第一篇：六年級數(shù)學(xué)上冊永威教案《生活中的比》

教學(xué)設(shè)計(jì)：

《生活中的比》

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教材第48、49頁的內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、1、理解比的意義，知道比的各部分名稱，會(huì)讀會(huì)寫比，會(huì)求比 值，理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

2、能利用比的知識解決一些簡單的生活問題，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。教具：

多媒體課件 學(xué)習(xí)過程：

一、板書課題

過渡語：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《生活中的比》（板書課題）

二、揭示目標(biāo)

過渡語：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看大屏幕（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)），看完的請舉手，大家有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎？

過渡語；為了達(dá)到目標(biāo)，我們還要請自學(xué)指導(dǎo)來幫忙，請看自學(xué)指導(dǎo)。（出示自學(xué)指導(dǎo)）

三、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本48——49的內(nèi)容，重點(diǎn)看探究活動(dòng)，并思考：

1、觀察下面的圖片，哪幾張圖片與圖A比較像？

2、上面長方形的長與寬之間有什么關(guān)系？

3、看49頁2題，比誰的速度快？ 并認(rèn)真分析：根據(jù)速度=路程/時(shí)間

得到：寫拉松選手的速度：（）

騎車人的速度：（）

（）的速度大。

小結(jié)：比較誰的速度快，實(shí)際上就是要算出路程與時(shí)間的比值，比值大的速度就快，比值小的速度就慢。

4、哪個(gè)攤位的蘋果最便宜？

根據(jù)：單價(jià)=總價(jià)/數(shù)量

5、通過以上的例子，我們可以知道什么？

6、什么叫做兩個(gè)數(shù)的比？怎樣讀寫比？并求比值？

7、比與除法、分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系？

（如6/4寫作6：4，讀作6比4）師總結(jié)

注意：（）不能為0.（8分鐘后，比誰能做對檢測題）

師：打開課本翻到第48頁，自學(xué)競賽開始！

四、先學(xué)

1、看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。

2、做一做

過渡語：（7分鐘后）師問：“看完的請舉手，”“看懂的請把手放下?！比缛糠畔拢瑤熤该麉R報(bào)自學(xué)效果。

3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。

五、后教（1）更正

師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起聽堂上同學(xué)做的，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并能更正的同學(xué)請舉手。比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。

（2）討論（議一議）

追問1：怎樣讀寫比？

追問2：怎樣求比值？

（3）評議板書和正確率。

六、全課總結(jié)

師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？

七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡語：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字端正的同學(xué)請舉手。

必做題：課本51頁

第2題 選做題：課本51頁

第3題

八、板書設(shè)計(jì)

生活中的比

6/4

寫作6：4

也可以寫作6/4

都讀作：6比4

教學(xué)反思：

第二篇：六年級數(shù)學(xué)上冊永威教案《《比的化簡》

教學(xué)設(shè)計(jì)：

《比的化簡》

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教材第52、53頁的內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、1、在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡化的必要性，進(jìn)一步體會(huì)比的意義。

2、會(huì)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)或比的基本性質(zhì)化簡比，體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想。

3、能解決一些簡單的實(shí)際問題，感受比的知識在生活中的廣泛應(yīng)用。教具：

多媒體課件 學(xué)習(xí)過程：

一、板書課題

過渡語：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《比的化簡》（板書課題）

二、揭示目標(biāo)

過渡語：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看大屏幕（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)），看完的請舉手，大家有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎？

過渡語；為了達(dá)到目標(biāo)，我們還要請自學(xué)指導(dǎo)來幫忙，請看自學(xué)指導(dǎo)。（出示自學(xué)指導(dǎo)）

三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本52的內(nèi)容，重點(diǎn)看兩人的對話和化簡比的內(nèi)容，思考如下問題：

1、怎樣比較哪杯蜂蜜水更甜？

2、從比較哪杯蜂蜜水更甜的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、什么樣的比是最簡比？

4、怎樣將一個(gè)比化簡？

（6分鐘后，比誰能做對檢測題）

師：打開課本翻到第52頁，自學(xué)競賽開始！

四、先學(xué)

1、看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。

2、做一做

過渡語：（5分鐘后）師問：“看完的請舉手，”“看懂的請把手放下?！比缛糠畔?，師指名匯報(bào)自學(xué)效果。

師：下面老師來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果，請看檢測題。

（1）填一填

比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以（）的數(shù)（）除外，（）不變，這叫做比的基本性質(zhì)

（2）將下列各比化簡

15：21

0.12：0.4

212:

1: 3233、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。

五、后教（1）更正

師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起聽堂上同學(xué)做的，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并能更正的同學(xué)請舉手。比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。

（2）討論（議一議）

追問：怎樣將一個(gè)比化簡？

整數(shù)比的化簡方法：先將整數(shù)比寫成分?jǐn)?shù)形式，然后約分，把最后結(jié)果寫成比的形式。

小數(shù)比的化簡方法：先將小數(shù)比改寫成整數(shù)比，再的按整數(shù)比的方法化簡。

分?jǐn)?shù)比的化簡方法：先將分?jǐn)?shù)比寫成除法的形式進(jìn)行計(jì)算，然后將最后結(jié)果寫成比的形式。

（3）評議板書和正確率。

六、全課總結(jié)

師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？

七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡語：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字端正的同學(xué)請舉手。

必做題：課本54頁

第4題 選做題：課本53頁

第1題 思考題：課本54頁

第5題

八、板書設(shè)計(jì)

比的化簡

整數(shù)比的化簡方法：先將整數(shù)比寫成分?jǐn)?shù)形式，然后約分，把最后結(jié)果寫成比的形式。

小數(shù)比的化簡方法：先將小數(shù)比改寫成整數(shù)比，再的按整數(shù)比的方法化簡。

分?jǐn)?shù)比的化簡方法：先將分?jǐn)?shù)比寫成除法的形式進(jìn)行計(jì)算，然后將最后結(jié)果寫成比的形式。教學(xué)反思：

第三篇：六年級數(shù)學(xué)上冊永威教案《圓的面積練習(xí)課

《圓的面積》練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】 《圓的面積練習(xí)課》。【教學(xué)理念】

精講是基礎(chǔ)，還需精練，只有精講精練相結(jié)合才能達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果，而精練在選擇有代表性的練習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)上還要進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，有效的訂正，才能使我們的練習(xí)達(dá)到真正的效果?！窘虒W(xué)分析】

教材在強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握圓面積的計(jì)算公式的基礎(chǔ)上，尤其關(guān)注到解決實(shí)際問題的練習(xí)，在解決問題的過程中，加深對于求圓面積的知識的掌握。在面對眾多的數(shù)據(jù)和文字當(dāng)中，理清楚數(shù)據(jù)之間隱含的數(shù)量關(guān)系，明確解題的目標(biāo)和思路，從而確定解題方法，其中著重練習(xí)給出周長求面積的訓(xùn)練。

學(xué)生通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，對于給出半徑求面積已經(jīng)有了比較好的認(rèn)識，并且能夠準(zhǔn)確的列出算式并計(jì)算。同時(shí)對于給出周長求半徑也有了一定的認(rèn)識，但并不熟練，同時(shí)計(jì)算能力還需加強(qiáng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、在解決簡單問題的過程中，進(jìn)一步鞏固圓的面積公式，自主探索已知圓的周長計(jì)算圓面積的方法。

2、進(jìn)一步體會(huì)在解決實(shí)際問題的過程中把圓的面積和周長公式進(jìn)行比較，提高靈活應(yīng)用公式解決問題的能力。

3、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學(xué)的方式解決實(shí)際問題的過程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固圓的面積公式，能夠根據(jù)圓的周長計(jì)算圓的面積。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)圓的周長求圓的面積，正確的計(jì)算。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)課型】練習(xí)課 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)問題情境

小明家新置了一個(gè)圓桌，媽媽讓他去配一個(gè)與桌面相同大小的玻璃桌面。這把小明難住了，這圓桌面有多大呢？我要配的玻璃桌面又該多大呢？

師：同學(xué)們，你們能幫助小明解決他的問題嗎？ 學(xué)生討論，得出結(jié)論：

1、要求圓桌面的大小就是要求桌面的面積，也就是求圓的面積。

2、所要配的玻璃面的面積也就是求圓的面積。

3、要求圓的面積必須知道一定的條件：如半徑、直徑、或圓的周長等。

師：如果這些條件媽媽都沒有告訴小明，小明能完成媽媽交給的任務(wù)嗎？你們能幫助他嗎？ 學(xué)生討論，并充分發(fā)言。討論后統(tǒng)一認(rèn)識：可以用測量的方法計(jì)算出這個(gè)圓形桌面的面積?！窘處焺?chuàng)設(shè)問題情境誘導(dǎo)學(xué)生提出疑問，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，去發(fā)現(xiàn)問題，大膽思考。】

二、課堂練習(xí)

1、根據(jù)已知條件求圓的面積（1）R=5cm（2）d=8dm（3）c=18.84dm 先獨(dú)立完成 再集體訂正

小結(jié)：計(jì)算圓面積時(shí)應(yīng)注意什么？

2、北京天壇公園的回音壁是聞世界的聲學(xué)奇跡，它是一道圓形圍墻。這個(gè)圓的直徑約為65.2米，計(jì)算這圓的周長與面積分別多少？（保數(shù)保留一位小數(shù)）了解題意，后獨(dú)立完成。

小結(jié)：在已知直徑求圓的周長和面積時(shí)應(yīng)注意什么？

3、有一個(gè)圓形蓄池，它的周長是31.4米它的占地面積是多少？（1）分析題意：已知什么求什么？（2）已知周長求面積要經(jīng)歷哪幾個(gè)步驟？ 周長—直徑—半徑—面積（3）注意單位名稱的變化。

三、深入探究

1、出示107頁第3、4題

（1）這兩題的題目有什么相同之處？有什么不同之處？（2）計(jì)算過程有什么相同之處？有什么不同之處？ 師板書計(jì)算過程。

（3）求圓面積的過程中，應(yīng)該注意哪些問題

【設(shè)計(jì)意圖：通過對比，讓學(xué)生進(jìn)一步理解已知周長求面積的方法。】

2、出示第5題（1）什么叫占地面積？

（2）天壇的面積指什么？周長指什么？通過舉例加以說明。（3）做這一題你希望提醒同學(xué)注意些什么？

【設(shè)計(jì)意圖：理解占地面積，讓學(xué)生增強(qiáng)求圓的面積在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用能力?！?/p>

四、達(dá)標(biāo)練習(xí)

1、填空題。

(1)把一個(gè)圓分成若干等份，剪開拼成一個(gè)近似的長方形。這個(gè)長方形的長相當(dāng)于（），長方形的寬就是圓的（）。因?yàn)殚L方形的面積是（），所以圓的面積是（）．(2)圓的直徑是6厘米，它的周長是（），面積是（）。(3)圓的周長是25.12分米，它的面積是（）。

(4)甲圓半徑是乙圓半徑的3倍，甲圓的周長是乙圓周長的（），甲圓面積是乙圓面積的（）。

(5)一個(gè)圓的半徑是8厘米，這個(gè)圓面積的3/4 是（）平方厘米。(6)周長相等的長方形、正方形、圓，（）面積最大。

2、應(yīng)用題。

(1)有一只羊栓在草地的木樁上，繩子的長度是4米，這只羊最多可以吃到多少平方米的草？

(2)一種手榴彈爆炸后，有效殺傷范圍的半徑是8米，有效殺傷面積是多少平方米？

(3)一種鋁制面盆是用直徑30厘米的圓形鋁板沖壓而成的，要做1000個(gè)這樣的面盆至少需要多少平方米的鋁板？

(4)一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在紙上剪一個(gè)最大的圓。還剩下多少平方厘米的紙沒用？

3、一個(gè)圓的周長是25.12米，它的面積是多少: 已知:C=25.12米 求:S=? r=25.12÷(2×3.14)S=πr2 =4(米)=3.14×42 =50.24(平方米)【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對于圓面積的計(jì)算方法?！?/p>

五、拓展延伸

通過今天這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有什么收獲？

【設(shè)計(jì)意圖：整理整節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步加深已知直徑、周長求圓面積的方法?！?/p>

第四篇：一年級數(shù)學(xué)上冊永威教案《一起做游戲

一起來做游戲

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一起做游戲。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、從游戲中獲取信息，理解游戲規(guī)則。

2、豐富學(xué)生對幾何體的認(rèn)識，感受立體幾何在生活中的價(jià)值。

3、在游戲中體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)用具：

多媒體 學(xué)習(xí)過程： 一。板書課題

孩子們，你們做游戲嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)“一起做游戲”，請伸出小手和老師一起板書課題。二。口述目標(biāo)

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：理解游戲規(guī)則，會(huì)玩游戲。孩子們，你們有信心嗎？好，非常棒！老師也相信你們，怎樣才能才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真！三。自學(xué)指導(dǎo)

游戲一：

1.10個(gè)物體都要用上。2.堆出的作品要有創(chuàng)意。3.堆得又快又高的小組獲勝。游戲二：

1.一邊摸牌，一邊算牌上的數(shù)的和。2.結(jié)果比10大的就被淘汰。3.結(jié)果最大的人獲勝。

4.結(jié)果一樣大，誰摸得牌少誰獲勝。四。先學(xué)

1.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真看書，師巡視，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真看書。

2.孩子們自學(xué)得都很認(rèn)真。五。后教

1.更正。同桌交流 2.討論。全班交流匯報(bào)。六。當(dāng)堂訓(xùn)練

孩子們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得都不錯(cuò)，下面就用今天所學(xué)的知識來比賽做游戲。比一比，誰最認(rèn)真。

活動(dòng)：玩撲克。（4人一組玩一玩）

第五篇：一年級數(shù)學(xué)上冊永威教案《淘氣的校園

淘氣的校園

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

淘氣的校園 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.以小組合作形式，在議一議、做一做、想一想的活動(dòng)中，體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；能運(yùn)用10以內(nèi)的數(shù)和加減法解決簡單的實(shí)際問題；進(jìn)一步感受各種形體的特征，初步發(fā)展空間觀念。

2.在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；通過自我評價(jià)活動(dòng)，形成初步的反思意識。學(xué)習(xí)用具：

多謀體

學(xué)習(xí)過程：

一、板書課題

孩子們，你們想去淘氣的學(xué)校嗎？今天我們就通過淘氣的校園來學(xué)習(xí)解決問題，請伸出小手和老師一起來板書課題。

二、口述目標(biāo)：

這節(jié)課要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：能運(yùn)用10以內(nèi)的數(shù)和加減法解決簡單的實(shí)際問題；進(jìn)一步感受各種形體的特征，初步發(fā)展空間觀念。你們有信心嗎？好，非常棒，老師也相信你們，怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。

三、自學(xué)指導(dǎo)： 打開課本88頁，觀察主題圖。

1.分組找一找淘氣校園里的數(shù)學(xué)信息。2.說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)。3.數(shù)一數(shù)，填一填

有（）人在跳繩，有（）人在踢毽子。有（）人在跑步，有（）人在踢足球。4．自我評價(jià)

四、先學(xué)

1.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下看書自學(xué)，師巡視，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真看書。

2.孩子們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考大家，比一比誰能做全對。

3.檢測，課本第89頁數(shù)一數(shù)、填一填。

五、后教

1.更正

誰有不同答案請上來更正。

提示：用紅色粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來，不要擦去原來的痕跡。1.討論

認(rèn)為對的請舉手，為什么？若錯(cuò)，錯(cuò)在哪？ 2.評議板書和書寫態(tài)度。3.同桌對改，統(tǒng)計(jì)全班正確率。板書設(shè)計(jì)：

淘氣的校園

3+5=8 教學(xué)反思：