第一篇：折大嘴巴4

《折大嘴巴》 楊市小學 彭莉萍

尊敬的領導、老師，大家上午好!今天我說課的內(nèi)容是湘版美術教材小學一年級下冊第22課《折大嘴巴》。下面我將從教材分析、教學方法和教學過程三大方面來談一談我對本課的教學設計。首先是【教材分析】

本課屬于“造型、表現(xiàn)”學習領域。是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)折紙玩具——“東南 西北”?！按笞彀汀钡恼鄯ㄅc“東南西北”的折法完全相同，只需要添加一步“粘合”步驟，再通過剪、貼和添畫裝飾突出具象化的形象特征。

本節(jié)課注重學生審美感受和視覺表現(xiàn)經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，符合一年級小學生身心特點，是小學美術的重要內(nèi)容之一。一方面，這是在學習了剪紙藝術的基礎上，對紙造型藝術的進一步深入和拓展；另一方面，又為今后學習立體造型等知識奠定了基礎，是進一步研究紙張可塑性的工具性內(nèi)容。本節(jié)課不僅有著廣泛的實際應用，而且起著承前啟后的作用。

學情分析

小學一年級下學期的學生對美術課程已有一定的認識，在紙造型方面已經(jīng)初步接觸，具有較強烈的學習欲望。同時，學生已初步理解并能應用簡單的色彩等基礎知識和技法，具有較好的欣賞能力。

因此，我根據(jù)對教材的理解和學生的年齡特點，制定了一下三個教學目標：

1.知識與技能目標：掌握折和粘的方法制作出大嘴巴的基本型。2.過程與方法目標： 學會把握剪貼裝飾的基本要求。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標： 培養(yǎng)學生細致、耐心和整潔的習慣。

根據(jù)以上對教材以及學情的分析，結合新課標對本節(jié)課的要求，我制定了以下教學重難點

教學重點：大嘴巴的制作和裝飾

教學難點：能發(fā)揮想象進行創(chuàng)造性的添加、裝飾，設計制作一個神態(tài)可愛的大嘴巴。下面是我說的第二個方面：【教學方法】 《美術課程標準》指出“學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者，教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性、積極性為出發(fā)點?！痹诒竟?jié)課的教學中，我采用了以下教學方法：

（一）是情境教學法：欣賞大嘴巴玩偶，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情。

（二）是問題教學法：通過創(chuàng)設問題情境，激活學生思維。

（三）是教師示范法：讓學生更加直觀的感受大嘴巴的制作過程。

（四）是自主探究法：培養(yǎng)學生的學習能力，利于學生的終身發(fā)展。

下面是我要說的第三個大的方面：【教學過程】 第一步 創(chuàng)設情境，激趣導入（時間3分鐘）

首先課件演示，故事引入。森林動物園要舉辦演唱會了，小精靈們都在認真地訓練。看“小白兔”,“牛?！焙汀跋蛉湛?，他們正 在比高音呢！【興趣是學習美術的基本動力之一。美術課程強調(diào)通過發(fā)揮美術教學特有的魅力，以靈活多樣的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。為了讓學生直觀感受“大嘴巴”，我用課件播放了三款造型獨特，色彩鮮艷的大嘴巴，讓學生一上課就帶著強烈的求知欲和愉悅的心情參與到學習中來。】

板書課題《折大嘴巴》。

第二步 探究質(zhì)疑，激發(fā)欲望（時間7分鐘）

將學生分成六人為一小組，各小組分發(fā)一個由我課前制作的不同造型的大嘴巴。活動一：想一想，議一議

1、提出問題：這些大嘴巴都是這么折出來的呢？

2、各小組學生通過觀察，然后想一想、拆一拆、折一折，小組間討論折法。

3、分組匯報討論結果。

4、教師小結學生匯報結果：“大嘴巴”是由折紙玩具“東南西北”演變過來?！就ㄟ^學生自主探究以后，學生歸納總結出“大嘴巴”的基本框架就是“東南西北”。在這里，學生通過對教材的觀察分析、獨立思考、小組交流等活動，最后以口頭描述的方式進行總結，不僅強化了學生的表達能力，還培養(yǎng)了學生的歸納總結的能力。】

第三步 教師示范，師生合作探究（時間10分鐘）

活動

二、折一折，粘一粘 因為是兒童熟悉的折紙玩具，再加上對剛才老師分發(fā)的大嘴巴實物的拆分，學生基本上能自己識圖制作了。引導學生觀看圖示，跟著老師，每人折一個東南西北。這里要注意提醒學生，紙折疊的時候要注意紙的邊、角要對齊。學生把折好的‘東南西北’與‘大嘴巴’朋友進行實際對比，通過教師的引導示范，找準粘合部位，將‘東南西北’變成‘大嘴巴’樣子。

活動

三、剪貼、添畫裝飾“大嘴巴”。

1、出示剛折好的大嘴巴，請學生說一說像什么？

2、學生分組討論：我覺得象小白兔、小鳥、大灰狼、怪獸??

3、怎樣讓它變得更逼真，更漂亮呢？

4、學生相互討論、交流各自的想法:我覺得這個“大嘴巴”尖尖的，象小鳥的嘴，所以我打算給它粘上一雙翅膀，還可以用彩筆給他畫上各種顏色的羽毛;我覺得像小女孩的嘴巴，我可以用彩紙給她剪出長頭發(fā)和漂亮的裙子粘上去，再畫上眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴，就更像了。

教師對于構思巧妙，有創(chuàng)意的答案及時地肯定和表揚

【學生經(jīng)過前面的學習，已經(jīng)產(chǎn)生了很強的動手欲望，在這個環(huán)節(jié)，教師一邊示范，學生可以邊做邊討論解疑，并由此引出要通過剪貼、添畫等方法給大嘴巴進行裝飾。通過教師示范，師生合作探究完善教學內(nèi)容，開發(fā)學生的模仿力和創(chuàng)造力，最終完成教學目標，解決教學的重難點。】

第四步 想象拓展，自主表現(xiàn)。（時間17分鐘）

1、欣賞不同造型，不同裝飾手法的‘大嘴巴’，引導學生根據(jù)它們的特點來猜猜它們的身份并給它們起個名字等，初步感知裝飾的特點。

2、布置任務：將折好的“東西南北”進行設計、裝飾，打扮成一個獨特的“大嘴巴”。教師提示：①裝飾時要突出“大嘴巴”的位置。

②抓住其裝飾的形象特征。③剪貼時注意安全。

④做完后將自己桌位上的垃圾整理干凈。

當學生在制作的過程中，課件播放更多不同造型的大嘴巴，激發(fā)學生思維。

第五步 展示欣賞，相互評價（時間2分鐘）

我采用了三種評價方式。

一是學生自評，讓學生介紹并評價自己的作品。

二是生生互評，學生之間相互談談自己的看法，產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力和表現(xiàn)能力。

三是教師評價，根據(jù)評價的激勵性和發(fā)展性原則，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識，促進學生發(fā)展。

【美術教學中，多元化的評價能保持和延續(xù)學生的繪畫熱情，張揚他們的個性，開發(fā)潛能，呵護他們的智慧之花，讓他們在快樂與成功的感受中更加增強對美術活動的興趣，還因為這一興趣和愉快體驗，將推動他們今后積極參與美術活動，從此終身受益?！?/p>

第六步 課堂小結，擴展延伸（時間1分鐘）

課的最后，引導學生反思自己的學習表現(xiàn)：這節(jié)課你開心嗎？你有些什么收獲？ 【這個環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學生的歸納概括能力，使學生進一步養(yǎng)成自主學習的習慣。】 前蘇聯(lián)教育家贊科夫說：“兒童的智慧就在他的手指尖上。”本節(jié)課的設計，我以新課標理念為指導，采用開放式教學，我通過創(chuàng)設情境、合作探究、動手操作等程序展開教學，為學生搭設自主探究的平臺，激發(fā)了學生無限智慧的火花，讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美，在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

第二篇：22《折大嘴巴》參考教案

《折大嘴巴》參考教案

教學目標：

1．掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。2．學會把握剪貼裝飾的基本要求。3．培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。教學重點：

“大嘴巴”的制作方法。教學難點：

制作工整、裝飾傳神有趣。教學程序： 創(chuàng)設情景

一、明確要求

1、完成形的轉(zhuǎn)換。出示“東南西北”，提示把某部分粘合，就能變成大嘴就能變成“大嘴巴”。

2、強調(diào)裝飾要點，要抓住形象特征

師在幕布后用“大嘴巴”和學生說話：嗨，小朋友們，你們好。你們認識我嗎？咦？！你們怎么知道我是小老鼠呀？小朋友們真厲害。

3、明確裝飾部位

“小老鼠”：哎呀，我沒時間和你們說話了，我要去參加“大嘴巴”故事會呢，還有好多“大嘴巴”打扮得漂漂亮亮的去參加呢。

空白“大嘴巴”：喂，小老鼠，你怎么走得這么快啊，等等我啊，我們一起去參加故事會呀。

“小老鼠”：你是誰??？我不認識你呀。空白“大嘴巴”：我是小老虎啊，你看不出來嗎？

“小老鼠”：我看不出來，小朋友們，你們看出來了嗎？為什么看不出來??？ 師板書：添加：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花紋等

空白“大嘴巴”：嗚嗚嗚，那怎么辦呀，我這個樣子不能去參加“大嘴巴”故事會了。

“小老鼠”：小朋友們，你們能幫幫它嗎？（生：能。）

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4、思維拓展

空白“大嘴巴”：太好了，謝謝你們?？墒沁€有很多和我一樣的“大嘴巴”想去呢，怎么辦呢？（生：??）

哎呀，太好了，那我邀請你們和我一起去吧！只要你們每人制作一個“大嘴巴”，就能參加“大嘴巴”故事會了。你們準備帶誰和我們一起去呀？

師生對話，了解制作種類。

5、強調(diào)裝飾技能

師：哎呀，那邊又來了幾個“大嘴巴”，我們一起去看看吧。看課件，對比裝飾部位、類型、特征。

二、掌握方法自主表現(xiàn)

1、制作“大嘴巴”基本形 自學制作步驟，制作基本形。

2、裝飾

課件顯示各種動物圖片，強調(diào)要抓住特征。

3、小訓練強化裝飾要點

對比兩只“青蛙”，知曉裝扮的基本要求。

三、展示評述各組評出最佳作品，上臺展示。

四、說話游戲

五、課后延伸

1、“小老鼠”：大嘴巴做好了，可以去參加故事會了。小朋友們，你們準備好了要說的故事了嗎？可以一個人說，也可以幾個人合起來說噢！

想不出故事來的小朋友可以講講語文書上的小故事。

2、每組選編排和表演得最好的小朋友上臺表演。

3、師：還有很多的大嘴巴想上臺來講故事，下課以后講給同學們聽，回家以后講給爸爸媽媽聽，好嗎？

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第三篇：一年級下折大嘴巴教案

湘版美術一年級下冊

折大嘴巴教案

教材分析：

本課是義務教育課程標準實驗教科書湘版美術教材一年級下冊的第二十二課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征，同時鼓勵學生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動活潑，與眾不同的作業(yè)效果。教學目標：

知識目標：掌握折和粘的方法，制作“大嘴巴”基本型。

能力目標：學會把握剪貼，裝飾的基本要求。

情感目標：通過有趣的美術活動，培養(yǎng)學生對美術的興趣。培養(yǎng)細致，耐心，整潔的習慣。教學重點：

大嘴巴制作和裝飾。教學難點：

能做出一個有創(chuàng)意和精致的大嘴巴。課時安排：1課時 課前準備：

（1）課件、制作好的“大嘴巴”

（2）學具：水彩筆、剪刀、膠水、各種裝飾材料。教學過程：

一、激趣導入 1.導語：

今天，老師請來了一位朋友來做客，同學們看。老師手控大嘴巴精靈。“我是快樂大嘴巴，一張一合笑哈哈，你是我的好朋友，快來和我說說話，你們喜歡

我嗎？我也非常喜歡你們，想和大家做朋友?！蓖瑢W們你們想不想也創(chuàng)造出大嘴巴精靈和我一起做朋友呢？

二、小擂臺

(1)大嘴巴精靈去掉所有裝飾是由什么呢？ ——東南西北

（2）折“東南西北”比賽

將學生分為五個小組，誰先做完“東南西北”就到老師制作的小擂臺的自己的組的位置寫上名次，依次類推，看哪個組的同學最先做完。最先折好的小組獎勵一個金牌徽章。

三、裝飾大嘴巴

一、折好了大嘴巴，下面我們要把它裝飾成同學們喜愛的小精靈。提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”（師生共同討論如何造型設計？）a、設計臉型 b、加五官

c、其他：胡子、角、毛、頭冠、帽子、花紋、舌頭、牙齒、手腳??

二、欣賞更有創(chuàng)意的大嘴巴精靈

三、比比誰的顏色更漂亮

裝飾時要做到：色彩鮮艷，搭配合理

老師總結：裝飾中，注意五官的對稱，耳朵、眼睛等采用撕紙時要將紙對折后一起撕，這樣能保證五官的對稱性。

二、提出作業(yè)要求

學生對前面折好的“大嘴巴”基本形進行設計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進行。

四、學生制作大嘴巴（配樂）

注意環(huán)境衛(wèi)生，有團結合作的精神。

五、點評

1.說一說你的大嘴巴。

2.展示大嘴巴：唱歌、背詩、找朋友

第四篇：大嘴巴教案

義務教育課程標準試驗教課科書《美術》湘版教材二年級上冊

第九課《大嘴巴》教學設計

一、教材分析：

本課是義務教育課程標準實驗教科書湘版美術教材二年級上冊的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具--“東西南北”其折法與折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有親切感，因此，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征，同時鼓勵學生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動活潑，與眾不同的作業(yè)效果。

二、教學目標： 知識、技能目標：

1、把握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。

情感目標：

1、通過有趣的美術活動，培養(yǎng)學生對美術的興趣。

2、培養(yǎng)學生耐心細致和整潔的學習習慣。

三、教學重點：

剪貼、裝飾“大嘴巴”。

四、教學難點：

有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進行裝飾。

五、教具準備：

教具：課件、示范作品、方形彩色紙等。

學具：剪刀、固體膠、雙面膠、幾張方形紙、蠟光紙、毛線、樹葉、草、花瓣等。

六、教學過程：

（一）情景導入

師：今天，老師請來了一個新朋友，你們想知道是誰嗎？

（“大嘴巴”小怪，它就是我們今天這堂課的主角兒）教師手套“大嘴巴”玩具分角色表演。

（角色1，裝飾好的大嘴巴）小怪：“嗨，大家好，我是你們的新朋友。你們看，我今天漂亮吧！我想邀請一些朋友跟我一塊去參加故事會哦！”

（角色2，大嘴巴基本形）小老鼠（哭狀）：“我也想?yún)⒓庸适聲?，可是??”

師：你知道他為什么哭么？ 生觀察后回答。師根據(jù)學生回答小結。

二、探究方法

1、教師提問：“大嘴巴”的基本形就是我們常折的“東南西北”玩具，那“大嘴巴”跟“東南西北”有不同的地方，大家發(fā)現(xiàn)沒有？

2、教師引導學生觀察，學生陳述自己的意見。

3、教師小結：

大嘴巴只能朝一個方向開合，大嘴巴有漂亮的形象。他可以是一個具體的形象。

4、比一比：看誰能在規(guī)定時間內(nèi)制作出一個大嘴巴基本形？ 學生嘗試制作大嘴巴基本形--即“東西南北”的折疊。課件出示:“東西南北”的折疊方法圖。

5、現(xiàn)在我們的大嘴巴已經(jīng)初具雛形了。要讓我們的大嘴巴更好看，還要干什么？（裝飾）

6、讓我們一起來欣賞一下其它同學的作品吧！課件出示。

7、你打算如何利用你的材料怎么進行制作？學生討論并自由回答。

三、創(chuàng)意表現(xiàn)

1、課件出示作業(yè)要求: 對自己折好的“大嘴巴”基本形進行設計、裝飾。既可獨立完成，也可以合作進行。提醒學生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

2、老師注重引導學生進行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。

四、展示評價

創(chuàng)設情境：

小怪要邀請形象最有趣，制作最精致的“大嘴巴”跟他一塊去參加故事會，看哪個“大嘴巴”能夠跟小怪一起去呢？

學生自愿上臺介紹自己的作品。同學之間相互評價、欣賞。

五、總結延展

1、其實，大嘴巴的制作還有很多方式呢，我們一起來看看吧！師生一起欣賞紙盒做成的大嘴巴形象。

2、清理衛(wèi)生，表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

3、小結下課。

湘美二年級上冊第九課《大嘴巴》

教 學 反 思

由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學設計中，主要強調(diào)學生的自主學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力，從學生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，引導學生積極思考，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，在制作結束后，設計學生的展示活動，把學生自評與互評相結合，促使學生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。教學設計如下：

情景導入——探究方法——創(chuàng)意表現(xiàn)——展示評析——總結延展。

創(chuàng)設情景，從回憶“東南西北”這種玩具的角度導入新課，再通過教師的示范和展示引導學生轉(zhuǎn)換思維，認識到經(jīng)過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導學生看教材左頁的折疊示范圖，自學折法，折出“大嘴巴”的基本形。

“大嘴巴”的制作可分兩個階段進行：折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班，一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主，不可束縛學生表現(xiàn)力。

在觀察分析這一環(huán)節(jié)，通過欣賞教材中的范品，了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導學生制作。幫助學生拓寬思路，尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導學生就如何裝飾進行構思時，應突出“大嘴巴”的位置。至于學生想將之裝飾成某種動物的“嘴巴”，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預，只是要注意抓住其形象特征。

評價環(huán)節(jié)中創(chuàng)設一定的情節(jié)，讓學生大膽上臺介紹自己的作品，大家參與評論。然后鼓勵他們參與游戲活動，在臺下自由表演，可單人、雙人、多人等各種說話表演形式。

最后由教師進行總結，和學生一起欣賞用紙盒做成的大嘴巴造型，激發(fā)學生進行思維的拓展。

第五篇：湘教版一年級美術下冊第22課 《折大嘴巴》

第22課 折大嘴巴

教學目標 ：

1.掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。2.學會把握剪貼裝飾的基本要求。3.培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。教學重點：“大嘴巴”的制作方法。教學難點：制作工整、裝飾傳神有趣。教學準備：

教具：范品，各類制作的用具

學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠 課時：1課時 教學過程：

一、創(chuàng)設情景 明確要求

1.完成形的轉(zhuǎn)換。出示“東南西北”，提示把某部分粘合，就能變成大嘴就能變成“大嘴巴”。

2.強調(diào)裝飾要點，要抓住形象特征。師在幕布后用“大嘴巴”和學生說話：嗨，小朋友們，你們 好。你們認識我嗎？咦？！你們怎么知道我是小老鼠呀？小朋友們真厲害。3.明確裝飾部位?！靶±鲜蟆保喊パ剑覜]時間和你們說話了，我要去參加“大嘴巴”故事會呢，還有好多“大嘴巴”打扮得漂漂亮亮的去參加呢?？瞻住按笞彀汀保何?，小老鼠，你怎么走得這么快啊，等等我啊，我們一起去參加故事會呀。“小老鼠”：你是誰?。课也徽J識你呀。空白“大嘴巴”：我是小老虎啊，你看不出來嗎？ “小老鼠”：我看不出來，小朋友們，你們看出來了嗎？為什么看不出來啊？ 師板書：添加：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花紋等 空白“大嘴巴”：嗚嗚嗚，那怎么辦呀，我這個樣子不能去參加“大嘴巴”故事會了?！靶±鲜蟆保盒∨笥褌?，你們能幫幫它嗎？（生：能。）

4.思維拓展?？瞻住按笞彀汀保禾昧耍x謝你們。可是還有很多和我一 樣的“大嘴巴”想去呢，怎么辦呢？（生：）哎呀，太好了，那我邀請你們和我一起去吧！只要你們每人制作一個“大嘴巴”，就能參加“大嘴巴”故事會了。你們準備帶誰和我們一起去呀？ 師生對話，了解制作種類。

5、強調(diào)裝飾技能 師：哎呀，那邊又來了幾個“大嘴巴”，我們一起去看看吧?？凑n件，對比裝飾部位、類型、特征。

二、掌握方法自主表現(xiàn)

1.制作“大嘴巴”基本形 自學制作步驟，制作基本形。2.裝飾課件顯示各種動物圖片，強調(diào)要抓住特征。

3.小訓練強化裝飾要點對比兩只“青蛙”，知曉裝扮的基本要求。

三、展示評述 各組評出最佳作品，上臺展示。

四、說話游戲

五、課后延伸

1.“小老鼠”：大嘴巴做好了，可以去參加故事會了。小朋友們，你們準備好了要說的故事了嗎？可以一個人說，也可以幾個人合起來說噢！想不出故事來的小朋友可以講講語文書上的小故事。

2.每組選編排和表演得最好的小朋友上臺表演。

3.師：還有很多的大嘴巴想上臺來講故事，下課以后講給同學們聽，回家以后講給爸爸媽媽聽，好嗎？