第一篇：冰糕棍改造的寵物玩具

如果只看這個(gè)，你絕對(duì)想不到這是廢棄物自己改造的，如果我告訴你這是用冰糕棍做的，你信么？

仔細(xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)，確實(shí)是冰糕棍，只是被涂上了不同的顏色而已。夏天，這種材料隨處可見(jiàn)，自己動(dòng)手試試吧。

如果本身有顏色的話那就不需要在操作這一步了，不過(guò)好多看起來(lái)并不是很漂亮，自己涂上喜歡的顏色也是挺好看的。

簡(jiǎn)單的用膠水把他們粘起來(lái)，然后鉆個(gè)小孔，穿上繩子，一個(gè)小秋千就做好了，放在倉(cāng)鼠的小窩里，或者當(dāng)作一個(gè)擺件，都是可以的。

第二篇：棍法學(xué)習(xí)心得

中國(guó)武術(shù)是享譽(yù)全球的一項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)技藝，出于好奇，本學(xué)期我選修了中國(guó)武術(shù)，本次主要是學(xué)習(xí)初級(jí)棍法。

在傳統(tǒng)的觀點(diǎn)里，武術(shù)是 富有攻擊性的，確實(shí)，武術(shù)的本來(lái)目的是為了戰(zhàn)斗，保護(hù)家園。然而隨著時(shí)代的變遷，武術(shù)原本的殺傷作用逐步得降低，現(xiàn)在人們學(xué)習(xí)武術(shù)主要為的是強(qiáng)身健體，只有在特定的情況下才會(huì)使用來(lái)保護(hù)自身。所以，現(xiàn)今的武術(shù)表演的性質(zhì)越來(lái)越濃。武術(shù)的基本定義可概括為：武術(shù)是以技擊為主要內(nèi)容，以套路和捕斗的運(yùn)動(dòng)形式，注重內(nèi)外兼修的中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。我們現(xiàn)在所學(xué)的基本棍法也是一種套路。

在武術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師采用的辦法是循序漸進(jìn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)地教。先教我們熟悉棍子，滑把，好好感受下棍子的感覺(jué)。而后，我們學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的云棍，說(shuō)實(shí)在話棍子到現(xiàn)在我還沒(méi)弄得很熟，總是會(huì)感覺(jué)有點(diǎn)生澀。而后的提撩棍很容易就會(huì)打著頭。再后來(lái)的五花棍難度進(jìn)一步加大了。應(yīng)該說(shuō)來(lái)棍法最主要的是勤學(xué)苦練，我們必須要做的就是反復(fù)反復(fù)得練，直到把棍子感覺(jué)成了自己的手臂一般，當(dāng)然這不容易。

之前的基本技能都是些手上功夫，武術(shù)不僅僅是手上功夫那么簡(jiǎn)單，他更加注重的是手腳的并用。腿腳就是根，沒(méi)有根談不上手上的動(dòng)作。有一句話叫做落地生根可見(jiàn)下盤(pán)的重要性。在學(xué)習(xí)套路的過(guò)程中，老師給我們講了幾個(gè)基本的步法：虛步、弓步、馬步（也許還有）。初級(jí)棍法的教授過(guò)程中，老師反復(fù)重復(fù)了步法的重要性，但是標(biāo)注總是很難做到的，像我們現(xiàn)在打棍的時(shí)候總是會(huì)覺(jué)得下盤(pán)空虛。不過(guò)努力練來(lái)還是很感覺(jué)到身體的進(jìn)步的。

說(shuō)到這里不得不提一提武術(shù)的健身價(jià)值。武術(shù)歷來(lái)就和中醫(yī)養(yǎng)生、氣功養(yǎng)生聯(lián)系在一起。武術(shù)的養(yǎng)生價(jià)值已成我為中華民族的一種健身文化，同時(shí)它也是東方體育健身的一大派系。武術(shù)的健身鍛煉方便，對(duì)場(chǎng)地要求不高，俗稱“拳打臥牛之地”，同時(shí)所需器材簡(jiǎn)單，投入少。另外，武術(shù)項(xiàng)目眾多，可因人而宜。隨著人們的生活水平提高，人們對(duì)健身養(yǎng)生的需求也就越來(lái)越高，因此，武術(shù)的健身養(yǎng)生價(jià)值也就越來(lái)越得到了體現(xiàn)。

由于課時(shí)的限制所以，我們的課程很大程度是一場(chǎng)對(duì)武術(shù)的體驗(yàn)課，所以，我們其實(shí)不必一直局限于膚淺的教學(xué)，老師可以抽出一兩節(jié)課的時(shí)間來(lái)讓我們體會(huì)一下扎馬步，或者是其他的一些真正武術(shù)的基礎(chǔ)，按最高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求大家，如此一來(lái)可以更大程度上加深武術(shù)在大家內(nèi)心的印象，這樣的時(shí)間不需要很多，標(biāo)準(zhǔn)加上種類豐富最好不過(guò)。

最后，我希望老師能教出更精彩的課。

第三篇：卷棍棍教案

卷棍棍教案

開(kāi)始部分：

教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，活躍課堂氣氛。

1、師：小朋友，看老師手中拿的什么？（教師出示報(bào)紙）。幼：報(bào)紙。

師：這是一張過(guò)了期的報(bào)紙。（教師跟幼兒一起認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形報(bào)紙的邊、角）

2、師：過(guò)了期的報(bào)紙可以用來(lái)做什么？ 幼：卷棍棍、卷望遠(yuǎn)鏡、折槍?；静糠郑?/p>

3、教師示范棍棍的制作過(guò)程。

（1）、師：小朋友看老師手中拿了一張報(bào)紙，老師現(xiàn)在要把這張報(bào)紙變成棍棍。（小眼睛，仔細(xì)看老師哦）

（2）、教師示范卷報(bào)紙。從報(bào)紙的一邊（角）慢慢的往下卷，直到把整張報(bào)紙全部卷完為止?？催@樣就卷好了，可是老師把手拿開(kāi)它就會(huì)散開(kāi)，這樣小朋友想想應(yīng)該怎么辦？（老師給小朋友準(zhǔn)備了即時(shí)貼）

（3）、教師示范粘貼報(bào)紙。用即時(shí)貼把報(bào)紙的上邊、中間和下邊牢牢地纏住這樣報(bào)紙就不會(huì)散開(kāi)了，這樣就把棍棍做好了。（4）、指導(dǎo)幼兒卷棍棍。

師：小朋友想不想自己動(dòng)手用報(bào)紙卷出漂亮的棍棍呀，（幼：想。分發(fā)材料）

師：老師看看哪個(gè)小朋友卷的棍棍最漂亮，卷完一根再卷另一根，比一比誰(shuí)卷的最多、最長(zhǎng)。教師巡回指導(dǎo)。

4、游戲部分。小朋友把卷好的棍棍舉起來(lái)讓老師們看看。小朋友真棒都卷好了。

（1）教師請(qǐng)一幼兒到前面，數(shù)這個(gè)小朋友卷了幾根棍棍，讓其他小朋友跟其進(jìn)行比多少。

（2）讓幼兒選出自己手中最長(zhǎng)的棍棍，教師請(qǐng)一幼兒到前面 讓其他小朋友挨個(gè)進(jìn)行比長(zhǎng)短。最后評(píng)出卷的最長(zhǎng)棍棍的小朋友。（進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)）

（3）師：小朋友卷了這么多的棍棍，那想想可以怎么玩呢？

幼：當(dāng)望遠(yuǎn)鏡、滾著玩、金箍棒等。

（4）在歌曲《猴哥》的伴奏下，教師跟幼兒一塊玩進(jìn)棍棒。（5）師：猴孩子們金箍棒可以干什么呀？

幼：打妖怪。

教師跟幼兒一塊進(jìn)行打妖怪的游戲。結(jié)束部分

教師跟幼兒拿金箍棒走出教師跟其他班的小朋友一起玩金箍棒。

第四篇：雪糕棍教學(xué)設(shè)計(jì)

《雪糕棍DIY-----相框》教學(xué)設(shè)計(jì)

本課立意：

冰棒棍對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)，但學(xué)生一般不太會(huì)留意，單從收集冰棒棍來(lái)說(shuō)，平時(shí)被隨意丟棄的冰棒棍，這時(shí)就變成了他們的寶貝，這也在無(wú)意識(shí)中激發(fā)了學(xué)生的變廢為寶的欲望，有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

學(xué)會(huì)用冰棒棍制作相框 過(guò)程與方法

利用老師對(duì)孩子們的啟發(fā)，他們自己動(dòng)手制作小 物件 情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)會(huì)使用手工工具，規(guī)范操作，愿意為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作相框提高學(xué)生動(dòng)手能力、小組合作及分工協(xié)作能力 難點(diǎn)：通過(guò)小組的合作，設(shè)計(jì)并制作出精美的手工制品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：冰棒棍、彩色紙、白乳膠、剪刀、硬紙等。老師：做好的冰棒棍作品，多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

同學(xué)們，夏天到了，在炎炎的夏日里，冰激凌、冰棍兒使我們最喜歡的食物了，但是我們吃完冰棍兒后，如何處理剩余的冰棒棍呢？

課件出示：地上隨處亂扔的冰棒棍圖片（有的隨地扔在了地上，有的扔進(jìn)了垃圾桶里）隨地亂扔既污染了環(huán)境，還給垃圾清理工作帶來(lái)了難題，那我們?nèi)绾胃玫奶幚肀晃覀冞z棄的這些冰棒棍呢？請(qǐng)大家再看幾幅圖片，大家可要仔細(xì)觀察喲！出示：（冰棒棍工藝品圖片）欣賞完這幾幅圖片，你們有什么感受呢？

其實(shí)，別看這些小小的冰棒棍不起眼，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)小手，就能將這些廢棄的東西變成一件件實(shí)用、精美的工藝品。這節(jié)課呀，我們就一起來(lái)用冰棒棍制作一個(gè)相框。瞧，這是老師課前制作的一個(gè)相框，怎樣？你們喜歡嗎？

二、探究學(xué)習(xí)

同學(xué)們仔細(xì)觀察，這相框由幾部分組成的？需要用到哪些材料？什么形狀的，還可以做成怎樣的？

三、示范制作過(guò)程（觀看視頻）

1.材料工具：冰棒棍、白乳膠、剪刀、彩色紙、硬紙、相片 2.制作：

① 準(zhǔn)備6根較規(guī)則的冰棒棍 ②粘貼主框架。（注意粘貼處要涂膠壓緊）③剪取小短片（短片數(shù)量及形狀不限）④粘貼小短片（注意粘貼處要涂膠壓緊）⑤粘貼主框架和短片后，在反面襯一張硬紙。⑥裝飾相框

⑦把你準(zhǔn)備好的照片從兩片之間插進(jìn)去。

四、討論制作，合作加工

師：（過(guò)渡）看完老師的介紹方法后，你們是不是也想親自動(dòng)手做一做。不過(guò)，在咱們動(dòng)手之前呢先看看友情提示。

（一）友情提示

1、先看看材料婁內(nèi)給你們提供的材料，根據(jù)所提供的材料，討論本小組要制作的物品。

2、組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；

3、制作時(shí)，大家要靜靜地、細(xì)心地制作，特別在使用剪刀時(shí)要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；多余的材料記得放進(jìn)我們的回收婁內(nèi)，保持環(huán)境衛(wèi)生。

4、各小組在二十分鐘內(nèi)完成作品。

（二）分組活動(dòng)：

（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

五、展示、評(píng)價(jià)

（1）把做好的冰棒棍作品展示給大家，說(shuō)說(shuō)你們的創(chuàng)意與想法。（2）其它學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、課堂總結(jié)，課外拓展。

1、成果處理。

2、課外拓展。

同學(xué)們，生活中的廢棄的物品還有很多很多，只要我們有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會(huì)把世界裝扮得五彩繽紛。（出示各種變廢為寶的案例圖片）我相信，只要我們肯動(dòng)腦筋，用我們靈巧的雙手，一定會(huì)把我們的生活裝扮得更美好。

第五篇：第三課 冰棒棍玩具

第三課

冰棒棍玩具

累計(jì)課時(shí)數(shù)（4）

教材分析

本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，利用冰棒棍、大頭針和彩色紙、顏色筆等進(jìn)行活動(dòng)人物、動(dòng)物形象的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)中的主要材料是冰棒棍，這主要靠平日的收集，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，因此，在教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)于生活中多種廢舊材料再利用的能力。此外，應(yīng)通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做一做的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，培養(yǎng)他們的大膽創(chuàng)造精神。教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。

2．能力目標(biāo)：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。

3．情感目標(biāo)

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：

作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 教學(xué)方法：

三疑三探 教學(xué)準(zhǔn)備：

冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程：

檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

一、設(shè)疑自探（8分鐘）

1、導(dǎo)入新課

小小冰棒解渴又香甜，可是同學(xué)們知道嗎，吃完的冰棒棍也有用途哦。誰(shuí)能告訴老師，你可以利用冰棒棍做些什么？

今天，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走入冰棒棍玩具的世界，感受冰棒棍帶給我們的美。

2、板書(shū)課題：冰棒棍玩具 看到這個(gè)課題你有什么疑問(wèn)？

3、學(xué)生提問(wèn)題教師板書(shū)。（教師可歸納補(bǔ)充問(wèn)題）大家提的問(wèn)題都很有價(jià)值。本節(jié)課我們主要探究的問(wèn)題是（教師用彩色粉筆標(biāo)出要探究問(wèn)題的序號(hào)）：

1）、冰棒棍組合后的特點(diǎn)是什么？ 2）、冰棒棍制作過(guò)程？ 學(xué)生按要求自探，教師巡視。

二、解疑合探（25分鐘）

（一）合探一：冰棒棍組合后的特點(diǎn)

學(xué)生回答自探問(wèn)題（學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)）。疑難問(wèn)題全班交流解決，教師作總結(jié)。經(jīng)過(guò)合探，達(dá)成以下共識(shí)： 冰棒棍組合后形狀各異，有的是平的，有的有動(dòng)物的圖案，有的是尖形的。

（二）合探二：冰棒棍制作過(guò)程

1、同學(xué)們動(dòng)手研究看看冰棒棍玩具的制作步驟應(yīng)該是什么？

2、學(xué)生邊操作邊匯報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)總結(jié)：

3、總結(jié);構(gòu)思——鉆眼——組裝——裝飾與制作——完成

4、小組合作，實(shí)踐操作：

同學(xué)們真聰明！此時(shí)此刻大家已經(jīng)躍躍欲試了，那我我們就小組合作來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)冰棒棍玩具。

5、展示評(píng)價(jià)，匯報(bào)交流： A、讓學(xué)生說(shuō)出自己的制作感受。B、小組比一比，看誰(shuí)做得好。

三、質(zhì)疑再探（5分鐘）

1、請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，想一想，我們所探究的主要問(wèn)題你都解決了嗎？關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容，你還有哪些新的疑問(wèn)？

預(yù)設(shè)疑問(wèn)：還能制出什么玩具？

2、全班交流解決問(wèn)題。

3、總結(jié)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。（2）教師小結(jié)。

可以制青蛙冰棒玩具、卓別林玩具、會(huì)開(kāi)花的冰棒棍、小扇子、提線紙偶等等

四、運(yùn)用拓展（2分鐘）

用你所學(xué)的方法再做一個(gè)更新奇的冰棒棍玩具，或用其他廢棄物做一個(gè)玩具。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第三課

冰棒棍玩具

制作過(guò)程：構(gòu)思——鉆眼——組裝——裝飾與制作 教后反思：

成功之處：

不足之處：

方法措施：