第一篇：9.2新興力量的崛起(人民版必修一教案.詳案.強(qiáng)者無敵)

西南大學(xué)歷史文華學(xué)院2008級

李強(qiáng)

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書

歷 史

人民版 必修一

專題九 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢

第二課 新興力量的崛起

課程標(biāo)準(zhǔn)：簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。

導(dǎo)入：

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，二戰(zhàn)后初期，美蘇兩國憑借強(qiáng)大的實力劃分了自己的勢力范圍，形成了兩級對立的世界格局。不過這種格局并沒有維持多長時間，隨著戰(zhàn)后歐日經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和快速發(fā)展，資本主義陣營內(nèi)對美國霸主地位提出挑戰(zhàn)的力量越來越大，他們擺脫美國控制的趨勢也越來越明顯。獨立后的中國綜合國力也不斷提高，其他第三世界國家在反殖反爭霸斗爭中逐漸走向聯(lián)合，對美蘇兩極格局產(chǎn)生了重大沖擊，整個世界開始從兩極對立走向多極化。那么其具體表現(xiàn)是怎么樣的呢？我們就要通過今天的學(xué)習(xí)來了解和把握。請同學(xué)們翻到教材第159頁，今天我們一起來學(xué)習(xí)本單元的第二課：新興力量的崛起。

【板書】第二課 新興力量的崛起 新課：

一、“歐洲人的歐洲” 【板書】

一、“歐洲人的歐洲”

1、歐洲共同體形成背景（1）歐洲統(tǒng)一思想源遠(yuǎn)流長

（2）兩極格局競爭中自身生存與發(fā)展的需要（3）自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求 師：歐洲的一體化進(jìn)程原因。

師：歐洲統(tǒng)一思想源遠(yuǎn)流長。實現(xiàn)歐洲各國的聯(lián)合，建立統(tǒng)一的歐洲──這是歐洲早已存在的一種思潮。這種思潮植根于中世紀(jì)基督教帝國的理想，希望歐洲結(jié)束分裂，停止紛爭，實現(xiàn)持久和平。近、現(xiàn)代歐洲歷史上眾多學(xué)者、思想家、文學(xué)家和政治家，如但丁、盧梭、伏爾泰、康德、雨果、丘吉爾等等，都主張歐洲統(tǒng)一的理念。在經(jīng)歷了第二次世界大戰(zhàn)的人類災(zāi)難后，歐洲最終喪失了世界經(jīng)濟(jì)和政治中心的地位，所以，歐洲各國只有加強(qiáng)聯(lián)合，實現(xiàn)一體，才能夠重新走上世界政治舞臺，發(fā)揮重要的作用。于是，支持歐洲統(tǒng)一的輿論重新興起，為歐洲一體化的實施創(chuàng)造了良好的思想條件。

師：兩極格局競爭中自身生存與發(fā)展的需要。二戰(zhàn)后，隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，西南大學(xué)歷史文華學(xué)院2008級

李強(qiáng)

西歐各國的國家實力日益增強(qiáng)，因此對美國持續(xù)不斷的經(jīng)濟(jì)滲透和政治控制越加不滿。加之美蘇在歐洲的尖銳對峙，使得歐洲的自身安全常處于無法保障的境地。因此，要在美、蘇兩個超級大國之間保證自身的安全，并進(jìn)一步提高國際地位，西歐各國之間就必須密切聯(lián)系，加強(qiáng)合作。

師：自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。歐洲一體化的根本動因即在于加強(qiáng)自身的經(jīng)濟(jì)實力。西歐各國只有加強(qiáng)聯(lián)合、協(xié)同利益，才能共同加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，增強(qiáng)地區(qū)綜合經(jīng)濟(jì)實力，也才能夠扭轉(zhuǎn)與經(jīng)濟(jì)、政治大國競爭過程中的不利地位。西歐各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)]有太大的差異，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系也較密切；西歐各國具有相同或相近的歷史文化、宗教和意識形態(tài)；西歐各國都實行資產(chǎn)階級議會民主制。

【板書】

2、歐共體成立

（1）1951年，法國、聯(lián)邦德國等六國建立歐洲煤鋼共同體（2）1958年，6國組成歐洲經(jīng)濟(jì)共同體和原子能共同體（3）1967年，三機(jī)構(gòu)合并成為歐洲共同體

3、歐洲政治一體化

（1）戴高樂提出歐洲是“歐洲人的歐洲”

（2）1973年，歐共體提出“用一個聲音說話”（3）1975年，歐洲議會成立

（4）20世紀(jì)80年代后，整治聯(lián)合加強(qiáng)

師：1951年4月，法國、聯(lián)邦德國、意大利、比利時、荷蘭、盧森堡6國決定把各自的煤鋼工業(yè)置于共同管理之下，建立了歐洲煤鋼共同體（又稱為歐洲煤鋼聯(lián)營）。它的建立，加強(qiáng)了成員國之間經(jīng)濟(jì)和政治的聯(lián)系，促進(jìn)了成員國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動了法國和聯(lián)邦德國的和解，為歐洲統(tǒng)一鋪平了政治道路。1958年，6國又組成歐洲經(jīng)濟(jì)共同體（也稱西歐經(jīng)濟(jì)共同體）和歐洲原子能共同體（又稱為原子能聯(lián)營）。1967年，3個機(jī)構(gòu)正式合并，統(tǒng)稱為歐洲共同體。歐共體的主要目標(biāo)是爭取在成員國之間逐步實現(xiàn)商品、人員、勞務(wù)和資本的自由交流，進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

師：在西方國家中，法國總統(tǒng)戴高樂首先向美國的領(lǐng)導(dǎo)地位發(fā)起挑戰(zhàn)。他主張歐洲應(yīng)是“歐洲人的歐洲”。主張歐洲聯(lián)合起來，擺脫美國人的控制。196O年，法國試爆原子彈成功。增強(qiáng)了法國的實力。1964年，法國又沖破美國設(shè)置的反華陣線，與中國建交。，1966年，法國正式退出北約“軍事一體化”機(jī)構(gòu)。戴高樂領(lǐng)導(dǎo)下的法國與美國相抗衡，表明西方資本主義陣營出現(xiàn)分化。師：1973年，歐共體提出要努力做到在國際舞臺上“用一個聲音說話”；1975年，共同體立法機(jī)構(gòu)“歐洲議會”成立，由選民直接選舉產(chǎn)生。進(jìn)入20世紀(jì)80年代之后，歐共體的政治聯(lián)合進(jìn)一步加強(qiáng)，共同體防務(wù)合作也加快了步伐。歐共體隨著經(jīng)濟(jì)的一體化，正朝著政治一體化發(fā)展，努力在國際上步調(diào)一致，實行共同的外交政策。歐共體的主要目標(biāo)是爭取在成員國之間逐步實現(xiàn)商品、人員、勞務(wù)和資本的自由交流，進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。性質(zhì)是西歐國家推行歐洲經(jīng)濟(jì)、政治一體化，并具有一定超國家機(jī)制和職能的國際組織。1973年后，英國、丹麥、愛爾蘭、希臘、西班牙和葡萄牙先后加入歐共體，成員國擴(kuò)大到12個。歐共體12國間建立起了關(guān)稅同盟，統(tǒng)一了外貿(mào)政策和農(nóng)業(yè)政策，創(chuàng)立了歐洲貨幣體系，并建立了統(tǒng)一預(yù)算和政治合作制度，逐步發(fā)展成為歐洲國家經(jīng)濟(jì)、政治利益的代言人。

師：影響：促進(jìn)了西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政局的穩(wěn)定，增強(qiáng)了同美國抗衡的力量；改善西南大學(xué)歷史文華學(xué)院2008級

李強(qiáng)

和加強(qiáng)了同亞非國家的關(guān)系，沖擊了兩極格局。

二、迅速興起的日本

【板書】

二、迅速興起的日本

1、戰(zhàn)后至80年代（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因

①制定合乎國情的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略 ②依賴美國 ③重視教育（2）概況

①50年代中期起，進(jìn)入高速發(fā)展時期

②60年代末，成為資本主義世界二號經(jīng)濟(jì)大國 ③80年代后，大力發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè) ④1987年，一度躍居資本主義大國之首 2、20世紀(jì)80年代末

（1）問題：泡沫經(jīng)濟(jì)時代之后，長期低迷，出現(xiàn)諸多社會問題

（2）地位：世界最大債權(quán)國，世界主要貿(mào)易出口大國和對外援助大國

3、日本大國呼聲日益強(qiáng)烈

師：日本迅速崛起的原因：在日本國力逐步恢復(fù)、發(fā)展的原因和過程問題上，需要從外部和自身兩大方面進(jìn)行分析。

師：從外因來看，最重要的外界推動力來自于美國。而美國依據(jù)自身主要目的的變化，也在不同時期調(diào)整著對日政策。第一，戰(zhàn)后初期，美國占領(lǐng)下對日本進(jìn)行民主改革，主要內(nèi)容包括：修改憲法，確立民主體制，推進(jìn)政治民主化；進(jìn)行農(nóng)地改革，清除封建土地所有制；解散財閥，限制過度壟斷；進(jìn)行勞動改革，一定程度上承認(rèn)工人擁有的民主權(quán)利，調(diào)整勞資矛盾，等等。這些改革具有雙重意義：一方面，在對日進(jìn)行民主改革的同時，也實施了對日本經(jīng)濟(jì)的懲辦和對軍國主義戰(zhàn)犯的懲辦，這些措施，徹底清除了日本的封建因素，使日本經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的封建性、軍事性被消除，日本的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不再是對外侵略的溫床。另一方面使日本快速轉(zhuǎn)向，邁進(jìn)當(dāng)代資本主義的發(fā)展行列：新憲法確定了主權(quán)在民的原則，否定了“天皇主權(quán)”論，從而確立了資產(chǎn)階級議會民主制，為日本戰(zhàn)后走向民主化提供了法律保障；政治民主化改變了日本固有的政治觀念，對戰(zhàn)后日本復(fù)興的作用無法估量，使日本認(rèn)識到再度崛起只有順應(yīng)時代潮流，迅速發(fā)展國家的經(jīng)濟(jì)實力；一系列經(jīng)濟(jì)體制的改革使得資本所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)分離，這為日本現(xiàn)代化企業(yè)經(jīng)營管理體制的形成創(chuàng)造了條件。通過改革，日本經(jīng)濟(jì)的競爭性大大加強(qiáng)，推動了技術(shù)革命和設(shè)備投資，為戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的高速增長奠定了基礎(chǔ)。第二，“冷戰(zhàn)”開始之后，由于對峙蘇聯(lián)的需要，特別是朝鮮戰(zhàn)爭的爆發(fā)，使得美國開始改變對日政策，由經(jīng)濟(jì)制裁轉(zhuǎn)為經(jīng)濟(jì)扶持和戰(zhàn)爭時期的軍需品生產(chǎn)基地。例如，1947年5月8日，在杜魯門的授意下，副國務(wù)卿艾奇遜在克利夫蘭演說時指出：“我們要做的就是，推動歐洲與亞洲那兩個最大工廠──德國和日本的重建?！背嗣绹矫鎸θ毡镜姆龀种猓植康貐^(qū)的熱戰(zhàn)也使得西方國家大力加強(qiáng)軍備建設(shè)，這就進(jìn)一步為日本擴(kuò)大世界市場提供了便利條件。

師：從內(nèi)因來看，日本民族具有強(qiáng)烈的集團(tuán)意識和憂患意識，戰(zhàn)后人們普遍懷有盡快使日本擺脫戰(zhàn)敗落后狀態(tài)、趕上先進(jìn)國家的強(qiáng)烈愿望。戰(zhàn)后日本歷屆政府都積極干預(yù)經(jīng)濟(jì)活動，把迅速提高國家實力作為重要的執(zhí)政目標(biāo)，制定出西南大學(xué)歷史文華學(xué)院2008級

李強(qiáng)

合乎經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的戰(zhàn)略──政府投資、力行出口貿(mào)易、教育立國等等。日本政府整體規(guī)劃和預(yù)測國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這對于具體領(lǐng)域和部門的發(fā)展起到了重要參考作用。此外，日本從西方引進(jìn)大量先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗，將這些先進(jìn)的管理經(jīng)驗與本國的實際相結(jié)合，形成了一套具有日本特色且行之有效的管理方式。政府基于自然資源匱乏，必須擴(kuò)大海外市場的客觀現(xiàn)實，確立了貿(mào)易立國的政策，產(chǎn)業(yè)政策由以國內(nèi)為中心轉(zhuǎn)向以國際通商為中心。戰(zhàn)后日本的教育迅速發(fā)展，繼明治維新之后，政府一貫非常重視教育的普及和人才的培養(yǎng)。戰(zhàn)后，日本在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，高中升學(xué)率達(dá)到90%，大學(xué)升學(xué)率達(dá)到32%。教育發(fā)展為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了高素質(zhì)的勞動力。在美國對日政策發(fā)生轉(zhuǎn)變之后，多屆政府都利用美軍所謂軍事保護(hù)，奉行“富國輕兵”路線，即在和平憲法的名義下，把本國軍費開支壓縮至國民生產(chǎn)總值1%以內(nèi)的水平上，以便騰出更多資金用于發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

師：在內(nèi)外因素的共同作用下，日本經(jīng)濟(jì)得以迅速發(fā)展起來。從20世紀(jì)50年代中期開始，日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了高速度發(fā)展時期。經(jīng)濟(jì)的高速增長不僅給日本的社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)帶來了巨大變化，而且改變了日本經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)中的地位。1968年，日本的國民生產(chǎn)總值達(dá)到1419億美元，超過了聯(lián)邦德國，僅次于美國，躍居資本主義世界第二位。1970年，日本在世界國民生產(chǎn)總值和世界貿(mào)易中的比重均為6%左右，成為名副其實的經(jīng)濟(jì)大國。

師：20世紀(jì)80年代末，隨著地價與股價的暴漲，日本迎來了所謂的泡沫經(jīng)濟(jì)時代。泡沫經(jīng)濟(jì)破滅后，日本經(jīng)濟(jì)持續(xù)長期低迷，社會經(jīng)濟(jì)存在著許多問題。但是日本的經(jīng)濟(jì)地位在世界經(jīng)濟(jì)中仍然舉足輕重，其國民生產(chǎn)總值在世界國民生產(chǎn)總值的比重，由70年代的8%，上升到1990年的14%。日本是世界上最大的債權(quán)國，在海外的純資產(chǎn)占世界第一位。它還是世界上主要的貿(mào)易出口大國和對外援助大國。

師：經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展使日本發(fā)生了巨大變化，其國力達(dá)到了歐美發(fā)達(dá)國家水平。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)，日本的國際地位迅速提高，使得日本從明治維新開始走上近代化道路后，在世界體系中完成了從邊緣國家向中心國家的轉(zhuǎn)變。這就使得日本開始了爭取世界政治大國地位的努力。

三、東方巨龍的騰飛

【板書】

三、東方巨龍的騰飛

1、中國經(jīng)濟(jì)振興過程

（1）1949年，中國走上社會主義道路（2）1957年，一五計劃完成

（3）1957——1966年，遇到挫折，但也有發(fā)展（4）文革十年，社會主義遭受極大損失（5）1978年以后，實現(xiàn)改革開放

2、振興表現(xiàn)

（1）綜合國力增強(qiáng)

（2）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面振興，工業(yè)發(fā)展，進(jìn)出口、科教文衛(wèi)發(fā)展（3）2007年，成為僅次于美日的第三經(jīng)濟(jì)體

3、中國國際地位日益提高

（1）在世界政治舞臺起著重要作用

（2）獨立自主和平外交政策，有利于維護(hù)世界和平和發(fā)展

師：中國經(jīng)濟(jì)振興過程：1949年10月1日，中華人民共和國成立。中國走上了西南大學(xué)歷史文華學(xué)院2008級

李強(qiáng)

社會主義道路，大大改變了國際政治力量的對比。1953年抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利，使中國的國際威望空前提高。1957年“一五”計劃完成，中國開始改變工業(yè)落后的面貌，為社會主義工業(yè)化奠定了初步基礎(chǔ)。至1966年之前，中國的社會主義建設(shè)雖然遇到過一定的挫折，但依然取得了較大的發(fā)展。長達(dá)十年的“文化大革命”，使中國的社會主義事業(yè)受到極大的損失?！拔母铩苯Y(jié)束后，中國加快了進(jìn)行社會主義建設(shè)的步伐。1978年以后，中國實行改革開放，取得了舉世矚目的成就，綜合國力迅速增長。

師：振興表現(xiàn)：綜合國力迅速增長。在現(xiàn)代化建設(shè)中，中國的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到全面振興，糧棉產(chǎn)量已躍居世界首位；工業(yè)基本建設(shè)和技術(shù)改造取得重大發(fā)展，建成一批接近或達(dá)到世界先進(jìn)技術(shù)水平的工程項目；進(jìn)出口貿(mào)易總額不斷增加；科技、教育、文化事業(yè)蓬勃發(fā)展；城鄉(xiāng)人民生活水平顯著提高。

師：中國是第三世界中惟一的聯(lián)合國安理會常任理事國，隨著中國的發(fā)展壯大，國際地位日益提高，在世界政治舞臺上也發(fā)揮著越來越重要的作用。中國始終奉行獨立自主的和平外交政策，在維護(hù)世界和平和發(fā)展中做出了重要貢獻(xiàn)。

四、發(fā)展中國家的興起

【板書】

四、發(fā)展中國家的興起

1、不結(jié)盟運動的興起（1）誕生：1961年

（2）宗旨、原則：獨立自主、非集團(tuán)（3）內(nèi)容：P162

2、不結(jié)盟運動的影響：改變世界面貌，沖擊兩極格局 師：從興起的背景來看，第二次世界大戰(zhàn)后大規(guī)模民族獨立運動的發(fā)展和美蘇兩極爭奪“中間地帶”活動的加劇，在介于兩大陣營之間的第三世界國家中激發(fā)了日益強(qiáng)烈的非集團(tuán)化傾向。一些原亞非會議的發(fā)起者和積極參與者開始醞釀發(fā)起“不結(jié)盟運動”。1956年7月，南斯拉夫總統(tǒng)鐵托、印度總理尼赫魯、埃及總統(tǒng)納賽爾在南斯拉夫的布里俄尼島會晤，并發(fā)表《布里俄尼聲明》，呼吁第三世界國家反對集團(tuán)政策，走不結(jié)盟的道路，維護(hù)獨立主權(quán)和世界和平。這一主張得到印尼總統(tǒng)蘇加諾和加納總理恩克魯瑪?shù)捻憫?yīng)和支持。于是，這些領(lǐng)導(dǎo)人開始籌劃組織不結(jié)盟運動會議，并確定出參加不結(jié)盟國家會議的五項條件──①奉行和平共處和不結(jié)盟基礎(chǔ)上的獨立政策；②支持民族解放運動；③不加入以大國對抗為背景的軍事集團(tuán)；④不締結(jié)以大國對抗為背景的雙邊軍事同盟；⑤不在本國領(lǐng)土上為大國提供軍事基地。

師：從興起的標(biāo)志、活動方式來看，不結(jié)盟運動的正式形成是1961年9月在南斯拉夫首都貝爾格萊德召開的，有25個國家參加的第一屆不結(jié)盟國家和政府首腦會議。作為非集團(tuán)性的國際運動，不結(jié)盟運動的活動方式主要是定期召開首腦會議和外長會議（從1970年起每3年召開一次），每屆會議的東道國擔(dān)任會議主席，同時也是本屆運動的主席，任期至下屆會議。1973年，該運動又設(shè)立由各國常駐聯(lián)合國代表組成的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。與這種活動方式相一致，不結(jié)盟運動的成果主要體現(xiàn)在每屆會議通過的宣言、聲明等文件所表達(dá)的共同立場上。師：從不結(jié)盟運動的目標(biāo)來看，是試圖在美蘇為首的兩大集團(tuán)性力量之間形成第三種非集團(tuán)性的國際政治力量，以維護(hù)第三世界國家的獨立自主地位，并通過集體的努力制衡兩極，在兩極格局中謀求最大的戰(zhàn)略利益。西南大學(xué)歷史文華學(xué)院2008級

李強(qiáng)

師：從1961年到1998年，不結(jié)盟運動共舉行了12屆首腦會議，在37年的進(jìn)程中，不結(jié)盟運動的成員國不斷增加，從首屆會議的25國發(fā)展到第十二屆會議的113國。

師：從不結(jié)盟運動的影響來看，第三世界在國際政治舞臺上日趨活躍，發(fā)揮了制衡兩極的作用。不結(jié)盟運動所倡導(dǎo)的國際政治理念在世界格局從兩極向多極化的演變中發(fā)揮了重要影響，它的存在和發(fā)展抑制了集團(tuán)政治，緩沖了兩極對抗，也在相當(dāng)程度上推動了國際政治的民主化，在不結(jié)盟運動旗幟下，廣大第三世界國家成為國際事務(wù)中日趨活躍的重要力量。不結(jié)盟運動的壯大與兩個陣營的分化作為同一個歷史過程一起改變了戰(zhàn)后初期形成的世界格局。此外，不結(jié)盟運動還致力于促進(jìn)第三世界國家的經(jīng)濟(jì)合作，推動與發(fā)達(dá)國家的對話，并要求改變不合理的國際經(jīng)濟(jì)秩序，這些對于改革國際經(jīng)濟(jì)的體制弊端都做出了重要貢獻(xiàn)。師：歐洲共同體的形成、日本經(jīng)濟(jì)迅速崛起使資本主義世界各國之間的關(guān)系格局由美國控制變?yōu)槊?、日、歐共體三足鼎立局面；不結(jié)盟運動的興起和發(fā)展，第三世界的不斷崛起和中國的振興，沖擊著二戰(zhàn)后美蘇對峙的兩極格局。國際關(guān)系格局是一種不穩(wěn)定、充滿矛盾斗爭的國際關(guān)系狀態(tài)，其演變是以國家的經(jīng)濟(jì)實力為基礎(chǔ)的，世界多極化是一個不可避免的趨勢。師：好，今天的課就上到這里，下課！

第二篇：2.3偉大的抗日戰(zhàn)爭(人民版必修一教案.詳案.強(qiáng)者無敵)

西南大學(xué)歷史文華學(xué)院2008級

李強(qiáng)

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書

歷 史

人民版 必修一

專題二近代中國維護(hù)國家主權(quán)的斗爭

第三課 偉大的抗日戰(zhàn)爭

課程標(biāo)準(zhǔn)：列舉侵華日軍的罪行，簡述中國軍民抗日戰(zhàn)爭的主要史實，理解全民族抗戰(zhàn)的重要性，探求抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。導(dǎo)入：

師：自1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，一部中國近代史在某種意義上就是一部沾滿中國人鮮血和恥辱的歷史，侵略者和掠奪者無時無刻不在撞擊著古老國家脆弱的外殼，在這個過程中，日本成了最兇狠的敵人，自明治維新制定大陸政策以來，在近代史上日本三番四次地侵略中國，嚴(yán)重阻礙了中國近代化的進(jìn)程。當(dāng)洋務(wù)運動初見成效的時候，日本發(fā)動了甲午戰(zhàn)爭，中國國際地位從此一落千丈。當(dāng)后來民國時期蔣介石的國民政府剛剛開始在經(jīng)濟(jì)上有所作為時，日本又給其當(dāng)頭一棒，發(fā)動了更大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭，這就是抗日戰(zhàn)爭，現(xiàn)在就讓我們把目光投向發(fā)生在70多年前的那一場全民族抗戰(zhàn)。請同學(xué)們翻到教材第35頁，今天我們一起來學(xué)習(xí)本單元的第三課：偉大的抗日戰(zhàn)爭?！景鍟康谌n 偉大的抗日戰(zhàn)爭 師：所謂抗日戰(zhàn)爭，是指從1931年9月18日，日本侵略者發(fā)動九一八事變開始，到1945年日本投降，中華民族遭受了日軍最殘酷的蹂躪和摧殘，中國人民奮起反抗，艱苦卓絕抗?fàn)幜?4年，最終打敗日本侵略者的事件。我們所說的所謂八年抗戰(zhàn)用來指代抗日戰(zhàn)爭是不太貼切的抗日戰(zhàn)爭應(yīng)該是以七七事變?yōu)榻缦?，前六年后八年，前面是日本局部侵華，中國人民掀起抗日救亡運動，后八年是日本全面侵華，中國人民進(jìn)行了全民族的抗戰(zhàn)。新課：

一、侵華日軍的罪行

【板書】

一、侵華日軍的罪行

1、背景：

（1）日本制定大陸政策，征服滿蒙，滅亡中國，稱霸世界（2）1931年經(jīng)濟(jì)危機(jī)

（3）國民政府全力圍剿紅軍

師：首先我們來看日本侵華的背景，首先是日本明治維新以來是定的大陸政策，滅亡中國就是日本的基本國策，1927年日本就制定了征服滿蒙的侵略方針。同學(xué)們看資料卡片上，這里的支那就是日本人對中國的蔑稱，說要征服中國就得先征服滿洲和蒙古，要征服世界就要先征服中國，要是把中國都征服了，西南大學(xué)歷史文華學(xué)院2008級

李強(qiáng)

周圍的那些印度、南洋諸國就會望風(fēng)而降，稱霸世界就容易了。其次1931年，日本陷入了嚴(yán)重的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)，日本陷入了極端困難的境地，為了轉(zhuǎn)嫁國內(nèi)矛盾，擺脫危機(jī)，日本就首先把侵略的矛頭指向了中國的東北，開始了所謂的征服滿蒙，滅亡中國的步伐。此外，日本還抓住了絕佳的一個有力條件，那就是中國國民政府正在傾其全力圍剿紅軍，無暇顧及外來憂患，于是日本就趁機(jī)發(fā)動了侵略戰(zhàn)爭，1931年，九一八事變爆發(fā)，蔣介石推行“攘外必先安內(nèi)”政策，迫使幾十萬東北軍撤入關(guān)內(nèi)，東北全境淪陷，標(biāo)志著中華民族抗日戰(zhàn)爭的開始，到1937年，七七事變爆發(fā)，標(biāo)志著日本全面侵華，也是全民族抗戰(zhàn)的開始，日本侵華，罪行慎重，罄竹難書，我們接下來就來歷數(shù)日本侵華所帶來的罪行?！景鍟?/p>

2、日軍侵華罪行

（1）軍事進(jìn)攻：①1931年九一八事變

②1935年華北事變

③1937年七七事變 ④1937年八一三事變

⑤1938年攻占華北、華中、華南大片領(lǐng)土（2）細(xì)菌戰(zhàn)、毒氣戰(zhàn)：731部隊（3）制造大屠殺：南京大屠殺

（4）其他：以華治華、殖民統(tǒng)治、經(jīng)濟(jì)掠奪、奴化教育

師：日本侵華的罪行，首先表現(xiàn)是一系列的軍事進(jìn)攻，1931年，九一八事變爆發(fā)，日軍炮轟中國東北軍駐地，攻占沈陽，不到半年就侵占了整個東北標(biāo)志著抗日戰(zhàn)爭的開始，1935年日軍發(fā)動華北事變，大批日軍關(guān)東軍入關(guān)，威脅華北直逼平津。1937年，七七盧溝橋事變爆發(fā)，標(biāo)志著日本全面侵華的開始，也是中華民族全面抗戰(zhàn)全民族抗戰(zhàn)的開始。1937年7月7日，日軍借口一名日軍士兵失蹤，要求到宛平城搜查，其實在日軍提出要搜查宛平之前，那個所謂的士兵已經(jīng)歸隊。當(dāng)日軍遭到中國守軍拒絕后，炮擊宛平和盧溝橋，中國軍民也奮起反抗，中國守軍最終還是抵擋不住武器先進(jìn)和蓄謀已久的日軍，最終北平、天津相繼淪陷。1938年8月13日，日軍大舉進(jìn)攻上海，威脅南京，到十一月攻陷上海，進(jìn)而進(jìn)攻南京，到12月南京淪陷，這是近代以來中國國度第三次被占領(lǐng)，第一次是1860年，第二次鴉片戰(zhàn)爭英法占領(lǐng)北京，第二次是1900年八國聯(lián)軍侵華占領(lǐng)北京，第三次就是1937年12月南京淪陷。南京淪陷之后，國民政府遷都到了武漢，日軍又大舉進(jìn)攻武漢，到1938年5月武漢和廣州相繼失守，中國的華北、華東、華南大片領(lǐng)土被占領(lǐng)，這就是主要的軍事進(jìn)攻。

師：日軍的其他罪行還有細(xì)菌戰(zhàn)、毒氣戰(zhàn)，慘絕人寰的大屠殺、還有扶植傀儡、經(jīng)濟(jì)掠奪和奴化教育等。

師：同學(xué)們看教材上35頁的插圖，侵華日軍細(xì)菌與毒氣部隊的分布圖，遍布整個東北、華北、華東、華南各地，尤其是以東北的731部隊為代表，專門研究細(xì)菌戰(zhàn)，慘無人道地用活人做實驗，僅僅在731部隊，因受實驗而遭殘殺的中國人達(dá)三千人以上。也只有在二戰(zhàn)時期的中國，日軍對中國作戰(zhàn)才敢使用毒氣、細(xì)菌，因為中國沒有，沒有毒氣甚至連防毒面具也沒有，所以日本人才用得如此得心應(yīng)手。師：日軍最滅絕人性的地方就是大屠殺，所謂的大屠殺并不是對拿著武器的中國軍人進(jìn)行屠殺，而是對手無寸鐵的中國老百姓和放下武器的士兵進(jìn)行慘絕人西南大學(xué)歷史文華學(xué)院2008級

李強(qiáng)

寰的大屠殺。1937年12月，日軍占領(lǐng)南京后，進(jìn)行了南京大屠殺，有的被槍殺、有的被刺刀殺死、有的被活埋、有的被活活燒死，手段極其殘忍，中國同胞三十萬人遇難。同學(xué)們看教材上日本刊登的報紙，報道日軍在南京展開殺人比賽的報道，說兩名少尉進(jìn)行砍頭比賽，看誰先用軍刀砍掉100個中國人的腦袋，最后一人殺了106個中國人，另外一人殺了105個，但是忘了是誰先到的100，所以決定第二天重新來，看誰先殺到150人，日本人的這種做法可謂喪心病狂。此外這兩個少尉的上級，某某大尉，用自己家祖?zhèn)鞯能姷稓⒘?00多中國平民，并且還拍了很多照片，出版了一本書在日本進(jìn)行其無恥的愛國教育，將其本人照片和這把軍刀作為書的封面，后來日本投降后，在軍事法庭上審問這個大尉，問題殺了多少人，他矢口否認(rèn)沒殺人，結(jié)果將這本書出示出來，其頓時啞口無言。除了南京大屠殺，日軍還制造了無數(shù)南京大屠殺式的慘案，對中國人民犯下了滔天罪行。

師：此外，日軍為了鞏固和擴(kuò)大占領(lǐng)區(qū)，實行了所謂的以華治華政策，在中國扶持了幾個傀儡政權(quán)，比如說有1932年，在東北扶植清朝末代皇帝溥儀，建立了所謂的滿洲國。在張家口扶持蒙奸建立了蒙疆聯(lián)合自治政府。1940年在占領(lǐng)南京之后，扶持汪精衛(wèi)建立了所謂的中華民國國民政府，也就是偽國民政府，它還是懸掛青天白日滿地紅。后來有西方人調(diào)侃道，中國人狡猾啊，法西斯里面一個國民政府，反法西斯同盟里面一個國民政府，兩方不管誰打勝了都是戰(zhàn)勝國，其實不然啊，汪偉政權(quán)始終只是日本的一個傀儡，與獨立的中國政府是不可相提并論的，日本在淪陷區(qū)不管是不是建立了傀儡政權(quán)，都是進(jìn)行赤裸裸的殖民統(tǒng)治，蹂躪百姓，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪，實行奴化教育，從就小向中國青少年灌輸奴化思想，企圖泯滅中國人的國家意識，把學(xué)生培養(yǎng)成為其統(tǒng)治下的順民，后來日軍還在淪陷區(qū)推行強(qiáng)化治安運動，采取并存、清查戶口、發(fā)良民證、實行保甲連坐制度等等，殘酷壓迫中國人民。

師：面對毫無人性的日本人赤裸裸的侵略，中國人民沒有低頭，而是自始自終沒有放棄對日寇的抵抗，中國人民抗戰(zhàn)到底的決心絲毫不變，我們接下來學(xué)習(xí)1931年至1936年關(guān)內(nèi)關(guān)外的抗日救亡運動和1937年至1945年的全民族抗戰(zhàn)。

二、關(guān)內(nèi)關(guān)外的抗日救亡運動

師：九一八事變后，面對日軍的武裝侵略和國民黨的不抵抗政策，中國人民義憤填膺，吁于抗戰(zhàn)，全國掀起了抗日救亡運動高潮，下面我們就從共產(chǎn)黨、抗日義勇軍、國民黨愛國官兵和愛國的人民群眾等幾個方面來了解當(dāng)時關(guān)內(nèi)外抗戰(zhàn)的興起和高潮。

【板書】

1、抗日救亡運動的興起

（1）中國共產(chǎn)黨：九一八之后發(fā)表宣言

（2）抗日義勇軍：東北人民和未撤走的東北軍

（3）國民黨愛國官兵：蔡、蔣；東北軍；宋哲元；馮玉祥

（4）愛國民眾：罷工、募捐、抵制日貨等

師：首先是抗日救亡運動的興起，1931年九一八事變爆發(fā)之后，中國共產(chǎn)黨就發(fā)表宣言，號召中國工農(nóng)紅軍和人民“以民族革命戰(zhàn)爭，驅(qū)逐日本帝國主義出中國”，一方面譴責(zé)了日本帝國主義的侵略，一方面揭露了蔣介石的不抵抗政策，表達(dá)了全國人民正義的呼聲。師：在東北，不愿做亡國權(quán)的東北人民和未撤走的東北軍，紛紛組織抗日義勇軍，給予了日本侵略者沉重的打擊。義勇軍是東北人民在國破家亡的情況下自發(fā)西南大學(xué)歷史文華學(xué)院2008級

李強(qiáng)

組織的抗日武裝的總稱，組織名目不一，沒有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)，比較出名的有愛國將領(lǐng)馬占山，他不顧國名政府的不抵抗政策，率部打響了東北人民抗日武裝斗爭的第一槍，這一愛國行動，得到全國人民的支持。到1936年，中共派遣了大批優(yōu)秀的干部，到東北組織抗日游擊隊，將各路抗日武裝改組成為抗日聯(lián)軍，東北抗日聯(lián)軍成為了東北地區(qū)抗日武裝的核心力量，涌現(xiàn)出了楊靖宇等英雄人物。

師：在國民黨方面，面對咄咄逼人的日本侵略者，部分國民黨愛國官兵也拿起武器奮起反抗，1932年一二八事變爆發(fā)后，駐守淞滬的國民黨第十九路軍，在蔡廷鍇、蔣光鼐等抗日將領(lǐng)率領(lǐng)下，奮起抵抗，寸土不讓，多次擊退日軍的進(jìn)攻，迫使日軍三易主帥。1933年，日軍進(jìn)犯山海關(guān)，退回關(guān)內(nèi)的東北軍也極力反抗，給予日本侵略者一定的打擊。二十九軍的愛國將領(lǐng)宋哲元，率領(lǐng)軍隊阻擊日本進(jìn)犯長城沿線，當(dāng)時正值冬天，戰(zhàn)士們手持大刀同武器先進(jìn)的日軍在冰天雪地里展開肉搏戰(zhàn)。到5月，日軍越過長城，攻占了多倫，威脅察哈爾省，國民黨愛國將領(lǐng)馮玉祥聯(lián)合共產(chǎn)黨吉鴻昌，組織察哈爾抗日同盟軍，與日軍血戰(zhàn)五晝夜，收復(fù)多倫，將日偽軍趕出察哈爾省，這個勝利鼓舞了全國人民的抗日斗志。

師：在愛國群眾方面，人們采用各種方式投身于抗日救亡運動中，工人罷工、募捐，愛國工商業(yè)者抵制日貨，拒收日鈔，要求政府對日經(jīng)濟(jì)絕交等等?！景鍟?/p>

2、抗日救亡運動的高潮

（1）中國共產(chǎn)黨：八一宣言、瓦窯堡會議，號召停止內(nèi)戰(zhàn)和建立民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

（2）青年學(xué)生：一二·九運動

（3）國民黨愛國將領(lǐng)：張楊發(fā)動西安事變，逼蔣抗日

師：1935年華北事變之后，中日民族矛盾上升為主要矛盾，全國抗日救亡運動進(jìn)入高潮，救亡運動也擴(kuò)展為全國性的運動。在中共方面，1935年中國共產(chǎn)黨發(fā)表了八一宣言，號召停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。1935年12月，中共中央在陜北瓦窯堡召開會議，確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。12月9日，北平數(shù)千名學(xué)生為反對華北自治，舉行聲勢浩大的游行示威。這就是一二九運動。一二九運動以后，平津?qū)W生響應(yīng)中國共產(chǎn)黨號召，南下深入工廠、農(nóng)村和軍隊進(jìn)行抗日宣傳。

師：華北事變之后，日軍已經(jīng)威脅到了華北地區(qū)，蔣介石卻還沒有意識到民主危機(jī)的嚴(yán)重性，還把重點放在圍剿共產(chǎn)黨方面，1936年他親自到西安督促張學(xué)良和楊虎城向陜北的紅軍進(jìn)攻。張學(xué)良、楊虎城兩位愛國將領(lǐng)，以民族大義為先，向蔣介石發(fā)動兵諫，扣留蔣介石，要求他停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日，這就是西安事變。在中國共產(chǎn)黨和國民黨愛國人士的努力下，蔣介石被迫接受張、楊的主張。西安事變的和平解決，揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到和平、由分裂對峙到合作抗日的序幕。

三、全民族的抗日戰(zhàn)爭

【板書】

三、全民族的抗日戰(zhàn)爭

1、全民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立

（1）八一三事變后，國民黨發(fā)表《自衛(wèi)抗戰(zhàn)宣言》，整編全國軍隊。（2）1937年，國共合作宣言，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。

2、全民族抗戰(zhàn)（1）正面戰(zhàn)場

①淞滬會戰(zhàn)：1937年

打破日本三個月滅亡中國計劃 西南大學(xué)歷史文華學(xué)院2008級

李強(qiáng)

②太原會戰(zhàn)：1937年

平型關(guān)大捷 ③徐州會戰(zhàn)：1938年

臺兒莊戰(zhàn)役

④武漢會戰(zhàn)：1938年

武漢失守，華中、華南失陷 ⑤棗宜會戰(zhàn)：1940年

張自忠

師：1937年七七事變，標(biāo)志著日本全面侵華，8月13日，日軍進(jìn)攻上海，直接威脅當(dāng)國民政府的首都，第二天國民政府發(fā)表自衛(wèi)宣言，表示準(zhǔn)備抗日。為了統(tǒng)一作戰(zhàn)的要求，國共兩黨協(xié)商，在西北的紅軍改編為八路軍，由朱德、彭德懷擔(dān)任正副總指揮，南方各省的紅軍游擊隊改編為新編第四軍，葉挺、項英為正副軍長。一個月以后按照全國統(tǒng)一戰(zhàn)斗序列，八路軍又改編為國民革命軍第十八集團(tuán)軍，習(xí)慣上仍稱作八路軍。同樣是9月，國民黨公布了共產(chǎn)黨所提交的國共合作宣言，標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。統(tǒng)一戰(zhàn)線包括社會各界、各黨派、各團(tuán)體、各階層的人民群眾，是團(tuán)結(jié)了一切可以團(tuán)結(jié)的力量所組成的全民族抗戰(zhàn)的路線，在統(tǒng)一戰(zhàn)線之下，國民黨和共產(chǎn)黨分別在正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場浴血奮戰(zhàn)，共同抵抗日軍的侵略。

師：在正面戰(zhàn)場，主要由國民黨組織的幾次大地會戰(zhàn)，有淞滬會戰(zhàn)、太原會戰(zhàn)、徐州會戰(zhàn)、棗宜會戰(zhàn)等。八一三事變之后日本叫囂三個月滅亡中國，國民政府組織了淞滬會戰(zhàn)。從各地調(diào)集了四十萬軍隊同日本侵略者在上海及其周圍地區(qū)進(jìn)行了三個多月的激戰(zhàn)，死傷慘重，最終淞滬會戰(zhàn)在強(qiáng)大的日軍攻勢下最終失敗了，但是中國人民的浴血奮戰(zhàn)、前仆后繼向日本人顯示了中國人民抗戰(zhàn)的決心，也打破了日本人三個月滅亡中國的狂妄計劃。

師：在淞滬會戰(zhàn)期間，國民政府組織了太原會戰(zhàn)，在國民黨的統(tǒng)一調(diào)度下，八路軍也齊心協(xié)力，開赴山西參加會展。一一五師在平型關(guān)伏擊日軍，取得勝利，它的意義不是在于是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的就在教材上提出來，像平型關(guān)這樣的戰(zhàn)役，比其慘烈的不可勝數(shù)，但是這確實抗戰(zhàn)以來的首次大捷，也是同日本打仗這么多年以來第一次中國軍隊傷亡人數(shù)低于日本的戰(zhàn)役，中國軍隊損失六百余人，殲敵千余人。但是這次會戰(zhàn)是平型關(guān)戰(zhàn)役勝利，會戰(zhàn)卻失敗。師：1938年組織了徐州會戰(zhàn)，由國民政府第五戰(zhàn)區(qū)李宗仁指揮，徐州會戰(zhàn)中值得稱道的是臺兒莊戰(zhàn)役，中國官兵血戰(zhàn)臺兒莊，以損失1.95萬人的代價，消滅了日軍一萬余人，是抗戰(zhàn)以來最大的勝利，但是這次會戰(zhàn)也是臺兒莊戰(zhàn)役勝利，會戰(zhàn)失敗。師：正面戰(zhàn)場消滅了大量的日軍有生力量，但是還是沒有能夠阻止裝備精良和蓄謀已久的敵人的進(jìn)攻，到1938年，廣州、武漢相繼失守，國民政府前往重慶，日均沒有能力進(jìn)一步向西南地區(qū)進(jìn)攻，國民政府也繼續(xù)在正面戰(zhàn)場奮戰(zhàn)，但尚不能收復(fù)失地，抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入了相持階段。

師：1940年，又組織了棗宜會戰(zhàn)，在湖北棗宜會戰(zhàn)中，國民黨第三十三集團(tuán)軍總司令張自忠率部與敵人奮戰(zhàn)九晝夜，壯烈殉國。這就是正面戰(zhàn)場的幾次大地會戰(zhàn)?！景鍟浚?）敵后戰(zhàn)場

①洛川會議：開展游擊戰(zhàn)爭，建立敵后根據(jù)地 ②陜甘寧邊區(qū)成立：根據(jù)地總后方 ③百團(tuán)大戰(zhàn)：沉重打擊日軍

④其他：蒙古抗日游擊隊、回民支隊

師：1937年秋，中國共產(chǎn)黨在陜北召開洛川會議，制定了動員全民族一切力量，爭取抗戰(zhàn)勝利的人民戰(zhàn)爭路線。會后，八路軍和新四軍深入敵后，廣泛開展西南大學(xué)歷史文華學(xué)院2008級

李強(qiáng)

獨立自主的游擊戰(zhàn)爭，建立抗日根據(jù)地，把敵人的后方變成抗日的前線。同年9月，陜甘寧邊區(qū)政府成立，首府為延安。陜甘寧邊區(qū)成為全國抗日根據(jù)地的指揮中樞和總后方。八路軍在敵后，發(fā)動群眾，軍民配合，采取運動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)方針，創(chuàng)造出了地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)等粉碎了一次次敵人的大掃蕩。1940年，彭德懷指揮八路軍一百多個團(tuán)，在華北發(fā)動一次大規(guī)模的對日作戰(zhàn)，稱為百團(tuán)大戰(zhàn)，百團(tuán)大戰(zhàn)打擊了日軍的侵略氣焰，大大提高了共產(chǎn)黨和八路軍的威望，堅定了全國人民抗戰(zhàn)勝利的信心。除此之外，在反掃蕩的斗爭中，蒙古抗日游擊隊、回民支隊等少數(shù)民族抗日武裝，攻據(jù)點、打碉堡、打擊偽軍等等，也表現(xiàn)得非常英勇。

四、抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利

【板書】

四、抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利

1、勝利前形勢

（1）世界反法西斯聯(lián)盟成立：①太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā) ②反法西斯陣營正式成立，蔣中國戰(zhàn)區(qū)最高統(tǒng)帥（2）1944年春，敵后軍民局部反攻（3）中共七大

2、勝利進(jìn)程

（1）盟國：①波茨坦公告；②美國投原子彈；③蘇聯(lián)出兵東北；④英美太平洋集結(jié)

（2）中國：對日寇最后一戰(zhàn)，正面、敵后軍民大舉反攻（3）日本投降：1945年8月15日，日本投降

師：1941年，日軍偷襲美國珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，預(yù)示著日本將迎來對外戰(zhàn)爭的失敗，本來日軍侵華就陷入了僵局當(dāng)中，現(xiàn)在由把在中國的部分部隊抽出進(jìn)攻美國，勢必是搬起石頭砸自己的腳。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，美國加入了反法西斯的一面。1942年1月，中國戰(zhàn)區(qū)盟軍最高統(tǒng)帥部成立，蔣介石任最高統(tǒng)帥，世界反法西斯陣營正式形成，中國戰(zhàn)場成為世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)場。

師：1944年春，敵后抗日軍民發(fā)起局部反攻。到1945年，中共七大召開，大會的一些決議也提及了爭取抗戰(zhàn)勝利的措施。

師：1945年5月，德國投降，歐洲戰(zhàn)場的反法西斯戰(zhàn)爭結(jié)束，中美英三國發(fā)出波茨坦公告，敦促日本人投降。但是當(dāng)時的日本人還是狂妄叫囂，一億人民寧玉碎，與美國人戰(zhàn)到底。1945年8月，美國美國先后在日本的廣島、長崎投下兩顆原子彈；蘇聯(lián)對日宣戰(zhàn)，出兵中國東北，擊潰日本精銳部隊關(guān)東軍；美英等國在太平洋集結(jié)重兵，準(zhǔn)備在日本登陸，在加上中國方面，正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場都大舉反攻，在強(qiáng)大的壓力下，日本人不得不屈服，1945年8月15日，日本政府被迫宣布無條件投降，并于9月2日簽署投降書，10月25日，臺灣光復(fù)，中國人民的抗日戰(zhàn)爭終于取得了最后勝利。【板書】

3、勝利意義：

（1）抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上最偉大的維護(hù)國家主權(quán)的斗爭，中國人民反對帝國主義第一次取得了完全勝利。中華民族團(tuán)結(jié)一致，共御外敵，洗雪鴉片戰(zhàn)爭以來的民族恥辱，捍衛(wèi)了民族尊嚴(yán)，并為民主革命在全國的勝利奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（2）中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，中國人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。西南大學(xué)歷史文華學(xué)院2008級

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師：抗日戰(zhàn)爭的勝利，有著深刻的歷史意義抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上最偉大的維護(hù)國家主權(quán)的斗爭，中國人民反對帝國主義第一次取得了完全勝利。中華民族團(tuán)結(jié)一致，共御外敵，洗雪鴉片戰(zhàn)爭以來的民族恥辱，捍衛(wèi)了民族尊嚴(yán)，并為民主革命在全國的勝利奠定了堅實的基礎(chǔ)。中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，中國人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。

師：好，今天的課就上到這里，下課！

第三篇：1.2走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治(人民版必修一教案.詳案.強(qiáng)者無敵)

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書

歷 史

人民版 必修一

專題一

古代中國的政治制度 第二課 走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治

課程標(biāo)準(zhǔn)：知道“秦始皇”的來歷和郡縣制建立的史實，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。

導(dǎo)入：

師：現(xiàn)在開始上課！師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國早期政治制度的特點，了解了夏商時期的王位世襲制以及神權(quán)與王權(quán)結(jié)合、政權(quán)與族權(quán)結(jié)合的特點，以及西周分封制與宗法制相結(jié)合的政治制度，最高執(zhí)政集團(tuán)尚未實現(xiàn)權(quán)利的高度集中。分封制在西周時期也曾起到過積極作用，但是隨著社會的發(fā)展，諸侯實力變化，在東周時期出現(xiàn)了春秋五霸和戰(zhàn)國七雄，中國歷史進(jìn)入了一個長達(dá)數(shù)百年戰(zhàn)亂的歷史時期，經(jīng)過一系列的兼并戰(zhàn)爭最終秦國滅六國，并征戰(zhàn)南北統(tǒng)一四海，建立了一個嶄新的王朝——秦朝，那么秦朝的政治制度與夏商周有什么樣的不同呢？我們就通過今天的學(xué)習(xí)來了解和把握。請同學(xué)們翻到教材第8頁，我們今天一起來學(xué)習(xí)第一單元的第二課：走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治?！景鍟康诙n 走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治 新課：

一、“六王畢，四海一” 師：同學(xué)們先快速閱讀一下教材的第一子目，找出秦始皇是通過哪些措施來統(tǒng)一中國的。【板書】

一、“六王畢，四海一”

1、過程：

（1）兼并六國：前230——前221，秦國滅六國，完成統(tǒng)一

（2）北擊匈奴：①蒙恬北擊匈奴，收回河套地區(qū)

②修長城、“直道”，加強(qiáng)北部邊防

（3）南平嶺南：修靈渠、平嶺南、設(shè)郡縣

（4）開發(fā)西南：開辟“五尺道”，任命官吏

2、意義：

師：戰(zhàn)國末期，經(jīng)過長時間的諸侯爭霸和兼并戰(zhàn)爭，實現(xiàn)了局部的統(tǒng)一，在中原地區(qū)只剩下七個主要的諸侯國：齊楚秦燕趙魏韓，各國也實行了一些列的改革和變法，都有著一統(tǒng)天下的野心和實力。但歷史的重任最終落在了秦國身上，因為秦國的商鞅變法最為徹底，使秦國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事實力日益強(qiáng)大，在加上秦王嬴政雄才大略，有一統(tǒng)天下的決心，并任用賢能，從公元前230開始，向東采取遠(yuǎn)交近攻的策略，與齊國、楚國等交好，先滅掉了韓、趙、魏，尤其是在長平之戰(zhàn)打敗趙國之后，東方各國是再也沒有力量和強(qiáng)大的秦軍相對抗。到公元前223年，秦國滅掉楚國，公元前222年滅燕國，最后于公元前221年滅掉最后一個國家齊國。秦滅六國建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的封建王朝——秦朝。

師：同學(xué)們注意一下，秦國和秦朝是有區(qū)別的，以公元前221年為界，此前為秦國，其國君稱秦王，是戰(zhàn)國七雄之一；此后是秦朝，秦滅六國，完成統(tǒng)一，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國家，其最高統(tǒng)治者稱皇帝。

師：我們說秦滅六國完成統(tǒng)一，是不是標(biāo)志著秦統(tǒng)一了全國呢？很顯然不是。秦滅六國，標(biāo)志著秦朝統(tǒng)治中國的開始，而統(tǒng)一的進(jìn)程還在進(jìn)行中，秦滅六國之后還采用了一些列措施，向北打擊匈奴，向南平定嶺南、開發(fā)西南。師：公元前215年，秦始皇派蒙恬率大軍向北擊敗匈奴，收回了河套地區(qū)，在那里設(shè)置了九原郡，并在燕趙秦長城的基礎(chǔ)上修筑了萬里長城，以及修筑了直道，從而加強(qiáng)了北部邊防，后人稱為“胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨”。

師：同時，秦滅六國之后展開了統(tǒng)一嶺南的戰(zhàn)略攻勢，公元前214年，秦開鑿了溝通湘江和漓江的靈渠，以便于補充兵員和軍需物資，最終經(jīng)過激戰(zhàn)平定了嶺南，取得嶺南的廣東廣西地區(qū)，設(shè)置了桂林、南海和象郡三郡，嶺南地區(qū)開始正式劃入中央王朝的管轄。在西南地區(qū)開辟了“五尺道”，打開了西南的道路交通，使原來的西南夷地區(qū)進(jìn)入了中原的統(tǒng)一政權(quán)版圖，并在這些地區(qū)設(shè)置官吏，加強(qiáng)了對西南地區(qū)的管理。師：秦滅六國有著深刻的歷史意義，一方面結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面，建立了中國歷史上的一個統(tǒng)一的中央集權(quán)王朝；另一方面不僅擴(kuò)大了統(tǒng)一帝國的規(guī)模，而且推動了中華民族多元一體格局的形成。

二、海內(nèi)為郡縣

師：秦始皇統(tǒng)一中國之后，有了更為廣袤的國土，他完成統(tǒng)一后最擔(dān)心的是什么??？

生：如何鞏固統(tǒng)治。

師：對，統(tǒng)一天下的秦始皇的確最擔(dān)心和關(guān)心的是如何鞏固自己的統(tǒng)治。秦滅六國、北擊匈奴、南平嶺南、統(tǒng)治西南夷，秦朝的疆域空前廣大，北到長城、東到大海、南到南海、西到臨洮，那么究竟采用什么樣的措施來統(tǒng)治如此廣袤的國土呢？秦始皇就在朝堂上讓百官討論，當(dāng)時的丞相王綰（wan）就說，我們國土這么大，像燕、齊、楚等地離咸陽如此之遠(yuǎn)，不分封皇子去鎮(zhèn)守就難以控制，只有學(xué)習(xí)西周經(jīng)驗，秦朝才能長治久安，很多官員也贊同丞相的說法。但是廷尉李斯卻提出，分封諸侯不利于天子的控制，他說西周分封諸侯隨著時間的變化，逐漸疏遠(yuǎn)，最終相互征伐，連周天子都無力控制，認(rèn)為時代不同了，制度也要改變，郡縣制才有利于秦朝的統(tǒng)治。最終秦始皇再三斟酌，還是采取李斯的建議，確定郡縣制為中央控制地方的制度?！景鍟?/p>

二、海內(nèi)為郡縣

1、出現(xiàn)：春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)

2、推廣：秦統(tǒng)一后全國推廣

（1）郡：直屬中央，設(shè)郡守、郡尉、監(jiān)御史（2）縣：縣令、縣長，少數(shù)民族地區(qū)設(shè)“道”（3）鄉(xiāng)、里：地方基層行政機(jī)構(gòu)

師：我們先來看郡縣制的出現(xiàn)，早在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)有了郡縣，是春秋戰(zhàn)國時期以來逐步形成的新的地方行政制度。春秋時期初設(shè)的郡縣，大多設(shè)立在新吞并地區(qū)或各國邊境線上，并由國君直轄。到了戰(zhàn)國時代，首先由趙魏韓等地建立起以郡統(tǒng)縣的制度，并且設(shè)立郡縣的區(qū)域也由邊境擴(kuò)展到都城腹地。在秦國在兼滅六國的戰(zhàn)爭中，在一些新攻占的地區(qū)已設(shè)郡縣管理。那么郡縣制的全國性推廣，卻是在秦朝統(tǒng)一之后，我們接下來學(xué)習(xí)秦朝郡縣制的具體內(nèi)容。

師：秦始皇為了鞏固大一統(tǒng)，在全國設(shè)置了幾十個郡，并在郡以下設(shè)縣，縣以下再設(shè)鄉(xiāng)里等基層行政機(jī)構(gòu)，使郡縣制趨于完備。史書上記載秦朝在全國開始設(shè)36郡，后增至40余郡，其實遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，你們看教材上第9頁的史學(xué)爭鳴上，有了秦朝郡縣數(shù)目的爭論，有了很多新的考古資料來計算和證實秦郡的數(shù)量，其中有“洞庭郡”等資料從來沒有在其他文獻(xiàn)上出現(xiàn)過，可以補充史書上面的缺失之處。

師：秦朝的郡是直屬于中央的地方行政區(qū)劃，郡設(shè)有設(shè)郡守、郡尉、監(jiān)御史等職官，分掌行政、兵事、監(jiān)察職責(zé)，每個郡設(shè)置若干個縣，縣隸屬于郡，每個縣設(shè)有縣令或者縣長，人口在萬戶以上的縣級長官稱為縣令、萬戶以下的稱為縣長，在每個縣以下設(shè)有鄉(xiāng)里兩個地方基層行政機(jī)構(gòu)。在少數(shù)民族聚居地區(qū)還設(shè)置了相當(dāng)于縣的同級地方行政機(jī)構(gòu)“道”。此外，還有負(fù)責(zé)地方治安兼公文傳遞的亭，一般都是十里設(shè)一亭，漢高祖劉邦曾經(jīng)久在沛縣當(dāng)過亭長?！景鍟?/p>

3、郡縣制特點：中央垂直管理地方；郡縣長官由皇帝直接任免調(diào)動，不得世襲

4、意義：①加強(qiáng)中央集權(quán)；②鞏固大一統(tǒng)；③為后世沿用。

師：我們接下來看郡縣制有什么樣的特點，在郡縣制度之下，郡守對上承受中央命令，對下督責(zé)所屬各縣，郡守定期向丞相匯報工作，這樣形成了中央垂直管理地方的形式，另外一大特點就是郡守、縣令等官都是由皇帝直接任免，不得世襲，這也是與分封制的極大區(qū)別。

師：郡縣制的推行，有著非常重要的歷史意義，一方面郡縣制的實行，是社會發(fā)展的結(jié)果，是一種比分封制更為先進(jìn)的地方管理制度，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)，防止了地方的分裂割據(jù)，有利于鞏固統(tǒng)一的多民族國家；另一方面，郡縣制影響深遠(yuǎn)，為后世沿用，西漢王朝繼續(xù)推行郡縣制，逐步削除與中央抗衡的地方割據(jù)勢力，使“大一統(tǒng)”政體更為鞏固，而縣這一地方行政單位，成為了中國社會最穩(wěn)定的地方機(jī)構(gòu)，為歷代沿用，受用至今。

三、百官公卿

師：我們學(xué)習(xí)了秦朝的地方管理制度，即郡縣制，郡縣制極大地鞏固了統(tǒng)治，加強(qiáng)了對地方的控制，那么在中央秦始皇又采用了一些列措施來鞏固自己的統(tǒng)治，那就是建立了至高無上的皇帝制度和三公九卿官僚體系，我們接下來就來學(xué)習(xí)第三子目：百官公卿?！景鍟?/p>

三、百官公卿

1、皇帝制度：采用“皇帝”稱號，確立皇權(quán)獨尊、皇權(quán)至上、皇位世襲

2、官僚機(jī)構(gòu)：

（1）三公九卿制度：丞相、太尉、御史大夫；九卿（2）朝議制度：決定軍國大事

3、意義：①加強(qiáng)皇權(quán)；②穩(wěn)固政權(quán)，鞏固統(tǒng)治；③為后世沿用 師：我們先來看皇帝制度的創(chuàng)立，秦始皇統(tǒng)一中國以后，他認(rèn)為自己是德高三皇、功過五帝，認(rèn)為自己已經(jīng)超過了三皇五帝，原來王的稱號已經(jīng)不足以顯示自己的權(quán)勢和地位，于是通過討論，最終決定在三皇五帝里面各取一字，就自稱為皇帝，自稱“始皇帝”，希望從自己開始，子孫能夠二世三世乃至千萬世地傳承，永掌政權(quán)?；实壑贫鹊奶攸c集中體現(xiàn)為三個，即皇權(quán)獨尊、皇權(quán)至上、皇位世襲。

師：所謂皇權(quán)獨尊，只有皇帝才能稱朕，皇帝的命令稱制或詔，皇帝用的璽，成為玉璽，在秦始皇以前，人們都可以自稱為朕，而璽也并非最高統(tǒng)治者所專有，春秋戰(zhàn)國時期的很多官員都用璽，作為官吏的憑證，但是到了秦朝，就只有皇帝能用璽這個名稱，官員的就改稱為印，秦始皇在和氏璧上面篆刻了“受命于既壽永昌”八個字，就成了后來的傳國玉璽。第二個特點皇權(quán)至上，就是指天下的事不論大小，都由皇帝來決定，體現(xiàn)了絕對的君主權(quán)威。而皇位世襲，主要體現(xiàn)為家天下的皇位繼承制，前面也說到了，秦始皇自稱始皇帝，后世以計數(shù)，從二世到三世再到千萬世無窮盡，可惜秦始皇的千萬世的設(shè)想到了秦二世就破滅了。

師：這就是皇帝制度，那么秦始皇為了加強(qiáng)對中央的控制，還設(shè)立了三公九卿制度。所謂三公就是指，丞相、太尉和御史大夫，丞相為百官之首，上承天子統(tǒng)領(lǐng)百官，幫助皇帝處理全國政事，當(dāng)時可以叫做一人之下萬人之上。太尉負(fù)責(zé)管理全國軍務(wù)，秦朝一直沒有設(shè)置官員擔(dān)任這一職務(wù)，只是個虛設(shè)的官職，都是到了漢代，才真正有太尉這一職務(wù)。御史大夫，相當(dāng)于副丞相，執(zhí)掌群臣奏章，下達(dá)皇帝詔令，以及負(fù)責(zé)檢查百官。關(guān)于九卿，是再丞相之下設(shè)置的官員，掌管國家各項具體事務(wù)，成為中央的職能部門，主要有郎中令、衛(wèi)尉、太仆、廷尉、典客等官職，人們習(xí)慣稱之為九卿，九卿的數(shù)目不定，就不一定就是指的九個職位或者九個人，書上第十頁的資料卡上面講了九卿的職能。不管是三公還是九卿，他們各有分工，相互牽制，改變了以前的大臣出將入相，軍政大權(quán)一人掌管的傳統(tǒng)，從體制上防止了權(quán)臣專橫，而只有皇帝才是真正獨攬大權(quán)的人。

師：在中央設(shè)置三公九卿制度，在中央還出現(xiàn)了朝議這一現(xiàn)象，所謂朝議制度就是指丞相、御史大夫與諸卿，在朝堂上討論國家的軍政要務(wù)，最終有皇帝來裁決，從客觀上來講，朝議制度是非常好的，有利于減少君主專制制度下決策的失誤。但是，朝議制度的最終決策者始終是皇帝一人，要是這個君主勤政的話，朝議就可以達(dá)到很好的效果，但當(dāng)皇帝無能或昏庸的時候，朝議制度便沒有了任何意義，你們看書上講，秦始皇晚年，行蹤詭秘，天天想著長生不老，使得君臣懸隔，身為丞相的李斯都無法與皇帝相見，朝廷大臣參與議政的制度遭到破壞。

師：三公九卿制度的推行，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)，具有深刻的歷史意義，使中央的權(quán)利收歸皇帝一人手中；另一方面，不僅為秦朝政權(quán)的穩(wěn)固做出了貢獻(xiàn)，還對后世起著決定性的影響，以后的歷朝歷代都沿用秦朝的制度，都是在此基礎(chǔ)上發(fā)展變化。

師：這就是我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們今天學(xué)習(xí)了秦統(tǒng)一的過程，以及統(tǒng)一之后所實行的中央和地方的政治制度，確立了至高無上的皇帝制度，在中央設(shè)三公九卿，在地方設(shè)郡縣，鞏固了當(dāng)時的政權(quán)，對后世影響深遠(yuǎn)。學(xué)完本課，我們要掌握一個概念，那就是專制主義中央集權(quán)?！景鍟繉Ｖ浦髁x中央集權(quán)

師：所謂專制主義是指君主專制制度，是一種決策方式，具體指皇權(quán)至上，重大事務(wù)都有皇帝個人掌握，秦始皇首創(chuàng)的皇帝制度和服務(wù)于皇帝的三公九卿制度就是專制主義的具體表現(xiàn)。而中央集權(quán)是針對的中央和地方的關(guān)系而言，具體指中央對地方擁有統(tǒng)治權(quán)，地方完全服從中央。秦朝創(chuàng)立的皇帝制度和推行的三公九卿制度和郡縣制就集中體現(xiàn)了專制主義中央集權(quán)在中國歷史上的建立，并對后世兩千余年中國的歷史產(chǎn)生了重大的影響。師：好，今天的課就上到這里，下課！

第四篇：1.2走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治(人民版必修一教案.詳案.強(qiáng)者無敵)

西南大學(xué)歷史文華學(xué)院2008級

李強(qiáng)

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書

歷 史

人民版 必修一

專題一 古代中國的政治制度 第二課 走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治

課程標(biāo)準(zhǔn)：知道“秦始皇”的來歷和郡縣制建立的史實，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。

導(dǎo)入：

師：現(xiàn)在開始上課！師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國早期政治制度的特點，了解了夏商時期的王位世襲制以及神權(quán)與王權(quán)結(jié)合、政權(quán)與族權(quán)結(jié)合的特點，以及西周分封制與宗法制相結(jié)合的政治制度，最高執(zhí)政集團(tuán)尚未實現(xiàn)權(quán)利的高度集中。分封制在西周時期也曾起到過積極作用，但是隨著社會的發(fā)展，諸侯實力變化，在東周時期出現(xiàn)了春秋五霸和戰(zhàn)國七雄，中國歷史進(jìn)入了一個長達(dá)數(shù)百年戰(zhàn)亂的歷史時期，經(jīng)過一系列的兼并戰(zhàn)爭最終秦國滅六國，并征戰(zhàn)南北統(tǒng)一四海，建立了一個嶄新的王朝——秦朝，那么秦朝的政治制度與夏商周有什么樣的不同呢？我們就通過今天的學(xué)習(xí)來了解和把握。請同學(xué)們翻到教材第8頁，我們今天一起來學(xué)習(xí)第一單元的第二課：走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治?！景鍟康诙n 走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治 新課：

一、“六王畢，四海一” 師：同學(xué)們先快速閱讀一下教材的第一子目，找出秦始皇是通過哪些措施來統(tǒng)一中國的。【板書】

一、“六王畢，四海一”

1、過程：

（1）兼并六國：前230——前221，秦國滅六國，完成統(tǒng)一

（2）北擊匈奴：①蒙恬北擊匈奴，收回河套地區(qū)

②修長城、“直道”，加強(qiáng)北部邊防

（3）南平嶺南：修靈渠、平嶺南、設(shè)郡縣

（4）開發(fā)西南：開辟“五尺道”，任命官吏

2、意義：

師：戰(zhàn)國末期，經(jīng)過長時間的諸侯爭霸和兼并戰(zhàn)爭，實現(xiàn)了局部的統(tǒng)一，在中原地區(qū)只剩下七個主要的諸侯國：齊楚秦燕趙魏韓，各國也實行了一些列的改革和變法，都有著一統(tǒng)天下的野心和實力。但歷史的重任最終落在了秦國身上，因為秦國的商鞅變法最為徹底，使秦國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事實力日益強(qiáng)大，西南大學(xué)歷史文華學(xué)院2008級

李強(qiáng)

在加上秦王嬴政雄才大略，有一統(tǒng)天下的決心，并任用賢能，從公元前230開始，向東采取遠(yuǎn)交近攻的策略，與齊國、楚國等交好，先滅掉了韓、趙、魏，尤其是在長平之戰(zhàn)打敗趙國之后，東方各國是再也沒有力量和強(qiáng)大的秦軍相對抗。到公元前223年，秦國滅掉楚國，公元前222年滅燕國，最后于公元前221年滅掉最后一個國家齊國。秦滅六國建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的封建王朝——秦朝。

師：同學(xué)們注意一下，秦國和秦朝是有區(qū)別的，以公元前221年為界，此前為秦國，其國君稱秦王，是戰(zhàn)國七雄之一；此后是秦朝，秦滅六國，完成統(tǒng)一，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國家，其最高統(tǒng)治者稱皇帝。

師：我們說秦滅六國完成統(tǒng)一，是不是標(biāo)志著秦統(tǒng)一了全國呢？很顯然不是。秦滅六國，標(biāo)志著秦朝統(tǒng)治中國的開始，而統(tǒng)一的進(jìn)程還在進(jìn)行中，秦滅六國之后還采用了一些列措施，向北打擊匈奴，向南平定嶺南、開發(fā)西南。師：公元前215年，秦始皇派蒙恬率大軍向北擊敗匈奴，收回了河套地區(qū)，在那里設(shè)置了九原郡，并在燕趙秦長城的基礎(chǔ)上修筑了萬里長城，以及修筑了直道，從而加強(qiáng)了北部邊防，后人稱為“胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨”。

師：同時，秦滅六國之后展開了統(tǒng)一嶺南的戰(zhàn)略攻勢，公元前214年，秦開鑿了溝通湘江和漓江的靈渠，以便于補充兵員和軍需物資，最終經(jīng)過激戰(zhàn)平定了嶺南，取得嶺南的廣東廣西地區(qū)，設(shè)置了桂林、南海和象郡三郡，嶺南地區(qū)開始正式劃入中央王朝的管轄。在西南地區(qū)開辟了“五尺道”，打開了西南的道路交通，使原來的西南夷地區(qū)進(jìn)入了中原的統(tǒng)一政權(quán)版圖，并在這些地區(qū)設(shè)置官吏，加強(qiáng)了對西南地區(qū)的管理。師：秦滅六國有著深刻的歷史意義，一方面結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面，建立了中國歷史上的一個統(tǒng)一的中央集權(quán)王朝；另一方面不僅擴(kuò)大了統(tǒng)一帝國的規(guī)模，而且推動了中華民族多元一體格局的形成。

二、海內(nèi)為郡縣

師：秦始皇統(tǒng)一中國之后，有了更為廣袤的國土，他完成統(tǒng)一后最擔(dān)心的是什么啊？

生：如何鞏固統(tǒng)治。

師：對，統(tǒng)一天下的秦始皇的確最擔(dān)心和關(guān)心的是如何鞏固自己的統(tǒng)治。秦滅六國、北擊匈奴、南平嶺南、統(tǒng)治西南夷，秦朝的疆域空前廣大，北到長城、東到大海、南到南海、西到臨洮，那么究竟采用什么樣的措施來統(tǒng)治如此廣袤的國土呢？秦始皇就在朝堂上讓百官討論，當(dāng)時的丞相王綰（wan）就說，我們國土這么大，像燕、齊、楚等地離咸陽如此之遠(yuǎn)，不分封皇子去鎮(zhèn)守就難以控制，只有學(xué)習(xí)西周經(jīng)驗，秦朝才能長治久安，很多官員也贊同丞相的說法。但是廷尉李斯卻提出，分封諸侯不利于天子的控制，他說西周分封諸侯隨著時間的變化，逐漸疏遠(yuǎn)，最終相互征伐，連周天子都無力控制，認(rèn)為時代不同了，制度也要改變，郡縣制才有利于秦朝的統(tǒng)治。最終秦始皇再三斟酌，還是采取李斯的建議，確定郡縣制為中央控制地方的制度?！景鍟?/p>

二、海內(nèi)為郡縣

1、出現(xiàn)：春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)

2、推廣：秦統(tǒng)一后全國推廣

（1）郡：直屬中央，設(shè)郡守、郡尉、監(jiān)御史 西南大學(xué)歷史文華學(xué)院2008級

李強(qiáng)

（2）縣：縣令、縣長，少數(shù)民族地區(qū)設(shè)“道”（3）鄉(xiāng)、里：地方基層行政機(jī)構(gòu)

師：我們先來看郡縣制的出現(xiàn)，早在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)有了郡縣，是春秋戰(zhàn)國時期以來逐步形成的新的地方行政制度。春秋時期初設(shè)的郡縣，大多設(shè)立在新吞并地區(qū)或各國邊境線上，并由國君直轄。到了戰(zhàn)國時代，首先由趙魏韓等地建立起以郡統(tǒng)縣的制度，并且設(shè)立郡縣的區(qū)域也由邊境擴(kuò)展到都城腹地。在秦國在兼滅六國的戰(zhàn)爭中，在一些新攻占的地區(qū)已設(shè)郡縣管理。那么郡縣制的全國性推廣，卻是在秦朝統(tǒng)一之后，我們接下來學(xué)習(xí)秦朝郡縣制的具體內(nèi)容。

師：秦始皇為了鞏固大一統(tǒng)，在全國設(shè)置了幾十個郡，并在郡以下設(shè)縣，縣以下再設(shè)鄉(xiāng)里等基層行政機(jī)構(gòu)，使郡縣制趨于完備。史書上記載秦朝在全國開始設(shè)36郡，后增至40余郡，其實遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，你們看教材上第9頁的史學(xué)爭鳴上，有了秦朝郡縣數(shù)目的爭論，有了很多新的考古資料來計算和證實秦郡的數(shù)量，其中有“洞庭郡”等資料從來沒有在其他文獻(xiàn)上出現(xiàn)過，可以補充史書上面的缺失之處。

師：秦朝的郡是直屬于中央的地方行政區(qū)劃，郡設(shè)有設(shè)郡守、郡尉、監(jiān)御史等職官，分掌行政、兵事、監(jiān)察職責(zé)，每個郡設(shè)置若干個縣，縣隸屬于郡，每個縣設(shè)有縣令或者縣長，人口在萬戶以上的縣級長官稱為縣令、萬戶以下的稱為縣長，在每個縣以下設(shè)有鄉(xiāng)里兩個地方基層行政機(jī)構(gòu)。在少數(shù)民族聚居地區(qū)還設(shè)置了相當(dāng)于縣的同級地方行政機(jī)構(gòu)“道”。此外，還有負(fù)責(zé)地方治安兼公文傳遞的亭，一般都是十里設(shè)一亭，漢高祖劉邦曾經(jīng)久在沛縣當(dāng)過亭長?！景鍟?/p>

3、郡縣制特點：中央垂直管理地方；郡縣長官由皇帝直接任免調(diào)動，不得世襲

4、意義：①加強(qiáng)中央集權(quán)；②鞏固大一統(tǒng)；③為后世沿用。

師：我們接下來看郡縣制有什么樣的特點，在郡縣制度之下，郡守對上承受中央命令，對下督責(zé)所屬各縣，郡守定期向丞相匯報工作，這樣形成了中央垂直管理地方的形式，另外一大特點就是郡守、縣令等官都是由皇帝直接任免，不得世襲，這也是與分封制的極大區(qū)別。

師：郡縣制的推行，有著非常重要的歷史意義，一方面郡縣制的實行，是社會發(fā)展的結(jié)果，是一種比分封制更為先進(jìn)的地方管理制度，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)，防止了地方的分裂割據(jù)，有利于鞏固統(tǒng)一的多民族國家；另一方面，郡縣制影響深遠(yuǎn)，為后世沿用，西漢王朝繼續(xù)推行郡縣制，逐步削除與中央抗衡的地方割據(jù)勢力，使“大一統(tǒng)”政體更為鞏固，而縣這一地方行政單位，成為了中國社會最穩(wěn)定的地方機(jī)構(gòu)，為歷代沿用，受用至今。

三、百官公卿

師：我們學(xué)習(xí)了秦朝的地方管理制度，即郡縣制，郡縣制極大地鞏固了統(tǒng)治，加強(qiáng)了對地方的控制，那么在中央秦始皇又采用了一些列措施來鞏固自己的統(tǒng)治，那就是建立了至高無上的皇帝制度和三公九卿官僚體系，我們接下來就來學(xué)習(xí)第三子目：百官公卿?！景鍟?/p>

三、百官公卿

1、皇帝制度：采用“皇帝”稱號，確立皇權(quán)獨尊、皇權(quán)至上、皇位世襲

2、官僚機(jī)構(gòu)：

（1）三公九卿制度：丞相、太尉、御史大夫；九卿 西南大學(xué)歷史文華學(xué)院2008級

李強(qiáng)

（2）朝議制度：決定軍國大事

3、意義：①加強(qiáng)皇權(quán)；②穩(wěn)固政權(quán)，鞏固統(tǒng)治；③為后世沿用 師：我們先來看皇帝制度的創(chuàng)立，秦始皇統(tǒng)一中國以后，他認(rèn)為自己是德高三皇、功過五帝，認(rèn)為自己已經(jīng)超過了三皇五帝，原來王的稱號已經(jīng)不足以顯示自己的權(quán)勢和地位，于是通過討論，最終決定在三皇五帝里面各取一字，就自稱為皇帝，自稱“始皇帝”，希望從自己開始，子孫能夠二世三世乃至千萬世地傳承，永掌政權(quán)?；实壑贫鹊奶攸c集中體現(xiàn)為三個，即皇權(quán)獨尊、皇權(quán)至上、皇位世襲。

師：所謂皇權(quán)獨尊，只有皇帝才能稱朕，皇帝的命令稱制或詔，皇帝用的璽，成為玉璽，在秦始皇以前，人們都可以自稱為朕，而璽也并非最高統(tǒng)治者所專有，春秋戰(zhàn)國時期的很多官員都用璽，作為官吏的憑證，但是到了秦朝，就只有皇帝能用璽這個名稱，官員的就改稱為印，秦始皇在和氏璧上面篆刻了“受命于既壽永昌”八個字，就成了后來的傳國玉璽。第二個特點皇權(quán)至上，就是指天下的事不論大小，都由皇帝來決定，體現(xiàn)了絕對的君主權(quán)威。而皇位世襲，主要體現(xiàn)為家天下的皇位繼承制，前面也說到了，秦始皇自稱始皇帝，后世以計數(shù)，從二世到三世再到千萬世無窮盡，可惜秦始皇的千萬世的設(shè)想到了秦二世就破滅了。

師：這就是皇帝制度，那么秦始皇為了加強(qiáng)對中央的控制，還設(shè)立了三公九卿制度。所謂三公就是指，丞相、太尉和御史大夫，丞相為百官之首，上承天子統(tǒng)領(lǐng)百官，幫助皇帝處理全國政事，當(dāng)時可以叫做一人之下萬人之上。太尉負(fù)責(zé)管理全國軍務(wù)，秦朝一直沒有設(shè)置官員擔(dān)任這一職務(wù)，只是個虛設(shè)的官職，都是到了漢代，才真正有太尉這一職務(wù)。御史大夫，相當(dāng)于副丞相，執(zhí)掌群臣奏章，下達(dá)皇帝詔令，以及負(fù)責(zé)檢查百官。關(guān)于九卿，是再丞相之下設(shè)置的官員，掌管國家各項具體事務(wù)，成為中央的職能部門，主要有郎中令、衛(wèi)尉、太仆、廷尉、典客等官職，人們習(xí)慣稱之為九卿，九卿的數(shù)目不定，就不一定就是指的九個職位或者九個人，書上第十頁的資料卡上面講了九卿的職能。不管是三公還是九卿，他們各有分工，相互牽制，改變了以前的大臣出將入相，軍政大權(quán)一人掌管的傳統(tǒng)，從體制上防止了權(quán)臣專橫，而只有皇帝才是真正獨攬大權(quán)的人。

師：在中央設(shè)置三公九卿制度，在中央還出現(xiàn)了朝議這一現(xiàn)象，所謂朝議制度就是指丞相、御史大夫與諸卿，在朝堂上討論國家的軍政要務(wù)，最終有皇帝來裁決，從客觀上來講，朝議制度是非常好的，有利于減少君主專制制度下決策的失誤。但是，朝議制度的最終決策者始終是皇帝一人，要是這個君主勤政的話，朝議就可以達(dá)到很好的效果，但當(dāng)皇帝無能或昏庸的時候，朝議制度便沒有了任何意義，你們看書上講，秦始皇晚年，行蹤詭秘，天天想著長生不老，使得君臣懸隔，身為丞相的李斯都無法與皇帝相見，朝廷大臣參與議政的制度遭到破壞。

師：三公九卿制度的推行，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)，具有深刻的歷史意義，使中央的權(quán)利收歸皇帝一人手中；另一方面，不僅為秦朝政權(quán)的穩(wěn)固做出了貢獻(xiàn)，還對后世起著決定性的影響，以后的歷朝歷代都沿用秦朝的制度，都是在此基礎(chǔ)上發(fā)展變化。

師：這就是我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們今天學(xué)習(xí)了秦統(tǒng)一的過程，以及統(tǒng)一之后所實行的中央和地方的政治制度，確立了至高無上的皇帝制度，在中央設(shè)三公九卿，在地方設(shè)郡縣，鞏固了當(dāng)時的政權(quán)，對后世影響深遠(yuǎn)。學(xué)完本課，西南大學(xué)歷史文華學(xué)院2008級

李強(qiáng)

我們要掌握一個概念，那就是專制主義中央集權(quán)?！景鍟繉Ｖ浦髁x中央集權(quán)

師：所謂專制主義是指君主專制制度，是一種決策方式，具體指皇權(quán)至上，重大事務(wù)都有皇帝個人掌握，秦始皇首創(chuàng)的皇帝制度和服務(wù)于皇帝的三公九卿制度就是專制主義的具體表現(xiàn)。而中央集權(quán)是針對的中央和地方的關(guān)系而言，具體指中央對地方擁有統(tǒng)治權(quán)，地方完全服從中央。秦朝創(chuàng)立的皇帝制度和推行的三公九卿制度和郡縣制就集中體現(xiàn)了專制主義中央集權(quán)在中國歷史上的建立，并對后世兩千余年中國的歷史產(chǎn)生了重大的影響。師：好，今天的課就上到這里，下課！

第五篇：1.3君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化(人民版必修一教案.詳案.強(qiáng)者無敵)

西南大學(xué)歷史文華學(xué)院2008級

李強(qiáng)

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書

歷 史

人民版 必修一

專題一 古代中國的政治制度 第三課 君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化

課程標(biāo)準(zhǔn)：列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點。導(dǎo)入：

師：現(xiàn)在開始上課！

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了秦一統(tǒng)天下，建立了秦朝，首創(chuàng)皇帝制度，在中央設(shè)立三公九卿制度，在地方設(shè)立郡縣制，建立了專制主義中央集權(quán)，確立了皇權(quán)至上。這種君主專制制度一直被秦以后的歷代封建王朝所沿用，而且不斷地加以強(qiáng)化。那么君主專制政體到底是怎樣得到強(qiáng)化的呢？它的演進(jìn)和強(qiáng)化又造成什么樣的影響呢？我們今天就通過君權(quán)和相權(quán)的斗爭、監(jiān)察制度、選官制度和地方管理制度四個方面來了解和把握。請同學(xué)們翻到教材第12頁，今天我們一起來學(xué)習(xí)本單元的第三課：君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化?！景鍟康谌n 君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化 新課：

一、政令出一

師：我們先來看第一子目，這一子目屬于閱讀內(nèi)容，主要的內(nèi)容我們在上節(jié)課就已經(jīng)學(xué)過。

【板書】

一、政令出一

1、出現(xiàn)：秦創(chuàng)皇帝制度，后世沿用

2、表現(xiàn)：皇帝獨尊、皇權(quán)至上

3、特點：獨斷性、隨意性

4、影響：君臣——主奴

師：政令出一，是從秦始皇建立皇帝制度開始的，秦始皇的子孫雖然沒有二世三世乃至千萬世，但這一制度卻為后世歷代王朝所沿用。其表現(xiàn)為皇帝獨尊、皇權(quán)至上，皇帝集行政、司法和軍事指揮權(quán)于一身，國家的法律、決策就是皇帝的意志，君主主宰國家政治而沒有任何力量能對其有所制約，這就是其表現(xiàn)。那么在君主專制下，君主的意志就是法律，正所謂金口玉言，皇帝說什么是法律什么就是法律，皇帝說誰對誰就對，說誰得死誰就得死，因此其表現(xiàn)出來的特點就是：獨斷性和隨意性。政令出一產(chǎn)生了深刻的影響，雖然歷代的官僚體制都有些變化，但都是為了維護(hù)皇權(quán)、服務(wù)于皇帝，君臣關(guān)系成了主子與奴才的關(guān)系，出現(xiàn)了“君要臣死臣不得不死”的封建君臣倫理。

二、君權(quán)和相權(quán)

【板書】

二、君權(quán)和相權(quán) 西南大學(xué)歷史文華學(xué)院2008級

李強(qiáng)

1、君相矛盾：

（1）原因：君相權(quán)利之爭，君主限制相權(quán)（2）實質(zhì)：統(tǒng)治階級內(nèi)部權(quán)力之爭

師：法令出一就是指皇帝的權(quán)利至高無上，但是皇帝的助手，也就是上承天子統(tǒng)領(lǐng)百官的丞相，卻是被稱為“一人之下萬人之上”，那相權(quán)就稱為了皇帝獨斷、法令出一的最大威脅。因此削弱相權(quán)就成為了強(qiáng)化君權(quán)的主要措施，其實質(zhì)是統(tǒng)治階級內(nèi)部權(quán)利之爭。師：我先給大家讀一段史料：兩漢時期，皇帝對丞相待之以禮。丞相竭見皇帝時，皇帝起立，賜丞相座。丞相病了，皇帝還要親自去探視。隋唐時期的宰相大臣上朝奏事也有座位。但到宋朝，宰相只能站著同皇帝議事。據(jù)說是宋太祖改變這一做法的，有一天，宰相范質(zhì)等人向宋太祖奏事，開始大臣們還坐著，宋太祖稱自己眼睛昏花看不清，讓大臣們近前指給他看。等范質(zhì)等人回到原處，座位已被撤掉。此后宰相大臣就只好站在皇帝面前議事了。明代自朱元璋起，明文規(guī)定“大朝議”須“眾官皆跪”。清朝的官僚上朝跪地時間特別長，以至于大臣們都備有特別的護(hù)膝。同學(xué)們通過宰相大臣由坐到站再到跪的上朝禮儀變化，說明了什么問題？ 生：君權(quán)越來越強(qiáng)化，相權(quán)越來越弱。師：對正是如此那么歷朝歷代是怎么樣強(qiáng)化君權(quán)、削弱相權(quán)的呢？我們一起來看教材。

【板書】

2、君相矛盾演變：

（1）漢初：丞相位高權(quán)重

（2）漢武帝：頻繁更換宰相；布衣宰相；中朝

師：漢朝建立后沿襲了秦朝的制度，在中央設(shè)立三公九卿制度，同樣是丞相總理政務(wù)，太尉掌管軍事，御史大夫監(jiān)察，九卿各掌其職責(zé)，在所有卿相中，丞相的地位最高。漢初時，大小政事，從立君、立儲、封增、賞罰，到民政、律法、禮制、邊事戰(zhàn)爭以及官吏選用，往往都是丞相先召集百官集體討論，再將結(jié)果上奏，由天子與丞相共同商議決策?；实蹖ω┫喽Y遇隆重，丞相可以劍履上朝，皇帝見丞相來了還要起身相迎；如果在路上皇帝的車駕和丞相的相遇，皇帝和丞相都要下車相問候；如果宰相病了，皇帝要登門問候，派使者送藥，宰相死了還要前往吊唁，賜予葬地，說明西漢初年宰相的權(quán)威比秦朝時還大，可謂真正的位高權(quán)重。

師：從高祖到文景時代，宰相一直都由列侯擔(dān)任，然而一方面列侯大都由軍功而來，武人占絕大多數(shù)，宰相就成了朝中掌實權(quán)的總理大臣。到漢武帝時期，西漢進(jìn)入了盛世時期，其文治武功都有所建樹，他逐漸對宰相的位高權(quán)重、左右朝政感到不滿，于是下決心要改變這一狀況。首先漢武帝效仿當(dāng)年漢高祖招納賢士，提拔了一些出身低微的人來當(dāng)宰相，這些人當(dāng)了宰相之后，自然是對皇帝感恩戴德，全心全意服務(wù)于皇帝。不僅如此，漢武帝還頻繁地更換宰相，他在位54年，先后用了13位宰相，而且很多人都是被免職或者處死。

師：此外，漢武帝還故意提拔布衣親信組成了中朝，所謂中朝，是相對于外朝而言的，外朝就是指由丞相、御史大夫為首的三公九卿組成的官僚機(jī)構(gòu)，中朝就是由皇帝親信左右、侍中、尚書等組成的決策機(jī)構(gòu)。中朝先在宮廷內(nèi)部對重要事情做出決策，將原先屬于宰相的決策權(quán)分給了中朝，由此達(dá)到了削弱相權(quán)、強(qiáng)化君權(quán)的作用。西南大學(xué)歷史文華學(xué)院2008級

李強(qiáng)

【板書】（3）唐代：三省分權(quán)；政事堂

（4）宋代：中書門下；參知政事

師：到了唐代，實行了三省六部制，三省六部制早在南北朝時期就已經(jīng)出現(xiàn)，到了隋唐時期得以發(fā)展，并最終完善。唐朝在中央設(shè)立尚書省、中書省、門下省三省，尚書省之下又設(shè)立吏部、戶部、兵部、刑部、禮部、工部六部分掌中央權(quán)力。三省得長官都為宰相，把宰相權(quán)利一分為三，中書省草擬奏章，門下省審核，尚書省執(zhí)行，三省相互牽制監(jiān)督，削弱了相權(quán)，保證了皇權(quán)的獨尊，而且每個省也不僅僅設(shè)立一個宰相，比如說尚書省就有左右仆射等。除此之外，還設(shè)立了政事堂會議，參加政事堂會議的官員，其身份也等同于宰相。

師：到了宋代，宋太祖趙匡胤為了加強(qiáng)中央集權(quán)，于是采取措施進(jìn)一步削弱宰相的權(quán)力，即設(shè)中書門下，來行使宰相的行政權(quán)，其長官成為同平章事。而為了進(jìn)一步分散宰相的權(quán)利，增設(shè)了“參知政事”，參知政事作為副宰相，后來宋朝的一個改革家王安石在進(jìn)行變法時，所任的官職就是參知政事。在軍事方面，設(shè)樞密院管軍事，與兵部相牽制；在財政上，設(shè)三司使，總理財政。宋代的這些措施確實有效地分割了宰相的權(quán)利，確保了君權(quán)的獨斷地位，但他也給宋朝帶來了不少弊端，比如說官僚機(jī)構(gòu)膨脹，辦事效率低等。師：君主專制的強(qiáng)化，不僅體現(xiàn)在中央政治制度的變化上，也體現(xiàn)在監(jiān)察、選官、和地方制度上，接下來我們就先來學(xué)習(xí)中國古代的監(jiān)察制度。

三、中國古代王朝的監(jiān)察體制

【板書】

三、中國古代王朝的監(jiān)察體制

1、概況

（1）秦：御史大夫、監(jiān)御史、等

（2）西漢：御史大夫、刺史

（3）以后歷代：御史臺、都察院

2、局限

（1）表現(xiàn)：實效性有限

（2）原因：專制制度的產(chǎn)物

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，秦朝統(tǒng)治者也很注重監(jiān)察機(jī)構(gòu)的設(shè)置，從中央政府到地方郡一級行政機(jī)關(guān)內(nèi)都有專門的負(fù)責(zé)監(jiān)察的官員，在中央設(shè)置的三公九卿，三公之一的御史大夫就具有監(jiān)察的職責(zé)，而在地方，每個郡都設(shè)有監(jiān)御史，監(jiān)御史負(fù)責(zé)每個郡的監(jiān)察事務(wù)等。

師：到西漢時期，漢承秦制有所損益，一方面沿用秦朝的監(jiān)察體制，如御史大夫的設(shè)置，御史大夫主管的機(jī)關(guān)仍然是中央的監(jiān)察機(jī)構(gòu)，另一方面，增設(shè)了新的監(jiān)察機(jī)構(gòu)，刺史。漢武帝把全國劃分為十三個監(jiān)察區(qū)域，成為十三州部，每個州設(shè)刺史一名，以監(jiān)督地方政治，加強(qiáng)中央對地方的控制。刺史的官位的品級是低于地方官的，刺史的俸祿很低，只有六百石，這往往能夠促使他們?yōu)榱俗非蟾叩拇龆泳o監(jiān)察，取得業(yè)績，比用更高的官員去監(jiān)察地方大員更能起到好的效果。刺史制度是對以前監(jiān)察制度的發(fā)展，是一種比較完善的地方監(jiān)察制度。

師：漢朝以后的歷朝歷代都設(shè)有類似的監(jiān)察制度體系，設(shè)有御史臺、都察院等，比如說唐朝設(shè)立了御史臺，御史臺定期到京都各監(jiān)獄視察執(zhí)法情況。到了宋代，又有了提點刑獄司，專責(zé)監(jiān)察刑獄。元朝也設(shè)置御史臺，并規(guī)定人命重案要以公文移送到御史臺，由監(jiān)御史復(fù)按。西南大學(xué)歷史文華學(xué)院2008級

李強(qiáng)

師：這就是從漢到元歷代的監(jiān)察制度，監(jiān)察制度的建立，在一定程度上有利于監(jiān)督官員規(guī)范和執(zhí)法，防止官員的貪污和腐化。但是其也有局限性，那就是這種監(jiān)察制度本身就是專制主義中央集權(quán)的產(chǎn)物，專制制度就決定監(jiān)察的實效性是非常有限的，其實效性的發(fā)揮最終都取決于帝王一人的意愿，監(jiān)察官僅僅是帝王的耳目，并不是代表社會大眾的監(jiān)督，所以監(jiān)督官員也會出現(xiàn)貪贓枉法的情況。

師：除了監(jiān)察制度，選官制度也是歷代王朝控制官員，維護(hù)皇權(quán)的重要制度。

四、選官制度的歷史變化

師：中國古代的選官制度主要經(jīng)過了世官制、察舉制和科舉制三個階段。【板書】

四、選官制度的歷史變化

1、世官制：先秦 貴族世卿世祿

2、察舉制：漢魏晉南北朝 官吏訪查推薦

3、科舉制：隋唐至明清 考試做官 師：所謂世官制就是指將官職限定在貴族范圍內(nèi)，由貴胄子弟世代繼承祖上的權(quán)位，又稱為世卿世祿制度，這一制度從夏朝開始一直到戰(zhàn)國時期都實行的是世官制，不但王位是世襲的，連官職也是世襲的。這一狀況直到秦朝才被打破的，其實是從商鞅變法就開始出現(xiàn)了建立軍功，打破了官位世襲的制度，秦規(guī)定按軍功授爵，士兵斬獲一名敵人升一級，叫做斬首一枚升一級，所以這個腦袋又被稱為首級，獎勵軍功最高可以升八級。這就是世官制，到秦被打破。師：察舉制是漢朝為了發(fā)展選舉人才的選官制度，這套制度包括察舉和皇帝征召等內(nèi)容，以察舉為主。察舉是一種自下而上的推選人才為官的制度。由地方官吏查訪合適的人才向中央推薦，最后由中央予以任用的選官制度。漢武帝時期，詔令地方選舉賢良，規(guī)定每個郡國都必須選舉一定的人數(shù)上報中央，進(jìn)而委以官職。到魏晉南北朝時期，采用的主要為九品中正制，其實這也是察舉制的一種，九品中正制在地方行政部門設(shè)置“中正”，對當(dāng)?shù)氐娜宋镞M(jìn)行德才的評定，區(qū)別高下，官分九等，這就是察舉制的主要內(nèi)容。

師：不管是漢代的察舉制，還是魏晉南北朝的九品中正制，其雖然在表面上看起來比較完善，但其有著很大的局限性和不足，那就是隨著時代的發(fā)展，察舉制逐漸被官僚家族所支配，不管是選賢良、孝廉，還是選德才，逐漸被世家大族所壟斷，普通百姓很少能參與參與其中。

師：察舉制無法選舉到真正的人才，所以從隋唐開始實行科舉制，這是一種非常好的制度，是一種相對公平的制度，以前只有世家大族才能做官的情況已經(jīng)被徹底打破，普通人也可以通過考試當(dāng)官?？婆e制作為具有鮮明中國特色的選官方式，其實是一種將“天下英雄”誘入最高權(quán)力者能夠控制的范圍之中的制度，保證了專制政府行政人員的來源，有相當(dāng)文化素養(yǎng)的士人從政，為行政效率的提高創(chuàng)造了條件；也促進(jìn)了普遍持久的讀書風(fēng)尚，有利于勤奮好學(xué)學(xué)風(fēng)的形成；另外嚴(yán)格的考試作為選官的制度，突出的也有公正公平。你們看教材上的學(xué)習(xí)思考，科舉制度受到18世紀(jì)法國啟蒙思想家的推崇，主要就是因為其公正、公平，符合了啟蒙思想家提出的資產(chǎn)階級通過公平競爭進(jìn)入統(tǒng)治集團(tuán)的要求。

師：但是，科舉制考試的科目及內(nèi)容，多被限制在儒學(xué)經(jīng)典之內(nèi)，特別是到了明清，采用八股取士，只能從四書五經(jīng)里面命題，不得發(fā)揮個人見解，文章體裁只能分為八個部分，嚴(yán)重束縛了讀書人的思想，也阻礙了科學(xué)技術(shù)發(fā)展和西南大學(xué)歷史文華學(xué)院2008級

李強(qiáng)

社會進(jìn)步。

五、行省制的設(shè)置 師：我們接下來學(xué)習(xí)本課最后一個子目行省制的設(shè)置，其實本子目不僅僅只是講行省制，而是把整個中國古代的地方行政制度都理了一個線索?！景鍟?/p>

三、行省制的設(shè)置

1、元以前：

（1）秦：郡縣

（2）漢：郡國-縣——州郡縣（3）唐：道州縣（4）宋：路州縣

師：我們先來看，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了秦朝建立了專制主義中央集權(quán)，在地方設(shè)立郡縣，秦始皇以為自己的帝業(yè)可以傳世萬代，卻萬萬沒想到秦王朝盡然是二世而亡。那么到了漢初，鑒于秦朝滅亡沒有同姓子弟相助，所以漢初實行郡國并行制，封國本是朝廷的依靠力量，但最終卻成了朝廷的威脅，最終導(dǎo)致了七國之亂，所以漢初的分封制是歷史的一種倒退，漢代的郡國并行制到了漢武帝時期才最終決絕，漢武帝推行推恩令，讓封國的諸侯王除了讓嫡長子繼承爵位以外，還必須劃一些領(lǐng)土給其他子弟，就這樣王國越分越小，最終收歸到地方郡縣管轄。到了后來原先身為監(jiān)察機(jī)構(gòu)州刺史，逐漸掌握了地方軍政大權(quán)，漢代的郡縣兩級逐漸變成了州郡縣三級。師：到了唐代宋時期也是采用的三級行政區(qū)劃，這是一種相對穩(wěn)定的地方行政制度，唐朝設(shè)有道、州、縣三級，宋代設(shè)有路、州、縣三級，這就是唐宋以前的地方行政制度，我們接下來重點看一下元朝的行省制度?！景鍟?/p>

2、元：行省制度

（1）概況：省——路、府、州、縣（2）意義：①加強(qiáng)了中央集權(quán)；②對后世影響深遠(yuǎn)

師：公元1271年，忽必烈改蒙古為元，定都燕京，成為大都，1276年，元朝軍隊攻破臨安，宋朝滅亡，到1279年最終統(tǒng)一了全國，結(jié)束了個民族政權(quán)對峙的局面。元朝的疆域空前廣闊，什么西藏、臺灣也正式納入了中國的版圖，為了對之進(jìn)行有效的統(tǒng)治，元朝創(chuàng)設(shè)了新的地方管理制度行省制。元代在中央設(shè)立中書省，臨近大都一帶的地區(qū)直接由中書省管轄，被成為腹里，腹里就是指今天的河北、山東、山西、內(nèi)蒙古南部以及河南北部等臨近大都的地方。然后又在地方設(shè)立行中書省，簡稱行省，也就是我們現(xiàn)在通常說的省，當(dāng)時主要設(shè)置了十個行省，除了這十個行省之外，西藏地區(qū)由宣政院直接管轄，被成為宣政院轄地，西藏正式成為中國的一個地方行政區(qū)域。行省之下設(shè)路、府、州、縣，對邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)設(shè)置宣慰司進(jìn)行管理。師：元朝除了西藏成為一個行政區(qū)域外，元朝的行省設(shè)置中還有一個具有劃時代意義的內(nèi)容，那就是澎湖巡檢司的設(shè)立。它負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球，也就是今天的臺灣地區(qū)，這是臺灣正式歸于中央行政管轄的開始。

師：行省全稱是行中書省，換言之就是中書省對地方進(jìn)行管理的機(jī)構(gòu)，所以其行使權(quán)力要受到中書省的節(jié)制，各省的重大民政事務(wù)要上報中書省，軍政要務(wù)要上報樞密院，征稅和調(diào)動軍隊的權(quán)利也由中央控制，地方官員要定期覲見皇帝，向皇帝述職。為了防止分裂割據(jù)，行省制的設(shè)置打破了原來的以山川地勢來劃分行政區(qū)域的傳統(tǒng)，把不同地理環(huán)境，不同風(fēng)俗習(xí)慣的地區(qū)雜糅到一起，形成犬牙交錯的狀況。此外，中央除了派監(jiān)察機(jī)關(guān)御史臺對其進(jìn)行監(jiān)西南大學(xué)歷史文華學(xué)院2008級

李強(qiáng)

督，還規(guī)定各省的官員要定期互遷來加以控制。

師：這就是行省制度，元朝的行省制度有著深刻的歷史意義，一方面加強(qiáng)了對元朝廣袤國土的控制，便利了中央對地方的管理，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)。元朝的行省制度，也為后世所沿用，后來的明清、民國、乃至今天的中國，都采用了省級行政區(qū)劃這一制度，可謂影響深遠(yuǎn)。

師：今天我們從君權(quán)與相權(quán)、監(jiān)察制度、選官制度、地方行政制度四個方面來了解了從漢到元君主專制的演進(jìn)與強(qiáng)化，總而言之，其主要可以概括為兩大矛盾，中央與地方，君權(quán)與相權(quán)。從漢到宋元中國政治制度屢經(jīng)變化，很多制度初創(chuàng)的時候都是積極作用大于消極作用，但隨著歷史的發(fā)展，積極的一面逐漸下降，消極的一面逐步上升，到了明清時期，消極的一面則占了主導(dǎo)地位，那么明清的政治制度的具體表現(xiàn)是什么呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。師：好，今天的課就上到這里，下課！