真地進行分析、總結(jié),做好新學(xué)期計劃;施行月考制度,通過月考檢驗教學(xué)質(zhì)量,及時召開質(zhì)量分析會,并跟蹤調(diào)查評比,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動向;加強考試工作管理,提高考試的有效性和針對性,嚴明考風(fēng)考紀,落實考試后的分析與總結(jié),制定培優(yōu)輔差的具體措施。

      二、深化改革細化管理,促進教師專業(yè)發(fā)展

      隨著高效課堂的深入發(fā)展,教學(xué)管理的內(nèi)涵在不斷豐富,管理的要求在不斷提高。今后我們將進一步強化管理,以期促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

      首先,進一步完善工作考核、評價體系,加大獎懲力度,通過推門觀課,學(xué)生評價、成績評定等形式,幫助教師了解自己,調(diào)節(jié)教學(xué)行為,改進教學(xué),提高質(zhì)量。

      其次,建立和實行簽課制度,使學(xué)校教學(xué)工作管理走向精細化、科學(xué)化,使教學(xué)常規(guī)要求內(nèi)化為教師的自覺行為,更好地促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

      再次,加強對圖書室、實驗室的領(lǐng)導(dǎo)和管理。圖書室要做好服務(wù)工作,確保正常提供借書和閱覽。實驗室及時做好演示實驗的準備及學(xué)生實驗登記并配合好科任教師的教學(xué)工作。

      此外,做好青年教師的指導(dǎo)、培訓(xùn)工作,關(guān)心青年教師尤其是新教師的成長,在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和各個方面對青年教師給予具體的幫助和指導(dǎo),對新教師主要進行教學(xué)常規(guī)輔導(dǎo),使他們盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。鼓勵教師相互學(xué)習(xí),共同提高,激勵教師鉆研業(yè)務(wù),提高技能。

      三、施行領(lǐng)導(dǎo)包班制度,聚焦中考爭創(chuàng)全優(yōu)

      以推進素質(zhì)教育,堅定提高教育教學(xué)質(zhì)量為信念,以在教學(xué)上拔尖,不滿足于過得去,不滿足于一般化為目標,真抓實干,再鑄輝煌。為此我們將繼續(xù)狠抓畢業(yè)班教學(xué)工作。首先,施行校領(lǐng)導(dǎo)包班制度,定期召開初三教學(xué)工作會議,及時提出改進意見。其次,包班領(lǐng)導(dǎo)積極參與畢業(yè)班的教學(xué)管理,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,為畢業(yè)班教學(xué)提出寶貴意見和要求,齊抓共管,確保中考有新的突破。第三,分層優(yōu)化,培優(yōu)輔差。采取教師包生,骨干教師進行專題講座,對尖子生進行針對性的中考輔導(dǎo)等措施,全面提高各類學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。努力做到全員參與,齊抓共管,形成合力??偡郑蹩茽幦珒?yōu)。

      總之,本學(xué)期教務(wù)處將繼續(xù)加大對各項教學(xué)工作的督查力度,記錄并嚴格考核。力保我校教育教學(xué)秩序井然,再次續(xù)寫我校教育教學(xué)提升的新篇章!

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