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      有機(jī)化學(xué)(上)教學(xué)重點(diǎn)和要點(diǎn)簡(jiǎn)述

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      第一篇:有機(jī)化學(xué)(上)教學(xué)重點(diǎn)和要點(diǎn)簡(jiǎn)述

      有機(jī)化學(xué)(上)教學(xué)重點(diǎn)和要點(diǎn)簡(jiǎn)述

      第二章 飽和烴

      1.烷烴和烷基的命名 2.烷烴中的成鍵方式

      3.烷烴的透視式和Newman投影式書寫及其與構(gòu)象的關(guān)系 4.取代環(huán)己烷的穩(wěn)定構(gòu)象

      5.烷烴的鹵代反應(yīng)機(jī)理和選擇性 5.小環(huán)烷烴的加成反應(yīng)區(qū)域選擇

      第三章 不飽和烴

      1.烯烴的立體異構(gòu)及其命名 2.次序規(guī)則

      3.烯烴的成鍵特點(diǎn)和反應(yīng)特性的關(guān)系 4.馬氏定則及其運(yùn)用

      5.碳正離子穩(wěn)定性和重排反應(yīng)

      6.烯烴的重要化學(xué)反應(yīng),例如:與鹵素的加成、硼氫化反應(yīng)、氧化反應(yīng)、α-鹵代反應(yīng) 7.炔烴的重要反應(yīng),例如:加氫、加水、硼氫化反應(yīng)、碳鏈增長(zhǎng)的反應(yīng)、端炔的檢驗(yàn) 8.烯烴和炔烴的制備

      第四章 二烯烴

      1.二烯烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 2.1.4-加成反應(yīng) 3.Diels-Alder 反應(yīng)

      第五章 芳烴

      1.苯環(huán)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

      2.芳烴的親電取代反應(yīng)的機(jī)理

      3.芳烴親電取代反應(yīng)的應(yīng)用,例如:磺酸基占位 4.Friedel-Crafts 烷基化反應(yīng)的機(jī)理和局限性 5.芳烴的α-鹵代反應(yīng) 6.定位規(guī)則及其運(yùn)用 7.多取代芳烴的合成

      8.稠環(huán)化合物的親電反應(yīng)位點(diǎn) 9.休克爾4n+2判定芳香性規(guī)則 10.多官能團(tuán)化合物的命名

      第六章 立體化學(xué)

      1.手性碳和手性分子判定 2.內(nèi)消旋體和外消旋體的概念 3.對(duì)映體的R,S構(gòu)型判定 4.化學(xué)反應(yīng)中的立體化學(xué)* 第七章 鹵代烴

      1.鹵代烴的親核取代反應(yīng)特點(diǎn) 2.Grignard 試劑的制備和應(yīng)用

      3.SN1反應(yīng)和SN2反應(yīng)的特點(diǎn)和異同點(diǎn) 4.鹵代烴消去反應(yīng)的取向 5.芳烴的親核取代反應(yīng) 6.苯炔的形成和反應(yīng)特性

      第八章 有機(jī)化合物的波譜分析 1.重要官能團(tuán)的紅外特征頻率 2.常見質(zhì)子的化學(xué)位移值 3.核磁自旋偶合和自旋裂分

      4.根據(jù)給出的紅外和核磁數(shù)據(jù)推測(cè)化合物結(jié)構(gòu)

      第九章 醇和酚 1.醇和酚的制備 2.不同類型醇的鑒別 3.頻哪醇重排 4.酚的酸性

      5.酚的親電取代反應(yīng) 6.酯化反應(yīng)

      第二篇:大學(xué)有機(jī)化學(xué)各章重點(diǎn)

      大學(xué)有機(jī)化學(xué)各章重點(diǎn)

      第一章 緒論

      教學(xué)目的:了解有機(jī)化合物的定義、特性和研究程序,有機(jī)化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史,有機(jī)化學(xué)的任務(wù)和作用。在無機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟悉價(jià)鍵理論、雜化軌道理論、分子軌道理論、共價(jià)鍵的鍵參數(shù)和分子間作用力。掌握分子間作用力與有機(jī)化合物熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、相對(duì)密度、溶解度等物理性質(zhì)之間的關(guān)系。熟悉有機(jī)化合物的分類,有機(jī)反應(yīng)試劑的種類、有機(jī)反應(yīng)及反應(yīng)歷程的類型。掌握有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):本章重點(diǎn)是有機(jī)化學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù);共價(jià)鍵理論;共價(jià)鍵斷裂方式和有機(jī)反應(yīng)類型。難點(diǎn)是共價(jià)鍵理論。

      教學(xué)內(nèi)容:

      一、有機(jī)化學(xué)的發(fā)生和發(fā)展及研究對(duì)象

      二、有機(jī)化合物中的化學(xué)鍵與分子結(jié)構(gòu)

      1、共價(jià)鍵理論:價(jià)鍵理論、分子軌道理論、雜化軌道理論、σ鍵和π鍵的電子結(jié)構(gòu)及其反應(yīng)性能。

      2、共價(jià)鍵的參數(shù):鍵長(zhǎng)、鍵角、鍵能、元素的電負(fù)性和鍵的極性。

      3、分子間力及有機(jī)化合物的一般特點(diǎn)

      4、共價(jià)鍵斷裂方式和有機(jī)反應(yīng)類型

      三、研究有機(jī)化合物的一般方法:分離提純、分子式的確定、構(gòu)造式的確定。

      四、有機(jī)化合物的分類:按碳胳分類;按官能團(tuán)分類。

      第二章 飽和烴(烷烴)

      教學(xué)目的:掌握烷烴的命名、結(jié)構(gòu)及其表示方法、構(gòu)象、化學(xué)性質(zhì)。了解烷烴的同系列和同分異構(gòu),物理性質(zhì)等。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):本章重點(diǎn)是烷烴的結(jié)構(gòu)、構(gòu)象及化學(xué)性質(zhì)。難點(diǎn)是烷烴的構(gòu)象及構(gòu)象分析。教學(xué)內(nèi)容:

      一、有機(jī)化合物的幾種命名方法。

      二、烷烴的命名:系統(tǒng)命名法、普通命名法。

      三、烷烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì):

      1、烷烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及同分異構(gòu):碳原子的正四面體概念、烷烴結(jié)構(gòu)的表示方法。

      2、烷烴的構(gòu)象:乙烷、正丁烷的構(gòu)象; 透視式、楔線式及投影式的變換。

      3、物理性質(zhì)

      4、化學(xué)性質(zhì):氧化、鹵代,自由基反應(yīng)機(jī)理(鏈反應(yīng),游離基及其穩(wěn)定性)。

      四、自然界的烷烴

      第三章 不飽和烴

      教學(xué)目的:掌握烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)、異構(gòu)及命名,化學(xué)性質(zhì),馬氏規(guī)則,共軛二烯烴的分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)。了解烯烴、炔烴的物理性質(zhì)、親電加成反應(yīng)歷程(溴钅翁離子、碳正離子及其穩(wěn)定性)、異戊二烯和橡膠。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):本章重點(diǎn)是烯烴和炔烴及共軛二烯烴的性質(zhì)、馬氏規(guī)則。難點(diǎn)是共軛效應(yīng)、共軛體系、親電加成反應(yīng)歷程。教學(xué)內(nèi)容:

      I、烯烴

      一、烯烴的結(jié)構(gòu):碳SP2雜化,π鍵、乙烯的分子軌道

      二、烯烴的同分異構(gòu)和命名:碳胳異構(gòu)、位置異構(gòu)、順反異構(gòu)、系統(tǒng)命名法、順反異構(gòu)體的命名

      三、烯烴的性質(zhì)

      1、物理性質(zhì)

      2、化學(xué)性質(zhì)

      (1)烯烴的各類親電加成反應(yīng):①催化加氫;② 與鹵素加成;③ 與鹵化氫加成;④ 與水加成;⑤ 與硫酸加成;⑥ 與次鹵酸加成;⑦ 與烯烴加成;⑧ 硼氫化反應(yīng)。馬氏(Markovnikov)規(guī)則,過氧化物效應(yīng);親電加成反應(yīng)歷程。

      (2)氧化反應(yīng):①與高錳酸鉀反應(yīng);②臭氧化;③環(huán)氧化(環(huán)氧乙烷的生成)。

      (3)聚合反應(yīng)

      (4)α—?dú)湓拥娜〈磻?yīng)(自由基取代)II、炔烴和二烯烴

      一、炔烴的結(jié)構(gòu)、異構(gòu)和命名:掌握碳SP雜化、炔烴的異構(gòu)現(xiàn)象和命名。

      二、炔烴的性質(zhì)

      1、物理性質(zhì)

      2、化學(xué)性質(zhì)

      (1)加成反應(yīng):掌握炔烴的各類親電加成反應(yīng)類型:① 催化加氫;② 與鹵化氫的加成;③ 與水的加成;④ 與氫氰酸的加成。理解炔烴與烯烴親電加成的差別(比較與烯烴加成反應(yīng)的速度)。

      (2)炔氫性質(zhì)和鑒定:金屬炔化物的生成。三、二(雙)烯烴

      1、二烯烴的分類和命名

      2、共軛二烯烴的分子結(jié)構(gòu):掌握π—π共軛、共軛效應(yīng)。

      3、共軛二烯烴的化學(xué)特性:熟悉共軛二烯烴的1,2加成和1,4加成作用及雙烯合成(Diels—Alder)反應(yīng)。

      四、重要的二烯烴:了解異戊二烯和橡膠。

      第四章 環(huán)烴

      教學(xué)目的:掌握環(huán)己烷的構(gòu)象,芳烴性質(zhì)及命名,單環(huán)芳烴的結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng),定位效應(yīng),親電取代反應(yīng)機(jī)理,Hü ckel規(guī)則。了解脂環(huán)烴的結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì),稠環(huán)芳烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):本章重點(diǎn)是環(huán)己烷的構(gòu)象、芳香烴的化學(xué)性質(zhì)、定位效應(yīng)及其應(yīng)用。難點(diǎn)是環(huán)己烷的構(gòu)象、苯的結(jié)構(gòu),親電取代反應(yīng)歷程,非苯芳香烴的判斷。

      教學(xué)內(nèi)容:

      I、脂環(huán)烴

      一、脂環(huán)烴的分類、構(gòu)造異構(gòu)和命名

      二、環(huán)烷烴的結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性:Bayer張力學(xué)說。

      三、環(huán)已烷及其衍生物的構(gòu)象:環(huán)已烷的構(gòu)象; 取代環(huán)已烷的構(gòu)象。

      四、脂環(huán)烴的性質(zhì)

      1、物理性質(zhì)

      2、化學(xué)性質(zhì):取代、加成(催化加氫; 與鹵素加成)。II、芳香烴

      一、芳烴的分類和命名

      二、單環(huán)芳烴

      1、苯的結(jié)構(gòu):苯的凱庫(kù)勒結(jié)構(gòu)及共價(jià)鍵的雜化軌道理論解釋。

      2、苯及其同系物的異構(gòu)和命名

      3、苯及其同系物的性質(zhì)(1)物理性質(zhì)(2)化學(xué)性質(zhì)

      ① 苯環(huán)上的親電取代反應(yīng):鹵化、硝化、磺化、Friedel—Crafts反應(yīng)及其機(jī)理。② 氧化反應(yīng):掌握苯環(huán)的氧化和側(cè)鏈的氧化。③ 加成反應(yīng):加氫、加鹵素

      (3)苯環(huán)上親電取代反應(yīng)的歷程(σ—絡(luò)合物)

      (4)苯環(huán)上取代反應(yīng)的定位規(guī)律:定位效應(yīng)的理論解釋(誘導(dǎo)效應(yīng)和共軛效應(yīng))和應(yīng)用。

      三、稠環(huán)芳烴:了解聯(lián)苯、萘(結(jié)構(gòu)、性質(zhì))、蒽和菲

      四、休克爾規(guī)則

      1、掌握休克爾規(guī)則

      2、運(yùn)用休克爾規(guī)則判斷非苯芳烴的芳香性

      第五章 旋光異構(gòu)

      教學(xué)目的:掌握對(duì)映異構(gòu)的有關(guān)概念,費(fèi)歇爾投影式的寫法、構(gòu)型的R/S標(biāo)定法、含一個(gè)不對(duì)稱碳原子化合物的對(duì)映異構(gòu)。了解含兩個(gè)以上不對(duì)稱碳原子的化合物的立體異構(gòu),不含不對(duì)稱碳原子的化合物的立體異構(gòu),立體專一反應(yīng),立體選擇反應(yīng),外消旋體的拆分。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):本章重點(diǎn)是旋光性與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系、費(fèi)歇爾投影式的寫法、構(gòu)型的R/S標(biāo)定法。難點(diǎn)是構(gòu)型及構(gòu)型標(biāo)記法。

      教學(xué)內(nèi)容:

      一、旋光性

      1、偏振光和旋光性

      2、旋光度和 比旋光度

      二、分子的對(duì)稱性、手性與旋光活性

      三、含一個(gè)不對(duì)稱碳原子的化合物的對(duì)映異構(gòu):費(fèi)歇爾投影式的寫法、構(gòu)型的R/S標(biāo)定法、對(duì)映異構(gòu)體和外消旋體。

      四、含兩個(gè)以上不對(duì)稱碳原子的化合物的立體異構(gòu)

      五、不含不對(duì)稱碳原子的化合物的立體異構(gòu):取代丙二烯類、取代聯(lián)苯類及環(huán)狀化合物的立體化學(xué)。

      六、立體專一反應(yīng)和立體選擇反應(yīng)

      七、外消旋體的拆分

      第六章 鹵代烴

      教學(xué)目的:掌握鹵代烴的化學(xué)性質(zhì),脂肪族親核取代反應(yīng)機(jī)理、立體化學(xué)及消除反應(yīng)機(jī)理。了解鹵代烴的命名、鹵代物結(jié)構(gòu)對(duì)Sn、E反應(yīng)的影響及取代反應(yīng)與消除反應(yīng)的關(guān)系。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):本章重點(diǎn)是鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)。難點(diǎn)是SN1、SN2反應(yīng)歷程。教學(xué)內(nèi)容:

      一、鹵代烴的分類和命名

      二、鹵代烴的物理性質(zhì) 三、一鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)

      1、親核取代反應(yīng):水解、醇解、氨解及與氰化鈉的反應(yīng)。

      2、消除反應(yīng):查依切夫規(guī)則。

      3、與金屬的反應(yīng):格氏試劑的制備、性質(zhì)和應(yīng)用

      四、飽和碳原子上的親核取代反應(yīng)

      1、S N1和SN2反應(yīng)的立體化學(xué)及影響因素(烴基、離去基團(tuán)、試劑的親核性、溶劑化效應(yīng)等)

      2、SN1和SN2歷程的竟?fàn)?/p>

      五、親核取代與消除反應(yīng)的關(guān)系

      六、鹵代烴的生理活性及重要的鹵代烴

      第七章 光譜法在有機(jī)化學(xué)中的應(yīng)用(選授)

      了解如何應(yīng)用紅外光譜、紫外光譜及核磁共振譜來闡明有機(jī)物的某些結(jié)構(gòu)特征,初步掌握化學(xué)位移、自旋偶合等概念和應(yīng)用。

      第八章 醇、酚、醚

      教學(xué)目的:掌握醇、酚、醚的結(jié)構(gòu)、命名和化學(xué)性質(zhì)。了解醇、酚、醚的物理性質(zhì)及重要代表物。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):本章重點(diǎn)是醇酚醚的化學(xué)性質(zhì)。難點(diǎn)是醇的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容: I、醇

      一、醇的結(jié)構(gòu)、分類和命名: 氧的SP3雜化; 氫鍵

      二、醇的物理性質(zhì)

      三、醇的化學(xué)性質(zhì)

      1、醇的似水性:掌握用醇的結(jié)構(gòu)理論解釋醇與水性質(zhì)的相似性

      2、與無機(jī)酸和有機(jī)酸的反應(yīng):掌握醇與無機(jī)酸和有機(jī)酸反應(yīng)的條件

      3、脫水反應(yīng)

      (1)分子內(nèi)脫水(掌握應(yīng)用碳正離子穩(wěn)定性原理判斷脫水后產(chǎn)物的結(jié)構(gòu))(2)分子間脫水(掌握分子間脫水的條件)

      4、氧化或脫氫

      5、鄰二醇與高碘酸的作用:掌握各種鄰二醇與高碘酸作用后產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)。

      四、重要的醇:甲醇、乙醇、乙二醇、甘油 Ⅱ、酚

      一、酚的結(jié)構(gòu)、分類和命名

      二、酚的物理性質(zhì)

      三、酚的化學(xué)性質(zhì)

      1、酸性

      2、酚醚的生成

      3、與三氯化鐵的作用

      4、氧化反應(yīng)

      5、芳環(huán)上的親電取代反應(yīng)(鹵代和硝化)

      四、重要的酚:苯酚(制法)、對(duì)苯二酚、萘酚 Ⅲ、醚

      一、醚的結(jié)構(gòu)和命名

      二、醚的物理性質(zhì)

      三、醚的化學(xué)性質(zhì)

      1、醚鍵的斷裂

      2、形成 鹽與絡(luò)合物

      3、形成過氧化物

      四、幾種重要的環(huán)醚

      1、環(huán)氧乙烷:掌握環(huán)氧乙烷的制法及水、醇、氨、氫鹵酸和格氏試劑與環(huán)氧乙烷的加成反應(yīng)。

      2、了解1,4—二氧六環(huán)和四氫呋喃的性質(zhì)和用途

      3、了解18—冠—6(冠醚)的結(jié)構(gòu)和用途

      第九章 醛、酮、醌

      教學(xué)目的:掌握醛、酮的命名,結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)。了解醌類化合物的結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì),醛、酮的檢驗(yàn)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)為醛酮的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)。I、醛和酮

      一、醛和酮的結(jié)構(gòu)和命名: 理解羰基的結(jié)構(gòu)及偶極矩;掌握醛、酮的命名。

      二、醛和酮的物理性質(zhì)

      三、醛和酮的化學(xué)性質(zhì)

      1、羰基親核加成反應(yīng):掌握羰基與含碳親核試劑(氫氰酸、格氏試劑、亞硫酸氫鈉、氨及其衍生物)的加成反應(yīng);理解醇與羰基形成半縮醛(酮)和縮醛(酮)的反應(yīng)過程,掌握醛基在有機(jī)合成中的保護(hù)方法。

      2、還原反應(yīng)

      3、氧化反應(yīng)

      4、歧化反應(yīng)

      5、烴基上的反應(yīng)

      (1)α—?dú)涞幕钚裕夯プ儺悩?gòu)、鹵代反應(yīng)、羥醛縮合反應(yīng)。(a)鹵代及鹵仿反應(yīng):掌握用碘仿反應(yīng)來鑒別甲基酮類化合物。(b)羥醛縮合反應(yīng):掌握反應(yīng)發(fā)生的條件和羥醛縮合反應(yīng)在有機(jī)合成中的應(yīng)用。

      (2)芳香環(huán)的取代反應(yīng)

      四、α,β—不飽和羰基化合物的親核加成反應(yīng)

      五、重要醛酮:甲醛、乙醛、苯甲醛、丙酮、環(huán)已酮。II、醌

      一、醌類化合物的結(jié)構(gòu)

      二、醌類化合物的化學(xué)性質(zhì)

      第十章 羧酸及其衍生物

      教學(xué)目的:掌握羧酸及其衍生物的命名、化學(xué)性質(zhì),羧酸結(jié)構(gòu)對(duì)酸性的影響,加成—消除的反應(yīng)機(jī)理。了解重要的羧酸、羧酸衍生物及碳酸衍生物。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):本章重點(diǎn)是羧酸和羧酸衍生物的化學(xué)性質(zhì)。難點(diǎn)是羧酸衍生物的化學(xué)性質(zhì)及互變異構(gòu)現(xiàn)象。

      教學(xué)內(nèi)容: I、羧酸

      一、羧酸的結(jié)構(gòu)和命名:理解羧酸的結(jié)構(gòu);掌握羧酸的命名。

      二、羧酸的物理性質(zhì)

      三、羧酸的化學(xué)性質(zhì)

      1、羧酸的酸性與結(jié)構(gòu)的關(guān)系

      2、羧基中羥基的取代反應(yīng)(1)酸酐的生成(2)酰鹵的生成(3)酯的生成(4)酰胺的生成

      3、羧基的還原反應(yīng)

      4、烴基上的反應(yīng)(1)α—鹵代作用(2)芳香環(huán)的取代作用

      5、脂肪二元羧酸的受熱反應(yīng)(1)乙二酸的受熱反應(yīng)

      (2)丙二酸及β位有羰基化合物的受熱反應(yīng)(3)丁二酸及戊二酸的受熱反應(yīng)(4)已二酸、庚二酸的受熱反應(yīng)

      四、重要的羧酸 II、羧酸衍生物

      一、羧酸衍生物(酰鹵、酸酐、酯和酰氨)的結(jié)構(gòu)和命名:

      二、羧酸衍生物的物理性質(zhì)

      三、羧酸衍生物的化學(xué)性質(zhì)

      1、羧酸衍生物的水解、醇解、氨解和酸解反應(yīng)

      2、羧酸衍生物的加成—消去反應(yīng)歷程

      3、酯縮合反應(yīng)及其在有機(jī)合成中的應(yīng)用

      4、酰胺的酸堿性

      四、碳酸衍生物:光氣、尿素、胍。

      第十一章 取代酸

      教學(xué)目的:掌握羥基酸(醇酸)、羰基酸的化學(xué)性質(zhì)及乙酰乙酸乙酯在有機(jī)合成中的應(yīng)用。了解羥基酸和羰基酸的重要代表物。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):本章重點(diǎn)是取代酸的化學(xué)性質(zhì),難點(diǎn)是乙酰乙酸乙酯在有機(jī)合成中的應(yīng)用。

      教學(xué)內(nèi)容:

      一、醇酸的結(jié)構(gòu)和命名

      二、醇酸的化學(xué)性質(zhì)

      1、酸性:掌握羥基對(duì)羧酸酸性大小的影響作用。

      2、α—羥基酸的氧化:理解羧基對(duì)α—羥基酸的氧化性的影響作用。

      3、α—羥基酸的分解反應(yīng)

      4、失水反應(yīng):掌握羥基與羧基位置不同時(shí)失水的差別。

      三、重要羥基酸

      四、羰基酸的結(jié)構(gòu)和反應(yīng)

      1、乙醛酸的結(jié)構(gòu)與反應(yīng)

      2、丙酮酸的結(jié)構(gòu)與反應(yīng)

      3、乙酰乙酸及其酯的結(jié)構(gòu)與反應(yīng)(1)乙酰乙酸乙酯的合成方法

      (2)乙酰乙酸乙酯在不同條件下的分解反應(yīng):成酮分解、成酸分解。(3)乙酰乙酸乙酯的互變異構(gòu)現(xiàn)象

      (4)乙酰乙酸乙酯及丙二酸二乙酯在有機(jī)合成中的應(yīng)用

      第十二章 含氮化合物

      教學(xué)目的:掌握硝基化合物的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì),胺類化合物的結(jié)構(gòu)、命名和化學(xué)性質(zhì)。了解常見偶氮指示劑,化合物結(jié)構(gòu)與顏色的關(guān)系。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):本章重點(diǎn)是硝基化合物和胺類化合物的化學(xué)性質(zhì)。難點(diǎn)是胺類化合物的化學(xué)性質(zhì)。

      教學(xué)內(nèi)容:

      一、硝基化合物的結(jié)構(gòu)和命名:理解硝基化合物的結(jié)構(gòu);掌握其命名。

      二、硝基化合物的物理性質(zhì)

      三、硝基化合物的化學(xué)性質(zhì)

      1、還原:掌握硝基化合物的鐵粉還原過程和綠色還原過程(加氫還原)。

      2、脂肪族硝基化合物的酸性:了解假酸式結(jié)構(gòu)。

      3、硝基對(duì)芳環(huán)上鄰、對(duì)位基團(tuán)的影響

      四、胺的結(jié)構(gòu)和命名:理解胺分子中氮原子的SP3雜化;掌握伯胺、仲胺和叔胺的分子結(jié)構(gòu);掌握胺的命名。

      五、胺的物理性質(zhì)

      六、胺的化學(xué)性質(zhì)

      1、堿性:理解各類胺堿性大小在不同狀態(tài)下的差別。

      2、氧化:掌握各種胺的氧化過程。

      3、烷基化:理解鹵代烴與氨反應(yīng)形成伯胺、仲胺、叔胺和季胺鹽的過程。

      4、?;豪斫獍弊鳛橛H核試劑與酰鹵反應(yīng)過程。

      5、磺?;豪斫獍弊鳛橛H核試劑與磺酰鹵的反應(yīng)過程,掌握用磺?;磻?yīng)鑒別三種胺。

      6、胺與亞硝酸作用:理解三種胺與亞硝酸反應(yīng)的不同類型。

      7、芳香族胺的取代反應(yīng):理解胺基對(duì)芳環(huán)的活化作用。

      七、偶氮化合物與染料:理解物質(zhì)結(jié)構(gòu)與顏色的關(guān)系。

      第十三章 含硫和含磷有機(jī)化合物

      教學(xué)目的:掌握硫醇、硫酚、硫醚及二硫化物的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì),了解含硫、磷有機(jī)化合物的分類、磺酸及磺胺類藥物、離子交換樹脂、有機(jī)磷農(nóng)藥。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):本章重點(diǎn)是硫醇、硫酚、硫醚及二硫化物的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)。難點(diǎn)是含硫、磷有機(jī)化合物與對(duì)應(yīng)含氧、氮有機(jī)化合物的異同。

      教學(xué)內(nèi)容:

      一、硫、磷元素原子的電子構(gòu)型和成鍵特征

      二、含硫化合物簡(jiǎn)介(結(jié)構(gòu)類型和命名)

      1、含硫有機(jī)化合物的分類

      2、硫醇、硫酚、硫醚及二硫化物的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)

      3、磺酸及磺胺類藥物

      4、離子交換樹脂

      三、含磷有機(jī)化合物

      1、含磷有機(jī)化合物的分類

      2、有機(jī)磷農(nóng)藥

      第十四章 碳水化合物

      教學(xué)目的:掌握單糖的結(jié)構(gòu)及化學(xué)性質(zhì),糖苷的結(jié)構(gòu),還原糖與非還原糖的區(qū)別。了解雙糖、多糖的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):本章重點(diǎn)是單糖的結(jié)構(gòu)及化學(xué)性質(zhì),難點(diǎn)是單糖的結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容:

      一、碳水化合物的來源、涵義、分類

      二、單糖

      1、葡萄糖的結(jié)構(gòu):構(gòu)造式、構(gòu)型式(D、L系列)、環(huán)狀結(jié)構(gòu)、Harwaorth結(jié)構(gòu)式、構(gòu)象式、α,β構(gòu)型。

      2、單糖的性質(zhì):氧化、還原、成脎反應(yīng)、差向異構(gòu)、莫利斯反應(yīng)、形成縮醛和甲基化反應(yīng)、變旋現(xiàn)象。

      3、重要的單糖及其衍生物

      三、糖苷:理解糖苷的結(jié)構(gòu)。

      四、雙糖:掌握蔗糖、麥芽糖、纖維二糖、乳糖的哈沃斯式、構(gòu)象式及性質(zhì),明確還原性雙糖和非還原性雙糖的區(qū)別。

      五、多糖:掌握纖維素、淀粉、糖原、半纖維素的結(jié)構(gòu),了解纖維素、淀粉的應(yīng)用。

      第十五章 氨基酸多肽與蛋白質(zhì)

      教學(xué)目的:掌握氨基酸的構(gòu)型、命名、化學(xué)性質(zhì)及蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)。了解多肽、蛋白質(zhì)的概念和結(jié)構(gòu)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):本章重點(diǎn)是氨基酸的化學(xué)性質(zhì)。難點(diǎn)是兩性及等電點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容:

      一、氨基酸的結(jié)構(gòu)(構(gòu)型)和命名

      二、氨基酸的化學(xué)性質(zhì)

      1、兩性和等電點(diǎn)

      2、與亞硝酸的作用

      3、與甲醛的作用

      4、氨基酸的絡(luò)合性

      5、氨基酸的受熱反應(yīng)

      6、與茚三酮的反應(yīng)

      7、氨基酸的失羧反應(yīng)

      8、氨基酸的同時(shí)失羧和失氨反應(yīng)

      三、多肽:掌握一般多肽的結(jié)構(gòu),了解多肽結(jié)構(gòu)的測(cè)定方法(2,4—二硝基氟苯測(cè)定法、異硫氰酸酯測(cè)定法)及多肽的合成。

      四、蛋白質(zhì):了解蛋白質(zhì)的概念和結(jié)構(gòu)。

      第十六章 類脂化合物

      教學(xué)目的:掌握油脂的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì),磷脂、萜類化合物、甾族化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),了解合成表面活性劑,肥皂的組成及去污原理,蠟的結(jié)構(gòu)及重要的萜類和甾體化合物。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):本章重點(diǎn)及難點(diǎn)為各種類脂化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容:

      一、類脂

      1、油脂的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

      2、肥皂的組成與乳化作用

      3、合成表面洗滌劑的分類

      4、蠟的結(jié)構(gòu)

      5、磷脂中卵磷脂、腦磷脂、神經(jīng)鞘磷脂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

      二、萜類化合物

      1、萜類化合物的分類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn):異戊二烯規(guī)則。

      2、幾種重要的萜類化合物

      三、甾族化合物

      1、甾族化合物的結(jié)構(gòu)特征

      2、幾種重要的甾族化合物

      第十七章 雜環(huán)化合物

      教學(xué)目的:掌握雜環(huán)化合物的概念、簡(jiǎn)單雜環(huán)化合物的結(jié)構(gòu),命名和化學(xué)反應(yīng)。了解與生物有關(guān)的雜環(huán)及其衍生物、生物堿的結(jié)構(gòu)特征。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):本章重點(diǎn)是雜環(huán)化合物的化學(xué)性質(zhì)。難點(diǎn)是五元及六元雜環(huán)的取代反應(yīng)。

      教學(xué)內(nèi)容:

      一、掌握雜環(huán)化合物的分類和命名

      二、幾種重要環(huán)系的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

      1、掌握呋喃、噻吩、吡咯、吡啶、喹啉、吲哚、嘌呤結(jié)構(gòu),應(yīng)用休克爾規(guī)則判斷呋喃、噻吩、吡咯、吡啶的芳香性。

      2、掌握呋喃、噻吩、吡咯、吡啶的化學(xué)性質(zhì)

      三、與生物有關(guān)的雜環(huán)及其衍生物舉例

      四、了解生物堿的結(jié)構(gòu)特征。

      第十八章 分子軌道理論簡(jiǎn)介(選授)

      教材及主要教學(xué)參考書目

      本項(xiàng)編寫要求:所用教材及主要教學(xué)參考書目需注明: 編著者、書名、版次、出版地、出版社及出版時(shí)間等。

      1、汪小蘭.《有機(jī)化學(xué)》.第四版.北京:高等教育出版社,2005年(教材)

      2、徐偉亮.《有機(jī)化學(xué)》.第一版.北京:科學(xué)出版社,2002年(參考)

      3、曾昭晾.《有機(jī)化學(xué)》.第三版.北京:高等教育出版社,1993年(參考)

      4、尹冬冬.《有機(jī)化學(xué)》.第一版.北京:高等教育出版社,2004年(參考)

      第三篇:有機(jī)化學(xué)1復(fù)習(xí)要點(diǎn)1

      題型:

      一、用IUPAC法命名下列各化合物或?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)式

      二、選擇題

      三、填入主要原料,試劑或產(chǎn)物

      四、用簡(jiǎn)單的化學(xué)方法鑒別下列各組化合物

      五、合成題

      六、結(jié)構(gòu)推斷題

      3O

      H3CC

      命名:CHCHCH2CH3ClC2H5HCH2OHCH2CH3C2H5芐醇,順-1,3-二甲基環(huán)

      戊烷,2-氯-1,4-戊二烯,烯丙基溴,異丙基—丙烯基---烯丙基,Cl

      環(huán)己醇

      2,烯丙基溴芐醇

      下列游離基最穩(wěn)定的是:()

      命名:次序規(guī)則,(Z)-1,2-二氯-1-溴乙烯(E)-2-丁烯

      3A CH3·

      CH3BCH3·CH3C CH3·CH2D.CH

      3馬氏規(guī)則: 臭氧化,高錳酸鉀的氧化,下列碳正離子的穩(wěn)定性大小次序是:

      +

      (1)(2)

      下列碳正離子中最為穩(wěn)定的是()(3)

      下列碳正離子穩(wěn)定性順序應(yīng)是:

      ① PhCH2+ ② CH3─CH+─CH3 ③ Ph3C+ ④ Ph2CH+

      烯丙氫的取代:NBS,環(huán)己烯的溴代。

      從指定原料及不超過4個(gè)碳原子的化合物和必要的試劑出發(fā)合成:

      CH3CH2CH2Br

      CH3CH2BrCH3

      +Cl

      2高溫

      H

      +

      COOCH3

      ?

      H

      CH3COO

      炔烴的性質(zhì):炔氫的鑒定,汞鹽催化水解

      1-己炔,2-己炔,2-甲基戊烷

      3、正庚烷, 1,4-庚二烯,1-庚炔

      反-4-叔丁基環(huán)己醇的優(yōu)勢(shì)構(gòu)象是:()

      順-1,3-二甲基環(huán)戊烷 反-1,3-二甲基環(huán)戊烷

      Cl

      HCH2OH

      Cl

      HCH2OH

      下列哪些基團(tuán)屬于鄰對(duì)位定位致活基團(tuán):

      1.5.NH2F

      2.6.OHI

      3.OCH2CH

      34.NR

      2CH2CH3

      KMnO

      下列化合物進(jìn)行硝化反應(yīng)時(shí)速度最快的是:()

      A.苯B.硝基苯C.甲苯D.氯苯

      下列化合物親電取代活性按由大到小的順序排列,氯苯、甲苯、三氟甲苯 芳香硝基化合物最主要用途之一是做炸藥,TNT的結(jié)構(gòu)是如下的哪一種?

      由甲苯制備間溴苯甲酸。

      以甲苯為原料,合成對(duì)硝基苯甲酸。

      從指定原料及不超過4個(gè)碳原子的化合物和必要的試劑出發(fā)合成:

      BrCl

      下列鹵代烴發(fā)生親核取代反應(yīng)活性最大的是:()(A)CH2=CH–CH2Br(B)CH2=CH–CH2I(C)CH2=CH–CH2Cl(D)CH2=CH–CH2F 在NaOH水溶液中,下列鹵代烴的反應(yīng)活性大小順序?yàn)?/p>

      C6H5CH2X(I),CH2X

      (II),(III)

      Cl

      NaHCO3

      ?

      ?

      用下列何種還原劑必須在無水介質(zhì)中進(jìn)行?()(A)NaBH4(B)LiAlH4(C)Zn + HCl(D)HI

      SN1與SN2的反應(yīng)特征有哪些?

      Br

      Br

      CH3CH2CH=CHCH3與NBS反應(yīng)的主要產(chǎn)物是:()

      CH2CN

      CH3CH=CH2,下列各種醇與無水氯化鋅的濃鹽酸溶液(Lucas試劑)試劑反應(yīng)速度最快的是:()

      CH3CH2CHOH

      (A)CH3CH2CH2CH2OH(B)

      CH3OHCH3(C)

      (D)CH3CH2OH

      CH3

      從指定原料及不超過4個(gè)碳原子的化合物和必要的試劑出發(fā)合成:

      CH3CH2CH2OH

      ClCH2CHBrCH2Br

      鄰二醇被高碘酸氧化,可用于鑒別。

      用甲苯合成芐醇。

      CH2OH

      CH3OH

      CHCH3OH

      CH3CH2OHCH3CH23

      OH

      H3CCCCH2CH3

      HC

      CCH2CH3

      CH3CH2OH

      鑒別:正丁醇,仲丁醇,叔丁醇

      第四篇:有機(jī)化學(xué)教學(xué)總結(jié)

      2009~2010學(xué)年第二學(xué)期

      教學(xué)工作總結(jié)

      本學(xué)期主要完成了有機(jī)化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、重視基本概念的教學(xué)

      化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了,并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。特別是有機(jī)化學(xué)部分,對(duì)烴及烴的衍生物的概念的理解是學(xué)生學(xué)好有機(jī)化學(xué)的關(guān)鍵,教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意中學(xué)化學(xué)的局限性和概念的延展性。

      二、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

      化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、分子式、化學(xué)方程式是用來表示有機(jī)化合物的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

      三、重視有機(jī)化合物知識(shí)的教學(xué)

      有機(jī)化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生掌握好高考化學(xué)及了解生活化學(xué)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好有機(jī)化合物知識(shí),在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué)、1

      實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做這些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的代表性有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特征和性質(zhì)特征。在學(xué)生逐步掌握了一定的有機(jī)化合知識(shí)以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解有機(jī)化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化,讓學(xué)生理解有機(jī)化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)有機(jī)化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

      四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

      化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備周密,演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。

      高二化學(xué) 林敏佳

      二〇一〇年六月三十日

      第五篇:有機(jī)化學(xué)教學(xué)反思

      有機(jī)化學(xué)教學(xué)反思

      普通高中新課程中的有機(jī)化學(xué)課程可以分為兩個(gè)部分:必修模塊《化學(xué)2》中的有機(jī)化學(xué)與選修模塊《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》,而在選修模塊中對(duì)有機(jī)化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性則要求很高。

      必修模塊中的有機(jī)化學(xué)知識(shí),是以比較典型而簡(jiǎn)單的有機(jī)物為切入點(diǎn),使學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)有一個(gè)初步的概念。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),必修模塊中對(duì)有機(jī)化學(xué)知識(shí)的設(shè)置沒有考慮有機(jī)化學(xué)本身的邏輯體系,主要以日常生產(chǎn)生活中比較常見的幾種有機(jī)化合物為例講解其基本結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)等,并沒有要求學(xué)生建立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途的理念。而選修模塊是建立在必修2中幾種“重要的有機(jī)化合物”的基礎(chǔ)上,在第一節(jié)就引入了官能團(tuán)的概念,目的是引導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),使學(xué)生建立學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的方法。

      在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中,遇到了這樣的問題:相當(dāng)一部分學(xué)生在進(jìn)入高二選修模塊《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)時(shí),出現(xiàn)了不適應(yīng),不能建立與必修模塊所學(xué)習(xí)的有機(jī)化學(xué)知識(shí)的聯(lián)系。如何才能銜接好必修模塊和選修模塊間的教學(xué),是高二化學(xué)教師必須解決的一個(gè)問題。本人根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋情況進(jìn)行了反思。

      一、適當(dāng)復(fù)習(xí),建立有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法

      在必修2中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲烷、乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),也學(xué)習(xí)了乙醇、乙酸等的性質(zhì)。實(shí)際上已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ),但在實(shí)際授課中,學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物分類和官能團(tuán)的理解還存在問題。經(jīng)分析,這種情況是由于學(xué)生遺忘了必修中學(xué)習(xí)的有機(jī)化學(xué)知識(shí),只要經(jīng)過適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí),學(xué)生很快就能理解。此時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的思維方式還沒有建立,可以幫助學(xué)生分析比較甲烷、乙烯、乙炔、乙醇、乙酸的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),灌輸結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的思想,以便于學(xué)生建立起學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的方法。

      二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)之初,學(xué)生會(huì)認(rèn)為有機(jī)化學(xué)難學(xué),無機(jī)化學(xué)簡(jiǎn)單的想法,很可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣減弱甚至喪失的現(xiàn)象。

      化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),許都學(xué)生對(duì)無機(jī)化學(xué)的興趣是因?yàn)闊o機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有很明顯的顏色變化。在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)時(shí)也可以利用有顏色變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來引起學(xué)生的注意,從而把學(xué)生引向正確學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)知識(shí)的道路上。如在學(xué)習(xí)甲烷的性質(zhì)時(shí),可以給學(xué)生演示將甲烷通入到酸性高錳酸鉀溶液中的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生觀察顏色變化,進(jìn)而總結(jié)甲烷出甲烷的性質(zhì)穩(wěn)定。同樣,在學(xué)習(xí)乙烯的性質(zhì)時(shí),可以將乙烯通入到酸性高錳酸鉀溶液中,觀察顏色變化,并與甲烷的性質(zhì)對(duì)比記憶。

      有機(jī)化學(xué)和人們?nèi)粘Ia(chǎn)和生活的關(guān)系非常密切,除了利用實(shí)驗(yàn)引起興趣外,還可以通過一些學(xué)生熟悉的生活常識(shí)入手。如家了在炒菜中為了提香,可以適當(dāng)加入一點(diǎn)白酒和白醋,來引出酯的概念。

      三、充分利用教具——球棒模型

      學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)知識(shí),經(jīng)常用到的教具就是球棒模型,而且是非常好用的教具。在講解有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)時(shí),如果能夠讓學(xué)生觀察球棒模型或是讓學(xué)生親自動(dòng)手組裝模型,可以使有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及烷烴、烯烴等的結(jié)構(gòu)深深印在學(xué)生的腦海中,利于理解其性質(zhì)。球棒模型不僅可以在新授課堂上使用,也可以在習(xí)題課中使用。如,在講解二氟二氯甲烷同分異構(gòu)體的種類時(shí),如果單純的在黑板上畫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式和立體結(jié)構(gòu)圖,學(xué)生很難理解其結(jié)構(gòu)只有一種。而用球棒模型講解時(shí),方便旋轉(zhuǎn)氟和氯的位置,直觀明了的呈現(xiàn)給學(xué)生。

      總之,教師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),選擇合理的教學(xué)方式,并不斷的反思自己的教育教學(xué)情況。教師只有不斷研究新情況、新環(huán)境、新問題,并不斷反思自己的教育教學(xué)行為,才能不斷適應(yīng)、改進(jìn)教育工作,使教育教學(xué)工作有效的開展。

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