第一篇：2013麒麟高中高一歷史學(xué)案：7.2美國(guó)1787年憲法教案 (人民版必修1)

二、美國(guó)1787年憲法

課標(biāo)要求：

說(shuō)出美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同。教學(xué)目標(biāo):（1）、知識(shí)與能力：掌握美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力

（2）、過(guò)程與方法：通過(guò)資料卡片制作、材料的分析，建構(gòu)知識(shí)框架；體會(huì)現(xiàn)實(shí)，反思?xì)v史，探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：根據(jù)美國(guó)從邦聯(lián)體制到聯(lián)邦體制的演進(jìn)過(guò)程等基本史實(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到政治制度的發(fā)展、完善是人類歷史進(jìn)步的寶貴遺產(chǎn) 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)美國(guó)1787年憲法內(nèi)容的分析，來(lái)了解美國(guó)民主政治的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：對(duì)美國(guó)1787年憲法中“分權(quán)與制衡”的理解與掌握。導(dǎo)入：以華爾街風(fēng)暴中美國(guó)8500億美元的救市計(jì)劃為切入

設(shè)問(wèn)：美國(guó)救市計(jì)劃通過(guò)操作程序的源點(diǎn)

1787年憲法

以過(guò)關(guān)的方式設(shè)計(jì)本節(jié)課的環(huán)節(jié)：

第一關(guān)、制作工作性卡片呈現(xiàn)工作場(chǎng)景：白宮、國(guó)會(huì)、最高法院 給學(xué)生4分鐘左右以一個(gè)具體人物為例制作一張工作性卡片，請(qǐng)三人在全班展示

以桐高為背景展示一張個(gè)人的工作性卡片 第二關(guān)、繪制權(quán)力結(jié)構(gòu)示意圖（情景?。?/p>

讓展示的三人分別代表他所在的機(jī)構(gòu)來(lái)演繹一段他們?nèi)咧g的權(quán)利關(guān)系的情景劇，讓同學(xué)們一起完成1787年憲法背景下的美國(guó)中央權(quán)利的結(jié)構(gòu)圖

教師注意在中央權(quán)利圖架構(gòu)后提醒1787年憲法背景下美國(guó)中央地方權(quán)利架構(gòu)中央集權(quán)，地方在行政上有一定的獨(dú)立性

第三關(guān)、體驗(yàn)憲法誕生的艱辛與智慧 展示：憲法文本共6505個(gè)字

表決了569次 爭(zhēng)辯了116天

當(dāng)時(shí)大會(huì)時(shí)時(shí)“處于崩潰的邊緣”，“我們僅僅是靠一根頭發(fā)絲的力量拴在一起的。”-----馬里蘭州代表盧瑟·馬丁 設(shè)問(wèn)：這部憲法為何如此難產(chǎn)？

利益沖突

那么在憲法的制定中存在哪些矛盾沖突呢？ 據(jù)美國(guó)憲法之父麥迪遜回憶：

州權(quán)派一貫都對(duì)中央集權(quán)存在一種恐懼心理，他們主張國(guó)會(huì)選舉行政首腦，行政首腦不能直接連任，行政首腦無(wú)權(quán)否決國(guó)會(huì)的法案，行政機(jī)關(guān)人員任命權(quán)歸于國(guó)會(huì)。

聯(lián)邦派則認(rèn)為必須由普選產(chǎn)生行政首腦，其任期無(wú)限，對(duì)國(guó)會(huì)通過(guò)的法案有否決權(quán)。

弗吉尼亞州（當(dāng)時(shí)最大的州）埃德蒙·倫道夫提出立法機(jī)構(gòu)由兩院組成，兩院議員的名額均按人口比例分配于各州。以新澤西州（當(dāng)時(shí)較小的州）為首威廉·佩特森的代表提出新的方案。主張?jiān)O(shè)立一個(gè)一院制的立法機(jī)關(guān)，各州在立法機(jī)關(guān)中擁有相等的名額。

北部自由州認(rèn)為黑奴是奴隸主的財(cái)產(chǎn)，奴隸不能算作人口而獲得議席。

而南部州認(rèn)為奴隸在平時(shí)是財(cái)產(chǎn)，但是在選舉國(guó)會(huì)議員時(shí)應(yīng)將其計(jì)入州總?cè)丝谥小?/p>

中央集權(quán)、各州保持一定獨(dú)立性、首腦普選，任期4年

參議員按州分配、眾議員按人口分配南方與北方：黑奴按五分之三人口折算

觀察最后的結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)雙方何以達(dá)成這樣這樣的結(jié)果？

妥協(xié)

如何認(rèn)識(shí)妥協(xié)？妥協(xié)不是軟弱，不是放棄原則，而是一種解決問(wèn)題的積極方法，是一種追求共贏的大智慧。————《妥協(xié)的藝術(shù)》

那么這次憲法制定中的原則有哪些呢？權(quán)利架構(gòu)圖片展示 中央集權(quán) 分權(quán)制衡 人民民主第四關(guān)、史學(xué)爭(zhēng)鳴美國(guó)1787年憲法 “是迄今為止，在特定的歷史時(shí)期人類智慧和意志所創(chuàng)造出的最美妙的杰作。”——英國(guó)政治家威廉·格萊斯頓

“有文憲法是美國(guó)最好”，“美國(guó)之抵于法治，賴憲法之力，故自美國(guó)憲法發(fā)生以來(lái)，幾為十九世紀(jì)以來(lái)第一之完全憲法”，美國(guó)憲法“為民憲之先河，而開(kāi)有史以來(lái)未有之創(chuàng)局也” ——孫中山1787年美國(guó)憲法是資產(chǎn)階級(jí)和種植場(chǎng)主對(duì)廣大勞動(dòng)人民實(shí)行殘酷

統(tǒng)治的根本大法?！嘀旧?787年憲法既有進(jìn)步性，又有局限性，但就當(dāng)時(shí)的歷史條件而論，進(jìn)步性是主要的?！蛉?、宋子海

他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣評(píng)價(jià)呢？（除去本身個(gè)人的主觀因素就憲法內(nèi)容本身言）第五關(guān)、情景問(wèn)答展示易中天和一個(gè)中學(xué)生的對(duì)話體會(huì)憲法的功能最后回到華爾街風(fēng)暴中美國(guó)8500億美元的救市計(jì)劃，讓學(xué)生理解救市操作的合法性。

第二篇：2013麒麟高中高一歷史學(xué)案：4.2政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折教案 (人民版必修1)（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折

一、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)要求“了解“文化大革命”對(duì)民主法制的踐踏，說(shuō)明民主法制 建設(shè)的必要性和艱巨性。列舉中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)以采在民主與法制建設(shè)方面的主要成就，認(rèn)識(shí)實(shí)行依法治國(guó)方略的重要意義?！?/p>

本課的內(nèi)容圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩條要求來(lái)設(shè)計(jì)：了解“文化大革命”對(duì) 民主法制的踐踏，說(shuō)明民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性。列舉中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)以來(lái)我國(guó)民主與法制建設(shè)的主要成就，認(rèn)識(shí)實(shí)行依法治國(guó)方略的重要意義。

在“文化大革命”十年**中，中國(guó)的民主政治建設(shè)一度陷于癱瘓，整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)處于停滯狀態(tài)。而這一時(shí)期，恰恰是國(guó)際局勢(shì)趨于緩和，許多國(guó)家經(jīng)濟(jì)起飛或開(kāi)始持續(xù)發(fā)展的時(shí)期，由于“文化大革命”的影響，中國(guó)不僅沒(méi)能縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家已有的差距，反而使這種差距進(jìn)一步拉大，從而失去了一次發(fā)展機(jī)遇。這種慘痛的教訓(xùn)又從反面說(shuō)明了民主和法制建設(shè)對(duì)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的極端重要性。

中共十一屆三中全會(huì)后，中國(guó)在政治建設(shè)上開(kāi)始了創(chuàng)新性探索，這表現(xiàn) 在積極穩(wěn)妥地推進(jìn)政治體制改革，制定頒行了包括新憲法在內(nèi)的一大批法律文件，社會(huì)主義民主不斷發(fā)展，社會(huì)主義法制逐步健全。隨著社會(huì)主義政治文明建設(shè)的發(fā)展，中國(guó)確立起依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的基本方略，國(guó)家的政治制度建設(shè)和政治生活。

學(xué)習(xí)本課的現(xiàn)實(shí)意義：在我們的身邊常常有不遵守法制的事發(fā)生：

我們常常收看《今日說(shuō)法》這個(gè)電視節(jié)目。知道了每年的“12．4”定為法制宣傳日。對(duì)法、法制及現(xiàn)行憲法有了一定了解。

“法”就在我們身邊。作為中學(xué)生，常會(huì)涉及到《憲法》《義務(wù)教育法》《教育法》《教師法》《末成年人保護(hù)法》等。你在平時(shí)的生活中留意過(guò)嗎?如果你注意觀察，你會(huì)找出很多生動(dòng)的事例來(lái)回答本課提出的問(wèn)題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

（1）了解“文化大革命”中我國(guó)民主和法制被肆意踐踏的史實(shí)。

（2）了解十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其在民主政治建設(shè)上的轉(zhuǎn)折意義。

（3）了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期我國(guó)民主政治建設(shè)的過(guò)程，理解 政治民主化和法制化是社會(huì)主義政治現(xiàn)代化的核心內(nèi)容，從而認(rèn)識(shí)實(shí)行依法治國(guó)方略的重要意義。

2、情感目標(biāo)

（1）通過(guò)感悟“文化大革命”的危害，認(rèn)識(shí)民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性。

（2）通過(guò)感受當(dāng)代中國(guó)民主與法制建設(shè)的偉大成就，加深對(duì)黨和社會(huì)主義事業(yè)的熱愛(ài)之情。

三、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn) “文化大革命”后我國(guó)民主法制建設(shè)的全面發(fā)展。難點(diǎn) “文化大革命”期間民主法制遭到嚴(yán)重踐踏的原因。

四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

五、過(guò)程與方法

1、搜集整理“文化大革命”時(shí)期有關(guān)踐踏民主和法制的史料，分析“文 化大革命”期間我國(guó)民主政治建設(shè)的重大挫折的表現(xiàn)；學(xué)會(huì)史料搜集整理的一般方法。

2、訪問(wèn)或調(diào)查改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)民主和法制建設(shè)的過(guò)程和成就。學(xué)習(xí)歷史調(diào)查的一般方式。

3、教學(xué)方法：

講授法為主，探究法兼之。

六、教學(xué)過(guò)程： 本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：

共同探究的問(wèn)題：

①“文化大革命”時(shí)期民主法制遭到哪些嚴(yán)重破壞？

②中共十一屆三中全會(huì)后我國(guó)民主法制建設(shè)有哪些主要成就？ 需要掌握的重要?dú)v史概念：

①“文化大革命” ②十一屆三中全會(huì)

新課導(dǎo)入

1954年制定的《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定的國(guó)家性質(zhì)和根本制度是什么？

1956年我國(guó)完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，社會(huì)主義制度在我國(guó)基本初步建立起來(lái)了，中國(guó)的社會(huì)主義政治建設(shè)怎樣發(fā)展，這是擺在黨和全國(guó)人民面前的一個(gè)新課題。本節(jié)課我們共同來(lái)了解一下我國(guó)社會(huì)主義政治建設(shè)的曲折發(fā)展情況。

新課學(xué)習(xí)

政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折（板書(shū)）

一、民主政治建設(shè)的重大挫折（板書(shū)）

1、中國(guó)共產(chǎn)第八次全國(guó)代表大會(huì)（板書(shū)）教師出示自學(xué)提綱：（1）時(shí)間、地點(diǎn)：（板書(shū)）（2）主要內(nèi)容：（板書(shū)）

①正確分析了當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)形勢(shì)和主要矛盾的變化； ②全黨和全國(guó)人民的主要任務(wù)； ③提出了加強(qiáng)社會(huì)主義民主建設(shè)的任務(wù)；

學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)上面出示的提綱讀書(shū)總結(jié)。（3）評(píng)價(jià)：（板書(shū)）

中國(guó)共產(chǎn)第八次全國(guó)代表大會(huì)是黨在全國(guó)執(zhí)政后的第一次全國(guó)代表大

會(huì)，是探索中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的一個(gè)良好的開(kāi)端，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義制度 建立以后我國(guó)社會(huì)主義民主政治及社會(huì)主義建設(shè)有正確的指導(dǎo)作用。

過(guò)渡：

由于黨內(nèi)“左”的錯(cuò)誤不斷發(fā)展，中共八大的方針政策并沒(méi)有得到貫徹。相反，隨著1957年反右斗爭(zhēng)的擴(kuò)大，使黨內(nèi)“左”的錯(cuò)誤思想進(jìn)一步發(fā)展，最終釀成“文化大革命”。2、“文化大革命”對(duì)民主法制的踐踏（板書(shū)）

（1）“文化大革命”十年大**（板書(shū)）思考分析：

“文化大革命’是怎樣發(fā)動(dòng)起來(lái)的?它給黨和國(guó)家的政治建設(shè)帶來(lái)了哪些危害?”

教師概括：

1965年11月，上?！段膮R報(bào)》發(fā)表了姚文元《評(píng)新編歷史?。己Ｈ鹆T官＞》的文章，公開(kāi)點(diǎn)名批判北京市政府負(fù)責(zé)人；這件事成為“文化大革命”發(fā)動(dòng)的導(dǎo)火線。1966年5月和8月，中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議和八屆十一中全會(huì)通過(guò)了“五一六通 知”和《中共中央關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命的決定》，是“文化大革命”全面發(fā)動(dòng)的標(biāo)志。

“文化大革命”是一場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)、被反革命集團(tuán)利用，給黨和國(guó)家?guī)?lái)了嚴(yán) 重危害的內(nèi)亂，使國(guó)家的民主與法制被肆意踐踏，全國(guó)人民代表大會(huì)制度遭到嚴(yán)重破 壞，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度遭受摧殘；同時(shí)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)和文化教 育等社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展也因此而停滯或遭到破壞。

（2）“文化大革命”的教訓(xùn)（板書(shū)）拓展思維：

“文化大革命”釀成了一場(chǎng)歷史的悲劇，導(dǎo)致這場(chǎng)悲劇發(fā)生的直接原因是什么？如何才能避免這種悲劇的重演呢？民主法制建設(shè)應(yīng)從哪些方面加強(qiáng)？ 教師引導(dǎo)：

“直接原因”是黨內(nèi)指導(dǎo)思想上“左”傾錯(cuò)誤發(fā)展，毛澤東對(duì)形勢(shì)判斷錯(cuò)誤，林彪、江青一伙支持和助長(zhǎng)毛澤東的錯(cuò)誤。

“避免這種悲劇的重演”必須加強(qiáng)社會(huì)主義民主法制建設(shè)?！凹訌?qiáng)社會(huì)主義民主法制”：

①必須要形成完善的法律體系約束人們的行為，保障公民的民主權(quán)利； ②國(guó)家決策必須遵守法律的規(guī)定，避免因決策失誤給國(guó)家、人民帶來(lái)?yè)p失； ③應(yīng)加強(qiáng)法制教育，提高公民遵法守法、自覺(jué)維護(hù)法律的意識(shí)。

過(guò)渡：

正是由于這些深刻的教訓(xùn)，“文革”結(jié)束后，黨和國(guó)家大力加強(qiáng)了民主 法制的建設(shè)，使我國(guó)的社會(huì)主義民主和法制逐步走上了健康發(fā)展的軌道。

二、偉大的歷史轉(zhuǎn)折（板書(shū)）

1、在徘徊中前進(jìn)：（板書(shū)）

“文化大革命”結(jié)束后，由于沒(méi)有能夠及時(shí)地在根本思想上清理“左” 的錯(cuò)誤，黨和家的政治工作一度處于徘徊中前進(jìn)的局面。鄧小平同志的《解 放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的重要講話，成為中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟新 時(shí)期新道路的宣言書(shū)。實(shí)際上，具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。學(xué)生活動(dòng)：

閱讀教材107頁(yè)第二段有關(guān)內(nèi)容，歸納概括鄧小平同志的《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的重要講話的主要內(nèi)容。

2、偉大的歷史轉(zhuǎn)折――《中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)》召開(kāi)（板書(shū)）（1）、時(shí)間、地點(diǎn)： 引導(dǎo)：

學(xué)生看教材“1978年12月24日《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表中共中央十一屆三中全會(huì)公報(bào)”圖。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)讀圖，從圖中獲取有效信息的方法。（2）主要內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)：

閱讀教材108頁(yè)第二段――第三段有關(guān)內(nèi)容，歸納概括.拓展思維：

黨的十一屆三中全會(huì)作為歷史性的偉大轉(zhuǎn)折，其重要作用和意義是什么? 黨的十一屆三中全會(huì)糾正了黨內(nèi)長(zhǎng)期以來(lái)的“左”的錯(cuò)誤，把黨的工作中心由階級(jí)斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的正確軌道上來(lái)。此后，我國(guó)進(jìn)入了改革開(kāi)放的新時(shí)期，開(kāi)辟了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的新道路，國(guó)家的政治建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。

過(guò)渡：

改革開(kāi)放以后，中國(guó)進(jìn)入了政治建設(shè)的新時(shí)期。發(fā)展社會(huì)主義民主政治，建設(shè)社會(huì)主義政治文明，成為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的重要目標(biāo)：

三、改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)社會(huì)主義民主政治建設(shè) 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納分析：

“改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)社會(huì)主義民主政治建設(shè)的主要成就” 第一，確立了依法治國(guó)的基本方略。

①1980年，鄧小平的《黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革》重要講話，體現(xiàn)了黨對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義民主政治的初步構(gòu)想；

②1982年11月全國(guó)人大五屆五次會(huì)議全面修改了《中華人民共和國(guó)憲 法》，它成為中國(guó)在歷史新時(shí)期治國(guó)安邦的總章程；

③1997年，中共十五大正式提出了依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的歷史任務(wù)；

④1999年，全國(guó)人大九屆二次會(huì)議通過(guò)的憲法修正案，正式將“建設(shè)社 會(huì)主義法治國(guó)家”以國(guó)家根本大法的形式確定下采。第二，制定了大批法律及其與法律有關(guān)的規(guī)章，形成了一個(gè)以憲法為核心的有中國(guó)特色社會(huì)主義的法律體系框架。課堂練習(xí)：

你能列舉出一些與青少年學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的法律文獻(xiàn)的名稱嗎? 《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人 民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》等。課后作業(yè)：完成《優(yōu)化設(shè)計(jì)》第56-57頁(yè)的有關(guān)練習(xí)題。課后探究題：

1、調(diào)查本地區(qū)改革開(kāi)放以來(lái)政治民主建設(shè)的具體情況

2、我國(guó)應(yīng)該在依法治國(guó)方面進(jìn)上步采取哪些措施？

①建立體現(xiàn)人民意志、反映社會(huì)發(fā)展規(guī)律的完備的社會(huì)主義法律體系，做到“有法可依”； ②建立健全人民民主制度和監(jiān)督制度，實(shí)現(xiàn)民主法制化、法制民主化；

③嚴(yán)格依法行政和公正司法，做到“有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”，維護(hù)法律至上的權(quán)威與尊嚴(yán)；

④建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高的執(zhí)法隊(duì)伍，確保法律的正確實(shí)施；

⑤加強(qiáng)普法宣傳，提高全體公民特別是公職人員的法律意識(shí)，創(chuàng)造良好的法律、文化環(huán)境。

其中，有法可依是依法治國(guó)的前提，公正司法是依法治國(guó)的核心，強(qiáng)化監(jiān)督是依法治國(guó)的保障，廣泛深入普法是依法治國(guó)的基礎(chǔ)。

第三篇：高一歷史必修一 美國(guó)1787年憲法練習(xí)及其答案

二 美國(guó)1787年憲法

一、選擇題

1．現(xiàn)任美國(guó)總統(tǒng)、黑人奧巴馬在競(jìng)選總統(tǒng)時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“沒(méi)有黑美國(guó)，也沒(méi)有白美國(guó)，更沒(méi)有紅美國(guó)和藍(lán)美國(guó)之分，只有美利堅(jiān)合眾國(guó)。”這句話()A．說(shuō)明了美國(guó)種族歧視制度已徹底消失 B．說(shuō)明了美國(guó)1787年憲法的局限性已不存在 C．體現(xiàn)了美國(guó)政治制度的民主性 D．說(shuō)明了總統(tǒng)競(jìng)選是兩黨之爭(zhēng)

2．美國(guó)1787年憲法的主要起草人漢密爾頓曾引用孟德斯鳩的話：“假如人類沒(méi)有創(chuàng)造出一種政體，它既具有共和政體的內(nèi)在優(yōu)點(diǎn)，又具有君主政體的對(duì)外力量，那么很可能，人類早已被迫永遠(yuǎn)生活在一人統(tǒng)治的政體之下了?！睗h密爾頓意在說(shuō)明1787年憲法應(yīng)具有()①中央集權(quán)原則

②分權(quán)制衡原則 ③民主原則 ④專制主義原則 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④

3．1787年憲法實(shí)施后，美國(guó)各州()A．仍然是主權(quán)州 B．中央權(quán)力加強(qiáng)

C．保持一定程度的自治地位 D．地方權(quán)力加強(qiáng)

4．美國(guó)1787年憲法具有巨大的反封建意義，主要是因?yàn)?)A．否定了封建君主制度 B．否定了封建等級(jí)制度 C．否定了黑人奴隸制度 D．否定了殖民壓迫制度

5．奧巴馬歷史性地當(dāng)選為美國(guó)首位黑人總統(tǒng)，并于2009年1月20日就任第56屆總統(tǒng)。為此，許多非洲裔選民流下了激動(dòng)的熱淚。奧巴馬說(shuō)：“這是除美國(guó)之外的任何一個(gè)國(guó)家都不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想?！彼漠?dāng)選表明()①自1787年華盛頓當(dāng)選為第一任總統(tǒng)以來(lái)，美國(guó)的選舉制度發(fā)生了深刻的變化 ②美國(guó)的民權(quán)運(yùn)動(dòng)取得重大勝利

③隨著時(shí)代的進(jìn)步，美國(guó)的種族歧視觀念正逐步淡化 ④共和黨候選人奧巴馬的競(jìng)選主張贏得了大多數(shù)選民的支持 A．①②③④

B．①②③ C．②③ D．②③④ 6．美國(guó)1787年憲法規(guī)定，最高法院9名大法官，均由總統(tǒng)提名，并經(jīng)參議院批準(zhǔn)任命，如無(wú)失職行為，將終身任職??這一規(guī)定()A．有利于保障法官的人身安全 B．體現(xiàn)了三權(quán)分立的思想 C．目的是防止高級(jí)司法人員流失 D．目的是鼓勵(lì)法官忠于職守

7．在美國(guó)1787年憲法簽署儀式完成后，富蘭克林說(shuō)：“現(xiàn)在，我很高興地知道，那是日出，而不是日落?！彼J(rèn)為1787年憲法的簽署是“日出”，對(duì)美國(guó)的前途充滿信心的原因不可能是()A．這是第一部資產(chǎn)階級(jí)成文憲法，奠定了美國(guó)政治制度的法律基礎(chǔ) B．憲法賦予聯(lián)邦政府強(qiáng)有力的權(quán)力，有利于國(guó)家的穩(wěn)固和統(tǒng)一 C．憲法規(guī)定實(shí)行三權(quán)分立，防止專制獨(dú)裁，保障了資產(chǎn)階級(jí)民主制度 D．憲法給予人們普遍的選舉權(quán)，一定程度上實(shí)現(xiàn)了法律上人人平等

8．麥迪遜說(shuō)：“在設(shè)計(jì)一個(gè)由人來(lái)統(tǒng)治人的政府時(shí)，最大的困難在于——你必須首先使政府有能力控制被統(tǒng)治者；其次要強(qiáng)制政府控制自己?！睋?jù)此，美國(guó)在制定1787年憲法時(shí)體現(xiàn)了以下原則()①聯(lián)邦制原則 ②分權(quán)制衡原則 ③消滅奴隸制度 ④人權(quán)至上原則 A．①② B．②③ C．③④ D．①④

9.與英國(guó)首相相比，美國(guó)總統(tǒng)()①?zèng)]有直接立法權(quán) ②不對(duì)國(guó)會(huì)負(fù)責(zé) ③由選民間接選出 ④是國(guó)家元首 A．①②③

B．②③④ C．①③④ D．①②③④

10.下列屬于1787年美國(guó)憲法組成部分有①憲法目的 ②憲法的宗旨③憲法的意義④憲法的正文部分（）

A．①②③ B.①②③④ C.①③④ D.①②④ 11.以下哪一項(xiàng)美國(guó)1787年憲法不能體現(xiàn)（）

A.分權(quán)與制衡 B.君主專制 C.民主與自由 D.三權(quán)分立 12.與大法官的任命相關(guān)的的有①總統(tǒng)任命 ②參議院同意 ③眾議院1/2多數(shù)通過(guò) ④聯(lián)邦法院選舉（）

A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 13.美國(guó)聯(lián)邦政府組成有①國(guó)會(huì) ②總統(tǒng) ③聯(lián)邦法院 ④人大（）A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 14.對(duì)國(guó)會(huì)和總統(tǒng)之間的關(guān)系表述不正確的是（）

A.總統(tǒng)和外國(guó)締結(jié)的條約必須得到眾議院的批準(zhǔn)，然后方可生效 B.總統(tǒng)及其內(nèi)閣不向國(guó)會(huì)負(fù)責(zé) C.總統(tǒng)可對(duì)國(guó)會(huì)通過(guò)的法律實(shí)行否決權(quán)

D.總統(tǒng)有權(quán)提名并經(jīng)國(guó)會(huì)同意后任命政府高級(jí)官員，直接領(lǐng)導(dǎo)政府 15.1787年，來(lái)自北美的代表召開(kāi)制憲會(huì)議的地方是（）A.波士頓 B.芝加哥 C.紐約 D.費(fèi)城 16.美國(guó)1787年憲法的作用不包括（）A.在美國(guó)建立起資產(chǎn)階級(jí)共和制度 B.保障了資產(chǎn)階級(jí)的政治和經(jīng)濟(jì)利益 C.促進(jìn)了美國(guó)資本主義的發(fā)展 D.結(jié)束了美國(guó)的封建制度 17.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是（）

A.民族戰(zhàn)爭(zhēng) B.資產(chǎn)階級(jí)革命 C.無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命 D.即使民族戰(zhàn)爭(zhēng)又是資產(chǎn)階級(jí)革命 18.下列關(guān)于美國(guó)國(guó)會(huì)的表述不正確的是（）A.國(guó)會(huì)由參議院和眾議院組成

B.在職的美國(guó)聯(lián)邦政府官員不得成為國(guó)會(huì)議員，參議院儀長(zhǎng)由副總理?yè)?dān)任 C.總統(tǒng)和國(guó)會(huì)都有宣戰(zhàn)權(quán)

D.參議院由各州議會(huì)選出，眾儀員由選民直接選出 19.下列關(guān)于美國(guó)參議院的表述，不正確的是（）A.參議員有各州議會(huì)選出 B.議長(zhǎng)有副總統(tǒng)擔(dān)任 C.參議員任期為6年

D.每三年改選其中的三分之一

二、材料閱讀題

20.材料一:每一個(gè)國(guó)家有三種權(quán)力：

（一）立法權(quán)力；

（二）有關(guān)國(guó)際法事項(xiàng)的行政權(quán)力；

（三）有關(guān)民政法規(guī)事項(xiàng)的行政權(quán)力。??當(dāng)立法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個(gè)人或同一個(gè)機(jī)關(guān)，自由便不復(fù)存在了。??如果司法權(quán)不同立法權(quán)和行政權(quán)分立，自由也就不復(fù)存在了。

材料二:第一條 第一項(xiàng) 本憲法所授立法權(quán)，均屬于由參議院與眾議院組成之合眾國(guó)國(guó)會(huì)。第二條 第一項(xiàng) 行政權(quán)屬于美利堅(jiān)合眾國(guó)大總統(tǒng)，大總統(tǒng)之任期為四年。

第三條 第一項(xiàng) 合眾國(guó)之立法權(quán)，屬于最高法院及國(guó)會(huì)隨時(shí)制定與設(shè)立之低級(jí)法院。??

（1）材料一體現(xiàn)了什么樣的政治觀點(diǎn)？該觀點(diǎn)最早是有哪一位法國(guó)啟蒙思想家提出來(lái)的？

（2）材料二是出自哪一部著名的法律文獻(xiàn)？在什么時(shí)候頒布的？（3）材料二和材料一有什么關(guān)系？

21．閱讀下列材料：

材料1 在1787年的費(fèi)城制憲會(huì)議上，富蘭克林一直在琢磨刻在華盛頓座椅上的太陽(yáng)是日出還是日落。當(dāng)他含著激動(dòng)的眼淚在憲法文本上簽字后，他說(shuō)：“現(xiàn)在，我很高興地知道，那是日出，而不是日落?！?/p>

材料2 總統(tǒng)喬治?布什國(guó)慶日演說(shuō)：“人類千萬(wàn)年的歷史，最為珍貴的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大師們的經(jīng)典著作，不是政客們天花亂墜的演講，而是實(shí)現(xiàn)了對(duì)統(tǒng)治者的馴服，實(shí)現(xiàn)了把他們關(guān)在籠子里的夢(mèng)想。因?yàn)橹挥旭Z服了他們，把他們關(guān)起來(lái)，才不會(huì)害人。我現(xiàn)在就是站在籠子里向你們講話。”

(1)依據(jù)材料1，結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出美國(guó)1787年憲法規(guī)定的政治體制，從走向現(xiàn)代文明的角度談?wù)勀銓?duì)“日出”一詞的理解。

(2)依據(jù)材料2，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明美國(guó)是怎樣實(shí)現(xiàn)把總統(tǒng)“關(guān)在籠子里的夢(mèng)想”的？

二 美國(guó)1787年憲法

一、選擇題

1．C 2．C 3．C 4．A 5．C 6．B 7．D 8．A 9.D 10.D 11.B 12.A 13.B 14.C 15.D 16.D 17.D 18.C 19.D

二、材料解析題

20.（1）三權(quán)分立；孟德斯鳩。（2）美國(guó)1787年憲法；1787年。

（3）美國(guó)1787年憲法是三權(quán)分立政治制度的最早的實(shí)踐和典范。

21．(1)總統(tǒng)制共和制。對(duì)“日出”的理解——奠定了美國(guó)政治制度的法律基礎(chǔ)；憲法賦予聯(lián)邦政府強(qiáng)有力的權(quán)力，有利于國(guó)家的穩(wěn)固；聯(lián)邦政府實(shí)行三權(quán)分立原則，權(quán)力之間相互制衡，防止專制獨(dú)裁，保障了資產(chǎn)階級(jí)民主制度；鞏固獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)成果，促進(jìn)美國(guó)資本主義發(fā)展。

(2)實(shí)行三權(quán)分立；總統(tǒng)只掌握行政權(quán)；受到國(guó)會(huì)和最高法院的制約；總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生；有任期限制。

第四篇：2016—2016學(xué)人民版高一歷史(民必修1)教學(xué)計(jì)劃

2016—2016學(xué)人民版高一歷史（民必修1）教學(xué)計(jì)劃 2016—2016學(xué)人民版高一歷史（民必修1）教學(xué)計(jì)劃 新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì),確保高中教育質(zhì)量本文轉(zhuǎn)自斐,斐課件園的穩(wěn)步提升,我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展

一、指導(dǎo)思想: 新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì),確保高中教育質(zhì)量本文轉(zhuǎn)自斐,斐課件園的穩(wěn)步提升,我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。對(duì)我們教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實(shí)踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。

二、教材分析 歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國(guó)和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時(shí)期。本書(shū)內(nèi)容可分為四個(gè)方面：（1）中國(guó)和外國(guó)政治制度及發(fā)展特點(diǎn)；（2）重大的政治事件；（3）政治文明發(fā)展過(guò)程中涌現(xiàn)出重要政治人物；（4）重要的歷史現(xiàn)象。通過(guò)了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確認(rèn)識(shí)歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭(zhēng)，把握人類社會(huì)發(fā)展的基本線索和規(guī)律；理解政治變革是社會(huì)發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果；通過(guò)對(duì)歷史的回顧，還能更清醒的把握當(dāng)今中國(guó)和世界政治特點(diǎn)及未來(lái)走向。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析 今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常不重視。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋；

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

五、重點(diǎn)工作及具體措施: 一重點(diǎn)工作: 1明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生]興趣。2精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。3注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)方法。二具體措施:

1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō),已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層。所以,在教學(xué)過(guò)程本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到以下幾點(diǎn)： 1每堂課均采取1+2+1的模式。前3?5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3?5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。2每?jī)芍芤豢偨Y(jié)測(cè)查,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍。3每月一月考,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生]的理性思維和研究能力

1每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。2課堂教學(xué)過(guò)程本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。3在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷此文轉(zhuǎn)自史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力

六、教學(xué)方法： 綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高了學(xué)生的思維能力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，有能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫通。歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會(huì)活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就一定會(huì)有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。

第五篇：高一歷史必修1第20課《新中國(guó)的民主政治建設(shè)》學(xué)案

必修1第20課《新中國(guó)民主政治建設(shè)》學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

概述中華人民共和國(guó)成立的史實(shí)，闡述人民代表大會(huì)制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立和完善，認(rèn)識(shí)我國(guó)民主政治的特色。

【預(yù)習(xí)梳理】

一、民主政治建設(shè)的背景——新中國(guó)的建立

1．第一屆政治協(xié)商會(huì)議：時(shí)間1949年9月

（1）通過(guò)《共同綱領(lǐng)》，這一綱領(lǐng)具有性質(zhì)。

（2）選舉產(chǎn)生中央人民政府委員會(huì)。

（3）決定了首都、國(guó)旗、國(guó)歌，采用公元紀(jì)年。

（4）當(dāng)時(shí)，第一屆政治協(xié)商會(huì)議的職責(zé)是暫時(shí)代行全國(guó)人民代表大會(huì)的職能。

二、民主政治建設(shè)

1．政治協(xié)商制度的形成（1）初步建立：1949年9月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的召開(kāi)，初步建立了政治協(xié)商制度。

（2）職能改變：1954年全國(guó)人民代表大會(huì)召開(kāi)以后不在代行________職權(quán)，主要職能為政治協(xié)商

和________。

（3）初步發(fā)展：1956年中國(guó)共產(chǎn)黨提出的與民主黨派實(shí)行“________、互相監(jiān)督”的方針，政治

協(xié)商制度發(fā)展到一個(gè)新階段。

2．人民代表大會(huì)制度的創(chuàng)立

（1）依據(jù)：《________》規(guī)定各級(jí)人民代表大會(huì)由人民普選產(chǎn)生。

（2）標(biāo)志：1954年，全國(guó)人民代表大會(huì)的召開(kāi)。

（3）內(nèi)容：大會(huì)通過(guò)了《________》，它以國(guó)家根本大法的形式確立了人民代表大會(huì)制度。這部憲法體現(xiàn)了和兩大原則，是中國(guó)的憲法。

（4）地位：是我國(guó)________的政治制度。

3．民族區(qū)域自治制度

（1）目的：為實(shí)現(xiàn)民族平等、____ ____和________。

（2）依據(jù)：共同綱領(lǐng)的規(guī)定和1954年憲法的確認(rèn)，民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。

（3）含義：在中央政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居地區(qū)設(shè)立________和自治機(jī)關(guān)，由當(dāng)?shù)孛褡?/p>

當(dāng)家作主，管理本民族地方性的內(nèi)部事務(wù)，行使自治權(quán)利。

（4）建立：1947年，內(nèi)蒙古自治區(qū)建立。（最早的自治區(qū)，成立于新中國(guó)建立前）

1965年，西藏自治區(qū)建立。（最晚建立的）

（5）意義：滿足了少數(shù)民族自己當(dāng)家作主的愿望，實(shí)現(xiàn)了民族平等，也保證了________和民族團(tuán)結(jié)。