第一篇：87河南省長(zhǎng)葛市淑君中學(xué)高中美術(shù)欣賞《美術(shù)特長(zhǎng)課教學(xué)綱要美術(shù)特長(zhǎng)課教學(xué)綱要》教案

河南省長(zhǎng)葛市淑君中學(xué)高中美術(shù)欣賞《美術(shù)特長(zhǎng)課教學(xué)綱要美術(shù)

特長(zhǎng)課教學(xué)綱要》教案

美術(shù)特長(zhǎng)課教學(xué)綱要美術(shù)特長(zhǎng)課教學(xué)綱要

美術(shù)不僅是一門技能課，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操。啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有極其重要的作用。

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)高質(zhì)量的學(xué)校，我校從普通中學(xué)美術(shù)特長(zhǎng)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，編寫了這份美術(shù)教學(xué)綱要，以適應(yīng)學(xué)生報(bào)考高一級(jí)藝術(shù)院校和培養(yǎng)有藝術(shù)才能的新一代祖國建設(shè)人才。

美術(shù)教學(xué)大綱分素描、色彩、工藝、創(chuàng)作四個(gè)部分。素 描 部 分

一．素描教學(xué)目的與任務(wù)

素描是造型藝術(shù)領(lǐng)域中最基礎(chǔ)的學(xué)科，也是藝術(shù)學(xué)校美術(shù)專業(yè)主要的基礎(chǔ)課程，通過教學(xué)使學(xué)生獲得堅(jiān)實(shí)的造型能力，藝術(shù)表現(xiàn)能力和審美能力，掌握素描的基本技巧和技法，并逐漸運(yùn)用于創(chuàng)作實(shí)踐，為升高一級(jí)藝術(shù)院校和適應(yīng)社會(huì)美術(shù)普及工作奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)原則和方法

1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)整體觀察方法與正確的科學(xué)的作畫步驟；樹立整體觀念、立體空間觀念、結(jié)構(gòu)觀念、創(chuàng)新觀念、傳統(tǒng)觀念。培養(yǎng)學(xué)生敏銳地感受對(duì)象與生動(dòng)地表現(xiàn)對(duì)象。

2．培養(yǎng)學(xué)生較準(zhǔn)確地表現(xiàn)物象的形體、結(jié)構(gòu)、比例、明暗、虛實(shí)、透視解剖造型能力，以及對(duì)物象的大體積、大空間、質(zhì)感、量感的描繪能力。

3．遵循由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)的原則，采取素描與速寫，校內(nèi)作業(yè)與校外練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。

4．把研究自然規(guī)律和藝術(shù)規(guī)律結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有分析、有比較、有主次、有虛實(shí)、有概括、有夸張、有創(chuàng)新的各種藝術(shù)技巧和處理手法。

5．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，運(yùn)用集中講解、個(gè)別輔導(dǎo)、作品觀摩、作品示范等方法進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用集中講解，教師都應(yīng)有完整的示范作品以及作畫步驟，并向?qū)W生講解各單元的要求、方法、步驟以及相關(guān)的理論知識(shí)。教師要盡可能的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等多種感觀參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，因材施教，重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地感覺、思考和作畫的能力。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造精神。

7．素描的各種因素，應(yīng)在作業(yè)中全面要求，但因年級(jí)不同或教學(xué)需要，教師可在某單元或某次作業(yè)中突出解決某一問題，作業(yè)要求，有時(shí)可以適當(dāng)靈活掌握。

8．充分發(fā)揮教研組的作用，加強(qiáng)教學(xué)研究工作，互相觀摩、互通信息，進(jìn)行學(xué)術(shù)和技巧的探討，活躍藝術(shù)

第二篇：美術(shù)特長(zhǎng)課教學(xué)綱要美術(shù)特長(zhǎng)課教學(xué)綱要

更多美術(shù)教育文章請(qǐng)?jiān)L問南昌畫室004km.cn 美術(shù)特長(zhǎng)課教學(xué)綱要美術(shù)特長(zhǎng)課教學(xué)綱要

美術(shù)不僅是一門技能課，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操。啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有極其重要的作用。

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)高質(zhì)量的學(xué)校，我校從普通中學(xué)美術(shù)特長(zhǎng)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，編寫了這份美術(shù)教學(xué)綱要，以適應(yīng)學(xué)生報(bào)考高一級(jí)藝術(shù)院校和培養(yǎng)有藝術(shù)才能的新一代祖國建設(shè)人才。美術(shù)教學(xué)大綱分素描、色彩、工藝、創(chuàng)作四個(gè)部分。(見表)素描 色彩 創(chuàng)作 工藝 鑒賞 風(fēng)景寫生 國畫 書法（選修）總課時(shí)

初一（上）54 48 6 108

（下）36 36 12 12 12 6 6 120

初二（上）30 30 18 18 12 80 6 6 200

（下）30 30 18 18 12 6 6 120

初三（上）21 21 6 6 54

初中總課時(shí) 171 165 54 54 42 80 18 18 602

高一（上）72 64 8 144(下)48 48 16 24 8 6 6 156

高二（上）48 40 16 32 8 80 6 6 236

（下）48 40 16 32 8 80 6 6 236

高三（上）48 40 16 40 144

（下）72 72 56 200 336 300 64 184 32 160 18 18 1116 注：1．每期按18周計(jì)算。

2．速寫課不單獨(dú)安排課時(shí)，采用課堂練習(xí)與家庭作業(yè)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

3．風(fēng)景寫生課在假期中進(jìn)行，國畫、書法課在活動(dòng)課內(nèi)容中安排選修。

素 描 部 分

一．素描教學(xué)目的與任務(wù)

素描是造型藝術(shù)領(lǐng)域中最基礎(chǔ)的學(xué)科，也是藝術(shù)學(xué)校美術(shù)專業(yè)主要的基礎(chǔ)課程，通過教學(xué)使學(xué)生獲得堅(jiān)實(shí)的造型能力，藝術(shù)表現(xiàn)能力和審美能力，掌握素描的基本技巧和技法，并逐漸運(yùn)用于創(chuàng)作實(shí)踐，為升高一級(jí)藝術(shù)院校和適應(yīng)社會(huì)美術(shù)普及工作奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)原則和方法

1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)整體觀察方法與正確的科學(xué)的作畫步驟；樹立整體觀念、立體空間觀念、結(jié)構(gòu)觀念、創(chuàng)新觀念、傳統(tǒng)觀念。培養(yǎng)學(xué)生敏銳地感受對(duì)象與生動(dòng)地表現(xiàn)對(duì)象。

2．培養(yǎng)學(xué)生較準(zhǔn)確地表現(xiàn)物象的形體、結(jié)構(gòu)、比例、明暗、虛實(shí)、透視解剖造型能力，以及對(duì)物象的大體積、大空間、質(zhì)感、量感的描繪能力。

3．遵循由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)的原則，采取素描與速寫，校內(nèi)作業(yè)與校外練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。

4．把研究自然規(guī)律和藝術(shù)規(guī)律結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有分析、有比較、有主次、有虛實(shí)、有概括、有夸張、有創(chuàng)新的各種藝術(shù)技巧和處理手法。

5．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，運(yùn)用集中講解、個(gè)別輔導(dǎo)、作品觀摩、作品示范等方法進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用集中講解，教師都應(yīng)有完整的示范作品以及作畫步驟，并向?qū)W生講解各單元的要求、方法、步驟以及相關(guān)的理論知識(shí)。教師要盡可能的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等多種感觀參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，因材施教，重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地感覺、思考和作畫的能力。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造精神。

7．素描的各種因素，應(yīng)在作業(yè)中全面要求，但因年級(jí)不同或教學(xué)需要，教師可在某單元或某次作業(yè)中突出解決某一問題，作業(yè)要求，有時(shí)可以適當(dāng)靈活掌握。

8．充分發(fā)揮教研組的作用，加強(qiáng)教學(xué)研究工作，互相觀摩、互通信息，進(jìn)行學(xué)術(shù)和技巧的探討，活躍藝術(shù)

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第三篇：美術(shù)教案-美術(shù)特長(zhǎng)課教學(xué)綱要

美術(shù)教案－美術(shù)特長(zhǎng)課教學(xué)綱要

美術(shù)特長(zhǎng)課教學(xué)綱要美術(shù)特長(zhǎng)課教學(xué)綱要

美術(shù)不僅是一門技能課，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操。啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有極其重要的作用。

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)高質(zhì)量的學(xué)校，我校從普通中學(xué)美術(shù)特長(zhǎng)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，編寫了這份美術(shù)教學(xué)綱要，以適應(yīng)學(xué)生報(bào)考高一級(jí)藝術(shù)院校和培養(yǎng)有藝術(shù)才能的新一代祖國建設(shè)人才。

美術(shù)教學(xué)大綱分素描、色彩、工藝、創(chuàng)作四個(gè)部分。

素描

色彩

創(chuàng)作

工藝

鑒賞

風(fēng)景寫生

國畫

書法

（選修）總課時(shí)

初一（上）54

08

（下）36

初二（上）30

200

（下）30

初三（上）21

初中總課時(shí)171165

602

高一（上）72

高二（上）48

236

（下）48

236

高三（上）48

（下）72

200

336300

8432

注：1．每期按18周計(jì)算。

2．速寫課不單獨(dú)安排課時(shí)，采用課堂練習(xí)與家庭作業(yè)

相結(jié)合的方式進(jìn)行。

3．風(fēng)景寫生課在假期中進(jìn)行，國畫、書法課在活動(dòng)課內(nèi)容中安排選修。

素

描

部

分

一．素描教學(xué)目的與任務(wù)

素描是造型藝術(shù)領(lǐng)域中最基礎(chǔ)的學(xué)科，也是藝術(shù)學(xué)校美術(shù)專業(yè)主要的基礎(chǔ)課程，通過教學(xué)使學(xué)生獲得堅(jiān)實(shí)的造型能力，藝術(shù)表現(xiàn)能力和審美能力，掌握素描的基本技巧和技法，并逐漸運(yùn)用于創(chuàng)作實(shí)踐，為升高一級(jí)藝術(shù)院校和適應(yīng)社會(huì)美術(shù)普及工作奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)原則和方法

．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)整體觀察方法與正確的科學(xué)的作畫步驟；樹立整體觀念、立體空間觀念、結(jié)構(gòu)觀念、創(chuàng)新觀念、傳統(tǒng)觀念。培養(yǎng)學(xué)生敏銳地感受對(duì)象與生動(dòng)地表現(xiàn)對(duì)象。

2．培養(yǎng)學(xué)生較準(zhǔn)確地表現(xiàn)物象的形體、結(jié)構(gòu)、比例、明暗、虛實(shí)、透視解剖造型能力，以及對(duì)物象的大體積、大空間、質(zhì)感、量感的描繪能力。

3．遵循由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)的原則，采取素描與速寫，校內(nèi)作業(yè)

與校外練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。

4．把研究自然規(guī)律和藝術(shù)規(guī)律結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有分析、有比較、有主次、有虛實(shí)、有概括、有夸張、有創(chuàng)新的各種藝術(shù)技巧和處理手法。

5．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，運(yùn)用集中講解、個(gè)別輔導(dǎo)、作品觀摩、作品示范等方法進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用集中講解，教師都應(yīng)有完整的示范作品以及作畫步驟，并向?qū)W生講解各單元的要求、方法、步驟以及相關(guān)的理論知識(shí)。教師要盡可能的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等多種感觀參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，因材施教，重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地感覺、思考和作畫的能力。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造精神。

7．素描的各種因素，應(yīng)在作業(yè)

中全面要求，但因年級(jí)不同或教學(xué)需要，教師可在某單元或某次作業(yè)

中突出解決某一問題，作業(yè)

要求，有時(shí)可以適當(dāng)靈活掌握。

8．充分發(fā)揮教研組的作用，加強(qiáng)教學(xué)研究工作，互相觀摩、互通信息，進(jìn)行學(xué)術(shù)和技巧的探討，活躍藝術(shù)空氣，加強(qiáng)與其它兄弟學(xué)校及藝術(shù)院校的橫向聯(lián)系，開展學(xué)術(shù)交流，以利于教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。

各年級(jí)教學(xué)目的和要求：

初中一年級(jí)：

上期：培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察和表現(xiàn)方法。掌握正確的作畫步驟，學(xué)會(huì)初步的構(gòu)圖知識(shí)。掌握六面體、柱體及圓的透視原理，以及石膏幾何體的畫法。

下期：在掌握石膏幾何體畫法的基礎(chǔ)上過渡到靜物寫生。靜物包括了各種不同形狀的物體，在教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)各種物體的分析理解和描繪能力，改變平面觀察習(xí)慣，建立立體觀察習(xí)慣。運(yùn)用明暗來表現(xiàn)物體的體積、質(zhì)感和量感。

初中二年級(jí)：

上期：在畫好靜物的基礎(chǔ)上，對(duì)襯布應(yīng)有一定的描繪能力，讓學(xué)生掌握襯布的立面和平面的畫法，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鳟嫅B(tài)度，堅(jiān)持從整體出發(fā)，整體——局部——整體是貫穿于深入刻畫過程始終的一個(gè)重要原則。

下期：解決好襯布與靜物的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)物體的固有色，在解決了對(duì)物體大小的形體關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握對(duì)畫面的細(xì)部刻畫能力，分析形體的微妙變化及空間處理，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)質(zhì)感量感的表現(xiàn)方法。

初中三年級(jí)：

上期：對(duì)靜物進(jìn)行一些分解練習(xí)，提高學(xué)生的造型能力，并強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)方法，不僅注意物體的結(jié)構(gòu)，對(duì)物體的邊緣、外輪廓的描繪作一定的要求。

下期：

按照我校的教學(xué)安排，專業(yè)課停止，教師可利用星期天對(duì)參加藝術(shù)中專考試的學(xué)生進(jìn)行全面輔導(dǎo)，輔導(dǎo)除按以上的要求進(jìn)行外，多與有關(guān)學(xué)校加強(qiáng)橫向聯(lián)系，要有目的、有重點(diǎn)地對(duì)考生進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容和方法由教研組及該科教師共同制定。

高中一年級(jí)：

上期：因?qū)W生不同，水平參差不齊，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握素描寫生的作畫步驟，提高學(xué)生的構(gòu)圖能力，掌握石膏幾何體的透視，并能運(yùn)用明暗關(guān)系表現(xiàn)物體的體積、空間、質(zhì)感和量感。

下期：掌握靜物寫生的技法，對(duì)物體應(yīng)有較強(qiáng)的分析能力和表現(xiàn)能力，能運(yùn)用各種手段表現(xiàn)物體的立體感。建立整體、立體的觀察及表現(xiàn)方法。

高中二年級(jí)：

上期：初步了解人物頭像的解剖結(jié)構(gòu)，教會(huì)學(xué)生描繪石膏頭像五官的結(jié)構(gòu)特征和形象特點(diǎn)，通過對(duì)頭骨不同方向的描繪，使學(xué)生了解石膏頭像的本質(zhì)特征。

下期：讓學(xué)生掌握石膏頭像寫生的方法和步驟，了解頭部的形體與比例，了解頭、頸、肩的解剖結(jié)構(gòu)和形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系及其運(yùn)動(dòng)變化，能運(yùn)用明暗調(diào)子來表現(xiàn)對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)和特征。

高中三年級(jí)：

全學(xué)年的要求：本學(xué)年從當(dāng)年的九月一日至下一學(xué)年的三月中旬，主要的教學(xué)目標(biāo)

是為高一級(jí)藝術(shù)院校輸送合格的人材，其教學(xué)任務(wù)是結(jié)合兩年所學(xué)的素描知識(shí)，以靜物、石膏人像為主，人物頭部為輔的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行有目的，綜合性強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的繪畫技巧，為學(xué)生報(bào)考藝術(shù)院校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教材內(nèi)容及時(shí)間進(jìn)度：

一、初中一年級(jí)上期：

單元

內(nèi)

容

學(xué)

時(shí)

鉛筆的削法，握筆的正確姿勢(shì)、線條練習(xí)

3學(xué)時(shí)

素描的觀察方法與寫生步驟

3學(xué)時(shí)

六面體的透視，柱體的透視，圓的透視

6學(xué)時(shí)

大小不同的六面體結(jié)合 3學(xué)時(shí)

明暗調(diào)子的運(yùn)用

3學(xué)時(shí)

石膏幾何體

6學(xué)時(shí)

石膏多面體、球體、六面體

2學(xué)時(shí)

石膏球體、椎體、十字型體

2學(xué)時(shí)

素描靜物

6學(xué)時(shí)

初中一年級(jí)下期：

石膏幾何體與單個(gè)靜物，如陶盅等

6學(xué)時(shí)

．陶罐、方盒、筆筒

6學(xué)時(shí)

2．陶罐、碗、水果

6學(xué)時(shí)

3．玻璃器皿、陶罐、碗、勺

6學(xué)時(shí)

4．花瓶、白盤子、水果

6學(xué)時(shí)

5．雞蛋、酒瓶、盅、勺、碗

6學(xué)時(shí)

6．陶壺、玻璃杯、雞蛋

初中二年級(jí)上期：

．草帽、土罐、白瓷碗

6學(xué)時(shí)

2．鋁鍋、蔬菜、壺

6學(xué)時(shí)

3．果盤、蘋果、玻璃杯

6學(xué)時(shí)

4．菜刀、蔬菜、雞蛋、菜板

6學(xué)時(shí)

5．陶罐、毛巾

初中二年級(jí)下期：

．襯

布

2學(xué)時(shí)

2．襯布與水果、果盤

6學(xué)時(shí)

3．土泡菜罐與蔬菜

6學(xué)時(shí)

4．玻璃花瓶、陶杯

6學(xué)時(shí)

初中三年級(jí)：21學(xué)時(shí)

．不同形體的陶罐

6學(xué)時(shí)

2．不同質(zhì)地的襯布

3學(xué)時(shí)

3．水果、玻璃盤

3學(xué)時(shí)

4．酒器、灑瓶

3學(xué)時(shí)

5．帶裝食品、水果

3學(xué)時(shí)

6．考

試

3學(xué)時(shí)

下期專業(yè)課停止，凡報(bào)考藝術(shù)中專的學(xué)生在可利用假日或課余

時(shí)間進(jìn)行有目的的補(bǔ)課。

高中一年級(jí)上期：

．1．

靜物

8學(xué)時(shí)

講解

2學(xué)時(shí)

3．3

石膏幾何體：六面體、柱體的透視

6學(xué)時(shí)

4．4

石膏幾何體；六面體、柱體、球體

8學(xué)時(shí)

5．5

石膏多面體：柱體、三角體

6學(xué)時(shí)

6．石膏幾何體與有色物體

6學(xué)時(shí)

7．陶罐、方盒、小瓶

8學(xué)時(shí)

8．壺、鍋、飯盒、勺等

8學(xué)時(shí)

高中一年級(jí)下期：

石膏五官

8學(xué)時(shí)

頭骨不同方向

8學(xué)時(shí)

石膏頭像結(jié)構(gòu)素描

8學(xué)時(shí)

石膏肌肉頭像

8學(xué)時(shí)

青年頭像

8學(xué)時(shí)

高中二年級(jí)上期：

.人物頭部解剖知識(shí)

4學(xué)時(shí)

2.高爾基頭像結(jié)構(gòu)素描

4學(xué)時(shí)

3.魯迅頭像

8學(xué)時(shí)

4.布魯?shù)骂^像

8學(xué)時(shí)

5.伏爾泰頭像

8學(xué)時(shí)

6.中年男子頭像

8學(xué)時(shí)

7.考試

8學(xué)時(shí)

高中二年級(jí)下期：

.荷馬頭像

8學(xué)時(shí)

2.男青年頭像

8學(xué)時(shí)

3.女青年頭像

8學(xué)時(shí)

4.維吾爾族姑娘頭像

8學(xué)時(shí)

5.真人頭像

8學(xué)時(shí)

6.考試

8學(xué)時(shí)

7.莫里哀胸像

8學(xué)時(shí)

高中三年級(jí)上期：

.商業(yè)神頭像

8學(xué)時(shí)

2.琴女胸像

8學(xué)時(shí)

3.男、女青年頭像

8學(xué)時(shí)

4.魯迅頭像

8學(xué)時(shí)

5.考試

8學(xué)時(shí)

高中三年級(jí)下期：

.凱旋門詩人頭像

8學(xué)時(shí)

2.真人頭像

8學(xué)時(shí)

3.羅馬王頭像

8學(xué)時(shí)

4.真人頭像

28學(xué)時(shí)

5.靜物

32學(xué)時(shí)

色

彩

部

分

一．色彩教學(xué)目的與任務(wù)：，學(xué)習(xí)并掌握色彩基礎(chǔ)知識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫生色彩：變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)以及敏銳的色彩感受能力。

2．了解水粉靜物的藝術(shù)特點(diǎn)，熟悉工具材料性能，并在實(shí)踐中運(yùn)用。

3．掌握水粉靜物的作畫步驟及其方法。

4。能正確地觀摩色彩，從整體出發(fā)，通過比較的方法區(qū)別色彩傾向，表現(xiàn)出它們之間的色彩關(guān)系。在色彩練習(xí)實(shí)踐中逐步掌握色彩調(diào)配規(guī)律，色彩對(duì)比和調(diào)整的規(guī)律。

5．具有色彩的感受和表現(xiàn)能力，能運(yùn)用色彩塑造型體，能正確地表現(xiàn)立體空間關(guān)系。

6．能認(rèn)識(shí)畫面整體效果的重要性以及獲得畫面整體感的方法與能力。

7．能熟練地掌握水粉畫學(xué)習(xí)的一般技法，正確地描繪比較復(fù)雜的物象。

8．理解通過色彩表達(dá)感情的知識(shí)，能把所學(xué)的色彩知識(shí)應(yīng)用于創(chuàng)作之中。

二、教學(xué)的原則與方法：

．在寫實(shí)方法指導(dǎo)下的寫生練習(xí)，是訓(xùn)練學(xué)生掌握寫生色彩變化規(guī)律的主要途徑，教學(xué)過程

中應(yīng)始終貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，強(qiáng)調(diào)以色彩塑造形體。

2．教學(xué)安排堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，由簡(jiǎn)到繁，由室內(nèi)到室外，以靜物練習(xí)為主，適當(dāng)結(jié)合風(fēng)景練習(xí)。

3．為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生敏銳的色彩感覺能力，使學(xué)生在各種光線變化的條件下，觀察和描繪物象，捕捉色調(diào)，學(xué)生練習(xí)時(shí)間一般不宜過久，畫幅以八開紙為主，適當(dāng)作一些四開作業(yè)。

4．課堂作業(yè) 的布置，不僅應(yīng)符合色彩教學(xué)的要求，而且還應(yīng)符合健康的美感要求。

5．每次練習(xí)均應(yīng)有明確的要求，每幅作業(yè)

之間要有連續(xù)性。

6．教師要面向全體學(xué)生，因材施教，分層推進(jìn)以滿足各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

7．教師應(yīng)按習(xí)作進(jìn)展情況，適時(shí)適量地由淺人深地向?qū)W生講授色彩理論知識(shí)，教育學(xué)生重視理論學(xué)習(xí)。感覺是建立在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的，只有理解了的東西，才能更好地去感覺它。

9．臨摹和示范表演是色彩的技法重要途徑，教師不可忽視。

三、各年級(jí)課程安排及教學(xué)重點(diǎn)

初中階段

初中一年級(jí)：全學(xué)年84學(xué)時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

．講授有關(guān)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)

2．講授寫生色彩基礎(chǔ)知識(shí)，要學(xué)生初步掌握水粉畫工具的特點(diǎn)與使用方法。

3．學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生能初步掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)和色彩的觀察方法，熟悉水粉畫工具材料的性能特點(diǎn)，能正確地表現(xiàn)物象的色彩關(guān)系。

初中一年級(jí)上期：

講課：色彩的基礎(chǔ)知識(shí)

6學(xué)時(shí)

色彩的調(diào)配的方法與規(guī)律

6學(xué)時(shí)

講授水粉畫工具材料的性能特點(diǎn)、寫生的方法與步驟

6學(xué)時(shí)

單色靜物寫生：深色陶罐、水果、灰色襯布

6學(xué)時(shí)

講解色彩知識(shí)，靜物寫生

6學(xué)時(shí)

靜物寫生：蔬菜、陶罐。

6學(xué)時(shí)

靜物寫生：水果、陶罐。

6學(xué)時(shí)

靜物寫生：玻璃、瓶子與水果。

6學(xué)時(shí)

總結(jié)與單元小結(jié)靈活安排在課時(shí)內(nèi)進(jìn)行，教師應(yīng)注意示范與輔導(dǎo)。

初中一年級(jí)下期：

．講課：講解寫生色彩知識(shí)及水粉畫的基本技法

2．靜物寫生：

一年級(jí)的靜物應(yīng)選擇形體簡(jiǎn)單，顏色鮮明，易于寫生的實(shí)物。

美術(shù)考試安排在最后6學(xué)時(shí)進(jìn)行。

初中二年級(jí)：全學(xué)年60學(xué)時(shí)

繼續(xù)講授繪畫色彩的作用及幾種表現(xiàn)形式：

．條件色的表現(xiàn)方法：2．固有性色彩的表現(xiàn)方法；3．裝飾性色彩的表現(xiàn)方法；4．表現(xiàn)性色彩的表現(xiàn)方法使學(xué)生初步掌握色彩的，色彩要素，色彩的對(duì)比與混合等方法，以此提高學(xué)生敏銳的色彩觀察能力。學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的構(gòu)圖知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)能力。

初中二年級(jí)上期：

講解色彩的形成，色彩透視及其變化規(guī)律，教會(huì)學(xué)生處理色彩空間關(guān)系。

陶罐、白盤子、水果若干

6學(xué)時(shí)

水果盤、水果刀、玻璃杯、水果若干

2學(xué)時(shí)

文化用品

6學(xué)時(shí)

廚房餐具、碗、菜板、菜刀、蔬菜若干

6學(xué)時(shí)

初中二年級(jí)下期：

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求，要逐步提高靜：物練習(xí)的難度，要求從構(gòu)圖、色調(diào)關(guān)系、質(zhì)感變化、形體塑造、色彩空間層次、主次關(guān)系等幾個(gè)方面人手，嚴(yán)格要求，較完整地完成每幅作業(yè)。

。進(jìn)一步講解靜物構(gòu)圖知識(shí)，色調(diào)的有關(guān)知識(shí)，質(zhì)感及其表現(xiàn)技巧。結(jié)合靜物練習(xí)。

2．講解畫面主次關(guān)系、空間層次正確處理。針對(duì)性靜物練習(xí)二幅。

3．綜合性訓(xùn)練

2幅

4．模擬考試訓(xùn)練

初中三年級(jí)：共21學(xué)時(shí)

復(fù)習(xí)鞏固前兩年學(xué)習(xí)的知識(shí)，并提高作業(yè)

要求，有針對(duì)性的靜物練習(xí)。

．靜物寫生5幅

2．模擬寫生練習(xí)

注：初三應(yīng)對(duì)要參加美術(shù)中等專業(yè)考試的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以提高我校的升學(xué)率。在學(xué)校安排美術(shù)課少的同時(shí)，老師應(yīng)利用星期天及業(yè)余時(shí)間幫助學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的技能訓(xùn)練。

高中階段：三年共300學(xué)時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

向?qū)W生傳授色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，寫生色彩的基礎(chǔ)以及水粉工具材料的性能特點(diǎn)，水粉靜物寫生基本技法。

學(xué)年結(jié)束時(shí)，學(xué)生能掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，能初步掌握正確的觀察方法及簡(jiǎn)單的寫生技巧，能較正確地表現(xiàn)物象的色彩關(guān)系。

高中一年級(jí)上期：

．講解：學(xué)習(xí)色彩的重要意義，著重說明本學(xué)的基本要求及教學(xué)方法，講授寫生色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。本期在講解色彩知識(shí)的同時(shí)與作品欣賞相結(jié)合進(jìn)行。

配色練習(xí)

臨摹

單色靜物寫生練習(xí)：水果、陶罐

講解：色彩的觀察方法，作畫步驟，水粉靜物的基本畫法。

水果、陶罐、白盤子

水果、玻璃器皿、陶罐

考試

高中一年級(jí)下期：

色彩要求單純。鮮明，有一定質(zhì)感對(duì)比。

讓學(xué)生了解色彩的形成，色彩透視、提高學(xué)生敏銳觀察能力和審美修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力、色塊的組織能力，以及把握調(diào)子的能力。

水果盤、水果若干

陶罐、白碗、水果若干

花瓶、鮮花

鮮花與花籃

高中二年級(jí)上期：

靜物寫生：

2靜物寫生：

3靜物寫生：

4靜物寫生：

5考試

高中二年級(jí)下期：

進(jìn)一步端正色彩觀摩方法、掌握色彩變化規(guī)律、能夠準(zhǔn)確地把握畫面的調(diào)子關(guān)系，能較熟練地運(yùn)用水粉的基本技法，加強(qiáng)用色彩塑造形體的能力。

鮮花、花瓶、玻璃杯

白盤子、面包、飲料、玻璃杯

學(xué)習(xí)用具：臺(tái)燈、書、筆筒

高中三年級(jí)：共112學(xué)時(shí)

本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行高考強(qiáng)化訓(xùn)練，為適應(yīng)高考，本學(xué)期應(yīng)多進(jìn)行高考模擬考試練習(xí)，把靜物學(xué)習(xí)與默畫相結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水粉畫的表現(xiàn)技巧，能較熟練地處理畫面，做到主次分明，色彩豐富、統(tǒng)一、響亮。

學(xué)生默寫2幅

命題靜物默寫2幅

提高難度注重變化

命題默寫考試

高三年級(jí)下期從寒假至每年三月中旬為美術(shù)強(qiáng)化時(shí)間。

為拓展學(xué)生的視野，深入生活，每年暑假組織10天的外出風(fēng)景寫生活動(dòng)。

風(fēng)景寫生教學(xué)的基本目的和任務(wù)。

．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的觀察力和感受力，提高學(xué)生的選材，構(gòu)圖能力。

2，了解大自然的色彩變化規(guī)律，并掌握其表現(xiàn)方法。

3．了解色彩透視規(guī)律，掌握其空間表現(xiàn)方法。

4．鍛煉用色彩塑造各種不同景物的形體和質(zhì)感能力。

5．了解并掌握水彩風(fēng)景畫的一些特殊技法。

6．通過寫生培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力，引導(dǎo)他們把對(duì)大自然，對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，深化為對(duì)祖國、對(duì)人民、對(duì)生活的熱愛。

工

藝

美

術(shù)

部

分

一．工藝美術(shù)的教學(xué)目的

藝術(shù)于生活又服務(wù)于生活，工藝美術(shù)更是如此，工藝美術(shù)是實(shí)用藝術(shù)，是藝術(shù)與生活的緊密結(jié)合。工藝美術(shù)包含的范圍很廣，知識(shí)細(xì)分很多，我們根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)工藝美術(shù)設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系；學(xué)習(xí)工藝美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)思維能力；并學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的技能

表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖；讓藝術(shù)與科學(xué)有機(jī)結(jié)合；為學(xué)生樹立現(xiàn)代化設(shè)計(jì)意識(shí)和審美奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)原則及方法

．根據(jù)各年級(jí)學(xué)生不同特點(diǎn)進(jìn)行分層次教學(xué)，由易到難。

2．教學(xué)重在思維方式的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的

3．教會(huì)學(xué)生運(yùn)用一定的材料、手段、方法來表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖。

4．拓展學(xué)生的視野、思維、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生賞析大量作品。

三、各年級(jí)教學(xué)安排

初中一年級(jí)下期：

教學(xué)內(nèi)容：1．工藝美術(shù)與生活。

2．裝飾畫。

教學(xué)目的：1．工藝美術(shù)內(nèi)容豐富，且與生活緊密相連，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)工藝美術(shù)的含義、作用及與生活的關(guān)系，并了解工藝美術(shù)的分類。

2．通過對(duì)裝飾畫的學(xué)習(xí)，體會(huì)裝飾畫的美感及其特有的表現(xiàn)語言和材料的美感。

課程安排：

單元

內(nèi)

容

課時(shí)

工藝美術(shù)與生活

2課時(shí)

裝飾畫

0課時(shí)

初中二年級(jí)上期：

教學(xué)內(nèi)容：1．美術(shù)字

2．書籍封面設(shè)計(jì)

3．包裝設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：1．美術(shù)字是人們目前生活、工作、社會(huì)活動(dòng)中常用到的字體，因此，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)字的種類、用途及其美感，掌握一些常用、簡(jiǎn)單的字體書寫方法很重要。

2．書籍是學(xué)生的親密伙伴，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解書籍的分類，書籍封面與書籍的關(guān)系、書籍封面的審美作用與定義，以及如向設(shè)計(jì)好封面。

3．包裝是現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)，讓學(xué)生了解包裝的形式、用途、特點(diǎn)及如何設(shè)計(jì)制作一些簡(jiǎn)單的包裝。使思維從二維到三維有機(jī)轉(zhuǎn)換。

教學(xué)要求：通過教師的講解、示范等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的關(guān)系、設(shè)計(jì)的目的與用途；了解一些基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)知識(shí)：字體設(shè)計(jì)，圖形設(shè)計(jì)，版設(shè)計(jì)等，學(xué)習(xí)把自己的設(shè)計(jì)意圖有效地表現(xiàn)出來。

課程安排：

單元

內(nèi)

容

學(xué)時(shí)

美術(shù)字

2學(xué)時(shí)

包裝設(shè)計(jì)

8學(xué)時(shí)

書籍封面設(shè)計(jì)

8學(xué)時(shí)

初中二年級(jí)下期：

教學(xué)內(nèi)容：造型藝術(shù)

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生立體思維意識(shí)，運(yùn)用一定的材料進(jìn)行立體造型的能力。

教學(xué)要求：根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，選擇易于造型的紙進(jìn)行立體造型學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維從二維到三維的轉(zhuǎn)變。通過紙雕塑和紙模型的設(shè)計(jì)制作，認(rèn)識(shí)立體、造型的一些基本規(guī)律和美學(xué)原理；了解立體造型在生活中的作用；掌握一些立體造型的方法、技能。

課程安排：

單元

內(nèi)

容

學(xué)時(shí)

紙雕

6學(xué)時(shí)

紙模型

2學(xué)時(shí)

初中三年級(jí)上期：

教學(xué)內(nèi)容：招貼畫設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：讓學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)有一些初步認(rèn)識(shí)，了解招貼畫的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)，繪制及其在生活

中的應(yīng)用。

教學(xué)要求:通過對(duì)生活中的各種招貼畫的觀賞，分析，認(rèn)識(shí)招貼畫的廣泛用途及其創(chuàng)意、構(gòu)思、構(gòu)圖、制作過程，學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)并運(yùn)用一些表現(xiàn)手法制作出簡(jiǎn)單的招貼畫。

課程安排:

單元

內(nèi)

容

招貼畫設(shè)計(jì)

高中一年級(jí)下期：

教學(xué)內(nèi)容：1．工藝美術(shù)概況。2．裝飾造型。3．裝飾色彩。

教學(xué)目標(biāo)

：1．通過對(duì)古代工藝美術(shù)和現(xiàn)代工藝美術(shù)作品的欣賞，了解工藝美術(shù)所包含的內(nèi)容，以及工藝美術(shù)和生活的關(guān)系。

2．通過對(duì)植物、動(dòng)物、人物的裝飾造型訓(xùn)練，使學(xué)生了解它們、認(rèn)識(shí)它們，并掌握它們的特征，結(jié)構(gòu)和變形方法，裝飾形象的造型規(guī)律，提高造型能力。

3．通過對(duì)色彩的特性、感情的認(rèn)識(shí)，弄清寫生色彩和裝飾色彩的關(guān)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩美學(xué)的原理、對(duì)比和調(diào)和的關(guān)系，從中找出構(gòu)成色彩美的因素、以達(dá)到能夠自由地運(yùn)用色彩、并創(chuàng)造出理想色彩的目的。

課程安排：

單元

內(nèi)

容

學(xué)時(shí)

.工藝美概況

2學(xué)時(shí)

2.植物的裝飾變化

3學(xué)時(shí)

3.動(dòng)物的裝飾變化

3學(xué)時(shí)

4.人物的裝飾變化

4學(xué)時(shí)

5.裝飾色彩

2學(xué)時(shí)

教學(xué)要求：使學(xué)生能夠了解并熟悉一些常見動(dòng)、植物的基本形態(tài)特征、人物的基本結(jié)構(gòu)和各種動(dòng)態(tài)的變化，并能對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)化、夸張、變形處理，塑造出具有裝飾美感的人物、動(dòng)物、植物。在色彩方面使學(xué)生能夠正確地掌握和運(yùn)用色彩的對(duì)比調(diào)和關(guān)系，以及構(gòu)成色彩美的規(guī)律，會(huì)處理不同色調(diào)的畫。

高中二年級(jí)上期：

教學(xué)內(nèi)容：1．工藝美術(shù)作品欣賞。

2．圖案設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)

：通過對(duì)傳統(tǒng)圖案紋樣和組織的了解，要求學(xué)生掌握其圖案構(gòu)成的規(guī)律和法則，并能根據(jù)其形式和構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)作設(shè)計(jì)出具有時(shí)代特征的圖案紋樣。

課程安排：

單元

內(nèi)容

學(xué)時(shí)

藝美術(shù)作品欣賞

2學(xué)時(shí)

適合紋樣

2學(xué)時(shí)

連續(xù)紋樣

8學(xué)時(shí)

教學(xué)要求：使學(xué)生能運(yùn)用傳統(tǒng)圖案的組織形式和構(gòu)成法則，制作出具有時(shí)代氣息，并充滿形式美的圖案紋樣。

高中二年級(jí)下期：

教學(xué)內(nèi)容：1．裝飾畫作品欣賞。2．裝飾畫

教學(xué)目標(biāo)

：1．通過對(duì)一些優(yōu)秀裝飾畫作品的觀賞，了解、認(rèn)識(shí)什么是裝飾畫，其特點(diǎn)是什么，裝飾與純藝術(shù)作品之間的關(guān)系。

2．通過對(duì)裝飾畫的一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握運(yùn)用裝飾所特有表現(xiàn)語言，如韻律、節(jié)奏、和諧、對(duì)比、均衡、對(duì)稱、漸變、律動(dòng)等形式法則，并能創(chuàng)造出具有裝飾美感的畫作。

課程安排：

單元

內(nèi)

容

學(xué)時(shí)

裝飾畫作品欣賞

學(xué)時(shí)

以景為主的裝飾畫

5學(xué)時(shí)

以人為主的裝飾畫

6學(xué)時(shí)

綜合命題裝飾畫

20學(xué)時(shí)

高中三年級(jí)上期：

教學(xué)內(nèi)容：l設(shè)計(jì)與生活講座；

2．美術(shù)字。

3．設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

教學(xué)目標(biāo)

：1．通過對(duì)設(shè)計(jì)作品與生活的關(guān)系的認(rèn)識(shí)、了解，使學(xué)生懂得設(shè)計(jì)在生活中的作用；地位，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)是為人服務(wù)，為生活服務(wù)。

2通過美術(shù)字的練習(xí)，掌握黑體和宋體兩種基本

字體的書寫方法及用途。

3．通過對(duì)裝璜設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)和書籍封面設(shè)計(jì)的基本形式法則，并能按要求獨(dú)立設(shè)計(jì)出商品的包裝和書籍的封面。

課程安排

單元

內(nèi)

容

學(xué)時(shí)

設(shè)計(jì)與生活講座

2學(xué)時(shí)

美術(shù)字、黑體字、宋體字

6學(xué)時(shí)

包裝設(shè)計(jì)

6學(xué)時(shí)

書籍封面設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)

6學(xué)時(shí)

教學(xué)要求：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系；了解美術(shù)字及作用，并學(xué)習(xí)兩種基本美術(shù)字體的寫法；學(xué)習(xí)掌握包裝設(shè)計(jì)的一些基本知識(shí)，包裝的種類、形式、結(jié)構(gòu)、作用，圖形和文字的安排，色彩的處理等；在書籍裝幀方面懂得書籍的種類、風(fēng)格、學(xué)習(xí)版面的設(shè)計(jì)、文字和圖形的關(guān)系，從而設(shè)計(jì)出符合要求的封面。

高中三年級(jí)下期：

教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

教學(xué)目標(biāo)

：通過對(duì)廣告設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)及工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)這些專業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)及其作用，掌握一些基本表現(xiàn)技法，開發(fā)學(xué)的創(chuàng)造性思維，使其能設(shè)計(jì)出合符要求的作品，并能用畫圖的方式表現(xiàn)出來。

課程安排：

單元

內(nèi)

容

學(xué)時(shí)

廣告、招貼畫設(shè)計(jì)

4學(xué)時(shí)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

4學(xué)時(shí)

工業(yè)設(shè)計(jì)

4學(xué)時(shí)

服裝設(shè)計(jì)

4學(xué)時(shí)

教學(xué)要求：使學(xué)生能夠了解這幾門設(shè)計(jì)學(xué)科與生活的關(guān)系，及其以人為中心的設(shè)計(jì)思想，開發(fā)主觀創(chuàng)造性與客觀實(shí)用性相結(jié)合的思維模式，并能掌握一些設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)基本規(guī)律，運(yùn)用一定的表現(xiàn)技能來表現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

創(chuàng)

作

部

分

一、目的與任務(wù)

創(chuàng)作課是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用藝術(shù)規(guī)律，美的形式，通過繪畫作品表達(dá)自己對(duì)祖國、對(duì)人民、對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。深刻地理解創(chuàng)作源于生活的根本觀點(diǎn)。藝術(shù)創(chuàng)作的任務(wù)，是要把生活的真實(shí)上升到藝術(shù)的真實(shí)。通過創(chuàng)作使學(xué)生懂得創(chuàng)作與時(shí)代、創(chuàng)作與生活、創(chuàng)作與生完善的藝術(shù)形式與內(nèi)容的關(guān)系。要求構(gòu)圖完美、形式新穎、內(nèi)容健康。

二、教學(xué)的原則與方法

堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)創(chuàng)作原則，主張從生活出發(fā)，畫自己熟悉的、有真實(shí)感的、內(nèi)容健康的題材。

重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)作過程的引導(dǎo)，提倡豐富的、多樣的形式感的創(chuàng)作，堅(jiān)持于生活的啟示以及表達(dá)內(nèi)容的需要。

為了使學(xué)生獲得從生活中選材進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，構(gòu)圖的能力，樹立為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)的思想，要求學(xué)生必須在平時(shí)注意收集素材，從初中一年級(jí)起，堅(jiān)持每禾都有速寫作業(yè)，各班專業(yè)老師在檢查輔導(dǎo)速寫時(shí)，同時(shí)指導(dǎo)速寫的構(gòu)圖及課外有意識(shí)的構(gòu)圖練習(xí)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，隨時(shí)隨地注意周圍人和事，不斷提高認(rèn)識(shí)生活和表現(xiàn)生活的能力。

4．教師要重視構(gòu)圖規(guī)律性的知識(shí)傳授，重視啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)思路。鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索多種構(gòu)圖形式和—些變體畫練習(xí)。

三．課程安排

初中一年級(jí)下期：

講授創(chuàng)作的重要性，創(chuàng)作的立意與構(gòu)思主要的構(gòu)圖形式。

黑白畫的基本方法

黑白畫寫生

寫生變形

初中二年級(jí)上期：

講授：創(chuàng)作方法，美術(shù)作品中內(nèi)容與形式的結(jié)合以及有關(guān)紙版畫制作方法。

初中二年級(jí)下期：

．創(chuàng)作方法：

《假日》《黑白畫》

（9學(xué)時(shí)）

2．《春》

（9學(xué)時(shí)）

初中三年級(jí)上期：

I《希望》手法不限《題目自定》

（6學(xué)時(shí)）

2．《考場(chǎng)》題目自定

（6學(xué)時(shí)）

高中一年級(jí)下期：

．講授創(chuàng)作的重要性、方法與構(gòu)圖

（8學(xué)時(shí)）

2．創(chuàng)作的主要手法

（8學(xué)時(shí)）

高中二年級(jí)：

要求學(xué)生在深入生活的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己在生活中酌感受，以生活速寫為基礎(chǔ)用不同的手法加工成多幅小構(gòu)圖，通過人物之間的關(guān)系、環(huán)境導(dǎo)具的安排來反映生活，初步掌握一些構(gòu)圖知識(shí)，每人完成》3一4幅小構(gòu)圖，人物3-4人，尺寸以八開為宜。

高中二年級(jí)上期：

講授內(nèi)容：

．①生活與藝術(shù)的關(guān)系，作者對(duì)生活應(yīng)持的態(tài)度；

②構(gòu)思與構(gòu)圖；③構(gòu)圖的一般規(guī)律；④創(chuàng)作作品的分析

2．黑白畫創(chuàng)作練習(xí)

3．其它手法創(chuàng)作

高中二年級(jí)下期：

要求學(xué)生能夠?qū)ι畹絼?chuàng)作的全過程有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)與理解，具有一定構(gòu)圖能力，以適應(yīng)高考的需要。能探討新穎的構(gòu)圖、美的藝術(shù)形式，達(dá)到畫面較完美、主題較鮮明、形象生動(dòng)感人的畫面，要求盡量?jī)?nèi)容與形式統(tǒng)一。

．選擇一個(gè)美院高考命題進(jìn)行創(chuàng)作

2．命題創(chuàng)作

高中三年級(jí)：

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，講授構(gòu)圖的主要手法，要求學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，用自己能掌握好的手法進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)，命題盡量與高考吻合讓學(xué)生盡快能適應(yīng)高考。

．看錄相一節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作

（8學(xué)時(shí)）

2．命題創(chuàng)作

（12學(xué)時(shí)）

第四篇：84河南省長(zhǎng)葛市淑君中學(xué)高中美術(shù)欣賞《簡(jiǎn)筆畫寫生》教案

河南省長(zhǎng)葛市淑君中學(xué)高中美術(shù)欣賞《簡(jiǎn)筆畫寫生》教案

第1-2課時(shí)

一、教學(xué)目的：

簡(jiǎn)筆畫寫生的目的是通過目識(shí)、心記、手寫等綜合活動(dòng)，提取客觀形象最典型，最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法、表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的對(duì)象形態(tài)。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握簡(jiǎn)筆畫的繪畫方法。

二、教學(xué)內(nèi)容： 簡(jiǎn)筆畫寫生的方法。

三、教學(xué)重難點(diǎn)： 簡(jiǎn)筆畫寫生的方法。作 業(yè)：

寫生幾副器物、動(dòng)物、事物或人物的簡(jiǎn)筆畫，要求畫面有概括性、可識(shí)性和示意性。教學(xué)過程：

第一課時(shí)：簡(jiǎn)筆畫寫生

（一）一、組織教學(xué)：

導(dǎo)出本單元及本課的教學(xué)內(nèi)容板書課題。

二、講授新課：

1、什么是簡(jiǎn)筆畫（板書）

簡(jiǎn)筆畫是通過目識(shí)、心記、手寫等活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫。（畫出幾個(gè)簡(jiǎn)筆畫形象，幫助學(xué)生理解概念）

2、簡(jiǎn)筆畫寫生的方法（板書）

簡(jiǎn)筆畫寫生是觀察、分析、概括客觀形象的重要手段。A：選擇角度、顯示結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 形體結(jié)構(gòu)是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨(dú)特的構(gòu)成因素，結(jié)構(gòu)形勢(shì)及比例關(guān)系，平面化的簡(jiǎn)筆劃，表現(xiàn)2維的平面結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)便。但要表現(xiàn)立體結(jié)構(gòu)的物體形象，因主要只表現(xiàn)一個(gè)面的圖形，寫生時(shí)應(yīng)選擇能充分顯示對(duì)象結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的角度和視向，使這些特點(diǎn)能突出地呈獻(xiàn)于平面圖形之中。

a、正視圖：

電視機(jī)的熒光屏、收錄機(jī)的錄放音座和按鍵、照相機(jī)的鏡頭、書櫥、冰箱的門框。這些體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的構(gòu)成因素都安置在物體的正面。房屋除屋頂外，體現(xiàn)不同建筑風(fēng)格的柱、廊、門窗及其它飾物也大都在正面。這些物體的正視圖能顯示它的不同觀點(diǎn)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

b、側(cè)視圖：

脊椎動(dòng)物由一要脊連接頭尾，橫貫胸廓和骨盆、四肢分別與肩帶和骨盆銜接支撐全身，各種動(dòng)物因不同的生存方式和運(yùn)動(dòng)方式而形成的結(jié)構(gòu)比例與形態(tài)的差異。從側(cè)面看十分明顯，同樣，各種車輛的外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在車頭、車廂和車輪，畫出其橫式側(cè)視圖，能全面顯示各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

c、俯視圖：

爐灶、餐具、書本、田徑場(chǎng)等物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)所在的面朝上，畫出它們的俯視圖易于辨識(shí)。

d、周視圖：

球體的外輪廓在任何角度都呈圓形，圓柱體和圓椎體在軸線垂直于地面的狀態(tài)中，各種角度也會(huì)呈現(xiàn)出大抵一致的視覺形態(tài)。燈籠、筆筒、手電筒、杯、碗、盆等物，也分別由球 1 體、圓柱體和圓椎體構(gòu)成，畫這些物體一般不必選擇角度。如果它們被橫置或斜置，即軸線不垂直于地面，則不同角度會(huì)有不同的透視變化，應(yīng)取軸線平行于畫面的角度。

（幾種角度和視向的圖分別在黑板上畫出一些示范圖，以便幫助學(xué)生理解和掌握）。B：抓住細(xì)節(jié)，突出個(gè)性特點(diǎn)：

同類或類似物體的形象差異，一般主要體現(xiàn)在局部的細(xì)節(jié)上。如：驢與馬、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動(dòng)物，整體結(jié)構(gòu)無大差異。主要區(qū)別在于耳、頸、頭、尾等細(xì)節(jié)的大小，粗細(xì)與長(zhǎng)短的不同，寫生時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化差異，以突出各自的個(gè)性特點(diǎn)。

物體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，表現(xiàn)不一，有的明顯，有的則不大明顯，寫生應(yīng)通過比較，同中求異，并運(yùn)用夸張的方法把各種物體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)表現(xiàn)得鮮明突出。如畫不同的樹，在樹冠和枝干相似的情況下，可突出樹葉或花果的不同特點(diǎn)，畫人物，既可通過五官、須發(fā)表現(xiàn)年齡和性別特點(diǎn)，也可利用“穿衣戴帽”表現(xiàn)在民族和職業(yè)特點(diǎn)。也可借助于頭、驅(qū)干和上下肢的基本形及其它比例的變化表現(xiàn)高矮胖瘦年齡的個(gè)性特點(diǎn)。

C：運(yùn)用骨線，把握動(dòng)態(tài)特點(diǎn)：

人物和動(dòng)物經(jīng)常處在活動(dòng)中，各種動(dòng)態(tài)，瞬息變異。簡(jiǎn)筆動(dòng)態(tài)寫生，雖可通過敏銳的觀察，直接捕捉各種動(dòng)態(tài)，但在很大程度上則是在分析、理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，把握關(guān)節(jié)點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)線，運(yùn)用記憶。如我們?nèi)?，人體由頭、胸廓、骨盆和四肢構(gòu)成。上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和腳，每一部分的骨骼既各自獨(dú)立又上下連接，每個(gè)連接點(diǎn)形成一個(gè)關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)是人體運(yùn)動(dòng)的樞紐，做著屈伸、內(nèi)收外展和回旋等運(yùn)動(dòng)。各種運(yùn)動(dòng)并不改變頭、胸廓、骨盆和四肢的局部結(jié)構(gòu)，變化的只是它們之間以關(guān)節(jié)為轉(zhuǎn)折點(diǎn)的轉(zhuǎn)折關(guān)系及其整體狀態(tài)。因此，以變化的關(guān)節(jié)為點(diǎn)，以不變的骨骼為線，以點(diǎn)帶線、以線連點(diǎn)，是表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)便可行的方法。運(yùn)用骨線表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，要掌握重心的變化規(guī)律，重心垂直于支撐面；人體能保持平衡，走跑時(shí)重心超出支撐面，跳躍時(shí)的重心傾向人體運(yùn)動(dòng)的前方。

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與人物基本相似。獸類的四肢在走、跑、跳運(yùn)動(dòng)中交替活動(dòng)，互相配合，頭和驅(qū)干同時(shí)因頸、腰、尾的扭動(dòng)發(fā)生相應(yīng)變化。一般禽鳥的主要運(yùn)動(dòng)形成是飛翔，飛翔時(shí)雙翅張開，上下扇動(dòng)，鳥的腳活動(dòng)相對(duì)少些，頸部的靈活性卻很大，作禽鳥簡(jiǎn)筆畫寫生，可先用畫蛋法畫出體腔和頭部，再用骨線畫頸和腳，最后添上主要細(xì)節(jié)。

三、課堂練習(xí)：

用簡(jiǎn)筆畫寫生畫出課桌、板凳、鬧鐘、側(cè)面站立稍息狀女同學(xué)、側(cè)面男同學(xué)彎腰拾東西狀。

寫生要求：

1、用最簡(jiǎn)練的線條畫出物體的骨架、動(dòng)態(tài)、性別區(qū)分，從最佳角度畫出形象特征。

2、所畫形象能體現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫的特征。

學(xué)生練習(xí)時(shí)，老師給予學(xué)生在觀察、分析、概括、造型上的指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、簡(jiǎn)單回顧本課的內(nèi)容。

2、指出學(xué)生練習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，應(yīng)如何克服。

第五篇：78河南省長(zhǎng)葛市淑君中學(xué)高中美術(shù)欣賞《百老匯的爵士樂》教案

河南省長(zhǎng)葛市淑君中學(xué)高中美術(shù)欣賞《百老匯的爵士樂》教案

[ 課 型] 美術(shù)欣賞 [教材分析] 教材選自人美社《高級(jí)中學(xué)美術(shù)課本》（試用）第23課“二十世紀(jì)外國繪畫”。課文中提到以畢加索、蒙克等為代表的多個(gè)繪畫流派，強(qiáng)調(diào)諸流派在藝術(shù)觀念不斷更新的前提下所進(jìn)行的種種探索。

荷蘭畫家蒙得里安的《百老匯的爵十樂》，是一幅直接刻畫爵十音樂的作品。完成于1943年。作者很好地運(yùn)用抽象形式準(zhǔn)確表現(xiàn)了音樂給聽者的抽象感覺，美的信息深藏于直線、方塊的簡(jiǎn)化形式中，是風(fēng)格派的代表作品之一。

[教學(xué)目的] 通過對(duì)本作品的欣賞，初步認(rèn)識(shí)蒙得里安的抽象的藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)文化的感覺能力。

[板書形式] 開課之谫，教學(xué)進(jìn)程已寫在黑板上。“特點(diǎn)比較”處加有覆蓋物，需要時(shí)再揭開。（見下頁）

[教學(xué)過程]

一、組織教學(xué)

互致問候，穩(wěn)定情緒。請(qǐng)出著名理論家林木教授作為本課嘉賓與學(xué)生見面。

二、導(dǎo)入新課（約1分鐘）

教師：請(qǐng)翻開書58頁第23課，我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容。上李課我們了解了二十世紀(jì)上半葉西方現(xiàn)代藝術(shù)在觀念上的巨大變化。在此基礎(chǔ)上，我們欣賞了[與學(xué)生一起回憶]野獸派、立體主義、表現(xiàn)主義、超現(xiàn)實(shí)主義幾個(gè)畫派的作品，今天我們將欣賞蒙得里安的《百老匯的爵士樂》這幅作品[強(qiáng)調(diào)課題]，并且討論對(duì)西方現(xiàn)代藝術(shù)的認(rèn)識(shí)態(tài)度。

三、講授新課（約23分鐘）：

教師：在欣賞之前，我們對(duì)作品的背景知識(shí)作必要的了解[教師同時(shí)沿著板書進(jìn)程指到“介紹作者蒙得里安?！碧嶿，首先了解作者蒙得里安。請(qǐng)看大屏幕，這就是蒙得里安[指大屏幕上蒙得里安的《自畫像》。另：凡文中出現(xiàn)的作品名皆是通過電腦反映在大屏幕上的優(yōu)質(zhì)畫面]，是一位荷蘭畫家，受過正規(guī)的美術(shù)教育，請(qǐng)看他早期的作品：《黃昏》、《房舍》、《風(fēng)車》、《樹林》、《陽光下的風(fēng)車》，都是非常具象寫實(shí)的，也就是說32歲以前還是一位地地道道的寫實(shí)主義畫家。1904年以后的主要作品有：《紅樹》、《灰樹》、《開花的蘋果樹》、〈〈帶壺的靜物之一〉〉、《帶壺的靜物之一》。從這些作品中我們可以清楚的看到蒙得里安的畫風(fēng)由具象到抽象的變化過程。１９１７年積極參與創(chuàng)建“風(fēng)格派”的活動(dòng)，抽象藝術(shù)理念也是臻完善，繪畫發(fā)展成為純抽象的形式，像這些作品：〈〈百老匯的爵士樂〉〉，一年后在美國去逝。

林老師，我們剛才看到蒙得里安的作品，前后風(fēng)格差別特別大，這是什么原因造成的呢？ 嘉賓：實(shí)際上西方現(xiàn)代藝術(shù)在十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初開始，直接原因就是新的科學(xué)技術(shù)與科學(xué)理論給整個(gè)社會(huì)生活帶來了巨大的變化，藝術(shù)也產(chǎn)生相應(yīng)的變化。還有一個(gè)原因就是照相術(shù)的發(fā)明，它以精確的再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的本身一下取代了繪畫擁有的殖民地現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的功能。既然有這樣一個(gè)非常非常寫實(shí)的一點(diǎn)都不變樣的技術(shù)，以前藝術(shù)家們表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的努力在當(dāng)時(shí)許多畫家看來就是顯得有點(diǎn)多余，要這種情況下畫家們的觀念開始發(fā)生變化，認(rèn)為要表現(xiàn)外在的真實(shí)是虛的，瞬息萬變的，藝術(shù)應(yīng)表現(xiàn)更為本質(zhì)的、永恒的、更為真實(shí)的東西，這才是繪畫的新功能。比如修拉應(yīng)用光學(xué)原理將色彩以點(diǎn)的形式在眼中直接合成；畢加索受印象派之后塞尚的影響，選擇立方體、三角體、圓形體等等表現(xiàn)事物的真實(shí)與本質(zhì)；超現(xiàn)實(shí)主義 1 受弗洛依德心理學(xué)的影響表現(xiàn)意識(shí)與潛意識(shí)等等，這些都是藝術(shù)觀念的變化帶來的新想法與新實(shí)驗(yàn)。蒙得里安追隨過寫實(shí)主義、印象主義，后來對(duì)立體主義也有過興趣。他出生在這樣一個(gè)大變革的年代，受到過很多現(xiàn)代觀念的影響，最后他找到了事物的結(jié)構(gòu)來表現(xiàn)，這就是他的想法，因此畫風(fēng)產(chǎn)生新的變化。

學(xué)生舉手提問：我想請(qǐng)問老師，您剛才提到的“風(fēng)格派”是指什么？1917年是第一次世界大戰(zhàn)期間，這對(duì)“風(fēng)格派”有影響嗎？

教師：第一次世界大戰(zhàn)對(duì)“風(fēng)格派”的成立有影響，因?yàn)榻?jīng)歷了第一次世界大戰(zhàn)后，人們希望建立穩(wěn)定的、和諧的、平等的社會(huì)新秩序?！帮L(fēng)格派”的藝術(shù)家們希望用一種抽象的藝術(shù)形式建立和諧的、平衡的、純藝術(shù)的天堂，強(qiáng)調(diào)數(shù)理的分析和視覺美感的研究。1917年他們創(chuàng)辦〈〈風(fēng)格〉〉雜志，宣揚(yáng)其藝術(shù)主張，美術(shù)史上就稱這群藝術(shù)家們?yōu)椤帮L(fēng)格派”?！帮L(fēng)格派”理論的確立對(duì)其他藝術(shù)形式產(chǎn)生了廣泛深遠(yuǎn)的影響。

嘉賓：風(fēng)格派的理論就是將萬事萬物抽象為一種結(jié)構(gòu)，他們自己說：“自然的豐富多彩可壓縮為一定關(guān)系的造型表現(xiàn)，藝術(shù)成為一種如同數(shù)學(xué)一樣精確的表達(dá)宇宙基本特征的直覺手段?！彼麄冞€說：“憑最簡(jiǎn)單的橫豎線條與原三色就可以表現(xiàn)最本質(zhì)的東西，如果充分的簡(jiǎn)化與分解某種東西，就可以得到這種東西的本質(zhì)”。也就是說在蒙得里安看來，世界萬事萬物太復(fù)雜，要把它抽象成最基本的結(jié)構(gòu)，如我們剛才看到的作品〈〈紅樹〉〉、〈〈灰樹〉〉、到〈〈開花的蘋果樹〉〉的時(shí)候，它已不是樹了，是樹的結(jié)構(gòu)，由線條構(gòu)成的結(jié)構(gòu)。三幅作品的演變就最充分地說明“風(fēng)格派”是什么。

教師：下面我們了解爵士樂，先欣賞一段爵士樂。

[教師播放二十世紀(jì)早期布基。伍基風(fēng)格的爵士樂音樂一段，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，音樂完畢] 好！我們來談?wù)剬?duì)音樂有什么感受。

學(xué)生1：我聽了爵士樂以后，覺得音樂風(fēng)格有點(diǎn)奇怪，有不可言語的感覺。學(xué)生2：我覺得這種音樂節(jié)奏非常歡快，使人震奮。

學(xué)生3：聽到它想到美國電影中二、三十年代通宵達(dá)旦的舞會(huì)。

學(xué)生4：我覺得它很奇怪，旋律節(jié)奏都很特別，不像中國音樂那樣優(yōu)美柔和抒情。教師：很好！爵士樂是因泛賣奴隸，由黑人從非洲帶來的音樂文化在都市這個(gè)環(huán)境中演變而形成的一種新的音樂形式，節(jié)奏明快，音樂興奮而熱烈。切分節(jié)奏是它的主要特征。下面我們?cè)僖淮蝸硇蕾p它，同時(shí)開展一次小的活動(dòng)，希望同學(xué)們將對(duì)爵士樂的感受畫出來，就是將聽覺感受轉(zhuǎn)變?yōu)橐曈X效果，沒有任何限制，讓我們來試一下。

[教師再播放一段相同分格的爵士樂，音樂聲中學(xué)生用色彩粉筆在紙上作畫。學(xué)生們一方面隨著音樂節(jié)奏擊掌踏足舞姿以捕捉爵士樂的樂理特征與美感刺激，另一方面他們面對(duì)一張白紙卻對(duì)演奏氣氛，場(chǎng)景及歷史環(huán)境積極地進(jìn)行揣摩、聯(lián)想、興趣盎然進(jìn)入體驗(yàn)狀態(tài)。學(xué)生們神情專著，課堂氣氛嚴(yán)肅，活躍而愉快，教師和嘉賓巡視觀看] 教師：[活動(dòng)結(jié)束，教室四周的畫架上放滿了學(xué)生的作品，同學(xué)們相互觀摩、交談。教師走到一幅畫前]我們請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)勊母惺堋?/p>

學(xué)生：[學(xué)生走到自己的畫前]首先我感覺音樂是振奮人心的，我就用這些線條來烘托這咱氣氛。其次，我覺得旋律非常的不連貫，所以我用這些縱橫相交、長(zhǎng)短不同的線條來表示。另外我在音樂里面聽到了許多響亮的音色像鋼琴、小號(hào)的音色，所以我用這些鮮艷的小方塊來表示它。

嘉賓：[嘉賓點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品]同學(xué)們都比較注重對(duì)爵士樂的刺激性，震撼性的表現(xiàn)，并對(duì)這方面進(jìn)行了圖式轉(zhuǎn)換，如哪位同學(xué)用折線的，哪位用園點(diǎn)的，還有哪位用立方體的同學(xué)都很好，大家都能基本地把握爵士樂的心理感受并將它轉(zhuǎn)換為視覺語言，很不錯(cuò)！

教師：環(huán)顧四周，同學(xué)們都用了抽象的形式表現(xiàn)音樂給我們抽象的感受，那么，蒙得里 2 安是怎樣用他的特殊語言表達(dá)這種抽象感覺的呢？我們進(jìn)入“二：欣賞《百老匯的爵士樂》”。[教師手指到此部分的板書位置，強(qiáng)調(diào)板書的教學(xué)引導(dǎo)作用。然后在大屏幕上首次展示《百老匯的爵士樂》作品] 以后我們?cè)倏吹竭@個(gè)作品時(shí)有可能是這個(gè)名字：《百老匯——布基 伍基》，“布基

伍基”是爵士樂的一種風(fēng)格。蒙得里安自信地認(rèn)為我不僅能用抽象的形式表現(xiàn)爵士樂，還能表現(xiàn)“布基

伍基”風(fēng)格的爵士樂。讓我們先整體感受一下畫面，是否能產(chǎn)生與爵士樂有關(guān)的情緒，旋律、節(jié)奏、氣氛方面的聯(lián)想呢？

學(xué)生1：畫面上有許多彩色的方塊，讓我聯(lián)想到隨著音樂起舞的動(dòng)感跳躍

學(xué)生2：我認(rèn)為畫面上的直線就像五線譜一樣，那些色彩鮮艷的方塊就像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，方塊的排列給人一種旋律起伏跌蕩的聯(lián)想。

學(xué)生3：我覺得這幅畫什么規(guī)律，與爵士樂的氣氛很相似

學(xué)生4：我感覺可能與這位同學(xué)不同。畫面中紅、黃的面積很大，讓我感覺畫面是暖色的，充分的表現(xiàn)了爵士樂歡樂氣氛。黃色的小色塊就像節(jié)奏鮮明的打擊樂似的，大色塊就像是大提琴與鋼琴的渾厚音色，大小色塊一層層的像聲音擴(kuò)散開一般，這一切交織起來就形成了美妙的較有規(guī)律的爵士樂。

教師：我們從畫面中感受到了音樂有關(guān)的關(guān)的許多信息，現(xiàn)在我們?cè)倮潇o地理解分析一下，作品有哪些特點(diǎn)。先來復(fù)習(xí)前幾課我們了解的傳統(tǒng)藝術(shù)。請(qǐng)欣賞《梅渡蒺之筏》、《自由神引導(dǎo)人們》、《星月夜》，這些傳統(tǒng)藝術(shù)作品有哪些特點(diǎn)呢？

學(xué)生1：這些傳統(tǒng)作品都比較注重應(yīng)用豐富的色彩來表達(dá)內(nèi)心感情。學(xué)生2：我認(rèn)為傳統(tǒng)作品立體感很強(qiáng)，明暗比較鮮明一些。學(xué)生3：都表達(dá)了作者的思想感情。學(xué)生4：傳統(tǒng)作品畫得非常像，很寫實(shí)。

學(xué)生5：我認(rèn)為傳統(tǒng)藝術(shù)作品用線柔和，直線與曲線結(jié)合很講究。教師：我們?cè)賮砜匆幌旅傻美锇驳淖髌罚漠嬅嬗心男┨攸c(diǎn)呢？ 學(xué)生1：我覺得這件作品色彩比較單調(diào)一些。學(xué)生2：很抽象，給人的想像空間很寬。

學(xué)生3：我認(rèn)為畫面是平面圖案，沒有立體感。

學(xué)生4：這幅畫只用了直線，沒有其它變化，有點(diǎn)單調(diào)。學(xué)生5：是抽象的，沒有具體的故事情節(jié)。

教師：我們通過傳統(tǒng)作品與《百老匯的爵士樂》相比較，歸納起來它們的特點(diǎn)有以下對(duì)應(yīng)的五條。[揭開板書的遮蓋部分] 特點(diǎn)比較

傳統(tǒng)作品 《百老匯的爵士樂》

1．寫實(shí)、具象、再現(xiàn)性繪畫。A.抽象、表現(xiàn)性繪畫。2.色彩變化豐富。B.只用黑、白、灰和三原色。3．用線講究、流暢。C.只用垂直、水平線。4．用暗明、色彩塑造形體。D.平面、圖案效果。

5．有情節(jié)描寫、并表達(dá)作者的思想感情。E.完全摒棄感情和情節(jié)內(nèi)容。學(xué)生舉手提問：老師，我認(rèn)為傳統(tǒng)藝術(shù)和《百老匯的爵士樂》都表達(dá)了作者的思想感情，您寫的條卻是“完全摒棄思想感情”，我對(duì)這條不太理解。

教師：通常情況下繪畫被稱為情感的符號(hào)，但蒙得里安認(rèn)為抽象的，沒有感情的藝術(shù)才是純粹的藝術(shù)，有感情的藝術(shù)將使真實(shí)模糊不清。如果我們說富于感情的作品是“熱抽象”