第一篇：二年級永威數(shù)學(xué)上冊《分一分與除法》

復(fù)習(xí)《分一分與除法》 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 教材第七單元 復(fù)習(xí)目標(biāo) ：

1、鞏固除法的意義和除法算式。

2、會用除法算式表示平均分，并能解決簡單的實(shí)際問題。

3、會解決有關(guān)“倍”的實(shí)際問題

教學(xué)準(zhǔn)備 ：

電腦課件 教學(xué)過程 ：

一、板書課題，揭示目標(biāo)

孩子們，這節(jié)課我們來做分一分與除法的練習(xí)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、鞏固除法的意義和除法算式。

2、會用除法算式表示平均分，并能解決簡單的實(shí)際問題。

3、會解決有關(guān)“倍”的實(shí)際問題。

二、考一考

下面老師來考考你們，比誰做題最認(rèn)真，最細(xì)心。

1、師口述檢測要求：a、認(rèn)真聽老師讀題，細(xì)心做題。b、把字寫端正。C、在15分鐘內(nèi)完成

2、出示檢測題 1.連環(huán)畫共24頁。

（1）我每天看8頁，幾天就能看完？

（2）我4天看完，平均每天看多少頁？

2.淘氣今年7歲，爸爸的年齡是淘氣的5倍。爸爸今年多少歲？ 3.爺爺今年63歲，爺爺?shù)哪挲g是笑笑的9倍，笑笑多少歲？ 4.笑笑做了36朵花，奇思做了6朵花。笑笑做的花是奇思的幾倍？

5.皮球8元 網(wǎng)球9元(1)9個皮球多少元？（2）9個網(wǎng)球多少元？（3）30元買4個網(wǎng)球，夠嗎? 6.黃書包有20個，紅書包比黃書包少3個。一共有多少個？ 7.男生有22人，女生有18人，把這些學(xué)生平均分成8組。每個小組有多少人？

8.連環(huán)畫有8套，每套3張。每人分6張，可 以分給幾個人？

三、議一議

四、練一練

接下來我們就用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。做題時比一比誰的字體最漂亮，誰的正確率最高。

課本102頁16題

課本97頁3題

第二篇：二年級永威數(shù)學(xué)上冊《分蘋果》

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第二課時

分蘋果

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

分蘋果（平均分的兩種情況）課本60、61頁 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合“分蘋果”具體情境與操作過程，認(rèn)識平均分的兩種情況，進(jìn)一步體會平均分的意義。

2、能通過具體操作或畫圖的方法解決一些平均分的簡單問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

多媒體 學(xué)習(xí)過程：

一．板書課題

同學(xué)們喜歡吃蘋果嗎？你們幫小朋友分過蘋果嗎？我們今天就在分蘋果中學(xué)習(xí)習(xí)近平均分的兩種情況。請伸出小手和老師一起板書課題。

二．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、結(jié)合“分蘋果”具體情境與操作過程，認(rèn)識平均分的兩種情況，進(jìn)一步體會平均分的意義。

2、能通過具體操作或畫圖的方法解決一些平均分的簡單問題。目標(biāo)明確了，那要達(dá)到這個目標(biāo)，還要靠大家的努力，孩子們你們有信心學(xué)會嗎？好，非常棒！老師也相信你們，那請按老師的自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。

三．出示自學(xué)指導(dǎo)

1、認(rèn)真觀察60頁的主題圖

圖中共有（）個蘋果。

2、認(rèn)真觀察并思考完成圖1： 分成3堆，每堆一樣多，可以怎樣分？ 淘氣：我（）個（）個分。笑笑：我（）個（）個分。

12個蘋果，平均分成3堆，每堆（）個。

3、認(rèn)真閱讀圖2思考并填空。每袋裝4個，需要幾個袋子? 我（）個擺一堆，擺了（）堆。

12個蘋果，每袋裝4個，需要（）個袋子。

4、認(rèn)真觀察圖3。

說一說，兩次分蘋果有什么相同的地方？

淘氣：都是分（）個蘋果，都是（）。

笑笑：分完后，每份的個數(shù)都是（）。四． 檢測

孩子們，剛才大家自學(xué)的很認(rèn)真，下面老師來對大家進(jìn)行檢測，檢測時比一比誰的字跡最工整，誰能一次做對檢測題。

課本第61頁第二題

1.指兩名同學(xué)在黑板上做，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。2.師巡視，搜集學(xué)生中的錯誤，不隨意輔導(dǎo)。五． 討論（議一議）1．學(xué)生更正

提示：把錯誤的或有不同答案的用紅筆圈起來，在旁邊改正。2．.討論（議一議）

a.認(rèn)為需要6個籃子是正確的舉手，你是怎樣圈的？ b.認(rèn)為平均每個籃子裝3個正確的請舉手，你是怎樣想的？ 3.評議板書，估計(jì)正確率 4.同桌對改，更正錯誤。六．全課小結(jié)

今天我們學(xué)會了平均分的兩種情況，生活中還有很多地方用到這些知識，只要我們善于思考，勤于動腦，都能很好的解決。七.當(dāng)堂訓(xùn)練

下面就用今天學(xué)的知識來比賽做作業(yè)，比一比誰的字體最端正，誰能做全對。

作業(yè)

課本第61頁1.3.4題 板書設(shè)計(jì)：

分蘋果

——平均分的兩種情況

已知總數(shù)和份數(shù)

求每份數(shù)

已知總數(shù)和每份數(shù)

求份數(shù)

第三篇：二年級永威數(shù)學(xué)上冊〈分香蕉

《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

認(rèn)識除法意義和除法算式 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、結(jié)合情景抽象出除法算式，初步理解除法的意義。

2、知道除法算式的讀法，寫法，認(rèn)識除法算式各部分的名稱。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

多媒體 學(xué)習(xí)過程：

一、板書課題

孩子們，小猴子最愛吃香蕉了，今天小猴歡歡摘了許多香蕉，快來幫它數(shù)一數(shù)一共有多少根？一共有12根香蕉，歡歡要把香蕉分給他的伙伴們，可以怎樣分？這節(jié)課就通過分香蕉來學(xué)習(xí)除法的意義和除法算式。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、結(jié)合情景抽象出除法算式，理解除法的意義。

2、知道除法算式的讀法，寫法，認(rèn)識各部分的名稱。目標(biāo)明確了那要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)還要靠大家的努力!孩子們，你們有信心學(xué)會嗎？好，非常棒！老師也想信你們，請按老師的自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。

三、口述自學(xué)指導(dǎo)

1、分12根香蕉，每份同樣多，可以怎樣分？

笑笑：平均分成（）份，每份尤（）根。

淘氣：每（）根一份，能分成（）份。

說一說還有什么分法？

上面這些問題，都可以（）表示。

2、認(rèn)一認(rèn)，想一想

÷ 2 = 6（根）讀作：（）........（）（）（）（）

其他分法用除法算式怎樣表示？

3、說一說每個數(shù)表示什么意思？

12指的是（）,2指的是（），6指的是（）

4、說一說這些問題中的除法算式各表示什么？

（1）12個蘋果，分成3堆，每堆有 4個。12表示（），4表示（），4表示（）12表示（），4表示（），3表示（）

（2）18個松果，每個籃子裝2個，需要9個籃子。18表示（），2表示（），9表示（）。18個松果，有6個籃子，平均每個籃子裝3個松果。18表示（），6表示（），3表示（）。

四、檢測

孩子們，剛才大家自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來多大家進(jìn)行檢測。檢測時比一比誰的字跡最端正，誰能一次作對檢測題。

課本65頁1題。

五、后教（議一議）

1、學(xué)生更正。

2、討論（議一議）

（1）認(rèn)為8÷2=4（根）正確的請舉手，為什么？

認(rèn)為16÷4=4（份）正確的請舉手，為什么？（2）說一說他們分別表示什么？

3、評議板書于正確率。

4、同桌對改，生更正錯誤。

六、全課小結(jié)

孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了除法的意義，會讀寫除法算式并知道各部分的名稱。只要我們善于思考，勤于動腦，都能很好的解決。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練

下面就用今天所學(xué)的知識比賽做作業(yè)！比一比誰字跡最端正，并能做全對。

作業(yè)：課本65頁2、3、4、題 板書設(shè)計(jì)：

分香蕉

————認(rèn)識除法意義和除法算式 ÷ 2 = 6（根）讀作：12除以2等于6........被 除 除 號 數(shù)

除 商

數(shù)

第四篇：二年級上冊數(shù)學(xué)教案 分一分與除法滬教版

分一分與除法（裝袋）

教學(xué)內(nèi)容：

九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)新教材二年級第一學(xué)期（試驗(yàn)本）第31、32頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過等量劃分（裝袋）來實(shí)施除法，能將劃分用除法來表示。

2.在探究知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、語言表達(dá)、思維、交往能力，同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作精神。

3.在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，感悟?qū)W習(xí)的價值。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步理解除法的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

將劃分用除法來表示。

教學(xué)過程：

一、合作嘗試、初步感知

1.分一分

每個小組桌上都放有12個○，讓學(xué)生合作分一分。每袋裝幾個○，由學(xué)生自己作決定，能分出幾種就分幾種，并請組長做好紀(jì)錄。

〖紀(jì)錄紙〗：

第一種：12個○，每□個裝一袋，可以裝□袋。

12里面有□個□。

第二種：12個○，每□個裝一袋，可以裝□袋。

12里面有□個□。

……

2.講一講

由組長匯報分的情況，師板書。

3.議一議：

從12

里重復(fù)取走相同的部分，可以怎樣表示呢？

4.出示課題：胡柚裝袋

二、觀察操作，體驗(yàn)新知

（一）觀察體驗(yàn)

1.看書自學(xué)——胡柚裝袋

（1）看看想想

看懂伙伴將12個胡柚裝進(jìn)袋里的過程，想想他們是怎樣裝的？

（2）說說填填

把看懂的情況告訴同桌，然后按要求填一填。

（3）觀察驗(yàn)證

電腦演示分胡柚過程。

2.歸納

【在引導(dǎo)學(xué)生自己看書、交流、將算式填寫完整的過程中，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、交流、自學(xué)的能力以及自主探究的意識?！?/p>

（二）實(shí)踐體驗(yàn)

1.練一練

獨(dú)立完成下列習(xí)題，然后反饋、核對。

（1）

2朵花插一瓶，10朵花可以插幾瓶？

10－□－□－□－□－□=□

10里有幾個2？

10=

×2

（2）14個蘋果，每7個裝一盤，可以裝幾盤？

14－

－

=

14里有幾個7

=

×7

2.量彩繩。

（1）熊貓樂樂出題。

媒體出示書本32頁：用3m的鋼卷尺去量18m長的彩繩，需要量幾次？

A

讓學(xué)生獨(dú)立完成此題，再用媒體反饋。

B

用算式表示，并在小組內(nèi)說一說。

C

媒體演示量彩繩過程；并引入除法算式：18÷3=6（次）

答：需要量6次。

D

說說18÷3=6，表示什么意思？

E

給18、3、6起個名字。（介紹各部分名稱，讀法。）

（2）歸納：用3m的鋼卷尺去量18m長的彩繩，需要量幾次，就是求18里面有幾個3，可以用除法計(jì)算。

三、鞏固知識，應(yīng)用深化

1.將上面的“練一練”兩題用除法算式表示，并在小組內(nèi)說一說算式的意思。

2.用除法算式表示胡柚裝袋的過程。

算式寫在書本31頁下面，再集體反饋。

3.用除法算式表示分12個圓片的過程。

四、激勵評價，體驗(yàn)收獲

1.學(xué)生談收獲。

2.師生互評。

第五篇：二年級永威數(shù)學(xué)上冊《課間活動》

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第三課時 課間活動

學(xué)習(xí)內(nèi)容

：

鞏固2、5的乘法口訣

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固2、5的乘法口訣，通過圖與式的對應(yīng)，進(jìn)一步理解乘法的意義。

2、能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，提高靈活運(yùn)用口訣解決簡單的實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

多媒體 學(xué)習(xí)過程：

一、板書課題

孩子們，我們的課間活動是豐富多彩的，都是哪些游戲項(xiàng)目呢?這節(jié)課我們就通過課間活動來鞏固2、5的乘法口訣，請伸出小手和老師一起板書課題。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、進(jìn)一步鞏固2、5的乘法口訣，通過圖與式的對應(yīng)，進(jìn)一步理解乘法的意義。

2、能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，提高靈活運(yùn)用口訣解決簡單的實(shí)際問題的能力。目標(biāo)明確了，那要達(dá)到這個目標(biāo)，還要靠大家的努力，孩子們你們有信心學(xué)會嗎？好，非常棒！老師也相信你們，那請按老師的自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。

三、口述自學(xué)指導(dǎo)（大約10分鐘）認(rèn)真觀察34頁的主題圖思考：

1、從圖中你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 2、5×2能解決操場上的什么問題？ 笑笑：可以表示（）淘氣：可以表示（）。

3、圖2 左圖: 表示（）個（）相加，乘法算式（）或（），口訣（）。

右圖：表示（）個（）相加，乘法算式（）或（），口訣（）。

4、一共有多少盆花？

有3組都是（）盆，另一組有（）盆。

方法一：分步計(jì)算（）×（）＝（）（盆），（）＋（）＝（）（盆）．

方法二：假設(shè)每組都是５盆，（）×（）＝（）（盆），再從２０盆中去掉多算的２盆，（）－（）＝（）（盆）

５．想一想，生活中有沒有能用乘法解決的問題？

四、檢測

孩子們，剛才大家自學(xué)的很認(rèn)真，下面老師來對大家進(jìn)行檢測，檢測時比一比誰的字跡最工整，誰能一次做對檢測題。

課本第3５頁第1題

1、指兩名同學(xué)在黑板上做，其余學(xué)生做在書上。

2、師巡視，搜集學(xué)生中的錯誤，不隨意輔導(dǎo)。五.后教（議一議）

1、學(xué)生更正

提示：把錯誤的或有不同答案的用紅筆圈起來，在旁邊改正。

2、討論（議一議）

(1)認(rèn)為７×２=1４（人）對的請舉手？你是怎樣想的？(2)認(rèn)為３×5=１５（人）對的請舉手？你是怎樣想的？

3、評議板書與正確率

4、同桌對改，更正錯誤。

六、全課小結(jié)

今天我們又進(jìn)一步鞏固了２．5的乘法口訣，生活中還有很多地方用到這些知識，只要我們善于思考，勤于動腦，都能很好的解決。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練

下面就用今天學(xué)的知識來比賽做作業(yè)，比一比誰的字體最端正，誰能做全對。

作業(yè)

課本第3５頁

2、３、4、題 板書設(shè)計(jì)：

課間活動

——

2、5的乘法口訣

3×２=６（人）３×5=1５（人）２×３= ６（人）５×３=1５（人）

教學(xué)反思：